37.

Sages share
Pelajar buat sumbangsaran dan setiap dari mereka yang boleh
menceritakan lebih lanjut akan idea tersebut, mencatat initial
mereka
Rakan lain bergilir-gilir untuk menemuramah rakan yang bijak
( yang menulis initial tadi ) untuk kefahaman lebih lanjut tentang
ideanya
38.Traveling fire
Setiap pasukan dibekalkan sebuah fail yang di dalamnya ada
soalan, kes atau masalah untuk dibincangkan
Selepas 10-15 minit soalan dan catatan jawapan dimasukkan
semula ke dalam fail dan diedarkan kepada pasukan lain
Setiap pasukan yang mendapat fail baru dari pasukan lain
dikehendaki membaca soalan dan jawapan yang ada dalam fail
berkenaan sebelum dibincang, ditambah, dihurai dan disunting
Setelah setiap pasukan respon kepada 2 atau 3 Traveling File,
soalan-soalan dan jawapan-jawapan tersebut dibincangkan dalam
kelas secara keseluruhan
39.Team Interview
Setiap ahli pasukan berkenalan antara satu sama lain dengan
bertanyakan maklumat diri berhubung dengan nama, tempat asal,
hobi ( sambal berdiri )
40.Team Project
Setiap ahli pasukan bekerjasama memberi sumbangan menamakan
pasukan, membentuk pasukan sorak ( team cheers ), logo pasukan
dan warna pasukan
41.Value Lines
Setiap ahli pasukan menyenaraikan nilai-nilai dari yang tertinggi
hingga yang terendah dalam aspek kehidupan seharian seperti
keselamatan keluarga, keamanan dunia dan keseronokan hidup
Selepas itu setiap ahli menyenaraikan pula nilai-nilai murni
berdasarkan keutamaannya seperti penyayang, jujur, bebas,
bertanggungjawab, setia dan lain-lain
Setiap ahli berikutnya membuat perbandingan untuk menilai hasil
kerja mereka
42.Find - Someone - Who
Pelajar dikehendaki mencari seseorang yang mempunyai ciri-ciri
tertentu seperti rancangan televisyen yang digemari, makanan
kegemaran ataupun pelajar diberi lambaran kerja yang

mengandungi beberapa soalan untuk dicari jawapannya daripada

rakan sekelasnya yang tahu
43.Rotaing Review
Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian
mencatatkannya dikertas sebak dan memaparkan di tempat
pasukan masing-masing
Setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan
untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan
Setiap ahli pasukan boleh membuat komen, tambahan idea atau
persoalan pada kertas berkenaan dengan menggunakan warna pen
yang berbeza
44.Three-Step Interview
4 orang pelajar dalam satu pasukan
Langkah 1 : Secara berpasangan seorang pelajar menjadi
penemuduga dan seorang lagi yang ditemuduga
Langkah 2 : Pasangan bertukar peranan di atas
Langkah 3 : Setiap pelajar secara bergilir berkongsi pengalaman
yang dilalui semasa temuduga dengan ahli pasukan yang lain
45.Two-Box

Induction
Diwujudkan 2 kategori iaitu contoh dan bukan contoh
Fasililator beri rangsangan
Ahli pasukan berbincang secara Round Table untuk wujudkan
hipotesis
Setelah hipotesis dibuat secara berulang-ulang dan konsep
berkenaan telah dipersetujui oleh semua ahli, satu keputusan
dibuat untuk menerima konsep tersebut

Rujukan :
1. Johnson, D & Johnson, R (1985 ) learning together and alone : Cooperation,
competition and individualization, Englewoods Cliffs, NJ : Prentice Hakk
2. Kagan, Spencer ( 1994 ) Cooperative learning, Resource for Teachers, Inc.,
San Clemente, CA., 1(800) WEE CO-OP
3. Slavin, Robert (1970) Cooperative Learning Theory, research and practice,
Englewoods Cliffs, NJ : Prentice Hall