Silabus KTSP PDF

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengertian NKRI
Dasar hukum bentuk
Pengalaman Belajar
Membaca uraian
pengertian NKRI.
NKRI.
Bertanya jawab tentang isi
uraian.
Otonomi daerah dan
hubungan luar
Berdiskusi tentang bentuk
negeri.
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
Pemerintahan dan
pemilihan kepala
Berdiskusi tentang satuan
negara.
daerah otonom dalam
NKRI.
Berdiskusi tentang
hubungan daerah otonom
dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah
otonom dalam mengadakan
hubungan luar negeri.
Menceritakan pengetahuan
individual tentang
pemilihan umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan

pemilihan umum
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menjelaskan pengertian Diskusi
NKRI
Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam

NKRI.
Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap
NKRI.
Penilaian NKRI adalah

lisan.
....
kelompo
k
Penilaian Indonesia
sikap
merupakan
(pengamat
negara
berbentuk ....
an
perilaku). Satuan
Penilaian
daerah
unjuk
otonom
kerja (hasil
dalam NKRI
diskusi).
misalnya ....
Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....
NKRI perlu
mengadakan
Pemilihan
Umum
untuk ....
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 13
.
Orangtua.
Teman.
Pengalama
n siswa,
dst.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Keberadaan NKRI.
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Membaca uraian di buku
teks tentang keberadaan

NKRI.
Memperhatikan gambar
peta Indonesia.
Menjelaskan batas utara,
selatan, timur, dan barat

NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah daratan NKRI.
wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu

negara berdasarkan
Konvensi PBB.
wilayah udara NKRI.
Menunjukkan sisi utara
selatan, timur, dan barat

NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
Menyebutkan posisi
lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Diskusi
Penilaian Batas utara

lisan.
kelompo
NKRI adalah
k
....
Penilaian
sikap
Batas selatan
NKRI adalah
(pengamat
....
an
perilaku). Batas barat
NKRI adalah
Penilaian
....
unjuk
kerja
Batas timur
(keberania
NKRI adalah
n anak
....
bercerita
Indonesia
dan
terletak di ...
keterlibata
derajat ...
n dalam
sampai
...
diskusi).
derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratan
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah laut
NKRI adalah
....
Fungsi
wilayah
udara NKRI
adalah ....
Zona
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Penilaian
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Kompetensi Dasar
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
Arti penting
keutuhan NKRI.
Membaca uraian tentang
sejarah berdirinya NKRI.
Memahami arti penting
keutuhan NKRI.
Tugas
individu.
Mendiskusikan usaha-
usaha yang telah dilakukan

para pemimpin bangsa
pada masa lalu demi
terciptanya NKRI.
Mendaftarkan sejumlah
peristiwa penting yang

terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
Membaca sejarah singkat
tentang Pancasila.
Membaca poin-poin sila
dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
Memperhatikan gambar
burung garuda Pancasila.
Menunjuk lambang-
Mampu menjelaskan
fungsi Pancasila sebagai

perekat persatuan
bangsa.
Tugas
berkelo
mpok.
Penilaian
Apa maksud
daya nalar.
semboyan
Bhinneka
Penilaian
Tunggal Ika?
unjuk
kerja (hasil Apa saja
diskusi).
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudkan
NKRI?
Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?
Penilaian
Apa alasan
lisan.
Penilaian
daya nalar.
Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
dibentuknya
Pacasila?
Apa fungsi
Pancasila
bagi NKRI?
6 X 35
menit.
Buku
paket hlm.
59.
Berbagai
buku
sejarah
perjuangan
bangsa.
Teman.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Jenis
Tagihan
lambang pada tameng

burung garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).
Mendiskusikan sebab-
sebab dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan
wilayah Indonesia.
Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari segi politik.
Menjelaskan makna
dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna

dari segi ekonomi.
Menjelaskan makna

dari segi pertahanankeamanan.
Menuliskan contoh makna

dalam keempat segi
tersebut.
makna kesatuan wilayah

Indonesia dari keempat
segi kehidupan
bernegara (politik,
sosial budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).
Tugas
individu
Penilaian
lisan.
Apa makna
kesatuan
wilayah
Logika
Indonesia
dan
dari segi
kreativitas
ekonomi?
contoh
yang
Apa makna
diberikan
kesatuan
siswa.
wilayah
Indonesia
Penilaian
dari segi
unjuk
sosialkerja
budaya?
(keberania
n anak
mengungk
apkan isi
pikiran).
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Contoh-contoh atau
ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.
Pengalaman Belajar
Memfoto kopi gambar
pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
Menjelaskan gambar yang
telah diwarnai dan alasan

memilih gambar tersebut.
Kompetensi
Memahami prinsip-
prinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.
Jenis
Tagihan
Tugas
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan
kreativitas
pewarnaan
gambar)
Penilaian
lisan
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Apabila
terjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil
aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A
atau gambar
B).
2 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket hlm.
14--18.
Teman.
Lingkun
gan
rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
............................
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengertian
2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.
perundangundangan
Fungsi / pentingnya
peraturan
perundangundangan
Pengalaman Belajar
Mengidentifikasi macam-
macam peraturan di rumah

dan di sekolah.
perundang-undangan.
Mendiskusikan perbedaan
fungsi peraturan tingkat
pusat dan tingkat daerah.
Mengidentifikasi berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
Menjelaskan sebab
beberapa hal perlu diatur
dengan undang-undang
Kompetensi
Jenis
Tagihan
Menjelaskan pengertian Tugas
perundang-undanan
pusat dan daerah.
Memahami perbedaan
fungsi tiap peraturan

yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
Mengetahui berbagai
hal yang perlu diatur

dengan undang-undang.
Memahami sebab dan
asas pembuatan undangundang
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
bercerita)
Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
menjelask
an
pemikiran
nya)
Contoh
Instrumen
Mengapa
perlu dibuat
peraturan
perundangundang-an?
Mengapa
hak asasi
manusia
perlu diatur
berdasakan
undanguundang?
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 30
33.
Berbagai
peraturan
di sekolah.
Berbagai
peraturan
di rumah.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Tata urutan
2.2. Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi, lalu
lintas, dan
larangan
merokok.
peraturan
perundangundangan di
Indonesia.
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca informasi dan
Mengetahui tata urutan Tugas

Penilaian UUD 1945
menjelaskan UUD 1945.
perundang-undangan di kelompo
tertulis
merupakan
Indonesia.
(kemampu
peraturan
k.
an
yang
Memahami kandungan
menjelaskan undanganalitis).
terdapat
dan fungsi peraturanundang atau peraturan
pada tataran
pengganti undang-undang.
Penilaian
peraturan perundang.... dan
undangan
yang
berlaku
unjuk
berfungsi
di Indonesia
kerja
menjelaskan Peraturan
sebagai ....
berdasarkan
(keberania
Pemerintah.
(dan lainhierarkinya.
n anak
lain)
menjelask
an
Presiden.
pemikiran
nya)
Daerah.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket hlm.
3542.
Teks UUD
1945.
Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
Teks Pe-
raturan
Pemerinta
h.
Teks Pe-
raturan
Presiden.
Teks Peraturan
Daerah.
Contoh peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.
Membaca berbagai contoh
peraturan.
Mengetahui akibat
mematuhi peraturan dan

undang-undang bagi
Menjelaskan sebab
individu dan
masyarakat harus
masyarakat.
mematuhinya, serta akibat
yang akan terjadi jika
Mengetahui akibat
masyarakat melanggarnya.
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
Tugas
individu.
Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja .
Apa akibat
melanggar
peraturan
daerah yang
berisi
larangan
merokok di
tempat
umum?
Mengetahui,
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
............................
V
2
3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Penilaian
Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsik-an
pengertian organisasi
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengertian
Pengalaman Belajar
organisasi.
organisasi.
Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama
organisasi yang diketahui
Tujuan organisasi.
siswa.
Anggota organisasi.
Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
Berdiskusi dan
memperkirakan anggota
suatu organisasi.
Kompetensi
Mendeskripsikan
pengertian organisasi.
Menyebutkan contoh-
contoh tujuan
organisasi.
Menyebutkan contohcontoh anggota
organisasi.
Jenis
Tagihan
Tugas
Bentuk
Instrumen
Penilaian
kelompo
k.
Observa
si.
tertulis.
Penilaian
unjuk
kerja
(kepercaya
an diri
anak
dalam
berimajina
si).
Keterlibata
n anak
dalam
diskusi.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Menurutmu,
siapakah
yang berhak
menjadi
anggota
organisasi
pecinta
perangko?
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
4 x 35
menit.
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 60
62.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Ciri-ciri organisasi
Berdiskusi dan
Merumuskan contoh
(lanjutan)
struktur organisasi.
memperkirakan struktur
suatu
organisasi.
Struktur organisasi.
Merumuskan contoh
tata tertib organisasi.
Berdiskusi dan
Tata tertib
organisasi.
mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu
organisasi.
Menyusun suatu organisasi
fiktif.
Jenis
Tagihan
Tugas
Penilaian
tertulis.
kelompo
k.
Penilaian
Observa
unjuk
si.
kerja
organisasi di
sekolah dan
masyarakat beserta
fungsinya.
Mendaftar contoh-contoh
organisasi di sekolah dan

masyarakat.
Menyebutkan tujuan,
anggota, struktur, dan tata

tertibnya.
Menyebutkan fungsi
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu dan
masyarakat.
Menjelaskan tujuan,
anggota, struktur, dan

tata tertib berbagai
organisasi di sekolah
dan masyarakat.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
Alat
Siapa
pemegang
jabatan
tertinggi di
sekolahmu?
an diri
anak
dalam
berimajina
si).
Keterlibata
n anak
dalam
diskusi.
anggota, struktur, dan

peraturan organisasi fiktif
tersebut.
Contoh-contoh
Contoh
Instrumen
(kepercaya
Merumuskan tujuan,
3.2. Menyebut-kan
contoh organisasi di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.
Bentuk
Instrumen
Tugas
Penilaian
lisan.
kelompo
k.
Penilaian
unjuk
kerja.
Tujuan
organisasi
Pramuka
adalah ...
2 x 35
menit.
Buku
paket hlm.
6368.
Teman.
Para
pengurus
dan
anggota
organisasi
yang ada
di sekolah
dan
masyaraka
t.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
masyaraka
t, dst.
Penilaian
Kompetensi Dasar
3.3. Menampilkan
peran serta dalam
memilih organisasi di
sekolah.
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Contoh-contoh atau
ilustrasi perilaku
yang baik dan
buruk dalam
memilih dan
memanfaatk
Pengalaman Belajar
Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip-
buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang
menunjukkan sikap yang
benar.
Menjelaskan gambar yang
an organisasi yang
telah diwarnai dan alasan
ada di masyarakat.
memilih gambar tersebut.

Menjelaskan alasan
pemilihan gambar.
Kompetensi
prinsip mengenal
organisasi, serta sikap
dalam memilih dan
memanfaatkan
organisasi.
Jenis
Tagihan
Tugas
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
memilih
gambar
dan kreativitas
pewarnaan
gambar)
Penilaian
lisan
ketika
siswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Untuk
membantu
menjaga
kesehatan
murid-murid
di sekolah,
Made
sebaiknya
2 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket hlm.
6973.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
bergabung
dengan ....
(gambar A
atau gambar
B).
Mengetahui,
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(.......................................................)
NIP / NIK : ....................................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
:
:
:
:
:
............................
V
2
4. Menghargai keputusan bersama.
Penilaian
Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal
bentuk-bentuk
keputusan bersama.
Materi Pokok Dan

Uraian Materi
Pengertian
keputusan bersama.
Bentuk-bentuk
Pengalaman Belajar
Mendiskusikan pengertian
dan bentuk-bentuk
keputusan bersama.
keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat

musyawarah dan mufakat.
Kemauan
bermusyawarah
untuk mufakat.
Kompetensi
Memahami definisi
keputusan bersama.
Memahami bentuk-
bentuk keputusan
bersama.
Memahami prinsip-
prinsip musyawarah
dan mufakat.
Jenis
Tagihan
Tugas
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap.
Penilaian
unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Mengapa
keputusan
bersama
dianggap
penting?
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 82
87.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
Penilaian
Kompetensi Dasar
4.2. Memahami
keputusan bersama.
Materi Pokok Dan

Uraian Materi
Reaksi terhadap
keputusan bersama.
Pengalaman Belajar
Mengerjakan soal studi
kasus tentang berbagai

keputusan bersama.
Kompetensi
Memahami definisi dan Tugas
bentuk-bentuk
keputusan bersama,
serta musyawarah dan
mufakat..
Menentukan sikap yang
tepat terhadap
keputusan bersama.
Jenis
Tagihan
individu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Penilaian
Keluargamu
sikap.
Penilaian
unjuk
kerja.
berbagi
tugas
membersihk
an rumah.
Kemu tidak
senang
membersihk
an kamar
mandi.
Tetapi ayah
menunjukmu
membersihk
an kamar
mandi.
Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
Buku
paket hlm.
9096.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
Mengetahui,
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
Mata Pelajaran
Matematika
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1. Melakukan
operasi hitung
bilangan bulat
termasuk
penggunaan
sifat-sifatnya,
pembulatan,
dan penaksiran
: ..................
: MATEMATIKA 5A
:V
: Ganjil
: 38 x 30 menit
: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Sifat Operasi hitung
bilangan bulat
o Penggunaan sifat
komutatif,
Asosiatif, dan
Distributif
o Pembulatan
bilangan dalam
satuan, puluhan,
dan ratusan
terdekat
o Menaksir hasil
operasi hitung
dua bilangan
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Memahami sifat operasi

komutatif pada penjumlahan
a+b=b+a
2+3=3+2
5 = 5
o Menggunakan sifat
komutatif, asosiatif
dan distributif untuk
melakukan
perhitungan secara
efisien
o Mengerjakan latihan 1 s.d 14

komutatif pada perkalian
axb=bxa
2x3=3x2
6 = 6
o Membulatkan
bilangan-bilangan
dalam satuan,
puluhan, dan ratusan
terdekat
o Mempelajari contoh Hlm. 5

asosiatif pada penjumlahan
o Menaksir hasil
operasi hitung dua
bilangan
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
IndVidu
dan
Kelompok
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm.3
Latihan 2
Hlm. 4
Latihan 3
Hlm.5
Latihan4
Hlm.6
Latihan 5
Hlm. 7
Latihan6
Hlm. 9
Latihan7
Hlm. 10
Alokasi
Waktu
10 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
- Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
(a b) c a (b c)
(15 35) 62 15 (35 62)
(50) 62 15
112
Latihan8.
Hlm. 11
(97)
112
Latihan9
Hlm. 11
o Mempelajari contoh Hlm.6

asosiatif pada perkalian
(a b) c a (b c)
(2 3) 4 2 (3 4)
(6) 4 2 (12)
24
24
o Mempelajari contoh Hlm. 7,

8
o Mempelajari sifat distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b c) = (a x b) (a x c)
o Membulatkan bilngan ke
satuan terdekatnya. Jika
angka per sepuluhannya 1, 2,
3 dan 4 maka dihilangkan.
Jika angka per sepuluhannya
5, 6, 7, 9 maka dibulatkan
menjadi 1
o Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
ratusan terdekatnya.
Latihan10
Hlm. 13
Latihan11
Hlm. 15
Latihan12
Hlm. 16
Latihan13
Hlm. 17
Latihan14
Hlm. 18
Latihan
pengayaan
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
o Mempelajari cara menaksir

hasil penjumlahan,
pemgurangan, perkalian,
pembagian
1.2. Menggunakan
faktor prima
untuk
menentukan
KPK dan FPB
KPK dan FPB

o Penggunaan KPK
dan FPB untuk
memecahkan
masalah seharihari
o Mempelajari contoh
mencari faktor prima Hlm.
20
5
6
2
8
1
4
2
2
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk
memecahkan
masalah seharihari
o Mengunakan faktor
prima dan faktorisasi
prima untuk
memecahkan
masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan FPB dan
KPK
Tugas
IndVidu
dan
Kelompok
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1.
Hlm. 21
4 jp
Latihan 2.
Hlm.22
Latihan 3.
Hlm.23
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
Latihan 4.
Hlm 24

o Menentukan KPK dari dua
bilangan pada contoh hlm.
21
o Menentukan FPB dari dua
bilangan pada contoh hlm.
22
o Mempelajari contoh Hlm.
23
1.3. Melakukan
Operasi Hitung
o Mengenal bilangan bulat
o Membaca dan
Tugas
Laporan
Lat 1. Hlm.
12 jp
Sumber:
Kompetensi
Dasar
operasi hitung
campuran
bilangan bulat
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Bilangan Bulat
o Membaca dan
Menulis Bilangan
Bulat (Hlm. 26)
o Operasi
Penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat
(Hlm. 29)
o Operasi Perkalian
dan pembagian
bilangan bulat
positif (Hlm. 42)
o Menyelesaikan
masalah seharihari yang
melibatkan
operasi hitung
bilangan bulat
(Hlm. 50)
Pengalaman Belajar
positif dan negatif dengan
menggunakan garis
bilangan
o Membaca dan menulis
lambang bilangan bulat
o Mengerjakan latihan 1 s.d
26
o Mengenal lawan suatu
bilangan dengan
memperhatikan
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan
positif
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan
negatif pada contoh Hlm.
31
o Mempelajari cara
menjumlahkan bilangan
positif dan negatif
o latihan pengayaan Hlm. 36
o Mempelajari cara
mengurangkan dua bilangan
positif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
positif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
menuliskan bilngan
bulat dalam katakata dan angka
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
bulat
o Melakukan operasi
hitung campuran
dengan bilangan
bulat
o Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
bilangan bulat
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
IndVidu
dan
Kelompok
Contoh
Instrumen
buku
pekerjaan
rumah
27
Uraian
Objektif
Lat 2. Hlm.
28
Lat 2. Hlm.
28
Lat 4. Hlm.
29
Lat 5 Hlm.
29
Lat 7 Hlm.
29
Lat 8 Hlm.
29
Lat 10 Hlm.
33
Lat 11 Hlm.
34
Lat 6. Hlm.
30
Lat 9. Hlm.
33
Lat 12 Hlm.
35
Lat 13 Hlm.
37
Lat 14 Hlm.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
positif
(+) x (+) = +
o Mempelajari cara
mengalikan bilangan positif
dengan bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) x () =
() x (+) =
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
negatif
() x () = +
o Membagi bilangan positif
dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi
bilangan positif dengan
bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) : () =
() : (+) =
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
38
Lat 15 Hlm.
39
Lat 16 Hlm.
40
Lat 17 Hlm.
40
Lat 18 Hlm.
42
Lat 19 Hlm.
43
Lat 21 Hlm.
44
Lat 20 Hlm.
44
o Mempelajari cara membagi

dua bilangan negatif
() : () = +
o Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran
o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang melibatkan
operasi hitung bilangan
Lat 22 Hlm.
46
Lat 23 Hlm.
47
Lat 24 Hlm.
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
bulat.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
48
Lat 25 Hlm.
49
Lat 27 Hlm.
51
Lat 26 Hlm.
50
1.4. Menghitung
perpangkatan
dan akar
sederhana
Perpangkatan
dan o Mempelajari contoh bilangan
Akar Sederhana
berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
secara umum a2 = a x a
o Menuliskan
perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53
sebagai perkalian
o Mengetahui pola bilangan
berulang (Hlm.
kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25,
52)
..
o Operasi hiitung
yang melibatkan
bilangan
berpangkat dua
(Hlm. 53)
o Penarikan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat
(Hlm. 59)
o Membandingkan
Bilangan bertanda
penjumlahan bilangan
berpangkat dua, Hlm. 55
pengurangan bilangan
o Membahas latihan pengayaan
perkalian bilangan
pembagian bilangan
o Mencari hasil
pemangkatan dua
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
berpangkat dua
o Mengenal arti
pangkat dua dari
suatu bilangan
o Mencari hasil
penarikan
perpangkatan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat
o Melakukan operasi
penjumlahan,
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 52
Latihan 2
Hlm. 53
Latihan 3.
Hlm. 54
Latihan 4
Hlm. 55
Latihan 6
Hlm. 56
Latihan 5
Hlm. 55
10 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
akar kuadrat
dengan bilangan
lain (Hlm. 61)
o Membahas teka-teki Hlm. 58

o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil akar
dariu suatu bilangan
o Mempalajari contoh Hlm. 60
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Latihan 7
Hlm. 57
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
bulat
Latihan 8
Hlm. 56
o Mempelajari langkahlangkah untuk

membandingkan bilangan
bertanda akar kuadrat dengan
bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm. 61
Latihan 9
Hlm. 59
Latihan 10
Hlm. 61
Latihan 11
Hlm. 62
1.5. Menyelesaika
n masalah
yang berkaitan
dengan operasi
hitung, KPK
dan FPB
Perpangkatan
dan
Akar Sederhana
o
o
o Memecahkan
masalah seharihari yang
melibatkan akar
pangkat dua dan
bilangan yang
berpangkat dua
(Hlm. 62)
o
o
Mempelajari contoh Hlm.

62
Mengerjakan latihan 12
Hlm. 64
Memepelajari contoh Hlm.
64
Melakukan latihan
pengayaan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
o Memecahkan
masalah yang
melibatkan akar
pangkat
Tugas
Individu
Laporan
Latihan 12
Hlm. 64
Uji
kompetensi
Bab 1
Hlm. 65
4jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1. Menuliskan
tanda waktu
dengan
menggunakan
notasi 24 jam
2.2. Melakukan
operasi hitung
satuan waktu
: ..................
: MATEMATIKA
:V
: Ganjil
: 24 x 30 menit
: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengukuran
Waktu
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi 12
jam
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi 24
jam
Pengukuran
Waktu
o Operasi hitung
yang melibatkan
satuan waktu
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Membaca percakapan Hlm.

68
o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.
o Memperhatikan tanda waktu
24 jam mulai dari pukul
01.00 sampai dengan pukul
24.00. berdasarkan pada
gambar Hlm. 70 71
o Menuliskan tanda
waktu dengan
menggunakan notasi
24 jam

tentang operasi hitung yang
melibatkan satuan waktu
o Melakukan operasi
hitung satuan waktu
o Mengerjakan latihan 3 no. 1

s.d 5 Hlm. 73
s.d 15 Hlm. 74
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
waktu
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1.
Hlm. 69
Alokasi
Waktu
2 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Latihan 2.
Hlm. 72
Alat:
- jam dinding,
- jam tangan
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 3
no. 1 s.d 5
Hlm. 73
Latihan 3
no. 6 s.d 15
Hlm. 74
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
-
2.3. Melakukan
pengukuran
sudut
Pengukuran
Sudut
o Menentukan dan
menaksir besar
suatu sudut
(Hlm. 75)
o Menggambar
dan mengukur
besar sudut
dengan busur
derajat (Hlm.
79)
o Menentukan besar sudut jam

dinding tiap jarak dua angka
yaitu 360 : 12 = 30
o Menaksir besar sudut dengan
mengingat
- sudut lancip
- sudut sikusiku
- sudut tumpul
=
=
=
o Menentukan dan
Tugas
menaksir besar sudut Indvidu
o Menggambar dan
mengukur sudut
dengan busur derajat
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Pengukuran
Jarak dan kecepatan
o Satuan Jarak
(Hlm. 83)
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Latihan 2.
Hlm. 78
< 90
90
Latihan 3.
Hlm. 80
> 90

o Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar
sudut sebesar 50
o Mempelajari hubungan
satuan jarak :
kmhmdammdmcm
mm
o Mempelajari contoh. Hlm. 83
o Mempelajari latihan 1 s.d 8
o memperhatikan contoh soal
Alat:
- Busur derajat,
penggaris,
pensil, jangka
Latihan 4.
Hlm. 81
Latihan 5.
Hlm. 81
o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur

besar sudut dengan
menggunakan busur derajat
2.4. Mengenal
satuan jarak
dan kecepatan
Latihan 1.
Hlm. 76
o Mengenal hubungan
antarsatuan jarak
o Menghitung satuan
jarak
o Mengenal macammacam satuan
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 84
Latihan 2
Hlm. 84
Latihan 3.
8 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Hlm. 85
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan kecepatan
seperti :
- km/menit
- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
kecepatan
Alokasi
Waktu
Hlm. 85
Sumber/
Bahan/ Alat
Alat:
Latihan 4, 5
Hlm. 86
o Mengukur kecepatan
secara tidak
langsung dan
langsung
Latihan 6
Hlm. 87
Latihan 7
Hlm. 88
o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung
kecepatan v
Contoh
Instrumen
t
waktu tempuh
jarak yangditempuh s
Latihan 8.
Hlm. 90
o Memepelajari contoh Hlm.

92
2.5. Menyelesaika
n masalah
yang
berkaitan
dengan
waktu, jarak,
dan kecepatan
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
jarak dan kecepatan
(Hlm. 92)

s.d 5 Hlm. 92
s.d 7 Hlm. 94
o Memperhatikan teka-teki
Hlm. 95
o Menghitung masalah Tugas

IndVidu
yang berkaitan
denagn waktu, jarak,
dan kecepatan
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
latihan 10
no. 5 s.d 10
Hlm. 92
Latihan 11
no. 8 s.d 15
Hlm. 94
Uji
kompetensi
Bab 2. Hlm.
96
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar

Tekun ( diligence )
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: ..................
: MATEMATIKA
:V
: Ganjil
: 10 x 30 menit
: 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
3.1. Menghitung
luas trapesium
dan
layanglayang
Geometri
o Menentukan
Luas Bangun
Datar Sederhana
Pengalaman Belajar
o Menemukan luas trapesium

o Menemukan luas layanglayang
o Membahas pekerjaan Rumah
latihan 3 dan 4 Hlm. 104
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menemukan Rumus
Luas Trapesium dan
Layang-Layang
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
IndVidu
Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
o Menghitung Luas
Trapesium dan
Layang-Layang
Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 100
Alokasi
Waktu
6 jp
Latihan 2
Hlm. 102
Latihan 3
Hlm. 104
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
-
Latihan 4
Hlm. 104
3.2. Menyelesaikan masalah

yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar
Geometri
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar
o Mempelajari contoh soal

trapesium Hlm. 105
Layang-layang Hlm. 106
o Melakukan kegiatan Hlm.
107
o Mengerjakan tugas Hlm. 107
o Menyelesaikan
masalah tentang
trapesium dan
Layang-Layang
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Kegiatan
Hlm. 107
Latihan 5
no 1 s.d 5.
Hlm. 105
Latihan 6
no 1 s.d 4.
Hlm. 106
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
- Kertas
layangan,
lem,
benang.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

(...............................................)
NIP.
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Menghitung
volume kubus
dan balok
: ..................
: Matematika
:V
: Ganjil
: 14 X 30 Menit
: 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Geometri
o Menemukan
volume kubus
dan balok (Hlm.
108)
Pengalaman Belajar
o Mencari volume kubus

o Mengenal rumus volume
kubus
V kubus = luas alas x tinggi
o Mengenal rumus volume
balok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mencari Volume
Kubus dan Balok
o Mengenal rumus
volume kubus dan
balok
Vbalok =panjang x lebar x

tinggi
110
o Menghitung volume
kubus dan balok
dengan rumus

111
o Mengenal satuan baku
tentang volume
o Mengenal satuan
volume yang baku
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Laporan dan
unjuk kerja
IndVidu
dan
Kelompok
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Latihan 1.
Hlm. 108
Latihan 2.
Hlm. 110
Latihan 3.
Hlm. 111
Latihan 4.
Hlm. 112
Latihan 5.
Hlm. 113
Latihan 6
No. 1 s.d 8
Hlm. 114
Alokasi
Waktu
10 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
-
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Kompetensi
Dasar
4.2. Menyelesaikan masalah

yang
berkaitan
dengan
volume kubus
dan balok
Geometri
o Menyelesaikan
Pengalaman Belajar

kubus Hlm. 115
o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.
Balok Hlm. 116
o Mengerjkakan uji kompetensi
Bab 3. hlm. 117
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menyelesaikan
masalah tentang
kubus dan balok
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu
Contoh
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Latihan 8.
Hlm. 116
Uraian
Objektif
Latihan 7.
Hlm. 115
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
-
Uji
Kompetensi
Bab 3
Hlm.117

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

(...............................................)
NIP.
Mata Pelajaran
Matematika
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1. Mengubah
pecahan ke
bentuk persen
dan desimal
serta
sebaliknya
: ..................
: MATEMATIKA 5B
:V
: Genap
: 44 x 30 menit
: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PECAHAN
Operasi
penjumlahan dan
pengurangan
Pengalaman Belajar
o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi persen dengan
mengubah penyebutnya
menjadi 100
4
o Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi Persen
dan Sebaliknya
(hlm. 2)
o Mengubah
pecahan Biasa
menjadi desimal
dan sebaliknya
(Hlm. 2)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3 25
4 25
40%
40
75
o Mengubah Pecahan
Biasa Menjadi
Persen
75%
100
100
3 20
40 : 20
100 : 20
5 20
60
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 3
Latihan 2
Hlm. 3
Latihan 3
Hlm. 4
2
5
o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi pecahan senilai yang
memepunyai penyebut 10,
100, atau 1000
o Mengubah pecahan
Biasa menjadi
desimal
Penilaian
0, 6
100
o Memahami cara
mengerjakan contoh soal
Hlm. 5
Alokasi
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Alat:
- Buku
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
25
0, 25
25 : 25
100
5.2. Menjumlahka
n dan
mengurangkan
berbagai
bentuk
pecahan
100 : 25
Memahami contoh soal

hlm 13 s.d hlm 20
Operasi
penjumlahan dan
pengurangan
Mengerjkan latihan 5 s.d

22 dan pengayaan
Menjelaskan contoh soal
hlm. 13
o Menjumlahkan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
1
4
16
24
7
6
24
o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan persen dan
24
pecahan desimal
24
o
o Menjumlahkan
pecahan campuran
dengan persen dan
desimal serta
campuran

Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK
dari tiga penyebut
o Pemecahan
masalah sehari-
o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran
1 10 1 9
1
5 4
2 2 2 2
2
o
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Penilaian
PECAHAN
o Menjumlahkan
dan
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan (Hlm. 4)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK
dari tiga penyebut
o Menjumlahkan tiga
pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut
o Mengurangkan
pecahan dari
bilangan asli
o Mengurangkan
Tugas
IndVidu
dan
Kelompok
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 5
Hlm. 6
Latihan 6
Hlm. 7
Latihan 7
Hlm. 8
Latihan 8
Hlm 9
Latihan 9
Hlm.10
Latihan 10
Hlm.11
Latihan 11,
12
Hlm.12
Latihan 13
Hlm.14
Latihan 14
Hlm.15
Latihan 15,
16 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
hari yang
melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
pecahan (Hlm.
21)
2 1 1 16 6 3

3 4 8 24 24 24
16 6 3
24 24 24
19
24
Mempelajari contoh soal

Hlm. 19
2
2%
100
40
100
100
0,25
10
100
25
10
40
100
38

Hlm. 20
4
100
25
100
15
100

yang berkaitan dengan
masalah sehari-hari Hlm.
21
Mengerjakan latihan
pengayaan Hlm. 24
pecahan
berpenyebut tidak
sama dan pecahan
biasa dari pecahan
campuran
o Mengurangkan dua
pecahan campuran
serta tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut
o Penjumlahan dan
pengurangan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Pengurangan
pecahan dengan
persen dan desimal
o Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan
terhadap masalah
sehari-hari
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
16
Hlm.16
Latihan 17
Hlm.17
Latihan 18,
Hlm. 18
Latihan 19,
Hlm. 19
Latihan 20,
Hlm. 20
Latihan 21
Hlm 22
Latihan 22
Hlm. 23
Latihan
pengayaan
Hlm. 24
Latihan 22
Hlm. 23
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kompetensi
Dasar
5.3. Mengalikan
dan membagi
berbagai
bentuk
pecahan
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PECAHAN
Operasi Perkalian
dan pembagian
o Perkalian
Pecahan (Hlm.
26)
o Pembagian
pecahan (Hlm.
34)
Pengalaman Belajar
o Mempelajari langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
perkalian
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa
pecahan campuran dan
sebaliknya
pecahan desimal dan
sebaliknya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menghitung
perkalian dan
pembagian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan biasa
o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan campuran
dan sebaliknya
o Meurunkan rumus
a
b
c
d
ac
o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
bd
o Mengerjakn latihan 1 s.d 21

o Menjelaskan langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
pembagian yaitu
pengurangan berulang
sampai habis pada :
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Latihan 1
hlm. 27
Latihan 2, 3
hlm. 28
Latihan 4
hlm. 29
Latihan 5
hlm. 30
Latihan 6
hlm. 31

pecahan persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
Penilaian
o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
o Menghitung
perkalian dan
Latihan 7
hlm. 32
Latihan 8
hlm. 33
Latihan 9
hlm. 34
Latihan 10
hlm. 35
Latihan 11
hlm. 36
Alokasi
Waktu
12 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
pecahan biasa
pecahan campuran dan
sebaliknya
pecahan desimal dan
sebaliknya
pecahan persen dan
sebaliknya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Latihan 12
hlm. 37
pembagian pecahan
campuran dengan
persen dan
sebaliknya
Latihan 13,
14 hlm. 38
Latihan 15
hlm. 39
Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17
hlm. 41
o Menghitung operasi
hitung campuran
berbagai bentuk
pecahan
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
Latihan
pengayaan
hlm. 42
o Menjelaskan latihan
pengayaan Hlm. 42
o Mempelajari cara
menjawab contoh Hlm. 46
Latihan 18
hlm. 35
Latihan 20,
21
hlm. 46
Latihan
pengayaan
hlm. 49
5.4. Menggunakan
pecahan dalam
masalah
perbandingan
PECAHAN
Pecahan dan
perbandingan
Mempelajari langkah
pengerjaan soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran
o Mengenal
perbandingan
sebagian dari
keseluruhan sebagai
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 51
8 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
dan skala
putih dari 5 lingkaran

ditulis 3
5
o Mengenal arti
pecahan sebagai
perbandingan
sebagian dengan
keseluruhan
(Hlm. 51)
o Operasi Hitung
dengan
menggunakan
Perbandingan dan
skala (Hlm. 54)
Ada 2 buah lingkaran

putih dari 5 lingkaran
ditulis 2
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
pecahan
o Menghitung
perbanding untuk
mengukur suhu dan
skala
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Latihan 2, 3,
hlm 55
Hlm. 51 dan latihan
pengayaan Hlm. 53
Latihan 4
Hlm. 56,
Mempelajari perbandingan
pada suhu
Latihan 5
Hlm. 57,
Reamur(R) : Celcius(C)
: Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+
32)
Latihan 6
Hlm. 58
Mengerjakan latihan 2, 3
hlm 55
Memahami soal cerita

mengenai perbandingan
dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak
benda
Hlm. 56,
Hlm. 57, dan latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61
Sumber/
Bahan/ Alat
Latihan
pengayaan
Hlm. 53
Alokasi
Waktu
Uji
kompetensi
Bab 4
Hlm. 61
Alat:
-
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

(...............................................)
NIP.
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1. Mengidentifik
asi sifat-sifat
bangun datar
: ..................
: MATEMATIKA
:V
: Genap
: 32 x 30 menit
: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Bangun Datar dan
Bangun ruang
o Bangun datar
(Hlm. 64)
Pengalaman Belajar
o Memahami sifat-sifat
segitiga dan menyebutkan
macam segitiga :
- segitiga sama sisi
- segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku
- segitiga sembarang
o Mempelajari cara
mengambar segitiga
o Menggambar persegi panjang
o Mempelajari sifat-sifat dan
cara menggambar trapesium
dan jajaran genjang
o Memberikan pertanyaan
apakah lingkaran yang kamu
buat berbentuk lingkaran
yang sempurna ?
o Menyebutkan benda-benda
apa saja yang berbentuk
lingkaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
segitiga dan persegi
panjang
o Menggambar
bangun segitiga dan
persegi panjang
o Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
trapesium dan
jajargenjang
o Menggambar
bangun segitiga dan
persegi panjang
o Mengidentifikasi
sifat-sifat lingkaran
o Menggambar
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1
hlm. 65
Latihan 2
Hlm. 67
Latihan 3
hlm. 68
Latihan 4
hlm. 68
Latihan 5
Hlm. 71
Tugas
Hlm. 73
Latihan 6
Alokasi
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Alat:
- Pensil, jangka,
penggaris, dan
penghapus.
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
cara menggambar lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73
cara menggambar belah
ketupat dan layang-layang
o Mengerjakan kegiatan Hlm.
75
6.2. Mengidentifik
asi sifat-sifat
bangun ruang
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
o Memahami sifat-sifat dan

cara mengambar Bangun
Ruang ;
- Tabung
- Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat
- Limas segitiga
- Kerucut
o Mengerjakan latihan 11 s.d
12
o Mengerjakan tugas
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
o Mempelajari cara membuat

jaring-jaring bagun ruang
sederhana
Sumber/
Bahan/ Alat
Kegitan
Hlm. 75
o Mengidentifikasi
sifat-sifat belah
ketupat
o Menggambar belah
ketupat
o Mengidentifikasi
Tugas
Indvidu
sifat-sifat bangun
prisma tegak, Limas,
dan Kerucut
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
o Menggambar
bangun prisma
tegak, Limas, dan
Kerucut
latihan 7 hlm. 77, latihan 8

Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm.
79
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Alokasi
Waktu
Hlm. 74
lingkaran dengan
jangka
o mengerjakan tugas dari guru
6.3. Menentukan
jaring-jaring
berbagai
Contoh
Instrumen
o Membuat jaringjaring bangun ruang

sederhana
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
Latihan 7
hlm. 77
Latihan 8
hlm. 78
Latihan 9
hlm. 79
Latihan 10
hlm. 80
Latihan 11
hlm. 81
Latihan 12
hlm. 83
Tugas hlm.
82
6 jp
tugas Hlm.
85
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Alat:
- Pensil, jangka,
penggaris, dan
penghapus.
Sumber:
Buku
MATEMATIK
Kompetensi
Dasar
bangun ruang
sederhana
6.4. Menyelidiki
sifat-sifat
kesebangunan
dan simetri
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Kesebanguan dan
Simetri pada
bangun Datar
o Menunjukkan
kesebangun
antarbangun
datar (Hlm. 88)
o Menentukan
simetri lipat dan
simetri putar
(Hlm. 91)
6.5. Menyelesaika
n masalah
yang
berkaitan
dengan
bangun datar
dan bangun
ruang
SIFAT-SIFAT
BANGUN
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
rumah
o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana

bisa dibuat lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85
o Menugaskan untuk
mengerjakan latihan 13
o Menjelaskan simetri lipat dan

cara mencari simetri lipat
o Menjelaskan contoh soal
Hlm. 92
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1 s.d 2
o Menjelaskan simetri putar
dan cara mencari simetri lipat
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
A 5B
latihan 13
hlm. 86
Alat:
- Busur derajat,
penggaris,
pensil, jangka
o Menunjukkan sifatsifat kesebangun
antarbangun
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 90
6 jp
Latihan 2
Hlm. 92
o Menunjukkan dan
menentukan sifatsifat simetri lipat dan
simetri putar
o Menugaskan untuk
menyebutkan bangun yang
memiliki simetri lipat dan
putar
o Menjawab soal yang

berkaitan dengan bangun
datar dan ruang sederhana
o Mengerjakan uji kompetensi
bab 5. Hlm. 96
o Mengerjakan Latihan soal
Akhir Tahun Hlm. 99
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Alat:
o Menghitung masalah Tugas

IndVidu
yang berkaitan
dengan bangun datar
dan bangun ruang
sederhana
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uji
kompetensi
Bab 5. Hlm.
96
Latihan soal
Akhir Tahun
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5B
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
sederhana
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Hlm. 99
Alat:

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

(...............................................)
NIP.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/1
Penilaian
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
1
Mendengarkan
2
1.1 Menang-gapi
penje-lasan
nara sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,k
aryawan dll)
dengan
memperhatika
n santun
berbahasa.
Memahami
penjelasan nara
sumber dan cerita
rakyat secara lisan
Teks
penjelasan
nara
sumber
Siswa dapat
Mendengarkan
penjelasan.
mendengarkan
penjelasan.
Menananggapi
Siswa dapat
pernyataan.
menanggapi
Menanggapi.
pernyataan.
penjelasan nara
Siswa dapat
menanggapi
penjelasan
nara sumber.
Teknik
6
Lisan.
Tertulis
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1x pertemuan
2 x 35 menit
Tanggapilah
pernya-taan
nara sumber!
Sumber/
Bahan
10
Kaset/CD/Tek
sBuku Bina
Bahasa
Indonesia hal
2-3. Penerbit
Erlangga
Tuliskanlah
hal-hal
penting dari
penjelasan
nara sumber!
sumber.
Menuliskan hal-hal
penting dari
penjelasan nara
sumber.
Siswa dapat
menuliskan
Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden Cerita
tifikasi un-sur
Rakyat
cerita rakyat
yang
Siswa dapat
Mendengarkan cerita Lisan.
rakyat.
mendengarkan
Tertulis
cerita rakyat.
Mendaftar nama Tugas
Siswa dapat
nama tokoh cerita
Lembar
penilaian
Produk
Tulislah
daftar na-manama tokoh
ceri-ta yang
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 KTSP.
Cerita rakyat
Buku Bina
didengarnya
yang didengar.
mencatat
nama-nama
tokoh dalam
cerita
Mencatat latar dan

alamat cerita rakyat
yang didengar.
Siswa dapat
menjelaskan
sifat tokoh
dengan tepat.
Memberikan
tanggapan mengenai
isi cerita rakyat yang
didengar.
di dengar!
Buatlah
catatan latar
dan alamat
cerita rakyat
yang
didengar!
Bahasa Ind
hal : 18-19.
Kaset/CD
berisi cerita
rakyat
Siswa dapat
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang didengar.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20.....

Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1
2
Berbicara
Mengungkap-kan
pikiran, pendapat,
perasaan, fakta
secara lisan dengan
menanggapi suatu
persoalan,
menceritakan hasil
pengamatan, atau
berwawancara
2
1.2 Menang-gapi
penje-lasan
nara sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,k
aryawan dll)
dengan
memperhatika
n santun
berbahasa.
Materi
Pokok
3
Teks
penjelasan
nara
sumber
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa dapat
Mendengarkan
penjelasan.
mendengarkan
penjelasan.
Menananggapi
pernyataan.
Siswa dapat
menanggapi
Menanggapi.
pernyataan.
penjelasan nara
Siswa dapat
menanggapi
penjelasan
nara sumber.
Teknik
6
Lisan.
Tertulis
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1x pertemuan
2 x 35 menit
Tanggapi-lah
penje-lasan
nara sumber!
Sumber/
Bahan
10
Kaset/CD/
TeksBuku
Bina Bahasa
Indonesia hal
2-3.
sumber.
Menuliskan hal-hal
penting dari
penjelasan nara
sumber.
Siswa dapat
menuliskan
Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
2.2
Menceriterakan hasil
Teks
Laporan
Siswa dapat
memahami
Memahami laporan
hasil kunjungan.
Lisan
Lembar
penilaian
Buatlah
laporan hasil
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 teks
pengamatan/
kunjungan
dengan
bahasa
runtut,baik
dan benar .
Hasil
Kunjungan
laporan hasil
kunjungan.
Siswa dapat
membuat
laporan hasil
kunjungan
dengan benar.
Membuat laporan
hasil kunjungan.
Tertulis
Produk
kunjungan!
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
: 85-87
Portofolio
Menyampaikan hasil
laporan kunjungan.
Menanggapi isi
laporan kunjungan.
Siswa dapat
menyampaikan
hasil laporan
dengan benar.
Siswa dapat
menanggapi isi
laporan
kunjungan.
2.3 Berwawancara
sederhana
dengan nara
sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,
karyawan
dll) dengan
memperhatik
an pilihan
kata dan
santun
berbahasa.
Teks
wawancara
Siswa dapat
Memahami kegiatan
memahami
wawancara dan
kegiatan
memperagakan
wawancara.
wawancara
dan
Menuliskan daftar
memperagakan pertanyaan untuk
wawancara.
melakukan
Siswa dapat
wawancara..
menuliskan
Melakukan
daftar
wawancara dengan
pertanyaan
nara sumber.
untuk
Menggunakan kata
melakukan
Tanya dengan tepat
wawancara.
dalam kalimat.
Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
Siswa dapat
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
Lembar
penilaian
Produk
Tulislah
daftar
pertanyaan
untuk
melakukan
wawancara!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 teks
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
: 51-54
menggunakan
kata Tanya
dengan tepat.
Siswa dapat
membuat kata
Tanya
apa,siapa,di
mana,kapan,da
ri
mana,bagaima
na dan kapan
dengan tepat.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20.....

...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1
3.
Membaca
Memahami teks
dengan membaca
teks percakapan,
membaca cepat 75
kata/menit, dan
membaca puisi
2
3.1. Membaca teks
percakapan
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
Penilaian
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Teks
Siswa dapat
Membaca teks
Percakapan membaca teks
percakapan secara
berpasangan.
bacaan secara
berpasangan di Mencatat hal-hal
depan kelas.
pokok dalam
percakapan.
Siswa dapat
mencatata hal- Menuliskan
hal pokok
kesimpulan dari isi
dalam
percakapan.
percakapan.
Teknik
6
Lisan.
Tertulis
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1x pertemuan
2 x 35 menit
Buatlah
catatan halhal pokok
dalam
percakapan!
Sumber/
Bahan
10
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
: 55
Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.
3.2 Menemu-kan
gaga-san
utama suatu
teks yang
dibaca
dengan
kecepatan 75
kata/menit.
Teks
Bacaan
Lisan.
Siswa dapat
Membaca bacaan
membaca
dengan kecepatan 75 Tertulis
kata/menit.
bacaan dengan
kecepatan
Mencatat hal-hal
75/menit.
penting dari bacaan
Siswa dapat
yang dibaca.
mencatat hal- Mengajukan dan
hal penting
menjawab
dari bacaan
Lembar
penilaian
Produk
Ajukanlah
dan jawablah
pertanyaan
berdasarkan
informasi
bacaan yang
dibaca!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
: 87-90
yang dibaca.
pertanyaan
berdasarkan
Siswa dapat
informasi bacaan
mengajukan
yang telah dibacat.
dan menjawab
Menceriterakan
pertanyaan
berdasarkan
kembali isi bacaan
yang telah dibaca.
informasi
bacaan yang
dibaca.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi
bacaan yang
dibaca.
3.3 Membaca
puisi dengan
lafal dan
intonasi yang
tepat.
Teks
Puisi
Siswa dapat
Menentukan jeda,
menentukan
penggalan dalam
jeda,penggalan puisi.
kata dalam
Membaca puisi
puisi.
dengan ekspresi dan
Siswa dapat
penghaya-tan yang
membaca puisi tepat.
dengan
Mencari puisi yang
ekspresi dan
bertema-kan
penghayatan
Pahlawan dan
yang tepat.
membaca-kan
Siswa dapat
mencari puisi
yang
bertemakan
Pahlawan dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat.
dengan ekspresi dan

penghayatan yang
tepat.
Lisan.
Tertulis
Penugasan
Lembar
penilaian
Produk
Bacalah puisi 1x pertemuan

dengan
2 x 35 menit
ekspresi dan
penghaya-tan
yang tepat!
Carilah puisi
yang
bertema-kan
Pahlawan
dan
membaca-kan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat !
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
: 67-68
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/1
Penilaian
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Teknik
1
4.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
informasi, dan
pengalaman secara
tertulis dalam
bentuk karangan,
surat undangan,
dan dialog tertulis
2
4.1. Menulis
karangan
berdasarkan
pengalaman
dengan
memperhatik
an pilihan
kata dan
penggunaan
ejaan.
Teks
Karangan
Siswa dapat
menentukan
judul
karangan.
Menentukan judul
karangan.
Tertulis
Potofolio
Melengkapi bagian
awal, tengah, akhir
cerita.
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Tulislah
karangan
berdasar-kan
penga-laman!
Sumber/
Bahan
10
Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 121-124.
Siswa dapat
melengkapi
Menulis karangan
bagian
berdasarkan
awal,tengah,ak pengalaman.
hir cerita.
Membaca karangan
Siswa dapat
yang dibuat sendiri.
menulis
Memahami
karangan
penggunaan kata
berdasar-kan
tanpa dalam
penga-laman.
kalimat.
Siswa dapat
membaca
karangan yang
dibuat.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata tanpa.
4.2
Menulis
surat
Teks
Undangan
Siswa dapat
memahami
Memahami bagianbagian surat
Tertulis
Portofolio
Lembar
penilaian
Lengkapi-lah
surat
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 KTSP.
undangan
(ulang tahun,
acara
keagama-an,
kegia-tan
seko-lah,
kenaikan
sekolah dll)
dengan
kalimat
efektif dan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan.
Resmi
undangan resmi.
bagian-bagian
surat undangan Melengkapi surat
resmi.
undangan dengan
Siswa dapat
tepat.
melengkapi
surat undangan
dengan tepat.
Produk
undangan
resmi dengan
tepat!
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 138-140
4.3
Menulis
Teks
dialog
Dialog
sederhana
antara dua
atau tiga
tokoh dengan
memperhatik
an isi serta
perannya.
Tertulis
Siswa dapat
Membaca contoh
membaca
dan kesimpulan
Tertulis
dialog.
contoh dan
Penugasan
kesimpulan isi Memperagakan
dialog.
percakapan dan
Siswa dapat
menyimpulkan isi
memperagakan dialog.
percakapan
Menulis dialog
dan
dengan tema yang
menyimpulkan telah ditentukan
isi percakapan. berdasarkan gambar.
Siswa dapat
Memperagakan
menulis dialog
dialog yang dibuat.
dengan tema
Memahami
yang telah
penggunaan tanda
ditentukan
seru ( ! ) dalam
berdasarkan
kalimat.
gambar.
Membubuhi tanda
Siswa dapat
memperagakan seru ( ! ) dalam
kalimat.
dialog tang
dibuat di depan
Lembar
penilaian
Produk
1 x pertemuan
Tulislah
dialog dengan 2 x 35 menit
tema yang
telah di
tentukan
berdasar-kan
gambar!
Peraga-kanlah
percaka-pan
dan
menyimpulka
n isi
percakapan!
Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 105-108
kelas.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Membuat kalimat
seru.
Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
......................., ............... 20.....

...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/2
Standar
Kompetensi
1
Mendengarkan
Memehami cerita
tentang suatu
peristiwa dan cerita
pendek anak yang
disampaikan secara
lisan
5.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
2
3
5.1 Menang-gapi Cerita
cerita tentang peristiwa
peristiwa
yang terjadi
di sekitar
yang
disampaikan
secara lisan
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Teknik
6
Tes
Lisan
Mendengarkan cerita
tentang suatu peristiwa dan tertulis
Siswa
mendengarkan
cerita tentang suatu Menjawab pertanyaan
peristiwa
Menanggapi masalah
Siswa menjawab
yang terjadi disekitar
pertanyaan yang
diajukan Guru
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
8
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan
9
1x
pertemuan
10
Jawablah
pertanyaan
yang diajukan 2 x 35
guru !
menit
Tanggapi-lah
suatu masalah
di sekitar!
Siswa menanggapi
suatu masalah di
sekitar
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat
5.2
Mengidentifikasi unsur
cerita (tokoh,
tema, latar,
dan amanat)
Cerita
pendek
Siswa dapat
mendengarkan
pembaca cerita.
Siswa dapat
bertanya jawab
tentang isi cerita
yang di dengar
Mendengarkan cerita
pendek
Bertanya-jawab
tentang isi cerita
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Jawablah
tentang isi
cerita yang di
dengar!
1x
pertemuan
2 x 35
menit
Menyebutkan tokoh,
sifat tokoh, latar, dan
amanat
Menceritakan kembali
isi cerita
Menanggapi isi cerita
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
1
6.
Berbicara
Mengungkapkan
pikiran dan
persaan secara
lisan dalam
diskusi dan
bermain drama
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/2
Kompetensi Dasar
6.1
2
Mengomentari
persoalan
faktual disertai
alasan yang
mendukung
dengan
memperhatika
n pilihan late
dan santun
berbahasa
Materi
Pokok
3
Persoalan
faktual
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4
Siswa dapat
mencermati
persoala atau
masalah yang
diajukan
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
5
Memperagakan
percakapan
Teknik
6
Tes Lisan
dan tertulis
Menjawab pertanyaan
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Memberikan pendapat
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buatlah
komentar
tentang
persoalan
faktual !
Siswa dapat
menanggapi
masalah yang
di diajukan
Sumber/
Bahan
10
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Majalah
Surat
Kabar
6.2
Memeran-kan
tokoh drama
dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang
tepat
Drama
Memeran-kan
tokoh drama
Mengungkapkan
pendapat
tentang drama
Membaca dialog drama

pendek dengan lancar
dan jelas
Memerankan drama
pendek anak-anak
dengan lafal, intonasi,
penghayatan, dan
ekpresi yang sesuai
dengan karakter tokoh
Siswa dapat
mengungkapkan
perasaan dan pikiran
secara lisan
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Ungkapkanlah
pendapat
tentang
drama!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/2
Standar
Kompetensi
1
7. Membaca
Memahami teks
dengan membaca
sekilas, membaca
memindai, dan
membaca cerita
anak
Kompetensi
Dasar
7.1
2
Membandingkan isi
dua teks
yang
dibacadenga
n membaca
sekilas
Materi
Pokok
3
Dua bacaan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4
Membaca dua
bacaan
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
5
Membaca dua teks
yang bertema sama
Teknik
6
Tes Lisan
dan tertulis
Mencatat
Menjelaskan garis
persamaan dan besar isi teks
perbedaan dari Membandingkan isi
kedua bacaan
antar teks dengan
memberikan alasan
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buatlah
catatan
persamaan
dan
perbedaan
antara dua
bacaan!
Sumber/
Bahan
10
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat
7.2
Menemu-kan
informasi
secara cepat
dari
berbagai
teks khusus
(buku
petunjuk
telepon,
jadwal
perjalanan
daftar acara,
menu dll
Daftar
susunan
acara
Membaca
jadwal siaran
lelevisi
Menjawab
pertanyaan
Mempergakan
percakapan secara
kelompok atau
perorangan
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Jelaskan-lah
jadwal dalam
bentuk
kalimat!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Siswa dapat
menjawab
Menjelas-kan
peratanyan
jadwal dalam
bentuk kalimat Siswa dapat
menjelaskan jadwal
dalam bentuk
kalimat
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Buku
Telepon
7.3
Menyimpulkan isi
cerita anak
dalam
beberapa
kalimat
Cerita anak
Membaca
cerita
Menjawab
pertanyaan
Siswa dapat
mendengarkan cerita
dgn baik.
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Tuliskan
kesimpulan
isi cerita!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Bertanya jawab
tentang cerita
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat
Menuliskan
kesimpulan isi Siswa dapat
cerita
menuliskan
kesimpulan
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: V/2
Standar
Kompetensi
1
8. Menulis
Mengungkap-kan
pikiran , perasaan,
informasi, dan
fakta tertulis dalam
bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi
bebas
Kompetensi
Dasar
8.1
2
Meringkas isi
buku yang
dipilih
sendiri
dengan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan
Materi
Pokok
3
Ringkasan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Teknik
4
5
6
Tes Lisan
Memahami
Menulis pokokdan tertulis
pokok isi buku
langkahlangkah dalam Menulis ringkasan
kegiatar
buku dalam beberapa
meringkas
kalimat
Membaca
saksama
bacaan yang
akan diringkas
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buatlah
ringkasan
bacaan atau
buku!
Sumber/
Bahan
10
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat
Meringkas
bacaan atau
buku
8.2
8.3
Menulis
laporan
pengama-tan
/ kunjungan
berdasar
tahapan
(catatan,
konsep awal,
perbaikan,
final) dengan
memperhatik
an penggunaan ejaan
Laporan
Menyusun
pengamatan
laporan
peristiwa
Menulis
puisi bebas
Puisi
Menyampaika
n laporan
secara lisan
Siswa dapat
menyusun laporan
peristiwa
Tes Lisan
dan tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Siswa dapat
menyampaikan
laporan
Susunlah
sebuah
laporan
peristiwa!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat
Memperbaiki secara lisan

tulisan laporan Siswa dapat
memperbaiki laporan
Membaca
Menentukan gagasan Tes Lisan

pokok berdasarkan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Lembar
Buatlah puisi
berdasar-kan
1 x pertemuan
Buku Bina
Bahasa
dengan
pilihan kata
yang tepat
contoh puisi
Menulis puisi
pengalaman
Menulis puisi
berdasarkan
ungkapan perasaan
dari pengalaman
anak
dan tertulis
penilaian
Produk
ungkapan
perasaan dari
pengala-man
anak!
2 x 35 menit
Menulis puisi
berdasarkan gagasan
pokok dengan
menggunakan
pilihan yang tepat
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Indonesia
5b
Puisi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Standar
Kompetensi
1
Mendengarkan
Memahami teks
dan cerita anak
yang dibaca
1.
Kompetensi
Dasar
1.1
2
Menulis halhal penting /
pokok dari
suatu teks
yang
dibacakan
Materi
Pokok
3
Teks
Bacaan
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa dapat
Mendengarkan
pembacaan teks
mendengarkan
pembacaan
Melengkapi
teks
pernyataan yang
Siswa dapat
sesuai dengan teks
melengkapi
Menentukan hal-hal
pernyataan
penting dari teks
yang sesuai
yang didengarkan
dengan teks
Meringkas teks yang
Siswa dapat
didengar-kan
menentukan
berdasarkan hal-hal
hal-hal
penting/ pokok
penting dari
teks yang
didengarkan
Teknik
6
Lisan
Tertulis
Penugasan
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Lengkapi-lah
pernyataan
yang sesuai
dengan
teks!
Ringkaslah
teks yang
didengar-kan
berdasar-kan
hal-hal
penting /
pokok!
Sumber/
Bahan
10
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
18 Penerbit
Erlangga
Siswa dapat
meringkas teks
yang
didengarkan
berdasar-kan
hal-hal
penting/ pokok
1.2
Mengiden Cerita anak Siswa dapat

Mendengarkan
tifikasi
cerita anak
mendengarkan
tokoh, watak,
cerita anak
Menjawab
latar, tema,
Lisan
Tertulis
Penugasan
Uraian
1X
Jawablah
pertemuan
pertanyaan
sesuai dengan 2 X 35 menit
cerita yang
Kurikulum
2006
Buku Bina
atau amanat
dari cerita
anak yang
dibaca
Siswa dapat
menjawab
pertanyaan
sesuai dengan
cerita yang
didengar
pertanyaan
sesua dengan cerita
yang didengar
didengar!
Menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita
Menentukan latar
Siswa dapat
cerita
menentukan
tokoh dan sifat Menceritakan
kembali cerita
tokoh cerita
yang didengar
Siswa dapat
menentukan
latar cerita
Siswa dapat
menceritakan
kembali cerita
yang didengar
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Bahasa
Indonesia hal.
2 Penerbit
Erlangga
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Standar
Kompetensi
1
2.
Berbicara
Memberikan
informasi dan
tanggapan secara
lisan
Kompetensi
Dasar
2.1
2.2
Materi
Pokok
2
Menyampaikan
pesan/inform
asi yang
diperoleh
dari berbagai
media
dengan
bahasa yang
runtut,baik
dan benar
3
Teks iklan
Menang-gapi
( memuji /
mengkritik)
suatu hal
disertai alas
an yang jelas
dengan
menggunaka
n bahasa
yang santun
Kalimat
Pujian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4
Siswa dapat
memahami
berbagai
jenis iklan
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
5
Siswa dapat
memahami berbagai
jenis iklan
Teknik
Bentuk
Instrumen
Siswa dapat
membuat
percakapan
sederhana
sederhana
dengan
menggunakan
kalimat pujian
Alokasi Waktu
6
Lisan
Tertulis
Penugasan
7
Lembar
penilaian
Produk
8
9
Carilah iklan 1 X
di surat kabar pertemuan
kemudian
2 X 35 menit
menyampaika
n isinya!
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar
penilaian
Produk
Buatlah
beberapa
kalimat
pujian !
Siswa dapat
Siswa dapat
menyampaikan isi
menyampaikan iklan secara lisan
isi iklan secara Siswa dapat mencari
lisan
iklan di surat
Siswa dapat
kabar kemudian
mencari iklan
menyampaikan
isinya
di surat kabar
kemudian
menyampaikan
isinya
Siswa dapat
Memperagakan
memperagakan percakapan bersama
teman
perca-kapan
bersama teman Membuat kalimat
Siswa dapat
pujian
membuat
Membuat
kalimat pujian
percakapan
Contoh
Instrumen
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Sumber/
Bahan
10
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
2-4 Penerbit
Erlangga
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.33-35
Penerbit
Erlangga
dengan
Memperagakan
menggunakan
percakapan yang
kalimat pujian
telah dibuat
Siswa dapat
memperagakan
percakapan
yang telah
dibuat
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Standar
Kompetensi
1
3.
Membaca
Memahami teks
dengan membaca
intensif dan
membaca sekilas
Kompetensi
Dasar
3.1
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
2
3
4
Mendes Teks
Siswa dapat
krifsikan isi
Laporan
membaca
dan teknik
pengamata
laporan hasil
penyajian
n
pengamatan
suatu laporan
dan memahami
hasil
bagian-bagian
pengama-tan
kerangka yang
/ kunjungan
terdapat dalam
teks laporan
tersebut
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
5
Membaca laporan
hasil pengamatan
dan memahami
bagian-bagian
kerangka yang
terdapat dalam teks
laporan tersebut
Menjawab
pertanyaan
berdasarkan isi
laporan pengamatan
Siswa dapat
menjawab
Menyusun laporan
pertanyaan
kegiatan sesuai
berdasarkan isi kerangka
laporan
Melaporkan hasil
pengamatan
pengamatan di depan
Siswa dapat
kelas
menyusun
laporan
kegiatan sesuai
kerangka
Siswa dapat
melaporkan
hasil pengamatan di depan
kelas
Teknik
6
Lisan
Tertulis
Penugasan
Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
9
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Jawablah
pertanyaan
berdasarkan
isi laporan
pengama-tan
!
Sumber/
Bahan
10
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.48-49
Penerbit
Erlangga
3.2
Menang-gapi Teks
informasi
Bacaan
dari kolom /
rubrik khusu
(majalah
anak, koran,
dan lain-lain)
Siswa
membaca
intensif teks
bacaan
Siswa
menyatakan
pernyataan
yang sesuai
dengan isi
bacaan
Siswa
mencatat
informasiinformasi
penting dari
bacaan
Membaca intensif
teks bacaan
Menyatakan
pernyataan yang
sesuai dengan isi
bacaan
Mencatat informasiinformasi penting
dari bacaan
Menanggapi isi
bacaan
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar
penilaian
Produk
Buatlah
pernyataan
yang sesuai
dengan isi
bacaan !
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Buatlah
catatan
informasiinformasi
penting dari
bacaan!
Siswa
menanggapi isi
bacaan
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.4-7
Penerbit
Erlangga
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
: ......................
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
1.1. Mengidentifika
si fungsi organ
tubuh manusia.
Organ tubuh
manusia dan hewan
1.2. Mengidentifika
si fungsi organ
pernapasan
hewan
misalnya ikan
dan cacing
tanah
A. Alat Pernapasan
Pada Manusia
Dan Hewan
(Hlm.3)
Pengalaman Belajar
o Melakukan kegiatan 1.1 dan

tugas 1.1
o Menyebutkan bagian tubuh
yang berperan sebagai
pernapasan
o Memahami istilah dari
- Diagfragm - Alveolus
a
- Pundi- Gelambir
pundi
- Pleura
- Labirin
- Bronkus
- Stigma
o Memahami pernapasan dada
dan pernapasan perut
o Memahami proses
pernapasan pada :
- Manusia - Ikan
- Burung
- Serangga
- Reptil
- Cacing
- Amfibi
o Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
Kompetensi
o Mengidentifikasi alat
pernapasan pada
manusia dan pada
beberapa hewan.
o Membuat model alat
pernapasan manusia
dan
mendemonstrasikan
cara kerjanya.
o Menjelaskan
penyebab terjadinya
gangguan pada alat
pernapasan manusia,
misalnya menghirup
udara tercemar,
merokok dan
terinfeksi oleh
kuman.
o Membiasakan diri
memelihara
kesehatan alat
pernapasan
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan
dan Unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Kegiatan 1.1
Hlm.4
Tugas 1.1
Hlm.5
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
- Stoples plastik
bening besar
- Pipa kecil
bercabang tiga
- Plastisin
- Karet gelang
- Sedotan
- Tiga balon
kecil
- Lakban
- Gunting
- Silet
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.3. Mengident
ifikasi
fungsi
organ
pencernaan
manusia
dan
hubungann
ya dengan
makanan
dan
kesehatan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Organ tubuh
manusia dan hewan
B. Alat Pencernaan
Makanan Pada
Manusia.
(Hlm.13)
C. Hubungan
Makanan Dan
Kesehatan
(Hlm.21))
Pengalaman Belajar
o Melakukan tugas 1.2

o Menjelaskan tugas dari alat
pencernaan dan
menyebutkan bagian alat
pencernaan
- Rongga
- Usus
mulut
halus
- Kerongkonga
- Usus
n
besar
- Lambung
o Memahami fungsi rongga
mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus dan
usus besar
o Menyebutkan gangguan
pada alat pencernaan
makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata
cara makanan
o Memahami fungsi dari zat
gizi, kandungan zat gizi
dalam makanan
o Memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air,
mineral dan protein serta
menyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan
yang bergizi seimbang
(empat sehat lima
sempurna)
o Memahami cara mengolah
bahan makanan dengan
Kompetensi
Jenis
Tagihan
o Mengidentifikasi alat Tugas

pencernaan makanan Individu
pada manusia.
o Mencari informasi
tentang penyakit
yang berhubungan
dengan pencernaan.
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untuk menjaga
kesehatan alat
pencernaan.
o Mengidentifikasi
makanan bergizi dan
menyimpulkan
bahwa makanan
yang bergizi dengan
jumlah dan susunan
menu seimbang
menjadikan tubuh
sehat.
o Mempraktekkan
cara-cara mengolah
bahan makanan
dengan tetap
mempertahankan
nilai gizinya.
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
benar.
1.4. Mengident
ifikasi
organ
peredaran
darah
manusia.
Organ tubuh
manusia dan hewan
o Melakukan kegiatan 1.2

(Hlm.31)
D. Alat Peredaran
Darah Pada
Manusia.
(Hlm.28)
o Memahami fungsi jantung

dan pembuluh darah.
o Memahami bahwa jantung
terdiri dari empat ruang
- Serambi
- Bilik
kiri
kiri
- Serambi
- Bilik
kanan
kanan
o Memahami bahwa
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
o Memahami intilah
- Aorta
- Vena
- Arteri
- Pembuluh
kapiler
o Memahami proses peredaran
darah tertutup dan macam
peredaran darah berdasarkan
panjang pendek jalur yang
ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut
Mengidentifikasi
alat peredaran darah
manusia melalui
gambar.
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 1.2
Hlm.31
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
- Stopwatch
- Jam tangan
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
nadi sendiri dan orang lain
1.5. Mengident
ifikasi
gangguan
pada organ
peredaran
darah
manusia
Organ tubuh
manusia dan hewan
o Melakukan uji kompetensi

(Hlm.36)
D. Alat Peredaran
Darah Pada
Manusia.
(Hlm.28)
o Latihan soal (Hlm.38)

o Memahami penyakit yang
menyerang darah dan alat
peredaran darah
- Anemia
- Leukimia
- Hipertensi
- Penyakit jantung bawaan
- Pembuluh nadi mengeras
Mencari informasi
Tugas
tentang penyakit
Individu
yang mempengaruhi
alat peredaran darah
manusia.
Laporan
Uji
Kompetensi
Hlm 26
Kelas V
Lat Ulangan
Hlm.38
Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untuk
menghindari
penyakit yang
berhubungan
dengan alat
peredaran darah.
o Memehami cara memelihara

kesehatan alat peredaran
darah
- menghindari makanan
berlemak tinggi
- membiasakan
pola
makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat
dan olah raga yang
teratur
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
Sumber:
Buku SAINS SD
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Alat:
-
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifik
asi cara
tumbuhan
hijau
membuat
makanan
: ......................
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Tumbuhan Hijau
A. Pembuatan
makanan pada
tumbuhan hijau
(Hlm.43)
Pengalaman Belajar
o Memahami proses pembuatan

makanan pada tumbuhan
sebagai fotosintesis
o Mengetahui bahan-bahan
yang diperlukan tumbuhan
untuk membuat makanan
- air diperoleh melalui
akar
- karbon dioksida masuk
dari udara melalui stomata
dan lentisel
- cahaya matahari diserap
oleh klorofil
o Mengetahui proses
pengubahan air dan
karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis
berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempat
menyimpan makanan
cadangan pada tumbuhan dan
memberikan contohnya
a. di dalam umbi
b. di dalam buah
c. dalam biji
d. di dalam batang
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Menjelaskan proses
Tugas
tumbuhan hijau
Individu
membuat
makanannya sendiri
dengan bantuan
cahaya matahari dan
cahaya lain. #)
o Menunjukkan tempat
tumbuhan
menyimpan
cadangan makanan.
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Contoh
Instrumen
Tugas 2.1
Hlm.46
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Uraian
Objektif
Alat:
-
Kompetensi Dasar
2.2 Mendeskripsi
kan
ketergantunga
n manusia dan
hewan pada
tumbuhan
hijau sebagai
sumber
makanan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Tumbuhan Hijau
B. Manusia dan
hewan
bergantung pada
tumbuhan hijau.
(Hlm.48)
C. Keadaan dunia
tanpa tumbuhan
hijau. (Hlm.52)
Pengalaman Belajar
o Melakukan tugas 2.2

(Hlm.52)
o Memahami tumbuhan hijau
sebagai sumber makanan
o Menyebutkan bagian
tumbuhan yang dapat
dimanfaatkan
a. Daun-daunan
- Singkong
- Selada
- Kangkung
- Katuk
b. Bunga-bungaan
- Bunga kol
- pisang
- Bunga turi
- pepay
a
c. Buah-buahan
- Jeruk
- Jeruk
- Apel
- Avoka
d
d. Umbi-umbian
- Kentang
Lobak
- Wortel
e. Tunas
- Taoge
- Rebun
g
f. Biji
- Jagung
- Gandum
- Beras
- Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan
mempunyai manfaat sebagai
a. Penyedap rasa
- gula pasir tebu
- bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit,
jahe)
b. Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit
malaria) kulit pohon
Kompetensi
o Mengidentifikasi
bagian tumbuhan
yang digunakan oleh
manusia dan hewan
untuk makanannya.
o Menjelaskan
pentingnya
tumbuhan hijau bagi
manusia dan hewan
sebagai sumber
energi.
o Memprediksi yang
akan terjadi bila di
dunia ini tidak ada
tumbuhan hijau.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Laporan
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Tugas 2.2
Hlm.52
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
kina
c. Bahan sandang
- Kain katun serat
kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja kayu dan
bambu
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifika
si penyesuaian
diri hewan
dengan
lingkungan
tertentu untuk
mempertahank
an hidup
: ......................
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
A. Penyesuaian
dengan
lingkungannya
(Hlm.56)
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep

hewan yang menyesuaikan
dengan lingkungannya
o Mememahami penyesuaian
diri hewan-hewan dalam
memperoleh makanan
- Kupu-kupu alat
penghisap nektar yang
panjang (probosis)
- Lebah mempunyai
bentuk mulut penjilat
o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)
o Mememahami hewan-hewan
dalam melindungi diri dari
musuhnya
- Bunglon mengubah
warna tubuhnya
- Walang sangit
mengeluarkan bau yang
sangat menyengat
- Walang daun bentuk
dan warna tubuh yang
menterupai daun
- Kala jengking, kelabang,
dan lebah mempunyai
sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Memberikan contoh Tugas

cara hewan
Individu
menyesuaikan diri
dengan
lingkungannya untuk
memperoleh
makanan dan
melindungi diri dari
musuhnya.
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Laporan
Tugas 3.1
Hlm.61
Sumber:
Buku SAINS SD
Uraian
Objektif
Tugas 3.2
Hlm.64
Kelas V
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Penilaian
Kompetensi
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

3.2 Mengidentifika
si penyesuaian
diri tumbuhan
dengan
lingkungan
tertentu untuk
mempertahank
an hidup
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
lingkungannya

tumbuhan yang
menyesuaikan dengan
lingkungannya
B. Penyesuaian
tumbuhan
dengan
lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan

ada yang hidup di tanah,
gurun yuang kering dan panas
dan di air.
o Memahami bahwa bentuk
penyesuaian diri tumbuhan
berbeda-beda
- Pohon jati merontokkan
atau menggugurkan
daunnya
- Kaktus bentuk daun
duri untuk mengurangi
penguapan, batang kaktus
menyimpan air.
- Teratai Daun berbentuk
lebar dan tipis, batangnya
memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong
semar Daun berbentuk
kantong
o Memahami bahwa tumbuhan
menyesuaikan diri dari
musuhnya
- Bunga mawar Batang
bunga mawar memiliki
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi
memiliki duri-duri
panjang-panjang
o Mendeskripsikan ciri
khusus pada
beberapa tumbuhan
untuk melindungi
dirinya, misalnya
memiliki racun, duri,
atau daun yang
tajam.
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
- Pohon mangga, kamboja,

alamanda
Mengeluarkan getah
- Buah durian Memiliki
kulit berduri
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsik
an hubungan
antara sifat
bahan dengan
bahan
penyusunnya,
misalnya
benang, kain,
dan kertas
: ......................
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Benda dan sifatnya

A. Penyusun bahan
tali temali.
(Hlm.75)
B. Kekuatan bahan
tali temali
(Hlm.)
C. Sifat tali temali
Pengalaman Belajar
o Melakukan kegiatan 4.1 s.d

4.3
tentang bahan tali temali
o Mengetahui bahan penyusun
tali temali
- Serat : Senar, nilon, ijuk,
untaian kabel kecil pada
kabel listrik
- Benang : Benang jahit,
benang kasur, benang nilon
- Tambang atau tali :
Tambang plastik, tambang
kawat,
o Memahami sifat benda yang
dapat digunakan sebagai tali:
- Lentur
- Kuat
tentang bahan tali temali.
o Mengelompokkan tale temali
berdasarkan struktur benang
penyusunnya
- Struktur pilinan
- Struktur anyaman
- Struktur lurus
o Memahami kekuatan bahan
tali temali berbeda-beda
Kompetensi
o Mengidentifikasi
beberapa jenis sifat
bahan berdasarkan
struktur
penyusunnya,
misalnya: bahan talitemali.
o Memberi contoh
penggunaan berbagai
jenis bahan
berdasarkan
strukturnya.
o Mengidentifikasi
bahan-bahan yang
akan diuji
kekuataannya.
o Membandingkan
kekuatan beberapa
jenis bahan yang
diuji, misalnya
berbagai jenis
benang/kertas.
o Menyimpulkan dari
hasil percobaan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Laporan dan
Individu
unjuk kerja
dan
Kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 4.1
Hlm.75
Sumber:
Buku SAINS SD
Kegiatan 4.2
Hlm.77
Kelas V
Kegiatan 4.3
Hlm.80
Alat:
- Seutas
tambang
plastik, benang
kasur, benang
jahit, ijuk,
senar, lensa
pembesar,
tiga batu kecil,
ember berisi
air
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
untuk setiap jenisnya
o Memahami cara mengukur
kekeuatan bahan tali tenali
4.2 Menyimpulkan
hasil
penyelidikan
tentang
perubahan sifat
benda, baik
sementara
maupun tetap
Benda dan sifatnya

D. Perubahan sifat
benda (Hlm.81)
E. Perubahan
wujud yang
dapat kembali
dan tidak dapat
kembali
(Hlm.85)
o Melakukan kegiatan 4.4

(Hlm.82)
o Tugas 4.1 dan tugas 4.2
o Mengerjakan uji kompetensi
(Hlm.88)
o Memahami penyebab
perubahan pada benda
- Pemanasa - Pencampura
n
n dengan air
- Pendingin - Pembusukan
an
- Perkaratan
- Penyubli
man
- Pembakar
an
o Menyebutkan contoh
perubahan yang dapat
kembali.
o Memahami prosese
pembuatan garam
perubahan yang tidak dapat
kembali.
- Pembusukan pada sayuran
dan buah
- Pemasakan nasi
- Pembuatan bubur
- Perkaratan pada besi
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
bahwa ada hubungan

antara jenis
penyusun bahan
dengan sifatnya.
o Mengumpulkan data
tentang sifat benda,
seperti bentuk,
warna, kelenturan,
kekerasan, dan bau
sebelum dan sesudah
mengalami
perubahan.
o Mendeskripsikan
sifat benda sesudah
mengalami
perubahan sebagai
hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi
faktor yang
menyebabkan
perubahan pada
benda.
o Mengidentifikasi
benda yang dapat
dan yang tidak dapat
kembali ke wujud
semula setelah
mengalami suatu
proses.
o Mendeskripsikan
kondisi benda setelah
mengalami proses
berdasarkan
pengamatan.
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan
Uraian
Objektif
Kegiatan 4.4
Hlm.81
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas 4.1
Hlm.82
Kelas V
Tugas 4.1
Hlm.86
Uji
Kompetensi
Hlm.88
Lat Soal
Hlm.90
Lat Ulangan
Umum
Hlm.96
Alat:
- Sebatang lilin,
sehelai kertas,
sekantung
semen putih,
seember air.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Mengetahui,
.......................................... 20 .....
Kepala Sekolah ..........................
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Sumber/
Bahan/ Alat
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan
hubungan antara gaya,
gerak dan energi
melalui percobaan
(gaya gravitasi, gaya
gesek, gaya magnet)
: ......................
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Energi dan
Perubahannya
A. Gaya magnet
(Hlm.102)
B. Gaya gravitasi
(Hlm.114)
C. Gaya gesekan
(Hlm.116)
Pengalaman Belajar
Kompetensi
o Memahami peta
o
konsep tentang gaya
magnet, gaya
gravitasi dan gaya
gesekan
o
o Memahami istilah
magnet
o Melakukan kegiatan
5.1 s.d 5.12
o Mengerjakan tugas
5.1 s.d 5.2
o
o Menyebutkan
beberapa kegunaan
dari magnet
- Pengunci
- Alat
kotak
pengao
pensil
ut ben
- Kompas
dari bo
- Dinamo
o Memahami cara
pembutan magnet
o
dengan cara :
- Induksi
- Gosokan
- Aliran listrik
o Memahami gerak
jatuh berbagai benda o
akibat pegaruh gaya
Mengelompokkan
benda-benda yang
bersifat magnetis dan
yang tidak magnetis.
Menunjukkan
kekuatan gaya
magnet dalam
menembus beberapa
benda melalui
percobaan.
Memberi contoh
penggunaan gaya
magnet dalam
kehidupan seharihari.
Membuat magnet.
Menyimpulkan
bahwa gaya gravitasi
menyebabkan benda
bergerak ke bawah.
Memprediksi
seandainya tidak ada
gaya gravitasi di
bumi.
Membandingkan
gerak benda pada
Penilaian
Jenis
Tagihan
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Laporan dan
Individu
unjuk kerja
dan
Kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 5.1
Hlm.102
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas 5.1
Hlm.104
Kelas V
Kegiatan 5.2
Hlm.104
Kegiatan 5.3
Hlm.105
Kegiatan 5.4
Hlm.106
Kegiatan 5.5
Hlm.107
Kegiatan 5.6
Hlm.108
Kegiatan 5.7
Hlm.109
Tugas 5.2
Hlm.111
Alat:
- Magnet,
peniti, paku
payung, klip
kertas, kertas,
karet
saputangan,
penghapus,
pensil, uang
logam, batu
kerikil,
selembar
karton, mika,
kardus, pensil,
benang tipis,
penggaris
- Peniti, paku
payung, klip
kertas,
saputangan,
kertas, karet
penghapus,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
gravitasi
o Memahami apa yang
terjadi jika tidak ada
gaya gravitasi
- Segala benda di
Bumi menjadi
kacau
- Setiap benda tidak
lagi memiliki
berat
- Benda akan
bertubrukan dan
terlempar dari
permukaan Bumi
o Memahami bahwa
ada gaya lain selain
gaya gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi
gerak benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang
terjadi ketika dua
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari gaya
gesek
- Membantu benda
bergerak tanpa
tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang
sedang bergerak
- Menahan benda-
Kompetensi
permukaan yang
berbeda-beda (kasar,
halus).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.8
Hlm.112
o Menjelaskan
berbagai cara
memperkecil atau
memperbesar gaya
gesekan.
Kegiatan 5.9
Hlm.112
o Menjelaskan manfaat
dan kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesekan dalam
Tugas 5.3
Hlm.114
Kegiatan 5.10
Hlm.113
Kegiatan 5.11
Hlm.115
Kegiatan 5.12
Hlm.116
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
pensil, uang
logam, batu
kerikil,
kelereng.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
benda agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan benda
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya
gesekan
- Memasang roda
- Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan
permukaan benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat

sederhana yang dapat
membuat pekerjaan
lebih mudah dan lebih
cepat
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Energi dan
Perubahannya
A. Pesawat sederhana
(Hlm.120)
B. Jenis-jenis pesawat
sederhana
(Hlm.120)
Pengalaman Belajar
Kompetensi
o Memahami peta
o
konsep tentang
pesawat sederhana
o Melakukan kegiatan
5.13 s.d 5.16
o Memahami tujuan
penggunaan pesawat
o
sederhana
- melipatgandakan
gaya atau
kemampuan kita
- mengubah arah
gaya yang kita
lakukan
- menempujh jarak
o
yang lebih jauh
atau memperbesar
kecepatan
o Menyebutkan jenis
pesawat sederhana
o
- Tuas
- Ka
(pengukit)
- Ro
- Bidang
miring
o Memahami
pengertian
- Tuas
- Ka
(pengukit)
- Ro
- Bidang
miring
o Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
Mengidentifikasi
berbagai jenis
pesawat sederhana
misal pengungkit,
bidang miring, katrol
dan roda.
Menggolongkan
berbagai alat rumah
tangga sebagai
pengungkit, bidang
miring, katrol, dan
roda.
Mengidentifikasi
kegiatan yang
menggunakan
pesawat sederhana.
Mendemonstrasikan
cara menggunakan
pesawat sederhana.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kegiatan 5.13
Hlm.121
Sumber:
Buku SAINS SD
Kegiatan 5.14
Hlm.122
Kelas V
Kegiatan 5.15
Hlm.123
Tugas 5.4
Hlm.124
Kegiatan 5.16
Hlm.126
Tugas 5.5
Hlm.129
Uji
Kompetensi
Hlm.131
Alat:
- Kaleng cat
yang tertutup,
obeng pipih,
sendok.
- Dua buah
sawo mentah,
alat pemecah
buah, sapu lidi
dengan gagang
kayu
- Meja, sebilah
papan
1mx10cm,
mobil mainan,
karet gelang,
10 buah
kelereng.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang miring
- Kapa
- Obeng
k
- Paku
- Pisau
ulir
- Lingg
- Sekrup
is
o Menyebutkan jenis
katrol
- Katrol tetap - Katro
- Katrol bebas
maje
k
o Menyebutkan
penggunaan katrol
dan roda
Sumber/
Bahan/ Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat

cahaya
: ......................
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Cahaya Dan SifatSifatnya

A. Sifat
cahaya
(Hlm.141)
B. Antara cahaya
dan penglihatan
saling
berhubungan.
(Hlm.150)
Pengalaman Belajar

tentang cahaya
o Melakukan kegiatan 6.1 s.d
6.9
o Menyebutkan sifat cahaya :
- cahaya merambat lurus
- cahaya menembus benda
bening
- cahaya dapat dipantulkan.
- cahaya dapat dibiaskan
- cahaya putih terdiri dari
berbagai warna
o Memahami sifat cermin datar,
cermin cekung dan cermin
cembung.
o Memahami bayangan yang
terjadi pada cermin datar,
cermin cekung, cermin
cembung.
o Memahami istilah dari
pemantulkan teratur,
bayangan semu, bayangan
nyata, pembiasan, medium,
garis normal, spektrum.
peristiwa penguraian cahaya
dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi
o Mendemonstrasikan
sifat cahaya yang
mengenai berbagai
benda (bening,
berwarna, dan
gelap).
o Mendeskripsikan
sifat-sifat cahaya
yang mengenai
cermin datar dan
cermin lengkung
(cembung atau
cekung).
o Menunjukkan contoh
peristiwa pembiasan
cahaya dalam
kehidupan seharihari melalui
percobaan.
o Menunjukkan bukti
bahwa cahaya putih
terdiri dari berbagai
warna.
o Memberikan contoh
Penilaian
Jenis
Tagihan
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Laporan dan
Individu
unjuk kerja
dan
Kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 6.1
Hlm.142
Sumber:
Buku SAINS SD
Kegiatan 6.2
Hlm.143
Kelas V
Kegiatan 6.3
Hlm.144
Kegiatan 6.4
Hlm.144
Kegiatan 6.5
Hlm.145
Kegiatan 6.6
Hlm.146
Alat:
- Karton tebal,
tiga kayu,
gunting,
pelubang,
lampu senter,
gelas bening,
gelas
berwarna,
kaleng, batu,
karton, triplek,
plastik bening,
botol bening,
air jernih dan
berlumpur
- Senter, cermin
datar, kertas
hitam, sendok
makan,
pulpen, pensil,
mangkuk
bening,basko
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Memahami bahwa benda

terlihat oleh mata karena
benda memantulkan cahaya
o Memahami bahwa mata tidak
dapat melihat benda yang
sangat kecil.
o Mengetahui cara menjaga
mata agar tidak rusak
- Membaca di tempat terang
- Tidak memandang
langsung sumber cahaya
yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat mata
- Rabun
- Cacat
jauh
mata
- Rabun
tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat optik
yang lain
- Kaca
- Teropon
pembesar
g
- Kamera
- Periskop
- Mikroskop - Overhea
d
proyekto
r
o
6.2 Membuat suatu
karya/model,
misalnya
periskop atau
lensa dari bahan
sederhana
dengan
o Membuat kaca pembesar dari

air (hlm.155)
C. Karya
berteknologi
sederhana
(hlm.155)
o Membuat kaca pembesar dari

bohlam (hlm.155)
o Membuat kamera lubang
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
peristiwa penguraian
cahaya dalam
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
m, selembar
kertas putih.
Kegiatan 6.7
Hlm.147
Kegiatan 6.8
Hlm.147
Kegiatan 6.9
Hlm.149
o Menentukan model
yang akan dibuat
dengan menerapkan
sifat-sifat cahaya,
misal periskop, atau
lensa sederhana.
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan
Uraian
Objektif
Membuat
kaca
pembesar dari
- Air
- Bohlam
Membuat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
- Plastik,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
menerapkan
sifat-sifat
cahaya.
Pengalaman Belajar
jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum cahaya
(hlm.157)

C. Karya
berteknologi
sederhana
o Membuat kaleidoskop
(hlm.157)
o Membuat cakram warna
(hlm.158)
o Membuat periskop (hlm.159)
Kompetensi
o Memilih dan
menentukan berbagai
alat/bahan yang
sesuai.
o Menggunakan
bahan/benda yang
sesuai.
o Membuat
karya/model yang
sesuai dengan
rancangan.
o Menguji cara kerja
model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil
rancangan untuk
menghasilkan
karya/model yang
terbaik.
o Menerapkan prinsip
keselamatan kerja.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kamera
lubang jarum
Membuat
spektrum
cahaya
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Membuat
cakram warna
Membuat
periskop
-
rantang, panci
besar, air,
garam dapur,
bongkahan es
Kertas karton,
pelubang
kertas, kotak
kecil, segelas
air putih,
sendok kecil,
kertas koran.
Bohlam bekas,
obeng, olastik,
karet gelang,
air jernih,
kertas koran
Kaleng susu
bekas tanpa
penutup, karet
gelang, kertas
kalkir, paku,
palu besi
Kertas karton
putih, gelas
bening, kertas
karton
berwarna
gelap, senter
Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna, karton,
gunting, lem,
dan penggaris,
Karton warna
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
putih, benang
kelos dua utas,
cat air warna
merah, jingga,
kuning, hijau,
biru, nila, dan
ungu, gunting,
penggaris,
kuas, jangka.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsi
kan proses
pembentukan
tanah karena
pelapukan
: ......................
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Bumi dan Alam

Semesta
B. Proses
pembentukan
tanah. (Hlm.171)
Pengalaman Belajar
o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan
dan memahami prosesnya
- Pelapukan fisika
- Pelapukan kimia
- Pelapukan biologi
Kompetensi
o Menjelaskan proses
pembentukan tanah
karena pelapukan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
o Menyebutka jenis tanah

berdasarkan komposisi
penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifik
asi jenis-jenis
tanah
Bumi dan Alam

Semesta
B. Proses
pembentukan
tanah. (Hlm.171)
o Mengetahui jenis batuan

berdasarkan cara
pembentukkannya
- Batuan beku
- Batuan sedimen
- Batuan metamorf
o Memahami pembentukan
batuan beku dan mengetahui
contohnya :
o Mengidentifikasi
komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya
: berpasir, tanah liat,
humus.
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Batu apung
Batu obsidian
Batu granit
Batu basal
batuan sedimen dan
mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
batuan metamorf dan
mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsi
kan struktur
bumi
Bumi dan Alam

Semesta
A. Mengenal
Struktur Bumi.
(Hlm.170)
o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan
pada bumi
- Lapisan Atmosfer
- Lapisan Kerak Bumi
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari
lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan
atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
o Menggambarkan
secara sederhana
lapisan-lapisan bumi
(lapisan inti, lapisan
luar dan kerak). *)
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur
pembentukan
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral
silikat
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel
dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk
dari besi dan nikel padat.
7.4 Mendeskripsi
kan proses
daur air dan
kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruh
inya
Bumi dan Alam

Semesta

tentang air
o Menjelaskan
pentingnya air.
C. Daur Air.
(Hlm.178)
o Menyebutkan kegunaan air

- Minuman
- Pembersih
- Sarana olahraga
o Menggambarkan
proses daur air
dengan
menggunakan
diagram atau
gambar.
o Memahami daur air
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
o Mengambar skema daur air
7.5 Mendeskripsi
kan perlunya
penghematan
air
Bumi dan Alam

Semesta

tentang air
C. Daur Air.
(Hlm.178)
o Memahami kegiatan manusia

terhadap daur air
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi daur
air.
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Menyebutkan kerusakan
akibat kegiatan manusia
- hujan asam
- air limbah
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
o Melakukan
pembiasaan cara
menghemat air.
o Memahami bahwa air tidak

akan habis karena adanya
daur air
o Memahami bahwa persediaan
air bersih semakin
berkurang.
o Menyebutkan cara
menghemat air. (Hlm.182)
7.6 Mengidentifik
asi peristiwa
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
dampaknya
bagi makhluk
hidup dan
lingkungan
Bumi dan Alam

Semesta
D. Peristiwa Alam
di Indonesia
(Hlm. 182)
E.
Sumber daya
Alam yang
tidak dapat
diperbaharui
dan yang dapat
diperbaharui.
(Hlm.185)
o Memahami bahwa peritiwa

alam ada yang dapat di cegah
dan ada yang tidak dapat
dicegah
o Menyebutkan aktivitas alam
- Gempa bumi
- Tsunami
- Gunung meletus
- Banjir
- Tanah longsor
- Topan badai
o Menyebutkan cara mencegah
banjir dan menghemat
sumber daya alam
o Menyebutkan sumber daya
alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang dapat
diperbarui
o Membuat suatu
laporan berdasarkan
hasil pengamatan
atau pengalaman
pribadi atau laporan
surat kabar/media
lainnya tentang
peristiwa alam
misalnya banjir,
gempa bumi, gunung
meletus.
o Menjelaskan dampak
dari peristiwa alam
terhadap kehidupan
manusia, hewan dan
lingkungan.
Uraian
Objektif
Tugas 7.1
Hlm.185
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar
7.7 Mengidentifik
asi beberapa
kegiatan
manusia yang
dapat
mengubah
permukaan
bumi
(pertanian,
perkotaan,
dsb)
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Bumi dan Alam

Semesta
F.
Cara
menggunakan
sumber daya
alam.
(Hlm.189)
Pengalaman Belajar
o Memahami cara
menggunakan sumber daya
alam
- Tumbuhan dan hewan
dipelihara dan
dikembangbiakan
- Waduk untuk pengairan
dan tambak untuk
perikanan
- Bahan tambang dibuat
tempat penambangan
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi
permukaan bumi.
o Memahami apa yang harus

dilakukan manusia untuk
menjaga kelestarian sumber
daya alam.
- Menghemat penggunaan
air dan listrik
- Membuang sampah pada
tempat sampah
- Menanami lingkungan
dengan tumbuhan
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Mengetahui,
.......................................... 20 .....
Kepala Sekolah ..........................
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
NAMA SEKOLAH
: ...............
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/I
Standar Kompetensi
: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mengenal
makna
peningga-lanpening-galan
sejarah
yang berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Makna
peninggalanpeninggalan
sejarah yang
berskala nasional
dari masa HinduBudha, dan Islam
di Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Dengan berdiskusi
siswa menyusun
daftar peninggalan
sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan
Islam
Melalui diskusi siswa
menyebutkan daftar
peninggalan sejarah
yang bercorak HinduBudha dan Islam di
Indonesia
Melalui tanya jawab
siswa menceritakan
berbagai peninggalan
sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi siswa
diharapkan dapat
melestarikan
peninggalan sejarah
yang bercorak
Hindu-Budha dan
Menyusun daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak HinduBudha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Membuat daftar
peninggalan
sejarah yang
yang ada di
Indonesia
Menceritakan
peninggalan
sejarah yang
yang ada di
Indonesia
Melestarikan
peninggalan
sejarah yang
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan
pening-galan
sejarah
yang berskala
nasional
dari masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Buku IPS
klas V
Asyari
Erlangga
Gambar
candi dan
masjid
Islam di Indonesia
1.2. Menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menceritakan tokohtokoh sejarah pada

masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menyebutkan tokohtokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
mengelompokkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa HinduBudha, dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
membandingkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa Hindu-
yang ada di
Indonesia
Menunjukkan
letak peninggalan
sejarah Hindu
Buddha melalui
peta
Mengelompokkan
peninggalan
sejarah sesuai
kelompok agaMembuat laporan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Mengelompokkan
tokoh- tokoh
sejarah pada masa
Hindu- Budha,
dan Islam di
Indonesia
Membandingkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
9 x 35 menit
pert 5 - 7
(3 minggu)
Buku IPS
klas V
Asyari
Erlanga
Gambar
tokoh-tokoh
sejarah
pada masa
HinduBudha, dan
Islam di
Indonesia
Budha dan Islam di

Indonesia
1.3. Mengenal
keragaman
kenampa-kan
alam dan
buatan serta
pembagi-an
wilayah
waktu di
Indonesia
dengan
menggunakan
peta/atlas/glo
be dan media
lainnya
1.4. Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya di
Indonesia
Keragaman
kenampakan alam
dan buatan
Pembagian
wilayah waktu di
Indonesia dengan
peta/atlas/globe
dan media lainnya
Keragaman suku
bangsa dan
budaya di
Indonesia
1.5.
Mengenal
jenis-jenis
usaha dan
Jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di
Menggambarkan peta
Indonesia dengan
memberi simbolsimbol
Menjelaskan ciri-ciri
kenampakan alam
dan buatan dengan
menggunakan peta
Menjelaskan dengan
peta persebaran
daerah asal suku
bangsa di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi guru
menjelaskan sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan budaya di
Indonesia
Menyebutkan
keragaman budaya di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam suku
bangsa di Indonesia
Menyebutkan jenisjenis usaha

perekonomian dalam
Islam di
Indonesia
Menggambar peta
Indonesia dengan
memberi simbol
Menyebutkan ciriciri kenampakan

alam dan buatan
Menunjukkan
pada peta
pembagian
wilayah waktu di
Indonesia
Menemutunjukka
n pada peta
persebaran daerah
asal suku bangsa
di Indonesia
Tertulis
jawab singkat
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
Menyebutkan
jenis-jenis usaha
perekonomian
12 x 35
menit
pert 8 - 11
(4 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asyari
Erlangga
Peta
Indonesia
Globe, dll
Tertulis
jawab singkat
Mengembangkan
sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya
Mengidentifikasi
keragaman
budaya yang
terdapat di
Indonesia
Sebutkan ciriciri
kenampakan
alam dan
buatan
Jelaskan
dengan peta
persebaran
daerah asal
suku bangsa
di Indonesia
9 x 35 menit
pert 12 - 14
(3 minggu)
Buku IPS
kelas V
Asyari
Erlangga
Peta
Indonesia
Gambargambar
keanekarag
aman suku
bangsa dan
budaya
Tertulis
jawab singkat
Sebutkan
jenis-jenis
usaha
12 x 35
menit
pert 15-17
Buku IPS
Kelas V
Asyari
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Indonesia
masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh
usaha yang dikelola
sendiri dan kelompok
Menjelaska cara-cara
menghargai kegiatan
orang dalam usaha
dalam
masyarakat
Indonesia
Memberi contoh
usaha yang
dikelola sendiri
dan kelompok
Memberikan
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh
kegiata produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
perekonomian
dalam
masyarakat
Indonesia
(3 minggu)
Erlangga
Gambargambar
kegiatan
ekonomi
Jenis usaha
perekonomi
an
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
NAMA SEKOLAH
: .................
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: V/2
Standar Kompetensi
: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
2.1. Mendeskripsi
kan
perjuangan
para to-Koh
pejuang pada
pada penjajah
Belanda dan
Jepang
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
Perjuangan
melawan penjajah
dan pergerakan
nasional
Indonesia
Peranan sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan diskusi
mengenal sebab
jatuhnya daerahdaerah nusantara
ke dalam
kekuasaan
pemerintah
Belanda
Pengamatan peta
wilayah-wilayah
tanam paksa
Bermain peran
mengenai salah
satu kisah
perlawanan
terhadap Belanda
yang dipimpin oleh
para tokoh daerah
Menjelaskan
mengenai sebabsebab meletusnya
perang dunia II dan
kedatangan Jepang
ke Indonesia
Membuat
rangkuman atau
Menceritakan sebab
jatuhnya daerahdaerah nusantara ke
dalam kekuasaan
pemerintah Belanda
Menjelaskan sistem
kerja paksa dan
penarikan pajak
yang memberatkan
rakyat
Menceritakan
perjuangan para
tokoh daerah dalam
upaya mengusir
penjajah Belanda
Menceritakan
pendudukan Jepang
di Indonesia
Menceritakan sebab
dan akibat
pengerahan tenaga
romusa oleh Jepang
terhadap penduduk
Indonesia
Membuat ringkasan
riwayat hidup tokoh
PENILAIAN
Teknik
Tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Jelaskan sebab
jatuhnya
daerah-daerah
nusantara ke
dalam
kekuasaan
pemerintah
Belanda
ALOKASI
WAKTU
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
IPS Asyari
Erlangga
Kelas V
Gambar
Para
pejuang dan
tokoh lain
cerita pendek
tentang sebab dan
akibat pengerahan
tenaga romusa oleh
Jepang
Membuat profil
riwayat hidup
tokoh-tokoh
penting pergerakan
nasional, seperti
RA Kartini, Dewi
Sartika, Ki Hajar
Dewantara, dan
Douwes Dekker
Membut laporan
mengenai tokohtokoh yang ada di
provinsi tempat
tinggalnya dengan
wawancara
Melakukan diskusi
kelas tentang
peristiwa sumpah
pemuda khususnya
tentang Konggres
Pemuda I dan
Konggres Pemuda
II
Membuat catatan
mengenai pernan
tiga orang tokoh
penting dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menjawab
pertanyaan tentang
peran sumpah
pemuda 28 Okt
1928 dalam
mempersatukan
penting pergerakan
nasional
Membuat laporan
tentang tokoh
pejuang yang ada di
provinsinya
Menceritakan
peristiwa sumpah
pemuda
Menceritakan
peranan tokoh dalam
peristiwa sumpah
Pemuda 28 Okt
1928
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
Okt 1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
Indonesia
2.2. Menghargai
jasa dan
peranan tokoh
perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaan
Indonesia
Persiapan
kemerdekaan
Indonesia dan
perumusan dasar
negara
2.3. Menghargai
jasa dan
peranan tokoh
perjuangan
dalam memproklamasika
n
kemerdekaan
Indonesia
Proklamasi
kemerdekan
Indonesia
Melakukan studi
pustaka secara
berkelompok untuk
mencari lembagalembaga bentukan
Jepang dalam
mempersiapkan
mencapai
kemerdekaan
Melakukan diskusi
mengenai perlunya
perumusan dasar
negara
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
yang berperan
dalam usaha
mempersiapkan
kemerdekaan
Menuliskan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan dengan
presentasi
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Mencari jasa dan

peranan tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Menjelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapkan
kemerdekaan
Menjelaskan
perlunya perumusan
dasar negara
sebelum
kemerdekaan
Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai jasa
para tokoh dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Menyebutkan tokoh
dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Menceritakan jasa
dan peranan tokoh
dalam
memprokmasikan
kemerdekaan
Tertulis
Uraian
Jelaskan
beberapa usaha
dalam rangka
mempersiapka
n kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 5 - 8
(4minggu)
Buku IPS
Asy ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang dan
tokoh
kemerdekaan sda.
Tertulis
Jawab
Singkat
Sebutkan tokoh
dalam
memproklamas
ikan
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 9 - 12
(4minggu)
Buku IPS
Asy ari
kelas V
Erlangga
Gambar
para
pejuang dan
tokoh
kemerdekaan sda.
2.4. Menghargai
perjuangan
para tokoh
dalam mempertahankan
kemerdeka-an
Perjuangan para
tokoh dalam
mempertahan-kan
kemerdekaan
Mencari contoh
cara mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Membuat laporan
secara kelompok
cara menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
kehidupan seharihari
Menjelaskan cara
mengenang
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Menunjukkan sikap
menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
Tertulis
Jawab
Singkat
Jelaskan cara
mengenang
perjuangan
para tokoh
dalam
mempertahank
an
kemerdekaan
12 x 35
menit
pert 13 - 16
(4 minggu)
Buku IPS
Asyari
kelas V
Erlangga
Buku yang
relevan
Gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengenal
system
operasi
: .....................
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
: 5 (lima)/ I (satu)
: 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Kegiatan
Pembelajaran
Materi Pokok
Pengenalan
system operasi
Windows.
Siswa
menyimak
materi,
mencatat hal
hal pokok
yang
dijelaskan.
menyebutkan
macam
macam system
operasi dan
mendemontras
ikan system
operasi
windows
Kompetensi
Sejarah singkat system

operasi
Menyebutkan macam
macam system operasi
Menyebutkan versi
versi system operasi
windows
Langkah langkah
merubah tanggal/waktu
Langkah langkah
merubah tampilan layar
Langkah langkah
merubah tampilan layar
dan animasi teks ketika
komputer tidak
dijalankan
Menjalankan perangkat
lunak multimedia
untuk mendengarkan
musik
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Objektif
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Microsoft
Windows
XP " Elex
Media
Kompitind
o", Website
ilmukompu
ter.com
(Pengenala
n System
Operasi)
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
: .....................
: 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.2 Mengenal
perangkat lunak
untuk menjelajah
komputer pada
sitem operasi
windows
Menjelajah
media
penyimpanan
komputer dan
jaringan
Kegiatan
Pembelajaran
Menyebutkan
media
penyimpanan
pada komputer
Kompetensi
Mengelola file,
membuat folder,
dan menjalankan
program
multimedia.
Macam macam
media
penyimpanan
Langkah langkah
memperbanyak,
mengapus sebagian
file pada media
penyimpanan
komputer melalui
Windows Explorer
Membuat Folder
sendiri pada
jaringan melalui
Network Place
Menjalankan
program
Multimedia
melalui
PowerDVD
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Microsoft
Windows
XP " Elex
Media
Kompitindo
", Website
ilmukomput
er.com
(pengenalan
System
operasi)
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal
Software
pengolah kata
dan
menggunakan
fitur umum menu
standar
: .....................
: 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Materi
Pokok
Perangkat
lunak dan
program
aplikasi
pengolah kata
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
sejarah singkat
pengolah kata.
Siswa
menunjukan
bagian bagian
layar pengolah
kata, menu dan
sub menu file,
icon standar dan
menyimak
penjelasan
fungsinya.
Membuat
naskah
sederhana dan
mendemontrasik
an menu file dan
icon standar
Kompetensi
Menjelaskan Sejarah
singkat Perangkat
lunak pengolah kata
Mengidentifikasi
perangkat lunak
pengolah kata
Langkah langkah
menjalankan
perangkat lunak
pengolah kata
Menunjukan bagian
bagian layar pengolah
kata
Menunjuk menu file
dan submenu file
New, close, save, save
as, open, exit dan
memahi fungsinya
Menunjuk Icon
standar New , open,
save dan memahami
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demont
rasi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner "
penerbit Pusat
Komputer
Assalaam
Siswa
mengerjakan
tugas mengetik
Naskah dengan
tema "Liburan
Sekolah"
fungsinya
Mengetik naskah
sederhana dengan
tema Liburan sekolah
Merekam naskah yang
telah dibuat ke media
penyimpanan melalui
jaringan komp.
Siswa
mengerjakan
Tugas mengetik
dengan tema
"Lentera Hati"
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
: .....................
pengolah kata
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
2.2 Mengedit
dokumen
menggunakan
perangkat
lunak pengolah
kata
Fasilitas
program
pengolah
kata dalam
mengedit
dokumen
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Siswa
mengidentifikasi
tombol tombol yang
digunakan untuk
menggerakkan kursor
Siswa
mengelompokkan
persamaan dari menu
edit, icon standar dan
tombol yang
digunakan untuk
menghapus,
menggandakan,
memindahkan teks,
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang terakhir
dilakukan
Siswa mengetik
naskah dengan tema
Mengidentifikasikan
tombol tombol yang
digunakan untuk
menggerakkan
kursor
Mengelompokkan
persamaan dari menu
tombol yang
digunakan untuk
menghapus,
menggandakan dan
memindahkan teks
Mengelompokkan
persamaan dari menu
tombol yang
digunakan untuk
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang
terakhir dilakukan
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
"AKU DIA DAN
Menggetik naskah
KAMU"
dengan tema "AKU
mendemontrasikan
DIA DAN KAMU"
fasilitas menghapus,
menggandakan,
memindahkan teks,
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang terakhir
dilakukan
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.3 Memodifikasi
dokumen
menggunaka
n perangkat
lunak
pengolah
kata
: .....................
pengolah kata
Kegiatan
Pembelajaran
Materi Pokok
Fasilitas
Toolsbar
Formating
dalam
memodifikasi
dokumen
Kompetensi
Siswa
menunjukan Icon
icon toolsbar
formating dan
menyimak
penjelasan
fungsinya
Siswa membuka
dokumen "Aku,
dia dan kamu"
yang telah
direkam dan
mendemontrasika
n penggununaan
icon toolsbar
formating dan
tombol keyboard
yang digunakan
untuk
mempercepat
Menunjuk icon untuk

Mempertebal,
menggaris bawahi
huruf memiringkan
huruf, merubah jenis
huruf, merubah ukuran
huruf dan merubah
warna huruf
Mengindentifikasi
persamaan tombol dan
icon untuk mempertebal,
menggarisbawahi dan
memiringkan huruf
Menujuk icon untuk
menetengahkan teks, rata
kiri, rata kanan dan
perataan kiri kanan.
Mendemontrasikan icon
toolbar formating dalam
memodifikasi dokumen
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
proses
modofikasi
document
Siswa mengetik
tugas dengan
tema "THE
HOLY QUR'AN"
dan
memodifikasinya
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
surat elektronik
dalam internet
Materi
Pokok
Surat
elektronik
dalam
Internet
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
mendemontrasika
n langkah langkah
membuat surat
elektronik pada
yahoo
Mengidentifikasi
keguanaan dan
kelebihan surat
eletronik
Menyebutkan situs
situs di internet yang
menyediakan layanan
surat elektronik
Langkah langkah
membuat surat
elektronik pada situs
yahoo
Mendemontrasikan
langkah langkah
mebuat surat
elektronik pada situs
yahoo
Siswa mecatat
alamat e-mailnya
pada daftar email
yang telah
disediakan guru
Tekun ( diligence )
Siswa menyimak
materi, mencatat
langkah langkah
pokok yang
dijelaskan
Kompetensi
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Prakte
k
Non test
Lisan
Tlisan
Demo
ntrasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
2 X 35
Menit
Sumber
Belajar
"Internet "
Elex Media
Kompitindo,
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata
Kompetensi Dasar
4.1 Memodifikasi
dokumen
menggunakan
bingkai, tanda
symbol dan
penomeran
paragraf
Materi
Pokok
Menggun
akan
fasilitas
bingkai
dan
penomera
n dalam
memodifi
kasi
dokumen
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa menunjuk
menu untuk
memberi bingkai,
icon untuk
memberi
penomeran atau
memberi butir
karakter
menyimak
penjelasnnya
fungsinya
Siswa mengetik
naskah dengan
tema "KETIKA
MATAHARI
MENYAPA
KALBU" dan
mendemontrasika
n penggunaan
binggai, jarak
spasi, penomeran
Kompetensi
Menunjuk menu untuk

memberi bingkai pada
naskah pengaturan
jarak antar baris
Mengidentifikasikan
kotak dialog untuk
memberi bingkai dan
untuk mengatur jarak
spasi
Menunjuk icon untuk
memberi karakter
butir(bullet) dan icon
untuk memberi
penomean pada
paragraf
Mengidentifikasikan
kotak dialog untuk
memberi karakter
butir(bullet) atau
penomeran
Mengetik naskah
dengan Tema
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
paragraf dan
pemberian butir
paragraf pada
naskah yang
telah diketik
"KETIKA
MATAHARI
MENYAPA KALBU"
Mendemontrasikan
pengguaan bingkai dan
penomeran paragraf
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.2 Memodifikasi
dokumen dengan
Memberi dropcap
dan teks
berkolom pada
perangkat lunak
pengolah kata
: .....................
pengolah kata
Materi
Pokok
Menggunakan
fasilitas teks
berkolom
dalam
momodifikasi
dokumen
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Siswa menunjuk
menu untuk
merubah huruf
pertama menjadi
besar dan
menyimak
penjelasan
fungsinya
Siswa mengetik
naskah dengan
tema
"MENGGAPAI
CITA" dan
memodifikasi
naskah tersebut
menjadi dua
kolom dengan
menggunakan
Drop Cap.
Menunjuk menu
untuk merubah
huruf pertama
pertama menjadi
besar dalam
paragraf
Mengidentifikasi
kotak dialog
DropCap
Menunjuk menu
untuk membuat
kolom
langkah-langkah
memilih model
kolom, jumlah
kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
Mendemonstrasika
n langkah-langkah
memilih model
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
2 X 35
Menit
Sumber
Belajar
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
kolom, jumlah
kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.3 Memodifikasi
halaman
Naskah dengan
memberikan
penomeran
pada halaman
: .....................
pengolah kata
Materi
Pokok
Menggunakan
fasilitas untuk
memberi
penomeran
halaman
Siswa menunjuk
dan menyimak
menu untuk
memberi penomeran
pada halaman
Siswa menunjuk
toolsbar serta icon
untuk memberi
penomeran, jenis
penomeran dan
memulai penomeran
serta menyimak
penjelasannya
Siswa membuka
naskah yang telah
diketik dan
mendemontrasikan
dalam memberi
penomeran pada
halaman
Kompetensi
Menunjukan menu
untuk memberi
judul dan
penomeran pada
halaman
Mengidentifikasi
icon untuk memberi
penomeran,
memilih jenis
penomeran dan
memulai penomeran
yang telah
ditentukan,
nemindahkan ke
atas dan ke bawah
halaman
Mendemontrasikan
langkah langkah
memberikan
penomeran pada
halaman
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demont
rasi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
2 X 35
Menit
Sumber
Belajar
Drs. Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.4 Memodifikasi
halaman Naskah
menggunakan
perangkat lunak
pengolah kata
: .....................
pengolah kata
Kegiatan
Pembelajaran
Materi Pokok
Menggunakan
fasilitas
mengatur
halaman dalam
mencetak
naskah
Siswa menyimak
penjelasa tentang
macam macam
jenis kertas
Siswa menunjuk
menu untuk
mengatur
halaman, dan
menyimak
penjelasannya
Kompetensi
Menunjukan menu
untuk mengatur
pencetakan
Mengidentifikasi kotak
dialog mengatur
halaman batas margin
dan jenis kertas yang
digunakan
Menunjukan contoh
jenis kertas yang
digunakan
Menunjukan posisi
pencetakan
Mendemontrasikan
langkah pencetakan
dan mencetaknya ke
kertas yang telah
ditentukan
Siswa membuka
naskah yang telah
diketik dan
dimodifikasi lalu
mencetaknya ke
kertas
Tekun ( diligence )
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
2 X 35
Menit
Sumber
Belajar
Drs.
Margono,
"Microsoft
Word For
Beginner,
Bandung:
Komputer
Assalaam,
2003
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi
surat elektronik
dalam internet
Materi
Pokok
Memanfaatka
n fasilitas
Internet untuk
memeriksa
dan mengirim
Surat
elektronik
Kompetensi
Siswa
mendemontrasikan
langkah langkah
membuka surat
elektronik yang
telah dibuat,
Siswa mengirim
surat elektronik
kepada guru
bertemakan
"Teknologi
Kmputer"
Siswa menutup
surat elektroniknya
dengan tepat
Langkah langkah
membuka surat
elektronik yang telah
dibuat
Mengidentifikasi menu
yang ada pada surat
elektronik
Langkah langkah
menutup surat
elektronik yang tepat.
Mendemontrasikan
fasilitas untuk
memeriksa dan
mengirim surat
elektronik
Tekun ( diligence )
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Internet "
Elex
Media
Kompitind
o,
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
Nama Sekolah : .................................
Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Kompetensi Dasar
6.1 Mengintegrasikan gambar

dan icon
pendukung
Wordart
Materi
Pokok
Membuat teks
bergambar
dan wordart
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Siswa
menunjuk icon
dan menu untuk
menyisipkan
gambar
Siswa
membuka
dokumen yang
telah direkam
lalu
mendemontrasi
kan menyisip
gambar serta
Siswa membuat
tugas poster
bertemakan
lingkungan
dengan
menggunakan
fasilitas gambar
dan clipart
Mengidentifikasi Icon
dan menu untuk
menyisipkan gambar
Mengatur ukuran dan
posisi gambar yang
telah di sisipkan
Mengidentifikasi ikon
ikon pendukung pada
drawing wordart
dialog wordart
Mendemontrasikan
menyisipan gambar
pada teks
Membuat poster
sederhana bertemakan
"Lingkungan yang
Bersih dan Sehat"
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontrasi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Microsoft
Word For
Beginner "
penerbit
Pusat
Komputer
Assalaam
gallery
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi
: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Kompetensi Dasar
6.2 Mengintegrasikan gambar

dan icon
pendukung
drawing
Kegiatan
Pembelajaran
Materi Pokok
Membuat flow
cart dengan
toolsbar drawing
Kompetensi
Siswa menunjuk
icon drawing untuk
membuat kotak,
lingkara, garis dan
garis panah
Siswa membuat
bagun ruang kotak,
jajaran genjang,
lingkaran, kubus,
segitiga dengan
menambahkan efek
warnannya
Siswa membuat
tugas stuktur bagan
kelas
untuk membuat kotak,
lingkaran, garis, garis
panah, kubus, segi tiga
dan kotak teks pada
drawing
Mengidentifikasi Menu
insert simbol dan
mencetak naik
Mengatur ukuran dan
posisi icon drawing
Memodifikasi warna
efek serta latar
belakang gambar atau
pattern pada icon
drawing
Medemontrasikan
pembuatan bangun
ruang kotak, lingkaran,
garis dan garis panah
Membuat stuktur
bagan kelas
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demon
trasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Lembar
Soal
Tulis
Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Microsoft
Word For
Beginner "
penerbit
Pusat
Komputer
Assalaam
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi
: 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel
Kompetensi Dasar
7.1 Menggunakan
fasilitas table
Materi
Pokok
Menbuat
tabel
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa menunjuk
menu untuk
menambahkan
table dan
menyimak
penjelasannya
Siswa
mendemontrasika
n pembuatan
tabel
Kompetensi
Menunjuk menu untuk

membuat table
dialog table
Mengidentifikasi icon
macam macam garis, besar
garis, warna garis dan latar
belakang tabel,
Mengidentifikasi icon
perataan atas, bawah kiri,
kanan dan tegah tabel.
Menambahkan baris, colom
yang kosong
Mendemontrasikan
pembuatan table
Tekun ( diligence )
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Prakte
k
Non test
Lisan
Tlisan
Demo
ntrasi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Microsoft
Word For
Beginner "
penerbit
Pusat
Komputer
Assalaam
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi
: 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail
Kompetensi Dasar
8.1 Mengidentifikasi surat

elektronik
dalam internet
Materi
Pokok
Mengirim
file melalui
e-mail
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Siswa menyimak
langkah
langkah mengirim
file melalui email
Siswa membuka
e-mail sendiri
Siswa
mendemontrasika
n langkah
langkah mengirim
file melalui email
Tekun ( diligence )
Mengidentifikasi
menu dalam e-mail
Mengidentifikasi
langkah langkah
mengirim file melalui
e-mail
Mendemontrasikan
langkah langkah
mengirim file melalui
e-mail
Langkah langkah
menutup e-mail
dengan benar
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Internet " Elex

Media
Kompitindo
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
Kompetensi Dasar
9.1 Mengidentifikasi perangkat

lunak yang
digunakan
untuk
berkomunikasi
Materi Pokok
Bekomunikasi
dengan sesama
pengguna
internet
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Siswa menyimak
materi dan mencatat
hal pokok yang
dijelaskan
Mengidentifikasi
perangkat lunak
perangkat lunak
yang digunakan
untuk
berkomunikasi
Mengidentifikasi
chenel chenel dalam
berkomunikasi
Mendemontrasikan
langkah langkah
untuk bekomunikasi
melalui Internet
Siswa
mendemontrasikan
langkah langkah
berkomunikasi
melalui internet
dengan
menggunakan
Yahoo massanger
dan MIRC dengan
teman dan sesama
pelajar
Tekun ( diligence )
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Internet "
Elex Media
Kompitindo
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi
Dasar
10.1Mengenal
Software
presentasi
dan
menggunaka
n fitur umum
menu standar
Materi
Pokok
Perangkat
lunak dan
program
aplikasi
presentasi
Kompetensi
Siswa menyimak
materi dan mencatat
hal pokok yang
dijelaskan
Siswa menunjukan
bagian bagian layar
presentasi, menu
dan sub menu file,
icon standar dan
menyimak
penjelasan
fungsinya.
Siswa membuat
presentasi
sederhana berbasis
teks tentang bio
data megunakan
text box
Pengenalan Perangkat
lunak presentasi
Mengidentifikasi
perangkat lunak
presentasi
Langkah langkah
menjalankan perangkat
lunak presentasi
Menunjukan bagian
bagian layar perangkat
lunak presentasi
Menunjuk menu file
dan submenu file
New, close, save, save
as, open, exit dan
memahi fungsinya
Menunjuk Icon standar
New , open, save, text
box dan memahami
fungsinya
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontra
si
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Powepoint
" Elex
Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
Siswa
merekampresentasi
yang telah dibuat
Membuat presentasi
sederhana berbasis text
menggunakan text box
Merekam presentasi
yang telah dibuat
melalui jaringan
komputer
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi
: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi Dasar
10.2 Memodifikasi
text box dan
menambahkan
slide
menggunakan
perangkat
lunak
presentasi
Materi
Pokok
Memodifika
si teks dan
menambahk
an slide
Kompetensi
Siswa menunjukan
icon formating font,
font size, bold, italic,
underline, align left,
align right, center,
Increse font size,
decrease font size,
dan menyimak
penjelasan fungsinya.
Siswa menunjukan
menu format dan sub
menu format slide
layout, slide design
Siswa membuka file
biodata
mendemontrasikan
langkah langkah
membuat slide baru
dan menghias
presentasi
Mengidentifikasi
toolsbar formating,
font, font size, bold,
italic, underline, align
left, align right,
center, Increse font
size, decrease font
size,
Mengidentifikasi
menu format dan sub
menu format slide
layout, slide design
Mengidentifikasi
toolbar drawing Text
box, Fill color, line
Color, font color
Langkah langkah
menbuat slide baru
Membuat presentasi
baru dan
memodifikasinya
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontr
asi
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Powepoint
" Elex
Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi
: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi Dasar
10.3 Memodifikasi
slide dengan
mengintegrasik
an gambar dan
animasi
Materi
Pokok
Mengatur
layout,
gambar dan
animasi
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa menyimak
materi dan
mencatat hal
pokok yang
dijelaskan
Kompetensi
Siswa menunjuk
icon clipart,
wordart,
rectangle, oval
Siswa
mendemontrasika
n penggunaan
dari slide
transition,
costome
animation dan
mendemontrasika
n langkah
langkah
untuk menambahkan
gambar /clipart, gaya
tulisan (wordart),
kotak, lingkaran
insert untuk
menambahkan file
gambar atau foto
slide show : slide
transition, costome
animation
Langkah langkah
menambahkan efek
suara
Mendemontrasikan
icon clipart dan menu
insert untuk menambah
file gambar/photo
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontra
si
Bentuk
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Powepoint
" Elex
Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
menambah file
gambar dan suara
Siswa
mengerjakan
tugas membuat
presentasi dengan
banyaknya slide 3
dengan memberi
efek animasi, foto
dan suara
Mendemontrasikan icon
clipart dan menu insert
untuk menambah file
gambar/photo
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi
: 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Kompetensi Dasar
11.1 Memodifikasi
presentasi ke
dalam bentuk
website
Materi
Pokok
Menggunak
an fasilitas
hyperlink
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa menyimak
materi dan
mencatat hal
pokok yang
dijelaskan
Siswa memuka
presentasi yang
telah dibuat,
siswa
menambahkan
button dan
menggunakan
fasilitas hyperlink
Kompetensi
Mengidentifikasi
Icon untuk
menambahkan
Button
Mengidentifikasi
menu insert dan sub
menu insert
hyperlink
Mengidentifikasi
kotak dialog
hyperlink
Membuat presentasi
dengan
mengitegrasikannya
ke bentuk website
Tekun ( diligence )
Penilaian
Tehnik
Tes
Lisan
Tlisan
Praktek
Non test
Lisan
Tlisan
Demontra
si
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Objektif
Pilihan
Ganda
Isian
Uraian
Praktek
Non Objektif
Lembar Soal
Tulis
Lembar Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 35
Menit
"Powepoint "
Elex Media
Kompitindo
CDTutorial
Interactive
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................

Silabus KTSP PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus KTSP PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Materi Pokok dan

hubungan NKRI dan

Menjelaskan pengertian Diskusi

daerah otonom dalam

Penilaian NKRI adalah

Materi Pokok dan

teks tentang keberadaan

selatan, timur, dan barat

Berdiskusi tentang batas

landas kontinen suatu

wilayah udara NKRI.

Menunjukkan sisi utara

selatan, timur, dan barat

wilayah daratan NKRI.

wilayah laut NKRI.

wilayah udara NKRI.

Penilaian Batas utara

Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.

Memahami arti penting

usaha yang telah dilakukan

peristiwa penting yang

Membaca sejarah singkat

fungsi Pancasila sebagai

Materi Pokok dan

lambang pada tameng

Pancasila bagi NKRI.

Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan

kesatuan wilayah Indonesia

kesatuan wilayah Indonesia

kesatuan wilayah Indonesia

makna kesatuan wilayah

Materi Pokok dan

pada buku pelajaran.

telah diwarnai dan alasan

Karakter siswa yang diharapkan :

..........., ............................ 20.....

Materi Pokok dan

macam peraturan di rumah

Menjelaskan pengertian Tugas

fungsi tiap peraturan

hal yang perlu diatur

asas pembuatan undangundang

Materi Pokok dan

Membaca informasi dan

Mengetahui tata urutan Tugas

Karakter siswa yang diharapkan :

Membaca berbagai contoh

mematuhi peraturan dan

..........., ............................ 20.....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Materi Pokok dan

Materi Pokok dan

organisasi di sekolah dan

anggota, struktur, dan tata

anggota, struktur, dan

anggota, struktur, dan

Materi Pokok dan

Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip-

telah diwarnai dan alasan

memilih gambar tersebut.