RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMA Negeri 3 Singaraja

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XI MIA 4/Satu

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Materi Pokok
Sub Materi

: Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak

Melingkar
: Gerak Parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
Indikator:
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi
tentang konsep gerak parabola.
2.1.2 Menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama dalam melakukan diskusi kelompok.
3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vector
Indikator:
3.1.1 Menganalisis hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan waktu yang diperlukan
untuk mencapai titik tertinggi.
3.1.2 Menganalisis hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan waktu yang diperlukan
untuk mencapai titik terjauh.
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar
Indikator:
4.1.1 Mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi
virtual.
C. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Melalui studi pustaka dan praktikum simulasi virtual, siswa mampu menunjukkan
kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya
fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2.1.3 Melalui praktikum simulasi virtual dan studi pustaka, siswa mampu menunjukkan sikap
rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi tentang konsep gerak
parabola.
2.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa mampu menunjukkan
sikap kritis dan bekerjasama.
3.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menghitung salah satu besaran fisika dari rumus hubungan kecepatan awal, sudut
elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik tertinggi.
3.1.2 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menghitung salah satu besaran fisika dari rumus hubungan kecepatan awal, sudut
elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik terjauh.
4.1.1 Melalui

praktikum

simulasi

virtual

dan

diskusi

kelompok,

siswa

mampu

mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi virtual.

D. Materi Pembelajaran
Kategori
Fakta

Konsep

Materi Pembelajaran
1. Lintasan bola basket yang dilempar menuju ring berbentuk
parabola.
2. Lintasan bola golf yang dipukul berbentuk parabola.
3. Lintasan peluru yang ditembakkan dengan sudut tertentu
berbentuk parabola.
1. Pada titik tertinggi, berlaku:
2. Waktu untuk mencapai titik tertinggi adalah
3. Jarak horizontal benda ketika berada pada titik tertinggi adalah

4. Titik tertinggi benda adalah

5. Pada titik terjauh, berlaku:
6. Waktu untuk mencapai titik terjauh adalah
7. Titik terjauh benda adalah
Prinsip

Prosedur

8. Titik terjauh akan maksimum ketika sudut elevasi

1. Gerak parabola merupakan perpaduan antara gerak lurus berubah
beraturan (GLBB) pada arah vertikal dan gerak lurus beraturan
(GLB) pada arah horizontal
2. Gerak vertikal pada gerak parabola tidak dipengaruhi oleh gerak
horizontalnya.
3. Gesekan udara diabaikan.
Titik tertinggi dalam gerak parabola
1. Pada titik tertinggi, berlaku:

2.
Substitusi

3.
Substitusi

Titik terjauh dalam gerak parabola

1.

2.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model Pembelajaran

: Kooperatif Group Investigation (GI)

3. Metode

: Studi pustaka, diskusi, observasi, dan presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

: Simulasi Gerak Parabola PhET

2. Alat dan Bahan

a. Alat

: Laptop dan perangkat LCD

b. Bahan

:-

3. Sumber Belajar

a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
c. Tim Penyusun LKS Kreatif. Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah:
Viva Pakarindo.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan

Sintaks
Model GI

Pendahuluan

Kegiatan Inti

Grouping

Planning

Investigating

Deskripsi Kegiatan
1. Guru dan siswa
menyampaikan salam
2. Berdoa bersama
3. Guru melakukan absensi.
4. Siswa mengumpulkan PR.
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
6. Guru menayangkan
simulasi virtual gerak
parabola dengan
menggunakan LCD.
1. Guru dan siswa
mengulang/membacakan
kembali pertanyaan siswa
minggu sebelumnya,
khususnya pada sub materi
titik tertinggi dan jarak
terjauh dalam gerak
parabola.
2. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
1. Siswa merumuskan
hipotesis untuk pertanyaan
tersebut.
2. Siswa merencanakan cara
membuktikan/menjawab
hipotesis.
3. Siswa melakukan
pembagian tugas untuk
anggota kelompok masingmasing.
4. Siswa menentukan tujuan
setiap tugas yang diberikan.
5. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
1. Siswa mengumpulkan data
dari praktikum virtual gerak
parabola, menganalisis
data, dan membuat
simpulan terkait dengan

Kompetensi
yang
dikembangkan
Karakter:
Rasa ingin tahu

Alokasi
Waktu
10 menit

Pendekatan:
Mengamati

Karakter:
Rasa ingin tahu,
kritis

Pendekatan:
Mengamati dan
menanya
Karakter:
Kritis,
bekerjasama

Pendekatan:
Mengasosiasi,
mengkomunikas
ikan

Karakter:
Rasa ingin tahu,
kritis,
bekerjasama,
jujur

70 menit

2.

3.
Organizing

1.

2.

Presenting

Evaluating

Penutup

permasalahan yang
diselidiki
Dalam melakukan analisis
data, siswa saling bertukar
informasi hasil studi
pustaka, berdiskusi,
mengklarifikasi, dan
mempersatukan ide dan
pendapat.
Guru melakukan observasi
penilaian sikap
Anggota kelompok
menulis laporan,
merencanakan presentasi
laporan, penentuan
penyaji, moderator, dan
notulis
Guru melakukan observasi
penilaian sikap

1. Salah satu kelompok

menyajikan hasil analisis
data, sedangkan kelompok
lain mengamati,
mengevaluasi,
mengklarifikasi,
mengajukan pertanyaan
atau tanggapan yang
relevan dengan materi
yang dipresentasikan.
2. Guru melakukan observasi
penilaian keterampilan
kinerja presentasi.
1. Guru dan siswa
mengevaluasi
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
2. Siswa merangkum hasil
analisis dan temuan dari
kelompoknya dan
kelompok lain.
3. Guru memberikan KUIS
FISIKA 2 (lampiran 1)
1. Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
bertanya apabila ada yang
belum dimengerti.
2. Meminta siswa
menyimpulkan

Pendekatan:
Mengamati,
mengasosiasi,
menanyakan,
mengkomunikas
ikan, menalar

Karakter:
Kritis, jujur,
bekerjasama
Pendekatan:
Mengasosiasi,
mengkomunikas
ikan, menalar
Karakter:
Kritis, jujur,
bekerjasama,
rasa ingin tahu
Pendekatan:
Mengasosiasi,
mengkomunikas
ikan, menanya

Karakter:
Kritis, jujur,
bekerjasama
Pendekatan:
Mengasosiasi,
menalar

Karakter:
Rasa ingin tahu,
kritis
Pendekatan:
Menanya dan

10 menit

pembelajaran.
3. Memberikan PR pada LKS
Kreatif Viva Pakarindo
halaman 16 no 13 20.
4. Memberikan salam

mengkomunikas
ikan

H. Penilaian
No
1

Aspek

Teknik

Observasi
Sikap
1. Rasa ingin tahu
2. Bekerja sama
3. Jujur dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi
data
4. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi
data
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
Tes tertulis
Pengetahuan
1. Menghitung salah satu besaran fisika dari rumus

Waktu
Saat kegiatan
pembelajaran

Saat kegiatan
dan PR

hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan

waktu yang diperlukan untuk mencapai titik
tertinggi.
2. Menghitung salah satu besaran fisika dari rumus
hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan
waktu yang diperlukan untuk mencapai titik
terjauh.
3

Keterampilan
1. Mempresentasikan hasil analisis data

Observasi

Saat
pembelajaran

Mengetahui
Guru Pamong

Singaraja, 10 September 2014

Mahasiswa Praktikan

Drs. I Nyoman Reta

NIP. 19580425 198111 1003

I Gede Dana Santika

NIM. 1113021077

Mengetahui,
Dosen Pembimbing

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd.

NIP. 194908051977101001

Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

NIP. 196310151993031010

Sub Bahasan
Alokasi Waktu
Kelas
Semester

: Titik tertinggi dan titik terjauh

: 30 menit
: XI MIA 4
:1

PETUNJUK UMUM
1. Kuis ini memuat 3 soal essay.
2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan
identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio
tersebut.
3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.
4. Jawablah ke-3 soal tersebut dengan jelas dan tepat.

SOAL
1. Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 30 o. Tentukan
kapan bola golf tersebut mencapai ketinggian maksimum! Tentukan tinggi maksimum
bola golf tersebut! Tentukan posisi horizontal (x) ketika bola golf mencapai tinggi
maksimum! Tentukan koordinat posisi (x, y) bola golf di titik tertinggi! (diketahui besar
percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s2) (skor = 30)
2. Tentukan jarak terjauh yang dapat dicapai oleh sebuah peluru yang ditembakkan dengan
kecepatan awal 100 m/s pada sudut elevasi 15 o, 75o, 30o, dan 60o! Simpulkan jawaban
pertanyaan ini! (diketahui: sin 30 o = 0,5 ; sin 60o = 0,87 ; sin 150 o = 0,5 ; sin 120o = 0,87
; g = 10 m/s2) (skor = 20)
3. Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 60o. Tentukan
kapan bola golf tersebut mencapai titik terjauh! Tentukan jarak terjauh yang dicapai bola
golf! Tentukan besar kecepatan dan arah gerak ketika bola golf membentur tanah! (g =
10 m/s2) (skor = 25)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

KUNCI JAWABAN
NO
1

SOAL
Sebuah bola golf dipukul
dengan kecepatan 10 m/s
pada sudut elevasi 30o.
Tentukan kapan bola golf
tersebut mencapai
ketinggian maksimum!
Tentukan tinggi maksimum
bola golf tersebut! Tentukan
posisi horizontal (x) ketika
bola golf mencapai tinggi
maksimum! Tentukan
koordinat posisi (x, y) bola
golf di titik tertinggi!
(diketahui besar percepatan
gravitasi bumi (g) = 10
m/s2)
Tentukan jarak terjauh yang
dapat dicapai oleh sebuah
peluru yang ditembakkan
dengan kecepatan awal 100
m/s pada sudut elevasi 15o,
75o, 30o, dan 60o!
(diketahui: sin 30o = 0,5 ;
sin 60o = 0,87 ; sin 150o =
0,5 ; sin 120o = 0,87 ; g = 10
m/s2)

Sebuah bola golf dipukul

dengan kecepatan 10 m/s
pada sudut elevasi 60o.
Tentukan kapan bola golf
tersebut mencapai titik
terjauh! Tentukan jarak
terjauh yang dicapai bola
golf! Tentukan besar
kecepatan dan arah gerak
ketika bola golf membentur
tanah!

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

JAWABAN

SKOR

Diketahui:
g = 10 m/s2
Ditanyakan:
Jawab:

40

=?

)=(

)=?

, 5/4 ) m
30

Kesimpulan: jika dua benda bergerak dengan sudut

elevasi berbeda dan jumlah sudut elevasinya = 90o,
maka jarak terjauh yang ditempuh kedua benda itu
akan sama.
Diketahui:
g = 10 m/s2
Ditanyakan:
Jawab:

=?

30

PENILAIAN KOGNITIF
KUIS
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi

NO

: Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)

NAMA SISWA

Agus Mahayana Suparta

Gede
Andika Mega Putra Komang

Ayu Retno Aprianti

4
5

Bella Cynthia dian Utami

Putu
Candra Libriani Kadek

Citra Deviyanti Gusti Kadek

Deswinta Febiyanti

Dewi Antari Ni Made

Diah Intan Fitrianti Putu

10

Dimas Hanggara Putra

12

Dwiky Jodi Antara I Komang

Gede
Eka Nopitasari Putu

13

Eka Pratiwi Luh Putu

14

Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15

Indra Karia Wayan

16

Monik Septiani Dewi Luh

17

Sevi Adnyana Kade

18

Sintya Trisnawati Luh

19

Sukamara I Made

20

Sukerini Ni Komang

21

Vina Ariyanti Komang

22

Aprilia Eskariana Komang

11

SKOR KUIS
Soal 1
Soal 2
Soal 3

NILAI

PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

NAMA SISWA
Agus Mahayana
Suparta Gede
Andika Mega Putra
Komang
Ayu Retno Aprianti
Bella Cynthia dian
Utami Putu
Candra Libriani
Kadek
Citra Deviyanti
Gusti Kadek
Deswinta Febiyanti
Dewi Antari Ni
Made
Diah Intan Fitrianti
Putu
Dimas Hanggara
Putra
Dwiky Jodi Antara I
Komang Gede
Eka Nopitasari Putu
Eka Pratiwi Luh
Putu
Elma Dwi Cahyani
Ni Kadek
Indra Karia Wayan
Monik Septiani
Dewi Luh
Sevi Adnyana Kade

19

Sintya Trisnawati
Luh
Sukamara I Made

20

Sukerini Ni Komang

18

21
22

Vina Ariyanti
Komang
Aprilia Eskariana
Komang

: Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)

RIT

SKOR UNTUK SIKAP

Bkrjsm
Jjr
Kritis Kagum

JML
SKOR

NILAI PRED

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek
Rasa ingin
tahu

Bekerjasama

Jujur

Skor

Indikator

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2

Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.

Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
Selalu menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
Sering menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
Kadang-kadang menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur.
Tidak pernah menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan
jujur.
Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

1
4
3
Kritis
2
1
4
Kagum akan
kebesaran
Tuhan

3
2
1

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20
2.
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik
B = Baik

= 80 100
= 70 79

C = Cukup = 60 - 69
K = Kurang = < 60

PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi

NO

: Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)

NAMA SISWA

Agus Mahayana Suparta Gede

Andika Mega Putra Komang

Ayu Retno Aprianti

Bella Cynthia dian Utami Putu

Candra Libriani Kadek

Citra Deviyanti Gusti Kadek

Deswinta Febiyanti

Dewi Antari Ni Made

Diah Intan Fitrianti Putu

10

Dimas Hanggara Putra

11

Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

12

Eka Nopitasari Putu

13

Eka Pratiwi Luh Putu

14

Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15

Indra Karia Wayan

16

Monik Septiani Dewi Luh

17

Sevi Adnyana Kade

18

Sintya Trisnawati Luh

19

Sukamara I Made

20

Sukerini Ni Komang

21

Vina Ariyanti Komang

22

Aprilia Eskariana Komang

KINERJA
PRESENTASI
Visualisasi
Konten

JML
NILAI PRE
SKOR

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Aspek

Skor

Indikator

Visualisasi

4
3
2

Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gestur.
Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan
gestur.
Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan
gestur.
Tepat, jelas, dan lengkap
Tepat, jelas, dan tidak lengkap
Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap
Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap

Konten

4
3
2
1

Keterangan:
1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8
2.
3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik
B = Baik

= 80 100
= 70 79

C = Cukup = 60 - 69
K = Kurang = < 60