Nama

: Syarif Rokhmat Hidayat

NIM

: 1304391

Mata Kuliah

: Multimedia Pembelajaran Fisika

Tugas Mandiri Kegiatan Belajar 1

1. Tentukan bagaimana posisi dan korelasi antara Teknologi

Informasi dan Komunikasi dengan multimedia secara umum!
Jawab:
Multimedia merupakan bagian dari Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK). Perkembangan multimedia akan mengikuti
perkembangan TIK. Semakin maju perkembangan TIK maka
perkembangan

multimedia

pun

akan

semakin

maju.

Multimedia merupakan gabungan dari beberapa media yang

merupakan bagian dari TIK contohnya seperti musik, video,
gambar,

dan

animasi.

Agar

dapat

menggunakan

atau

membuat suatu perangkat multimedia, seseorang harus

mampu menguasai TIK pula. Oleh karena itu, multimedia
sangat bergantung pada TIK.
2. Definisikan multimedia pembelajaran menurut persepsi anda!
Jawab:
Multimedia adalah gabungan dari beberapa perangkat atau
media saling terintegrasi yang digunakan untuk suatu tujuan
tertentu. Pembelajaran adalah proses yang dilakukan untuk
membuat peserta didik belajar. Belajar merupakan suatu cara
untuk mengubah perilaku peserta didik ke arah yang lebih
baik. Jadi, multimedia pembelajaran adalah gabungan dari
beberapa perangkat atau media yang digunakan untuk suatu
tujuan mengubah perilaku peserta didik ke arah yang lebih
baik.

3. Ungkapkan alasan-alasan atau kriteria-kriteria tertentu yang

digunakan

dalam

mempertimbangkan

rumusan

definisi

multimedia tadi!
Jawab:
Definisi multimedia didasari dari penyusun kata multimedia
itu sendiri, yaitu multi dan media. Multi di sini berari
gabungan dari beberapa hal, sedangkan media merupakan
alat/sarana komunikasi salah satu contohnya seperti poster,
gambar, suara, dan video. Sedangkan pembelajaran adalah
proses/cara

membuat

seseorang

belajar,

dan

belajar

merupakan perubahan tingkah laku manusia ke arah yang

lebih baik.
4. Bagaimanakah

peran

desain

instruksional

di

dalam

multimedia pembelajaran?
Jawab:
Peran desain instruksional di dalam multimedia pembelajaran
sangatlah

penting.

multimedia

sebagai

Hooper

(2002)

media

menyebutkan

presentasi

bahwa

berbeda

dari

multimedia sebagai media pembelajaran. Media presentasi

tidak

menuntut

pengguna

dalamnya, sekalipun ada

tersebut

adalah

beraktivitas

secara

aktif

di

interaktivitas maka interaktivitas

interaktivitas

yang

samar.

Multimedia

pembelajaran haruslah menuntut penggunanya beraktivitas

secara aktif di dalamnya. Maka dari itu, peran instruksional
sangat penting di dalam multimedia pembelajaran.