Dalam usaha kita untuk bersaing dengan negara-negara termaju di dunia, sistem pendidikan

kita perlu berupaya melahirkan generasi muda yang berpengetahuan, mampu berfikir secara
kritis dan kreatif serta berupaya berkomunikasi dengan berkesan pada peringkat global. Di
harapkan langkah mengaplikasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam PdP akan
dapat menaikkan prestasi negara khususnya dalam persaingan peringkat antarabangsa
terutama dalam pentaksiran Programme for International Student Assessment (PISA) dan
Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) yang dinyatakan dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan 2013-2015. Satu daripada objektif pendidikan sekolah di Malaysia
ialah untuk mengembang dan memantapkan pemikiran rasional, kritikal dan kreatif. Walau pun
ada matlamat lain seperti menguasai ilmu dan kemahiran untuk digunakan dalam kehidupan
seharian, kepentingan bagi pelajar untuk mempelajari kemahiran berfikir secara rasional, kritikal
dan kreatif adalah amat penting dan harus diajar di sekolah. Untuk menegaskan selanjutnya
kepentingan pengajaran kemahiran berfikir, dipernyatakan dalam kurikulum, kandungan
kurikulum

menjurus

kepada

perkembangan

kemahiran

berfikir

untuk

membolehkanpelajardapatmenilai,menerang,membeza,merumusdanmenghasilkanideaconstruk
tif

dan

berguna(PusatPerkembanganKurikulum,

1989,

m.s6).

Malah

mantan

ketuapengarahpendidikan, Datuk Matnor Daim telah menyarankan kepada guru-guru Bahasa

Inggeris keperluan untuk mengajar kemahiranberfikir.Beliaumengatakan, Mereka(pelajar)
harusbelajaruntukmenggunapakai ideadan perasaan yang terkandung di dalam teks yang
mereka

baca,

dimana

memerlukan

kemahiran

berfikir

(Indramalar,1997

a).

Beliaujugamenyatakan, guru harus memikul tanggungjawabuntuk membentuk pelajar sebagai

pemimpin yang berfikir. Dia juga yakin bahawa apabila pelajar mempunyai kemahiran berfikir,
mereka boleh menilai, memilih dan menyusun maklumat-maklumat yang mereka terima. 1.1
Pengertian KBAT KBAT melibatkan kemahiran intelek yang tinggi. Kemahiran ini kebiasaan
melibatkan merujuk kepada empat aras teratas dalam Taksonomi Bloom iaitu mengaplikasi,
menganalisa, menilai dan mencipta.