RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR (MATEMATIK)

Mata Pelajaran
Tarikh / hari
Masa
Tempoh
Tahun
Bilangan Murid
Bidang Pembelajaran
Tajuk
Standard Kandungan

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Matematik
12 Febuari 2015 (Isnin)
11:20 a.m 12:20 p.m
60 minit
5
28 Orang
Nombor dan Operasi
Tolak Dalam Lingkungan 1 000 000
Murid dibimbing untuk:

3.3 Penyelesaian masalah

Standard Pembelajaran

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk :

(i)
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan.

Pengetahuan Sedia Ada

Penerapan nilai
Bahan Bantu mengajar
Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP)
Kemahiran Berfikir Secara Kreatif Dan Kritis (KBKK)

:
:
:
:

(i)

Murid telah belajar untuk menolak berturut-turut dalam lingkungan 100 000

pada pengajaran yang lepas.

(ii)
Murid telah belajar untuk wang dalam semasa membeli di kantin sekolah.
Berterima-kasih, berhati-hati, bekerjasama, teliti
LCD, pembesar suara, komputer riba, kertas sebak, kad nombor
Kinestetik
Imbas kembali, menjana idea, membuat keputusan,

MASA/ FASA
Persediaan
(5 minit)

CADANGAN AKTIVITI
Lakonan watak
1) Murid diberikan topeng upin dan ipin dan juga kad
dialog untuk watak masing-masing.
2) Murid melakonkan watak bersama cikgu.
3) Murid memerhati dan cuba memahami situasi yang
berlaku.
4) Murid menyatakan ringkasan atau pun masalah
yang di hadapi oleh kak Ros.
5) Murid menyatakan ayat matematik bagi masalah
yang dihadapi.

CADANGAN KOMUNIKASI

6) Semua murid menyelesaikan soalan di dalam kad

ajaib.

CATATAN
BAHAN BANTU
Fahami lakonan yang di persembahkan. MENGAJAR:
Buat ringkasan berkenaan lakonan
LCD
tersebut.
Komputer riba
Bina ayat matematik bagi situasi
tersebut.
KEMAHIRAN
Selesaikan di atas kad ajaib masingBERFIKIR:
masing.
Imbas kembali
Angkat kad ajaib dan tunjukkan
jawapan.
Semak jawapan masing-masing.
NILAI:
Berterimakasih

MASA/ FASA

CADANGAN AKTIVITI
7) Murid mengangkat kad ajaib dan menunjukkan
jawapan masing-masing kepada guru.
8) Guru menunjukkan jawapan kepada masalah
tersebut:

CADANGAN KOMUNIKASI

CATATAN

MASA/ FASA
Imaginasi
( 15 minit)
Konsep tolak
berturut-turut

CADANGAN AKTIVITI
1) Murid di tunjukkan dengan soalan masalah harian:
Pak Rosli memelihara 986 456ekor ayam. 702 442
ekor dijual kepada pemborong, manakala beberapa
ekor lagi dijual di pasar malam. Baki ayam yang
tinggal adalah 53 174. Berapakah ayam yang dijual
di pasar malam ?
2) Murid diminta untuk mengenalpasti kata kunci dan
maklumat yang berkaitan.
3) Murid diminta membina ayat matematik yang
mewakilkan masalah tersebut.
4) Murid menyelesaikan soalan yang dibina.

CADANGAN KOMUNIKASI

Baca dan kenal pasti kata kunci di

dalam soalan ini.
Nyatakan kata kuncinya.
Binakan ayat Matematik tolak berturutturut menggunakan nombor tersebut.
Selesaikan soalan tersebut.

CATATAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR:
LCD
Komputer riba
KEMAHIRAN
BERFIKIR:
Menjana idea
NILAI:
Berhati-hati

MASA/ FASA
Perkembangan
(30 minit)

CADANGAN AKTIVITI
Cari si nombor
1) Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.
2) Diberikan kad soalan penyelesaian masalah.
3) Menanda dan mencari kata kunci.
4) Murid pertama mencari kad nombor yang telah di
sembunyikan di kawasan kelas dan luar kelas.
5) Murid kedua bersama rakan yang lain
menampal dan membina ayat Matematik
menggunakan nombor yang diperolehi.
6) Contoh ayat matematik:

CADANGAN KOMUNIKASI
Cari nombor di kawasan kelas.
Ambil nombor mengikut warna yang
telah di tetapkan untuk setiap
kumpulan.
Tampalkan pada kertas mengikut
warna yang ditetapkan.
Selesaikan ayat matematik tersebut.

CATATAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR:
Kertas sebak
Kad nombor
KEMAHIRAN
BERFIKIR:
Membuat
keputusan
NILAI:
Bekerjasama

7) Murid menyelesaikan ayat matematik yang

telah di buat.
8) Murid menampal hasil kerja di hadapan.
9) Murid membincangkan jawapan setiap
kumpulan.

MASA/ FASA
Tindakan
(10 minit)

CADANGAN AKTIVITI
1) Murid menjawab soalan pada lembaran kerja 3.3
2) Murid dibimbing oleh guru ketika membuat lembaran
kerja.
3) Murid membincangkan beberapa jawapan bagi soalan
lembaran kerja.
4) Murid membuat kesimpulan hasil pembelajaran pada
hari ini.
5) Murid diminta menjawab soalan di dalam buku teks
pada muka surat sebagai latihan dirumah.

CADANGAN KOMUNIKASI
CATATAN
BAHAN BANTU
Jawab soalan pada lembaran
MENGAJAR:
kerja 3.3
Apakah jawapan bagi soalan
Lembaran kerja
1?
Murid akan membuat
KEMAHIRAN
kesimpulan bahawa mereka
BERFIKIR:
telah belajar menolak sebarang Membuat
2 nombor dan menggunakan
keputusan
anu dalam penolakkan.
NILAI:
Teliti

Pentaksiran

LEMBARAN KERJA 3.2

Selesaikan soalan berikut.
1) 494 309 204 507 4 912 = _____________

2).

204 507 4 912 = _____________

LEMBARAN KERJA 3.2

Selesaikan soalan berikut.
1) 494 309 204 507 4 912 = _____________

2).

204 507 4 912 = _____________