RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMA .
Fisika
X/2
2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai
perubahan energi.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.
A. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
1) Mendiskripsikan pengertian suhu
2) Melakukan percobaan pengaruh suhu terhadap perubahan
panjang logam sekurang-kurangnya 3 jenis logam masing-masing
3 batang yang panjangnya beda.
3) Menginterpretasikan grafik hubungan antara suhu (panjang dan
jenis sama) dan perubahan ukuran benda
4) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3 jenis
logam (ukuran sama) dan perubahan ukurannya
5) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3
panjang logam (jenis sama) yang berbeda dan perubahan
ukurannya
6) Mendiskripsikan pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran
benda (logam)
7) Menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam berbeda pada
percobaan pemuaian panjang
8) Mengaplikasikan prinsip pemuaian dalam permasalahan seharihari
9) Mengkaji cara menentukan koefisien panjang benda melalui
eksperimen yang dilakukan dengan yang diperoleh dari internet.
b. Proses
Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu
terhadap ukuran benda (logam), meliputi:
1) Merumuskan masalah
2) Merumuskan hipotesis
3) Mengidentifikasi variable-variabel
4) Menyusun data percobaan
5) Membuat grafik
6) Menganalisis data
7) Menyimpulkan

Contoh RPP

2. Psikomotor:
a. Melakukan percobaan muai panjang logam.
b. Mengukur perubahan panjang logam.
c. Mengukur perubahan suhu logam.
3. Afektif:
a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan
bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk:
1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengertian
suhu.
2. Dengan seperangkat alat percobaan muai panjang, siswa dapat
melakukan percobaan pengaruh suhu terhadap perubahan panjang
logam.
3. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi
grafik hubungan antara suhu (panjang dan jenis sama) dan
perubahan ukuran benda
4. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi
grafik hubungan antara pemanasan 3 jenis logam (ukuran sama)
dan perubahan ukuran benda
5. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi
grafik hubungan antara pemanasan 3 panjang logam berbeda (jenis
sama) dan perubahan ukuran benda
6. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengaruh
perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda (logam)
7. Berdasarkan hubungan data masing-masing percobaan, siswa
dapat menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam yang
berbeda.
8. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
pemuaian, siswa dapat mengaplikasikan prinsip pemuaian untuk
memecahkannya
9. Disediakan perangkat IT, siswa dapat mengkaji cara menentukan
koefisien panjang benda antara eksperimen dengan yang diperoleh
dari internet.
b. Proses
Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa
dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan
suhu terhadap ukuran benda (logam) sesuai dengan rincian tugas
yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah, Merumuskan
hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data
percobaan, Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data,
Menyimpulkan

Contoh RPP

2.

Psikomotorik:
a. Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa
terampil melakukan percobaan pemuaian panjang
b. Disediakan alat ukur panjang, siswa dapat mengukur panjang logam.
c. Disediakan alat ukur suhu logam, siswa dapat mengukur suhu logam.

3. Afektif:
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir
kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun
sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.
b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan
pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat
orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian suhu: Keadaan derajat panas dan dingin yang dialami suatu
benda atau keadaan
2. Percobaan muai panjang bertujuan untuk menemukan faktor-faktor
yang mempengaruhi pertambahan panjang suatu logam yang suhunya
bertambah.
3. Pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda:
a. 1) Pemuaian panjang adalah bertambahnya panjang suatu benda
ketika suhunya naik.
2) Rumus muai panjang

3) Penerapan prinsip muai panjang (contoh soal tentang pemuaian

kawat, rel kereta, jembatan, dll)
b. 1) Pemuaian luas adalah pemuaian dalam arah panjang dan lebar
2) Rumus muai luas

Contoh RPP

3) Penerapan muai luas (contoh soal tentang pemuaian pada kaca

jendela, plat datar, dll)
c. 1) Pemuaian volume adalah pemuaian yang terjadi secara tiga
dimensi
2) Rumus muai volume

3) Penerapan muai volume (contoh soal tentang pemuaian pada

balok logam, tabung, botol dll)
Catatan: Bahan ajar tentang suhu dan pemuaian pada buku siswa
(terlampir)
D. Model dan Metode Pembelajaran
:
Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL)
Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya Jawab;
Percobaan/Eksperimen
E. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Suhu dan Pemuaian
2. LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-02
3. Jaringan IT
F. Alat/Bahan
1. Batang Logam
2. Termometer
3. Kit percobaan muai panjang (model tabung pemanas)
G. Kegiatan Belajar Mengajar

Contoh RPP

Pertemuan I (2 x 45 menit)
No
A
1

Aktivitas Pembelajaran

Penilaian
1
2
3
4

Pendahuluan (5 menit)
Motivasi dan Apersepsi:
Diberikan LKS-01: siswa diminta memprediksi
jawabannya, guna mengukur prior knowledge-nya
tentang suhu dan pengaruhnya; siswa diminta
menyampaikan pendapat tentang hubungan
suhu dengan kejadian di sekitarnya.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif
(produk, proses); psikomotorik; dan afektif
(keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).

Kegiatan Inti (80 menit)

1

5
6

Contoh RPP

Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan

tentang suhu berdasarkan buku siswa (BS-01) yang
disiapkan.
Difasilitasi oleh guru, siswa mengidentifikasi dan
merumuskan permasalahan yang ditemukan
pada LKS-02. Siswa diminta membentuk kelompok
dengan anggota 3-4 siswa secara heterogen untuk
mengerjakan
LKS-02
(percobaan
pemuaian
panjang).
Sebelum melakukan percobaan, siswa diminta
berdiskusi untuk merumuskan hipotesis dari
permasalahan yang ditemukan pada LKS-02.
Guru memfasilitasi para siswa menyumbang ide
untuk menyempurnakan perumusan hipotesis dan
meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk
mengecek apakah ia menjadi pendengar yang
baik.
Guru
memfasilitasi
setiap
kelompok
untuk
melakukan
percobaan
agar
dapat
mendiskripsikan hubungan antara pengaruh suhu
dan
pertambahan
panjang
logam;
sambil
membimbing siswa, guru melakukan penilaian
kinerja menggunakan LP-2A dan LP-2B.
Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk
bekerja sama dalam mengidentifikasi variabel
(manipulasi, respon, dan kontrol) dalam melakukan
percobaan.
Guru memberikan arahan agar secara santun
setiap anggota kelompok melakukan percobaan
pemuaian serta melakukan pengukuran secara
teliti tentang pengaruh suhu terhadap perubahan
7

10

11

12

13
14
15
16
c

panjang sesuai dengan tugas dan tanggung

jawab yang diberikannya.
Guru memberi tugas agar setiap kelompok
bekerjasama (sesuai tugas dan tanggungjawab
anggotanya) melanjutkan percobaan pemuaian
untuk berbagai jenis logam maupun berbagai
ukuran.
Dengan pemantauan guru, siswa secara kelompok
bekerjasama menyusun data hasil percobaan
dalam tabel yang dibuatnya.
Dengan pemantauan guru, Siswa dalam
kelompoknya berdiskusi untuk menyusun
hubungan antar kelompok data ke dalam bentuk
grafik
Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok
berfikir secara kreatif, kritis dan logis untuk
menginterpretasikan grafik hubungan antar
variable tersebut dengan benar.
Guru member arahan agar siswa secara kelompok
menganalisis data percobaan hubungan antara:
perubahan panjang dengan perubahan suhu;
perubahan panjang dengan jenis logam; perubahan
panjang dengan panjang batang mula-mula.
Guru memoderatori diskusi kelas: ada kelompok
menyampaikan pendapat; sementara kelompok
lain menanggapi pendapat dan menjadi
pendengar yang baik untuk memperoleh
kesimpulan hubungan yang logis dalam
menentukan koefisien muai panjang benda.
Guru memberi arahan agar siswa dalam kelompok
mengakses cara menentukan koefisien muai
panjang benda melalui ICT (internet).
Guru mengarahkan siswa untuk mengkaji cara
menentukan koefisien muai panjang benda melalui
eksperimen dengan yang diperoleh dari internet
Guru mengarahkan siswa untuk mendiskripsikan
muai luas dan volume berdasarkan prinsip muai
panjang.
Siswa diberi LP-01 untuk mengukur penguasaan
konsep mereka tentang suhu dan pemuaian
Penutup (5 menit)

1
2

Contoh RPP

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil

percobaan tentang hal-hal yang berhubungan
dengan suhu dan pemuaian.
Guru meminta setiap kelompok berdiskusi untuk
memperoleh jawaban tentang pertanyaanpertanyaan yang ada dalam LKS 2 di rumah. Hasil

kerja kelompok harus dipresentasikan pada

pertemuan berikutnya.
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
bertanya atau menyampaikan usulan agar
pembelajaran berikutnya lebih baik.

H. Penilaian
Teknik
:

Penilaian Produk (LP-01)

Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B)
Penilaian Afektif (LP-03)

Pustaka
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan
Menengah.
Nur, M. 2008. Pembelajaran Kooperatif, cetakan kedua. Surabaya: PSMS
Unesa.
Nur, M. 2008. Pengajaran Langsung. Surabaya: PSMS Unesa.
KTSP SMA BINAAN FMIPA UNY

Contoh RPP