Tahun 3 (Buah-buahan) OLeh Desmond Daniel Ak

COpta

I.
II.

I.
II.
III.

I.
II.
I.
II.
I.
II.
III.
IV.

Tarikh
: 29 Ogos 2012
Masa
: 0830 0930 ( 60 Minit )
Tahun
: Tahun 3
Tema
: Buah- buahan
Tajuk Pelajaran
: Buah Kegemaranku
Bilangan Murid
: 30 orang
FOKUS UTAMA:
5.1
Membaca kuat perkataan dan
ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
memahami perkara yang dibaca.
Aras 1 ( i )
Membaca ayat dalam teks yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk
dengan sebutan yang betul
FOKUS SAMPINGAN:
2.1
Bercerita dengan menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi yang baik
dan jelas.
Aras 2 ( i )
Menceritakan cerita yang didengar dan ditonton dengan menggunakan sebutan
dan intonasi yang betul
8.2
Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks
tentang sesuatu tajuk.
Aras 1 (i)
Membina ayat tunggal berdasarkan pelbagai bahan rangsangan yang diberi.
Pengetahuan Sedia Ada
Murid-murid pernah memakan buah-buahan.
Murid-murid pernah membeli buah-buahan di pasar.
Objektif Eksplisit
Diakhir pembelajaran ini murid dapat:
membaca lancar petikan buah kegemaranku dengan sebutan dan intonasi yang betul
berdasarkan petikan yang dipaparkan.
memilih dan bercerita mengenai buah-buahan yang digemari berdasarkan paparan kad
gambar yang dipaparkan.
membina ayat tunggal berdasarkan perkataan yang diberikan dalam lembaran kerja.
Sistem Bahasa
Tatabahasa : Ayat Pasif
Kosa kata
: berkhasiat, vitamin, serat,
Pengisian Kokurikulum
:
Ilmu : Pendidkan Moral,Sivik dan kewarganegaraan
Nilai Murni :Kerajinan, kerjasama
Kemahiran Bernilai tambah :
Teori Kecerdasan Pelbagai : Verbal Linguistik, kinestetik dan interpersonal
Kemahiran Berfikir
: Menghubungkait, mengimbas kembali dan menjana idea
Pembelajaran Kontekstual
: Murid mengaitkan pengalaman baru mereka dengan
kehidupan seharian
Belajar Cara Belajar
: Melihat dengan aktif , membaca dan berbincang

I.
II.
I.
II.
III.
IV.

Isi Pelajaran
:
Video buah-buahan
Petikan Buah-buahan Kegemaranku
Bahan Sumber Mengajar :
Kad bergambar
Petikan
Laptop
LCD/Slaid

Langkah/ Masa

Isi pelajaran

Set Induksi
( 5 minit )

VIDEO
Buah-buahan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Guru memberikan salam kepada murid-murid

dan bertanyakan khabar serta persediaan muridmurid.
SOALAN
Guru menayangkan satu klip video lagu buahApakah yang murid-murid buahan di hadapan kelas.
faham tentang video tadi? Guru meminta semua murid menumpukan
perhatian pada klip video tersebut.
Gurur meminta murid-murid menyatakan apa
yang mereka lihat dalam klip video yang
ditayangkan.
Murid-murid diberi penghargaan atas jawapan
dan kerjasama dan jawapan yag diberikan.
Berdasarkan rakaman klip video tersebut guru
mengaitkan klip video dengan tajuk pembelajaran
pada hari ini iaitu buah-buahan kegemaranku.

P
2.
T
Ve
In
St
B
T
-S

B
Kl

Langkah 1
(10 minit )

Guru mempamerkan kad bergambar buah-buahan

kepada murid-murid .

Guru meminta beberapa orang murid secara

Gambar buah-buahan
rawak untuk melekatkan kad bergambar pada
SOALAN:
papan tulis.
Guru memilih beberapa orang murid secara
Apakah
buah-buahan
rawak untuk menamakan dan menjeniskan buahkegemaran anda ?
buahan yang terdapat
Apakah buah yang murid Kemudian,
menceritakan
buah-buahan
murid pernah makan?
kegemaran mereka yang terdapat dalam gambar
yang dilekatkan pada papan tulis
Guru
membimbing
murid-murid
untuk
KAD GAMBAR

P
FS

K
M

P
K
M

Langkah 2

PETIKAN

(20 minit)

Buah-Buahan
kegemaranku
KOSA KATA:

Vitamin
Berkhasiat
Serat

menyampaikan cerita mereka berkaitan gambar se

buah-buahan tersebut.
pe
Guru memberikan penghargaan kepada muridmurid dengan memberi pujian dan meminta B
murid-murid memberikan tepukan kepada rakan
mereka.

P
Guru mengedarkan petikan teks bertajuk buah- FU
buahan kegemaranku kepada murid.
Murid-murid diminta untuk membaca teks B
petikan secara senyap terlebih dahulu.
Guru meminta murid-murid membaca petikan SI
K
beramai-ramai dengan intonasi yang betul
Beberapa orang murid membaca petikan secara T
V
individu.
Guru membimbing murid lemah membaca teks
IL
dengan lancar dan dengan intonasi yang betul.
Murid-murid membaca kosa kata yang N
K
digariskan di dalam petikan.
Murid dibimbing mencari makna perkataan yang
B
terdapat didalam petikan tersebut.

Langkah 3

Latihan bertulis:

( 10 minit )

Ayat pasif

Penerapan Tatabahasa:

Ayat pasif ialah ayat yang

terbentuk asalnya daripada

ayat aktif transitif, dan

mengandungi kata kerja

yang mengutamakan objek

asal sebagai judul atau
unsur yang diterangkan.

Guru menerangkan maksud ayat pasif kepada

murid.
Guru memaparkan contoh ayat pasif yang
terdapat dalam petikan
Guru meminta murid membaca ayat-ayat pasif
yang dipaparkan
Guru mengedarkan lembaran kerja kepada
murid-murid.
Guru membahagikan lembaran kerja mengikut
tahap kecerdasan murid-murid iaitu mengikut
Kumpulan A, B dan C.

8.

T
V
I

Si

St
P

Kumpulan A dan B
Membina ayat pasif daripada contoh yang K
diberikan dan menulis ke dalam buku latihan

Langkah 4
( 10 minit )

Penutup
( 5 minit )

Kumpulan C
Menyalin semula dan membaca pasif yang telah
diberikan di dalam buku latihan
Guru akan membimbing murid-murid kumpulan
C sewaktu mereka melakukan aktiviti menulis.

Pengayaan
Pengayaan
Guru memaparkan permainan bahasa elektronik
Permainan bahasa:
Permainan
bahasa pada slaid.
elektronik.( hot potatoes) Murid diminta menjawab soalan dan guru
mengawal komputer tersebut.
Murid yang menjawab soalan betul yang paling
banyak dianggap pemenang.
Pemulihan
Pemulihan
Bimbingan
membaca Guru membimbing murid-murid pemulihan
petikan Buah-buahan membaca teks buah-buahan kegemaranku
kegemaranku
dengan intonasi yang betul

P
8.
5.
T
SI
B
-P
(h

Penerapan nilai-nilai murni

Rumusan isi pelajaran

T
V
N
-M
-B
-R

Guru membimbing murid-murid membuat

rumusan tentang tajuk pelajaran yang telah
dipelajari dan menyerapkan nilai-nilai murni
kepada murid.
Guru mengucapkan tahniah kepada semua
murid kerana dapat mengikut pelajaran dengan
baik

Aktiviti susulan : membaca dan mengumpul maklumat berkaitan buah-buahan yang

digemari.