Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
1. 1 Menyimpulkan isi Penyimpulan berita

berita yang dibacakan
dalam beberapa
kalimat
Kegiatan Pembelajaran
o Mendengarkan isi/sari berita yang

dibacakan
Menuliskan isi/sari berita yang dibacakan
1.2 Menuliskan
Penulisan kembali
kembali berita yang berita (yang
dibacakan ke dalam didengarkan)
beberapa kalimat
Karakter siswa yang diharapkan :
Mampu menulis isi/sari
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
lewat diskusi
Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
o Mendengarkan berita yang dibacakan
Tulislah minimal
lima isi/sari berita dari
sepuluh isi/sari berita
yang dibacakan!
Tulislah simpulan
isi berita yang kamu
dengarkan ke dalam satu
alinea!
Pekerjaan
rumah (PR)
Tuliskan kembali berita

yang kamu dengarkan ke
dalam beberapa kalimat
dengan susunan yang
bervariasi!
berita yang
o Mendiskusikan isi/sari berita

o Mengembangkan isi/sari berita menjadi
berita dengan susunan yang bervariasi
alinea
Mampu menemukan isi/sari Penugasan

berita yang didengarkan
Mampu menuliskan kembali
individual/
kelompok
berita yang didengar ke

dalam beberapa kalimat
dengan susunan yang
bervariasi
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tanggung jawab ( responsibility )

Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Contoh
Instrumen
Uraian
didengarkan/dibacakan
o
o Mendiskusikan isi berita yang ditulis
Mampu menyimpulkan
o Memberikan tanggapan terhadap isi berita isi/sari berita dalam satu
o
Indikator Pencapaian
Kompetensi
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Berbicara
2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40
Teks berita
dari media
massa
maupun
elektronik
Isi/sari
berita
2 X 40
Teks berita
dari media
massa
maupun
elektronik
Kompetensi
Dasar
2.1 Menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan dengan
menggunakan
pilihan kata dan
kalimat efektif
Materi
Pembelajaran
Cara menceritakan
o
pengalaman yang
mengesankan dan
implementasinya
o
Mendengarkan cerita dari narasumber

mengenai pengalaman yang mengesankan
dengan dukungan gambar seri
Bertanya jawab tentang gaya bercerita
narasumber
Memilih pengalaman yang paling
mengesankan
Menyusun kerangka cerita pengalaman
o
o Berlatih bercerita
o Bercerita berdasarkan kerangka cerita dengan
Kompetensi
Mampu menulis kerangka

cerita pengalaman
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes praktik/
kinerja
Bentuk
Instrumen
Uji petik
kerja
Mampu menceritakan
Contoh
Instrumen
Tulislah kerangka
cerita pengalamanmu!
Ceritakanlah
pengalamanmu yang paling
mengesankan itu
berdasarkan kerangka yang
kamu tulis dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat dan kalimat
yang efektif!
Tulislah kerangka
pengumuman!
Umumkanlah secara
lisan dengan bahasa yang
lugas dan sederhana
masalah ... berdasarkan
kerangka pengumuman
yang telah kamu tulis!
pengalaman yang paling

mengesankan berdasarkan
kerangka cerita dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat dan kalimat
efektif
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4X40
Pengalaman
pribadi
yang
mengesan-kan
Buku Teks
6X40
Selebaran
Pengumum-an
Lingkungan
Buku teks
menggunakan pilihan kata dan kalimat

efektif

Tekun ( diligence )
2.2 MenyamPenyampaian penguo Mencermati model penyampaian teks
paikan pengumuman
pengumuman
mumam dengan
o Bertanya jawab tentang gaya penyampaian
intonasi yang tepat
pengumuman yang disampaikan oleh model
serta menggunakan
o Menenentukan topik pengumuman
kalimat-kalimat
yang lugas dan
o Menyusun kerangka pengumuman
sederhana
o Berlatih mengumumkan
o Mengumumkan dengan dengan intonasi yang

tepat serta menggunakan kalimat yang lugas
dan sederhana

Tekun ( diligence )
Mampu menulis kerangka

pengumuman
Mampu mengumumkan
dengan intonasi yang tepat
serta menggunakan kalimat
yang lugas dan sederhana
Tes praktik/
kinerja
Uji petik
kerja
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Membaca
3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
3.1 Menemu-kan
makna kata
tertentu dalam
kamus secara
cepat dan tepat
dengan konteks
yang diinginkan
melalui kegiatan
membaca
memindai
Cara menemukan o
makna kata secara o
cepat dan
implementasi-nya
3.2 Menyimpulkan Penyimpulan isi

isi bacaan setelah bacaan
membaca cepat
200 kata per
menit
Kompetensi
o
o
o
o
o
o
o
Membaca teks nonsastra
Menandai kata-kata baru dan menentukan kata

itu sebagai lema yang akan dicari maknanya
dari kamus
Berpasangan untuk menemukan lema secara

cepat dan tepat dari kamus yang sudah
disediakan (satu siswa mencari lema, siswa
yang lain menghitung waktu)
Berpasangan untuk menemukan makna kata
(lema) secara cepat dan tepat sesuai dengan
konteks yang diinginkan dalam teks bacaan
(satu siswa mencari arti lema sesuai konteks,
siswa yang lain menghitung waktunya)
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Membaca bacaan yang terdiri atas 200 kata
atau kelipatannya.
Menghitung waktu membaca
Menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan bacaan
Menghitung Kecepatan Efektif Membaca
(KEM)
Menentukan pokok-pokok bacaan
Merangkai pokok-pokok bacaan
Menyimpulkan isi bacaan
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menemukan lema Observasi

secara cepat dan tepat
Mampu menemukan
makna kata secara cepat
dan tepat sesuai dengan
konteks yang diinginkan
Mampu membaca cepat Tes praktik/

kinerja
200 kata per menit
Mampu menjawab dengan
benar 75% dari jumlah
pertanyaan yang
disediakan
Mampu menyimpulkan isi
bacaan dengan cara
merangkai pokok-pokok
bacaan
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Uji petik kerja
Contoh
Instrumen
Siswa dapat menemukan
lema dalam kamus dengan
waktu minimal (sesuai
dengan waktu yang
ditentukan): ya/ tidak
Siswa dapat menemukan
makna kata secara cepat
dan tepat sesuai dengan
konteks yang diinginkan
dalam waktu minimal
(sesuai dengan waktu yang
ditentukan): ya/ tidak
Buka dan bacalahlah teks

yang terlipat di atas
mejamu setelah terdengar
bel satu kali dan berilah
tanda garis miring pada
akhir kata yang dibaca
setelah terdengar bel 2 kali!
Jawablah beberapa
pertanyaan berikut!
1. ...
2. ... dst.
Hitunglah KEM kamu
Tuliskan pokok-pokok
bacaan itu, kemudian
simpulkan isi bacaan
berdasarkan pokok-pokok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40 Kamus
Besar Bahasa Indonesia
Teks
nonsastra
2X40
Stopwatch,
Teks bacaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bacaan itu!
3.3 Membacakan Pembacaan teks

berbagai teks
perangkat upacara
perangkat
upacara dengan
intonasi yang
tepat
o
o
o
o
o

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mengidentifikasi berbagai teks perangkat
Tes tulis
Uraian
Mampu memberi tanda
upacara
penjedaan pada teks
perangkat upacara
Membaca dan mencermati teks perangkat
upacara
Menandai teks dengan tanda-tanda intonasi

Mampu membacakan
berbagai teks untuk
Berlatih membacakan teks perangkat upacara
Tes praktik/ Uji petik kerja
upacara dengan intonasi kinerja
produk
Membacakan teks perangkat upacara dengan
yang tepat
intonasi yang tepat
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Menulis
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
Berilah tanda jeda

pada berbagai teks
perangka upacara yang
terdapat di sekolahmu!
Bacakanlah minimal
dua teks perangkat upacara
dengan intonasi yang tepat!
6 X 40 Teks
perangkat
upacara
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
4.1 Menulis buku Penulisan catatan o

harian atau
harian/ pengalaman
pengalaman
pribadi
o
pribadi dengan
memperhatikan
o
cara pengungkapan dan
o
bahasa yang baik
dan benar
4.2 Menulis surat Penulisan surat

pribadi dengan pribadi
memperhatikan
komposisi, isi,
dan bahasa
o
o
o
o
o
o
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mengamati dan mencermati contoh buku

Uraian
Mampu menulis pokok- Tes
harian/catatan harian
pokok pengalaman
pribadi yang terjadi
Mendiskusikan unsur-unsur yang ada dalam
Penugasan Proyek
dalam suatu hari!
buku harian
individual/
kelompok
Mampu
secara
rutin
Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi
menulis
kan
pengalaman
yang terjadi sehari sebelumnya
dalam buku harian
Mengembangkan pokok-pokok pengalaman
dengan bahasa yang
pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang
ekspresif!
ekspresif dengan menambahkan waktu
kejadian, curahan pemikiran, dan perasaan ke
dalam buku harian.
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Mengamati dan mencermati beberapa contoh Mampu menentukan
surat pribadi dan surat resmi
perbedaan komposisi
Berdiskusi untuk menentukan komposisi surat surat pribadi dengan
surat resmi
pribadi
Mampu menulis surat
Menentukan topik surat pribadi dan alamat
pribadi dengan bahasa
yang dituju (siswa SMP di sekolah lain
yang komunikatif
melalui guru bahasa Indonesianya)
Menulis surat pribadi dengan memperhatikan
komposisi, isi, dan bahasa yang komunikatif
Menyunting surat
Mengirim surat pribadi ke alamat yang dituju
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Integritas ( integrity )
Tes
Uraian
Tes praktik/ Tes

kinerja
keterampilan
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
4 X 40
Tulislah pokok-pokok
pengalaman pribadimu yang
terjadi di kelas ini kemarin!
Tuliskanlah pengalaman
pribadimu secara rutin ke dalam
buku harian mulai hari ini!
Gunakanlah bahasa yang
ekspresif untuk mencurahkan
pemikiran dan perasaanmu!
Kumpulkanlah buku harianmu
setiap dua minggu untuk diparaf!
Tulislah perbedaan komposisi

surat pribadi dengan surat resmi
berdasarkan surat terasji!
Tulislah surat pribadi kepada
teman barumu di sekolah lain
melalui guru bahasa
Indonesianya, ceritakanlah
kondisimu di sekolah ini, dan
mintalah balasan surat!
Gunakanlah bahasa yang
komunikatif.
Sumber
Belajar
Pengalaman
pribadi siswa
Lingkungan
Buku teks
Buku harian/
Catatan harian
4 X 40 Berbagai surat
pribadi dan
surat resmi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
4.3 Menulis teks Penulisan

pengumuman
pengumuman
dengan bahasa
yang efektif,
baik, dan benar
o
o
o
o
o
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Mengamati dan mencermati teks pengumuman
Berdiskusi untuk menentukan topik
pengumuman lain yang sesuai dengan konteks
kegiatan kelas/sekolah dan menentukan
pokok-pokoknya
menulis teks pengumuman dengan bahasa
yang efektif, baik, dan benar
menyunting teks pengumuman
memajang pengumuman di papan pamer
kelas/sekolah
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Kompetensi
Mampu menentukan
pokok-pokok
pengumuman
Mampu menulis teks
pengumuman dengan
bahasa yang efektif
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes praktik/ Uji petik

kinerja kerja
Contoh
Instrumen
pengumuman kegiatan sekolah
Tulislah teks
pengumuman sesuai dengan
pokok-pokok pengumuman yang
kamu tulis!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4X40 Selebaran
Peng-umuman
Buku Teks
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Mendengarkan
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
5.1 Menemu-kan
hal-hal menarik
dari dongeng
yang diperdengar
kan
Cara menemukan o
hal menarik dari
o
dongeng dan
implementasinya
o
5.2 Menunjukkan
relevansi isi
dongeng yang
diperdengarkan
dengan situasi
sekarang
Cara menunjukan o
relevansi isi
o
dongeng dengan
o
situasi sekarang dan
implementasinya
Mendengarkan penyajian dongeng
Bertanya jawab untuk menemukan ide-ide
yang menarik dari dongeng
Merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal
menarik dari dongeng
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menemukan ide- Tes tulis

ide menarik dalam
dongeng
Mampu merangkai ideide menarik menjadi halhal menarik dari dongeng
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )
Mendengarkan dongeng
Mampu menemukan isi Tes tulis
dongeng yang
Mendiskusikan isi dongeng
diperdengarkan
Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan
Mampu merelevansikan
situasi sekarang
isi dongeng dengan
situasi sekarang
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Uraian
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Identifikasilah ide-ide menarik

yang terdapat dalam dongeng
yang disajikan secara lisan ini!
Rangkaikanlah ide-ide menarik
yang berasal dari dongeng yang
kamu dengarkan sehingga
menjadi hal-hal menarik dari
dongeng!
2X40
Kaset /CD
dongeng
Buku teks
Tulislah isi dongeng yang kamu

dengarkan secara lisan!
Bagaimanakah relevansi isi
dongeng yang kamu dengarkan
dengan situasi sekarang?
Jelaskan!
2 X 40
Kaset /CD
dongeng
Buku teks
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Berbicara
6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
Materi
Pembelajaran
6.1 Bercerita de- Penyampaian ceritao

ngan urutan yang
baik, suara, lafal,
o
intonasi, gestur,
o
dan mimik yang
tepat
o
o
o
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Menentukan buku cerita yang menarik

Tes tertulis Uraian
Mampu menentukan
berdasarkan persediaan buku di perpustakaan.
pokok-pokok cerita
Membaca buku cerita yang menarik itu.
Mampu merangkai
kinerja
kerja
pokok-pokok
cerita
Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok
menjadi
urutan
cerita
cerita
yang baik dan menarik
Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan
Mampu bercerita dengan
cerita yang baik dan menarik
urutan yang baik, suara,
Berlatih bercerita
lafal, intonasi, gestur,
Bercerita dengan urutan yang baik, lafal,
dan mimik yang tepat
intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber
Belajar
Contoh
Instrumen
6 X 40 PerpustaTulislah pokok-pokok cerita
yang terdapat di dalam buku
kaan
cerita yang kamu baca!
Buku cerita
Rangkailah pokok-pokok cerita
Buku teks
itu menjadi urutan cerita!
Berceritalah dengan urutan
yang baik serta suara, lafal,
intonasi, gestur, dan mimik
yang tepat!
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
6.2 Bercerita de- Penyampaian cerita o

ngan alat peraga dengan alat peraga o
o
o
o
o
o
o
Mencermati model bercerita

Mendiskuskan suara, lafal, intonasi, gestur,
dan mimik model
Membaca teks cerita yang menarik.
cerita
Merangkai pokok-pokok cerita menjadi
kerangka cerita yang baik dan menarik
Menyiapkan alat peraga untuk mendukung
cerita
Berlatih bercerita dengan alat peraga
Bercerita dengan alat peraga

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tertulis
Mampu menentukan
pokok-pokok cerita
Mampu merangkai
pokok-pokok cerita
menjadi kerangka cerita
yang menarik
Mampu bercerita dengan
menggunakan alat peraga
berdasarkan kerangka
cerita
Bentuk
Instrumen
Uraian
Sumber
Belajar
Contoh
Instrumen
4 X 40 Alat peraga
Tulislah pokok-pokok cerita
yang terdapat di dalam teks
Buku teks
cerita yang kamu baca!
Buku cerita
Rangkailah pokok-pokok cerita
itu menjadi kerangka cerita!
Berceritalah dengan dukungan
alat peraga!
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Membaca
7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
Materi
Pembelajaran
7.1 Menceritakan Penceritaan

kembali cerita kembali
anak yang
dibaca
o
o
o
o
7.2 Mengomentari Cara berkomentaro

buku cerita yang terhadap buku o
dibaca
cerita dan
o
implementasinya
o
Kompetensi
Membaca cerita anak

Mampu menentukan pokokpokok cerita anak yang
dibaca
cerita
Mampu merangkai pokokMerangkai pokok-pokok cerita menjadi
pokok cerita anak menjadi
urutan cerita
urutan cerita
Menceritakan kembali cerita dengan bahasa
Mampu menceritakan
sendiri, baik secara lisan maupun tulis
kembali cerita dengan
bahasa sendiri secara lisan
maupun tulis.
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penugasan Proyek
individual/
kelompok
Tes
praktik/
kinerja
Uji petik
kerja

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Membaca cerita anak
Penugasan Proyek
Mampu menentukan
individual/ke
unsur/bagian
buku
cerita
Menandai hal-hal yang akan dikomentari
lompok
yang
akan
dikomentari
Berdiskusi untuk menentukan bagian/unsur
Mampu mengomentari cerita
yang perlu dikomentari dari buku cerita
dengan alasan yang logis
Mengomentari buku cerita yang dibaca
dan bahasa yang santun
dengan alasan yang logis dan bahasa yang
santun
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tentukan pokok-pokok cerita

anak yang kamu baca!
Rangkailah pokok-pokok
cerita itu menjadi urutan
cerita!
Ceritakanlah secara tertulis
dan/atau lisan dengan
bahasamu sendiri cerita anak
yang kamu baca!
6 X 40
Perpustakaan
Buku teks
Tentukanlah bagian/unsur
buku cerita ... yang perlu
dikomentari
Bagaimakah komentarmu
mengenai buku cerita yang
baru saja kamu baca?
Kemukakan hal itu dengan
alasan yang logis dan bahasa
4 X 40
Perpus-takaan
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
yang santun!

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Menulis
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng
Materi
Pembelajaran
8.1 Menulis pan- Penulisan pantun

o
tun yang sesuai
o
dengan syaratsyarat pantun
o
o
o
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Membaca contoh-contoh pantun

Tes tulis
Mampu menentukan
materi/bahan menulis pantun
Berdiskusi untuk menentukan syaratsesuai konteks
syarat pantun
Menulis materi/bahan konteks pantun
Menulis pantun yang memenuhi
Mampu menulis pantun
syarat-syarat pantun
Menyunting pantun sendiri sesuai
dengan syarat-syarat pantun

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40
Perpustakaan
Buku teks
Berbagai jenis
pantun
Contoh
Instrumen
Tulislah materi pantun

sesuai konteks (narasi
nasihat, narasi agama,
atau yang lain)!
Tulislah sebuah
pantun sesuai konteks
yang kamu tulis
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
8.2 Menulis kem- Penulisan kembali

o
bali dengan
dongeng
o
bahasa sendiri
dongeng yang
o
pernah dibaca
atau didengar
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Penilaian
Membaca/mendengarkan dongeng
Mampu menentukan pokok- Tes tulis
pokok dongeng
dongeng dan urutannya
Mampu menulis dongeng
berdasarkan urutan pokokMenulis kembali dongeng berdasarkan
pokok dongeng
urutan pokok-pokok dongeng yang sudah
Tes
disimpulkan
praktik/kinerja
Bentuk
Instrumen
Uraian
Uji petik kerja
Sumber
Belajar
Contoh
Instrumen
Tentukan pokokpokok dongeng yang

kamu baca/dengar!
Tuliskanlah dengan
bahasamu sendiri
dongeng yang baru
kamu baca/dengar!
4 x 40
Perpustakaan
Buku/rekama
n dongeng
Buku teks

Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Pontianak, 1 Juli 2013

Mengetahui,
Kepala MTs Darul Khairat
Abd. Hay
Guru Bahasa Indonesia
Bari, S.Ag
Asad, S.Pd
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Mendengarkan
9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara
Materi
Pembelajaran
9.1 Menyimpulkan
Penyimpulan
o
pikiran, pendapat, pikiran, pendapat,
dan gagasan seorang dan gagasan dalam
o
tokoh/ narasumber wawancara
yang disampaikan
o
dalam wawancara
o
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mendengarkan wawancara narasumber atau Mampu mendata pikiran,

Tes tulis
rekaman wawancara
pendapat, dan gagasan yang
dikemukakan narasumber
Mendata pikiran, pendapat, dan gagasan
yang dikemukakan narasumber
Mampu menyimpulkan
pikiran, pendapat, dan
Mendiskusikan ketepatan data pikiran,
gagasan narasumber
pendapat, gagasan yang dikemukakan
narasumber
Mampu menuliskan
Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan
informasi yang diperoleh
dari wawancara yang
gagasan seorang tokoh/narasumber yang
didengarkan ke dalam bebedisampaikan dalam wawancara
rapa kalimat singkat
Menyimpulkan isi informasi yang didengar
melalui wawancara ke dalam beberapa
kalimat singkat
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Datalah berbagai
pikiran, pendapat, dan
gagasan narasumber dalam
wawancara yang kamu dengarkan!
Simpulkan pikiran,
pendapat, dan gagasan
narasumber!
Tulislah informasi
yang terdapat dalam
wawancara yang kamu
dengarkan!
4 X 40 Rekaman
wawancara
dari
televisi/radio
Narasumber
Datalah berbagai
hal-hal penting dari
narasumber dari
wawancara yang kamu dengarkan!
Tuliskan hal-hal
penting yang terdapat di
dalam wawancara yang
4 X 40 Rekaman
wawancara
dari
televisi/radio
Narasumber

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
9.2 Menuliskan
Penulisan hal-hal Mendengarkan wawancara
Tes tulis
Mampu mendata hal-hal
dengan singkat hal- penting/ isi
penting
dari
narasumber
Tanya jawab hal-hal penting yang
hal penting yang
wawancara
yang diwawancarai
dikemukakan oleh narasumber
dikemukakan
Menuliskan hal-hal penting dari wawancara Mampu menuliskan hal-hal
narasumber dalam
penting yang dikemukakan
yang didengarkan dengan bahasa yang
wawancara
narasumber dari suatu
komunikatif
wawancara
Uraian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kamu dengarkan!

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Materi
Pembelajaran
10.1 Mencerita-kan Penceritaan tokoh o

tokoh idola dengan idola
mengemu-kakan
o
identitas tokoh, keunggulan, dan
o
alasan mengidolakannya dengan
o
pilihan kata yang seo
suai
o
o
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Membaca artikel tentang tokoh yang

Mampu mengemukakan
kinerja
kerja
diidolakan
identitas tokoh
Tanya jawab yang berhubungan dengan
Mampu menentukan
identitas tokoh
keunggulan tokoh dengan
argumen yang tepat
Menentukan keunggulan tokoh dengan
alasan yang argumentatif
Mampu menceritakan tokoh
Berlatih menceritakan tokoh
dengan pedoman
kelengkapan identitas tokoh
Mencermati model
Bertanya jawab tentang penampilan model
Menceritakan tokoh dengan berpedoman
kelengkapan identitas tokoh
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Ceritakan tokoh idola de- 6 X 40

ngan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan,
dan alasan mengidolakannya dengan
pilihan kata yang sesuai!
Sumber
Belajar
Media cetak
(artikel tentang
tokoh)
Buku teks
Rekaman yang
berisi tentang
tokoh
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
10.2 Bertelepon
Bertelepon dan o
dengan kalimat yang etikanya
efektif dan bahasa
o
yang santun
o
o
o
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mencermati model-model bertelepon

Tes praktik/ Tes simu Mampu menulis materi
kinerja
lasi
kemudian disdiskusikan tata cara bertelepon
bertelepon sesui konteks
Mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam
bertelepon
Mampu bertelepon dengan
Mendiskusikan pembetulan kesalahan
berbagai mitra bicara sesuai
kalimat dalam bertelepon
dengan konteks
Menyimpulkan tata cara bertelepon
Bertelepon dengan berbagai mitra
bicara sesuai dengan konteks
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Contoh
Instrumen
Berteleponlah dengan
temanmu sesuai dengan
konteks!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40 Buku Petunjuk
Penggunaan
Telepon
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Membaca
11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
Materi
Pembelajaran
11.1 Mengung-kapkan Pengungkapan halo

hal-hal yang dapat hal teladan dari
diteladani dari buku tokoh dalam
biografi yang dibaca biografi
o
secara intensif
o
o
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Penilaian
Memilih buku biografi yang disukai,

Mampu menyarikan riwayat Penugasan
individual/
kemudian membaca salah satu buku biografi
hidup tokoh
tersebut
Mampu mendata keistime- kelompok
Menulis biodata tokoh dan keistimewaan
waan tokoh
tokoh dengan alasan yang logis
Mampu mendata hal-hal
Menulis hal-hal yang dapat diteladani dari
yang dapat diteladani
buku biografi yang dibaca
Menyimpulkan keistimewaan tokoh dan halhal yang dapat diteladani dari buku biografi
yang dibaca
Contoh
Instrumen
Proyek
Bacalah sebuah buku

biografi kemudian
buatlah laporan yang
berisi inti sari riwayat
hidup tokoh.
keistimewaan tokoh,
hal-hal yang dapat
diteladani dari tokoh!
4 X 40 Buku biografi
Uraian
Tunjukkan letak kalimat

utama yang terdapat di
dalam teks!
Tulislah gagasan utama
yang terdapat dalam
paragraf!
2 X 40 Teks bacaan
11.2 Menemukan
gagasan utama
dalam teks yang
dibaca

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Penemuan gagasan
o Membaca teks
Mampu menunjukkan letak Tes tulis
utama teks
kalimat utama dalam suatu
o Mendiskusikan gagasan utama /ide pokok
paragraf pada teks bacaan
suatu paragraf dalam teks bacaan
Mampu mengungkapkan
o Tanya jawab letak kalimat utama/ dalam
gagasan
utama/ide pokok
paragraf pada teks
Tes tulis
dalam setiap paragraf pada
suatu teks bacaan
Bentuk
Instrumen
Sumber
Belajar
Uraian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
11. 3 Menemu-kan
Penemuan
o
informasi secara
informasi dari
cepat dari
tabel/diagram
tabel/diagram yang
o
dibaca
o
o
o
o
Kompetensi

Tekun ( diligence )
Mengkliping satu tabel dan satu diagram dari Mampu mengenali bagianmedia cetak, kemudian mengamati
bagian tabel/diagram
tabel/diagram
Mampu menemukan
Mendiskusikan bagian-bagian tabel/ diagram
makna/isi tabel/diagram
Menyimpulkan isi tabel/diagram
Mampu mengubah
Menyampaikan pertanyaan yang
tabel/diagram dalam bentuk
uraian
berhubungan dengan informasi yang ada
dalam tabel/diagram
Mengubah tabel/diagram dalam betuk uraian
Menyunting narasi tertulis teman
Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penugasan Pekerjaan
individual/ rumah (PR)
kelompok
Sumber
Belajar
Contoh
Instrumen
Klipinglah sebuah
tabel/diagram kemudian
uraiakan/narasikan
tabel/diagram tersebut
sesuai dengan isinya!
2 X 40 Buku teks, media

cetak yang di dalamnya terdapat
tabel atau
diagram
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Menulis
12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Materi
Pembelajaran
12.1 Mengubah teks Cara mengubah o

wawancara menjadi teks wawancara ke
o
narasi dengan
bentuk narasi dan
memperhatikan cara implementasinya
penulisan kalimat
o
langsung dan tak
langsung
o
o
12.2 Menulis pesan Penulisan pesan o

singkat sesuai
singkat
o
dengan isi dengan
menggunakan
o
kalimat efektif dan
bahasa yang santun
o
o
Mengkliping teks wawancara
Tanya jawab mengubah kalimat langsung

dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak
langsung
Tanya jawab cara penulisan kalimat langsung
menjadi tidak langsung
Menarasikan teks wawancara dalam
beberapa paragraf
Menyunting teks narasi berdasarkan hasil
diskusi dengan teman
Tekun ( diligence )
Membaca contoh pesan singkat
Tanya jawab tentang kalimat-kalimat yang

khas dalam pesan singkat
Tanya jawab tentang pokok-pokok pesan

singkat dalam contoh
Menulis pokok-pokok pesan yang akan
ditulis
Menulis pesan singkat sesuai dengan konteks
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu mengubah kalimat Penugasan

langsung dalam wawancara individual/
kelompok
menjadi kalimat tidak
langsung
Mampu mengubah teks
wawancara menjadi narasi
Mampu menulis pokokpokok pesan yang akan

ditulis
Mampu menulis pesan
singkat sesuai dengan
konteks
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Ubahlah kalimat
langsung di dalam teks
wawancara menjadi
kalimat tidak langsung!
Narasikan teks
wawancara!
4 X 40
Media cetak.
pesan!
4 X 40
Teks
bacaan
yang
berikan
berbagai pesan
Tulislah pesan singkat

sesuai dengan pokokpokok pesan!
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pekerjaan
rumah (PR)
Tes tulis
Uraian
Tes tulis
Uraian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Tekun ( diligence )
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
13.1 Menang-gapi
cara pembacaan
puisi
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Mendengarkan sastra
13. Memahami pembacaan puisi
Materi
Pembelajaran
Cara menanggapio
pembacaan puisi o
dan implementasinya
o
Mencermati model pembaca puisi
Mendiskusikan cara pelafalan, intonasi, dan

ekspresi pembaca puisi
Menanggapi dengan cara memberi komentar
atas keindahan maupun kekurangan dalam
pembacaan puisi

Tekun ( diligence )
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu mengemukakan cara Observasi

pelafalan, intonasi, ekspresi
pembaca puisi
Mampu memberi tanggapan
dengan alasan yang logis
pembacaan puisi yang
didengar/disaksikan
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Sumber
Belajar
Contoh
Instrumen
Pelafalan tanggapan 2 X 40
terhadap pembacaan
puisi: sangat jelas,
jelas, kurang jelas,
tidak jelas!
Isi tanggapan sesuai
dengan unsur-unsur
pembacaan puisi:
sesuai semua,
sebagian besar sesuai,
sebagaian kecil, tidak
sesuai, dst.
Model pembaca
puisi
Rekaman
pembacaan puisi
Buku referensi
Kompetensi
Dasar
13. 2 Merefleksi isi
puisi yang dibacakan
Materi
Pembelajaran
Cara merefleksi o
puisi yang
o
dibacakan dan
implementasinya
o
o
o
Mendengarkan pembacaan puisi
Mendiskusikan gambaran pengindraan,

perasaan, dan pendapat dalam puisi
Mendiskusikan nada, suasana, irama dan
pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi
Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di
dalam suatu puisi

Menulis persamaan dan perbedaan kehidupan
pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi

Tekun ( diligence )
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Mampu menangkap isi puisi
seperti gambaran
pengindraan, perasaan, dan
pendapat
Mampu mengemukakan
Uraian
Uraian
pesan- pesan puisi
Mampu mengaitkan
Tes
Uji petik
kehidupan dalam puisi
praktik/kinerja kerja
dengan kehidupan nyata
siswa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Model pembaca
puisi
Rekaman
pembacaan puisi
Buku referensi
Contoh
Instrumen
Tulislah gambaran
penginderaan,
perasaan, dan
pendapat yang
terdapat dalam puisi
yang dibacakan!
Tulislah pesan-pesan
yang terdapat di
dalam puisi yang
dibacakan!
Deskripsikan
persamaan dan
perbedaan kehidupan
pribadimu dengan
kehidupan dalam
puisi
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Berbicara sastra
14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Materi
Pembelajaran
14.1 Menanggapi cara Cara menanggapio

pembacaan cerpen pembacaan cerpen
dan implementasio
nyan
o
o
14..2 Menjelaskan
Cara menjelaskano
hubungan latar suatu hubungan latar
cerpen dengan
cerpen dengan o
realitas sosial
realitas kehidupan
o
sosial dan
implementasinya
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu menangkap isi,

pesan, dan suasana cerpen
yang didengarkan
Mampu mengungkapkan
lafal, intonasi, dan ekspresi
pembaca cerpen
Mampu menanggapi cara
pembacaan cerpen
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Mampu mendata latar

cerpen
Mampu mengaitkan latar
cerpen dengan realitas sosial
masa kini
Tes lisan
Mendengarkan pembacaan cerpen yang
dilakukan oleh narasumber (siswa)

Mendiskusikan cara pembacaan cerpen, isi,
pesan, alur, tema, dan suasana cerpen
Menggungkapkan lafal, intonasi, dan

ekspresi pembaca cerpen
Menanggapi cara pembacaan
cerpen dikaitkan dengan suasana dalam
cerpen, isi, dan pesan,

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Mendengarkan pembacaan cerpen yang
dilakukan oleh narasumber (siswa)
Berdiskusi untuk mendata latar cerpen
Mengaitkan latar cerpen dengan realitas
sosial masa kini
Penilaian
Contoh
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Apa isi dan pesan serta

bagaimana suasana cerpen
yang kamu dengarkan!
Bagaimanakah lafal,
intonasi, dan ekspresi
wajah pembaca cerpen
yang kamu saksikan?
Bagaimanakah cara
pembacaan cerpen yang
kamu lihat bila dikaitkan
dengan suasana, isi, dan
pesan cerpen ?
4 X 40 Cerpen
Narasumber
(siswa)
Buku referensi
Buku teks
Bagaimanakah latar yang

terdapat di dalam cerpen
yang kamu dengarkan?
Bagaimanakah keterkaitan
antara latar yang terdapat
di dalam cerpen yang
kamu dengarkan dengan
realitas kehidupan masa
4 X 40 Cerpen
Narasumber
(siswa)
Buku referensi
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kini?

Tekun ( diligence )
Berani ( courage )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Membaca sastra
15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Materi
Pembelajaran
15.1 Membaca indah Pembacaan indah

o
puisi dengan meng- teks puisi
gunakan irama,
volume suara,
o
mimik, kinestik seo
suai denga isi puisi
o
Mengamati model pembacaan puisi, kemudian
mendiskusikan isi puisi, irama, volume suara,
mimik, dan kinestik pembaca puisi
Menandai penjedaan pembacaan puisi lain
Berlatih membaca puisi

Membaca indah puisi dengan menggunakan
irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai
dengan isi puisi
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu menandai penjedaan Tes praktik/

kinerja
dalam puisi yang akan
dibacakan
Mampu membaca indah
puisi
Uji petik
kerja

Tekun ( diligence )
15.2 Menemukan
Cara menemukan
o
Membaca buku cerita anak
Penugasan Proyek
Mampu menuliskan
realitas kehidupan realitas kehidup-o
individual/
perilaku, kebiasaan yang ada
Berdiskusi untuk mengidentifikasi perilaku
anak yang terefleksi an di dalam cerita dan kebiasaan yang ada dalam buku cerita
kelompok
dalam buku cerita anak
dalam buku cerita anak
anak
Mampu menemukan
anak baik asli mau- implementasirealitas kehidupan anak
o
Menemukan realitas kehidupan anak yang
pun terjemahan
nya
yang terefleksi dalam buku
terefleksi dalam buku cerita anak.
cerita anak.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Berilah penanda jeda pada

puisi yang akan kamu
baca!
Bacalah puisi yang kamu
beri penanda jeda dengan
lafal, intonasi, mimik, dan
suara yang tepat!
6 X 40
Teks puisi
Buku referensi
Buku teks
Identifikasilah perilaku
atau kebiasaan yang
terdapat di dalam cerita
anak yang kamu baca!
Tuliskan realitas
kehidupan anak yang
terefleksi dalam buku
cerita anak yang kamu
baca!
6 X 40
Buku cerita anak

Buku teks

Tekun ( diligence )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: MTs Darul Khairat

: Bahasa Indonesia
: VII/2
: Menulis sastra
16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Materi
Pembelajaran
16.1 Menulis kreatif Penulisan puisi o Mengamati lingkungan atau gambar-gambar

puisi berkenaan
berkenaan dengan keindahan alam
dengan keindahan keindahan alam o Mengidentifikasi keindahan alam dalam larikalam
larik puisi
o Mengamati model larik-larik puisi tentang

keindahan alam
o Mendiskusikan pilihan kata dan rima dalam
model
o Menentukan topik puisi yang akan ditulis
yang berkenaan dengan keindahan alam
o Menulis larik-larik puisi
o Menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat
dan rima yang menarik
o Menyunting puisi karya sendiri

Tekun ( diligence )
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu menulis larik-larik Portofolio Lembar

penilaian
puisi yang berisi keindahan
portofolio
alam
Mampu menulis puisi
dengan pilihan kata yang
tepat dan rima yang menarik
Contoh
Instrumen
Tulislah puisi
tentang keindahan
alam dengan
pilihan kata yang
tepat dan rima yang
menarik!
Perbaikilah puisi
tentang keindahan
alam yang kamu
tulis sesuai saran
teman/gurumu!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Lingkungan
Gambar alam
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
16.2 Menulis kreatif Penulisan puisi o

puisi berkenaan
berkenaan dengan
dengan peristiwa
peristiwa yang o
yang pernah dialami dialami
o
o
o
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi peristiwa yang pernah

Mampu menulis larik-larik Portofolio Lembar
penilaian
dialami
puisi tentang peristiwa yang
portofolio
pernah dialami
Memilih salah satu peristiwa yang dialami
untuk dijadikan puisi
Mampu menulis puisi
dengan pilihan kata yang
Menulis larik-larik puisi
tepat dan rima yang menarik
menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat
dan rima yang menarik
Menyunting puisi yang ditulis sendiri
Contoh
Instrumen
Tulislah puisi tentang
peristiwa yang pernah
kamu alami dengan
pilihan kata yang tepat
dan rima yang
menarik!
Perbaikilah puisi
tentang suatu peristiwa
yang kamu tulis sesuai
saran teman/gurumu!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Peristiwa yang
dialami
Buku teks

Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Pontianak, 1 Juli 2013

Mengetahui,
Kepala MTs Darul Khairat
Abd. Hay Bari, S.Ag
Guru Bahasa Indonesia
Erika, SE.I

Silabus Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

: MTs Darul Khairat

1. 1 Menyimpulkan isi Penyimpulan berita

o Mendengarkan isi/sari berita yang

Karakter siswa yang diharapkan :

Mampu menulis isi/sari

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Tuliskan kembali berita

o Mendiskusikan isi/sari berita

Mampu menemukan isi/sari Penugasan

Mampu menuliskan kembali

berita yang didengar ke

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tanggung jawab ( responsibility )

: MTs Darul Khairat

Mendengarkan cerita dari narasumber

Mampu menulis kerangka

pengalaman yang paling

menggunakan pilihan kata dan kalimat

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

o Mengumumkan dengan dengan intonasi yang

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Mampu menulis kerangka

: MTs Darul Khairat

Karakter siswa yang diharapkan :

3.2 Menyimpulkan Penyimpulan isi

Membaca teks nonsastra

Menandai kata-kata baru dan menentukan kata

Berpasangan untuk menemukan lema secara

Mampu menemukan lema Observasi

Mampu membaca cepat Tes praktik/

Uji petik kerja

Buka dan bacalahlah teks

3.3 Membacakan Pembacaan teks

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Menandai teks dengan tanda-tanda intonasi

: MTs Darul Khairat

Berilah tanda jeda

4.1 Menulis buku Penulisan catatan o

Karakter siswa yang diharapkan :

4.2 Menulis surat Penulisan surat

Mengamati dan mencermati contoh buku

Tes praktik/ Tes

Tulislah perbedaan komposisi

4.3 Menulis teks Penulisan

Tes praktik/ Uji petik

: MTs Darul Khairat

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Mampu menemukan ide- Tes tulis

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Identifikasilah ide-ide menarik

Tulislah isi dongeng yang kamu

: MTs Darul Khairat

6.1 Bercerita de- Penyampaian ceritao

Menentukan buku cerita yang menarik

6.2 Bercerita de- Penyampaian cerita o

Karakter siswa yang diharapkan :

Mencermati model bercerita

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

: MTs Darul Khairat

7.1 Menceritakan Penceritaan