NAMA KELOMPOK :

RIMA AGUSTINI
SARMA ULI
USWATUN HASANAH
UMI RAHMAH
ZUHAIRAH

LATAR BELAKANG
MASALAH
PENDIDIKAN

PENGALAMAN

PEMBELAJARAN

AUDIO
VISUAL

MEDIA

Pengaruh Media Pembelajaran Audio-Visual

Terhadap Hasil Belajar Biologi pada Siswa SMA
Negeri 1 Kota Jambi

Tujuan Penelitian
untuk melihat pengaruh
penggunaan media pembelajaran
audio-visual terhadap hasil belajar
biologi.

Manfaat Penelitian

Manfaat
Teoritis

Manfaat
Praktis

Manfaat
Teoritis

dapat menambah informasi dan pengetahuan

terutama dalam dalam bidang psikologi
pendidikan mengenai dampak dari
penggunaan media pembelajaran audio-visual
terhadap hasil belajar.

Manfaat
Praktis

Memberikan evaluasi hasil belajar kepada

pihak sekolah pada proses pembelajaran
yang menggunakan media video.
Penelitian ini juga dapat dijadikan bahan bagi
peneliti-peneliti lain yang ingin mengadakan
penelitian lanjutan tentang pengaruh
penggunaan media pembelajaran.

Hipotesa
Penelitian
H0 : Tidak ada pengaruh penggunaan
media pembelajaran audio-visual
terhadap hasil belajar biologi.
H1 : Ada pengaruh penggunaan media
pembelajaran audio-visual terhadap
hasil belajar biologi.

Definisi belajar dari beberapa ahli

Santrock, 2004 menyatakan Belajar adalah
perubahan yang relatif permanen pada
perilaku,pengetahuan dan kemampuan
berfikir yang diperoleh karena pengalaman
Sementara itu Spears (dalam Sardiman,
2000) mengemukakan bahwa belajar itu
adalah mengobservasi, membaca, meniru,
mencoba sesuatu sendiri, mendengar,dan
mengikuti perintah

Defenisi hasil
belajar
Sudjana, 2005 , Hasil belajar adalah
kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa
setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
Hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah
perubahan mencakup bidang kognitif, afektif
dan psikomotoris yang berorientasi pada
proses belajar mengajar yang dialami siswa

Hubungan Tujuan Instruksional, Pengalaman Belajar, dan Hasil Belajar

Tujuan instruksional

a c

b
Pengalaman belajar

hasil belajar

 Bagan tersebut menggambarkan unsur yang

terdapat dalam proses belajar mengajar. Hasil
belajar dalam hal ini berhubungan dengan
tujuan instruksional dan pengalaman belajar.
Adanya tujuan instruksional merupakan
panduan tertulis akan perubahan perilaku
yang diinginkan pada diri siswa

Faktor yang
Mempengaruhi Hasil
Belajar

Faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar

(Nasution dalam Djamarah, 2002) adalah:
1. Faktor lingkungan
Lingkungan merupakan bagian dari kehidupan siswa. Dalam
lingkunganlah siswa hidup dan berinteraksi
2. Faktor instrumental
Setiap penyelenggaraan pendidikan memiliki tujuan
instruksional yang hendak dicapai. Untuk mencapai tujuan
tersebut diperlukan seperangkat kelengkapan atau instrumen
dalam berbagai bentuk dan jenis

Jenis-jenis hasil
belajar

Bloom (dalam Sudjana 2005) membagi

hasil belajar dalam tiga ranah
1. Ranah kognitif
2. Ranah afekif
3. Ranah psikomotoris

Media Pembelajaran
Audio-Visual
Media adalah bagian yang tidak terpisahkan dari
proses belajar mengajar. Istilah media merupakan
bentuk jamak dari medium yang secara harfiah
berarti tengah, perantara atau pengantar.
Association of Education and Communication
Technology (AECT) membatasi media sebagai
segala bentuk dan saluran yang digunakan orang
untuk menyalurkan pesan atau informasi

Jenis-jenis media
pembelajaran

a. Media hasil teknologi cetak

b. Media hasil teknologi audio-visual
c. Media hasil teknologi berbasis
komputer
d. Media hasil teknologi gabungan

Definisi media pembelajaran

audio-visual
Media Pembelajaran Audio-Visual merupakan
media yang menyampaikanmateri dengan
menggunakan mesinmesin mekanis dan
elektronik untuk menyajikan pesan-pesan
audio dan visual. Contohnya proyektor film,
televisi, video, dan sebagainya. Salah satu
jenis media pembelajaran audio-visual adalah
video.

METODE PENELITIAN

yaitu ingin mengetahui pengaruh penggunaan

media pembelajaran audio-visual terhadap hasil
belajar biologi siswa SMU, maka peneliti akan
menggunakan metode eksperimen. Metode
eksperimen merupakan salah satu metode yang
paling tepat untuk menyelidiki hubungan sebab
akibat antara variabel-variabel dan menarik hukumhukum tentang hubungan sebab akibat tersebut

Identifikasi
Variabel
Variabel-variabel yang terkait dalam penelitian ini adalah:
1. Variabel tergantung : Hasil belajar biologi
2. Variabel bebas
: Penggunaan media pembelajaran
audiovisual
3. Variabel kontrol
:
a. Guru
b. Intelegensi
c. Kondisi panca indera

Definisi Operasional
Variabel
Untuk menghindari interpretasi yang salah dan
memperoleh pemahaman yang jelas maka
dibatasilah definisi operasional variabel penelitian
sebagai berikut
1. Hasil belajar biologi
2. Media pembelajaran audio-visual
3. Guru
4. Intelegensi Siswa
5. Kondisi panca indera

Rancangan Penelitian
yaitu ingin melihat bagaimana pengaruh
penggunaan media pembelajaran audio-visual
terhadap hasil belajar biologi pada siswa SMA,
maka peneliti menggunakan penelitian yang
bersifat eksperimen lapangan dengan rancangan
matched sujects design, di mana sebelum suatu
eksperimen dilakukan, terlebih dahulu diadakan
matching antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol subjek demi subjek

Teknik Kontrol
1. Memaksimalkan varian primer
2. Mengontrol varians sekunder
3. Meminimalkan varians kesalahan

Populasi
Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah

siswa SMA Negeri 1 Kota Jambi yang
duduk di kelas XI IPA

Instrumen dan Alat Ukur

yang Digunakan
Untuk menunjang kelancaran penelitian, maka
peneliti melengkapi beberapa instrument, yaitu:
1. Peralatan Audio-visual, seperti:
a. VCD Player
b. Televisi sebagai monitor
2. Dua buah VCD pembelajaran Biologi kelas XI
SMA yang diterbitkan oleh PUSTEKKOM

3. Satu set tes hasil belajar biologi

berupa kuisioner dalam bentuk tipe
pilihan berganda (24 soal) dan bentuk
jawaban singkat (6 soal) beserta
lembar jawaban
4. Tes intelegensi SPM (Standart
Progressive Matrices)

Alat ukur