RPP 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
: Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 1
Alokasi Waktu
: 4 Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Ilmu Statika dan Tegangan
Kompetensi Dasar
: Mengenal besaran vektor, sistem satuan dan hukum newton
Indikator
: Besaran skalar, besaran vektor, sistem satuan, dan hukum Newton dimengerti dengan
benar
I. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat mengenal besaran vektor, sistem satuan dan
hukum newton
II. Materi Ajar
:
1. Mengenal besaran vektor, sistem satuan dan hukum newton
1. Pengantar ilmu mekanika.
2. Besaran skalar dan besaran vektor.
3.
Sistem satuan.
4.
d. Hukum Newton.
1.
Menerapkan besaran vector untuk merepresentasikan gaya,
momen dan kopel.

1. Konsep gaya.
2. Sistem gaya 2 dimensi:
- Komponen gaya 2 dimensi
- Momen dan kopel
- Gaya resultante
3. Melatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori
keseimbangan
1. Isolasi sistem mekanika.
2. Diagram benda bebas.
3.
Kondisi keseimbangan.
4. Mengenal teori tegangan

1. Konsep tegangan.
2. Tegangan normal.
3.
Tegangan geser.
III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
: Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
: Menjelaskan besaran vektor, sistem satuan
dan hukum newton
.
c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.
1. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat
: Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)
b. Sumber Belajar : Modul Pengenalan Ilmu Statika dan
Tegangan
- Buku-buku yang relevan
VI. Penilaian :
Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.
Contoh lembaran soal dan penilaian
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal besaran vektor, sistem satuan dan hukum newton
No Soal
Uraian Jawaban
Apakah yang dimaksud

dengan satuan dan besaran?
2
dengan besaran vektor?
dengan satuan standar, satuan
3
tambahan dan satuan
turunan?
Sebutkan bunyi hukum
4
Newton I,II dan III!
Pada tachometer dan kunci
momen ada anak panah yang
menunjuk ke angka-angka.
5
Termasuk besaran apakah
penunjukkan itu? Mengapa
demikian?
Jumlah Skor Maksimal
1
Nilai Siswa =
Jumlah skor siswa x 10
Jumlah skor maks
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 23
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Skor maks
4
4
25
Skor
siswa

Kompetensi Dasar
: Menerapkan besaran vektor untuk merepresentasi-kan gaya, momen dan kopel.
Indikator
: Gaya momen dan kopel dinyatakan dengan besaran vektor secara benar
.
Peserta didik dapat Menerapkan besaran vektor untuk merepresentasikan gaya, momen dan kopel
1. II. Materi Ajar
:
1.
Konsep gaya
2.
Sistem gaya 2 dimensi
Komponen gaya 2 dimensi

Momen dan kopel
Gaya resultante
a. Kegiatan Awal
:
Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
: Menjelaskan penerapan besaran vektor
untuk merepresentasikan gaya, momen dan kopel
. c. Kegiatan Akhir
: Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.
a. Alat
: Chart
- OHP
Tegangan
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Menerapkan besaran vektor untuk merepresen-tasikan gaya, momen dan kopel
No Soal
1
Jelaskan pengertian gaya, momen dan

kopel!
Dua buah gaya masing2 F1=50 N dan
F2 = 30 N, bekerja pada satu garis kerja
dengan arah berlawa-nan. Berapakah
besarnya gaya resultan?
Uraian Jawaban
Skor
maks
4
Skor
siswa
Seorang anak bermain ayunan. Saat

kedudukan tali ayunan 30o dengan garis
vertikal, bila berat anak 40 N, berapakah
3
besarnya gaya horizontal dan vertikal
yang terjadi, hitung pula gaya
resultannya!
Untuk mengendorkan sebuah mur
diperlukan gaya tekan pada kunci pas
sebe-sar 14 N. Panjang tangkai kunci 40
4
cm. Tentukan be-sarnya momen yang
diberikan saat mengendorkan mur
tersebut!
Dengan gaya sebesar 10 N kita memutar
tangkai tap ke kanan. Hitunglah momen
5
kopel yang terjadi bila panjang tangkai
15 cm
8
25
Nilai Siswa =
Jumlah skor maks
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 45
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Kompetensi Dasar
: Melatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori keseimbangan
Indikator
: Diagram benda bebas dan keseimbangan dide-monstrasikan sesuai dengan kaidahkaidah baku.
.
Peserta didik dapat berlatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori keseim-bangan
II. Materi Ajar
:
a. Isolasi sistem mekanika
1. Diagram benda bebas
2. Kondisi keseimbangan
a. Kegiatan Awal
:
Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam,
presensi.
b. Kegiatan Inti
: Melatih membuat diagram benda bebas dan
menerapkan teori keseimbangan
.
c. Kegiatan Akhir :
Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.
a. Alat
: Chart
- OHP
Tegangan
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Melatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori keseimbangan
No Soal
Uraian
Jawaban
Jelaskan syarat-syarat kesetimbangan benda!

F = 10 N
15 cm
2
30 cm
Hitung Reaksi yang terjadi dan gambarkan
diagram momen menurut teori keseimbanga!
F1 = 70N
F2 = 60N
30o 45o
25 cm
25 cm
3
Carilah momen gaya-momen gaya pada
tumpuan dari sistem gaya pada gambar di
atas dan gambarkan diagram gayanya
Nilai Siswa =
Jumlah skor mak
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 6
Alokasi Waktu
: 4 Jam
Kompetensi Dasar
: Mengenal teori tegangan
Indikator
: Konsep tegangan dimengerti dengan benar.
.
Peserta didik dapat mengenal teori tegangan dengan benar
II. Materi Ajar
:
a. Konsep tegangan.
1. Tegangan normal.
2. Tegangan geser keseimbangan
Skor
maks
5
10
10
25
Skor
siswa

a. Kegiatan Awal
:
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan teori tegangan
. c. Kegiatan Akhir
a. Alat
: Chart
- OHP
Tegangan
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal teori tegangan
No Soal
Jelaskan pengertian konsep tegangan dan
sebutkan macamnya!
Tegangan akan terjadi sesuai dengan
2
pembebanan yang diberikan. Berikan
penjelasan!
Tuliskan rumus tegangan secara umum dan
3
tuliskan rumus tegangan tarik!
Sebuah batang baja dengan penam-pang
berdiameter 2 cm, bekerja be-ban tarik 100
4
kg. Berapakah besarnya tegangan tarik yang
terjadi pada batang tersebut?
Tentukan diameter batang baja yang mampu
menahan beban tarik sebesar 10 ton jika
5
kekuatan tarik baja 7,5 x 107 kg/m2, bila
faktor keamanan diambil 4, hitung pula
besarnya tegangan tarik yang diijinkan!
1
Nilai Siswa =
Jumlah skor maks
(RPP)
Uraian
Jawaban
Skor
maks
2
3
5
25
Skor
siswa
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 78
Alokasi Waktu
: 6 (4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Komponen Mesin
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen sambungan
Indikator
: Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen
sambungan mesin dipahami dengan benar
.
.
Peserta didik dapat mengenal komponen mesin
II. Materi Ajar
:
a.
Fungsi dan prinsip kerja komponen sambungan.
1. Komponen sambungan baut
2. Komponen sambungan keling
3.
Komponen sambungan las

a. Kegiatan Awal
:
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan komponen
sambungan
. c. Kegiatan Akhir
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul Pengenalan Komponen Mesin
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen sambungan
No Soal
1
2
Apakah yang dimaksud dengan sambungan?

Sambungan dibedakan menjadi 2, yaitu
sambungan tetap dan sambungan lepas.
Jelaskan!
Uraian
Jawaban
Skor
maks
2
3
Skor
siswa
Berikan contoh penggunaan macam-macam

sambungan pada mesin!
Pada sambungan keling, ada 3 jenis
4
sambungan. Jelaskan!
Sebutkan macam-macam kampuh pada
5
sambungan las!
3
5
7
8
25
Nilai Siswa =
Jumlah skor maks
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 8 9 10
Alokasi Waktu
: 8 (2 + 4 + 2) Jam
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen poros dan aksesorisnya
Indikator
: Pengetahuan/pemahaman terhadap poros dan aksesorisnya dipahami secara benar
.
.
Peserta didik dapat mengenal komponen poros dan aksesorisnya
II. Materi Ajar
:
a. Fungsi dan prinsip kerja poros dan aksesorisnya.
1. Jenis-jenis poros.
2. Beban utama pada poros.
3.
Jenis-jenis bantalan.
4.
Jenis-jenis penyambungan poros dengan komponen.
III. Metode Pembelajaran : Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

a. Kegiatan Awal
:
Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti :
Mengenalkan/menjelaskan komponen poros dan aksesorisnya
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
Kelas
Kompetensi Dasar
:
:
:
..
..
Mengenal komponen poros dan aksesorisnya
Uraian
Jawaban
No Soal
1
Jelaskan fungsi poros!

Sebutkan macam-macam poros dan berikan
2
contoh penggunaannya!
3
Jelaskan macam dan fungsi bantalan!
4
Sebutkan macam aksesoris poros!
Jelaskan pengertian poros aksial dan poros
5
radial!
Skor
maks
5
Skor
siswa
5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Alokasi Waktu
: 8 (2 + 4 + 2) Jam
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen penerus daya fleksibel
Indikator
: Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen penerus daya fleksibel dipahami dengan
benar
.
.
Peserta didik dapat mengenal komponen penerus daya fleksibel
II. Materi Ajar :
1. Fungsi dan prinsip kerja sabuk dan rantai.
2. Jenis-jenis sabuk dan rantai.
3.
Kelebihan dan kekurangan penerus daya sabuk dan rantai.

a. Kegiatan Awal
:
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan komponen
penerus daya fleksibel
.
c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.
a. Alat
- OHP
: Chart

VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen penerus daya fleksibel
No Soal
Sebutkan macam-macam penerus daya
fleksibel!
Jelaskan fungsi dan prinsip kerja sabuk dan
2
rantai!
3
Sebutkan macam-macam sabuk dan rantai!
Apa kelebihan dan kekurangan penggunaan
4
sabuk dan rantai sebagai penerus daya?
Jelaskan persyaratan pertimbangan untuk
5
menggunakan sabuk dan rantai pada penerus
daya!
1
Uraian
Jawaban
Skor
maks
Skor
siswa
5
5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Alokasi Waktu
: 8 (2 + 4 + 2) Jam
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen kopling gesek dan rem
Indikator
: Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen kopling gesek dan rem dapat dipahami
dengan benar
.
.
Peserta didik dapat mengenal komponen kopling gesek dan rem
II. Materi Ajar
:
1. Fungsi dan prinsip kerja kopling gesek dan rem.
2. Jenis-jenis kopling gesek dan rem

a. Kegiatan Awal
:
Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
.
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan komponen kopling gesek dan rem
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen kopling gesek dan rem
No Soal
1
Jelaskan fungsi kopling gesek dan rem!

Jelaskan prinsip kerja kopling gesek dan
2
rem!
Identifikasikan komponen-komponen
3
kopling gesek dan rem!
4
Sebutkan jenis-jenis kopling gesek!
5
Sebutkan jenis-jenis rem!
Uraian
Jawaban
Skor
maks
5
Skor
siswa
5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 14 15
Alokasi Waktu
: 6 (2 + 4) Jam
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen roda gigi
Indikator
: Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen roda gigi dapat dipahami secara benar
.
.
Peserta didik dapat mengenal komponen roda gigi
II. Materi Ajar
:
1.
2.
Istilah dalam roda gigi.

Fungsi dan prinsip kerja roda gigi
3.
Jenis-jenis roda gigi

a. Kegiatan Awal
:
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan komponen kopling gesek dan rem
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal komponen roda gigi
No Soal
Uraian
Jawaban
Jelaskan istilah-istilah dalam roda gigi yang

anda ketahui!
2
Jelaskan fungsi dan prinsip kerja roda gigi!
Apakah yang dimaksud dengan angka
3
transmisi?
4
Sebutkan jenis-jenis roda gigi!
Jelaskan perbedaan roda gigi dan batang
5
bergigi!
1
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 16
Alokasi Waktu
: 4 Jam
Standar Kompetensi : Material dan kemampuan prosesnya
Kompetensi Dasar
: Mengenal Material Logam serta Kemampuan
Skor
maks
5
5
5
5
5
25
Skor
siswa
Prosesnya
Indikator
:
1. Sifat-sifat berbagai material logam dapat
diketahui secara benar
1. Menghubungkan sifat material dengan
kemampuan proses material secara benar
.
Peserta didik dapat mengenal material logam serta kemampuan prosesnya
II. Materi Ajar
:
1. Sifat teknis material logam.
2. Sifat yang diperlukan selama proses pembentukan
3.
Sifat yang penting sehubungan dengan pengaruh lingkungan

a. Kegiatan Awal
:
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan komponen material logam serta kemampuan prosesnya
.
c. Kegiatan Akhir :
1. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul Material Logam dan Kemampuan
Prosesnya
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal material logam dan kemampuan prosesnya
No Soal
1
2
3
4
Apa yang dimaksud dengan logam, bukan

logam, dan metaloid?
Berikan contoh bahan-bahan yang termasuk
logam, bukan logam, dan metaloid!
Jelaskan perbedaan logam ferro dan non
ferro dan berikan contoh masing-masing!
Tuliskan masing-masing dua contoh simbol
kimia dari logam, bukan logam dan
Uraian
Jawaban
Skor
maks
4
4
5
4
Skor
siswa
metaloid!
Apakah yang dimaksud dengan sifat
5
mekanis, sifat fisik, sifat pengerjaan dan
sifat kimia dari bahan?
8
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 17
Alokasi Waktu
: 4 Jam
Standar Kompetensi : Material dan kemampuan prosesnya
Kompetensi Dasar
: Mengenal Material Bukan Logam serta Kemampuan Prosesnya
Indikator
:
1. Sifat-sifat berbagai material bukan logam
dapat diketahui secara benar
1. Menghubungkan sifat material bukan logam dengan kemampuan proses material secara benar
.
Peserta didik dapat mengenal material logam serta kemampuan prosesnya
II. Materi Ajar
:
1. Sifat teknis material bukan logam.
2. Sifat yang diperlukan selama proses pembentukan
3.
Sifat yang penting sehubungan dengan pengaruh lingkungan

a. Kegiatan Awal
:
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan komponen material bukan logam serta kemampuan prosesnya
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul Material dan Kemampuan
Prosesnya
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
Kompetensi Dasar
:
:
..
Mengenal material bukan logam dan kemampuan prosesnya
Uraian
Jawaban
No Soal
Sebutkan material yang masuk dalam
1
kategori bukan logam, dan berikan
contohnya!
Jelaskan sifat-sifat teknis material bukan
2
logam yang anda ketahui!
Jelaskan proses pembentukan material bukan
3
logam yang anda ketahui!
Jelaskan sifat penting dari material bukan
4
logam yang mempengaruhi lingkungan!
Jelaskan penggunaan keramik/ porse-lin
5
dalam industri atau mesin!
Skor maks
Skor
siswa
5
5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/1
Pertemuan Ke: 18 19
Alokasi Waktu
: 6 (4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Pengecoran Logam
Kompetensi Dasar
: Mengenal pengecoran dengan cetakan pasir
Indikator
: Teknik pengecoran dengan cetakan pasir dipahami dengan benar
.
Peserta didik dapat mengenal pengecoran logam dengan cetakan
pasir
II. Materi Ajar
:
Proses pembuatan cetakan pasir termasuk proses persiapan dan
pengolahan pasir cetak serta alat bantu yang dipakai
a. Kegiatan Awal
:
b. Kegiatan Inti
:
Mengenalkan/menjelaskan pengecoran
dengan cetakan pasir
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
- OHP
: Chart

b. Sumber Belajar : Modul pengecoran logam
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal pengecoran dengan cetakan pasir
No Soal
Sebutkan peralatan yang diperguna-kan
dalam proses pengecoran logam!
Jelaskan proses membuat cetakan pasir
2
dalam pekerjaan pengecoranan!
Mengapa proses pengecoran menggunakan
3
pasir sebagai media cetakan?
Sebutkan alat bantu yang dipakai untuk
4
pembuatan cetakan pasir!
Bagaimana proses atau prosedur membuka
5
hasil pengecoran dari cetakan pasir?
1
Uraian
Jawaban
Skor
maks
Skor
siswa
5
5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 19 20
Alokasi Waktu
: 6 (2 + 4) Jam
Standar Kompetensi : Pengecoran Logam
Kompetensi Dasar
: Mengenal pengecoran khusus
Indikator
: Teknik pengecoran dengan cetakan khusus dipahami dengan benar
.
Peserta didik dapat mengenal pengecoran logam dengan cetakan
khusus
II. Materi Ajar
:
Berbagai teknik pengecoran khusus seperti: pengecoran dengan menggunakan cetakan logam, pengecoran
sentrifugal, pengecoran presisi dan pengecoran kontinu
a. Kegiatan Awal
:
presensi.
b. Kegiatan Inti
:
Mengenalkan/menjelaskan pengecoran khusus
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul pengecoran logam
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal pengecoran khusus
No Soal
Uraian
Jawaban
Sebutkan peralatan yang digunakan dalam

pengecoran dengan cetakan khusus!
Bagaimanakah cara pengecoran de-ngan
2
menggunakan cetakan logam? Berikan
contoh hasil benda cetakannya!
Bagaimanakah cara pengecoran sentrifugal
3
dilaksanakan? Berikan contoh hasil benda
cetakannya!
Apa yang dimaksud dengan pengeco-ran
4
presisi? Berikan contoh hasil ben-da
cetakannya!
Apa yang dimaksud dengan pengeco-ran
5
kontinu? Berikan contoh hasil benda
cetakannya!
1
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 21 22
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Standar Kompetensi : Pembentukan
Kompetensi Dasar
: Mengenal proses pengerjaan panas
Indikator
: 1. Proses perlakuan panas dapat diketahui
Skor
maks
5
5
5
25
Skor
siswa
dengan baik
1. Proses pembentukan panas dapat dimengerti dengan benar
.
Peserta didik dapat mengenal proses pengerjaan panas
II. Materi Ajar
:
Proses pembentukan panas seperti: rolling, forging, ekstrusi, pembuatan pipa, pembuatan tabung, penarikan dan
pemutaran panas
a. Kegiatan Awal
:
presensi.
b. Kegiatan Inti
:
Mengenalkan/menjelaskan proses pengerjaan panas
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul pembentukan
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal proses pengerjaan panas
No Soal
Jelaskan pengertian rolling, forging, dan
ekstrusi!
Jelaskan proses pembentukan panas dengan
2
cara rolling dan forging!
Jelaskan proses pembentukan panas dengan
3
cara ekstrusi!
4
Jelaskan proses pembuatan pipa dan tabung!
Jelaskan proses pembentukan dengan cara
5
penarikan dan pemuta-ran panas!
1
Nilai Siswa =
Uraian
Jawaban
Skor
maks
5
5
5
5
5
25
Skor
siswa
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 23 24
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Standar Kompetensi : Pembentukan
Kompetensi Dasar
: Mengenal proses pengerjaan dingin
Indikator
: Proses pembentukan dingin dapat dipahami dengan benar
.
Peserta didik dapat mengenal proses pengerjaan dingin
II. Materi Ajar
:
Proses pembentukan dingin seperti: penarikan, pene-kanan, pelengkungan, pengguntingan, proses pem-bentukan
berenergi tinggi, hobb, ekstrusi dan penum-bukan peluru
a. Kegiatan Awal
:
presensi.
b. Kegiatan Inti
:
Mengenalkan/menjelaskan proses pengerjaan dingin
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul pembentukan
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal proses pengerjaan dingin
No Soal
1
2
3
4
Jelaskan proses pembentukan dengan

pengerjaan dingin cara penarikan dan
penekanan!
Jelaskan proses pembentukan dingin dengan
cara pelengkungan dan pengguntingan!
Jelaskan proses pembentukan dingin
berenergi tinggi!
cara hobb!
Uraian Jawaban
Skor
maks
5
5
5
5
Skor
siswa
No Soal
cara ekstrusi dan penumbukan peluru!
5
Uraian Jawaban
Skor
maks
Skor
siswa
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 25 26
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Standar Kompetensi : Motor Bakar Torak
Kompetensi Dasar
: Mengenal konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak
Indikator
: Konstruksi dan mekanisme torak engkol dapat diketahui dengan benar
.
Peserta didik dapat mengenal konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak
II. Materi Ajar
:
1. Mekanisme torak engkol.
2. Langkah-langkah pada motor bakar torak.
3.
Fungsi setiap bagiannya

a. Kegiatan Awal
: Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan l konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul motor bakar torak
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengenal konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak
No Soal
Bagaimanakah mekanisme kerja antara torak
dengan poros engkol?
Sebutkan langkah-langkah kerja pada motor
2
bakar torak!
3
Jelaskan fungsi cincin torak!
4
Jelaskan pengertian TMA dan TMB!
Apakah yang dimaksud dengan panjang
5
langkah torak?
1
Uraian
Jawaban
Skor maks
Skor
siswa
5
5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 27 28
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Standar Kompetensi : Motor Bakar Torak
Kompetensi Dasar
: Mengenal siklus motor 2 dan 4 langkah
Indikator
: Siklus motor 2 dan 4 langkah dapat dipahami secara baik
.
Peserta didik dapat mengenal siklus motor 2 dan 4 langkah
II. Materi Ajar
:
Siklus udara ideal motor Otto dan Diesel 2 dan 4 langkah serta perbandingannya dengan siklus sebe-narnya
a. Kegiatan Awal
:
b. Kegiatan Inti
: Mengenalkan/menjelaskan siklus motor 2 dan 4 langkah
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul motor bakar torak
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
Kompetensi Dasar
:
:
..
Mengenal siklus motor 2 dan 4 langkah
No Soal
1
2
Jelaskan cara kerja motor 2 langkah!

Jelaskan cara kerja motor 4 langkah!
Jelaskan perbedaan motor otto dan diesel 4
3
langkah!
4
Jelaskan fungsi karburator pada motor otto!
Jelaskan kelebihan dan kekurangan antara
5
motor 2 dan 4 langkah!
Uraian
Jawaban
Skor
maks
4
4
Skor
siswa
7
4
6
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 29 30
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Standar Kompetensi : Keselamatan Kerja
Kompetensi Dasar
: Mengikuti prosedur pada tempat kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan
penghindarannya
Indikator
: 1. Mengenali bahaya pada area kerja dan melakukan tindakan pengontrolan yang
tepat.
1. Mengikuti kebijakan yang syah pada tempat kerja dan prosedur pengontrolan resiko dengan tepat
2. Mematuhi tanda bahaya dan peringatan secara benar
3.
Pemakaian pakaian pengamanan sesuai SI.
4.
Penggunaan teknik dan pengangkatan/pemindahan secara manual yang tepat.
.
Peserta didik dapat mengikuti prosedur pada tempat kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan peng-hindarannya
II. Materi Ajar
:
1. Undang-undang tentang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja).
2. Identifikasi bahaya dan pencegahan dalam tempat kerja.
3.
Teknik pengangkatan/ pemindahan secara manual
4.
Prosedur penanganan secara manual.
5.
Syarat keselamatan diri
6.
Simbol-simbol bahaya

a. Kegiatan Awal
:
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
:
Mengenalkan/menjelaskan prosedur pada
tempat kerja untuk mengidentifikasi
bahaya dan penghindarannya
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
b. Sumber Belajar : Modul Keselamatan Kerja
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Mengikuti prosedur pada tempat kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan
penghindarannya
No Soal
Jelaskan pengertian keselamatan kerja
berdasarkan UU Keselamatan dan Kesehatan
Kerja!
Jelaskan kemungkinan bahaya kecelakaan di
2
bengkel kerja dan bagaimana cara
mencegahnya?
Bagaimanakah teknik dan prosedur
3
pengangkatan/pemindahan secara manual
dalam bengkel kerja?
Persyaratan apakah yang harus dipe-nuhi
4
pada saat bekerja di bengkel agar tercipta
keselamatan diri?
Sebutkan simbol-simbol keselamatan kerja
5
yang biasa ada di bengkel kerja!
1
Nilai Siswa =
(RPP)
Uraian
Jawaban
Skor
maks
4
4
4
25
Skor
siswa
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 31 32
Alokasi Waktu
: 8 Jam
Kompetensi Dasar
: Pemeliharaan kebersihan perlengkapan dan area kerja
Indikator
: 1. Perlengkapan dipilah sebelum melakukan pembersihan dan perawatan secara rutin.
1. Penggunaan metode yang aman dan benar untuk pembersihan dan pemeliharaan perlengkapan.
2. Peralatan dan area kerja dibersihkan/dipelihara sesuai dengan keamanan, jadwal pemeliharaan berkala,
tempat penerapan dan spesifikasi pabrik.
.
Peserta didik dapat melakukan pemeliharaan kebersihan perlengkapan dan area kerja
II. Materi Ajar
:
1. Cara pemilihan alat-alat, bahan dan perlengkapan kebersihan
2. Prosedur dan metode kebersihan
a. Kegiatan Awal
:
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
:
Menjelaskan cara melakukan pemeliha-raan kebersihan perlengkapan dan area kerja
untuk mengidentifikasi bahaya dan penghindarannya
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Pemeliharaan kebersihan perlengkapan dan area kerja
No Soal
1
2
Sebutkan peralatan kebersihan yang

diperlukan di bengkel kerja!
Bagaimanakah cara yang aman dan benar
untuk pembersihan dan pemeliharaan
Uraian
Jawaban
Skor maks
4
5
Skor
siswa
No Soal
Uraian
Jawaban
perlengkapan bengkel?
Bagaimanakah caranya agar bengkel dapar
3
terpelihara dengan baik?
Buatlah kelompok kerja kebersihan bengkel
4
selama mengikuti kegiatan di bengkel!
Bagaimanakah prosedur dan metode
5
perawatan peralatan bengkel yang baik?
Skor maks
Skor
siswa
5
6
5
25
Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 33 34
Alokasi Waktu
: 6 (4 + 2) Jam
Kompetensi Dasar
: Pelaksanaan Prosedur Darurat
Indikator
: 1. Mengikuti prosedur perlin-dungan mesin pada saat tanda bahaya muncul dengan
benar.
2 Mengikuti prosedur alarm/ peringatan/ evakuasi di tempat kerja dengan benar.
3 Mengikuti prosedur gawat darurat secara profesional yang tepat untuk melindungi mesin pada saat keada-an
tanda bahaya muncul.
4 Pelayanan darurat yang profesional dan tepat untuk memanggil pertolongan dengan segera dilakukan oleh
orang yang berkuasa untuk melakukan hal ter-sebut.
.
Peserta didik dapat melaksanakan prosedur darurat
II. Materi Ajar
:
1. Pemahaman prosedur perlindungan mesin
2. Pemahaman prosedur alarm/ peringatan, tanda atau simbol
3.
Pemahaman pelayanan gawat darurat

a. Kegiatan Awal
:
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti
:
Menjelaskan cara pelaksanaan prosedur darurat
.
c. Kegiatan Akhir :
a. Alat
: Chart
- OHP
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Pelaksanaan Prosedur Darurat
No Soal
Bagaimanakah prosedur perlindungan
mesin?
Langkah apakah yang anda tempuh jika ada
2
alarm/ peringatan, tanda atau simbol sebagai
tanda keadaan darurat?
Apa yang akan anda lakukan sebagai
3
tindakan gawat darurat bila terjadi
konsleting mesin?
4
tindakan gawat darurat bila teman anda
tersengat listrik?
5
tindakan gawat darurat bila terjadi
kebakaran di bengkel
1
Uraian
Jawaban
Skor maks
Skor
siswa
4
5
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X/2
Pertemuan Ke: 34 35
Alokasi Waktu
: 6 (4 + 2) Jam
Kompetensi Dasar
: Pelaksanaan prosedur penyelamatan pertama danCardio-PulmonaryResusciation (CPR)
Indikator
: Seluruh kegiatan perto-longan pertama yang dilakukan dicatat/ dilaporkan berdasarkan
SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.
.
Peserta didik dapat melaksanakan prosedur penyelamatan pertama dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR)
II. Materi Ajar
:
Pemahaman prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR)
a. Kegiatan Awal
:
presensi.
b. Kegiatan Inti
:
Menjelaskan cara pelaksanaan prosedur prosedur P3K danCardio-PulmonaryResusciation (CPR).
c. Kegiatan Akhir
:
a. Alat
: Chart
- OHP
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
: ..
Kelas
: ..
Kompetensi Dasar
: Pelaksanaan prosedur penyelamatan pertama danCardio-PulmonaryResusciation (CPR)
No Soal
1
Apakah yang dimaksud dengan P3K?

Apakah yang dimaksud dengan Cardio2
Pulmonary-Resusciation (CPR) itu?
Kelengkapan apa saja yang harus dipenuhi
3
agar prosedur P3K meme-nuhi persyaratan?
4
Bagaimanakah prosedur pelaksanaan P3K?
Sebutkan jenis obat dan peralatan standar
5
yang anda ketahui dalam P3K?
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
: Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester
:X/2
Pertemuan Ke
: 1 dan 2
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Uraian
Jawaban
Skor
maks
4
5
5
5
6
25
Skor
siswa
Standar Kompetensi
: Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Menggunakan peralatan pengukur presisi Element
Indikator
:
1. Peralatan presisi yang tepat untuk memperoleh hasil yang dibutuhkan dapat dipilih.
2. Teknik pengukuran yang benar dan tepat dapat dilakukan.
3.
Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi dapat diaksanakan.
4.
Hasil pengukuran diinterpretasi secara benar dan akurat
Siswa dapat :
1. Menggunakan peralatan pengukuran mekanik presisi
2. Mengukur dengan macam-macam mistar sorong
II. Materi Ajar
:
1. Pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
2. Interpretasi hasil pengukuran mekanis
3.
Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi

1.
Mistar sorong digital
2.
Mistar jam
3.
Mistar sorong batas
4.
Mistar sorong ketinggian
5.
Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
6.
Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal :
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
4.
Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :

Mengukur benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
Interpretasi hasil pengukuran mekanis
Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
Mistar sorong digital / jam
Mistar sorong batas
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :

Menyusun metode pengukuran yang benar.
Melakukan pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
Mistar sorong batas
dengan akurasi pengukuran terkecil.

3. Kegiatan Akhir
:
a. Mengerjakan tugas pengukuran
b. Penutup
1. V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1.
Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
2.
Macam-macam alat ukur :
Mistar sorong batas
1.
Benda kerja pengukuran
2.
Kain pembersih
VI. Penilaian :
Tugas :
Langkah kerja :
1. Siapkan alat ukur dan benda kerja
2. Ukur bagian-bagian benda kerja pada lokasi yang telah ditentukan dalam gambar
3.
Catatlah setiap hasil pengukuran kedalam tabel
4.
kumpulkan hasil pengukuran anda dan mintalah instruktur untuk memeriksa hasil pengukuran

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
:X/2
Pertemuan Ke
: 3 dan 4
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Menggunakan peralatan pengukur presisi
Element
Indikator
:
3.
4.
Siswa dapat :
2. Mengukur dengan macam-macam micrometer
II. Materi Ajar
1.
2.
Pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.

Interpretasi hasil pengukuran mekanik
3.

1.
Micrometer luar / dalam
2.
Micrometer kedalaman
3.
Micrometer Ulir
4.
5.

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
4.
Kegiatan inti :

Micrometer Ulir

Melakukan pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi :
Micrometer Ulir

3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
2. Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
3.
Micrometer Ulir
1.
2.
Kain pembersih
VI. Penilaian :
1. Tugas :

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
:X/2
Pertemuan Ke
: 5 dan 6
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
Indikator
:
3.
4.
Siswa dapat :
2. Mengukur dengan macam-macam alat ukur :
1.
Blok Ukur
2.
Batang Ukur (Length bar)
3.
Kaliber Induk tinggi
II. Materi Ajar

:
3.

1.
Blok Ukur
2.
3.
4.
5.

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
4.
Kegiatan inti :

Blok Ukur

Blok Ukur

3. Kegiatan Akhir
:
a. Mengerjakan tugas
b. Penutup
3.

1.
Blok Ukur ( Gauge block )
2.
3.
4.
5.
Kain pembersih
VI. Penilaian :
1. Tugas :
Tes Formatif :
1. Sebutkan syarat-syarat yang harus dimiliki oleh alat ukur standar ?
2. Sebutkan bahan apa yang terdapat dalam blok ukur ?
3.
Dalam 1 set blok ukur, sebutkan jumlah dan ukurannya ?
4.
Batang ukur terbuat dari bahan apa ?
5.
Kaliber induk tinggi diantaranya dapat digunakan untuk mengukur penyetelan nol micrometer dalam, dan
biasanya diletakan dimana ?

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
:X/2
Pertemuan Ke
: 7 dan 8
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
Indikator
:
3.
4.
Siswa dapat :
1.
Jam Ukur (Dial Indicator )
2.
Jam Ukur tes (Dial test Indicator)
3.
Pembanding (Comparator)
4.
Kaliber Batas (Limit Gauge)
II. Materi Ajar

:
3.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
4.
Kegiatan inti :



3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
3.
Macam-macam alat ukur
4.
5.
Kain pembersih
1.
VI. Penilaian :
Tugas :
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
:X/2
Pertemuan Ke
: 9 dan 10
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
Indikator
:
3.
Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi dapat diaksanakan
4.
Siswa dapat :
a. Busur baja ( steel enginer protector )
b. Busur bilah ( bevel protector )
1. Batang sinus
d. Blok sudut
e. Auto kalimator
II. Materi Ajar
:
3.

1.
Busur baja ( steel enginer protector )
2.
Busur bilah ( bevel protector )
3.
Batang sinus
4.
Blok sudut
5.
Auto kalimator
6.
7.

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
4.
Kegiatan inti :

Batang sinus
Blok sudut
Auto kalimator

Batang sinus
Blok sudut
Auto kalimator

3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
1. Macam-macam alat ukur
2. Benda kerja pengukuran
Kain pembersih
1. VI. Penilaian :
Tugas :

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
:X/2
Pertemuan Ke
: 11 dan 12
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
Element
Indikator
:
1. Peralatan diset menurut spesifikasi dengan manufaktur atau prosedur operasi standar dan teknik-tekniknya.
Siswa dapat :
Mengeset peralatan pengukuran mekanis presisi menurut spesifikasi dengan manufactur
II. Materi Ajar
:
1. Identifikasi prosedur pengesetan peralatan pembanding
2. Identifikasi spesifikasi peralatan yang akan diset
3.
Identifikasi perkakas dan peralatan yang digunakan untuk mengeset peralatan pengukur pembanding
4.
Mengeset peralatan pengukur pembanding
5.
Mengeset penggunaan alat ukur

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
4.
Kegiatan inti :

Identifikasi prosedur pengesetan peralatan pembanding
Identifikasi spesifikasi peralatan yang akan diset

3. Kegiatan Akhir
:
a. Mengerjakan tugas
b. Penutup
3.
Macam-macam peralatan pembanding
4.
5.
Kain pembersih
1.
VI. Penilaian :
1. Tes Formatif :
1. Pembanding atau komparator merupakan alat yang berfungsi untuk ?
2. Buatlah prosedur pengesetan peralatan pembanding ?
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
:X/2
Pertemuan Ke
: 13 dan 14
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi
: Menggunakan alat ukur mekanis presisi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
Element
Indikator
:
1. 1. Peralatan pengukur disetel dan dipelihara menurut akurasi yang disyaratkan, sesuai dengan prosedur
pembuatnya atau prosedur operasi standar.
2. 2. Perawatan dan penyimpanan peralatan dilakukan sesuai dengan spesifikasi manufaktur atau prosedur
operasi standar
Siswa dapat :
Memelihara peralatan pengukuran mekanis presisi menurut spesifikasi dengan manufactur
II. Materi Ajar
:
Identifikasi penyetelan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi
Prosedur penyimpanan peralatan pengukur mekanis presisi
Identifikasi spesifikasi peralatan pengukur mekanis presisi
Penyetelan dan perawat-an berbagai peralatan pengukur mekanis presisi
Merawat dan menyimpan peralatan pengukur mekanis presisi sesuai dengan spesifikasinya

Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
1.
Kegiatan inti :

Identifikasi prosedur pengesetan peralatan pembanding
Identifikasi spesifikasi peralatan yang akan diset
3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
Modul menggunakan alat ukur mekanis presisi
1. Macam-macam alat ukur
2. Benda kerja pengukuran
3.
Kain pembersih
1.
VI. Penilaian :
Tes Formatif
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
X/1
Pertemuan Ke:
15
Alokasi Waktu
:
24 Jam
Standar Kompetensi
:
Menggunakan Perkakas Tangan
Kompetensi Dasar
:
014.KK-TP
Indikator
:
Perkakas tangan yang tepat menurut keperluan tugas pekerjaan dapat dipilih.
1. Peserta diklat dapat memahami peraturan keselamatan kerja
2. Peserta diklat dapat menyebutkan fungsi macam-macam perkakas tangan
II. Materi Ajar
:
1. Identifikasi perkakas tangan
2. Fungsi macam-macam perkakas tangan
1.
Presentasi
2.
Tanya
Jawab
3.
Diskusi
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan materi tentang identifikasi perkakas tangan dan fungsi macam-macam perkakas
tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes.
Alat
: Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)
Bahan
:
Sumber Belajar
: Modul
- Teori dan praktek kejuruan dasar mesin
- Petunjuk kerja bangku
- Ketrampilan dasar kerja bangku
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
: 1. Menggunakan Perkakas Tangan
No Soal
1
2
Sebutkan fungsi ragum ?

Sebutkan macam-macam kikir
dan kegunaannya ?
3
Sebutkan macam-macam pahat
tangan dan keguna annya ?
4
Sebutkan macam-macam palu
dan kegunaannya ?
5
Sebutkan macam-macam kunci
dan kegunaannya ?
Uraian Jawaban
Skor maks
Skor
siswa
5
5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Pemesinan
Kelas/Semester
:
X/1
Pertemuan Ke:
6 19
Alokasi Waktu
:
76 Jam
Standar Kompetensi
:
Kompetensi Dasar
:
014.KK-TP
Indikator
:
Perkakas tangan untuk peker-jaan yang sesuai dengan spesifikasi termasuk
pekerja-an finishing seperti kekuatan, ukuran atau bentuk dapat di-gunakan.
Peserta diklat dapat menggunakan macam-macam perkakas tangan
II. Materi Ajar
:
1. Penggunaan ragum
2. Penggunaan kikir
3. Penggunaan pahat tangan
4. Penggunaan pahat
5. Penggunaan obeng
6. Penggunaan Kunci
7. Penggunaan sekrap tangan
8. Penggunaan gergaji tangan
1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
IV.
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan materi tentang penggunaan macam-macam perkakas tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan
project work
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
benda kerja
Sumber Belajar :
Modul
- Job sheet
VI. Penilaian :
a. Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
No Soal
Uraian Jawaban
1
Apa yang harus diperhati kan
dalam penggunaan ragum ?
2
Bagaimana posisi badan dan
kaki terhadap ragum dalam
pengikiran ?
3
Bagaimana cara memega ng dan
menekan kikir pada waktu
Skor maks Skor siswa

5
5
No Soal
Uraian Jawaban
mengikir kasar ?
4
Apa yang harus diperhati kan
dalam penggunaan pa hat
tangan ?
5
Apa yang terjadi jika tang kai
palu dipegang pada ba gian
tengahnya pada saat memalu ?

5
25
Nilai Siswa =
1. b. Tugas Project Work
Job No.01 s.d No. 03 terlampir di Job Sheet .
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
X/2
Pertemuan Ke:
16
Alokasi Waktu
:
24 Jam
Standar Kompetensi
:
Kompetensi Dasar
:
014.KK-TP
Indikator
:
Semua syarat keselamatan sebelum, selama dan sesudah penggunaan
perkakas dapat diikuti
Peserta diklat dapat menyebutkan syarat-syarat keselamatan kerja dalam menggunakan perkakas tangan
II. Materi Ajar
:
Syarat-syarat keselamatan kerja dalam menggunakan perkakas tangan :
1. Ragum
2. Sekrap tangan
3.
Kikir
4.
Gergaji tangan
5.
Pahat tangan
6.
Alat-alat pelindung anggota badan
7.
Palu
8.
Obeng
9.
Kunci pas
1. Presentasi
2.
Tanya Jawab
3.
Diskusi
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan materi tentang syarat-syarat keselamatan kerja dalam menggunakan perkakas
tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Chart
- OHP
Bahan
:
Sumber Belajar : Modul
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
No Soal
Uraian Jawaban
1
Apakah yang dimaksud de ngan
keselamatan kerja ?
2
Bagaimana menciptakan
keselamatan kerja dalam
pekerjaan yang mengguna kan
ragum ?
3
Hal-hal apakah yang perlu
diperhatikan pada saat me
nggunakan palu ?
4
pekerjaan menggunakan kunci
pas ?
5
pekerjaan menggunakan gergaji
tangan ?
Nilai Siswa =
(RPP)

5
5
25
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
X/2
Pertemuan Ke:
7 12
Alokasi Waktu
:
24 Jam
Standar Kompetensi
:
Kompetensi Dasar
:
014.KK-TP
Indikator
:
Perkakas yang rusak atau tidak aman diidentifikasi dan diberi tanda untuk
diperbaiki menurut prosedur yang ditunjuk sebelum, selama dan setelah penggunaannya
I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta diklat dapat mengidentifikasi dan menandai perkakas tangan yang rusak
untuk diperbaiki
II. Materi Ajar : 1. Identifikasi dan menandai perkakas tangan yang rusak untuk diperbaiki
1.
Presentasi
2.
Tanya Jawab
3.
Diskusi
IV.
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan materi tentang identifikasi dan menandai perkakas tangan yang rusak untuk
diperbaiki
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan project work
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
alat-alat perkakas tangan yang rusak
- Job sheet
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
No Soal
Uraian Jawaban
1
Bagian-bagian mana yang cepat
rusak dalam ragum ?
2
Bagaimana cara memper baiki
bagian ulir yang rusak dalam
ragum ?
3
Bagaimana cara menandai dan
mengganti tangkai kikir yang
pecah ?
Skor maks
5
5
Skor siswa
Terbuat dari bahan apa pahat

tangan ?
5
Apa yang menyebabkan ba gian
kepala palu terjadi pe cah atau
serpihan dan ba gaimana cara
menandai serta memperbaikinya
?
5
5
25
Nilai Siswa =
B. Tugas Project Work
Terlampir pada Job Sheet.
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
X/2
Pertemuan Ke:
13 18
Alokasi Waktu
:
24 Jam
Standar Kompetensi
:
Kompetensi Dasar
:
014.KK-TP
Indikator
:
Perawatan berkala terhadap perkakas, termasuk mengasah dengan tangan
menurut prosedur operasi, cara dan teknik standar dapat dilaksanakan
I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta diklat dapat mengerjakan perawatan berkala perkakas tangan
2. Peserta diklat dapat mengasah perkakas tangan
II. Materi Ajar : 1. Perawatan berkala perkakas tangan
2. Mengasah perkakas tangan
III. Metode Pembelajaran:
1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
IV.
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan materi tentang perawatan berkala perkakas tangan dan mengasah perkakas
tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan project work
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
pahat tangan, bor, pahat bubut
- Job sheet
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
No Soal
1
Apakah tujuan utama pera
watan berkala perkakas ta
ngan ?
2
Hal-hal apakah yang harus
diperhatikan dalam perawatan
kikir ?
3
Bagaimana cara perawat an
palu ?
4
Bagaimana cara menggan ti
tangkai palu yang patah?
5
Bagaimana cara perawat an
gergaji tangan ?
Uraian Jawaban Skor maks

5
Skor siswa
5
5
5
25
Nilai Siswa =
B. Tugas Project Work
Terlampir pada Job Sheet.
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
X/2
Pertemuan Ke:
19
Alokasi Waktu
:
8 Jam
Standar Kompetensi
:
Kompetensi Dasar
:
014.KK-TP
Indikator
:
Perkakas tangan dapat disimpan dengan aman ditempat yang tepat menurut
prosedur operasi standar dan menurut rekomendasi pabrik pembuat
Peserta diklat dapat mengerjakan penyimpanan perkakas tangan
II. Materi Ajar : 1. Cara menyimpan perkakas tangan
2. Administrasi penyimpanan perkakas tangan
1.
Presentasi
2.
Tanya Jawab
3.
Diskusi
IV.
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan materi tentang cara menyimpan perkakas tangan dan administrasi
penyimpanan perkakas tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes
1.
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
alat-alat perkakas tangan
Sumber Belajar
: Modul
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
No Soal
Uraian Jawaban
1
Bagaimana cara penyim panan
alat perkakas tangan yang baik ?
2
Apakah fungsi toolman ?
3
Bagaimana cara menyim pan
tap dan snei yang baik ?
4
Bagaimana cara menem patkan
atau menyimpan alat perkakas
tangan yang rusak ?
5
Apakah siswa perlu diper
bantukan bergiliran seba gai
toolman ?

5
5
5
5
25
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X/1
Pertemuan Ke
: 1 dan 2
Alokasi Waktu
: 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi
: Mengoperasikan dan mengamati mesin/proses
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Memperoleh instruksi kerja
Indikator
: Lembar kerja atau instruksi sejenisnya dipahami dengan benar.
1.
Tujuan Pembelajaran : -
Agar siswa dapat melakukan pencegahan
sendiri tentang resiko dan bahaya pada mesin frais.

- Siswa dapat menentukan dan menggunakan alat keselamatan kerja pelindung tubuh sewaktu bekerja dengan
mesin frais .
- Siswa dapat mengoperasikan mesin frais sesuai dengan prosedur dan keselamatan kerja.
- Siswa dapat melaksanakan prosedur keselamatan kerja yang benar pada mesin frais.
1. Materi Ajar
: Tindakan keselamatan kerja pada mesin
frais :
Mengidentifikasi bahaya dan resiko pada mesin frais beserta cara mengatasinya.
Mengidentifikasi dan menggunakan alat keselamat an kerja pada mesin frais.
Memilih alat keselamatan kerja yang benar pada waktu kerja dengan mesin frais.
1. Metode Pembelajaran
:
Ceramah
Tanya jawab
Demonstrasi
Penugasan
1. Kegiatan Awal
: Penjelasan singkat tentang keselamatan kerja
2. Kegiatan inti
: Mengidentifikasi semua bahaya yang terdapat pada kerja frais dan menentukan alat
keselamatan kerja yang sesuai.
3. Kegiatan Akhir
: Penugasan
1. V. Sumber Belajar/Alat/Bahan
Sumber Belajar : Modul Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
Alat
: Pakaian kerja, sepatu kerja, kaca mata kerja
VI. Penilaian
Penugasan dan observasi

Tugas :
1. Buatlah Karya tulis mengenai Keselamatan kerja.
2. Sebutkan nama dan fungsi alat keselamatan kerja frais yang terdapat pada bengkel sekolah.
Tes Formatif :
1. Peralatan keselamatan kerja apakah yang harus dipakai jika kita mengefrais bahan dari besi tuang.
2. Mengapa alas kaki (sepatu) harus tahan terhadap oli (minyak pelumas).
3.
Sebutkan ciri-ciri kaca mata yang sesuai dengan standart keselamatan kerja.

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
mesin/proses
Kode Kompetensi
:
:
:
:
:
Kejuruan Pemesinan
X/1
3 s.d 7
8 (16) x 45 menit
Mengoperasikan dan mengamati
014.KK-TP
Kompetensi Dasar
Indikator
standar.
1.
Melaksanakan pemeriksaan sebelum memulai pekerjaan

: Pemeriksaan sebelum memulai pekerjaan dilaksanakan menurut prosedur operasi
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami gambar kerja beserta spesifikasinya.
- Siswa dapat memahami langkah-langkah kerja

- Siswa dapat menentukan peralatan yang diperlukan dalam membuat suatu benda kerja dengan mesin frais.
- Siswa dapat menentukan peralatan bantu (cutter dan alat ukur) yang digunakan pada waktu bekerja dengan
mesin frais.
1. Materi Ajar
: Memilih alat bantu yang digunakan
Menentukan parameter-parameter pemotongan
Menentukan alat potong (cutter)
Pemasangan alat bantu
1. Metode Pembelajaran : Ceramah
Tanya jawab
Demonstrasi
Penugasan
1. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang fungsi gambar kerja
2. Kegiatan inti
: Pemilihan alat bantu dan pemasangannya sesuai dengan jenis pekerjaannya, alat potong
dan teknologi pemotong an sesuai dengan jenis/karakter bahan yang akan dikerjakan.
3. Kegiatan Akhir : Penugasan
1. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
Sumber Belajar : Modul Mengoperasikan dan mengamati mesin/proses

Alat
: Ragum, kepala pembagi, kepala lepas, adaptor, alat-alat potong (cutter)
1. Penilaian
:

Tugas :
1. Lakukan pengamatan pada salah satu dividing head yang ada dibengkel anda, gambarlah bagian detailnya
kemudian hitunglah ratio yang dimiliki.
2. Lakukan pengamatan pada rotary table yang ada dibengkel anda, gambarlah bagian detailnya kemudian analisa
bagaimana cara memperbaiki jika terjadi kerusakan.
Tes Formatif :
1. Pada saat kita mengefrais benda kerja menggunakan cutter slub, apa yang mempengaruhi kecepatan putar
spindle utama?
2. Jika kita akan membuat roda gigi dengan jumlah gigi 31, berapakah putaran engkol pembagi pada dividing
head?
3.
Sebutkan peralatan-peralatan yang digunakan pada waktu membuat roda gigi?

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X/1
Pertemuan Ke
: 7 s.d 12
Alokasi Waktu
: 15 (30) x 45 menit
Standar Kompetensi
: Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Mengoperasikan mesin/proses
Indikator
: Mesin/proses dihidupkan dengan aman dan benar berdasarkan dengan prosedur
operasi standar
Mesin/proses dioperasikan berdasarkan dengan instruksi kerja atau prosedur operasi standar
1.
Siswa dapat memahami langkah-langkah pengoperasian mesin frais.
- Siswa dapat memahami proses produksi berdasarkan kondisi mesin, material, alat bantu, alat potong dan alat
ukur.
- Siswa dapat memahami tentang proses pemotongan.
1. Materi Ajar
: - Langkah-langkah pengoperasian mesin frais
-
Menentukan kecepatan penyayatan dan putaran spindle

Memahami metode pemotongan
Memahami alat bantu yang digunakan.
Tanya jawab
Demonstrasi
Penugasan
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang proses produksi
2. Kegiatan inti
: Langkah pengoperasian mesin, proses produksi, pemilihan benda kerja dan penggunaan alat
bantu.
mesin/proses
Alat
: Mesin frais dan alat bantunya serta alat potong
1. Penilaian
:
Tugas :
1. Lakukan pengamatan pada bengkel/industri yang terdapat mesin frais. Kemudian amatilah metode
penyayatan yang digunakan beserta alasan kenapa mengguna kan metode tersebut.
Tes Formatif :
1.
Mengapa metode pemotongan searah jarum jam jarang digunakan pada pengerjaan dengan Mesin Frais?
1.
Berapakah kecepatan spindle utama jika kita mengefrais bahan St 37 dengan cutter Heavyduti Endmill yang
berdiameter 40 mm, jika diketahui kecepatan potong St 37 adalah 25 m/menit ?

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X/2
Pertemuan Ke
: 1 s.d 5
Alokasi Waktu
: 15 (30) x 45 menit
Standar Kompetensi
mesin/proses
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Mengoperasikan mesin/proses
Indikator
: Mesin/proses dihidupkan dengan aman dan benar berdasarkan dengan prosedur
operasi standar
Mesin/proses dioperasikan berdasarkan dengan instruksi kerja atau prosedur operasi standar
Komponen-komponen/ persediaan disimpan dan tetap dirawat sesuai dengan kebutuhan produksi.
Hasil mesin/proses yang ditangani dan disimpan dalam berbagai cara tidak akan merugikan sesuai dengan
tuntutan
1.
Siswa dapat memahami langkah-langkah pengoperasian mesin frais.
- Siswa dapat memahami proses produksi berdasarkan kondisi mesin, material, alat bantu, alat potong dan alat
ukur.
- Siswa dapat memahami tentang proses pemotongan.
- Siswa dapat memilih benda kerja yang digunakan untuk membuat suatu produk.
- Siswa memahami penggunaan dividing head dan rotary table.
1. Materi Ajar
: - Langkah-langkah pengoperasian mesin frais
-
Menentukan kecepatan penyayatan dan putaran spindle

Memahami metode pemotongan
Memahami alat bantu yang digunakan.
Tanya jawab
Demonstrasi
Penugasan
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang proses produksi
2. Kegiatan inti
: Langkah pengoperasian mesin, proses produksi, pemilihan benda kerja dan penggunaan alat
bantu.

mesin/proses
Alat
: Mesin frais dan alat bantunya serta alat potong
1. Penilaian
:
Tugas :
1. Lakukan pengamatan pada Dividing Head yang terdapat pada bengkel sekolah anda kemudian amati
bagianbagiannya beserta prinsip kerjanya.
1.
Lakukan pengamatan pada Rotary Table yang terdapatnpada bengkel sekolah anda kemudian amati
bagianbagiannya beserta langkah kerjanya.
Tes Formatif :
1. Sebutkan fungsi dari dividing head sebagai alat Bantu dalam proses pemesinan dengan mesin frais ?
1.
Berapakah kecepatan spindle utama jika kita mengefrais bahan St 37 dengan cutter Heavyduty Endmill
yang berdiameter 40 mm, jika diketahui kecepatan potong St 37 adalah 25 m/menit ?

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X/2
Pertemuan Ke
: 6 s.d 8
Alokasi Waktu
: 6 (12) x 45 menit
Standar Kompetensi
mesin/proses
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Memonitor mesin/proses
Indikator
: Mesin/proses dimonitor untuk keamanan dan ketepatan operasi penyimpangan dan
kesalahan teridentifikasi dan tersimpan berdasarkan prosedur standar.
Prosedur darurat dimengerti dan diikuti berdasarkan prosedur operasi standar.
1.
Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan ketelitian yang dikehendaki.
Siswa memahami cara pengukuran yang benar.

Siswa memahami gambar kerja dan pengukuran yang sesuai dengan spesifikasi ukuran dan toleransi.
Siswa dapat mendokumentasikan hasil pengukuran.
1. Materi Ajar
: - Cara pembacaan toleransi
Pemilihan alat ukur sesuai dengan ketelitian yang dikehendaki.

Metode pengukuran.
Tanya jawab
Demonstrasi
Penugasan
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang fungsi alat ukur
1.
Kegiatan inti
:
hasil pengukuran.
Pemilihan alat ukur dan pengukuran yang benar, pendokumentasian

mesin/proses
Alat
: Mesin frais, bahan dan alat ukur
1. Penilaian
:
Tugas :
Lakukan survey pada bengkel pemesinan (mesin frais) kemudian amati tingkatan harga toleransinya beserta alat
ukur yang digunakan untuk proses pengukurannya.
(RPP)
Mata Pelajaran
: Kejuruan Permesinan
Tingkat / Semester
:X/1
Pertemuan Ke
: 1 s.d. 13
Alokasi Waktu
: 13 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi
: Membaca Gambar Teknik
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
Indikator
: Mampu mengenali gambar, membaca ukuran, instruksi, persyaratan material dan
memahami simbol-simbol gambar teknik
Siswa dapat :
1 Membaca gambar pandangan
2 Mengidentifikasi jumlah benda kerja yang terdapat dalam gambar
3 Membaca gambar pandangan
4 Mengidentifikasi satuan ukuran yang digunakan pada persiapan gambar
5 Mengidentifikasi ukuran-ukuran dari bentuk utama benda kerja yang tercantum pada gambar
6 Mengidentifikasi tanda pengerjaan
7 Mengidentifikasi langkah pengerjaan benda sesuai gambar
8 Mengidentifikasi bahan benda kerja sesuai gambar
9 Mengidentifikasi pengertian simbol-simbol yang digunakan pada gambar
II. Materi Ajar
1. Mengenal komponen rakitan dan objek
2. Ukuran-ukuran gambar
3.
Instruksi-instruksi dalam gambar teknik
4.
Persyaratan material
5.
Simbol-simbol gambar teknik
III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2. Absensi
3.
Motivasi
2. Kegiatan inti :
Cara membaca gambar pandangan
Cara mengidentifikasi jumlah benda kerja yang terdapat dalam gambar
Cara mengidentifikasi bentuk benda sesuai gambar
Cara mengidentifikasi satuan ukuran yang digunakan pada persiapan gambar
Cara mengidentifikasi tanda pengerjaan
Cara mengidentifikasi langkah pengerjaan sesuai gambar
Cara mengidentifikasi bahan benda kerja sesuai gambar
Cara mengidentifikasi dan mengenali simbol-simbol yang digunakan pada gambar

Menyimak,memperhatikan dan melaksanakan tugas
Mempelajari gambar-gambar dan pandangan dan gambar potongan yang terdapat dalam gambar teknik
Memahami virtual geometri
Memastikan geometri komponen, rakitan dan obyek
Memastikan besarnya ukuran obyek
Membaca/memperhatikan perintah-perintah dalam gambar
Merencanakan langkah-langkah kerja untuk mengikuti perintah-perintah dalam gambar
Melaksanakan perintah-perintah dalam gambar
Mengidentifikasi material yang dipakai
Mengidentifikasi simbol pengerjaan
Mengidentifikasi simbol toleransi (posisi geometri) dan nilainya
Mengidentifikasi simbol kekasaran dan nilainya
3. Kegiatan Akhir
:
a. Menyimpulkan hasil belajar
b. Penutup
1. Sumber Belajar/Alat/Bahan
:
1. Modul menggambar Teknik Pemesinan
2.
Buku Pedoman ( Menggambar Mesin )
3.
Daftar tabel Normalisasi
VI. Penilaian :
1. Tugas :
1. Amatilah gambar yang disampaikan kemudian simpulkan dan buat rekap tentang jumlah benda kerja, jenis
bahan yang digunakan, sketsa gambar dengan proyeksi miring, proses / jenis pekerjaan ,kode / simbol
pengerjaan, peralatan yang diperlukan
2. Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini :
1.
Apakah obyek gambar merupakan:
2.
Komponen
3.
Rakitan
4.
Sub rakitan
5.
Tidak tahu
1.
Apakah obyek gambar:
2.
Massif
3.
Ada rongga
4.
a dan b
5.
Tidak tahu
1.
Apakah dimensi obyek:
2.
mm
3.
in
4.
a dan b
5.
tidak tahu
1.
Instruksi yang terkandung dalam gambar:
2.
Instruksi pengerjaan
3.
Instruksi pemasangan
4.
Instruksi perlakuan
5.
Tidak tahu/ada
1.
Jika ya, termasuk jenis material apakah material tersebut?
2.
Steel
3.
Non ferrous
4.
Ci
5.
Tidak tahu
1.
Jika ya, symbol-simbol tersebut merupakan simbol-simbol:
2.
Simbol toleransi dimensi
3.
Simbol toleransi geometri
4.
Simbol kehalusan permukaan
5.
Simbol pengelasan
1.
Persyaratan kebenaran gambar antara lain:
2.
Gambar proyeksi yang benar
3.
Dilakukan pengecekan sesuai sop
4.
Memenuhi spesifikasi yang ditentukan
5.
a, b, c
2. Tes Formatip :
1. Jelaskan prosedur membaca gambar pandangan
2. Jelaskan cara mengidentifikasi jumlah benda kerja dari suatu gambar pandangan ?
3.
Jelaskan cara mengidentifikasi tanda/kode pengerjaan pada tiap gambar kerja
4.
Jelaskaan prosedur mengidentifikasi bagian gambar kerja yang menggunakan bahan atau benda jadi
sesuai dengan tabel normalisasi

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
:X/1
Pertemuan Ke
: 1 s.d. 7
Alokasi Waktu
: 7 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Memilih Gambar Teknik yang benar
Indikator
: Adanya gambar yang sudah dipilih dan disahkan sesuai dengan prosedur yang benar
Siswa dapat :
1. Memeriksa dan mengesahkan gambar
2. Mengidentifikasi status gambar
3.
Mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar
4.
Melakukan perubahan gambar sesuai prosedur yang benar
5.
Mengesahkan status gambar sesuai prosedur yang benar
II. Materi Ajar

1. Pemeriksaan dan pengesahan gambar
2. Pemeriksaan dan pengesahan status gambar
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2. Absensi
3.
Motivasi
2. Kegiatan inti :
Cara memeriksa dan mengesahkan gambar
Cara mengidentifikasi status gambar
Cara mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar
Cara melakukan perubahan gambar sesuai prosedur yang benar
Cara mengesahkan status gambar

Menyimak,memperhatikan dan melaksanakan tugas
Memeriksa dan mengesahkan gambar
o Memeriksa tanda tangan pembuat gambar
Memeriksa tanda tangan yang mengecek gambar
Memeriksa tanda tangan yang mengesahkan gambar
Memeriksas nomor gambar
Memeriksa nomor indeks gambar
Memeriksa stamp controlled copy
Mengidentifikasi status gambar
3.
Mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar
Merubah gambar sesuai prosedur yang benar
Mengesahkan status gambar
Kegiatan Akhir
:
1. Menyimpulkan hasil belajar
2. Penutup
1.
Sumber Belajar/Alat/Bahan
2.
Modul menggambar Teknik Pemesinan
3.
Buku Pedoman ( Menggambar Mesin )
4.
Daftar tabel Normalisasi
1.
Penilaian :
1. Tugas :
1. Amati dan periksalah gambar yang disampaikan kemudian lanjutkan dengan menyimpulkan status gambar
dan mengesahkan status gambar tersebut dengan prosedur yang benar
2. Buatlah laporan hasil pengamatan !
2. Tes Formatif :
1. Jelaskan prosedur pemeriksaan dan pengesahan gambar
2. Jelaskan cara mengidentifikasi status gambar
3.
Jelaskan cara merubah gambar sesuai dengan prosedur
4.
Jelaskan cara mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X1 / 1
Pertemuan Ke
: 1dan 2
Alokasi Waktu
: 4 ( 14 )x 45 menit
Standar Kompetensi
: Mengoperasikan Mesin NC/ CNC
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Memahami instruksi kerja
Indikator
:
1. Lembar kerja atau perintah sejenis dapat dipahami dan diterapkan
Siswa dapat :
1. Mengetahui bentuk dan format instruksi kerja yang digunakan
2. Memahami isi instruksi kerja
3.
Melaksanakan instruksi kerja sesuai dengan prosedur dan standar kerja yang ditetapkan
II. Materi Ajar

:
2 Isi Instruksi kerja :
1.
1. Lembar instruksi kerja
2.
Lembar program
3.
Keselamatan kerja
4.
Langkah kerja
Memahami instruksi kerja di mesin bubut CNC :

1. Memasukan program CNC secara manual
2. Memeriksa kesalahan ketik
3.
Memeriksa arah gerakan dan tipe gerakan pahat
4.
Memasang benda kerja
5.
Seting Pahat
6.
Jalankan program
Memahami instruksi kerja di mesin Frais CNC :

1. Memasukan program CNC secara manual
2. Memeriksa kesalahan ketik
3.
Memeriksa arah gerakan dan tipe gerakan pahat
4.
5.
Seting Pahat
6.
Jalankan program

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1.
Kegiatan inti
2.
Berdoa
3.
Absensi
4.
Motivasi

Menjelaskan isi instruksi kerja
Menjelaskan instruksi kerja di mesin bubut dan Frais CNC
Melaksanakan instruksi kerja di mesin bubut CNC
Melaksanakan instruksi kerja di mesin Frais CNC
3. Kegiatan Akhir
:
a. Melaksanakan tes jalan program ( Dry run )
b. Penutup
V. Sumber Belajar/Alat/Bahan
:
1. Modul mengoperasikan mesin bubut dan frais CNC
2. Mesin bubut CNC
3.
Mesin Frais CNC
4.
Lembar instruksi kerja
5.
Lembar program
VI. Penilaian :
- Tugas :
1. Amatilah Mesin bubut dan frais CNC yang ada dibengkel, bagaimana kondisinya ?
2. Buat laporan hasil pengamatan ?
- Tes Formatif :
1) Instruksi kerja berfungsi untuk:
a. memberi perintah kerja
b. memandu melaksanakan suatu pekerjaan
c. memutar pekerjaan
d. jawaban a, b, dan c benar semua
2) Instruksi kerja harus;
a. jelas dan terinci
c. dapat dilaksanakan
b. dipahami dengan baik
d. jawaban a, b, c, dan d benar
3) Pelaksanaan instruksi kerja dilakukan dengan mengikuti;

a. urutan instruksi
c. urutan proses pemesinan
b. urutan isi program
d. jawaban a, b, dan c benar
4) Instruksi kerja yang diikuti dengan baik dapat ;
a. mencegah kesalahan operasi
b. mencegah kesalahan produk
c. mencegah kelalaian operator
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
5) Setiap instruksi dalam instruksi kerja dilengkapi dengan;
a. standar kualitas produk
b. persyaratan operasi mesin
c. persyaratan kerja
6) Instruksi kerja bermanfaat untuk;
a. mencegah kesalahan proses
b. mencegah gangguan
c. mencegah hal yang membahayakan
d. mencegah kesalahan
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X1 / 1
Pertemuan Ke
: 3 dan 4
Alokasi Waktu
: 4 ( 14 )x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Melakukan pemeriksaan awal
Indikator
:
1. Pemeriksaan awal dilakukan sesuai prosedur operasi standar.
2. Prosedur keselamatan kerja diamati dan peralatan keselamatan kerja untuk operasional diperiksa.
Siswa dapat :
1. 1. Mengetahui prosedur pemeriksaan awal di mesin bubut dan frais CNC
2. 2. Mengetahui bagian yang perlu dilakukan pemeriksaan awal bubut dan frais CNC
3.
3.
Melaksanakan pemeriksaan awal sesuai prosedur dan standar kerja yang ditetapkan
II. Materi Ajar

:
1. Pengertian Pemeriksaan Awal
2. Tujuan Pemeriksaan Awal
3.
Sasaran Pemeriksaan Awal

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2.
Absensi
3.
Motivasi
4.
Kegiatan inti :

Pengertian Pemeriksaan Awal
Tujuan Pemeriksaan Awal
a)
b)
c)
d)
Mendeteksi secara dini hal-hal yang dapat menyebabkan pengoperasian mesin CNC mengalami gangguan
Mencegah terjadinya kesalahan yang dapat menyebabkan kegagalan proses dan produk
Mengurangi kemungkinan terjadinya kesalahan akibat kelalaian kerja oleh operator
Sebagai standar operasi untuk memberikan rasa aman dan jaminan keselamatan pengoperasian mesin
Sasaran Pemeriksaan Awal

Melaksanakan pemeriksaan awal pada mesin bubut CNC
Melaksanakan pemeriksaan awal pada mesin frais CNC
3. Kegiatan Akhir
:
a. Membuat rangkuman
b. Penutup
1. Modul mengoperasikan mesin bubut dan frais CNC
2. Mesin bubut CNC
3.
Mesin Frais CNC
4.
5.
Lembar program
1.
VI. Penilaian :
Tes Formatif :
1) Pemeriksaan awal adalah pemeriksaan;
a. sebelum program dijalankan
b. lintasan sebelum program dijalankan 25
c. kondisi kerja peralatan sebelum mesin CNC dijalankan
2) Tujuan pemeriksaan awal adalah;
a. mencegah kegagalan produk
b. mencegah kecelakaan
c. mendeteksi dini kesalahan program
3) Dalam mengoperasikan mesin CNC pemeriksaan awal harus selalu dilakukan, terutama pada;
a. setiap saat program akan dijalankan
b. program yang pertama kali akan dijalankan
c. semua program yang akan dijalankan
4) Pemeriksaan awal pada pencekaman benda kerja dimaksudkan
untuk;
a. mengecek posisi dan kondisi pencekaman
b. mengecek apakah benda kerja terpasang
c. memeriksa kondisi benda kerja
5) Pemeriksaan awal terhadap posisi pahat pada awal program jalan
dimaksudkan untuk;
a. memeriksa gerak pahat apakah sesuai ketentuan
b. memeriksa jenis pahat apakah sesuai ketentuan
c. memeriksa jarak pahat apakah sesuai ketentuan
6) Pemeriksaan awal terhadap lintasan pahat dimaksudkan untuk;
a. mengetahui adakah kesalahan gerak pahat
b. mengetahui adanya kesalahan program CNC
c. Mengetahui adanya kesalahan tebal penyayatan
7) Periksaan awal terhadap lintasan pahat dilakukan dengan;
a. benda terpasang
c. pisau terpasang
b. benda tidak terpasang
d. pisa dan benda terpasang kuat
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X1 / 1
Pertemuan Ke
: 5 dan 8
Alokasi Waktu
: 5 ( 35 )x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Mengoperasikan mesin CNC
Indikator
:
1. Program NC/CNC yang terpasang dengan instruksi kerja dipilih dan dipastikan pema-kaiannya.
2. Mesin NC/CNC dioperasikan dengan aman untuk membuat produk sesuai dengan spesifikasi menurut
prosedur operasi standar.
3.
Kesalahan fungsi mesin diidentifikasi dan dilaporkan
4.
Pemeriksaan contoh benda yang diproduksi untuk pemeriksaan berdasar spesifikasi dilakukan berdasarkan
operasi standar
Siswa dapat :
1. Memasukkan program CNC secara manual pada mesin bubut
2. Mengedit program CNC yang dimasukkan ke memori mesin
3.
Menjalankan program CNC pada mesin bubut untuk membuat produk sederhana dengan prosedur dan
standar pengoperasian yang ditetapkan
II. Materi Ajar

:
1. Memasukan program di mesin bubut CNC
2. Mengedit program di mesin bubut CNC
3.
Uji Jalan di mesin bubut CNC

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
2. Berdoa
3.
Absensi
4.
Motivasi
1.
Kegiatan inti :

Memasukan program di mesin bubut CNC
Mengedit program di mesin bubut CNC
Uji Jalan di mesin bubut CNC

Memasukan program
Mengedit program
Uji Jalan
3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
2 Modul mengoperasikan mesin bubut CNC
3 Mesin bubut CNC
4 Lembar instruksi kerja
5 Lembar program
VI. Penilaian :
Tes Formatif :
1) Uji coba program dilakukan untuk mendapatkan;
a. data kualitas program
b. data durasi program
c. data keamanan operasional program
2) Kesalahan ketik saat pemasukan program dapat diketahui dengan;
a. uji jalan program
b. uji coba program
c. uji coba produk
d. kualiatas poduk yang dihasilkan
3) Untuk mengetahui ketepatan posisi permukaan pahat dilakukan;
a. uji kompensasi pahat
b. Uji lintasan pahat
c. uji coba program
4) Untuk mengetahui gerakan pahat retalif terhadap benda kerja
dilakukan;
b. uji jalan program
c. uji lintasan pahat (dry-run)
5) Langkah terakhir dalam uji coba program adalah;
a. menjalankan program c. uji coba produk
b. analisis kesalahan produk d. jawaban a, b, c, dan d benar
6) Analisis kesalahan produk dilakukan jika terjadi;
a. kesalahan dimensi
b. kesalahan posisi
c. kesalahan kualitas permukaan
d. semua jawaban benar
7) Kualitas program CNC dalam segi teknis artinya;
a. data teknologi pemesinan sesuai standar
b. kualitas produk yang dihasilkan sesuai standar
c. struktur proses pemesinan sesuai standar
d. semua jawaban benar
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X1 / 1
Pertemuan Ke
: 9 dan 12
Alokasi Waktu
: 5 ( 35 )x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Mengoperasikan mesin CNC
Indikator
:
1. Program NC/CNC yang terpasang dengan instruksi kerja dipilih dan dipastikan pema-kaiannya.
2.
Mesin NC/CNC dioperasikan dengan aman untuk membuat produk sesuai dengan spesifikasi menurut
prosedur operasi standar.
3.
Kesalahan fungsi mesin diidentifikasi dan dilaporkan
4.
Pemeriksaan contoh benda yang diproduksi untuk pemeriksaan berdasar spesifikasi dilakukan berdasarkan
operasi standar
Siswa dapat :
1. Memasukkan program CNC secara manual pada mesin frais
2. Mengedit program CNC yang dimasukkan ke memori mesin
3.
Menjalankan program CNC pada mesin frais untuk membuat produk sederhana dengan prosedur dan
standar pengoperasian yang ditetapkan
II. Materi Ajar

:
1. Memasukan program di mesin frais CNC
2. Mengedit program di mesin frais CNC
3.
Uji Jalan di mesin frais CNC

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
2. Berdoa
3.
Absensi
4.
Motivasi
1.
Kegiatan inti :

Memasukan program di mesin frais CNC
Mengedit program di mesin frais CNC

Memasukan program di mesin frais CNC
Mengedit program di mesin frais CNC
3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
1. Modul mengoperasikan mesin frais CNC
2.
Mesin Frais CNC
3.
4.
Lembar program
VI. Penilaian :
Tugas :
1. Ambil salah satu lembaran program CNC untuk mesin bubut yang ada dihadapan anda. Amati dan coba
masukkan ke memori mesin
2. Lakukan penyuntingan apabila ada yang salah dalam menuliskan program
3.
Lakukan uji jalan program dengan cara:Tempatkan kursor pana baris N00 Tekan tombol M, kursor akan
bergerak ke baris selanjutnya.
4.
Apakah kursor berhenti pada baris (blok) tertentu? Jika berhenti, berarti ada kesalahan program. Cobalah
perbaiki, kemudian konsultasikan kepada guru.
Tes Formatif :
1) Uji coba program dilakukan untuk mendapatkan;
a. data kualitas program
b. data durasi program
c. data keamanan operasional program
2) Kesalahan ketik saat pemasukan program dapat diketahui dengan;
a. uji jalan program
b. uji coba program
c. uji coba produk
d. kualiatas poduk yang dihasilkan
3) Untuk mengetahui ketepatan posisi permukaan pahat dilakukan;
b. Uji lintasan pahat
c. uji coba program
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X1 / 1
Pertemuan Ke
: 13 dan 15
Alokasi Waktu
: 3 ( 31 )x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Pengawasan mesin CNC / proses
Indikator
:
1. Keausan alat, dan bila diperlu-kan, penggantian perkakas, mengidentifikasi tools offsets pada program
NC/CNC dan disesuaikan atau tindakan koreksi lainnya berdasarkan prosedur operasi standar dapat
diawasi.
2. Deviasi produk dari spesifikasi dilaporkan berdasarkan prosedur operasi standar dapat dilaporkan.
Siswa dapat :
1. Pengawasi keausan alat potong pada mesin bubut CNC
2. Memahami Penggantian perkakas dan tool
3.
Mengidentifikasi dentifikasi tools offsets di mesin bubut CNC
4.
Memperbaiki kesalahan ofsfset tools
5.
Deviasi benda hasil pekerjaan
II. Materi Ajar :

1. Pengawasan keausan alat potong pada mesin bubut CNC
2. Penggantian perkakas dan tools pada mesin bubut CNC
3.
Identifikasi tools offsets pada mesin bubut CNC
4.
Memperbaiki kesalahan pada mesin bubut CNC
5.

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
1.
2.
Absensi
3.
Motivasi
Kegiatan inti :

Pengawasan keausan alat potong pada mesin bubut CNC
Penggantian perkakas dan tools pada mesin bubut CNC
Identifikasi tools offsets pada mesin bubut CNC
Memperbaiki kesalahan pada mesin bubut CNC

Pengganti perkakas dan tools yang rusak pada mesin bubut CNC
Mengidentifikasi tools offsets pada mesin bubut CNC
3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
:
1. Modul mengoperasikan mesin bubut CNC
2.
Mesin bubut CNC
3.
4.
Lembar program
VI. Penilaian :
Tugas :
1. Amatilah alat potong pada Mesin bubut CNC yang ada dibengkel, bagaimana kondisinya ?
2. Jika terdapat alat potong yang rusak, gatilah dengan yang baru ?
3.
Buat laporan hasil pengamatan ?

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: X1 / 1
Pertemuan Ke
: 16 dan 18
Alokasi Waktu
: 3 ( 21 )x 45 menit
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Pengawasan mesin CNC / proses
Indikator
:
1. Keausan alat, dan bila diperlu-kan, penggantian perkakas, mengidentifikasi tools offsets pada program
NC/CNC dan disesuaikan atau tindakan koreksi lainnya berdasarkan prosedur operasi standar dapat
diawasi.
2. Deviasi produk dari spesifikasi dilaporkan berdasarkan prosedur operasi standar dapat dilaporkan.
Siswa dapat :
1. Pengawasi keausan alat potong pada mesin frais CNC
2. Memahami Penggantian perkakas dan tool
3.
Mengidentifikasi dentifikasi tools offsets di mesin frais CNC
4.
Memperbaiki kesalahan ofsfset tools
5.
II. Materi Ajar

:
1. Pengawasan keausan alat potong pada mesin frais CNC
2. Penggantian perkakas dan tools pada mesin frais CNC
3.
Identifikasi tools offsets pada mesin frais CNC
4.
Memperbaiki kesalahan pada mesin frais CNC
5.

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
1.
2.
Absensi
3.
Motivasi
Kegiatan inti :

Pengawasan keausan alat potong pada mesin frais CNC
Penggantian perkakas dan tools pada mesin frais CNC
Identifikasi tools offsets pada mesin frais CNC
Memperbaiki kesalahan pada mesin frais CNC

Pengganti perkakas dan tools yang rusak pada mesin frais CNC
Mengidentifikasi tools offsets pada mesin frais CNC
3. Kegiatan Akhir
:
b. Penutup
:
1. Modul mengoperasikan mesin frais CNC
2.
Mesin Frais CNC
3.
4.
Lembar program
VI. Penilaian :
Tugas :
1. Amatilah alat potong pada Mesin frais CNC yang ada dibengkel, bagaimana kondisinya ?
2. Jika terdapat alat potong yang rusak, gatilah dengan yang baru ?
3.
Buat laporan hasil pengamatan ?

(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
XI / 1
Pertemuan Ke:
17
Alokasi Waktu
:
56 Jam
Standar Kompetensi :
Mempergunakan Mesin Bubut
Kode Kompetensi
:
014.KK-TP
Kompetensi Dasar
:
Memperhatikan aspek keselamatan kerja
Indikator
:
Prosedur keselamatan kerja dan penggunaan baju pelindung dan kaca mata
pengaman yang dipakai dapat diamati
I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi alat dan prosedur keselamatan kerja
2. Memakai kaca mata, baju pelindung dan alat keselamatan kerja lainnya
II. Materi Ajar : 1. Identifikasi alat dan prosedur
keselamatan kerja
2. Pemakaian kaca mata, baju pelindung dan alat keselamatan kerja lainnya
III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan siswa
2. Pemberian salam
3. Berdoa
4. Presensi
5. Membangun motivasi dan menjelaskan gambaran umum mengenai materi yang akan dipelajari
B. Kegiatan Inti
: 1. Menjelaskan materi tentang Identifikasi alat dan prosedur keselamatan kerja
2. Menjelaskan Pemakaian kaca mata, baju pelindung dan alat keselamatan kerja lainnya
C.
Kegiatan Akhir
:
Mengerjakan soal-soal latihan ,
tes.
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
Sumber Belajar :
Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Membubut, Mengefrais, Menyekrap
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
: 1. Memperhatikan aspek keselamatan kerja
No Soal
1
2
3
4
5
Uraian Jawaban
Skor maks
Skor siswa
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
XI / 1
Pertemuan Ke:
8 14
Alokasi Waktu
:
56 Jam
Standar Kompetensi
:
Kode Kompetensi
:
014.KK-TP
Kompetensi Dasar
:
Menentukan persyaratan kerja
Indikator
:
Gambar teknik, urutan operasi ditentukan dan memilih perkakas untuk
menghasilkan komponen sesuai spesifikasi dapat dipahami
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :
1. Memahami gambar kerja dan instruksi kerja
II. Materi Ajar : Memahami gambar kerja dan instruksi kerja
1.
Presentasi
2.
Tanya Jawab
3.
Diskusi
IV.
2. Pemberian salam dilanjutkan berdoa
3. Presensi
4. Pemberian motivasi dan gambaran umum materi yang akan dipelajari
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan materi pelajaran mengenai :
1. Gambar kerja dan instruksi kerja
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
Sumber Belajar
: Modul
Bengkel 2
- Proses Pemesinan
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
: 1. Menentukan persyaratan kerja
No Soal
1
2
3
4
5
Uraian Jawaban
Skor maks
Teknik
Skor siswa
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
XI / 1
Pertemuan Ke:
15 19
Alokasi Waktu
:
28 Jam
Standar Kompetensi
:
Kode Kompetensi
:
014.KK-TP
Kompetensi Dasar
:
Mempersiapkan pekerjaan
Indikator
:
Pekerjaan disiapkan dengan menggunakan alat-alat seperti dial indikator dan
peralatan pembacaan digital
1. Menyiapkan peralatan
2. Menyetel peralatan
3. Menggunakan peralatan sesuai prosedur
II. Materi Ajar : 1. Menyiapkan peralatan
2. Menyetel peralatan
3. Menggunakan peralatan sesuai prosedur
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
IV.Langkah-langkah Pembelajaran
3. Presensi
B. Kegiatan Inti
1. Penyiapan peralatan
2. Penyetelan peralatan
3. Penggunaan peralatan sesuai prosedur
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan
project work
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
Sumber Belajar
: Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
: 1. Mempersiapkan pekerjaan
No Soal
Uraian Jawaban
1
2
3
4
5
Nilai Siswa =
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
XI / 2
Pertemuan Ke:
1 13
Alokasi Waktu
:
105 Jam
Standar Kompetensi
:
Kode Kompetensi
:
014.KK-TP
Kompetensi Dasar
:
Pengoperasian mesin bubut
Skor maks
Skor
siswa
Indikator
: 1. Kecepatan putar dan kecepat-an pemotongan dihitung secara matematis dan
sesuai dengan bahan baku yang di-gunakan.
2. Semua alat bantu yang ada pada mesin bubut, seperti cekam rahang tiga, cekam rahang empat, senter, pelat
pembawa, penyangga, eretan melintang dan kepala lepas dapat digunakan.
3. Proses memperbesar lubang, membor, mereamer, mem-buat ulir tunggal, memotong dilakukan sesuai
spesifikasi.
I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :
1. Memahami kecapatan putaran mesin
2. Menghitung kecepatan potong
3. Mengidentifikasi peralatan cekam dan alat bantu pembubutan
4. Memahami cara membesarkan lubang
5. Memahami cara mengebor
6. Memahami cara mereamer
7. Memahami cara membubut ulir
8. Memahami cara memotong
9. Menyetel kecepatan putar, potong dan kecepatan pemakanan pada mesin
10. Menggunakan alat cekam, dan alat bantu pembubutan
11. Membesarkan lubang, mengebor, mereamer, membubut ulir dan memotong
II. Materi Ajar : 1. Kecepatan putaran mesin
2. Kecepatan potong
3. Kecepatan pemakanan
4. Menyetel kecepatan putar, potong, dan kecepatan pemakanan pada mesin.
5. Identifikasi peralatan cekam dan alat bantu pembubutan
6. Penggunaan alat cekam, dan alat bantu pembubutan.
7. Membesarkan lubang
8. Mengebor
9. Mereamer
10. Membubut ulir
11. Memotong
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
2. Pemberian salam
3. Berdoa
4. Presensi
5. Membangun motivasi dan menjelaskan gambaran umum mengenai materi yang akan dipelajari
B. Kegiatan Inti
: Menjelaskan
materi mengenai :
1. Kecepatan putaran mesin
2. Kecepatan potong
3. Kecepatan pemakanan
4. Menyetel kecepatan putar, potong, dan kecepatan pemakanan pada mesin.
5. Identifikasi peralatan cekam dan alat bantu pembubutan
6. Penggunaan alat cekam, dan alat bantu pembubutan.
7. Membesarkan lubang
8. Mengebor
9. Mereamer
10. Membubut ulir

11. Memotong
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes dan
project work.
1. VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
benda kerja
Sumber Belajar
: Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Job Sheet
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
: 1. Memperhatikan aspek keselamatan kerja
No Soal
1
2
3
4
5
Uraian Jawaban
Nilai Siswa =
Tugas Project Work
Pembuatan komponen/benda kerja sesuai dengan gambar kerja pada job sheet.
(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester
:
XI / 2
Pertemuan Ke:
14 19
Alokasi Waktu
:
35 Jam
Standar Kompetensi
:
Kode Kompetensi
:
014.KK-TP
Kompetensi Dasar
:
Pemeriksaan kesesuaian komponen dengan spesifikasi
Indikator
:
Komponen diperiksa untuk kesesuaian dengan spsifikasi dengan menggunakan
teknik, alat dan peralatan.
1. Memeriksa komponen dan dimensi benda kerja sesuai visual
2. Memeriksa komponen/benda kerja

II. Materi Ajar : 1. Memeriksa komponen dan dimensi benda kerja secara visual
2. Menggunakan alat ukur untuk memeriksa komponen/ benda kerja.
1.
Presentasi
2.
Tanya Jawab
3.
Diskusi
IV.
3. Presensi
B. Kegiatan Inti
1. Komponen dan dimensi benda kerja
visual
2. Alat ukur untuk memeriksa komponen/
benda kerja
C. Kegiatan Akhir
: Mengerjakan soal-soal latihan , tes,
project work
Alat
:
Chart
- OHP
Bahan
:
benda kerja
Sumber Belajar
: Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Job Sheet
VI. Penilaian :
Lembaran soal
Nama
:..
Kelas
:..
Kompetensi Dasar
: 1. Menentukan persyaratan kerja
No Soal
1
2
3
4
5
Dst.
Nilai Siswa =
Tugas Project Work
Uraian Jawaban
Skor maks
Skor
siswa
Pembuatan komponen/benda kerja sesuai dengan gambar kerja pada jjob sheet.
(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: XII / 1
Pertemuan Ke
: 1 dan 2
Alokasi Waktu
: 3 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi
: Mengefrais (Kompleks)
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Pemasangan benda kerja
Indikator
: Benda kerja diatur sesuai dengan tingkat kepresisian yang dibutuhkan dengan
menggunakan alat bantu seperti dial indicator dan sine bars
Siswa dapat :
1. 1. Memahami perencanaan kerja
2. 2. Memahami penggunaan alat cekam benda kerja
3.
3.
Memahami penyiapan alat ukur
4.
4.
Memahami penyiapan alat bantu pengefraisan yang sesuai
5.
5.
II. Materi Ajar

:
1. Merencanakan benda kerja
2. Kelengkapan mesin frais dan fungsinya
-
Ragum
Kepala pembagi ( Dividing Head )
1. Alat ukur
1. a. Mistar sorong ( Vernier Caliper )
2.
b. Mistar sorong jam ( Dial Caliper )
3.
Mistar sorong batas ( Dial Snap Caliper )
4.
d. Mistar sorong ketinggian ( Height gauge )
5.
Micrometer luar ( Outside micrometer )
6.
Micrometer dalam ( Inside micrometer )
7.
Micrometer kedalaman ( Depth micrometer )
8.
Dial Indicator
9.
Alat ukur ketinggian (Height Gauge)
Alat bantu pengefraisan
Parallel Pad
Ragum
Klem
Penggores
Penitik
Siku-siku
5 Praktik memasang benda kerja
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Tanya jawab
d. Praktik
1. Kegiatan Awal
:
Berdoa
Absensi
Motivasi
2. Kegiatan inti :
Merencanakan pengefraisan permukaan benda kerja
Merencanakan pengefraisan benda kerja silindris menjadi persegi
Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada ragum
Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja dengan menggunakan klem
Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada cekam kepala pembagi

Memahami informasi tentang prosedur pemasangan benda kerja.
Menggunakan alat ukur untuk merencanakan benda kerja dan mengukur benda kerja
Melaksanakan praktik pemasangan benda kerja
3. Kegiatan Akhir
:
a. Membuat laporan praktik
b. Penutup
a. Modul Pengefraisan
b. Buku-buku tentang pengefraisan
c. Mesin Frais Universal
d. OHP/LCD
e. Note Book
f. Mistar sorong
Benda kerja
:
Kain pembersih
1. I. Penilaian :
1.
Tugas :
- Buatlah rencana dan langkah kerja pemasangan benda kerja pada mesin frais !
- Buat laporan hasil praktik
b. Tes Formatif :
1. Apa keguanaan alat ukur mistar sorong ?
2. Apa kegunaan dari macam-macam alat ukur micrometer ?
3.
Apa fungsi Dial Indicator untuk mengefrais benda kerja ?
4.
Sebutkan alat bantu apa saja yang diperlukan untuk mengefrais permukaan benda kerja !
5.
Sebutkan perbedaan penggunaan ragum dengan cekam untuk menjepit benda kerja !

(RPP)
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
: XII / 1dan 2
Pertemuan Ke
: 1 dan 2
Alokasi Waktu
: 3 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi
: Mengefrais (Kompleks)
Kode Kompetensi
: 014.KK-TP
Kompetensi Dasar
: Pemasangan benda kerja
Indikator
: Benda kerja diatur sesuai dengan tingkat kepresisian yang dibutuhkan dengan
menggunakan alat bantu seperti dial indicator dan sine bars
Siswa dapat :
1. Memahami perencanaan kerja
2. Memahami penggunaan alat cekam benda kerja
3.
Memahami penyiapan alat ukur
4.
Memahami penyiapan alat bantu pengefraisan yang sesuai
5.
II. Materi Ajar

:
1. Merencanakan benda kerja
2. Kelengkapan mesin frais dan fungsinya
1.
Ragum
2.
Kepala pembagi ( Dividing Head )
3.
Alat ukur
1.
Mistar sorong ( Vernier Caliper )
2.
b. Mistar sorong jam ( Dial Caliper )
3.
c. Mistar sorong batas ( Dial Snap Caliper )
4.
Mistar sorong ketinggian ( Height gauge )
5.
e. Micrometer luar ( Outside micrometer )
6.
Micrometer dalam ( Inside micrometer )
7.
Micrometer kedalaman ( Depth micrometer )
8.
Dial Indicator
9.
Alat ukur ketinggian (Height Gauge)
10. Alat bantu pengefraisan
1.
1.
Parallel Pad
2.
Ragum
3.
Klem
4.
Penggores
5.
Penitik
6.
Siku-siku
Praktik memasang benda kerja

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3.
Tanya jawab
4.
Praktik

1. Kegiatan Awal
:
1. Berdoa
2. Absensi
3.
Motivasi
2. Kegiatan inti :
Merencanakan pengefraisan permukaan benda kerja
Merencanakan pengefraisan benda kerja silindris menjadi persegi
Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada ragum
Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja dengan menggunakan klem
Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada cekam kepala pembagi

Memahami informasi tentang prosedur pemasangan benda kerja.
Menggunakan alat ukur untuk merencanakan benda kerja dan mengukur benda kerja
Melaksanakan praktik pemasangan benda kerja
3. Kegiatan Akhir
:
a. Membuat laporan praktik
b. Penutup
1. Modul Pengefraisan
2. Buku-buku tentang pengefraisan
3.
Mesin Frais Universal
4.
OHP/LCD
5.
Note Book
6.
Mistar sorong
7.
Benda kerja
8.
Kain pembersih
VI. Penilaian :
1. Tugas :
1. Buatlah rencana dan langkah kerja pemasangan benda kerja pada mesin frais !
2.
Buat laporan hasil praktik
2. Tes Formatif :
1. Apa keguanaan alat ukur mistar sorong ?
2. Apa kegunaan dari macam-macam alat ukur micrometer ?
3.
Apa fungsi Dial Indicator untuk mengefrais benda kerja ?
4.
Sebutkan alat bantu apa saja yang diperlukan untuk mengefrais permukaan benda kerja !
5.
Sebutkan perbedaan penggunaan ragum dengan cekam untuk menjepit benda kerja !

RPP 2011

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 2011

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menerapkan besaran vector untuk merepresentasikan gaya,

momen dan kopel.

4. Mengenal teori tegangan

III. Metode Pembelajaran :

Apakah yang dimaksud

Standar Kompetensi : Pengenalan Ilmu Statika dan Tegangan

Sistem gaya 2 dimensi

Komponen gaya 2 dimensi

Jelaskan pengertian gaya, momen dan

Seorang anak bermain ayunan. Saat

Jelaskan syarat-syarat kesetimbangan benda!

III. Metode Pembelajaran :

Komponen sambungan las

III. Metode Pembelajaran :

Apakah yang dimaksud dengan sambungan?

Berikan contoh penggunaan macam-macam

Jenis-jenis penyambungan poros dengan komponen.

III. Metode Pembelajaran : Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

Jelaskan fungsi poros!

Kelebihan dan kekurangan penerus daya sabuk dan rantai.

III. Metode Pembelajaran :

- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Jelaskan fungsi kopling gesek dan rem!

Istilah dalam roda gigi.

Jenis-jenis roda gigi

III. Metode Pembelajaran :

Jelaskan istilah-istilah dalam roda gigi yang

Sifat yang penting sehubungan dengan pengaruh lingkungan

III. Metode Pembelajaran :

Apa yang dimaksud dengan logam, bukan

Sifat yang penting sehubungan dengan pengaruh lingkungan

III. Metode Pembelajaran :

- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

Sebutkan peralatan yang digunakan dalam

Jelaskan proses pembentukan dengan

Fungsi setiap bagiannya

III. Metode Pembelajaran :

Jelaskan cara kerja motor 2 langkah!

Pemakaian pakaian pengamanan sesuai SI.

Penggunaan teknik dan pengangkatan/pemindahan secara manual yang tepat.

Teknik pengangkatan/ pemindahan secara manual

Prosedur penanganan secara manual.

Syarat keselamatan diri

III. Metode Pembelajaran :

Sebutkan peralatan kebersihan yang

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10

Pemahaman pelayanan gawat darurat

III. Metode Pembelajaran :

Apakah yang dimaksud dengan P3K?

Hasil pengukuran diinterpretasi secara benar dan akurat

Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi

Mistar sorong digital

Mistar sorong batas

Mistar sorong ketinggian

Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

III. Metode Pembelajaran :

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Guru memberikan bimbingan belajar :

Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :

Mistar sorong digital / jam

Mistar sorong batas