Lampiran 01

SILABUS
Mata Pelajaran : Sains
Sekolah

: SD No. 4 Abiansemal

Kelas/Semester : III/Genap
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar
1
2
3
4
1. Memahami berbagai gerak Menyimpulkan hasil
Siswa mampu
benda hubungannya dengan pengamatan bahwa benda mengelompokkan
energy dan sumber energi
bergerak dipengaruhi oleh gerak benda :
bentuk dan ukurannya
- Menggelinding
- Memantul
- Mengalir
2. Memahami berbagai gerak Menyimpulkan hasil
Siswa mampu
benda hubungannya
pengamatan bahwa benda mengindentifikasi
ddengan energy dan sumber bergerak di pengaruhi oleh gerak benda :
energy.
bentuk dan ukurannya
- Cepat jauh
- Lambat jaug
3.

Memahami berbagai gerak Menyimpulkan pengamatan Siswa mampu

benda hubungannya dengan bahwa benda bergerak
mengidentifikasi
energy dan sumber energy dipengaruhi oleh bentuk dan gerak benda :
ukurannya.
menggelinding
dekat dan jauh,
memantul dekat
dan jauh

Indikator
5
Mengidentifikasi
gerak benda melalui
percobaan (mengalir,
menggelinding,
memantul dan
berputar
Mengidentifikasi halhal yang
mempengaruhi gerak
benda : berat, ringan,
bentuk permukaan
benda dan kekasaran
permukaan benda.
Mengidentifikasi
gerak benda :
menggelinding dekat
dan jauh, memantul
dekat dan jauh.

Materi
6
Gerak
Benda

Waktu
7
2 x 35
menit

Sumber/Media
8
Buku paket
Sains Kelas III,
Bola, Balok,
Batu, Buku,
Kertas, Kaleng

Penilaian
9
Tes
tertulis,
kinerga,
tugas

Gerak
Benda

2 x 35
menit

Buku paket
Sains Kelas III
Bola, Balok,
Batu, Buku
kertas, kaleng

Tes
tertulis,
kinerja,
tugas

Gerak
Benda

2 x 35
menit

Buku paket
Sains Kelas III,
Bola, Balok,
Batu, Buku
Kertas, Kaleng

Tes
tertulis,
kinerja,
tugas

No
Standar Kompetensi
1
2
4. Memahami pemilihan
bentuk model kincir angina
pengaruh energy dalam
kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
3
Membuat kincir angina
untuk menunjukkan bentuk
energy angina dapat diubah
menjadi gerak.

5.

Memahami pemilihan
bentuk model kincir angina
pengaruh energy dalam
kehidupan sehari-hari

Membuat kincir angina

untuk menunjukkan bentuk
energy angina dapat diubah
menjadi gerak.

6.

Memahami pemilihan
bentuk model kincir angin
pengaruh pengaruh energy
dalam kehidupan seharihari

Membuat kincir angina

untuk menunjukkan bentuk
energy angin dapat diubah
menjadi gerak.

Hasil Belajar
4
Siswa mampu
membuat
rancangan model
kincir angina yang
diinginkan
Siswa mampu
menerapkan
energy gerak
sesuai dengan
alat/bahan yang
diinginkan
Siswa mampu
penggunaan
sumber energi

Indikator
5
Membuat rancangan
yang dibuat

Materi
6
Pecobaan
konsep
energy
gerak

Waktu
7
2 x 35
Menit

Membuat model
sesuai dengan
rancangan dengan
menggunakan alat dan
bahan secara tepat.

Penerapan 2 x 35
konsep
Menit
energy
gerak

Membuat daftar tabel

sumber energy

Sumber
energy

2 x 35
Menit

Sumber/Media
8
Buku paket
Sains Kelas III,
Bola, Balok,
Batu, Buku,
Kertas, Kaleng
Buk paket
Sains Kelas III,
Bola, Balok,
Batu, Buku,
Kertas, Kaleng

Penilaian
9
Tes
tertulis,
kinerja,
tugas

Buku siswa
Kelas II, Tabel
Pengamatan

Tes Tulis

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD No. 4 Abiansemal

Singaraja, 6 Maret 2015

Guru Kelas III

Anak Agung Gede Alit S.Pd.SD

NIP. 196312311983041097

Ida Bagus Mas Subawa

NIP. 1966121210

Tes
tertulis,
kinerja,
tugas