RPP Ko 1 08

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah
No Kode/SKS/Semester
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
Elfi Susanti VH, SSi., MSi
PERTEMUAN KE 1
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. mendefinisikan kimia organik
2. membedakan senyawa organik dan anorganik
3. menjelaskan penggolongan senyawa organik
4. menjelaskan perkembangan teori tentang struktur molekul organik
5. Menggambarkan struktur molekul organik berdasarkan teori yang telah ada
PENDEKATAN PEMBELAJARAN: Konstruktivisme
METODE PEMBELAJARAN: Ceramah + pemberian tugas
MATERI POKOK: PENGANTAR KIMIA ORGANIK
SUB MATERI POKOK:
1. Senyawa organik
2. Penggolongan senyawa organik
3. Perkembangan teori tentang struktur molekul organik
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
No
Tahap
1
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. Penjajagan terhadap penguasaan materi prasyarat yang terkait dengan

kimia organik
2. Menjelaskan cakupan materi kimia organik I
3. Menyebutkan indikator pencapaian pembelajaran
4. Menyebutkan ruang lingkup pembelajaran
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab dan
menuliskan jawaban
di papan tulis
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis
Waktu
(mnt)
10
Papan tulis,
LCD projector
7
Penyajian
1. memberikan gambaran tentang kimia organik

a. memberikan definisi kimia organik
b. menjelaskan perbedaan senyawa organik dan anorganik
c. menanyakan dan meminta mahasiswa untuk membedakan senyawa
organik dan anorganik dari beberapa contoh senyawa
d. memberikan tanggapan atas jawaban mahasiswa
2. menjelaskan perkembangan teori tentang struktur molekul organik
a. menjelaskan teori struktur yang dikemukakan Kekule
b. menggambarkan struktur beberapa senyawa berdasarkan teori Kekule
c. menjelaskan teori struktur yang dikemukakan Lewis
d. menggambarkan struktur beberapa senyawa berdasarkan teori Lewis
e. menjelaskan teori struktur yang dikemukakan Linus Pauling
f. menggambarkan struktur beberapa senyawa berdasarkan teori Linus
Pauling
g. menjelaskan kelebihan dan kelemahan ketiga teori tersebut di atas
h. meminta pada beberapa mahasiswa untuk menggambarkan struktur
molekul dari senyawa yang diberikan berdasarkan ketiga teori tersebut
di atas
Penutup
1. Merangkum materi perkuliahan

2. Memberikan tugas berupa soal-soal untuk dikerjakan di rumah
3. memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan berikutnya
Memperhatikan
Memperhatikan
diskusi
Papan tulis,
LCD projector
30
Papan tulis,
LCD projector
100
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi
dan
menuliskan jawaban
di papan tulis
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
EVALUASI : Tes Objektif
Pilihlah jawaban yang benar dengan cara menyilang huruf pilihan!

REFERENSI:
1. Fessenden, R.J., and J S Fessenden, 1997, Kimia Organik, Alih Bahasa A.H Pudjaatmaja, Jilid 1, Edisi ketiga, Jakarta: Erlangga
2. Paul R Young, 2000, Organic Chemistry On Line, University Illinois Chicago
3. Solomons, 2000, Organic Chemistry, 6th edition, Wiley and Sons

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 2
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan terbentuknya ikatan ion
2. menjelaskan terbentuknya ikatan valensi
3. menjelaskan terbentuknya ikatan kovalen polar
4. menghitung muatan formal setiap atom dalam suatu molekul
5. membedakan gugus fungsi pada senyawa organik
6. menentukan bentuk molekul suatu senyawa
7. menuliskan bentuk resonansi suatu senyawa
8. menggambarkan orbital atom dan orbital molekul
9. menjelaskan gaya tarik antara molekul
METODE PEMBELAJARAN: Ceramah dan diskusi
MATERI POKOK: STRUKTUR MOLEKUL ORGANIK
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ikatan Ion
Katan Valensi
Ikatan Kovalen Polar
Muatan Formal
Gugus Fungsional
Bentuk Molekul
Resonansi
Orbital Atom
Gaya Tarik Antara Molekul
10

No
1
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. Membahas tugas mahasiswa yang telah dikerjakan di rumah

2. mengingatkan kembali tentang penulisan struktur molekul berdasarkan 3
teori
Penyajian
1. menjelaskan ikatan ion

a. memberikan definisi ikatan ion
b. memberikan contoh terbentuknya ikatan ion pada suatu senyawa
c. meminta pada mahasiswa untuk menggambarkan ikatan ion
2. menjelaskan terbentuknya ikatan valensi

a. memberikan definisi ikatan valensi
b. memberikan contoh terbentuknya ikatan valensi pada suatu senyawa
c. meminta pada mahasiswa untuk menggambarkan ikatan valensi
3. menjelaskan terbentuknya ikatan kovalen polar

a. memberikan definisi ikatan kovalen polar
b. memberikan contoh terbentuknya ikatan kovalen pada suatu senyawa
c. meminta pada mahasiswa untuk menggambarkan ikatan kovalen
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab dan
menuliskan jawaban
di papan tulis
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menuliskan jawaban
di papan tulis
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menuliskan jawaban
di papan tulis
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menuliskan jawaban
di papan tulis
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis
Waktu
(mnt)
20
Papan tulis,
LCD projector
Papan tulis,
LCD projector
10
Papan tulis,
LCD projector
15
Papan tulis,
LCD projector
15
11
4. menghitung muatan formal setiap atom dalam suatu molekul

a. memberikan definisi muatan formal
b. menjelaskan kegunaan penentuan muatan formal
c. memberikan rumus menghitung muatan formal
d. memberikan contoh menghitung muatan formal
e. meminta pada mahasiswa untuk menentukan muatan formal setiap
atom pada beberapa senyawa yang diberikan
5. membedakan gugus fungsi pada senyawa organik
a. menugaskan pada mahasiswa untuk mengklasifikasikan gugus fungsi
senyawa organik
b. meminta mahasiswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
c. memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok
6. menentukan bentuk molekul suatu senyawa
a. menugaskan pada mahasiswa untuk menentukan bentuk molekul
b. meminta mahasiswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
c. memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok
7. menuliskan bentuk resonansi suatu senyawa
a. menjelaskan syarat terbentuknya resonasi pada suatu senyawa
b. menjelaskan aturan resonansi
c. memberikan contoh senyawa yang mengalami bentuk resonansi
d. meminta mahasiswa mendiskusikan terbentuknya resonansi pada
beberapa contoh senyawa yang diberikan
e. membahas hasil diskusi
8. menggambarkan orbital atom dan orbital molekul
a. menggambarkan bentuk-bentuk orbital atom
b. menjelaskan dan menggambarkan terbentuknya orbital molekul
9. menjelaskan gaya tarik antara molekul
a. menjelaskan 3 jenis gaya tarik yang terjadi antara molekul
b. menjelaskan pengaruh ketiga gaya tersebut terhadap titik didih suatu
senyawa
c. meminta mahasiswa untuk memperkirakan urutan titik didih beberapa
senyawa
3
Penutup
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menuliskan jawaban
di papan tulis
diskusi
Papan tulis,
LCD projector
15
Papan tulis,
LCD projector
10
Papan tulis,
LCD projector
10
Papan tulis,
LCD projector
15
Papan tulis,
LCD projector
10
Papan tulis,
LCD projector
20
diskusi
Memperhatikan
diskusi
diskusi
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
diskusi
diskusi
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi dan
menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
10
12

Mencatat tugas
Memperhatikan
1. Muatan formal atom S dalam senyawa CH3SO2Cl adalah.

a. -2
b. -1
c. 1
d. 2
2. Rumus struktur mampat dari
a. C2H7N
H H H
adalah....
H:C:N:C:H
H
H
b. CH3NHCH3
c. C2H6NH
d. C2NH7
3. Konformasi isomer paling stabil dari cis-1-bromo-2-klorosikloheksana memiliki..

a. Kedua atom halida pada posisi aksial
b. Kedua atom halida pada posisi ekuatorial
c. Atom bromida pada posisi aksial dan klorida pada posisi ecuatorial
d. Atom bromida pada posisi ekuatorial dan klorida pada posisi aksial
4. Konformasi isomer paling stabil dari trans-1-etil-2-metilsikloheksana adalah.
5. Proyeksi Newman menunjukkan konformasi paling stabil dari senyawa berikut adalah
13
6. Atom karbon dalam urea terhibridisasi apa ?

a. sp
b. sp2
c. sp3
d. sp4
REFERENSI:
14

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 3
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. menggambarkan struktur alkana dan sikloalkana
2. memberi nama senyawa alkana dan sikloalkana
3. menuliskan isomer pada alkana
4. mendeskripsikan sifat fisika alkana dan sikloalkana
5. menggambarkan konfomasi pada alkana dan sikloalkana
6. menuliskan reaksi halogenasi dan pembakaran pada alkana
MATERI POKOK: ALKANA DAN SIKLOALKANA
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Struktur Alkana dan sikloalkana

Tata Nama Senyawa Alkana dan Sikloalkana
Isomer pada Alkana
Sifat Fisika Alkana dan Sikloalkana
Konfomasi pada Alkana dan Sikloalkana
Reaksi Halogenasi dan Pembakaran pada Alkana

No
1
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. Mengingatkan kembali tentang penggolongan senyawa organik
Kegiatan
Mahasiswa
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis
Waktu
(mnt)
10
15
Penyajian

Memperhatikan
Memperhatikan
1. Menjelaskan struktur alkana

a. Memberikan rumus umum senyawa alkana
b. menuliskan rumus struktur alkana
c. Memberikan contoh senyawa alkana
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
2. Menjelaskan aturan tata nama alkana

a. memberikan aturan pemberian nama alkana
b. memberikan contoh memberi nama pada alkana
c. meminta pada mahasiswa untuk memberi nama senyawa pemberikan
nama alkana
e. meminta pada mahasiswa untuk menggambarkan struktur senyawa
alkana dari nama yang diberikan
f. memberikan tanggapan atas jawaban mahasiswa
3. Menjelaskan isomer pada alkana
a. memberikan definisi isomer
b. memberikan contoh isomer yang terjadi pada alkana
c. meminta pada mahasiswa untuk menuliskan isomer-isomer yang
terjadi pada beberapa contoh alkana
4. Menjelaskan sifat fisika alkana
a. Menjelaskan beberapa sifat fsika alkana
b. Menjelaskan pengaruh gaya tarik antar molekul pada alkana dengan
titik didih alkana
c. meminta pada mahasiswa untuk menentukan urutan titik didih
beberapa senyawa
d. Memberikan tanggapan terhadap jawaban mahasiswa
5. Menjelaskan struktur sikloalkana
a. Memberikan rumus umum senyawa sikloalkana
b. Memberikan contoh senyawa sikloalkana
c. menuliskan rumus struktur sikllalkana
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menjawab
Memperhatikan
Diskusi &
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Papan tulis,
LCD projector
Papan tulis,
LCD projector,
dan Molimod
15
Papan tulis,
LCD projector
20
Papan tulis,
LCD projector
20
Papan tulis,
LCD projector
15
Papan tulis,
LCD projector
10
Diskusi &
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
16
6. Menjelaskan aturan tata nama sikloalkana

a. memberikan aturan pemberikan nama sikloalkana
b. memberikan contoh memberi nama pada sikloalkana
c. menanyakan dan meminta pada mahasiswa untuk memberi nama
senyawa sikloalkana
Penutup
7. menjelaskan konformasi alkana dan sikloalkana

a. memberikan pengertian tentang konformasi, konformer
b. memberikan contoh konformasi yang terjadi pada alkana dan
sikloalkana
c. meminta mahasiswa menggambarkan konformasi yang terjadi pada
senyawa alkana dan sikloalkana
8. menjelaskan reaksi-reaksi pada alkana
a. menjelaskan reaksi halogenasi dan mekanisme reaksi halogenasi
pada alkana
b. memberikan contoh reaksi halogenasi alkana
c. meminta pada mahasiswa untuk menuliskan reaksi dan
mekanismenya untuk beberapa reaksi halogenasi
e. menjelaskan reaksi pembakaran pada alkana
f. memberikan contoh reaksi pembakaran alkana
g. meminta pada mahasiswa untuk menuliskan reaksi untuk beberapa
reaksi pembakaran
h. Memberikan tanggapan terhadap jawaban mahasiswa
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Papan tulis,
LCD projector
20
Papan tulis,
LCD projector,
dan Molimod
20
Papan tulis,
LCD projector
20
Diskusi &
Menjawab
memperhatikan
memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
17
1. Apakah nama IUPAC dari senyawa berikut?

a. 1,3-pentametilpropana
c. 2,4,4-trimetilpentana
b. 1,1,3,3-tetrametilbutana
d. 2,2,4-trimetilpentana
2. Apakah nama IUPAC dari senyawa berikut?

a. Dimetilsikloheksana
c. cis-1,3-dimetilsikloheksana
b. 1,3-dimetilsikloheksana
d. trans-1,3-dimetilsikloheksana
3. Konformasi isomer paling stabil dari cis-1-bromo-2-klorosikloheksana memiliki..

a. Kedua atom halida pada posisi aksial
b. Kedua atom halide pada posisi ekuatorial
c. Atom bromida pada posisi aksial dan klorida pada posisi ecuatorial
d. Atom bromida pada posisi ekuatorial dan klorida pada posisi aksial
4. Konformasi isomer paling stabil dari trans-1-etil-2-metilsikloheksana adalah.
5. Proyeksi Newman menunjukkan konformasi paling stabil dari senyawa berikut adalah
18
6. Berapa banyak isomer diklorinasi yang bisa terbentuk dari halogenasi senyawa CH3CH2CH2CH3 dengan Cl2 dalam cahaya?
a. 2
b. 3
c. 5
d. 6
7. Senyawa mana yang memiliki titik didih tertinggi?
a. CH3CH2CH2CH3
b. CH3NH2
c. CH3OH
d. CH2F2
8. Alkana mana yang memiliki titik didih terendah?
9. Bagaimana hubungan kedua senyawa berikut?
a. isoelektron
b. Isotop
c. Isomer
d. Tidak ada hubungan
REFERENSI:
19

20

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 4
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. Menggambarkan struktur alkena dan alkuna
2. Memberi nama alkena dan alkuna
3. Menggambarkan bentuk isomer geometri pada alkena
4. Mendeskripsikan sifat fisika alkena dan alkuna
5. Menuliskan reaksi adisi elektrofilik pada alkena dan alkuna
6. Menerapkan aturan markovnikov pada reaksi adisi elektrofilik alkena
MATERI POKOK: ALKENA DAN ALKUNA
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Struktur alkena dan alkuna

Tata nama alkena dan alkuna
Isomer geometri
Sifat fisik alkena dan alkuna
Reaksi adisi elektrofilik
Aturan makovnikov

No
1
Tahap
Kegiatan Pengajar
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis
Waktu
(mnt)
20
21
Penyajian
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
mengingatkan kembali penggolongan senyawa hidrokarbon

Menyebutkan indikator pencapaian pembelajaran
Menyebutkan ruang lingkup pembelajaran
Menjelaskan rumus struktur alkena dan alkuna
a. menjelaskan terbentuknya ikatan rangkap pada senyawa organik
b. menuliskan rumus umum allkena dan alkuna
c. menggambarkan struktur alkena dan alkuna
d. meminta pada mahasiswa untuk menggambarkan beberapa struktur
alkena dan alkuna dari rumus yang diberikan
Menjelaskan aturan tata nama pada alkena dan alkuna
a. memberikan aturan tata nama alkena dan alkuna
b. memberikan contoh cara memberi nama senyawa alkena dan alkuna
c. meminta pada mahasiswa untuk memberi nama beberapa alkena dan
alkuna yang diberikan
e. meminta mahasiswa untuk menggambarkan struktur alkena dan alkuna
dari nama senyawa yang diberikan
Menjelaskan isomer geometri pada alkena
a. memberikan definisi isomer
b. menjelaskan terbentuknya isomer geometri pada alkena
c. memberikan aturan penentuan isomer geometri pada alkena
d. memberikan beberapa contoh isomer geometri alkena
e. meminta mahasiswa menentukan jenis isomer yang terjadi pada
beberapa senyawa
Menjelaskan sifat fisika alkena
a. Memberikan data beberapa sifat fisika senyawa benzena
b. Meminta mahasiswa untuk mendiskusikan data sifat fisika tersebut
c. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi
d. Memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
Menjelaskan reaksi adisi elektrofilik pada alkena dan alkuna
a. menjelaskan reaksi-reaksi yang terjadi pada senyawa organik
b. meminta mahasiswa untuk mengelompokkan jenis reaksi yang terjadi
pertanyaan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi & menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi & menjawab
Papan tulis,
LCD projector
Papan tulis,
LCD projector,
dan Molimod
20
Papan tulis,
LCD projector
20
Papan tulis,
LCD projector,
dan Molimod
25
Papan tulis,
LCD projector
15
Papan tulis,
LCD projector
40
Memperhatikan
Diskusi & Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi & menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi
Diskusi
memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi
22
c.
d.
e.
f.
g.
Penutup
pada beberapa contoh senyawa

memberikan tanggapan terhadap jawaban mahasiswa
menjelaskan bentuk-bentuk intermediet pada reaksi senyawa organik
memberikan pengertian reaksi adisi elektrofilik pada alkena dan alkuna
menggambarkan mekanisme reaksi umum adisi elektrofilik pada alkena
meminta pada mahasiswa menuliskan bentuk intermediet dan produk
hasil reaksi adisi sederhana
h. memberikan tanggapan terhadap jawbaan mahasiswa

i. menjelaskan aturan markovnikov pada reaksi adisi elektrofilik alkena
j. memberikan contoh penenerapan aturan markovnikov pada reaksi adisi
elektrofilik alkena
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
menuliskan
mekanisme reaksi
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
1. Isomer geometri senyawa berikut adalah.

a. cis
c. E-
b. trans
d. Z-
2. Susun gugus-gugus berikut berdasarkan berkurangnya perioritas......

a. B>A>C
b. B>C>A
c. A>C>B
d. C>A>B
3. Nama paling baik dari senyawa berikut adalah .
23
a. 3-metilenheksana
c. 4-etil-4-pentena
b. 2-propil-1-butena
d. 2-etil-1-pentena
4. Nama paling baik dari senyawa berikut adalah .

a. 2-metilsikloheksena
c. 1-metilsikloheks-2-ena
b. 3-metilheksana
d. 3-metilsikloeksena
REFERENSI:
24

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 5
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. Menuliskan mekanisme dan reaksi adisi elektrofilik pada alkena dan alkuna
MATERI POKOK: ALKENA DAN ALKUNA
SUB MATERI POKOK:
1.
Reaksi kimia pada alkena dan alkuna

No
1
Tahap
Kegiatan Pengajar

2. Mengingatkan kembali tentang reaksi adisi elektrofilik pada alkena dan
alkuna
3. mengingatkan kembali aturan markovnikov yang berlaku pada reaksi
adisi elektrofilik
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis
Waktu
(mnt)
20
Tanya jawab
Tanya jawab
Papan tulis,
LCD projector
Memperhatikan
Memperhatikan
25
Penyajian
Penutup
Menjelaskan reaksi kimia pada alkena dan alkuna

a. memberikan jenis elektrofil pada adisi alkena dan alkuna
b. menuliskan mekanisme reaksi umum adisi elektrofilik pada alkena
c. menjelaskan aturan yang berlaku pada adisi menggunakan masingmasing elektrofil
d. meminta mahasiswa menuliskan reaksi-reaksi yang terjadi pada alkena
dan alkuna
e. memberikan tanggapan terhadap jawaban mahsiswa
Memperhatikan
Memperhatikan
memperhatikan
Papan tulis,
LCD projector
120
diskusi
memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
EVALUASI : Tes Objektif dan Uraian
1. Mekanisme reaksi propena dengan H2O dan katalis asam melalui pembentukan intermediet...
2. Reaksi propena dengan HBr dalam ROOR (peroksida) melalui pembentukan intermediet.
3.
a.
b.
c.
d. B dan C
26
4. Reagen terbaik untuk perubahan reaktan menjadi produk dari reaksi di bawah ini:
a. (1) O3 (2) Zn, H3O+
b. KMnO4, Asam
c. (1) OsO4 (2) NaHSO3,H20
d. CH2I2, Zn(Cu)
5. Produk utama dari reaksi berikut adalah.
REFERENSI:
27

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 6
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. menggambarkan struktur senyawa benzena
2. membedakan senyawa aromatik dan tidak aromatik
3. memberi nama senyawa benzena
4. mendeskripsikan sifat fisika benzena
5. menjelaskan reaksi substitusi elektrofilik aromatik
MATERI POKOK: SENYAWA AROMATIK
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
Struktur benzena
Aromatik senyawa organik
Tatanama benzena
Sifat fisika benzena
Reaksi substitusi elektrofilik aromatik

No
1
Tahap
Kegiatan Pengajar

2. Mengingatkan kembali tentang penggolongan senyawa organik
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis
Waktu
(mnt)
20
Papan tulis,
28
Penyajian

1. Menjelaskan rumus struktur benzena
a. menanyakan pada mahasiswa tentang ikatan rangkap terkonyugasi
b. memberikan tanggapan atas jawaban mahasiswa
c. menuliskan rumus struktur benzena
2. Menjelaskan persyaratan aromatik suatu senyawa
a. memberikan definisi senyawa aromatik dan persyaratan senyawa
aromatik
b. menanyakan pada mahasiswa contoh senyawa aromatik
c. memberikan tanggapan atas jawaban mahasiswa
d. menjelaskan cara membedakan senyawa aromatik dan bukan
aromatik
e. meminta mahasiswa menentukan senyawa aromatik dan non aromatik
f. memberikan tanggapan terhadap jawaban mahasiswa
3. Menjelaskan aturan tata nama benzena
a. memberikan aturan tata nama benzena, secara trivial dan IUPAC
b. memberikan contoh cara memberi nama senyawa benzena
c. meminta mahasiswa untuk memberi nama beberapa senyawa
benzena
e. meminta mahasiswa untuk menuliskan struktur dari beberapa contoh
senyawa benzena
4. Menjelaskan sifat fisika benzena
a. memberikan definisi sifat fisika suatu senyawa
b. meminta mahasiswa untuk menyebutkan beberapa contoh sifat fisika
suatu senyawa
d. menjelaskan sifat fisika senyawa benzena
Memperhatikan
Memperhatikan
Menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
LCD projector
Papan tulis,
LCD projector
15
Papan tulis,
LCD projector
20
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi
Tanya jawab
20
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi & menjawab
Papan tulis,
LCD projector
Tanya jawab
Diskusi & menjawab
Tanya jawab
Memperhatikan
Menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
Memperhatikan
Papan tulis,
LCD projector
15
29
Penutup
5. Menjelaskan reaksi substitusi elektrofilik aromatik

a. memberikan definisi reaksi substitusi elektrofilik
b. menanyakan pada mahasiswa tentang definisi elektrofil
d. menjelaskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa
benzena
e. memberikan contoh sumber elektrofil pada reaksi substitusi pada
senyawa benzena
f. memberikan contoh jenis reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa
benzena
50
Memperhatikan
Menjawab
Tanya jawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
1. Intermediet mana yang benar dalam reaksi benzene dengan CH3Cl dan AlCl3?
2. Intermediet mana yang benar dalam reaksi benzene dengan Br2 dan AlBr3?
30
3. Reagen mana menjadi reaktan terbaik untuk sintesis berikut?
4. Which of the following compounds is aromatic?
31
5. Which of the following represents the best resonance form for H2C=CHF?
6. Which of the following structures represents the best resonance form for the following compound?
REFERENSI:
32

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 7
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan reaksi substitusi kedua dan ketiga pada benzena
2. membedakan gugus aktivasi dan deaktivasi
3. menentukan pengaruh substituen pertama terhadap reaksi susbtitusi kedua dan ketiga
4. menuliskan reaksi substitusi kedua dan ketiga pada benzena
MATERI POKOK: SENYAWA AROMATIK
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
Reaksi substitusi kedua pada benzena

Gugus aktivasi dan deaktivasi
Pengaruh substituen pertama terhadap reaksi susbtitusi kedua dan ketiga
Reaksi substitusi ketiga pada benzena

No
1
Tahap
Pendahuluan 1.
2.
3.
4.
Kegiatan Pengajar
Membahas tugas mahasiswa yang telah dikerjakan di rumah
Mengingatkan kembali tentang reaksi substitusi elektrofilik aromatik
Menyebutkan indikator pencapaian pembelajaran
Menyebutkan ruang lingkup pembelajaran
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis
Waktu
(mnt)
20
Papan tulis,
LCD projector
33
Penyajian
Penutup
1. Menjelaskan reaksi substitusi kedua pada senyawa aromatik

a. menanyakan pada mahasiswa tentang reaksi substitusi pertama dan
sumber elektrofil pada reaksi substitusi pertama
c. memberikan gambaran tentang reaksi substitusi kedua pada senyawa
benzena
d. menjelaskan perbedaan gugus aktivasi dan deaktivasi
e. menjelaskan pengaruh substituen pada reaksi substitusi kedua
f. memberikan contoh reaksi substitusi kedua pada senyawa benzena
g. meminta mahasiswa untuk menuliskan reaksi-reaksi susbtitusi kedua
pada benzena
2. Menjelaskan reaksi substitusi ketiga pada senyawa aromatik
a. menanyakan pada mahasiswa pengarah gugus pada reaksi substitusi
ketiga
c. menjelaskan konsep pengarahan dalam substitusi elektrofilik ketiga
pada benzene
d. meminta kepada mahasiswa untuk menuliskan reaksi-reaksi
susbtitusi ketiga pada benzena
Menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
Memperhatikan
Papan tulis,
LCD projector
60
Papan tulis,
LCD projector
60
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
menjawab
Menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi &
menjawab
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
1. Which of the following is an intermediate in the reaction of benzene with CH3Cl and AlCl3?
34
2. Which of the following is an intermediate in the reaction of benzene with Br2 and AlBr3?
3. Which of the following reagents would be the best reactants for the following synthesis?
4. Which of the following compounds is aromatic?
35
5. Which of the following represents the best resonance form for H2C=CHF?
6. Which of the following structures represents the best resonance form for the following compound?
REFERENSI:
36

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 8
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan rumus struktur alkilhalida
2. menentukan penggolongan alkilhalida
3. menjelaskan aturan tata nama alkilhalida
4. menjelaskan sifat fisika alkil halida
5. membedakan antara nukleofilisitas dan kebasaan
6. menjelaskan tentang reaksi substitusi nukleofilik
7. menjelaskan tentang reaksi eliminasi
MATERI POKOK: ALKIL HALIDA
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Struktur Alkil Halida

Penggolongan Alkil Halida
Tatanama Alkil Halida
Sifat Fisika Alkil Halida
Nuklefilisitas dan Kebasaan
Reaksi Subsitusi Nukleofilik
Reaksi Eliminasi

No
Tahap
Kegiatan Pengajar
Kegiatan
Mahasiswa
Media & Alat

Pengajaran
Waktu
(mnt)
37
Pendahuluan 1. memberikan gambaran tentang senyawa organohalogen

2. memberikan contoh kegunaan senyawa organohalogen dalam
kehidupan sehari-hari
Penyajian
1. membagi kelompok diskusi
2.
3.
4.
5.
6.
Penutup
7.
1.
2.
3.
menjelaskan materi yang akan didiskusikan setiap kelompok

meminta pada setiap kelompok untuk mendiskusikan materi bagiannya
meminta pada wakil masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
memberikan penjelasan terhadap materi yang telah didiskusikan
menanyakan kepada mahasiswa tentang konsep-konsep yang belum
dipahami
menanggapi permasalahan mahasiswa
Merangkum materi perkuliahan
Memberikan tugas berupa soal-soal untuk dikerjakan di rumah
memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan berikutnya
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Mengambil tempat
diskusi
memperhatikan
diskusi
mempresentasikan
dan diskusi
memperhatikan
mengajukan
pertanyaan
memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
Papan tulis,
LCD projector
15
Buku referensi
125
Papan tulis,
LCD projector
10

REFERENSI:
38

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 9
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan tentang reaksi SN2 pada alkilhalida
2. Menjelaskan reaksi SN1 pada alkilhalida
3. Menjelaskan faktor-faktor yang mengatur reaksi SN1 dan SN2
4. Menjelaskan reaksi E1 pada alkilhalida
5. Menjelaskan reaksi E2 pada alkilhalida
6. Menjelaskan faktor-faktor yang mengatur reaksi E1 dan E2
MATERI POKOK: ALKIL HALIDA
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Reaksi Substitusi Nukleofilik Unimolekuler

Reaksi Substitusi Nukleofilik Bimolekuler
Faktor-faktor yang mengatur reaksi SN1 dan SN2
Reaksi E1 pada alkilhalida
Reaksi E2 pada alkilhalida
Faktor-faktor yang mengatur reaksi E1 dan E2

No
Tahap
1
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. mengingatkan kembali tentang pengertian reaksi substitusi dan

eliminasi
Kegiatan
Mahasiswa
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis,
LCD projector
Waktu
(mnt)
15
39
Penyajian
Penutup

2. menjelaskan materi yang akan didiskusikan setiap kelompok
3. meminta pada setiap kelompok untuk mendiskusikan materi bagiannya
4. meminta pada wakil masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
5. memberikan penjelasan terhadap materi yang telah didiskusikan
6. menanyakan kepada mahasiswa tentang konsep-konsep yang belum
dipahami
7. menanggapi permasalahan mahasiswa
Memperhatikan
Memperhatikan
Mengambil tempat
diskusi
memperhatikan
diskusi
mempresentasikan
dan diskusi
memperhatikan
mengajukan
pertanyaan
memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
Buku referensi
125
Papan tulis,
LCD projector
10
1. Which of the following would not be a reasonable nucleophile in a SN2 reaction?

(a)
NH3
(b)
NC(c)
H2O
(d)
HO2. What is the major product obtained from the following reaction?
40
3. Which reaction would be the best synthesis of the following compound?
4. Which of the following halides will react most rapidly in a SN2 reaction?
(a)
CH3F
(b)
CH3Cl
(c)
CH3Br
(d)
CH3I
41
5. What is the major product obtained from the following reaction?
6. What are the products obtained from the following reaction?
42
7. The E2 product of the following reaction will be _?_ and the SN2 product will be _?_.
43
(a)
(b)
(c)
(d)
C...A
D...A
C...B
D...B
8. What is the major product obtained from the following reaction?
REFERENSI:
44
45

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 10
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan rumus struktur alkohol, fenol, dan eter
2. Menjelaskan aturan tana nama alkohol, fenol, dan eter
3. Menjelaskan sifat fisika alkohol, fenol, dan eter
4. Menjelaskan reaksi pembuatan alkohol, fenol dan eter
5. Menjelaskan reaksi kimia pada alkohol, fenol, dan eter
MATERI POKOK: ALKOHOL, FENOL, ETER
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
Struktur alkohol, fenol, dan eter

Tatanama alkohol, fenol dan eter
Sifat fisik alkohol, fenol dan eter
Pembuatan alkohol, fenol dan eter
Reaksi kimia alkohol, fenol dan eter

No
Tahap
1
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. mengingatkan kembali tentang pembagian senyawa hidrokarbon

2. memberikan contoh kegunaan senyawa alkohol, fenol dan eter dalam
3. menyebutkan indikator pencapaian pembelajaran
Kegiatan Mahasiswa
Memperhatikan
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis,
LCD projector
Waktu
(mnt)
15
Memperhatikan
46
Penyajian
4. menyebutkan ruang lingkup pembelajaran

1. Menjelaskan rumus struktur alkohol, fenol dan eter
a. menuliskan rumus umum alkohol, fenol dan eter
b. menggambarkan struktur alkohol, fenol dan eter
c. meminta pada mahasiswa untuk menggambarkan beberapa struktur
alkohol, fenol dan eter dari rumus yang diberikan
2. Menjelaskan aturan tata nama pada alkohol, fenol dan eter
a. memberikan aturan tata nama alkohol, fenol dan eter
b. memberikan contoh cara memberi nama senyawa alkohol, fenol dan
eter
c. meminta pada mahasiswa untuk memberi nama beberapa alkohol,
fenol dan eter yang diberikan
e. meminta mahasiswa untuk menggambarkan struktur alkohol, fenol
dan eter dari nama senyawa yang diberikan
3. Menjelaskan sifat fisika alkohol, fenol dan eter
a. Memberikan data beberapa sifat fisika senyawa alkohol, fenol dan
eter
b. Meminta mahasiswa untuk mendiskusikan data sifat fisika tersebut
c. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi
d. Memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
4. menjelaskan reaksi pembuatan alkohol, fenol dan eter
a. Menggambarkan mekanisme reaksi pembuatan alkohol, fenol dan
eter
b. menanyakan pada mahasiswa tentang mekanisme pembuatan
senyawa tersebut.
d. memberikan contoh menggunakan senayaw lain
5. Menjelaskan reaksi-reaksi yang terjadi pada alkohol, fenol dan eter
a. Menggambarkan mekanisme reaksi yang terjadio pada alkohol, fenol
dan eter
b. menanyakan pada mahasiswa tentang mekanisme reaksi tersebut
d. memberikan contoh reaksi-reaksi menggunakan senyawa lain
Memperhatikan
Buku referensi
memperhatikan
memperhatikan
diskusi dan menjawab
125
Papan tulis,
LCD projector
memperhatikan
memperhatikan
pertanyaan
memperhatikan
pertanyaan
memperhatikan
memperhatikan
diskusi
diskusi
memperhatikan
Memperhatikan
Diskusi dan menjawab
pertanyaan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
47
Penutup

Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
1. What is the major product of the following reaction?
48
3. Which of the following reagents could be used to distinguish between the following compounds by a visible reaction...one that produces
either gas bubbles or a color change?
(a)
(b)
(c)
(d)
KMnO4, H+, cold

NaOH
CH3MgBr
LiAlH4
4. The major reason that phenol is a better Brnsted acid than cyclohexanol is...
(a)
it is a better proton donor.
(b)
the cyclohexyl group is an electron donating group by induction, which destabilizes the anion formed in the reaction.
49
(c)
(d)
phenol is able to stabilize the anion formed in the reaction by resonance.

the phenyl group is an electron withdrawing group by induction, which stabilizes the anion formed in the reaction.
5. What is the best reagent to convert isopropyl alcohol to isopropyl bromide?
(a)
(b)
(c)
(d)
HBr
SOBr2
Br2
CH3MgBr
50
51
REFERENSI:
52

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 11
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan rumus struktur senyawa aldehid dan keton
2. Menjelaskan aturan tata nama aldehid dan keton
3. Mendeskripsikan sifat fisika aldehid dan keton
4. Menjelaskan reaksi adisi nukleofilik pada senyawa karbonil
5. Menjelaskan reaksi pembuatan aldehid dan keton
6. Menjelaskan reaksi-reaksi yang terjadi pada aldehid dan keton
MATERI POKOK: ALDEHID DAN KETON
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Struktur aldehid dan keton

Tata nama aldehid dan keton
Sifat fisik aldehid dan keton
Adisi nukleofilik pada gugus karbonil
Reaksi-reaksi pada aldehid dan keton
Pembuatan aldehid dan keton

No
Tahap
1
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. memberikan gambaran tentang senyawa karbonil

2. menjelaskan penggolongan senyawa karbonil
Kegiatan Mahasiswa
Memperhatikan
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis,
LCD projector
Waktu
(mnt)
15
53
Penyajian
3. memberikan contoh kegunaan senyawa aldehid dan keton dalam

1. Menjelaskan rumus struktur aldehid dan keton
a. menuliskan rumus umum aldehid dan keton
b. menggambarkan struktur aldehid dan keton
aldehid dan keton dari rumus yang diberikan
2. Menjelaskan aturan tata nama pada aldehid dan keton
a. memberikan aturan tata nama aldehid dan keton
b. memberikan contoh cara memberi nama senyawa aldehid dan keton
c. meminta pada mahasiswa untuk memberi nama beberapa aldehid
dan keton yang diberikan
e. meminta mahasiswa untuk menggambarkan struktur aldehid dan
keton dari nama senyawa yang diberikan
3. Menjelaskan sifat fisika aldehid dan keton
a. memberikan data beberapa sifat fisika senyawa aldehid dan keton
b. meminta mahasiswa untuk mendiskusikan data sifat fisika tersebut
c. wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi
d. memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
4. Menjelaskan reaksi pembuatan aldehid dan keton
a. menggambarkan mekanisme reaksi pembuatan aldehid dan keton
senyawa tersebut.
d. memberikan contoh menggunakan senyawa lain
5. Menjelaskan reaksi-reaksi yang terjadi pada aldehid dan keton
a. menggambarkan mekanisme reaksi yang terjadi pada aldehid dan
keton
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Buku referensi
memperhatikan
memperhatikan
pertanyaan
125
Papan tulis,
LCD projector
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
diskusi
diskusi
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
54
Penutup
1.
2.
3.

Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10
1. Which of the following reaction sequences would be the best synthesis of 2-pentanone.
55
2. Which of the functional groups on the following molecule are susceptible to nucleophilic attack?
(a)
(b)
(c)
(d)
"a" and "b"

"a" and "c"
"b" and "c"
"a", "b" and "c"
3. Which of the following reaction sequences would be the best synthesis of t-butyl alcohol?
56
4. Which of these reagents could accomplish the following reduction?
(a)
(b)
(c)
(d)
NaBH4
LiAlH4
1 mole H2, poisoned catalyst, low pressure
H3O+
57
REFERENSI:
58

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 12
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan rumus struktur asam karboksilat
2. Menjelaskan aturan tata nama asam karboksilat
3. Menjelaskan sifat keasaman dari asam karboksilat
4. Menjelaskan reaksi pembuatan asam karboksilat
MATERI POKOK: ASAM KARBOKSILAT
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
Struktur asam karboksilat dan turunannya

Tatanama asam karboksilat dan turunannya
Keasaman dan tetapan keasaman
Pembuatan asam karboksilat

No
Tahap
1
Pendahuluan 1.
2.
3.
4.
Kegiatan Pengajar
mengingatkan kembali tentang senyawa karbonil

mengingatkan kembali penggolongan senyawa karbonil
menyebutkan indikator pencapaian pembelajaran
menyebutkan ruang lingkup pembelajaran
Kegiatan Mahasiswa
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis,
LCD projector
Waktu
(mnt)
15
59
Penyajian
Penutup
2. Menjelaskan rumus struktur asam karboksilat

a. menuliskan rumus umum asam karboksilat
b. menggambarkan struktur asam karboksilat
asam karboksilat dari rumus yang diberikan
3. Menjelaskan aturan tata nama pada aldehid dan keton
a. memberikan aturan tata nama asam karboksilat
b. memberikan contoh cara memberi nama senyawa asam karboksilat
c. meminta pada mahasiswa untuk memberi nama beberapa asam
karboksilat yang diberikan
e. meminta mahasiswa untuk menggambarkan struktur asam
karboksilat dari nama senyawa yang diberikan
3. Menjelaskan sifat fisika asam karboksilat
a. memberikan data beberapa sifat fisika senyawa asam karboksilat
b. meminta mahasiswa untuk mendiskusikan data sifat fisika tersebut
c. wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi
d. memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
4. Menjelaskan reaksi pembuatan asam karboksilat
a. menggambarkan mekanisme reaksi pembuatan asam karboksilat
senyawa tersebut.
d. memberikan contoh menggunakan senyawa lain
Buku referensi
memperhatikan
memperhatikan
pertanyaan
125
Papan tulis,
LCD projector
memperhatikan
memperhatikan
pertanyaan
memperhatikan
pertanyaan
memperhatikan
memperhatikan
diskusi
diskusi
memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10

REFERENSI:
60

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 13
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. menggambarkan struktur turunan asam karboksilat
2. Menjelaskan reaski-reaksi kimia yang terjadi pada asam karboksilat dan turunannnya
MATERI POKOK: ASAM KARBOKSILAT
SUB MATERI POKOK:
1. Turunan asam karboksilat
2. Reaksi-reaksi pada asam karboksilat dan turunan karboksilat
3. Reaktifitas asam karboksilat dan turunan karboksilat
No
Tahap
1
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. mengingatkan kembali tentang reaksireaksi yang yterjadi pada asam

karboksilat
Penyajian
1. Menjelaskan turunan asam karboksilat
a. memberikan beberapa contoh turunan asam karboksilat
b. menggambarkan struktur turunan asam karboksilat
c. menjelaskan pembuatan turunan asam karboksilat
Kegiatan Mahasiswa
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis,
LCD projector
Waktu
(mnt)
15
Buku referensi
125
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Papan tulis,
LCD projector
61
2.
Penutup
1.
2.
3.
d. menanyakan pada mahasiswa tentang mekanisme pembuatan

turunan asam karboksilat
e. menanggapi jawaban mahasiswa
Menjelaskan reaksi-reaksi yang terjadi pada asam karboksilat dan
turunannya
a. menggambarkan mekanisme reaksi yang terjadi pada asam
karboksilat dan turunannya

memperhatikan
memperhatikan
memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
10

REFERENSI:
62

Mata Kuliah
Waktu perrtemuan
Dosen Pengampu
:
:
:
:
Kimia Organik I
KPMK 325/3/III
3 x 50 menit
PERTEMUAN KE 14
INDIKATOR
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan rumus struktur amina
2. Menjelaskan aturan tata nama amina
3. Menjelaskan cara penggolongan amina
4. Menjelaskan sifat fisika amina
5. Menjelaskan reaksi pembuatan amina
6. Menjelaskan reaksi kimia pada amina
MATERI POKOK: AMINA
SUB MATERI POKOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Struktur amina
Tata nama amina
Penggolongan amina
Sifat fisik amina
Reaksi pembuatan amina
Reaksi kimia amina

No
Tahap
1
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan 1. memberikan gambaran tentang senyawa amina

2. memberikan contoh kegunaan senyawa amina dalam kehidupan seharihari
Kegiatan
Mahasiswa
Memperhatikan
Memperhatikan
Media & Alat

Pengajaran
Papan tulis,
LCD projector
Waktu
(mnt)
15
Memperhatikan
Memperhatikan
63
Penyajian
Penutup

2. menjelaskan materi yang akan didiskusikan setiap kelompok
3. meminta pada setiap kelompok untuk mendiskusikan materi bagiannya
4. meminta pada wakil masing-masing kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya
5. memberikan penjelasan terhadap materi yang telah didiskusikan
6. menanyakan kepada mahasiswa tentang konsep-konsep yang belum
dipahami
7. menanggapi permasalahan mahasiswa
Mengambil tempat
diskusi
memperhatikan
diskusi
mempresentasikan
dan diskusi
memperhatikan
mengajukan
pertanyaan
memperhatikan
Memperhatikan
Mencatat tugas
Memperhatikan
Buku referensi
125
Papan tulis,
LCD projector
10

1. Classify the following amine:
Primary Amine
Secondary Amine
Tertiary Amine
Quaternary Ammonium Salt
2. What is the name of the following amine:
64
Pyrrole
Pyridine
Pyrimadine
Piperdine
3. Which of the following amines is more basic:
A
B
4. What is the major product of the following reaction:
65
None of the Above
5. Which of the following amines can be resolved into

enantiomers:
ethyl amine
N, N-Dimethylaniline
1-Methylpiperdine
66
6. Tell whether the products or reactants are favored in

the following acid-base reaction:
Reactants
Products
7. What would not be a product of the following
reaction:
Br-
67
No Reaction
68
None of the Above
10. What is the major product of the following

reaction:
It forms a tosyl amide

69
No Reaction
REFERENSI:
70
71

RPP Ko 1 08

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ko 1 08

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan 1. Penjajagan terhadap penguasaan materi prasyarat yang terkait dengan

Media & Alat

1. memberikan gambaran tentang kimia organik

1. Merangkum materi perkuliahan

EVALUASI : Tes Objektif

Pilihlah jawaban yang benar dengan cara menyilang huruf pilihan!

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Pendahuluan 1. Membahas tugas mahasiswa yang telah dikerjakan di rumah

1. menjelaskan ikatan ion

2. menjelaskan terbentuknya ikatan valensi

3. menjelaskan terbentuknya ikatan kovalen polar

Media & Alat

4. menghitung muatan formal setiap atom dalam suatu molekul

4. Merangkum materi perkuliahan

5. Memberikan tugas berupa soal-soal untuk dikerjakan di rumah

EVALUASI : Tes Objektif

1. Muatan formal atom S dalam senyawa CH3SO2Cl adalah.

3. Konformasi isomer paling stabil dari cis-1-bromo-2-klorosikloheksana memiliki..

6. Atom karbon dalam urea terhibridisasi apa ?

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Struktur Alkana dan sikloalkana

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Pendahuluan 1. Mengingatkan kembali tentang penggolongan senyawa organik

Media & Alat

2. Menyebutkan indikator pencapaian pembelajaran

1. Menjelaskan struktur alkana

2. Menjelaskan aturan tata nama alkana

6. Menjelaskan aturan tata nama sikloalkana

7. menjelaskan konformasi alkana dan sikloalkana

EVALUASI : Tes Objektif

1. Apakah nama IUPAC dari senyawa berikut?

2. Apakah nama IUPAC dari senyawa berikut?

3. Konformasi isomer paling stabil dari cis-1-bromo-2-klorosikloheksana memiliki..

8. Alkana mana yang memiliki titik didih terendah?

9. Bagaimana hubungan kedua senyawa berikut?

d. Tidak ada hubungan

2. Paul R Young, 2000, Organic Chemistry On Line, University Illinois Chicago

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Struktur alkena dan alkuna

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Pendahuluan 1. Membahas tugas mahasiswa yang telah dikerjakan di rumah

Media & Alat

mengingatkan kembali penggolongan senyawa hidrokarbon

pada beberapa contoh senyawa

h. memberikan tanggapan terhadap jawbaan mahasiswa

EVALUASI : Tes Objektif

1. Isomer geometri senyawa berikut adalah.

2. Susun gugus-gugus berikut berdasarkan berkurangnya perioritas......

4. Nama paling baik dari senyawa berikut adalah .

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Reaksi kimia pada alkena dan alkuna

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Pendahuluan 1. Membahas tugas mahasiswa yang telah dikerjakan di rumah

Media & Alat

Menjelaskan reaksi kimia pada alkena dan alkuna

EVALUASI : Tes Objektif dan Uraian

a. (1) O3 (2) Zn, H3O+

c. (1) OsO4 (2) NaHSO3,H20

5. Produk utama dari reaksi berikut adalah.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR