If you could

change one
behaviour about
your teachers,
what would it be?

McCune, 2011

OBJEKTIF SESI
memahami konsep dan
protokol Learning Walks
sebagai salah satu
kaedah PLC
merancang untuk
melaksanakan Learning
Walks di sekolah

DEFINISI
Berjalan di sekeliling sekolah dan
memerhatikan pengajaran guru
lain dan aktiviti bilik darjah
dengan menggunakan protokol
atau fokus yang spesifik.
Walking through the school observing other
teachers and classrooms in action with a
specific focus and a protocol.

ASAL USUL LEARNING

WALKS
The concept was derived from
Hewlett-Packard (HP) executives
who stayed current by practicing
what they called management by
wandering around.
Konsep ini dilaksana oleh Eksekutif
HP yang mengamalkan konsep
pengurusan menerusi pemerhatian.

Konsep

Konse
p
Bagaima
Learning
Walks

Lawat
an ke
Bilik
Darja
h

na guru
mengaja
r?

Bagaima
na murid
belajar?

 PERKONGSIAN DAPATAN
DENGAN SEMUA GURU DI
SEKOLAH
PENGUMPULAN BAHAN BUKTI
MELALUI PEMERHATIAN KELASKELAS
PENETAPAN FOKUS UNTUK
PEMERHATIAN

LANGKAH
III

LANGKAH
II

LANGKAH
I

CARTA ALIR PELAKSANAAN

LEARNING WALKS

LANGKAH-LANGKAH
PELAKSANAAN
LEARNING WALKS
PERTAMA

1. Membentuk
kumpulan
Learning Walks
yang terdiri
daripada
3-4 guru.
2. Berkumpul untuk
membincangkan
fokus
yang akan
diperhatikan.
3. Menetapkan
tarikh dan waktu
untuk sesi Learning

KEDUA
Pelaksanaan sesi
Learning Walk yang
mempunyai tiga
peringkat:
i. Perbincangan Pra
Pemerhatian ( PreWalk
discussion)
ii. Lawatan bilik
darjah
(Classroom visit)
iii. Perbincangan
Pasca-Pemerhatian
(Post- Walk
Discussion) Refleksi

KETIGA
Dapatan sesi Learning
Walk dikongsi bersama
semua guru dalam
jangka masa
seminggu selepas sesi
pemerhatian.
( Rujuk Sarana LW1)

RINGKASAN ALIRAN SESI

LW

PEMILIHAN FOKUS
Fokus mestilah boleh diperhatikan dalam bilik darjah.
(observable focus)
Fokus mestilah dinyatakan dengan jelas. (clearly
articulated)
Fokus mestilah berhubung dengan peningkatan
profesionalisme. (linked to profesional learning)
Fokus mestilah mempunyai kepentingan berkait dengan
sekolah. (linked to school priorities)
NOTA:
Kelas-kelas yang dipilih untuk pemerhatian LW boleh
melibatkan pelbagai mata pelajaran dan kriteria
pemilihan dibuat atas dasar amalan yang boleh
dipelajari atau dicontohi.

TUJUAN PEMERHATIAN
LEARNING WALKS

Mengumpulkan bahan bukti aksi

pembelajaran (learning in action) yang
diperhatikan di dalam bilik darjah.

Membuat perbincangan berdasarkan bahan

bukti pemerhatian.

Belajar daripada amalan-amalan pengajaran

dan pembelajaran yang berkesan yang boleh
dipraktikkan untuk diri sendiri dan guru lain.

PERANAN AHLI KUMPULAN LW

WALKING TEAM

LEAD WALKER
Memastikan penglibatan semua
ahli dalam perbincangan pra
dan pasca pemerhatian LW
Memastikan ahli memahami
fokus pemerhatian LW
Memastikan semua
perbincangan adalah
berlandaskan bukti yang
didapati semasa pemerhatian
LW
Memastikan dapatan LW
dikongsi bersama semua staf
dalam masa seminggu

Memahami fokus sesi LW

Mematuhi protokol
LW
Menepati masa LW
Membuat perbincangan
berlandaskan bukti dan
mengelakan kritikan dan
penilaian peribadi

PROTOKOL LEARNING
WALKS

Semua peserta LW mesti hadir untuk

perbincangan Pra-Pemerhatian.
Pelajar dimaklumkan lebih awal tentang kehadiran
pelawat ke dalam bilik darjah.
Peserta LW mesti patuh kepada fokus yang telah
dipersetujui.
Peserta LW mesti elakkan daripada memberi
komen bersifat judgemental.
Peserta LW tidak boleh menggangu pembelajaran
dalam bilik darjah.
Peserta LW tidak boleh bercakap sesama sendiri
semasa didalam bilik darjah.

Contoh Soalan
Refleksi

Sebelum
Lawatan ke
Bilik Darjah

Apakah faktor yang

perlu diambil kira untuk
menentukan strategi
dalam membantu murid
supaya
bertanggungjawab
terhadap pembelajaran

Koridor Bilik
Darjah

Contoh Soalan
SRefleksi
Adakah terdapat maklumat
yang terlepas pandang?
Adakah terdapat amalan P &
P
yang unik/kreatif ?
Adakah bersedia untuk

Contoh Soalan
SRefleksi

Apakah tujuan pembelajaran?

Kenapa tugasan ini dibuat?
Apakah faedah pembelajaran
ini?
Jelaskan apa yang anda buat?
Jelaskan bagaimana anda tahu
apa yang anda lakukan adalah

Contoh Soalan
SRefleksi

Apakah tujuan pembelajaran?

Kenapa tugasan ini dibuat?
Apakah faedah pembelajaran
ini?
Jelaskan apa yang anda buat?
Jelaskan bagaimana anda tahu
apa yang anda lakukan adalah

CABARAN / PELUANG

Adakah ini tindakan

produktif dalam
penambahbaikan
proses P d P ?

SESI SOAL JAWAB

RUJUKAN

knoxnetwork.wikispaces.com/file/view/Learning+Walks.pdf
tsssa.server288.com/wp.../McCuneLearningWalksPresentati
on11.ppt
Danielson, Charlotte, (2007). Enhancing Professional
Practice; A Framework for Teaching. ASCD, Alexandria, VA.

Hill, Kristen & Mann, Jasbir (n.d.). Introducing Learning

Walks.
http://networkedlearning.ncsl.org.uk/collections/nexus/issuepnsln/nexus-se-pnsln-introducing-learning-walks.pdf

National College for School Leadership, 2005. Networked

Learning Walks tools and templates. Located at
www.ncsl.uk.

Richardson, Joan (2001). Tools for Schools. Seeing Through

New Eyes.
http://www.nsdc.org/library/publications/tools/tools10-01rich.
cfm

San Lorenzo High School. Learning Walks. http://www.slvh

KESIMPULAN
Petikan daripada
learningleadershipstudy.org/LLS/Learning_Walk.
html

Learning Walks is to observe and

steal practices and methods that
work
We are there to SUPPORT teaching
and learning NOT to EVALUATE

TERIMA KASIH