MAD SAIPON NIZAR BIN ZAINON

820502-02-5683
PPG MATEMATIK AMBILAN KHAS
EDU 3083 ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU

SOALAN

1. Seorang guru juga harus mengetahui kepentingan pengurusan masa. Bincangkan

apakah yang mungkin berlaku sekirannya anda gagal untuk menguruskan masa dengan
bijak.
Pengurusan masa yang bijak sangat penting bagi setiap insan.Kepincangan pengurusan
yang bijak bagi seseorg guru akan menyebabkan prestasi kerja akan lemah. Selain itu,
guru tersebut juga akan menghadapi situasi yang tidak terurus akibat tugasan yang
diberikan menyebabkan kualiti dalam bilik darjah akan hilang. Selain dari itu juga, guru
tersebut akan hilang fokus dengan profesion nya dan akhirnya menyebabkan tindakantindakan disiplin dan salah laku dikenakan ke atas beliau.Kesan dari pengurusan masa
yang tidak bijak ini pasti nya menyebabkan kecelaruan emosi dan fizikal bagi guru dan
seterusnya memberi impak yang besar terhadap anak didik.
2. Seandainya seseorang guru dapat menguruskan masa dengan berkesan, maka dia juga
akan dapat menyelesaikan segala tugasan dalam jangka masa yang telah dirancang.
Jelaskan implikasi kenyataan di atas terhadap seseorang guru tersebut.

Implikasi dari kenyataan di atas, seandainya guru dapat menguruskan masa dengan
berkesan maka segala tugas yang di rancang dapat disiapkan dengan sempurna dan
efisen. Selain itu, guru juga dapat memastikan semua objektif yang dirancang dapat di
capai. Seterusnya guru tersebut akan dapat melonjakkan prestasi dan karier beliau
dalam bidang perguruan.

3.

Trotter (1986) telah mengemukakan teori lima peringkat perkembangan yang akan
dilalui oleh seseorang guru hingga menjadi pakar dalam bidang yang diceburi.
Senaraikan empat pencapaian penguasaan dalam bidang pendidikan bagi seorang guru
di peringkat cekap:

Pada peringkat cekap seseorang guru tersebut memperolehi sijil atau ijazah dalam
bidang keguruan. Selain itu, sesorang guru itu juga akan menguasi ketrampilan yang
baik bagi seorang guru. Guru juga akan memahami prinsip dan konsep pembelajaran
dalam pelbagai situasi dan juga situasi yang khusus. Pada peringkat ini juga,guru akan
memiliki pelbagai strategi pengajaran dan mampu menyesuaikannya mengikut
keperluan pelajar yang berbeza.

4. Dalam pelaksanaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013 2025).

Keperluan guru-guru harus diberi keutamaan sebagai motivasi untuk mereka
menyampaikan pengajaran secara berkesan serta pencapaian dan kejayaan sesebuah
sekolah itu bergantung kepada warga pendidik.

5.

Sebagai seorang guru di peringkat cekap Huraikan Prinsip-prinsip guru cekap yang
menyokong Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
a. Berikan tiga bentuk perubahan yang perlu dilakukan oleh guru dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
Menampilkan watak terpuji, berimej, berperibadi mulia, berwawasan sebagai pendidik
unggul pada setiap masa
. Mempastikan situasi Guru mengajar murid belajar wujud di dalam kelas
. Berupaya membentuk perwatakan murid dengan pelbagai keteguhan nilai diri
(bermoral, berakhlak mulia, berketrampilanm, pandai menyesuaikan diri dengan situasi
tertentu)
. Taat dan setia terhadap perkhidmatannya, mempertahankan martabat profesionnya.

b.Nyatakan peranan guru sebagai agen perubahan dalam bilik darjah.

Guru berperanan dalam membuat perubahan kaedah Pdp dari berpusat guru bertukar
kepada berpusatkan murid
Guru berperanan membuat perubahan penggunaan sumber dan BBM iaitu
menggunakan kaedah teknolgi maklumat dan penggunaan ICT dalam pengajaran dan
pembelajaran
Guru boleh bertindak sebagi agen perubahan melalui perubahan penggunaan BBM
yang terkini selaras dengan perkembangan murid masa kini

6.

Berikan ENAM ciri yang perlu ada pada guru besar sebagai ketua dan pemimpin dalam
organisasi sekolah.
(1) mengutamakan pencapaian prestasi murid
(2) Menetapkan strategi-strategi pengajaran yang berkaitan dengan pencapaian prestasi
murid.

(3) Mewujudkan suasana pembelajaran yang teratur dan baik.

(4) Sentiasa menilai pencapaian murid.
(5) Menyelaras program pengajaran pembelajaran.
(6) Memberi sokongan kepada guru.

7.

Apakah faedah yang bakal diperolehi sekiranya guru mengamalkan budaya kolaborasi
dan koperatif
Faedah yang diperolehi ialah guru akan bekerjasama dalam menjalankan aktiviti dan
menyelesaikan masalah di sekolah. Semua guru akan bertanggungjawab dalam tugastugas yang di amanahkan. Ganjaran dan hadiah yang di berikan dapat meningkatkan
motivasi guru dalam mencapai keputusan yang cemerlang. Guru juga dapat memupuk
kemahiran social dan kendiri untuk membantu guru lain mencapai objektif dan
mengekalkan hubungan positif. Guru akan merasakan mereka tidak bekerja secara
bersendirian.