GARIS PANDUAN PENILAIAN

KEBERHASILAN
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi
Moving Towards Excellence

GARIS PANDUAN PENILAIAN

KEBERHASILAN
Garis

panduan ini adalah panduan bagi PP

dan PYD dalam penilaian keberhasilan PPP.

Penilaian

ini
merupakan
salah
satu
daripada komponen Penilaian Bersepadu
Pegawai
Perkhidmatan
Pendidikan
(PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan
sebanyak dua kali setahun.

Penilaian
Bersepadu
Pegawai
Perkhidmatan
Pendidikan
(PBPPP)
Penilaian
Kompetensi
dan Potensi

Penilaian
Keberhasila
n

Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan

kepada
semua
Pegawai
Perkhidmatan
Pendidikan (PPP) berasaskan perkembangan
modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani
dan intelek seperti yang terkandung dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk

peningkatan
bukannya
pencapaian.
Peningkatan
bermaksud
mengukur

sebarang bentuk perkembangan pengetahuan /

kemahiran / hasil kerja / tingkah laku.
Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk
kepada
sasaran
peningkatan
berasaskan
konsep Job Based Work Place dan bukannya
sasaran pencapaian yang ditetapkan oleh pihak
JPN dan PPD.

PP perlu membuat Persetujuan Bersama

dengan
PYD
berkaitan
sasaran
yang
dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Sasaran
merupakan peningkatan yang dipersetujui
bersama antara PP dan PYD.

Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan

bidang tugas utama (subjek major bagi guru).
Persetujuan Bersama ini perlu disemak semula
pada pertengahan tahun dan penetapan skor
akhir penilaian adalah pada akhir tahun.

Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai

2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan
Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana
perkara yang boleh menunjukkan peningkatan
keberhasilan berdasarkan sumber rujukan.

INSTRUMEN KEBERHASILAN
KUMPULA
BIL
N
PENINGKAT
. PENILAIA
AN
N

PdP

PTA

PTB

JL

FASI

MARKAH
RUJUKAN

PENINGKAT
AN ILMU/
KEMAHIRAN

PENINGKAT

AN

PENCAPAIA

N SASARAN

PENINGKAT

AN HASIL

KERJA /
PENCAPAIA

N HASIL

KERJA

PENINGKAT

AN

PENCAPAIA

N/

KEMAHIRAN

DALAM
BIDANG

GPS
BK9
TOV
ETR
CGPA
AR
GPMP
GP Sekolah
BRM
SKT
Kemahiran
Pencerapan
Pemerhatian
Pingat
Penyertaan
Band
Laporan
Sebarang
pembuktian
berkaitan
peningkatan

PENINGKAT
AN/PERUBA
HAN KLIEN

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

Terdapat peningkatan
ilmu/ kemahiran
melibatkan
sebahagian besar
sasaran

Terdapat peningkatan
Terdapat peningkatan
ilmu/ kemahiran
ilmu/ kemahiran
melibatkan
melibatkan
sebahagian kecil
sebahagian sasaran
sasaran

Tiada peningkatan
ilmu/ kemahiran

Terdapat peningkatan
pencapaian
melibatkan
sebahagian besar
sasaran

Terdapat peningkatan
Terdapat peningkatan
pencapaian
pencapaian
melibatkan
melibatkan
sebahagian kecil
sebahagian sasaran
sasaran

Tiada peningkatan
pencapaian sasaran

Terdapat peningkatan
hasil kerja /
pencapaian hasil kerja
melibatkan
sebahagian besar
sasaran

Terdapat peningkatan
hasil kerja /
pencapaian hasil kerja
melibatkan
sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan
hasil kerja /
Tiadapeningkatan
pencapaian hasil kerja
hasil kerja /
melibatkan
pencapaian hasil kerja
sebahagian kecil
sasaran

Terdapat peningkatan
pencapaian /
kemahiran dalam
bidang melibatkan
sebahagian besar
sasaran

Terdapat peningkatan
pencapaian /
kemahiran dalam
bidang melibatkan
sebahagian sasaran

Terdapat peningkatan
pencapaian /
kemahiran dalam
bidang melibatkan
sebahagian kecil
sasaran

Tiada peningkatan
pencapaian /
kemahiran dalam
bidang

Terdapat
peningkatan /
perubahan klien
melibatkan
sebahagian besar
sasaran

Terdapat
peningkatan /
perubahan klien
melibatkan
sebahagian sasaran

Terdapat
peningkatan /
perubahan klien
melibatkan
sebahagian kecil
sasaran

Tiada peningkatan /
perubahan klien

T/TANGA
N PYD

T/TANGAN
PP1

T/TANGAN
PP2

NAMA

NAMA

NAMA

TARIKH

TARIKH

TARIKH

MARKAH

Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian

berdasarkan kluster fungsional fungsi
tugas PPP
iaitu:
Kumpulan
Pengurusan
dan Pentadbiran iaitu
bagi pegawai yang
berkhidmat di
Bahagian KPM,
Jabatan Pendidikan
Negeri , Pejabat
Pendidikan Daerah,
BTPN, PKG, Pusat
Kokurikulum dan
PT
sebagainya.

Kumpulan Pengajaran
dan Pengurusan iaitu
Pengetua, Guru Besar,
Penolong Kanan, Ketua
Jabatan / Ketua Pusat
di Institusi Pendidikan.

PTA

Kumpulan
Pengajaran dan
Pembelajaran iaitu
Guru dan
Pensyarah.

Pd
P
JL

Kumpulan
Jurulatih di
Sekolah Seni
dan Sekolah
Sukan.

PP B
P FAS
I

Kumpulan
Fasilitator terdiri
daripada SISC+,
SIP+, FasiLinus,
Kaunselor
Organisasi, Guru
Bimbingan

UJUKAN PENILAIAN PENINGKATAN

TOV / ETR

AR / OT

GPMP

BAND

BRM

GPS

GPA

SKT

BK9

Kemahira
n

Pingat

Penyertaa
n

Laporan

Sebarang
bukti
peningkat
an

PELAN
STRATEGI
K

 Catatan

peningkatan keberhasilan perlu

dicatat pada dokumen rujukan utama
contohnya :
BRM - Guru
SKT - Kakitangan pengurusan dan
Pentadbiran
Dokumen lain yang menyokong

Ukuran

Sebahagian
sasaran (76% peningkatan
adalahbesar
berdasarkan
100%)
4 aras pencapaian
iaitu:

4 = CemerlangSebahagian sasaran (51% - 75%)

Sebahagian kecil sasaran (26% - 50%)
3 = Baik
Tiada peningkatan (1% - 25%)
2 = Sederhana
1 = Lemah

 PP

perlu berbincang dengan PYD

sebelum penilaian, semasa penilaian dan
selepas penilaian.

Skor

penilaian yang telah dipersetujui

bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD
dengan PP2 hendaklah dicatat pada
ruang instrumen yang disediakan dan
ditandatangani oleh ketiga-tiga pihak
serta dokumen ini perlu difailkan.

Skor

yang telah dipersetujui bersama ini

perlulah dimasukkan ke dalam sistem
SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.

CARTA ALIR PENILAIAN

KEBERHASILAN
MULA
Persetujuan Bersama
PENILAIAN PERTENGAHAN
TAHUN / PENGGAL
Tidak
setuju
SEMAKAN
SEMULA
PERSETUJUAN
BERSAMA

Setuju

PENILAIAN
AKHIR TAHUN /
PENGGAL

PERBINCANGAN SKOR
MASUKKAN MARKAH KE
DALAM SISTEM SMG
Modul e-Prestasi

TAMAT

CO

PENILAIAN KEBERHASILAN
- HEADCOUNT

H
O
NT

PENILAIAN KEBERHASILAN
HEADCOUNT

BIL.

SASARAN

1.

a)96peperiksaan.
b)30%muridmendapatA
dalampeperiksaanakhirtahun
bagiaspekBahasaMelayu
Pemahaman.
c)8daripada26muridmendapat
AdalampeperiksaanBahasa
MelayuPemahama

PENCAPAIAN

Skor

KIRAAN

a)100%lulusdalam
a)100PeperiksaanAkhirTahiun.
96/96x100=4.17
b)35%muridmendapatA
dalampencapaianpeperiksaan
%
AkhirTahundalamaspek
BahasaMelayuPemahaman
c)10daripada26murid
mendapatsasaranAdalam
peperiksaanBahasaMelayu
Akhir

b)3530/35x100=14.2
8%

c)10-8/8x100=25%
Peningkatan :
4.17+14.28+25=4

3.45%

Kerana
peningka
tan
melebihi
10%

TERIMA KASIH