KURIKULUM KEBANGSAAN
KURIKULUM
(PPK, 2001)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KOMPONEN KURIKULUM
KANDUNGAN
KURIKULUM
PEDAGOGI
PENTAKSIRAN
KANDUNGAN
PEDAGOGI
Pengalaman pembelajaran yang seharusnya
dilalui menerusi teknik dan kaedah yang
berkualiti ke arah mencapai objektif
pembelajaran.
Susun atur pengalaman pembelajaran yang
terancang bagi mencapai objektif pembelajaran.
(PPK, 2001)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN FORMATIF
Memantau perkembangan
murid secara berterusan.
Maklumat yang diperoleh digunakan
bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.
Kelemahan murid perlu dikenal pasti
supaya dapat dipulihkan sebelum
kelemahan ini terkumpul sehingga
sukar diatasi.
PENTAKSIRAN SUMATIF
Dijalankan pada akhir suatu
tempoh pembelajaran dan
bertujuan untuk mengetahui
tahap penguasaan murid.
SUMATIF
Assessment of learning
Berlaku pada akhir suatu
tempoh pembelajaran
Digredkan
Penekanan pada produk
Pelaporan dalam bentuk
skor/gred
Berkala
Maklumat menunjukkan tahap
pencapaian murid
12
Mengapa DSKP ?
Penyataan spesifik
tentang perkara
yang murid patut
ketahui dan boleh
lakukan dalam suatu
tempoh
persekolahan
merangkumi aspek
pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD
PRESTASI
15
TAHAP PENGUASAAN
KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN
SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN
DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG
DITETAPKAN
16
TAFSIRAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
NOTA:
TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT DAERAH
ATAU NEGERI
UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN
BOLEH DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
UJIAN-UJIAN BULANAN PERINGKAT SEKOLAH
TIDAK PERLU DIJALANKAN
19
Terima Kasih
20