Kisah Sedih PBM di Sekolah

Resah dan gelisah

Belajar tak betah
Bosan dan
menjemukan
Anak terlihat pasif
Guru aktif ceramah
Anak duduk
dengarkan
Sungguh sangat
membosankan
Lagu: Irama Semut Merah;
Obie Mesah

Malu aku malu

Ia mengajar masih
begitu
Padahal tlah ditatar
Uang banyak keluar
Seakan cuek aja
Ogah pembaharuan
(pak guru kok
ngajarnya gitu-gitu
aja sih?)
Gini pun lulus,
jawabnya

Pendekatan Belajar
Aktif
(60
)

Siapakah yang mengatakan

ini?
Saya minta untuk mengubah
metodologi belajar-mengajar yang ada
selama ini. Sejak taman kanak-kanak
hingga sekolah menengah jangan
hanya gurunya yang aktif , tetapi harus
mampu membuat siswanya juga aktif
(Presiden SBY, Temu Nasional 2009 di Jakarta,
29 Okt 09 - Kompas, 30 Okt 09).

Latar Belakang
1. Permendiknas:
Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses
pembelajaran untuk mencapai KD yang
dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi
peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan
bakat, minat dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik
(Permen Diknas Nomor 41, tahun 2007: Standar Proses untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah);

2. Pembelajaran di sekolah masih perlu

dikem-

Tujuan
Setelah sesi berakhir, peserta mampu:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur
Belajar Aktif;
2. Merumuskan kegiatan yang
memenuhi unsur-unsur belajar aktif.

Langkah-langkah
Introduction
5

Connection 5 + 10 +
5

Lt. Belakang

Urun gagasan

Tujuan

Amati tayangan video

PBM

Langkahlangkah
Refleksi 5
Cek ketercapaian tujuan
Ungkap hal yg
membingungkan
Extension
Merancang pembelajaran
(RPP)
yg mengandung unsur BA

Diskusi
Application 20 + 10
Identifikasi kegiatan
belajar
yang mengandung
unsur BA
Tukar hasil karya

Urun Gagasan/Pengalaman --- 5

Apa saja ciri-ciri PBM yang menerapkan
belajar aktif?
Menyimak Tayangan Video PBM --- 10
Amatilah tayangan video pembelajaran
berikut;
Catat apa saja kegiatan, S atau G, yang
dianggap sebagai ciri-ciri belajar aktif.
FILM Unit 1 - All Prov.wmv

Pembelajaran Aktif = guru

menciptakan pembelajaran sehingga
siswa:
Mengalami:

Berdialog dengan:

Melakukan

Orang lain

= Interaksi

Mengamati

Diri sendiri

= Refleksi

(L. Dee Fink,

1999)

Model Belajar Aktif

Melakukan
Secara
langsung:
Melakukan
sesuatu.

Secara tak langsung:

Bermain peran,
bersimulasi.

Model Belajar Aktif

(L. Dee Fink, 1999)

Mengamati
Secara
langsung:
mengamati suatu
kejadian/benda

Secara tak langsung:

mengamati tiruan benda
atau film tentang suatu
kejadian.

Model Belajar Aktif

(L. Dee Fink, 1999)

Berdialog dengan
orang lain
Interaksi.
Berdialog dengan
guru dan/atau siswa
lain/nara sumber
memperbincangkan
apa yang dipelajari.

Model Belajar Aktif

(L. Dee Fink, 1999)

Berdialog dengan diri

sendiri
Refleksi.
Si pebelajar berpikir
reflektif tentang apa
yang mereka pelajari
dan bagaimana
perasaan mereka
sewaktu belajar.

Mengulan
gi

Pembelajaran Aktif = guru

menciptakan pembelajaran sehingga
siswa:
Mengalami:

Berdialog dengan:

Melakukan

Orang lain

= Interaksi

Mengamati

Diri sendiri

= Refleksi

(L. Dee Fink,

1999)

Identifikasi Kegiatan
20+10
Mengama
ti

Interaks
i

..
Melakuka
..
n
-.
.
-

Belajar
Aktif

..
..
Refleksi
-.
-
-

Analisis BA-Konvensional

+
Konvensi
onal
Belajar
Aktif

Analisis BA-Konvensional

Konvensi
onal

Belajar
Aktif

Refleksi 5
Apakah tujuan sesi sudah tercapai?
Tujuan
Setelah sesi berakhir, peserta mampu:
Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Belajar
Aktif;
2. Merumuskan kegiatan yang merupakan
unsur-unsur belajar aktif.

Hal apa saja yang masih

membingungkan?

Extension
Rancanglah

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang
menerapkan Belajar Aktif

Lagu (Irama: Semut Merah)

Mau

aku mau
Coba ide baru
Karena aku sadar
Membangun masa depan
Apa pun yang terjadi
Tak kan ku inkar janji
Smoga Tuhan meridloi