Pelita Informatika Budi Darma, Volume : V, Nomor: 1, November 2013

ISSN : 2301-9425

PERANCANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN FISIKA TINGKAT

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MENGGUNAKAN METODE
COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION
Yeni Agusti (0911653)
Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika STMIK Budi Darma Medan
Jl. Sisingamangaraja No. 338 Sp. Limun Medan
http : // www.stmik-budidarma.ac.id // Email : yeniagusti@gmail.com
ABSTRAK
Pelajaran fisika adalah pelajaran yang mengajarkan berbagai pengetahuan yang dapat mengembangkan
daya nalar, analisa, sehingga hampir semua persoalan yang berkaitan dengan alam dapat dimengerti. Untuk
dapat mengerti fisika secara luas, maka harus dimulai dengan pemahaman konsep dasar yang ada pada
pelajaran fisika. Berhasil atau tidaknya seorang peserta didik dalam memahami pelajaran fisika sangat
ditentukan oleh pemahaman konsep.
Oleh karena itu, guru perlu memberikan bantuan atau dorongan dalam pembelajaran fisika. Dibutuhkan
sebuah media yang dapat menunjang minat serta daya tarik terhadap pembelajaran fisika. Pembelajaran yang
inovatif termasuk juga pembelajaran yang berbasis e-learning dalam pembelajaran, salah satunya adalah
menggunakan metode CAI (Computer Assisted Instruction). Metode CAI (Computer Assisted Instruction)
umumnya menunjuk pada semua software pendidikan yang diakses melalui komputer dimana peserta didik dapat
berinteraksi dengan komputer.
Katakunci : Pembelajaran, CAI (Computer Assisted Instruction), Macromedia Flash Proffesional 8
1. Pendahuluan
1.1. Latar Belakang Masalah
Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi
membawa dampak positif bagi dunia pendidikan,
terutama dalam pembelajaran fisika yang lekat
dengan teknologi. Dibutuhkan sebuah media yang
dapat menunjang minat serta daya tarik terhadap
pembelajaran fisika. Pembelajaran yang inovatif
termasuk juga pembelajaran yang berbasis e-learning
dalam pembelajaran, salah satunya adalah
menggunakan metode CAI (Computer Assisted
Instruction). Metode CAI (Computer Assisted
Instruction) umumnya menunjuk pada semua
software pendidikan yang diakses melalui komputer
dimana peserta didik dapat berinteraksi dengan
komputer. Dalam metode CAI (Computer Assisted
Instruction) dapat menampilkan pembelajaran
menggunakan berbagai jenis media baik teks,
gambar, suara, dan video.

Didalam perancangan aplikasi pembelajaran

fisika dengan bantuan komputer penulis membatasi
masalah-masalah yang akan dibahas dalam penulisan
skripsi ini, meliputi :
1. Ruang lingkup pembelajaran fisika yang dibahas
hanya mata pelajaran fisika tingkat Sekolah
Menengah Pertama khususnya kelas VIII yaitu
Usaha dan Daya serta Gerak Lurus Beraturan
(GLB).
2. Soal latihan untuk pelajaran fisika hanya pilihan
berganda dan jumlah soal sebanyak 5 soal.
3. Pembelajaran berupa gambar, teks, dan video.
Penyajian materi dan latihan pada aplikasi
Computer Assisted Instruction ini dibuat secara
sistematis yakni menyajikan topik sesuai dengan
urutan yang telah ditetapkan pemrogram
4. Dalam pembuatan aplikasi pembelajaran fisika,
penulis menggunakan perangkat lunak yaitu
Macromedia Flash Professional 8.

1.2. Rumusan Masalah

Dalam penyusunan skripsi ini penulis
menitikberatkan tentang :
1. Bagaimana merancang dan membangun aplikasi
pembelajaran yang menggunakan komputer yang
dapat digunakan secara umum oleh seluruh
peserta didik ?
2. Bagaimana menerapkan metode CAI (Computer
Assisted Instruction) pada aplikasi pembelajaran
fisika tingkat Sekolah Menengah Pertama ?

1.4. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini yaitu :
1. Untuk merancang dan membangun aplikasi
pembelajaran dengan menggunakan komputer
yang dapat digunakan oleh seluruh peserta didik.
2. Untuk menerapkan metode Computer Assisted
Instruction pada mata pelajaran fisika untuk
tingkat Sekolah Menengah Pertama.
2. Landasan Teori
2.1 Pengertian Perancangan

1.3. Batasan Masalah

Perancangan Aplikasi Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah Pertama
Menggunakan
Metode Computer Assisted Instruction. Oleh : Yeni Agusti

47

Pelita Informatika Budi Darma, Volume : V, Nomor: 1, November 2013

Perancangan
adalah
penggambaran,
perencanaan dan pembuatan sketsa atau pengaturan
dari beberapa elemen yang terpisah ke dalam satu
kesatuan yang utuh dan berfungsi. Perancangan
sistem dapat dirancang dalam flowchart, yang
merupakan alat bentuk grafik yang dapat digunakan
untuk menunjukan urutan-urutan proses.
2.2 Pengertian Aplikasi
Aplikasi berasal dari kata application yang
artinya penerapan ataupun penggunaan. Secara
istilah aplikasi adalah program yang siap digunakan
untuk melaksanakan suatu fungsi bagi pengguna
aplikasi serta penggunaan aplikasi lain yang dapat
digunakan untuk pemecahan masalah yang
menggunakan teknik pemrosesan data aplikasi yang
diinginkan Tabarani, Suryanto[4].
2.3 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu usaha untuk
membuat peserta didik belajar atau suatu kegiatan
untuk membelajarkan peserta didik. Dengan kata lain
pembelajaran merupakan upaya menciptakan kondisi
agar terjadi kegiatan belajar Dimyati, Mudjiono[2].
Pembelajaran pada hakikatnya merupakan
proses interaksi antara guru dan peserta didik, baik
interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka
maupun secara tidak langsung. Didalam pelaksanaan
proses pembelajaran yang terarah akan sangat
membantu dalam proses mencapai keberhasilan
secara optimal, khususnya dalam pembelajaran
fisika.
2.4 Pengertian CAI
Computer Assisted Instruction (CAI) yang
artinya adalah sistem komputer yang dapat
menyampaikan pengajaran secara langsung kepada
penerima informasi melalui cara berinteraksi dengan
mata pelajaran yang telah diprogramkan. Komputer
sebagai media untuk menyampaikan materi
pembelajaran/
informasi,
petunjuk
dalam
menyelesaikan soal-soal latihan yang juga sekaligus
sebagai penilai.
Model Computer Assisted Instruction (CAI)
dibedakan menjadi 4 jenis, yaitu : Tutorial, Drill and
Practice, Simulation (simulasi), dan Educational
Games. Jadi dapat disimpulkan bahwa Computer
Assisted Instruction (CAI) adalah salah satu metode
pengajaran yang digunakan untuk membantu guru
dalam mengajarkan materi secara interaktif dalam
sebuah program dengan menggunakan suatu aplikasi
komputer.
2.4.1 Jenis-jenis Computer Assisted Instruction
(CAI)
Metode Computer Assisted Instruction (CAI)
dibedakan menjadi empat jenis metode penyajiannya
(Dr. Rusman M.Pd, 2012) yaitu
1. Tutorial

ISSN : 2301-9425

Tutorial bertujuan untuk menyampaikan atau

menjelaskan materi tertentu dimana komputer
menyampaikan materi kepada peserta didik.
Dalam menyajikan materi, tutorial dapat
dibedakan menjadi tutorial linear dan tutorial
bercabang. Tutorial linear menyajikan suatu topik
ke dalam topik berikutnya sesuai urutan yang
telah ditetapkan oleh pemrograman, sehingga
peserta didik tidak dapat memilih materi
pembelajaran
sesuai
keinginan
dan
kemampuannya. Dengan demikian, setiap peserta
didik harus mempelajari materi yang sama,
tutorial
linear
mengabaikan
perbedaan
kemampuan individu. Sebaliknya pada tutorial
bercabang perbedaan individu diperhatikan
dengan memberikan kebebasan pada peserta
didik untuk mempelajari materi sesuai keinginan
dan kemampuan peserta didik. Dalam hal ini
tutorial bercabang memiliki kelebihan dibanding
tutorial linear karena :
a. Peserta didik dapat menentukan materi yang
akan dipelajari
b. Pembelajaran lebih menarik, kreatif, dan
fleksibel
c. Pembelajaran lebih efektif
2. Drill and Practice (Latihan dan Praktek)
Model drill merupakan suatu model dalam
pembelajaran dengan jalan melatih peserta didik
terhadap bahan pelajaran yang sudah diberikan
(Rusman, 2012). Dengan latihan yang terus
menerus, maka akan tertanam dan kemudian akan
menjadi kebiasaan. Selain untuk menanamkan
kebiasaan model ini juga dapat menambah
kecepatan, ketepatan, kesempurnaan dalam
melakukan sesuatu serta dapat pula dipakai
sebagai suatu cara mengulang bahan yang telah
disajikan. Pengajaran Berbasis Komputer pada
dasarnya merupakan salah satu model
pembelajaran yang bertujuan memberikan
pengalaman belajar yang lebih kongkrit melalui
penyediaan latihan-latihan soal yang bertujuan
untuk menguji kemampuan peserta didik melalui
kecepatan penyelesaian soal-soal latihan yang
diberikan pemrogram. secara umum tahapan
materi penyajian model drill adalah sebagai
berikut:
a. Penyajian masalah-masalah dalam bentuk
latihan soal
b. Peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
c. Jika jawaban peserta didik benar program
menampilkan nilai dan jika jawaban peserta
didik salah program menyediakan fasilitas
untuk mengulang latihan dan dapat melihat
pembahasan atau kunci jawaban materi soal.
3. Simulation (Simulasi)
Model simulasi pada dasarnya salah satu strategi
pembelajaran yang bertujuan memberikan
pengalaman belajar yang lebih konkrit melalui
penciptaan tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang

Perancangan Aplikasi Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah Pertama

Menggunakan
Metode Computer Assisted Instruction. Oleh : Yeni Agusti

48

Pelita Informatika Budi Darma, Volume : V, Nomor: 1, November 2013

mendekati suasana yang tanpa risiko. Dalam

model ini menampilkan materi pelajaran dikemas
dalam bentuk animasi, gambar,dan paduan warna
yang serasi dan harmonis.
4. Instructional Games
Model Instructional Games merupakan salah satu
bentuk model dalam pembelajaran berbasis
komputer, yang didesain untuk membangkitkan
motivasi pada peserta didik. Tujuan dari
Instructional games adalah untuk menyediakan
suasana (lingkungan) yang memberikan fasilitas
belajar yang meningkatkan kemampuan peserta
didik. Tipe Instructional Games atau Educational
Games merupakan program yang menciptakan
kemampuan
pada
permainan.
Permainan
diberikan sebagai alat untuk memotivasi dan
membuat peserta didik melalui prosedur
permainan secara teliti untuk mengembangkan
kemampuan mereka.
3.

Analisa
Kemajuan teknologi komputer, membawa
dampak positif bagi dunia pendidikan untuk
menunjang proses pembelajaran peserta didik. Proses
identifikasi permasalahan pada pembelajaran fisika
tingkat sekolah menengah pertama, antara lain : pada
proses belajar teknologi yang digunakan masih
sederhana serta kurangnya minat belajar peserta
didik. Peserta didik sering merasa bosan karena
pelajaran yang diberikan kurang menarik dan sulit
untuk dipahami sehingga perlu adanya media
pembelajaran
yang
menggunakan
teknologi
komputer. Perangkat lunak yang digunakan yaitu
Macromedia Flash 8 sebagai software yang
mendukung dalam pembelajaran fisika. Perangkat
lunak ini dipilih sebagai media pembelajaran untuk
mengatasi
permasalahan-permasalahan
dalam
pembelajaran.
Adapun topik-topik yang akan dibahas dalam
aplikasi pembelajaran ini adalah usaha dan daya serta
gerak lurus beraturan yang diajarkan pada tingkat
Sekolah Menengah Pertama kelas VIII menggunakan
metode Computer Assisted Instruction.
3.1.1 Penerapan Metode Computer Assisted
Instruction
Penerapan Metode Computer Assisted
Instruction pada bidang studi fisika yaitu :
1. Tutorial
Materi yang akan disajikan dalam tutorial ini
adalah kelas VIII yaitu usaha dan daya serta
gerak lurus beraturan.
2. Drill and Practice (Latihan dan Praktik)
Menyajikan materi pelajaran untuk dipelajari
secara berulang. Materi yang dijadikan latihan
berupa pilihan berganda adalah materi usaha dan
daya serta gerak lurus beraturan kelas VIII.
3. Simulation (simulasi)

ISSN : 2301-9425

Simulasi pembelajaran memberikan pengalaman

belajar yang lebih konkrit melalui penciptaan
tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang mendekati
suasana yang tanpa risiko. Dalam model ini
menampilkan materi pelajaran dikemas dalam
bentuk video, gambar,dan paduan warna yang
serasi dan harmonis.
4. Game (Permainan)
Permainan dibuat untuk peserta didik sehingga
peserta didik lebih terpacu untuk menyelesaikan
soal-soal latihan yang disajikan sistem.
4.

Perancangan
Perancangan aplikasi ini mencakup kebutuhan
spesifikasi perangkat lunak (software) dan perangkat
keras (hardware) . Dalam perancangan ini dilakukan
persiapan terhadap perangkat-perangkat aplikasi
yang diperlukan. Karena aplikasi yang dirancang
harus didukung oleh perangkat-perangkat yang
memadai, agar aplikasi dapat bekerja sesuai dengan
yang diinginkan.
Tahap pengujian merupakan hasil dari
aplikasi yang sudah dirancang, seperti pada
penjelasan berikut ini.
1. Menu Utama

Gambar 1 : Menu Utama

Pada gambar 1 terdapat informasi menu
utama pada aplikasi pembelajaran fisika yang
terdapat 6 tombol menu yang memiliki fungsi
masing-masing yaitu sebagai berikut :
a. Tombol Materi untuk menampilkan informasi
tentang materi fisika usaha dan daya serta gerak
lurus beraturan
b. Tombol Tutorial menampilkan informasi tentang
video tutorial fisika usaha dan daya serta gerak
lurus beraturan
c. Tombol Latihan untuk menampilkan informasi
tentang soal-soal latihan fisika usaha dan daya
serta gerak lurus beraturan
d. Tombol Simulasi untuk menampilkan informasi
tentang simulasi materi fisika usaha dan daya
serta gerak lurus beraturan
e. Tombol Games untuk menampilkan informasi
tentang games atau permainan
f. Tombol Penyusun untuk menampilkan informasi
tentang penyusun
2.

Menu Materi

Perancangan Aplikasi Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah Pertama

Menggunakan
Metode Computer Assisted Instruction. Oleh : Yeni Agusti

49

Pelita Informatika Budi Darma, Volume : V, Nomor: 1, November 2013

Pada menu ini akan menampilkan informasi

umum
tentang
gambaran
materi
aplikasi
pembelajaran yang telah dibuat, informasi yang
ditampilkan bisa dilanjutkan kembali dengan
memilih salah satu tombol pilihan materi yang ada,
seperti gambar dibawah ini.

ISSN : 2301-9425

4.

Menu Latihan
Pada Menu ini digunakan untuk menampilkan
soal-soal latihan yang telah dibuat dalam aplikasi
pembelajaran fisika ini yang terdiri dari beberapa
soal, seperti gambar berikut ini.

Gambar 5 : Menu Latihan

Gambar 2 : Menu Materi

Pada Menu Latihan terdapat beberapa soalsoal latihan dan juga tombol kunci jawaban untuk
menampilkan pembahasan soal-soal. Dan pada akhir
latihan soal akan muncul nilai.

Didalam menu materi terdapat dua tombol

yaitu tombol usaha dan daya serta tombol gerak lurus
beraturan. Jika memilih tombol usaha dan daya maka
akan tampil materi fisika tentang pengertian usaha
dan daya serta rumusnya.
Jika memilih tombol gerak lurus beraturan
maka akan tampil pengertian tentang gerak lurus
beraturan serta rumusnya.
Gambar 6 : Menu Latihan Lanjutan
5.

Menu Simulasi
Pada Menu ini digunakan untuk menampilkan
simulasi pembelajaran fisika tingkat Sekolah
Menengah Pertama.

Gambar 3 : Menu Materi

Menu Tutorial
Pada menu ini akan menampilkan informasi
umum tentang gambaran tutorial fisika aplikasi
yang telah dibuat, informasi yang ditampilkan dapat
dilanjutkan kembali dengan memilih salah satu
tombol pilihan tutorial yang ada, seperti gambar
dibawah ini.
3.

Gambar 4 : Menu Tampilan Tutorial

Didalam menu tutorial terdapat dua
pembahasan fisika yaitu usaha dan daya dan gerak
lurus beraturan. Jika memilih tombol Go maka akan
tampil ke tutorial gerak lurus beraturan. Dan tombol
Play untuk menampilkan video tutorial.

Gambar 7 : Menu Simulasi

Pada gambar diatas jika memilih tombol
simulasi pada menu utama maka akan muncul
simulasi usaha dan daya. Didalam tampilan simulasi
usaha dan daya terdapat 3 tombol yaitu :
a. Tombol Go untuk menampilkan ke simulasi
selanjutnya
b. Tombol Play untuk memutar video simulasi
c. Tombol Back untuk kembali pada menu utama.
6.

Menu Games
Pada Menu ini digunakan untuk menampilkan
games atau permainan yang telah dirancang.

Perancangan Aplikasi Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah Pertama

Menggunakan
Metode Computer Assisted Instruction. Oleh : Yeni Agusti

50

Pelita Informatika Budi Darma, Volume : V, Nomor: 1, November 2013

Gambar 8 : Menu Games

Pada menu games terdapat dua tombol yaitu
Tombol Back yang berfungsi untuk kembali pada
menu utama. Tombol Koreksi untuk menampilkan
score.
7.

Menu Penyusun
Menu ini digunakan untuk menampilkan biodata
penyusun aplikasi pembelajaran fisika tingkat
Sekolah Menengah Pertama.

Gambar 9 : Menu Penyusun

5. Kesimpulan dan Saran
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
yang telah dilakukan, penulis dapat menyimpulkan
bahwa :
1. Pembelajaran Fisika untuk Tingkat Sekolah
Menengah Pertama kelas VIII sangat sederhana
hanya memanfaatkan kinerja guru dalam
pembelajaran didalam kelas serta kurangnya
minat, pengetahuan dan motivasi peserta didik
untuk memahami fisika. Untuk mengembangkan
pengetahuan dan motivasi peserta didik,
pembelajaran fisika sangat perlu menggunakan
pembelajaran berbantuan komputer.
2. Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah
Pertama dengan Metode Computer Assisted
Instructions dapat membantu peserta didik untuk
memahami fisika.
3. Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah
Pertama dengan Metode Computer Assisted
Instructions dapat menciptakan suasana belajar
yang menarik sehingga membantu guru dalam
proses pembelajaran dan menghemat waktu
dalam tatap muka didalam kelas.

ISSN : 2301-9425

4. Aplikasi ini dapat membantu pelajar SMP yang

ingin belajar fisika sebagai bentuk implementasi
dengan tujuan mengetahui sejauh mana peserta
didik dengan adanya aplikasi ini.
5. Melalui media ini user dapat mengetahui
beberapa materi pelajaran fisika dan juga terdapat
soal yang bisa menguji wawasan pengguna
aplikasi.
6. Media ini merupakan media tambahan proses
informasi pembelajaran fisika SMP.
5.2

Saran
Saran yang dapat diberikan oleh penulis
sehubungan dengan keterbatasan sistem yang
dibangun, adalah :
1. Memperbanyak soal-soal pembelajaran agar user
yang
melakukan
berulang-ulang
tidak
mendapatkan soal-soal yang sama.
2. Memperbanyak fitur-fitur animasi agar lebih
menarik lagi.
3. Desain komunikasi visual adalah jembatan
dimana sebuah fungsionalitas atau kegunaan
dapat menjadi lebih optimal maka penulis
berharap
Aplikasi
interaktif
ini
dapat
dikembangkan dengan berbagai macam materi
yang akan disampaikan kepada user atau
masyarakat agar tidak merasa bosan dengan
metode penyampaian informasi yang manual.
4. Adanya metode komputer kepada user atau
masyarakat dengan menggunakan unsur interaktif
agar lebih memahami manfaat dari berbantuan
komputer.
5. Penulis sangat berharap pengembangan imajinasi
dan kemampuan dalam mengolah sebuah
perangkat multimedia yang lebih imajiner dengan
pemanfaatan software pendukung yang semakin
berkembang.
6. Penulis juga berharap perlunya penambahan
animasi multimedia, dan suara yang lebih baik
lagi serta materi yang telah beragam, sehingga
pengguna dapat lebih menikmati aplikasi multime
DAFTAR PUSTAKA
1. Rusman, Dr, M.Pd, Belajar dan Pembelajaran
Berbasis Komputer, Alfabeta, Bandung, 2012
2. Istarani, 58 Model Pembelajaran, Media
Persada, Jakarta, 2012.
3. Dimyati,
Mudjiono
,
Belajar
dan
Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta, 2006
4. Rusman, M.Pd, Model-model Pembelajaran,
Raja Grafindo, Jakarta, 2012
5. Tabarani, Suryanto, Multimedia Interaktif
Komputer Grafis Dengan Flash Mx, Bintang
Indonesia, Jakarta, 2009
6. Rusman,
Dr,
M.Pd,
Model-model
Pembelajaran, Rajawali Pers, Jakarta, 2012
7. Abdullah ,Mikrajuddin, IPA FISIKA Kelas
VIII , Sinergi, Bandung, 2006

Perancangan Aplikasi Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah Pertama

Menggunakan
Metode Computer Assisted Instruction. Oleh : Yeni Agusti

51

Pelita Informatika Budi Darma, Volume : V, Nomor: 1, November 2013

ISSN : 2301-9425

Perancangan Aplikasi Pembelajaran Fisika Tingkat Sekolah Menengah Pertama

Menggunakan
Metode Computer Assisted Instruction. Oleh : Yeni Agusti

52