Kelas IV

SILABUS TEMATIK KELAS IV
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SD
: IV (Empat)
:
KI 1
KI 2
:
:
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3
KI 4
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Pelajaran
TEMA 1
PPKn
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
1.1.
Menghargai kebhinneka-tunggalikaan
dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah
adat, makanan khas, upacara adat,
sosial, dan ekonomi di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
Indahnya
Kebersamaan
Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya

kebersamaan akan dilaksanakan selama 5 minggu
Pembelajaran
1.2
Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
sekitar
3.1
Mengamati ragam pakaian adat Indonesia

Menyimak tanggapan yang disampaikan
teman tentang keberagaman : pakaian adat,
lagu daerah, pagelaran budaya, alat musik,
upacara adat
hubungannya
dengan
semboyan bangsa Indonenesia berbeda tetapi
tetap satu
Tanya jawab tentang ragam pakaian adat
yang ada di Indonesia berkaitan dengan
jumlah suku bangsa yang ada di Indonesia.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
5 x 32 Buku Tematik Kelas IV

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
Casette tape recorder
Bahan daur ulang
terulis dan
Langsung
kunjungan
perbuatan
edukatif di pasar
Benda-benda
yang
menghasilkan sumber
bunyi : alat musik,
peluit dll
Perlengkapan
untuk
eksperimen ( bahan
daur ulang, kaleng,
benang dll )
Langsung diri sendiri
1
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Memahami makna dan keterkaiatan
simbol-simbol sila Pancasila dalam
memahami Pancasila secara utuh
3.4.
Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
3.5.
Memahami Nilai-nilai Persatuan pada
masa Hindu Buddha
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku
di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol
Pancasila sebagai satu kesatuan yang
utuh
4.4.
Mengelompokkan kesamaan identitas
suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
dan upacara adat), sosial ekonomi
(jenis pekerjaan orang tua) di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
4.5.
Mensimulasikan nilai-nilai persatuan
Tema
Pembelajaran
Membaca sekilas
teks bacaan tentang
upacara adat
Membandingkan gagasan pokok yang
ditentukan sendiri dengan gagasan pokok
yang ditulis teman
Tanya jawab tentang ragam pakaian adat
yang ada di Indonesia berkaitan dengan
jumlah suku bangsa yang ada di Indonesia.
Mengumpulkan data tentang pakaian adat asal
murid, syair lagu daerah, upacara adat, alat
musik daerah, suku-suku bangsapagelaran
budaya.
Mengamati ragam alat musik daerah ,rumah
adat, macam-macam agama di Indonesia,
suku bangsa, makanan khas, tarian
Mencari informasi tentang sumber bunyi
Menyimpulkan jenis-jenis benda sebagai
sumber bunyi yang menghasilkan bunyi
Eksperimen membuat alat musik dari bahan
daur ulang
Percobaan Perambatan bunyi pada benda
padat
Esplorasi sumber sumber bunyi dan
menemukan sifat-sifat bunyi.
Mencari sumber bunyi harmonis melalui
permainan alat musik tanpa arahan guru dan
dengan arahan guru
Menguji Rambatan Bunyi Melalui Air
Mendiskusikan cara memainkan alat musik
sehinngga menghasilkan nada yang harmonis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
maupun diri teman
Surat kabar, majalah,
tabloid, print out
internet dll
Alam sekitar
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
pada masa Hindu Buddha dalam
kehidupan di masyarakat
Bahasa
Indonesia
1.1
Meresapi makna anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai bahasa
persatuan yang kokoh dan sarana
belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
2.1.
Memiliki kepedulian terhadap gaya,
gerak, energi panas, bunyi, cahaya,
dan
energi
alternatif
melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1.
Menggali informasi dari teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.1.
Mengamati,
mengolah,
dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
( menjadi sumber bunyi yang harmonis )

Menyampaikan tanggapan hasil eksperimen
cara
memainkan alat musik yang harmonis
Bekerja kelompok mendiskusikan hasil
eksperimen rambatan bunyi pada benda
padat
Mengkomunikasikan hasil eksperimen dan
diskusi kelompok menyimpulkan
sumber
bunyi yang harmonis dari alat musik tradisional
; perambatan bunyi pada benda padat dalam
bentuk laporan ilmiah.
Mendiskusikan bagian indra pendengar
Mengkomunikasikan hasil eksplorasi dan atau
diskusi kelompok menyimpulkan perambatan
bunyi pada benda cair/ air dalam bentuk
laporan ilmiah.
Mengamati permainan teman ktika bermain
peran mempercakapkan ragam pakaian adat,
Menyimak tanggapan teman tentang
pengertian kalimat tanggapan dan fungsinya
Menyimak penjelasan budaya daerah tentang
gotong royong dan pantun
Menyimpulkan tentang pengertian dan ciri-ciri
pantun
Menyimak penjelasan mengenai tata cara
penulisan tanda baca dalam naskah dialog
Menyusun kalimat tanya
Menyimak tata cara menyusun kalimat
langsung maupun tak langsung
3
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
baku
Matematika
2.1
Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan
mengikuti prosedur dalam melakukan
operasi hitung campuran
2.3
Menunjukkan perilaku adil dalam
membagi suatu benda kepada teman
sekelompok dengan rata-rata jumlah
yang sama
3.2
Menerapkan
penaksiran
dalam
melakukan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian untuk
memperkirakan hasil perhitungan
3.11
Menunjukkan pemahaman persamaan
antara
sepasang
ekspresi
menggunakan
penambahan,
pengurangan, dan perkalian
4.1
Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri , menyatakan kalimat
matematika
dan
memecahkan
masalah dengan efektif permasalahan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengumpulkan data tentang kalimat langsung

maupun tak langsung
Membaca teks bacaan tentang lompat batu
Pulau Nias
Membuat kalimat tak langsung dari kalimat
langsung yang ada
Membaca teks bacaan tentang. Kebudayaan,
Kesenian, dan Kebersamaan
menemukan gagasan utama dari setiap
paragraf
Menyimpulkan hasil diskusi berdasarkan
eksplorasi bacaan tentang kalimat utama pada
setiap paragraf
Meringkas teks bacaan tentang. Kebudayaan,
Kesenian, dan Kebersamaan
Menjawab pertanyaan
alasan adanya
perbedaan budaya
Menyusun karangan tengan pengalaman
melihat pertunjukkan kesenian daerah
Membuat brosur tentang ajakan menyaksikan
pagelaran budaya
Mengumpulkan data tentang pakaian adat asal
murid, syair lagu daerah, upacara adat, alat
musik daerah, suku-suku bangsapagelaran
budaya.
Menyimpulkan bahwa keberagaman itu indah
dan cara mensikapi keberagaman tersebut
Mengidentifikasi ciri-ciri khusus provinsi siswa
bedaraskan makanan, bahasa, pakaian dan
tarinya
4
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
yang berkaitan dengan KPK dan FPB,
satuan kuantitas, desimal dan persen
terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya
IPA
IPS
1.1.
Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya,
serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
3.4.
Membedakan berbagai bentuk energi
melalui
pengamatan
dan
mendeskripsikan
pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.5
Memahami sifat-sifat bunyi melalui
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Tema
Pembelajaran
4.4.
Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang bunyi
1.2
Menjalankan ajaran agama dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyanyi lagu daerah

Menyimak pengumuman yang dibacakan
teman
Menyimpulkan isi pengumuman yang
didengarnya
Meneruskan informasi berantai dari teman
tentang suatu pengumuman
Membuat naskah drama
Mengkomunikasikan naskah drama yang
disusunnya dalam permainan drama
sederhana
Mengamati simbol pancasila
Mengkomunikasikan
perilaku
yang
mencerminkan nilai-nilai pancasila
Menjawab pertanyaan guru tentang makna
sila-sila dalam Pancasila
Mendiskusikan dalam kelompok makna sila
dalam Panaila dan pengamalannya dalam
kehidupan sehari-hari
Mengkomunikasikan slogan yang dibuatnya
Mempresentasikan slogan yang dibuat siswa
tentang pengamalan Pancasila
Mengamati pasar tradisional dan melihat
kegiatan yang terjadi di pasar.
Menyampaikan
saat perlunya sebuah
bilangan dilakukan pembulatan
Mengamati panca indra baik secara langsung
maupun melalui gambar
Menyimpulkan fungsi fungsi panca indra
( telinga
5
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
Seni Budaya
dan Prakarya
Tema
Pembelajaran
2.3
Menunjukkan perilaku santun, toleran
dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman
sebaya
3.5
Memahami manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
4.5.
Menceritakan manusia dalam dinamika
1.1.
Mengagumi ciri khas keindahan karya
seni dan karya kreatif masing-masing
daerah sebagai anugerah tuhan
2.1
Menunjukkan
sikap
berani
mengekspresikan diri dalam berkarya
seni
3.1
Mengenal tempat- tempat industri,
bersejarah, dan seni pertunjukan di
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati gambar bencana alam

Mengumpulkan data tentang bencana alam
yang terjadi di Indonesia
Menyampaikan cara mensikapi jika ada
bencana alam baik secara lisan maupun
tertulis
Mengkomunikasikan dengan gambar dan lisan
permasalahan sosial yang aktual yang ada
dalam masyarakat
Menaksir hasil operasi bilangan
Menyampaikan
saat perlunya sebuah
bilangan dilakukan pembulatan
Menaksir penjumlahan bilangan untuk
memperkirakan hasil perhitungan.
Menaksir
hasil
pengurangan
untuk
Menaksir hasil operasi bilangan. Bercakapcakap tentang pengertian dan fungsi kalimat
tanggapan
Menyimpulkan pengertian dan fungsi kalimat
tanggapan
Mencari informasi tentang peristiwa sumpah
pemuda dari berbagai sumber ( media cetak,
media elktronik dll
Bermain peran .tentang Sumpah Pemuda dll
Melakukan gerakan sesuai instruksi guru
Latihan Lari estafet
Melakukan gerakan dasar senam irama
( kayang, kopstand dll )
Menggambar pemandangan alam
6
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
daerah setempat
4.1
Menggambar
alam
berdasarkan
pengamatan keindahan alam
..
I.
4.7
Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan
lagu daerah yang harus dikenal
4.8
Memainkan alat musik melodis lagu
yang telah dikenal sesuai dengan isi
lagu
Pendidikan
jasmani, olah
raga
dan
kesehatan
1.2.
Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh
harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta
3.1
Memahami tinggi dan berat badan
ideal dan pengaruhnya terhadap
pertubuhan dan perkembangan
4.1
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
untuk membentuk gerakan dasar
atletik jalan dan lari yang dilandasi
konsep gerak melalui permainan dan
atau tradisional
7
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Selalu
Berhemat
Energi

Mengamati jenis-jenis sumber energi baik

melalui gambar maupun pengamatan langsung
Membaca teks bacaan tentang sumber energi

Tanya jawab jenis-jenis sumber energi dan
energi yang dihasilkannya.
Mencari informasi sumber energi dan benda
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.2.
Mempraktikkan variasi dan kombinasi
pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam
permainan bola kecil yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil
4.4.
Mempraktikkan kombinasi pola gerak
dominan
untuk
membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam
(seperti: hand stand, kayang, dsb) dan
kombinasi pola gerak dominan posisi
statis dan dinamis, tumpuan dan
gantungan (misalnya: gerak hand
stand
berpasangan)
secara
berpasangan
TEMA 2
PPKn
2.3.
Menunjukkan perilaku sesuai dengan
hak dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
sekolah dan masyarakat sekitar
3.2
Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari di

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
Bahan daur ulang
terulis dan
Benda-benda
yang
perbuatan
Tugas
berfungsi
sebagai
sumber energi dan
penghantar panas
Perlengkapan
untuk
8
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.6
Memahami keberagaman alam dan
sumber daya di berbagai daerah
4.2
Melaksanakan kewajiban sebagai
warga di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat
Bahasa
Indonesia
4.6.
Memetakan keberagaman sumber
daya alam di berbagai daerah untuk
menumbuhkan kebanggaan nasional
1.1
pengetahuan
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah
Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern dan
tradisional,
2.1.
dan
energi
alternatif
melalui
Tema
Pembelajaran
yang memanfaatkannya serta kegunaannya

bagi manusia.
Mengidentifikasi alat-alat rumah tangga yang
membutuhkan energi listrik.
Mengadakan survei sederhana tentang
pemakaian listrik di rumah masing-masing
peserta didik
Mencari informasi pentingnya energi listrik bagi
manusia.
Mengemukakan pendapat penyebab terjadinya
pemAdaman listrik.
Menyampaikan pemikiran jika tidak ada listrik.
Mengamati pemakaian listrik di rumah
Mengumpulkan data jumlah pemakain listrik di
rumah
Menghitung besar energi listrik yang dibutuhkan
untuk keperluan rumah tangga
Mengumpulkan data tentang pengertian energi
menurut kamus/ensiklopedi dan jenis-jenis
energi
Menulis persamaan energi yang berasal dari
matahari, api, dan listrik
Menyampaikan laporan secara tertulis disertai
gambar tentang alat-alat elektronik sebagai
sumber energi
( nama, fungsi, jenis sumber
energi yang dihasilkan dan cara pemakaian
hemat energi )
Eksperimen manfaat energi panas melalui
kegiatan menjemur baju
Melaporkan hasil eksperimen energi panas.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
eksperimen
Alat peraga langsung diri
sendiri maupun diri
teman
tabloid, print out
internet dll
Diagram
Karya seni dari barang
bekas
Peta
Buklet, slogan, poster
Contoh display hasil
karya
Alam sekitar
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
2.4.
Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan dan sumber daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.1.
baku
3.2.
Menguraikan teks instruksi tentang
pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1.
Mengamati,
mengolah,
dan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menuliskan energi yang dihasilkan oleh sumber

energi
Membuat kincir angin dari kertas
Menyusun petunjuk pembuatan kincir air
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian
buklet disertai contohnya.
Diskusi kelompok membuat buklet tentang
enam energi beserta manfaatnya
Membuat buklet tentang sumber energi
Merangkum tentang energi dari teks bacaan
yang dipilihnya.
Membaca
penjelasan guru tentang cara
menuliskan kalimat yang berisi ajakan
Membuat kalimat ajakan tentang hemat energi.
Membuat poster yang berisi kalimat ajakan
hemat energi
mengkomunikasikan
hemat energi berupa
poster, slogan-slogan yang berisi kalimat ajakan
dan himbauan yang dibuat peserta didik
Menyimak penjelasan guru tentang cara
menentukan
pola
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan
bulat
dengan
menggunakan hal-hal yang konkret dan garis
bilangan.
Menyimpulkan hasil tanya jawab tentang
bilangan bulat, dan membuat garis bilangan
Menentukan pola penjumlahan dan
pengurangan
bilangan
bulat
dengan
menggunakan hal-hal yang konkret dan garis
bilangan.
10
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
baku
4.2.
Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
2.1
2.4.
Menunjukkan perilaku disiplin dan
teratur dalam membuat dan mengikuti
suatu jadwal kegiatan yang berulang
dan efektif menggunakan prinsip KPK
dalam kalender
2.5
Menjalankan tugas dengan penuh
tanggungjawab menjaga kerapian dan
kebersihan kelas berdasarkan jadwal
berulang yang tepat menggunakan
prinsip KPK dalam kalender
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Praktek langsung menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan operasi hitung campuran
untuk menghitung kebutuhan energi listrik.
Menyimpulkan jumlah energi yang dibutuhkan
untuk keperluan rumah tangga
Menyampaikan ide secara tertulis cara
menghemat energi di rumah.
Membuat laporan jumlah listrik yang digunakan
untuk keperluan rumah tangga.
Menuliskan kalimat himbauan hemat energi
listrik beserta alasan perlunnya hemat energi
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
penggunaan energi listrik.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
dengan operasi hitung campuran
Menyampaikan ide mengurangi tagihan listrik di
rumah peserta didik
Mengkomunikasikan hasil survei sederhana
tentang pemakaian listrik di rumah masingmasing peserta didik
Mengamati gambar danau atau bendungan
Mencari informasi
tentang
cara stasiun
pembangkit listrik tenaga air menghasilkan
energi listrik
Mengeksplorasi nama danau di Indonesia
disertai letaknya
Menuliskan nama danau yang memiliki
pembangkit listrik
Menuliskan kalimat yang hilang pada teks
percakapan tentang waduk Jatiluhur.
11
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4
Memahami faktor dan kelipatan
bilangan serta bilangan prima
3.7
Menentukan kelipatan persekutuan
dua buah bilangan dan menentukan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
3.16
Memahami pola penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat dengan
menggunakan hal-hal yang konkrit dan
garis bilangan
3.17
Memahami konsep bilangan negatif
menggunakan hal-hal yang konkrit dan
garis bilangan
4.1
matematika
dan
memecahkan
IPA
.2.1.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mencari informasi keunikan suatu daerah

(Misalnya : obyek wisata, tarian dll ).
Melengkapi kalimat yang berkaitan dengan
kegiatan wawancara tentang fungsi dan manfaat
danau/bendungan/waduk
Mengamati kincir air
Berdiskusi tentang energi air
Membuat kincir air sesuai petunjuk guru
Mengamati gambar peserta didik SD sedang
bersenam
Melakukan gerakan senam irama disertai iringan
musik
Membaca teks bacaan tentang asal usul minyak
bumi
Mendiskusikan asal usul minyak bumi
Mencatat pemakaian minyak bumi untuk
keperluan manusia
Mendiksusikan pemakaian minyak bumi dan
akibat jika kehabisan minyak bumi
Menyusun diagram
lingkaran dan batang
tentang pemakaian minyak bumi
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentang pemakaian l minyak bumi dan akibat jika
minyak bumi habis
Menyusun karangan yang menjelaskan
mengapa berjalan kaki atau naik sepeda lebih
menghemat energi dibandingkan dengan naik
kendaraan bermotor
Menyimpulkan hasil temuan tentang kondisi
pasokan bahan bakar minyak
12
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2.
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena
alam secara mandiri maupun
berkelompok
3.3.
Memahami hubungan antara gaya,
gerak, dan energi melalui pengamatan,
serta mendeskripsikan penerapanya
3.4.
Membedakan berbagai bentuk energi
melalui
pengamatan
dan
mendeskripsikan
pemanfaatannya
3.7.
Mendeskrisikan hubungan antara
sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
4.3.
Menyajikan laporan hasil percobaan
gaya dan gerak menggunakan table
dan grafik
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan informasi yang diperoleh

baik berupa gambar maupun tulisan tentang
kondisi pasokan bahan bakar minyak dengan
tampilan yang indah.
Mengamati perubahan energi
Percobaan tentang perubahan energi.
Menyusun teks proses dan prosedur
percobaan
Mengkomunikasikan hasil eksperimen tentang
perubahan energi melalui laporan ilmiah.( Misal :
percobaan perubahan energi , hasil pencarian
data dll )
Mengamati gambar kondisi pemanfaatan energi.
Menjawab pertanyaan teks bacaan tentang
manfaat energi bagi kehidupan.
Membaca teks bacaan tentang Baterei
Memilih bahan untuk membuat alat peraga
berupa layang-layang.
M embuat layang layang
Bercakap-cakap tentang contoh kebiasaan
hidup yang patuh terhadap tata tertib dan
peraturan.
Mengumpulkan informasi kebiasaan hidup yang
patuh terhadap tata tertib dan peraturan.
Mencatat kebiasaan hidup yang patuh terhadap
tata tertib dan peraturan.
Mengumpulkan informasi tentang sikap
mematuhi peraturan di masyarakat
Menceritakan
pengalamanku
mematuhi
Peraturan dan Tata Tertib
Membaca teks bacaan tentang tertib dan patuh
13
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.6
Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam
dan
pemanfaatannya oleh masyarakat
IPS
4.7.
Menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang teknologi yang digunakan di
kehidupan
sehari-hari
serta
kemudahan yang diperoleh oleh
masyarakat dengan memanfaatkan
teknologi tersebut
1.3.
Menerima karunia Tuhan YME yang
telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.3
sebaya
3.5
4.5.
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pada aturan di rumah, sekolah dan masyarakat

dan akibat yang terjadi jika tidak mematuhinya.
Menyampaikan hasil wawancara yang dilakukan
peserta didik terhadap teman dan atau guru
tentang aturan sekolah dan manfaatmya;
Mengumpulkan informasi supaya terhindar dari
bahaya dan kecelakaan.
Membaca tentang tata cara mengemukakan
pendapat
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
tentang tata cara menyampaikan pendapat yang
benar
Mendemonstarsikan cara menyatakan pendapat
secara lisan
Menulis cara mengemukakan pendapat
Mengamati gambar peserta didik sedang
mengikuti senam
Melakukan gerakan senam dengan dan tanpa
alat mengikuti instruksi guru
Memperagakan gerakan senam dengan dan
atau tanpa alat.
Mengamati benda yang berfungsi sebagai
konduktor dan isolator
Mendaftar nama benda yang berfungsi sebagai
konduktor atau isolator
Tanya jawab tentang perpindahan panas atau
penghantaran panas melalui tiga cara, yaitu
konduksi, konveksi, dan radiasi.
Mengamati pengaruh gaya terhadap gerak
Tanya jawab tentang hubungan gaya dengan
gerak benda
14
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Seni Budaya
dan
Ketrampilan
2.1
Menunjukkan
sikap
berani
seni
3.4
Mengenal tari-tari daerah dan keunikan
geraknya
3.5
Mengetahui berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif
4.9
Menunjukkan makna gerak ke dalam
bentuk tari bertema dengan mengacu
pada gaya tari daerah
4.14
Membuat karya kreatif yang diperlukan
untuk
melengkapi
proses
pembelajaran dengan memanfaatkan
bahan di lingkungan
4.16
Membuat karya teknologi sederhana
dengan memanfaatkan tali sebagai
tenaga penggerak
Pedidikan
1.1
Jasmani, olah Menghargai tubuh dengan seluruh
raga
dan perangkat gerak dan kemampuannya
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
.Menyimpulkan pengaruh gaya terhadap gerak

benda
Mencari data jenis- jenis gaya yang dapat
memperngaruhi gerak benda
Percobaan gerak benda yang disebabkan
karena gaya
Membuat
mobilan dari bahan alam
( misal dari gedebok pisang)
Eksperimen pengaruh gaya pada ketapel
Menyimpulkan
hasil
eksperimen
yang
menunjukkan pengaruh gaya terhadap gerak
benda.
Mengkomunikasikan pengaruh gaya terhadap
gerak benda
Membuat karya teknologi sederhana dengan tali
sebagai tenaga penggerak
Menyimak tanggapan yang disampaikan teman
tentang keberagaman : pakaian adat, lagu
daerah, pagelaran budaya, alat musik, upacara
adat hubungannya dengan semboyan bangsa
Indonenesia berbeda tetapi tetap satu
Tanya jawab perlunya menjaga kelestarian
budaya dan manfaat bersatu dalam keragaman
Menemukan keunikan tarian daerah
Menari tarian daerah
Menyimak penjelasan guru tentang hak warga
negara dalam kehidupan sehari-hari dengan
penuh tanggungjawab.
Mengumpulkan data tentang hak warga negara
dalam kehidupan sehari-hari de ngan penuh
15
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Kesehatan
sebagai anugrah Tuhan yang tidak

ternilai
2.2.
Menunjukkan perilaku santun kepada
teman, guru dan lingkungan sekolah
selama pembelajaran penjas
3.1
3.3.
Memahami gizi dan menu seimbang
dalam menjaga kesehatan tubuh
3.4
Memahami jenis cidera dan mampu
melakukan
penanggulangan
sederhana selama melakukan aktivitas
fisik
4.1
atau tradisional
4.3.
Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani untuk mencapai
tinggi dan berat badan ideal
4.5
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tanggungjawab.
Menyimak penjelasan guru tentang sumber
daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui
Mengumpulkan data tentang sumber daya alam
yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui
Mendiskusikan pelestarian sumber daya alam
Mengkomunikasikan sumber daya alam yang
dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
Menyimak Teks bacaan tentang Minyak Jarak
sebagai Sumber Energi Alternatif
Tanya jawab tentang sumber energi alternatif
dan pemanfaatannya.
Mencari informasi tentang keunggulan minyak
jarak
Menyimpulkan hubungan antara energi alternatif
dengan kebutuhan manusia.
Menyimak teks bacaan Makanan sebagai
sumber energi yang dibacakan teman.
Tanya jawab tentang fungsi makanan bagi
manusia
Mengumpulkan data zat gizi yang terkandung
dalam makanan dan kebutuhan manusia akan
makanan.
Menyampaikan secara tertulis menu makanan
yang telah disusun peseta didik yang dilengkapi
dengan gambar
Mengkomunikasikan data tentang energi
alternatif melaui brosur yang dibuat peserta
16
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Mempraktikkan
pola gerak dasar
berirama bertema budaya daerah
yang sudah dikenal yang dilandasi
konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
4.6
Mempraktikkan salah satu
renang dalam jarak tertentu
gaya
4.7
Mempraktikkan dasar penyelamatan
terhadap orang lain
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
didik.
Menyampaikan pendapat tentang energi
alternatif lebih menguntungkan daripada energi
lainnya
Presentasi singkat untuk memperkenalkan
minyak jarak beserta keunggulannya disertai
gambar.
Membuat karangan yang bersifat argumentasi
Menyimak
penjelasan guru tentang cara
menentukan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan
prinsip kelipatan pesekutuan
Menuliskan
faktor bilangan dan kelipatan
bilangan
Menyimak
Penjelasan guru tentang
menentukan faktor prima sebuah bilangan
Menghitung
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan
prinsip kelipatan pesekutuan
Menentukan faktor prima sebuah bilangan
Mengkomunikasikan secara tertulis faktor
perkalian dan kelipatan bilangan
Mengamati karya seni dari barang bekas/daur
ulang
Mengkomunikasikan
petunjuk
pembuatan
produk dari bahan-bahan daur ulang
Meronce dari barang bekas
Membuat mobil-mobilan dari bahan alam.
TEMA 3
17
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
PPKn
2.2.
Menunjukkan perilaku yang sesuai
dengan hak dan kewajiban di rumah,
Peduli
terhadap
Makhluk
Hidup

kebersamaan akan dilaksanakan selama 4
minggu.
2.3
3.2
3.3
Memahami manfaat keberagaman
karakteristik individu di rumah, sekolah
dan masyarakat
4.2
dan masyarakat
4.3
Bekerjasama dengan teman dalam
keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Pembelajaran
Mengamati
gambar mahluk hidup
( hewan, tumbuhan dll)
Mencari informasi tentang ciri-ciri fisik hewan
Menyimpulkan
ciri-ciri fisik hewan
( kambing, kucing, burung, merpati, ayam dll )
Membandingkan
ciri-ciri
fisik
hewan
( kambing, kucing,ayam, merpati dll )
Menyimpulkan hasil pengamatan tentang

persamaan dan perbedaan hewan ( burung,
merpati, ayam, kambing, mamalia, kucing dll )
Mengkomunikasikan
persamaan
dan
perbedaan ciri-ciri fisik kucing dan kambing
Menyusun cerita narasi tentang kucing
dengan memperhatikan tanda baca.
Mengamati proses perkembangbiakan hewan
Memepercakapkan persamaan dan perbedaan
hewan ( mamalia, reptilia, serangga, unggas
dll )
Membedakan
metamorfosis
sempurna
(lengkap) dan metamorfosis tidak sempurna
(tidak lengkap)
Menyimpulkan hasil pengumpulan data
tentang metamorfosis sempurna (lengkap) dan
metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)
Membuat cerita Jika Aku Menjadi Kupu-kupu
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
lingkungan sekitar
terulis dan
apotek
perbuatan
Benda-benda
sebenarnya
( serangga, kucing ,
obat , buah , sayuran
dll )
Perlengkapan
untuk
eksperimen
/
eksplorasi
tabloid, print out
internet dll
Poster
Karya seni 3 dimensi
Bahan untuk membuat
karya seni
Penilaian
18
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Bahasa
Indonesia
1.2
tradisional, perkembangan teknologi,
energi, serta permasalahan sosial
2.1.
dan
energi
alternatif
melalui
3.1.
baku
3.2.
kosakata baku
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyanyi lagu Kupu-kupu sesuai nada yang

tepat dengan solmisasi
Menggambar kartu bergambar daur hidup
kupu-kupu.
Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang daur
hidup hewan
( kecoa, katak dll )
Mengamati bagian-bagian tanaman
Mencari informasi persamaan dan perbedaan
tanaman ( perdu, pohon, dll )
Mengumpulkan data tentang nama tanaman,
proses penyerbukan dan yang membantu
proses penyerbukan.
Membandingkan ciri-ciri tanaman yang
berbeda.
Menyimpulkan persamaan dan perbedaaan
tanaman.
Menyusun naskah drama tentang kehidupan
hewan dan tumbuhan
Mengamati gambar anak-anak yang sedang
senam, kerja bakti di rumah, sekolah, kegiatan
lingkungan dll
Tanya jawab tentang kerja bakti di rumah,
sekolah dan masyarakat.
Membaca teks bacaan tentang Kerja Bakti di
Sekolah
Mendiskusikan isi teks bacaan tentang kerja
bakti di sekolah
Mengumpulkan data tentang tentang hak dan
19
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4.
Menggali informasi dari teks cerita
petualangan tentang lingkungan dan
sumber daya alam dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
4.1.
Mengamati,
mengolah,
dan
baku
4.2.
4.4.
Menyajikan teks cerita petualangan
tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks
bahasa Indonesia lisan dan tulis
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kewajiban anggota masyarakat

Mengumpulkan data
tentang Hak dan
kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat
sehubungan dengan perannya
sebagai
mahluk individu dan mahluk sosial secar
tertulis
Mengkomunikasikan hasil wawancara dengan
Ketua RT /RW tentang hak dan kewajiban
anggota masyarakat
Menggambar
benda/
binatang/tanaman
sesuai contoh aslinya .
Mengamati Lingkungan bersih dan lingkungan
kotor
Tanya jawab tentang lingkungan bersih dan
lingkungan kotor
Mendiskusikan
ciri-ciri lingkungan yang
bersih, penyebab lingkungan menjadi kotor
dan cara mengatasinya. ( Misal : asap
kendaraan bermotor menyebabkan polusi
udara dll )
Mengkomunikasikan hasil diskusi ciri-ciri
lingkungan yang bersih, penyebab lingkungan
menjadi kotor dan cara mengatasinya.
Mengamati panca indra
Membaca tentang bagian bagian mata
beserta fungsi dan cara keerjanya
Membaca Dialog tentang penggunaan obat
Menyimpulkan kebiasaan buruk yang merusak
mata
20
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema

baku
Matematika
2.1
3.1
Mengenal konsep pecahan senilai dan
melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda kongkrit/gambar
3.7
3.13
Memahami pecahan senilai dan
operasi hitung pecahan menggunakan
benda kongkrit/gambar
4.3.
Menyatakan pecahan
desimal dan persen
ke
bentuk
4.7.
Menyatakan kesimpulan berdasarkan
data tabel atau grafik
4.9
Mengumpulkan dan menata data
Pembelajaran
Menulis dialog yang berisi anjuran menjaga

kesehatan mata
Mendiskusikan
tentang
kebersihan
,
kepatuhan, ketertiban masyarakat terhadap
peraturan.
Membaca Teks bacaan Menjaga Lingkungan
dengan aturan bacaan yang benar
Merubah kalimat langsung menjadi kalimat
tidak langsung berupa petunjuk pemakaian
alat / obat kesehatan berdasarkan dialog yang
dibacanya..
Membedakan sampah
organik dan non
organik
Mencatat perilaku terpuji dan tidak terpuji
dalam menjaga kesehatan lingkungan
Mendiskusikan jadwal kegiatan yang harus
dilakukan untuk menjaga lingkungan sekolah
Mengkomunikasikan kalimat anjuran diserttai
gambar yang diwarnainya sendiri.
Memperagakan gerakan statis statis dan
dinamis
Bermain menjala ikan
Mengamati Pemandangan alam
Membaca Pusi Cantiknya Kebunku
Melakukan gerakan senam irama Menyimak
penjelaskan pengertian habitat dan populasi
Membaca Sekilas Teks bacaan tentang
kelompok burung
Mengumpulkan data tentang Contoh habitat di
lingkungan sekitar serta mahluk hidup yang
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
21
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik
termasuk grafik batang ganda, diagram
garis, dan diagram lingkaran
IPA
Tema
Pembelajaran
4.13
Mengurai sebuah pecahan menjadi
sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan
jawaban
2.1.
2.2.
sebagai
wujud
implementasi
berkelompok
3.1.
Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan
dan tumbuhan dan fungsinya
3.2.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
ada di dalamnya.
Mencari keterkaitan mahluk hidup dengan
habitatnya.
Menyusun teks deskripsi tentang keterkaitan
mahluk hidup dengan habitatnya
Membaca puisi yang dibuatnya tentang
keindahan alam.
Membaca sekilas Perilaku tertib di

Masyarakat ( Misal : bergiliran antri di apotek,
penggunaan telpon umum dll )
Menyimak penjelasan nguru
tentang
pengertian dan contoh peribahasa
Mengamati kegiatan penyuluhan kesehatan
Menyimak penjelasan guru tentang pelayanan
kesehatan
dan
kesejahteraan
untuk
masyarakat,
Membaca teks
peran apotek bagi
masyarakat dalam menjaga kesehatan
Melengkapi kalimat rumpang pada suatu
bacaan
Mencari data tempat pelayanan kesehatan
dan kesejahteraan masyarakat dan jenis
pelayannya ( PMI. Puskesmas, Posyandu )
Mendiskusikan persamaan dan perbedaan
Puskesmas, Posyandu dan PMI
Menyampaikan laporan kunjungan ke
Puskesmas
Merencanakan kegiatan Penyuluhan tentang
22
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan daur hidup beberapa
jenis mahluk hidup
4,1
Menuliskan hasil pengamatan tentang
bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya
4.2
Menyajikan secara tertulis hasil
pengamatan daur hidup beberapa jenis
mahluk hidup.
IPS
2.3.
sebaya
3.5
Seni Budaya
dan Prakarya
4.5.
2.2
Menunjukkan rasa ingin tahu dalam
mengamati alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kesehatan Mata
Mengkomunikasikan
hasil
kegiatan
penyuluhan dokte r di sekolah melalui
laporan ilmiah berjudul Laporan Kunjungan
Dokter ke Sekolahku
Mengamati contoh poster
Mempercakapkan pengertian poster
Mendesain poster tentang kebersihan
lingkungan atau keindahan lingkungan secara
kelompok dan tentang pentingnya kesehatan
mata
Membuat
poster
tentang
kebersihan
lingkungan atau keindahan lingkungan secara
kelompok dan tentang pentingnya kesehatan
mata
Mengamati bahan-bahan makanan ( buah,
sayuran )
Mengumpulkan data tentang kandungan gizi
dalam makanan
Merencanakan menu untuk sehari makanan
berbahan dasar buah dan sayuran
Mencatat kandungan gizi menu makanan
yang direncanakannya
Menyimak penjelasan guru tentang
pecahan dalam bentuk gambar dan garis
bilangan
Menghitung kandungan gizi dengan pecahan
senilai
Mengamati karya seni 3 dimensi
Mencari informasi cara membuat karya seni 3
23
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
berkarya seni
2.3
Menunjukkan perilaku Mengenal sikap
disiplin,
tanggung
jawab
dan
kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni
3.2
Mengenal gambar alam benda, dan
kolase
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dimensi
( misal patung dari tanah liat )
Merancang karya seni 3 dimensi.
Membuat karya seni 3 dimensi dari bahan
alam
Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan dengan sistem KPK.
Membandingkan pecahan menggunakan garis
bilangan
Menyederhanakan suatu pecahan dengan
FPB
3.3.
Membedakan panjang-pendek bunyi,
dan tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan
4.3
Menggambar model benda kesukaan
berdasarkan pengamatan langsung
4.4.
Membentuk karya seni tiga dimensi
dari bahan alam
4.6
Memainkan pola irama lagu bertanda
birama empat dan menunjukkan
perbedaan panjang pendek bunyi
4.7
24
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Pendidikan
Jasmani, Olah
raga
dan
Kesehatan
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
ternilai
1.2
2.2.
3.2.
Memahami pengaruh aktivitas fisik dan
istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
3.4
melakukan
penanggulangan
fisik
4.4.
dominan
untuk
membentuk
25
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Berbagai
Pekerjaan

Pembelajaran
Mengamati gambar / replika Jenis-jenis
pekerjaan
Membaca di dalam hati teks bacaan tentang
Berbagai Pekerjaan, alat untuk bekerja dan
tugasnya.
Mengumpulkan data tentang pekerjaan orang
tua melalui wawancara dengan teman
sekelasnya.
Menyimpulkan hasil pengumpulan data
tentang pengelompokkan jenis-jenis pekerjaan
Mengelompokkan nama pekerjaan yang
berkaitan dengan usaha pertanian,, agrobisnis
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

stand
berpasangan)
secara
berpasangan
4.5
Mempraktikkan
pola gerak dasar
TEMA 4
PPK n
1.2
sekitar
2.1
Menunjukkan
perilaku,
disiplin,
tanggung jawab, percaya diri, berani
mengakui kesalahan, meminta maaf
dan memberi maaf sebagaimana
dicontohkan tokoh penting yang
berperan
dalam
perjuangan
menentang
penjajah
hingga
kemerdekaan Republik Indonesia
sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
lingkungan sekitar
terulis dan
kekayaan
alam
perbuatan
Tugas
Iadonesia
Sumber
daya
di
Indonesia ( alam
maupun manusia )
Tempat-tempat
usaha
atau berlangsungnya
kegiatan ekonomi
Benda-benda
sebenarnya
(
asesoris,
perlengkapan bekerja
26
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.3
3.2
3.6
4.2
dan masyarakat
Bahasa
Indonesia
4.6.
1.2
2.2
Tema
Pembelajaran
industri, perdagangan , telekomunikasi dan

bidang jasa
Mengkomunikasikan
alasan
manusia
memerlukan pekerjaan
Membuat daftar pekerjaan atau bidang usaha
yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi yang
memanfaatkan sumber daya alam
Menyanyikan lagu yang berkaitan dengan
pekerjaan dengan gerak tangan dan badan
sesuai dengan tinggi rendah nada
Mengamati gambar seri perilaku minta maaf
jika bersalah dalam bekerja dan memberi maaf
Menceritakan isi gambar seri dengan kalimat
sendiri
secara
lisan
dan
tulisan
memperhatikan cara penulisan huruf kapital
dan tanda baca
Mendiskusikan tugas dan tanggungjawab di
rumah dan di sekolah sebagai pencerminan
hak dan kewajiban anggota keluarga dan
warga sekolah
Mengamati gambar pelajar sedang menempuh
pendidikan, melamar pekerjaan, dan bekerja
Menjelaskan cita-cita yang ingi n diraih
Mendiskusikan cara meraih cita-cita
Mengkomunikasikan cara meraih cita-cita
dilengkapi dengan gambar dan tulisan.
Menyanyi tentang cita-citaku
Mengamati mematuhi peraturan penggunaan
fasilitas umum
Menceritakan manfaat mematuhi peraturan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
suatu
pekerjaan
tertentu misal dokter,
petani , alat untuk olah
raga dll )
Perlengkapan
untuk
eksperimen
/
eksplorasi
tabloid, print out
internet dll
Poster
Karya seni 3 dimensi
Benda yang tidak tembus
air,
benda
yang
tembus
pandang,
menyerap air, tahan
api, benda yang
lembut dan lentur,
benda yang kuat dan
keras,
Naskah drama
Alat ukur panjang, berat/
kuantitas dll
Alat musik melodis
( misal pianika )
Teks lagu
Skema penggunaan alat
teknologi tradisional
maupun modern untuk
27
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Memiliki kedisiplinan dan tanggung
jawab terhadap penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional,
proses
pembuatannya
melalui
2.3.
Memiliki perilaku santun dan jujur
tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
Tema
Pembelajaran
3.2.
kosakata baku
3.3.
Menggali
informasi
dari
teks
wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi
dan koperasi
4.2.
penggunaan fasilitas umum

Mengamati keberagaman alam sebagai
lapangan pekerjaan
Membaca Tambang Minyak dan gas bumi
Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi
teks bacaan
Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan
teman untuk saling menjawab
Membaca Teks bacaan tentang penulisan
huruf kapital dan tanda baca melalui sebuah
cerita yang berkaitan dengan suatu pekerjaan.
teks bacaan
Mempercakapkan tentang tata cara penulisan
huruf kapital.
Menentukan dan menulis gagasan pokok
paragraf-paragraf yang ada di dalam teks
bacaan
Menyusun ringkasan berdasarkan gagasan
pokok yang telah ditentukan
Menyusun cerita sesuai dengan kaidah
pemakaian kalimat yang benar yang berjudul
Cita-citaku
Mengamati gambar sumber daya yang ad di
Indonesia ( alam, manusia dll )
Mengamati proses pembuatan baju, mebelair
dll
Mengamati rancangan rumah
Mengumpulkan data cara membuat desain
suatu produk
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
melakukan
ekonomi
kegiatan
28
Mata Pelajaran
Matematika
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran

4.3.
Mengolah dan menyajikan teks
dan koperasi secara mandiri dalam
baku
2.1
2.2
Menunjukkan perilaku cermat dan teliti
dalam melakukan tabulasi pengukuran
panjang daun-daun atau benda-benda
lain
menggunakan
pembulatan
(dinyatakan dalam cm terdekat
3.3.
Memahami aturan pembulatan dalam
membaca hasil pengukuran dengan
alat ukur
3.5
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyimpulkan
pentingnya
membuat
rancangan jika ingin mewujudkan sesuatu
Mendesain rumah menggunakan bangun segi
banyak beraturan maupun tidak beraturan
Membuat desain pola pengubinan untuk teras
rumahku
Mengkomunikasikan desain yang telah
dibuatnya bangun segi banyak beraturan
maupun tidak beraturan untuk membentuk
pola pengubinan.
Mengkomunikasikan hasil rancangan /desan
suatu produk ( misal baju, tas, asesoris,rumah
dll )
Menentukan
figur
tertentu
(berbagai
pekerjaan) yang akan diperankan
Bermain peran figur tertentu (berbagai
pekerjaan)
Mengomentari pemeranan yang dilakukan
teman
Mengkomunikasikan jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan
sumber daya alam dan teknologi
Mengkomunikasikan
laporan
hasil
pengamatan tentang teknologi tradisional dan
modern dalam kehidupan sehari hari ( misal
kendaraan, penerangan dll )
Mengamati benda yang tidak tembus air,
benda yang tembus pandang, menyerap air,
tahan api, benda yang lembut dan lentur,
29
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Menemukan bangun segibanyak

beraturan maupun tak beraturan yang
membentuk pola pengubinan melalui
pengamatan
3.6
Mengenal sudut siku-siku melalui
pengamatan dan membandingkannya
dengan sudut yang berbeda
Mengumpulkan data nama benda yang tidak

tembus air, benda yang tembus pandang,
menyerap air, tahan api, benda yang lembut
dan lentur, benda yang kuat dan keras,
3.9
Memahami luas segitiga, persegi
panjang, dan persegi
Mengamati pe rilaku hidup sehat di sekolah

( Misal : pemeliharaan panca indra)
Mencari informasi
manfaat dan cara
pemeliharaan panca indra ( mulut. Gigi, kulit )
Menyimpulkan usaha pemeliharaan kesehatan
pancaindra
Mengkomunikasikan cara memelihara panca
indra.
Mengamati cara menggunakan alat ukur
3.10
Menentukan hubungan antara satuan
dan atribut pengukuran termasuk luas
dan keliling persegi panjang
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
benda yang kuat dan keras,
4.2
Melakukan pengubinan menggunakan
segi banyak beraturan tertentu
Menuliskan pembulatan bilangan sebagai hasil

pegukuran dengan alat ukur ( panjang,
kuantitas dll )
Mendiskusikan pola bilangan yang dibentuk
dari kelipatan bilangan
Menyimak bacaan tentang tempat-tempat
industri sebagai penyedia lapangan pekerjaan
Mengumpulkan data Tempat-tempat industri
4.9
Mencatat tempat-tempat industri
Menyusun cerita sesuai dengan kaidah

pemakaian kalimat yang benar yang berjudul
Cita-citaku
3.12
Mengenal sifat dari garis parallel
Penilaian
30
Mata Pelajaran
IPA
IPS
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
4.10
Mengembangkan, dan membuat
berbagai pola numerik dan geometris
2.2.
sebagai
wujud
implementasi
berkelompok
3.7.
4.7.
kehidupan
sehari-hari
serta
teknologi tersebut
1.1
telah menciptakan waktu dengan
segala perubahannya
1.3.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati cara menghitung keliling dan luas

suatu permukaan benda menggunakan satuan
yang sesuai
Menghitung
keliling dan luas suatu
permukaan benda menggunakan satuan yang
sesuai
Mengamati penjelasan dan peragaan guru
tentang data diskrit.
Tanya jawab tentang data distrik
Membuat peta pulau yang ada di Indonesia
menggunakan data diskrit
Mengkomunikasikan data distrik yang telah
dibuatnya
Mengamati panjang-pendek bunyi, dan tinggirendah nada dari suara yang diperdengarkan
Tanya jawab tentang panjang-pendek bunyi,
dan tinggi-rendah nada dari suara yang
diperdengarkan
Eksplorasi menirukan nada tinggi dan rendah
dari suara nyanyian yang didengarnya
Memainkan pianika sesuai tangga nada lagu
tentang pekerjaan
Mengamati berbagai alur cara dan pengolahan
media karya kreatif
Membaca petunjuk pembuatan kertas dari
bubur Koran
Mengumpulkan data karya-karya kreatif yang
memanfaatkan barang bekas dan memiliki
nilai jual
Menyimpulkan jenis-jenis barang bekas yang
31
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
lingkungannya
1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin
bertanggung jawab, peduli, santun dan
percaya diri sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu
Buddha
dan
Islam
dalam
kehidupannya sekarang
2
Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu,
peduli,
menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik
3.1
Mengenal manusia, aspek keruangan,
konektivitas antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan
3.2.
Memahami manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Budha, Islam dalam
aspek pemerintah, sosial, ekonomi,
dan pendidikan
Tema
Pembelajaran
Menghitung kandungan gizi dalam makanan

menggunakan satuan berat
Menggambar poster tentang penawaran suatu

produk
Membuat kemasan suatu produk
Mengamati cara melakukan permainan m
Melakukan permainan
menggunakan bola kecil enggunakan bola
kecil
Bermain di pos-pos : berlari zigzag.
Mengambil dan memasukkan bola ke dalam
kranjang dll
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dapat dibuat menjadi karya yang mempunyai

nilai jual
Eksperimen/eksplorasi
membuat
karya
menggunakan bahan-bahan yang sesuai
dengan sifat bahannya ( Misal membuat kertas
dari bubur koran, asesoris dari kain flanel atau
bahan sisa dll )
Mengamati penjelasan guru tentang makanan
sehat dan kandungan gizi yang ada dalam
makanan
Menyusun menu dalam seminggu yang
menggunakan makanan sehat dan bergizi
Mengumpulkan data kandungan gizi dalam
makanan
Penilaian
3.4
Memahami kehidupan manusia dalam
32
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kelembagaan
sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan budaya di
3.5
4.1
Menceriterakan tentang hasil bacaan
mengenai
pengertian
ruang,
konektivitas antar ruang, perubahan,
ekonomi, dan pendidikan dalam
lingkup masyarakat di sekitarnya
4.2
Merangkum hasil pengamatan dan
menceritakan manusia, perubahan dan
dan pendidikan
4.4.
Mendeskripsikan kehidupan manusia
dalam
kelembagaan
sosial,
pendidikan, ekonomi, dan budaya di
masyarakat sekitar
4.5.
33
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Seni Budaya
dan
Ketrampilan

2.1
Menunjukkan
sikap
berani
seni
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.3
disiplin,
tanggung
jawab
dan
3.1
daerah setempat
3.3
tangan
3.5
4.1
Menggambar
alam
berdasarkan
4.3
34
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.4.
dari bahan alam
4.5
Menyanyikan lagu dengan gerak
tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
4.8
lagu
Pendidikan
Jasmani. Olah
Raga
dan
Kesehatan
4.15
Membuat karya kreatif berupa benda
aksesoris pelengkap busana dengan
berbagai bahan dan cara pembuatan
1.1
ternilai
2.1
Menunjukkan disiplin, kerjasama,
toleransi, belajar menerima kekalahan
dan kemenangan, sportif dan
tanggungjawab,
menghargai
perbedaan
35
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.2.
3.2.
perkembangan tubuh
3.3.
3.4
melakukan
penanggulangan
fisik
4.2.
4.3.
36
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Menghargai
Jasa
Pahlawan

1. Mengamati :
Mengamati gambar ( Misal : Upacara bendera,
situs bersejarah jaman hidu-Budha-Islam ,
pahlawan , tokoh-tokoh hindu-Budha-Islam, dll
).
Bercakap-cakap tentang isi gambar ( Misal :
Upacara bendera, situs bersejarah jaman
hidu-Budha-Islam , tokoh-tokoh hindu-BudhaIslam dll ) .
Mengumpulkan data tentang isi gambar ( Misal
: Makna Upacara bendera, maca-macam situs
bersejarah jaman hidu-Budha-Islam
dan
sejarahnya , tokoh-tokoh hindu-Budha-Islam
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.4.
dominan
untuk
membentuk
stand
berpasangan)
secara
berpasangan
TEMA 5
PPKn
1.2
sekitar
2.1
Menunjukkan
perilaku,
disiplin,
tanggung jawab, percaya diri, berani
mengakui kesalahan, meminta maaf
dan memberi maaf sebagaimana
dicontohkan tokoh penting yang
berperan
dalam
perjuangan
menentang
penjajah
hingga
sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
lingkungan sekitar
terulis dan
Foto
perbuatan
DVD/VCD
Tugas
Benda-benda bersejarah
Perlengkapan
untuk
eksperimen
/
eksplorasi
tabloid, print out
internet dll
Benda
yang
mengandung
sifat
cahaya,
37
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.4.
Menunjukkan perilaku bersatu sebagai
wujud keyakinan bahwa tempat tinggal
dan lingkungannya sebagai bagian dari
wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.1
3.5.
Memahami Nilai-nilai Persatuan pada
masa Hindu Buddha
4.1
utuh
4.5.
Mensimulasikan nilai-nilai persatuan
pada masa Hindu Buddha dalam
kehidupan di masyarakat
Tema
Pembelajaran
dll ) .
Menyimpulkan isi gambar ( Misal : Makna
Upacara bendera, maca-macam situs
bersejarah jaman hidu-Budha-Islam
dan
sejarahnya , tokoh-tokoh hindu-Budha-Islam
dll
Membaca teks tentang
makna upacara
bendera di sekolah
teks bacaan
Membuat denah sekolahku
Mengamati peta Indonesia
Mempercakapkan cara membuat peta
Indonesia dan tempat-tempat penting yang
berhubungan dengan sejarah awal bangsa
Indonesia
Membuat peta Indonesia dengan bubur kertas
koran dengan memperhatikan skala
Mendiskusikan situs-situs
bersejarah
peninggalan jaman hindu, budha dan islam di
Indonesia ( Misal : nama situs, letak, pendiri,
maksud pendirian situs dll )
Membuat klipping situs bersejarah di
Indonesia.
Mencari informasi cara menyusun cerita narasi
dan deskripsi
Menyusun cerita deskripsi salah satu situs
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Naskah drama
Teks lagu
Naskah cerita
38
Mata Pelajaran
Bahasa
Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1
pengetahuan
2.3.
Indonesia
Tema
Pembelajaran
2.4.
Memiliki
kepedulian
terhadap
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.5.
Memiliki perilaku jujur dan santun
terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan
Hindu-Budha
di
Indonesia
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
3.4.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
yang pernah dikunjungi peserta didik dengan

susunan
kalimat
yang
baik
dan
benar.menggunakan
bahasa
Indonesia
maupun bahasa daerah peserta
Mencatat bukti sejarah dan cerita tentang
tempat bersejarah yang dikunjungi.
Membuat diagram batang dan atau diagram
lingkaran berdasarkan tabel jumlah situs dari
setiap jaman hindu, budha, dan islam..
Mendiskusikan ide secara tertulis dan lisan
cara melestarikan peninggalan sejarah
bangsa.
Menyimpulkan ide lisan cara dan upaya
melestarikan peninggalan sejarah bangsa.
Membaca teks cerita tentang tokoh-tokoh
pada jaman hindu, budha dan islam di
Indonesia
Mengumpulkan data pengertian pahlawan
Menjawab pertanyaan isi teks cerita
tentang tokoh-tokoh pada jaman hindu, budha
dan islam di Indonesia
Mencari informasi nama raja pada jaman
hindu, budha dan islam serta perilaku baik
yang pantas ditiru dari tokoh-tersebut.
Mengkomunikasikan hasil kegiatannya yang
berhubungan dengan sejarah bangsa pada
masa hindu, budha dan islam serta makna
upacara bendera di sekolah maupun hari-hari
besar Indonesia.
Mengamati
gambar pahlawan menurut
39
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.5.
Menggali informasi dari teks ulasan
buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia dengan bantuan guru dan
kosakata baku
4.4.
baku
4.5.
Mengolah dan menyajikan teks ulasan
Indonesia secara mandiri dalam
baku
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
rentang waktu ( Misal pahlawan yang muncul

pada kerajaan hindu, budha, islam, pahlawan
era kolonial, phlawn era kemerdekaan awal,
era orde baru maupun pahlawan era
revormasi )
Membicarakan pahlawan menurut rentang
waktu ( Misal pahlawan yang muncul pada
kerajaan hindu, budha, islam, pahlawan era
kolonial, pahlawan era kemerdekaan awal, era
orde baru maupun pahlawan era revormasi )
Membaca sekilas teks bacaan tentang
pahlawan era kemerdekaan
Mencari informasi nama-nama tokoh, jenis
perjuangannya, alat yang dipergunakan untuk
berjuang, perilaku menonjol yang pantas ditiru
dll. pada setiap rentang waktu.
Menyimpulkan
nama-nama tokoh, jenis
Menghias papan pajangan kelas dengan
berbagai media kreatif untuk diisi dengan
informasi
nama-nama
tokoh,
jenis
Mengkomunikasikan nama-nama tokoh, jenis
40
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Matematika
2.1
2.2
Menunjukkan perilaku cermat dan teliti
dalam melakukan tabulasi pengukuran
panjang daun-daun atau benda-benda
lain
menggunakan
pembulatan
(dinyatakan dalam cm terdekat
3.8
Menentukan faktor persekutuan dua
buah bilangan dan faktor persekutuan
terbesar (FPB
3.15
Menentukan nilai terkecil dan terbesar
dari hasil pengukuran panjang atau
berat berdasarkan pembulatan yang
disajikan
dalam
bentuk
tabel
sederhana
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mencari tahu cara menyusun naskah bermain

peran .
Menyusun naskah bermain peran tentang
perjuangan merebut dan atau mengisi
kemerdekaan Indonesia
Mendiskusikan pembagian peran untuk setiap
tokohnya dengan teman sekelompok
Bermain peran tentang perjuangan merebut
dan atau mengisi kemerdekaan Indonesia
Menyimak cerita tentang perang merebut
Mencari dari berbagai sumber keteladanan
tokoh proklamator RI
Menuliskan tokoh-tokoh proklamator Republik
Indonesia melalui gambar tokoh-tokoh.
Menyimak cerita sejarah bangsa Indoensia
pada .
Menyanyikan lagu wajib ( Misal : Hari
Merdeka, :dll .) dengan memperhatikan nada
dan irama yang benar.
Membaca teks cerita yang berhubungan
dengan kepahlawanan
Mencatat gagasan pokok teks cerita yang
41
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.1
matematika
dan
memecahkan
IPA
3.1
baku
3.6
Memahami sifat-sifat cahaya melalui
pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
4.5.
Membuat sebuah karya/model yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
1.1
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dibacanya.
Menyimak cara mengembangkan gagasan
pokok dalam paragraf
Menyusun cerita berdasarkan gagasan pokok
yang tersaji.
Membuat puisi tentang kepahlawanan
Mengidentifikasi nama tokoh, watak, latar, dan
alur dalam teks cerita
Mencari informasi tentang kehidupan tokoh
proklamator melalui berbagai literatur atau
sumber-sumber lain
Mendiskusikan sikap/perilaku dari tokoh
proklamator yang bisa diteladani
Membuat klipping sejarah bangsa Indonesia,
gambar dan nama pahlawan serta cerita
kepahlawanan ( Misal : pada era revolusi, era
reformasi dll )
Membuat cerita petualangan tentang
lingkungan misal Menanam seribu pohon
sebagai wujud penghargaan akan jasa
pahlawan untuk pelestarian lingkungan yang
sudah dibelanya
Mengkomunikasikan ulasan yang dibuatnya
atas buku sejarah dan atau cerita
kepahlawanan
Mengamati gambar sikap dan kegiatan warga
negara sebagai upaya menghargai jasa
pahlawan
Mengumpulkan data
sikap/perilaku yang
mencerminkan
penghargaan
kepada
42
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
segala perubahannya
2.1
Buddha
dan
Islam
dalam
2..2
peduli,
menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap
dan politik
3.1
Tema
Pembelajaran
3.2.
Memahami manusia, perubahan dan
dan pendidikan
4.1
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pahlawan bangsa
Mengumpulkan data tentang perilaku
masyarakat yang tidak mencerminkan
kerukunan dan persatuan
( misal tawuran
pelajar, merusak fasilitas umum, mengganggu
ketertiban masyarakat )
Mendiskusikan upaya menghargai jasa
pahlawan melalui kegiatan yang positip dalam
mengisi era globalisasi
Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang
upaya menghargai jasa pahlawan melalui
kegiatan yang positip dalam ra globalisasi
Mendiskusikan gerakan gerakan bermain
kasti
Tanya jawab tentang manfaat menjaga
kebugaran melalui kegiatan olah jasmani dan
bahaya cedera yang dapat terjadi
Mendiskusikan
cara
mencegah
dan
menanggulangi .bahaya yang dapat terjadi
ketika melakukan olah jasmani
Mencoba melakukan penanggulangan bahaya
dalam olah jasmani
Memperagakan gerakan dalam bermain kasti
Bermain kasti
Menggambar kegiatan di siang hari di alam
Indonesia ketika nampak pelangi
Menyimak penjelsan guru tentang terjadinya
pelangi
Eksperimen/eksplorasi Membuat pelangi
43
Mata Pelajaran
Seni Budaya,
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
mengenai
pengertian
ruang,
4.2
Merangkum hasil pengamatan dan
menceritakan manusia, perubahan dan
dan pendidikan
2.1
Menunjukkan
sikap
berani
seni
3.1
daerah setempat
3.3
tangan
3.4
Penilaian
Sumber Belajar
Menyimak penjelasan guru tentang pola irama

lagu bertanda birama empat dan menunjukkan
Menyanyi lagu bertanda birama empat dan
menunjukkan perbedaan panjang pendek
bunyi
Mengamati Sumber-sumber cahaya
Mengumpulkan data benda benda yang
mengandung sifat cahaya
Eksperimen/eksplorasi membuat cakram
warna
Eksperimen/eksplorasi membuat periskop dan
cakram warna
Mengkomunikasikan petunjuk pembuatan
periskop, pelangi dan cakram warna melalui
laporan ilmiah eksperimen membuat pelangi,
periskop dan cakram warna
Mendeskripsikan penerapan cahaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mendiskusikan cara menentukan

persekutuan dua bilangan
Menemukan cara menentukan faktor

persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan
dengan
menggunakan
prinsip
faktor
persekutuan melalui diskusi kelompok
Menghitung faktor persekutuan terbesar
(FPB) dari dua bilangan dengan menggunakan
prinsip faktor persekutuan.
Alokasi
Waktu
faktor
44
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
geraknya
3.6
Memahami cerita terkait situs-situs
budaya baik benda maupun tak benda
di Indonesia dengan menggunakan
bahasa daerah
4.6
Latihan menentukan
terbesar (FPB) dari
menggunakan prinsip
menggunakan tabel
diskusi kelompok
Menentukan kelipatan faktor persekutuan

terbesar (FPB) dari dua bilangan dengan cara
yang dianggap paling mudah melalui
permainan congklak.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
faktor
persekutuan
dua bilangan dengan
faktorisasi prima atau
pemfaktoran melalui
4.7
4.10
Memperagakan makna gerak ke dalam
pada gaya tari daerah berdasarkan
ruang gerak
4.11
Mengembangkan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.17
Menceritakan cerita terkait situs-situs
45
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan
Jasmani, Olah
Raga
dan
Kesehatan
bahasa daerah
1.1
ternilai
2.2.
3..2.
perkembangan tubuh
3.4
melakukan
penanggulangan
fisik
4.1
atau tradisional
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.2.
46
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Indahnya
Negeriku

Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.3.
4.7
terhadap orang lain
TEMA 6
PPKn
1.1
sekitar
1.2
sekitar
2.1
Pembelajaran :
Mengamati gambar dan benda langsung baik
benda hayati maupun non hayati
Mengidentifikasi sumber daya alam hayati dan
non hayati yang tercantum dalam peta tematik
dan membuat tabel persebarannya
Membaca teks mengenai sumber daya alam
hayati dan non hayati
Mengumpulkan data sumber daya alam alam
hayati dan non hayati dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-harii dari berbagai
sumber informasi

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
:
Tes lisan,
gambar
tunggal
terulis dan
maupun gambar seri
Casette
tape recorder
perbuatan
Tugas
lingkungan alam
foto sumber daya alam
hayati dan non hayati
dll.
peta. Globe
DVD/VCD
Benda-benda
alam
untuk
kerajinan
tangan
Perlengkapan
untuk
eksperimen
/
47
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.2
2.4.
wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.2
3.6
4.2
dan masyarakat
Tema
Pembelajaran
Membuat grafik ketersediaan SDA hayati dan
non hayati di Indonesia
Menyimak gambar atau tayangan film atau
penjelasan guru tentang keindahan alam
Indonesia, tempat-tempat wisata
Membuat pertanyaan tentang tayangan film
atau gambar yang dilihatnya
Menyimpulkan isi tayangan film atau gambar
berdasarkan jawaban yang benar dari jawaban
peserta didik tentang kewajiban warga dalam
menjaga pelestarian alam
Indahnya Negeriku
Menyimak penjelasan dan peragaan guru
tentang cara membuat peta menggunakan
data distrik
Mengamati gambar keragaman yang menjadi
ciri khas daerah
Membuat daftar bahan alam yang dapat
dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan
sehari-hari berupa suatu produk kerajinan.
( gerabah, tembikar, kain , dll ).
Merancang usaha pemanfaatan bahan alam
dalam bentuk kerajinan tangan.
Membuat kolase dari pelepah pisang dan
bahan alam lainnya disertai petunjuk cara
membuatnya.
Menyimak teks bacaan yang dibaca teman
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
eksplorasi
tabloid, print out
internet dll
Teks lagu berbirama
empat
Naskah cerita
Benda-benda
berasal
dari kerajinan tangan
daerah : grabah, ulos,
batik,
lukisan,
tembikar, asesorie dll.
48
Mata Pelajaran
Bahasa
Indonesia
Kompetensi Dasar
4.6.
1.2
tradisional,
2.1.
dan
energi
alternatif
melalui
2.4.
Memiliki
kepedulian
terhadap
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.5.
perkembangan
Hindu-Budha
di
Indonesia
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
3.4.
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
teks bacaan
Mengamati gambar tempat wisata di daerahku
Membaca kembali teks bacaan tentang tempat
wisata suatu daerah di Indonesia
Mengumpulkan data mencatat kata-kata yang
dianggap sulit artinya yang ada dalam teks
bacaan
Mengumpulkan
data
membuka
kamus/ensiklopedia, lalu menemukan arti dan
makna kata-kata tersebut sesuai dengan
konteksnya
Menyusun kalimat dengan menggunakan katakata sulit yang telah ditemukan artinya di
dalam kamus/ensiklopedia
Mengkomunikasikan tempat-tempat wisata
beserta keistmewaannya.
Mencari informasi tentang tempat-tempat
wisata di Indonesia
Mengumpulkan data membuat daftar
keistimewaan tempat wisata di daerahku dan
atau di Indonesia ( gunung, danau, lembah,
kerajinan tangan setempat, tarian, upacara
adat, makanan khas, pakaian khas dll )
Mengamati ciri khas daerah : batik, tenun ikat,
songket, asesoris dari mutiara maupun batu
alam, lukisan, kerajinan dari bahan alam dll )
Mencari hasil kerajinan yang berbentuk
49
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.5.
kosakata baku
4.4.
baku
4.5.
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
segitiga, segiempat, segilima, dst.

Mengidentifikasi benda-benda yang termasuk
sebagai segibanyak beraturan dan segibanyak
tak beraturan
Menggambar berbagai segibanyak menjadi
bagian-bagian yang merupakan bangun datar
sederhana
Menyimak tayangan film atau gambar tentang
bencana alam yang diakibatkan ulah manusia
Mengumpulkan data perilaku merugikan yang
merusak lingkungan
Mengamati perilaku bertanggungjawab dan
tidak bertanggungjawab menjaga alam
Indonesia sebagai tangggungjawab warga
negara
( merusak lingkungan : mencoret-coret pohon,
penebangan liar, membuang sampah
sembarangan ; menjaga & merawat
lingkungan : membersihkan selokan, menyukai
makanan khas daerah dll )
Membuat daftar perilaku peduli lingkungan
dalam upaya menjaga pelestarian alam dan
perilaku tidak terpuji yang merusak lingkungan
Menyimpulkan keuntungan dan kerugian
perilaku bertanggungjawab dan tidak
bertangggungjawab dalam menjaga alam
( peduli lingkungan , perusak lingkungan dll.)
Mengkomunikasikan penemuannya tentang
perilaku bertanggungjawab dan tidak
50
Mata Pelajaran
Matematika
Kompetensi Dasar
Tema

baku
2.1
3.9
Memahami luas segitiga, persegi
panjang, dan persegi
3.10
3.14
Memahami
penambahan
pengurangan bilangan decimal
dan
4.1
matematika
dan
memecahkan
ser ta memeriksa kebenarannya
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
bertanggungjawab dalam menjaga alam

Indonesia
Menyusun karangan berbentuk deskriptif
pengalamanku dalam menjaga lingkungan.
Menyampaikan laporan hasil diskusi cara
mengatasi permasalahan menghadapi teman
yang merugikan alam.
Menggambar tempat wisata yang telah
dikunjungi peserta didik.
Mengamati alat teknologi tradisional maupun
modern yang digunakan untuk mengolah
sumber daya alam
( mesin pembangkit
tenaga listrik, untuk pengolahan lahan
pertanian, pakaian jadi, pengolahan dan
pengemasan makanan, untuk membuat
bangunan )
Menyimak penjelasan guru tentang alat
teknologi tradisional dan modern
yang
digunakan untuk mengolah sumber daya alam.
Membaca artikel tentang teknologi tradisonal
dan modern
Menentukan gagasan pokok paragraf-paragraf
yang ada di dalam artikel.
Mengembangkan gagasan pokok yang
tersedia
Membandingkan gagasan pokok yang
ditentukan sendiri dengan gagasan pokok
yang ditulis teman
Membuat daftar Jenis-jenis alat teknologi
51
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.3.
Menyatakan pecahan
desimal dan persen
Tema
ke
bentuk
4.9
4.10
Mengembangkan, dan membuat
berbagai pola numerik dan geometris
4.15
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan
lokasi objek menggunakan peta grid
dan melalui percerminan
4.16
Merepresentasikan sudut lancip dan
sudut tumpul dalam bangun datar
IPA
1.1.
menciptakannya,
serta
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tradisonal dan modern yang digunakan untuk

mengolah sumber
daya alam sehingga
bermanfaat bagi masyarakat untuk kehidupan
sehari hari
Mengelompokkan alat teknologi tradisional
dan modern disertai kegunaann
Membaca teks tentang manfaat istirahat dan
menjaga kebugaran tubuh.
Tanya jawab isi bacaan
Membuat karya menggunakan bahan-bahan
yang sesuai dengan sifat bahannya
Mencoba menyatakan pecahan ke bentuk
decimal
Menyampaikan laporan berupa klipping
tentang usaha-usaha masyarakat dalam
memanfaatkan teknologi untuk mengolah dan
atau memanfaatkan sumber daya alam.
Mengamati Peta Indonesia
Berlatih membuat peta pulau yang ada di
Indonesia menggunakan data dis
Menirukan nada tinggi dan rendah dari suara
nyanyian yang didengarnya
Menyanyi lagu berbirama empat tentang
kebanggaan terhadap tanah air dengan
memperhatikan nada dan irama yang tepat
Membuat peta salah satu pulau di Indonesia
dengan data diskrit beserta penjelasannya
Mengamati berbagai kerajinan tangan yang
dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.
Merancang usaha pemanfaatan bahan alam
52
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.1.
2.2.
sebagai
wujud
implementasi
berkelompok
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam bentuk kerajinan tangan.

Membuat kolase dari pelepah pisang dan
bahan alam lainnya disertai petunjuk cara
membuatnya.
Meronce membuat tirai pintu dari bahan alam.
Membuat grabah dari tanah liat
3.7.
4.6
Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam
dan
4.7.
53
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

kehidupan
sehari-hari
serta
teknologi tersebut
IPS
1.2
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan
dalam masyarakat
1.3.
lingkungannya
3
sebaya
3.3.
Memahami
manusia
hubungannya
dengan
geografis di sekitarnya
dalam
kondisi
3.5
54
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.3
Menceritakan
manusia
dalam
hubungannya dengan lingkungan
geografis tempat tinggalnya
Seni Budaya
dan Prakarya
4.5.
1.1.
2.2
Menunjukkan
sikap
berani
seni
2.3
berkarya seni
2.3
disiplin,
tanggung
jawab
dan
3.2
55
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

kolase
3.3
tangan
3.5
4.1
Menggambar
alam
berdasarkan
4.6
4.13
Membuat karya kreatif dengan cara
meronce memanfaatkan bahan alam
dan buatan dari lingkungan
4.14
untuk
melengkapi
proses
bahan di lingkungan
56
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan
Jasmani,Olah
raga
dan
Kesehatan
1.2.
2.1
tanggungjawab,
menghargai
perbedaan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.2.
3.2.
perkembangan tubuh
4.2.
57
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Cita-citaku

Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.5
Mempraktikkan
pola gerak dasar
T E M A
PPKn
7
1.1
sekitar
2.3
3.1
3.3.
Memahami manfaat keberagaman
karakteristik individu di rumah, sekolah
dan masyarakat
Pembelajaran :
Mengamati gambar usaha pelajar untuk meraih
cita-cita
Membuat daftar cita-cita teman dan usaha yang
perlu diraih untuk mencapai cita-cita tersebut
melalui wawancara, studi pustaka, media
elektronik atau media cetak.
Mencari informasi tentang cita-cita dari berbagai
sumber informasi misalnya
perpustakaan,
radio, televisi dll yang berhubungan dengan
cita-cita
usaha seseorang dalam mencapai cita-cita.
Mengamati surat pribadi
Membaca contoh surat pribadi tentang suatu
cita-cita
Mengidentifikasi dan mencatat bagian-bagian

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
Replika simbol sila dalam
terulis dan
Pancasila :
perbuatan
lingkungan alam
Tugas
foto
sumber
daya
manusia
dengan
ragam
cita-citanya.
Produk
kerajinan
tangan dari barang
bekas dan bahan
alam
DVD/VCD
Benda-benda alam dan
barang bekas untuk
kerajinan tangan
Perlengkapan
untuk
eksperimen
/
eksplorasi
tabloid, print out
58
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.6
4.1
utuh
4.3
Bekerjasama dengan teman dalam
keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Bahasa
Indonesia
4..6.
1.2
2.2
Tema
Pembelajaran
surat pribadi
Menulis surat pribadi tentang cita-cita dengan
memperhatikan ejaan yang tepat
Mengelompokkan cita-cita teman sebagai
pekerjaan profesional, agrobisnis, wirawasta,
ABRI, karyawan dll.
Membuat daftar alat teknologi yang dapat
dimanfaatkan peserta didik untuk meraih citacita
Mengamati hasil teknologi berbentuk bangun
ruang
Menyimak penjelasan guru tentang jaring-jaring
bangun ruang dan cara membuat bangun ruang
dari barang bekas.
Mewujudkan cita-cita menjadi desainer
merancang kotak hias dari karton bekas berupa
model bangun ruang menjadi jaring-jaring
bangun ruang dengan ukuran dan rincian
penjelasan lainnya
Mengkomunikasikan cara membuat suatu

bangun ruang dari barang bekas dilengkapi
dengan penjelasan perhitungan matematika
yang digunakan.
Menyimpulkan
dengan
tabel
hasil
pengelompokkan cita-cita peserta didik
Melakukan gerakan renang gaya dada
Mengamati simbol-simbol pancasila terutama sila
kelima
Menyimak penjelasan guru tentang hak dan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
internet dll
Teks lagu berbirama
empat
Naskah cerita
Surat pribadi
Contoh produk
hasil
kerajinan tangan dari
bahan alam dan
barang bekas
Alat musik melodis
Naskah bermain drama
Contoh grafik
59
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
proses
pembuatannya
melalui
2.3
Indonesia
3.2.
kosakata baku
Tema
Pembelajaran
3.3.
Menggali
informasi
dari
teks
dan koperasi dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.2.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kewajiban pelserta didik selaku warga negara

Indonesia berkaitan dengan sila kelima dan citacita.
Bermain peran mengenai suatu usaha meraih
cita-cita dari naskah drama yang tersedia.
Membaca sekilas teks bacaan tentang hak
mendapatkan pendidikan dan pengajaran dan
pekerjaan.
Mempercakapkan hak dan tanggungjawab
warga negara berkaitan dengan sila kelima.
Menentukan dan menulis gagasan pokok
paragraf-paragraf yang ada di dalam teks
bacaan
Membandingkan
gagasan
pokok
yang
ditentukan sendiri dengan gagasan pokok yang
ditulis teman
Menyimpulkan pemanfaatan teknologi untuk
meraih cita-cita
Menyimak teks bacaan tentang sumber daya
alam yang dpat dimanfaatkan untuk
mewujudkan cita-cita tentang cara bermain
peran
Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya
yang ada dalam teks bacaan
Membuka kamus/ensiklopedia, lalu menemukan
arti dan makna kata-kata tersebut sesuai
dengan konteksnya
Menyusun daftar sumber daya alam yang dapat
digunakan peserta didik untuk mewujudkan cita60
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.3.
baku
Matematika
2.1
2..6
Menunjukkan perilaku peduli dengan
cara memanfaatkan barang-barang
bekas yang ada di sekitar rumah
sekolah atau tempat bermain untuk
membuat benda-benda berbentuk
kubus dan balok bangun berdasarkan
jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan
3.2
Menerapkan
penaksiran
dalam
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
cita ( misal perdagangan di bidang pertanian,

kehutanan, industri dll ).
Mendeskripsikan sumber daya alam yang dapat
dimanfaatkan masyarakat sebagai lapangan
pekerjaan
Menyampaikan laporan sumber daya alam yang
dapat dimanfaatkan masyarakat sebagai
lapangan pekerjaan.
Mengamati Lapangan pekerjaan yang dapat
menampung cita-cita peserta didik
usaha seseorang dalam mencapai cita-cita
teks bacaan
Mengelompokkan berbagai jenis gambar alam
benda
Membedakan cara membuat gambar alam
benda dan kolase
Mengumpulkan dan memilih alat dan bahan
untuk membuat karya seni kolase
Membuat rancangan karya seni kolase
Gerak dan lagu sesuai syair lagu daerah yang
didengarnya dengan gerakan bebas kreasi anak
tentang teknik perlombaan jalan cepat.,
permainan hitam-hijau.
61
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.3.
Memhami aturan pembulatan dalam
alat ukur
3.10
.4.1
matematika
dan
memecahkan
4.2.
Melakukan pengubinan menggunakan
segi banyak beraturan tertentu
4.4.
Mengurai dan menyusun kembali
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Bermain hitam-hijau
Mengamati alat teknologi yang dapat digunakan
peserta didik untuk meraih cita-cita.
Mengamati gambar maupun alat peraga langsung
bentuk badan ideal maupun tidak ideal ( terlalu
gendut atau terlalu kurus dll)
Menyimak penjelasan guru cara menghitung
berat badan ideal. Dan measukkan dalam grafik.
Mewawancarai teman tentang berat dan tinggi
badan serat menghitung sebagai berat badan
ideal atau tidak, kemudian dibutuliskan dalam
bentuk grafik berat badan ideal maupun tidak
ideal anak laki laki maupun anak perempuan
( diskusi kelompok kecil )
Mengidentifikasi jenis makanan yang dapat
menyebabkan kelebihan berat badan
Menyimpulkan berat ideal anak perempuan atau
anak laki-laki dibanding jumlah keseluruhan
dalam kelas menggunakan skala ukur: BBI =
(umur (thn) x 2) + 8
( untuk usia 1-10 tahun )
Menyampaikan laporan berupa grafik hasil
kesimpulan berat badan ideal anak laki-laki dan
anak perempuan dalam kelas.
Melakukan kegiatan jogging terjadwal
Berjalan ke mengikuti lintasan berbelok-belok
menunjukkan disiplin
Mengamati bahan alam dan barang bekas yang
dapat digunakan untuk membuat kerajinan
62
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.5.
Membentuk jaring-jaring bangun ruang
yang berbeda dengan jaring bangun
ruang yang sudah ada
4.6.
Membuat benda-benda berdasarkan
jaring-jaring bangun ruang yang
ditemukan dengan memanfaatkan
barang-barang bekas yang ada di
sekitar rumah sekolah atau tempat
bermain
4.7.
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tangan
Merancang model tas, tikar dll dari kemasan
platik bekas
Membuat tas atau tikar dari kemasan plastik
bekas.
Mengkomunikasikan
melalui
petunjuk
pembuatan karya tas atau tikar dari kemasan
plastik bekas hasil rancangannya.
Mengamati alat musk melodis
Menyimak penjelsan dan peragaan guru cara
memainkan musik melodis lagu daerah sesuai
tema.
Bermain musik lagu yang sesuai tema dengan
memperhatikan nada, irama yang benar
Menyanyi lagu daerah sesuai tema sambil
bermain musik melodis
4.12
Mengurai dan menyusun kembali
jaring-jaring bangun ruang sederhana
IPA
2.1.
3.7.
63
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.6
Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam
dan
IPS
4.7.
kehidupan
sehari-hari
serta
teknologi tersebut
1.2.
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan
dalam masyarakat
1.3.
lingkungannya
2.2
peduli,
menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap
64
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan politik
2.3
sebaya
3.1
3.4
Memahami kehidupan manusia dalam
kelembagaan
sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan budaya di masyarakat
sekitar
3.5
4.1
mengenai
pengertian
ruang,
65
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.4.
Mendeskripsikan kehidupan manusia
dalam
kelembagaan
sosial,
pendidikan, ekonomi, dan budaya di
masyarakat sekitar
Seni Budaya
dan Prakarya
4.5.
1.1.
2.1
Menunjukkan
sikap
berani
seni
2.2
berkarya seni
3.1
daerah setempat
66
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.2
tangan
3.4
geraknya
3.5
4.2
Membuat karya seni kolase dengan
berbagai bahan
4.3
4.8
lagu
4.9
Menunjukkan makna gerak ke dalam
pada gaya tari daerah
67
Mata Pelajaran
Pendidikan
Jasmani , Olah
Raga
dan
Kesehatan
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.10
ruang gerak
4.15
Membuat karya kreatif berupa benda
aksesoris pelengkap busana dengan
berbagai bahan dan cara pembuatan
1.1
ternilai
2.1
tanggungjawab,
menghargai
perbedaan
2.2.
.3.1
68
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Daerah
Tempat
Tinggalku

Pembelajaran :
Mengamati daerah tempat tinggal dan batas
batas wilayah tempat tinggal
Daerah Tempat Tinggalku
teks bacaan
Mengumpulkan data tentang pengelompokkan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.1
atau tradisional
4.3.
4.6
Mempraktikkan salah satu
TEMA 8
PPKn
gaya
1.1
sekitar
2.2

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
Simbol
pemerintahan
terulis dan
daerah
perbuatan
lingkungan sekitar
Tugas
foto keadaan
suatu
daerah
DVD/VCD
Perlengkapan membatik
Ragam hias Nusantara
Kain batik beberapa
daerah
69
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.4.
wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.1
3.2
3.4.
masyarakat
3.6
4.1
utuh
Tema
Pembelajaran
daerah tempat tinggal ( perkotaan, pedesaan,

pegunungan, pesisir ) dan mata pencaharian di
daerah tersebut
Menyimak teks bacaan sistem pemerintahan
dan simbol pemerintahan daerah di Indonesia
Menyusun daftar simbol-simbol pemerintahan
daerah beserta artinya.
Mendiskusikan hasil temuannya tentang simbol
pemerintahan dan artinya, makanan khas,
pakaian adat, situs budaya, mata pencaharian,
tarian. Sumber daya alam, dan keistimewaan
lainnya yang ada di daerahku disertai gambar
atau foto dilengkapi penjelasan( berupa bagan
dll ) dalam bentuk klipping.
Menggambar simbol pemerintahan daerah
tempat tinggalku menggunakan data distrik
Membaca teks drama anak berdasarkan cerita
atau legenda daerah tempat tinggal.
Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks
drama anak.
Menjelaskan isi teks drama anak (nama tokoh,
watak, latar, dan alur)
Merubah kalimat langsung pada naskah drama
menjadi kalimat tidak langsung
Mengidentifikasi nama tokoh, watak, latar, dan
alur dalam teks drama anak.
Memerankan drama anak sesuai dengan watak
tokoh, latar, dan alur.
Mengamati contoh gambar suatu tempat dalam
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tabloid, print out
internet dll
Naskah cerita daerah
Naskah drama
Contoh grafik, & bagan
congklak
70
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.2
dan masyarakat
4.4.
masyarakat sekitar
Bahasa
Indonesia
4.6.
1.2
2.3.
Indonesia
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
denah (arah, jarak, lokasi) tempat tinggal

Menyimak penjelasan dari teman tentang
denah dan mencatat hal-hal penting (arah, jarak,
dan titik lokasi)
Mencatat arah, nama jalan, bangunan, jarak,
titik lokasi suatu tempat dalam denah
Membuat denah tempat tinggalku dengan
memperhitungkan arah mata angin, jarak dan
lokasi.
Mengkomunikasikan denah yang dibuatnya
Menyanyikan lagu tentang daerah tempat
tinggal (jika ada)
Melakukan wawancara dengan pengurus RT
dan RW mengenai tempat tinggal dan
lingkungan RT dan RW
Melaporkan hasil wawancara dengan pengurus
RT dan RW
Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk
pada suatu daerah sesuai kondisi geografis
daerah tersebut.
Tentang sumber daya alam di daerah tempat
tinggalku
Situs-situs budaya di daerah tempat tinggalku
Menunjukkan bentuk partisipasi dalam upaya
menjaga kebersihan tempat tinggal dan
lingkungannya
Menuliskan letak wilayah tempat tinggal masingmasing lengkap dengan batas-batasnya
Menuliskan pengalaman menjaga kebersihan
71
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.4.
Memiliki
kepedulian
terhadap
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.5
perkembangan
Hindu-Budha
di
Indonesia
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
3.3.
Menggali
informasi
dari
teks
3.4.
3.5.
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tempat tinggal dan lingkungannya.

Menghitung keliling dan luas suatu tempat dan
atau suatu benda yang ada di daerahku.
Menyimak penjelasan guru tentang cara
penulisan menggunakan EYD untuk merubah
kalimat langsung pada naskah drama menjadi
kalimat tidak ;langsung
Penjelasan guru tentang pengertin legenda
Membaca dalam hati
cerita daerah
( legenda ) tentang asal mula nama Baturaden (
sesuai tempat tinggal peserta didik
Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya
yang ada dalam teks bacaan
Membuka kamus/ensiklopedia, lalu menemukan
arti dan makna kata-kata tersebut sesuai
dengan konteksnya
Menyusun kalimat dengan menggunakan katakata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam
kamus/ensiklopedia
Mencari informasi tentang cerita dari daerahku
Membuat daftar cerita legenda daerah
Menyimpulkan unsur-unsur yang terdapat dalam
cerita daerah
Membuat ringkasan cerita daerah
Mengomunikasikan ringkasan cerita yang
disusunnya
Menyanyikan lagu dengan mempraktekkan
panjang-pendek bunyi, tinggirendah nada
dengan gerak tangan .
72
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
kosakata baku
4.3.
baku
4.4.
baku
4.5.
baku
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati tayangan ( VCD, Casette atau

media lain ) makna gerak tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan
ruang gerak dan pola lantai
tentang tarian daerah, dan senam irama
mengikuti irama musik daerah.
Mencari informasi nama tari daerah dan
keunikan geraknya melalui membaca buku,
majalah atau media lain yang ada disekolah dll
Mencatat informasi yang diperoleh tentang taritari daerah dan keunikan geraknya.
Menjelaskan jenis-jenis tari daerah dan
keunikan geraknya
Mendiskusikan gerak ke dalam bentuk tari
bertema dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai
Menari sesuai makna gerak ke dalam bentuk tari
bertema dengan mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai.baik secara individu ,berpasangan atau
berkelompok dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, percaya diri, disiplin, toleransi,
menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan
menghargai perbedaan selama melakukan
aktivitas
73
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Matematika
2.4
Menunjukkan perilaku disiplin dan
teratur dalam membuat dan mengikuti
suatu jadwal kegiatan yang berulang
dan efektif menggunakan prinsip KPK
dalam kalender
3.7
3.8
Menentukan faktor persekutuan dua
buah bilangan dan faktor persekutuan
terbesar (FPB)
3.10
.4.1
matematika
dan
memecahkan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati ciri khas daerah tempat tinggal

( simbol daerah, sistem pemerintahan, makanan
khas, pakaian adat, rumah adat, tempat
tempat penting untuk pelayanan masyarakat,
mata pencaharian dll )
Membaca teks bacaan tentang tinggal
( simbol daerah, sistem pemerintahan, makanan
khas, pakaian adat, rumah adat, tempat
tempat penting untuk pelayanan masyarakat,
mata pencaharian dll )
Tanya jawab isi bacaan tersebut
Megidentifikasi mata pencaharian penduduk
pada suatu daerah sesuai kondisi geografis
daerah tersebut.
Membuat daftar makanan khas, pakaian adat,
dan keistimewaan lainnya pada daerah tempat
tinggal peserta didik
Merancang karya layang-layang yang dapat
dimanfaatkan untuk rekreasi
Membuat karya layang-layang dengan berbagai
teknik dan bahan
Membuat sentuhan akhir atau hiasan pada
karya layang-layang yang sudah dibuat
Melakukan senam irama sesuai musik daerah
yang didengarnya
Berjalan di atas balok titian dengan membawa
beban ringan
Menentukan KPK dan FPB dari permainan
congklak
74
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.7.
4.8
Membuat
peta
posisi
suatu
tempat/benda tanpa menggunakan
skala dengan memperhatikan arah
mata angin
Memperagakan panjang-pendek bunyi, tinggirendah nada dengan gerak tangan melalui

bernyanyi , membaca buku, majalah, atau media
lain yang ada disekolah dll
Mengamati hasil seni khas daerah
Tanya jawab hasil seni khas daerah
Mengumpulkan bahan dan alat untuk membatik
Membatik dan atau membuat jumputan
4.9
IPA
1.1.
menciptakannya,
serta
2.1
75
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

3.7.
Mendeskrisipkan hubungan antara
4.6
Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam
dan
IPS
4.7.
kehidupan
sehari-hari
serta
teknologi tersebut
1.2
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan
dalam masyarakat
1.3.
76
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
lingkungannya
2.1
Buddha
dan
Islam
dalam
2.2
peduli,
menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap
dan politik
3.1
3.3.
Memahami
manusia
hubungannya
dengan
dalam
kondisi
3.5
77
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.1
mengenai
pengertian
ruang,
4.3
Menceritakan
manusia
dalam
Seni Budaya
dan Prakarya
4.5.
2.1
Menunjukkan
sikap
berani
seni
2.2
berkarya seni
2.3
78
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
disiplin,
tanggung
jawab
dan
3.3
geraknya
3.5
3.6
Memahami cerita terkait situs-situs
bahasa daerah
4.4.
dari bahan alam
4.11
Mengembangkan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.12
ruang gerak dan pola lantai
79
Mata Pelajaran
Pendidikan
Jasmani, Olah
raga
dan
Kesehatan
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.17
Menceritakan cerita terkait situs-situs
bahasa daerah
2.1
tanggungjawab,
menghargai
perbedaan
2.2.
3.2.
perkembangan tubuh
4.2.
4.5
80
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Makanan
Sehat
dan Bergizi

Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mempraktikkan
pola gerak dasar
TEMA 9
PPKn
1.1
sekitar
1.2
sekitar
2.2
3.2
Pembelajaran :
Mengamati mnacam-macam alat ukur waktu,
jarak dan berat
lengkap dengan satuannya
Mendiskusikan masing-masing kegunaan alat
ukur waktu, jarak dan berat
Menyebutkan konsep Body Mass Index (BMI)
merupakan pengukuran yang membandingkan
berat dan tinggi badan seseorang
Menghitung dengan rumus Body Mass Index
BMI = Berat (dalam kg) / Tinggi2 (dalam meter)
Mendiskusikan pengaruh Nilai BMI terhadap
risiko terkena penyakit akibat berat badan
seperti jantung dan diabetes
Mempraktikkan mengukur BMI
Mengamati gambar atau alat peraga langsung
sayuran dan buah-buahan sebagai bahan
pembuat makanan.

Observasi
JP
Portofolio
Media gambar
Tes lisan,
Bahan
makanan
terulis dan
( buah-buahan dan
perbuatan
sayuran )
foto bazar dan makanan
khas daerah
DVD/VCD
Perlengkapan memasak
tabloid, print out
internet dll
Pengumuman
Contoh tabel
Alat ukur berat dan tinggi
badan
Kolam renang
Alat ukur tak baku
Timbangan
Media untuk display
Teks bacaan
Uang -uangan
81
Mata Pelajaran
Bahasa
Indonesia
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
3.4.
masyarakat
.3.6
4.2
dan masyarakat.
4.4
masyarakat sekitar
4.6.
1.2
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mencari tahu asal mula terjadinya beberapa

bahan
makanan khas daerah melalui
wawancara dengan penjual makanan khas
tersebut. ( Misal : asal mula nasi liwet, kripik
tempe, kripik apel dll )
Menjelaskan proses pembuatan salah satu
makanan khas daerah
Membaca teks tentang makanan bergizi
seimbang
Melengkapi kalimat rumpang
Mencari informasi tentang makanan sehat dan
bergizi dari berbagai sumber informasi melalui
membaca ke perpustakaan atau tempat lain dan
atau mendengarkan radio atau menonton
televisi yang berhubungan dengan makanan
sehat dan bergizi
Mendiskusikan kandungan gizi yang terdapat
dalam makanan
Menghitung jumlah gizi yang ada dalam setiap
jenis makanan maupun kelipatannya.
Menyimak teks bacaan yang berisi tawaran,
larangan dan teguran untuk suatu kegiatan
bazar.
Mencatat kalimat tawaran, larangdan dan
teguran yang ada dalam teks bacaan
Menyusun kalimat tawaran, larangan dan dan
teguran yang ada dalam teks bacaan
Menjelaskan perbedaan kalimat pengumuman,
tawaran, teguran, dan larangan
82
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
2.2
proses
pembuatannya
melalui
2.3.
Indonesia
2.4.
Memiliki
kepedulian
terhadap
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.2.
kosakata baku
3.3.
Menggali
informasi
dari
teks
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menentukan pilihan yang tepat tentang jenis

barang berdasarkan besarnya diskon yang
ditawarkan
Mengkomunikasikan pengumuman yang telah
dibuatnya untuk mengikuti lomba membuat
donat pada bazar yang akan diselengarakan
sekolah..
Mengungkapkan kembali isi pengumuman yang
dibuatnya
Mengamati gambar situasi pasar
( tempat
terjadinya transaksi jual beli makanan )
Menghitung diskon barang yang ditawarkan dari
harga suatu barang
Menghitung bunga yang ditawarkan dari suatu
Bank
Menentukan pilihan yang tepat berhubungan
dengan harga barang dan bunga Bank
Menghitung banyak uang yang diperlukan untuk
membayar barang setelah mendapat diskon
Mencari informasi jenis-jenis makanan khas
daerah di lingkungan sekitar melalui berbagai
media, dan membuat daftarnya untuk mengisi
bazar
Mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis
makanan (makanan pokok dan makanan
tambahan )
Menyimpulkan jenis-jenis makanan khas daerah
yang mengandung gizi seimbang yang
diperlukan
untuk
pertumbuhan
dan
83
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4.
4.2.
4.3.
baku
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
perkembangan seorang anak

Mendiskusikan ciri-ciri pertumbuhan dan
perkembangan pada anak masa sekolah
(ukuran fisik tubuh: berat badan, tinggi badan,
lingkar kepala, lingkar lengan, perubahan suara,
menstruasi, mulai tertarik dengan lawan jenis
dan lain- lain, perubahan proporsi tubuh,
lepasnya gigi susu) ; pengaruh aktivitas fisik;
istirahat
,
terhadap
pertumbuhan,
perkembangan, dan kesehatan tubuh
Mengumpulkan gambar-gambar makanan khas
nusantara dan alur cara pengolahannya
melalui membaca buku, majalah atau media lain
yang ada di sekolah dll.
Mendisplay gambar makanan khas daerah
lengkap dengan penjelasannya
Menyusun menu seimbang untuk satu hari.
Mengamati peragaan guru gerak dasar renang
gaya dada (posisi badan, gerakan tungkai,
gerakan lengan, pernafasan
Mendata komposisi /kandungan gizi dan zat
makanan tambahan lainnya dari jajanan yang
dikonsumsi di sekolah
Praktek membuat makanan khas daerah
setempat
Menyajikan makanan khas daerah setempat
dengan penyajian yang menarik
Mengamati bahan makanan yang dapat dibuat
menjadi karya seni.
84
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.4.
baku
Matematika
2.2
3.2
Menerapkan
penaksiran
dalam
3.3
Memahami aturan pembulatan dalam
alat ukur
4.7.
4.11
Membuat prediksi yang berhubungan
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Membuat Kolase dari ampas klapa yang

diwarnai.
Mengamati pengumuman lomba membuat
donat pada kegiatan bazar
Menyimak pembacaan teks yang berisi
pengumuman lomba membuat donat dalam
kegiatan bazar makanan
Membuat pengumuman suatu kegiatan sekolah
Mengkomunikasikan pengumuman yang telah
dibuatnya.
Mengamati peralatan dan bahan bahan untuk
membuat donat
Menyimak penjelasan cara pengisian tabel hasil
pengukuran pembuatan donat dengan satuan
Mencari informasi cara pengolahan donat
melalui membaca buku, majalah atau media lain
yang ada di sekolah dll.
Mencatat informasi yang diperoleh tentang cara
pengolahan donat
Menaksir berat gula dan tepung terigu untuk
adonan pembuatan donat dengan satuan tak
baku
( gelas, sendok dll )
Melakukan pengukuran dan menuliskan hasil
pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur
berat tak baku ( benda kongkrit misal gelas,
sendok ). Setelah itu mencoba adonan diukur
ulang dengan alat ukur pengukur berat yang
baku ( timbangan ) tanpa mengubah jumlah
adonan yang akan dipakai.dengan pembulatan
85
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
dengan pola dan menelusuri pola yang
berulang
dengan
menggunakan
pencerminan dan rotasi
4.14
Menyajikan hasil pengukuran panjang
atau berat berdasarkan pembulatan
yang disajikan dalam bentuk tabel
sederhana
IPA
4.17
Menggabung sudut bagian dalam
segitiga dan segi empat untuk menarik
kesimpulan
2.1.
3.1.
Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan
dan tumbuhan dan fungsinya
3.7.
4,1
Menuliskan hasil pengamatan tentang
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
terdekat
Menghitung jumlah uang yang diperlukan untuk
membeli bahan pembuatan donat.
Membuat donat
Melakukan gerakan renang gaya dada
Mengkomunikasikan bentuk pertolongan yang
dapat dilakukan untuk menolong dari bahaya
tenggelam (melempar benda yang dapat
terapung pada korban, menjulurkan benda/galah
pada korban, melemparkan tambang pada
korban, menjulurkan lengan pada korban)
Pemberikan tanggapan dan saran terhadap
ketepatan kegiatan yang dilakukan teman
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat
dengan bahasa yang mudah dipahami dan
kalimat yang runtut
Menggambar makanan dengan melihat
model/objek langsung
Memprediksi kelompok yang berhasil dengan
baik dalam membuat adonan berdasarkan data
tabel jumlah adonan dan cara pembuatan donat
masing-masing kelompok.
Melakukan pembulatan hasil pengukuran
pembuatan donat setelah menghitung jumlah
adonan dengan alat ukur baku.
Menyanyikan lagu daerah dengan nada dan
irama yang tepat, isi syair berkaitan dengan
tema
Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi86
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya
4.6
Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam
dan
IPS
4.7.
kehidupan
sehari-hari
serta
teknologi tersebut
1.1
segala perubahannya
1.3.
lingkungannya
2.2
peduli,
menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap
dan politik
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
rendah nada dengan gerak tangan

Membaca petunjuk pemakaian sesuatu alat
yang berhubungan dengan makanan atau
kesehatan
Mengamati
gambar
jenis-jenis
mata
pencaharian dan laju perekonomian penduduk
daerah setempat
Tanya jawab tentang
jenis-jenis mata
daerah setempat
Mengumpulkan data tentang jenis-jenis mata
daerah setempat .
Mendiskusikan hasil peternakan, pertanian,
perdagangan dll.
Mengkomunikasikan hasil diskusi melalui tulisan
maupun secara lisan.
Membaca jenis-jenis permainan tradisional
Mengumpulkan data jenis-jenis permaianan
tradisional
Melakukan permainan ciri khas daerah setempat
3.1
87
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

3.3.
Memahami
manusia
hubungannya
dengan
dalam
kondisi
3.5
4.1
mengenai
pengertian
ruang,
4.3
Menceritakan
manusia
dalam
4.5.
88
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Seni Budaya
dan Prakarya
2.1
Menunjukkan
sikap
berani
seni
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.2
kolase
3.3
tangan
3.5
4.2
Membuat karya seni kolase dengan
berbagai bahan
4..3
4.7
89
Mata Pelajaran
Pendidikan
Jasmani, Olah
raga
dan
Kesehatan
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.14
untuk
melengkapi
proses
bahan di lingkungan
1.2.
2.2.
3.1
3.3.
4.1
atau tradisional
4.6
Mempraktikkan
salah
satu
gaya
90
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

4.7
terhadap orang lain
91

Kelas IV

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas IV

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS IV

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya

Mengamati ragam pakaian adat Indonesia

5 x 32 Buku Tematik Kelas IV

( menjadi sumber bunyi yang harmonis )

Mengumpulkan data tentang kalimat langsung

Menyanyi lagu daerah

Mengamati gambar bencana alam

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya

Mengamati jenis-jenis sumber energi baik

Membaca teks bacaan tentang sumber energi

4 x 32 Buku Tematik Kelas IV

yang memanfaatkannya serta kegunaannya

pemanfaatan bahasa Indonesia

Menuliskan energi yang dihasilkan oleh sumber

Praktek langsung menyelesaikan masalah yang

Mencari informasi keunikan suatu daerah

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

Mengkomunikasikan informasi yang diperoleh

pada aturan di rumah, sekolah dan masyarakat

.Menyimpulkan pengaruh gaya terhadap gerak

sebagai anugrah Tuhan yang tidak

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya

Menyimpulkan hasil pengamatan tentang

Menyanyi lagu Kupu-kupu sesuai nada yang

kewajiban anggota masyarakat

dengan memilih dan memilah kosakata

Menulis dialog yang berisi anjuran menjaga

Membaca sekilas Perilaku tertib di

lagu daerah yang harus dikenal

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya

kombinasi pola gerak dominan posisi

4 x 32 Buku Tematik Kelas IV

industri, perdagangan , telekomunikasi dan

penggunaan fasilitas umum

secara mandiri dalam bahasa

Menemukan bangun segibanyak

Mengumpulkan data nama benda yang tidak

Mengamati pe rilaku hidup sehat di sekolah

benda yang kuat dan keras,

Menuliskan pembulatan bilangan sebagai hasil

Mencatat tempat-tempat industri

Menyusun cerita sesuai dengan kaidah

garis, dan diagram lingkaran

Mengamati cara menghitung keliling dan luas

Menghitung kandungan gizi dalam makanan

Menggambar poster tentang penawaran suatu

dapat dibuat menjadi karya yang mempunyai

sosial, budaya, dan ekonomi

berdasarkan pengamatan langsung

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya

tinggi dan berat badan ideal

4 x 32 Buku Tematik Kelas IV

yang pernah dikunjungi peserta didik dengan

rentang waktu ( Misal pahlawan yang muncul

Mencari tahu cara menyusun naskah bermain

Menyimak penjelasan guru tentang pola irama

Mendiskusikan cara menentukan

Menemukan cara menentukan faktor

Menentukan kelipatan faktor persekutuan

Kegiatan Pembelajaran dalam tema Indahnya

permainan bola kecil yang dilandasi

4 x 32 Buku Tematik Kelas IV