RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (TEORI)

No.Form: Form.Pudir I.04

Tgl.Terbit:15 Sept. 2011
Revisi
: 00

NAMA PROGRAM
STUDI
Nama Mata Kuliah
Kode
Semester
Beban Kredit
Tim Dosen

: PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEBIDANAN

Deskripsi Mata Kuliah

: Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada peserta didik untuk mengetahui konsep dasar
teknologi kesehatan, mengenal, memahami dan menerapkan macam macam teknologi terapan dan
teknologi tepat guna yang digunakan dalam pelayanan kebidanan yang meliputi alat, obat, vaksin,
prosedur, dan unit sistem untuk menyelesaikan masalah kesehatan dan peningkatan kualitas hidup.

Capaian Pembelajaran
MK

: Menjadi Sarjana Terapan Kebidanan yang kompeten sebagai pemberi asuhan kebidanan (Care
Provider), Penggerak Masyarakat (Community Leader), Komunikator (Communicator), Pendidik
(Educator), Pengelola (Manager), dan Peneliti (Researcher) bermoral tinggi dan berkepribadian
Indonesia dalam memenuhi kebutuhan pelayanan kebidanan bagi individu keluarga dan masyarakat
pada tatanan pelayanan kesehatan primer, sekunder, dan tersier.

Capaian Pembelajaran
Khusus

: Pada
1.
2.
3.
4.
5.

:
:
:
:
:

Teknologi Tepat Guna dalam Pelayanan Kebidanan

Bd.6.314
IV (Empat)
2 SKS (1T, 1P)
Dwi Hendriani, M.Kes (Koordinator)
1. Rizky Febriyanti S, SST
2. Dwi Agustiningsih, SST
3. dr. Handy W, SPOG

akhir pembelajaran, mahasiswa mampu:

Memahami tentang konsep dasar teknologi kesehatan dan teknologi tepat guna
Memahami dan menerapkan teknologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan
Memahami dan menerapkan teknologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan
Memahami dan menerapkan teknologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan
Memahami dan menerapkan teknologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan
dan balita
6. Memahami dan menerapkan teknologi terapan dan tepat guna dalam pelayanan
reproduksi dan Keluarga Berencana

kehamilan
persalinan
nifas
bayi baru lahir
kesehatan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (TEORI)

No.Form: Form.Pudir I.04

Tgl.Terbit:15 Sept. 2011
Revisi
: 00

Metode Penilaian dan

Pembobotan

: Penilaian dapat dilakukan dalam bentuk kuis, penugasan, ujian tulis dan penilaian hasil observasi
dilahan praktik:
UTS
: 25%
UAS
: 35%
Penugasan (Pengetahuan dan
: 20%
sikap)
Observasi di lahan praktik
: 20%

Daftar Referensi

BUKU SUMBER
1. AWHONN. (2011). Health information technology for the perinatal setting. JOGNN, 40: 383 385.
Doi: 10.1111/j.1552-6909.2011.01246.
2. Bazar, A., Theodorus, Aziz, Z., Azhari. (2012). Maternal mortality and contributing risk factors.
Indonesian Journal Obstetric Gynecology, Volume 36/1: 8 13
3. Chen ZW, Fang LZ, Chen LY, & Dai HL. (2008) Comparison of an SMS text messaging and phone
reminder to improve attendance at a health promotion center: a randomized controlled trial. J
Zhejiang Univ Sci B;9 (1): 34 38
4. Cormick, G., Kim, N.A., Rodgers, A., Gibbons, L., Buekens, P.M., Belizan, J.M., Althabe, F. (2012).
Interest of pregnant women in the use of SMS (short message service) text messages for the
improvement of perinatal and postnatal care. Reproductive health, 9(9). http://www.reproductivehealth-journal.com/content/9/1/9
5. Costa, T.M., Salomao, P.L., Martha, A.S., Pisa, I.T., Sigulem, D. (2009). The impact of short message
service text messages sent as appointement reminder to patients cell phone at outpatient clinics
in Sao Paulo, Brazil. International journal of medical informatics, 79(1): 65 70. Doi:
10.1016/j.ijmedinf.2009.09.001
6. Jareethum, R., Titapant, V., Tientahi, C., Viboonchart, S., Chuenwattana, P., Chatchainopplakhun, J.
(2008). Satisfaction of healthy pregnant women receiving short message service via mobile phone
for prenatal support: A randomized controlled trial. Journal Med Assoc Thai, 91 (4): 458
463.http://www.medassocthai.org/journal
7. Keskinoglu, P., Bilgic, N., Picakciefe, M., Giray, H., Karakus, N., Gunay, T. (2007). Perinatal
outcomes and risk factors of Turkish adolescent mother. Journal of pediastric and adolescent
gynecology, 20(1): 19 24. Doi: 10.1016/j/jpag.2006.10.012

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (TEORI)

No.Form: Form.Pudir I.04

Tgl.Terbit:15 Sept. 2011
Revisi
: 00

8. Nicolaides. (2011). Turning the pyramid of prenatal care. Fetal Diagn Ther, 29: 183 196. Doi:
10.1159/000324320
9. Noordam, A.C., Kuepper, B. M., Stekelenburg, & Milen, A., (2011). Improvement of maternal health
services throught the use of mobile phones. Tropical medicine and international health: 16 (5):
622 626. Doi: 10.1111/j.1365-3156.2011.1.02747.
10. Pelletier, A., McDermott, L., Myint, K., Kvedar, J.C. (2012). Text messaging to encourage
prenatal care. The female patient, 37: 36 39.
11. SDKI. (2012). Survey demografi dan kesehatan indonesia. Badan pusat Statistik: Jakarta
12. Thato, S., Rachukul, A., Sopajaree, C., (2006). Obstetric and perinatal outcomes of Thai
pregnant adolescents: A retrospective study. International journal of nursing studies, 44(7): 1158
1164. Doi: 10.1016/j.ijnurstu.2006.05.016
13. WHO. (2012). Adolescent pregnancy.http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs364/en/
14. References lain yang relevan yang berhubungan dengan evidence based midwifery practice

No.Form: Form.Pudir I.04

Tgl.Terbit:15 Sept. 2011
Revisi
: 00

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (TEORI)

JADUAL PEMBELAJARAN
TM
KE-

HARI &
TGL

WAKTU

CAPAIAN
PEMBELAJARA
N
(Tujuan)

BENTUK
PEMBELAJAR
AN (METODE)

BAHAN KAJIAN
(Materi Ajar)

INDIKATOR/KRITERIA
PENILAIAN

PENJELASAN SILABUS
4

Selasa,
24 Maret
2015

1x50

1. Memahami
dan
menerapkan
teknologi
terapan dan
tepat guna
dalam
pelayanan
kehamilan

1. Teknologi terapan
- Ceramah
dalam
pelayanan
- Seminar
kehamilan :
- Penugasan
1.1.Obat dan vaksin
(misal. TT)
1.2.Alat (misal. Dopler,
CTG, dll)
1.3.Prosedur :
Screening dan
deteksi dini, dll
1.4.Sistem (misal
metode one-way
text-messaging
program , Mobile
Obstetrik
Monitoring, ANC
klas, dll)

Selasa,
07 April
2015

1x50

2. Memahami
dan
menerapkan
teknologi
terapan dan
tepat guna
dalam

2. Teknologi terapan
dalam pelayanan
persalinan :
2.1.Obat (misal ;
terapi inhalasi,
analgetik)
2.2.Alat (misal :

- Ceramah
- Seminar
- Tugas

Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan mampu:
1.
Menjelaskan obat
dan vaksin (misal. Tt)
dengan benar
2.
Menjelaskan alat
(misal. Dopler, ctg, dll)
dengan benar
3.
Menjelaskan
prosedur : screening
dan deteksi dini, dll
dengan benar
4.
Menjelaskan sistem
(misal metode one-way
text-messaging
program , mobile
obstetrik monitoring,
anc klas, dll) dengan
benar
Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan mampu:
1.
Menjelaskan obat
(misal ; terapi inhalasi,
analgetik) dengan benar
2.
Menjelaskan alat

BOBOT
PENILAIA
N

DOSEN
PENGAJAR
Dwi Hendriani,
M.Kes
dr. Handy W, SPOG

dr. Handy W, SPOG

No.Form: Form.Pudir I.04

Tgl.Terbit:15 Sept. 2011
Revisi
: 00

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (TEORI)

TM
KE-

HARI &
TGL

WAKTU

CAPAIAN
PEMBELAJARA
N
(Tujuan)
pelayanan
persalinan

BAHAN KAJIAN
(Materi Ajar)

BENTUK
PEMBELAJAR
AN (METODE)

management nyeri
dg sit bath, cold
pack, hot pack)
2.3.Prosedur (misal:
gentle birth, posisi
persalinan, dll)
2.4.Sistem (misal: P4K,
Tabulin, ambulan
desa,dsb)

INDIKATOR/KRITERIA
PENILAIAN

BOBOT
PENILAIA
N

(misal : management
nyeri dg sit bath, cold
pack, hot pack) dengan
benar
3.
Menjelaskan
prosedur (misal: gentle
birth, posisi persalinan,
dll) dengan benar
4.
Menjelaskan sistem
(misal: p4k, tabulin,
ambulan desa,dsb)
dengan benar

PEKAN DIES NATALIS TANGGAL 13 S.D 18 APRIL 2015

UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014 2015 TANGGAL 04 S.D 09 MEI 2015
UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014 2015 TANGGAL 06 S.D 11 JULI 2015
TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:
1. Mandiri
2. Kelompok
3. Tugas Akhir
Semester

: Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait Capaian Pembelajaran Khusus untuk
pengkayaan materi
:
:

Mengetahui
Ketua Jurusan

Ketua Program Studi

Samarinda,...... 20....
Koordinator Mata Kuliah,

DOSEN
PENGAJAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (TEORI)

Sonya Yulia, M.Kes
NIP. 195507131974022001

Hj. Melly, M.Kes

NIP. 197401022002122002

No.Form: Form.Pudir I.04

Tgl.Terbit:15 Sept. 2011
Revisi
: 00

Dwi Hendriani, M.Kes

NIP. 198107152008122002

CATATAN:
(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses
pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu
yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan
capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.