PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN :
AL-QURAN HADITS
KELAS X SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan
: Madrasah Aliyah
Kelas / semester
: X / GANJIL
Mata Pelajaran
: Qur'an Hadits
Alokasi waktu
: 51 jam pelajaran
Standar Kompetensi
: 1. Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keotentikannya
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
1.1
Menjel Pengertian al-Qur'an menurut
Tanya jawab tentang pengertian al-
askan
bahasa
Qur'an menurut bahasa.
pengertian Pengertian secara istilah
Membaca literatur untuk menggali

al-Quran
menurut pendapat para ahli:
pendapat para ahli tentang
menurut
pengertian al-Qur'an
- Muh Abduh
para ahli
Mendiskusikan persamaan dan

- Subhi As- Shalih

perbedaan pengertian al-Qur'an.
- M.Quraisy Syihab
Membuat kesepakatan tentang

- Hasbi Ash-Shiddiqi
pengertian al-Quran
1.2

- M.Hudhori Beik
Memb Bukti keautentikan al-Quran
uktikan
ditinjau dari:
keautentik
- Bukti-bukti dari al-Quran
an alsendiri
Quran
Buki-bukti kesejarahan
ditinjau
Bukti kebenaran al-Quran,
dari segi
ditinjau dari tiga aspek:
keunikan
redaksinya
- aspek keindahan dan
,
ketelitian redaksikemukjizat
redaksinya
annya, dan
- aspek pemberitaan gaibnya
sejarahnya
- Aspek isyarat ilmiahnya.

Siswa diagi beberapa kelompok.

Semua kelmpok membaca literatur
untuk menemukan pemahaman
tentang keautentikan al-Quran
Memperhatikan tayangan melalui
media audio visual tentang
kemukjizatan al-Quiran sambil
mencatat inti materi
Tanya jawab tentang pengertian
mukjizat.
Mendiskusikan masalah
keautentikan al-Quran ditinjau dari
bukti-bukti dari al-Quran sendiri
- buki-bukti kesejarahan

INDIKATOR

PENILAIAN

Menunjukkan pengertian al-Quran

menurut bahasa
Menjelaskan pengertian al-Quran
secara istilah menurut pendapat para
ahli.
Menguraikan persamaan dan perbedaan
pengertian al-Quran dari para ahli
Menyimpulkan pengertian al-Quran dari
beberapa pendapat para ahli.

Jenis
Tagihan:

Menjelaskan pengertian mukjizat

menurut Bahasa dan istilah
Menjelaskan keautentikan al-Quran
berdasarkan bukti-bukti al-Quran
sendiri.
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari
sejarah turun sampai pembukuannya.
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari
segi keindahan dan ketelitian redaksinya
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari
aspek pemberitaan gaibnya
Menjelaskan keautentikan al-Quran
aspek isyarat ilmiahnya

Jenis
Tagihan:
Tes Tulis

WAKTU
2x45 menit

Tes Tulis

Bentuk
Instrumen

Tes subyektif
2x45 menit

1.3

Menu
njukkan
prilaku
orang
yang
meyakini
kebenaran
al-Quran

QS. Ath-Thur:34; QS Huud:

13; QS Yunus: 38; dan QS AlBaqarah: 23.

Bentuk
Instrumen
Tes obyektif
Tes
Subyektif

Bukti kebenaran al-Quran.

Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok
Tanya jawab tentang bukti-bukti
kebenaran al-Quran.
Siswa diagi menjadi beberapa
kelompok.
Membaca ayat yang berkaitan
dengan bukti-bukti kebenaran alQuran QS. Ath-Thur:34; QS Huud:

Menjelaskan bahwa al- Quran

merupakan wahyu Allah, bukan buatan
Nabi Muhammad saw.
Menunjukkan bukti kebenaran al-Quran
yang dikemukakan dalam ayat berisi
tantangan yang sifatnya bertahap
Menunjukkan contoh orang yang

Jenis
Tagihan:
Tes Tulis
Bentuk
Instrumen
Tes obyektif
Tes

SUMBER
BELAJAR
Buku
pelajaran
siswa,
Depag. AlQuran dan
Terjemahan
nya
Depag, alQuran dan
Tafsirnya
Masyfuk
Zuhdi,Peng
antar
ulumul
Quran
TM. Hashbi
AshShiddiqi,
Sejarah dan
Pengantar
Ilmu alQuran
buku di
perpustaka
an
Internet
Dll

2 x 45 Menit

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

13; QS Yunus: 38; dan QS AlBaqarah: 23.

Secara berpasangan saling
menyimak kemampuan
mengartikan makna mufrodat dan
terjemah masing-masing ayat.
Mendiskusikan kandungan ayat
dan
bukti kebenaran al-Quran
Standar Kompetensi
: 2. Memahami isi pokok ajaran al-Quran
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
2.1
Meng Isi pokok al-Quran
Studi pustaka untuk menggali
identifikasi
meliputi
materi yang berkaitan dengan isi
isi pokok
pokok al-Quran
- Aqidah
ajaran al Siswa dibagi menjadi beberapa
- Ibadah dan
Quran
kelompok
Muamalah
Masing-masing kelomok
- Akhlak
melaksanakan tanya jawab tentang
- Hukum
isi pokok al-Quran secara garis
besar.
- Sejarah
Membahas satu persatu dari
- Isyarat
masing-masing isi pokok al-Quran
pengembangan ilmu
Menyimpulkan hasil diskusi
pengetahuan dan
kelompok.
teknologi
2.2
Menu
Siswa dibagi menjadi beberapa
- QS Al-Ikhlash:1-4
njukkan
kelompok.
- QS Al-Fatihah:5
ayat yang
Masing-masing kelompok membaca
- QS.Al-Qalam:4 dan
terkait
ayat tentang poko isi al-Quran dan
dengan isi
QS Al-Ahzab:21
saling menyimak sambil
pokok
- QS An Nisa:105
membetulkan bacaan apabila ada
ajaran albacaan yang salah.
- QS Al-Furqan : 37Quran

Tanya jawab makna mufrodat ayat

39
Secara berpasangan siswa saling
- QS Az-Zumar:9
menyimak untuk mengartikan
masing-masing ayat yang terkait
dengan isi pokok al-Quran
2.3

Menj
elaskan
kandunga
n ayat
yang

Penjelasan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4

QS Al-Fatihah:5
QS.Al-Qalam:4 dan

Membaca literatur yang berkaitan

dengan tafsir al-Quran
Secara berkelompok mendiskusikan
kandungan masing masing ayat

meyakini kebenaran al-Quran

Menggunakan al-Quran seagai pedoman
dalam menyelesaikan permasalahan.

Subyektif

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

Menyebutkan isi pokok- al-Quran

Menjelaskan maksud aqidah
Menjelaskan maksud ibadah dan
muamalah
Menjelaskan maksud akhlak
Menjelaskan maksud hukum
Menjelaskan maksud sejarah
Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

Jenis Tagihan:
-Tes Tulis

2 x 45
Menit

Bentuk
Instrumen
Tes
Subyektif

Membaca masing-masing ayat secara

fasih.
Menyebutkan makna mufrodat masingmasing ayat yang terkait dengan isi
pokok al-Quran
Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
Mengartikan QS Al-Fatihah:5
MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAlAhzab:21
MengartikanQS An Nisa:105
MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
MengartikanQS Az-Zumar:9
Menjelaskan kewajiban mengesa-kan
Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:14
Menjelaskan kewajiban beribadah dan

Jenis Tagihan:
-Tes Tulis

2 x 45 Menit

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
siswa
Depag. Al-Quran
dan
Terjemahannya
Masyfuk
Zuhdi,Pengantar
ulumul Qur'an
M. Quraish
Shihab,
Membumikan alQur'an
Referensi
perpustakaan
Internet

Bentuk
Instrumen
Tes Subyektif
Tes obyektif

Jenis Tagihan:
-Tes Tulis
-Tugas

2x45 menit

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

terkait
dengan isi
pokok
ajaran alQuran

QSAl-Ahzab:21
QS An Nisa:105
QS Al-Furqan : 3739
QS Az-Zumar:9

yang terkait dengan isi pokok alQuran.

Menyimpulkan hasil diskusi

2.4

Mene
rapkan
kandunga
n ayat
yang
terkait
dengan isi
pokok
ajaran

Kandungan dari:

QS Al-Ikhlash:1-4
QS Al-Fatihah:5
QS.Al-Qalam:4 dan
QSAl-Ahzab:21
QS An Nisa:105
QS Al-Furqan : 3739
QS Az-Zumar:9

Membaca literatur untuk menggali

kandungan ayat yang terkait
dengan isi pokok al-Quran.
Siswa dibagi beberapa kelompok.
Memperhatikan beberpa kejadian di
lingkungan masyarakat melalui
beberapa sumber belajar.
Mendiskusikan bagai-mana
menerapkan kan-dungan QS alIkhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5;
QS.Al-Qalam:4 dan QSAlAhzab:21; QS An- Nisa:105; QS AlFurqan : 37-39; QS Az-Zumar:9
dalam kehidupan sehari-hari.

Standar Kompetensi
: 3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
3.1. Mendeskripsi Fungsi al-Qur'an
Membaca materi yang berkaitan
kan fungsi alsebagai :
dengan fungsi al-Quran
Quran
Tanya jawab tentang fungsi al- Petunjuk bagi
Qur'an secara garis besar.
manusia

Membahas satu persatu dari

- Sumber hukum
fungsi al-Quran
- peringatan dan
pelajaran bagi
manusia.
3.2. Menunjukkan
Dalil fungsi al-Quran: Secara klassikal siswa membaca
perilaku orang
ayat yang ter-kait dengan fungsi
- Sebagai petunjuk
yang
al-Quran
QS Al-Baqarah:185
menfungsikan
Tanya jawab makna mufradat
- Sumber hukum QS
al-Quran
secara berpasangan untuk
Al-Maidah:8
mengartikan ayat yang terkait

memohon pertolongan hanya kepada

Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
Menjelaskan kewajiban berakhlak baik
dan meneladani akhlak Rasu-lullah
dalam QS.al-Qalam:4 dan QS AlAhzab:21
Menjelaskan kisah-kisah para Nabi
terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan
QSAl-Ahzab:21
Menjelaskan isyarat mengembang-kan
ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9
Membuktikan dalam kehidupan untuk
tidak melakukan perbuatan syirik.
Melaksanakan ibadah hanya karena
Allah.
Menunjukkan sikap hanya kepada Allah
memohon pertolongan.
Membiasakan berakhlak yang mulia
dalam kehidupan.
Menggunakan al-Quran sebagai
penegak hukum.
Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
Melakukan pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi

Bentuk
Instrumen
Tes Subyektif
Tugas
indvidual

INDIKATOR

PENILAIAN

Jenis Tagihan:
-Tes Tulis
-Tugas

2x45 menit

Bentuk
Instrumen
Tes Subyektif
Tugas
indvidual

Menjelaskan fungsi al-Quran bagi

kehidupan manusia
Menguraikan fungsi al-Quran
sebagai sumber hukum
Menjelaskan Fungsi al-Quran
sebagai petunjuk
Menjelaskan fungsi al-Quran sebagai
peringatan dan pelajaran.

Jenis Tagihan:
-Tes Tulis

Menjelaskan perilaku orang yang

menggunakan al-Quran sebagai
petunjuk.
Menunjukkan orang yang
menyelesaikan masalah dengan
berpedoman pada al-Quran.

Jenis Tagihan:
-Tes Tulis

WAKTU
1x45 menit

Bentuk
Instrumen :
Tes Subyektif

Bentuk
Instrumen
-Tes Subyektif

1x45 menit

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
siswa
Depag. AlQuran dan
Terjemahannya
M. Quraish
Shihab,
Membumikan alQur'an
Referensi
perpustakaan
Internet

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Peringatan dan
pelajaran QS AsySyura:38.

3.3. Menerapkan
Penjelasan/Tafsir dari:
fungsi al-Quran
- QS Al-Baqarah:185
dalam
- QS Al-Maidah:8
kehidupan
sehari-hari
- QS Asy- Syura:38.

Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR

dengan isi pokok al-Quran

Secara berkelompok
mendiskusikan kandungan ayat
yang terkait dengan isi pokok alQuran.
Secara berkelompok
mendiskusikan penerapan
kandungan masing masing ayat
yang terkait dengan isi pokok alQuran.

: 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an

MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Menceritakan pengalaman orang

yang memperoleh peringatan dan
pelajaran dari perbuatannya yang
salah setelah memahami kandungan
ayat al-Quran
Menggunakan al-Quran sebagai
petunjuk dalam menyelesaiakan
masalah
Menerapkan penyelesaian hukum
berdasarkan al-Quran
Menceritakan pengalaman mengenai
penyelesaian masalah yang dihadapi
setelah membaca al-Quran sebagai
peringatan.
Menceritakan pengalaman mengenai
penyelesaian masalah yang dihadapi
setelah membaca al-Quran sebagai
peringatan.
Mengemukakan pengalaman bahwa
al-Quran mengandung pelajaran
untuk pedoman hidup.

INDIKATOR

Jenis Tagihan:
-Tes Tulis

2x45 menit

Bentuk
Instrumen :
Tes Subyektif

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

 Penjelasan Kitab
Mu'jam al-Mufahras li
alfaadzil Qur'an dan
kitab Fath ar-Rahman.
Serta CD al-Qur'an

Mencari dan menunjukkan kitab

Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil
Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Mendengarkan cara mencari ayat
al-Qur'an dengaan menggunakan
kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil
Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Tanya jawab tentang penggunaan
kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil
Qur'an dan kitab Fath arRahman.dalam mencari ayat

Menunjukkan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an

Menunjukkan kitab Fath arRahman.
Menjelaskan cara menggunakan
kitab Fathurrahman untuk
mencari ayat-ayat dalam alQuran.
Menjelaskan cara menggunakan
Mu'jam al-Mufahras li alfadzil
Qur'an untuk mencari ayat-ayat
dalam al-Quran.

Jenis Tagihan:
Tes Tulis

Menerapka Cara menggunakan

Kitab Mu'jam aln cara-cara
Mufahras li alfaadzil
mencari surat
Qur'an dan kitab Fath
dan ayat dalam
ar-Rahman.
Al-Quran
CD al-Qur'an

Secara berkelompok
mempraktekkan mencari beberapa
ayat yang ditugaskan guru dengan
menggunakan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan
kitab Fath ar-Rahman

Menunjukkan ayat yang dicari

dengan menggunakan kitab
Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil
Qur'an dan kitab Fath arRahman

Jenis Tagihan:
Tes unjuk kerja

4.1.

Menunjukkan kitab-kitab
yang
berhubungan
dengan caracara mencari
ayat dalam AlQuran

4.2.

2x45 menit

Bentuk
Instrumen :
Tes Subyektif

Buku pelajaran
siswa
Depag. AlQur'an dan
Terjemahanny
a
Al-Qur'anul
Kariim
Muhammad
Fuad Abdul
aaqii, Mu'jam
Al-Mufahras
lialfaadzil
qur'anul Karim.
Fath ArRahman
CD al-Qur'an

2x45 menit

Bentuk :
Instrumen Uji
petik kerja

Standar Kompetensi
: 5. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
DASAR
PEMBELAJARAN
5.1 Mengartikan QS. Arti -QS. Al Membaca ayat tentang proses
Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
Al-Mukminun:12Mukminun:
penciptaan manusia dan potensinya
Membaca QS. Al-Nahl:78;
14; QS. Alserta tugasnya sebagai khalifah di
Membaca QS.Al-Baqarah:30
- 12-14, QS. AlNahl:78; QS.Albumi .
Nahl:78; QS.Al Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
Baqarah:30 dan
Tanya jawab makna mufrodat secara
Baqarah:30 dan
Menyebutkan makna mufradat
QS Adzklassikal.
QS Adz-Dzariyat:
Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
Dzariyat: 56
Secara berpasangan siswa saling
56
Mengartikan QS. Al-Nahl:78
menyimak untuk mengartikan masing MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
masing ayat yang terkait dengan
Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56
manusia dan tugasnya sebagai
khalifah

PENILAIAN

WAKTU

Jenis Tagihan:
Tes Tulis

2x45 menit

Bentuk
instrumen:
Tes Obyektif
Tes subyektif

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
siswa
Depag. AlQur'an dan
terjemahannya
Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta,
Pustaka
Panjimas
K.H.Q.Shaleh.

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

5.2 Menjelaskan
Kandungan QS. Alkandungan QS.
Mukminun:12-14; QS.
Al-Mukminun:12Al-Nahl:78; QS.Al14; QS. AlBaqarah:30 dan QS
Nahl:78; QS.AlAdz-Dzariyat: 56
Baqarah:30 dan
QS AdzDzariyat: 56

5.3 Menerapkan
Fungsi manusia
perilaku sebagai
sebagai kholifah:
khalifah di bumi
- membudayakan
seperti
alam.
terkandung
- mengislamkan
dalam QS. Albudaya.
Mukminun:12 Tugas manusia
14; QS. Alberibadah:
Nahl:78; QS.AlBaqarah:30 dan
- melaksanakan
QS Adzperintah dan
Dzariyat: 56
menjahui larangan
Allah
- meningkatkan
kualitas ibadah.

Menggali informasi mengenai proses

penciptaan manudsia dan potensinya
dari berbagai sumber belajar.
Menggali informasi tentang fungsi
dan tugas manusia.
Membahas satu persatu kandungan
QS. Al-Mukminun:12-14; QS. AlNahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS
Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab
dan diskusi kelompok

Secara berkelompok mengadakan

simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing masing ayat.
- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. AlNahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan
QS Adz-Dzariyat: 56
Mengambil kesimpulan setelah
bersimulasi dan diskusi mengenai
penerapan dari kandungan masingmasing ayat.

Menjelaskan kandungan ayat tentang

perkembangan kejadian manusia
sebagaimana terkandung dalam QS.
Al-Mukminun:12-14
Menjelaskan kandungan ayat tentang
potensi manusia seperti terkandung
dalam QS An-Nahl:78
Menjelaskan kandungan ayat tentang
fungsi manusia sebagai khalifah
sebagaimana yang terkandung dalam
QS.Al-Baqarah:30
Menjelaskan kandungan ayat tentang
tugas manusia sebagaimana
terkandung dalam QS Adz-Dzariyat:
56
Senantiasa berperilaku baik yang
didasari kesadaran akan kehadiran
Allah yang dipetik dari kandungan
QS. Al-Muminun: 12-14
Menggunakan beberapa potensi yang
ada pada diri manusia (pendengaran,
penglihatan dan hati) sesuai ajaran
Islam
Menggunakan sumber alam sebagai
bukti melaksanakan kemakmuran di
muka bumi.
Mengembangkan nilai budaya
dengan mempertahankan nilai-nilai
Islam.
Membiasakan diri melaksanakan
perintah dan menjahui larangan.
Menerapkan peningkatan kualitas
ibadah pada setiap harinya.

Standar Kompetensi
: 6. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang Demokrasi
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN
INDIKATOR
DASAR
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
6.1. Mengartikan
Arti QS.Ali Imran
Membaca ayat tentang
Membaca QS.Ali Imran 159
QS.Ali Imran
159 dan QS. Asy
demokrasi.
Membaca QS. Asy Syura: 38
159 dan QS.
Syura: 38.
Tanya jawab makna
Menyebutkan makna mufrodat
Asy Syura: 38
mufrodat secara
Mengartikan QS.Ali Imran 159
klassikal.
Mengartikan QS. Asy Syura: 38
Secara berpasangan

Jenis Tagihan:
Tes Tulis

2x45 menit

Bentuk
instrumen:
Tes subyektif

Jenis Tagihan:

2x45 menit

-Tes Tulis
-Tugas

Bentuk
instrumen
- -Tes
subyektif
- -Tugas

PENILAIAN

WAKTU

Jenis Tagihan:

2x45 menit

H.A.A. Dahlan.
Asbabun Nuzul
M.Quraish
Shihab,Tafsir alMishbah.
Referensi
perpustakaan
Internet
Lingkungan
sosial
Media audio
visual

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan
terjemahannya
Mahmud
Yunus,Kamus Bahasa
Arab.

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

6.2. Menjelas-kan
kandungan
QS.Ali Imran
159 dan QS.
Asy Syura : 38.

Kandungan QS.Ali
Imran 159 dan QS.
Asy Syura: 38.

6.3. Menerapkan
perilaku hidup
demokrasi
seperti
terkandung
dalam QS.Ali
Imran 159 dan
QS. Asy Syura:
38. dalam
kehidupan
sehari-hari

Perilaku hidup
demokrasi dengan
cara diantaranya:
Bersikap lemah
lembut
Melaksanakan
musyawarah
Menerpkan hasil
kesepakatan
musyawarah

siswa saling menyimak

untuk mengartikan
masing-masing ayat
yang terkait dengan
demokrasi
Menggali informasi
mengenai demokrasi dan
pelaksanaannya dari
berbagai sumber belajar.
Membahas satu persatu
kandungan QS. Ali Imran
159 dan QS. Asy Syura:
38.dengan tanya jawab
dan diskusi kelompok

Secara berkelompok
berdiskusi bagaimana
menerapkan kandungan
masing masing ayat
dari QS.Ali Imran 159
dan QS. Asy Syura: 38.
Mengambil kesimpulan
setelah berdiskusi
mengenai penerapan
dari kandungan masingmasing ayat.

subyektif

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap

pemimpin yang lemah lembut sebagaimana
terkandung dalam QS. Ali Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap
pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS.
Ali Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap
tawakkal setelah bermusyawarah
sebagaimana terkandung dalam QS. Ali
Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang
pelaksanaan musyawarah sebagaimana
terkandung dalam QS. Asy-Syura:38
Bersikap menghargai pendapat orang lain
Menampilkan perilaku lembah lembut dalam
menyelesaikan masalah.
Melaksanakan musyawarah dalam
mengambil keputusan pada saat
menyelesaikan masalah.
Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil
keputusan
Menerapkan hasil keputusan musyawarah
secara bertanggungjawab.
Melaksanakan hasil kesepakatan
musyawarah dengan bertawakkal kepada
Allah

Jenis Tagihan:

2x45 menit

-Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- -Tes
subyektif

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

2x45 menit

Referensi
perpustakaan
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan
terjemahannya
Hamka, Tafsir alAzhar,Jakarta, Pustaka
Panjimas
K.H.Q.Shaleh. H.A.A.
Dahlan. Asbabun
Nuzul
M.Quraish
Shihab,Tafsir alMishbah.
Referensi
perpustakaan
Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual

Tugas

Bentuk
instrumen
- Tes
subyektif
- Tugas
individu

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Mengetahui,
Kepala MA

.. .., 20..
Guru Mata Pelajaran

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

SIlABUS PROGRAM MA
Satuan Pendidkan
Kelas / semester
Mata Pelajaran
Alokasi waktu
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

Madrasah Aliyah
X / GENAP
Qur'an Hadits.
34 jam pelajaran
7. Memahami istilah-istilah hadits

KOMPETENSI
MATERI
DASAR
PEMBELAJARAN
7.1. Mendefinisikan Pengertian Hadits,
pengertian
Sunnah, Khabar,
Hadits,
dan Atsar menurut
Sunnah,
bahasa.
Khabar, Atsar
Pengertian Hadits,
dan Hadits
Sunnah, Khabar,
Qudsi.
dan Atsar menurut
istilah

Memband Persamaan dan

perbedaan
ing kan
Pengertian Hadits,
pengertian
Sunnah, Khabar,
Hadits,
dan Atsar.
Sunnah,
Khabar, Atsar
dan Hadits
Qudsi.
7.3. Menerapkan
Beberapa bacaan
pengertian
Hadits yang
Hadits, Sunnah
lengkap sanad
(sunnah
matan dan rowinya
qauliyah,
sunnah filiyah
dan sunnah
taqririyah),
Khabar, Atsar
dan Hadits
Qudsi.

7.2.

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tanya jawab tentang
pengertian Hadits,
Sunnah, Khabar, dan
Atsar menurut bahasa.
Membaca literatur
mengenai pendapat
para ahli tentang
pengertian Hadits,
Sunnah, Khabar, dan
Atsar menurut istilah

Secara berkelompok
mengidentifikasi
Persamaan dan
perbedaan Pengertian
Hadits, Sunnah, Khabar,
dan Atsar.

Secara berkelompok
berdiskusi untuk
menentukan masingmasing Hadits, Sunnah
(sunnah qauliyah,
sunnah filiyah dan
sunnah taqririyah),
Khabar, Atsar dan Hadits
Qudsi.

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah ,

khabar dan Atsar menurut bahasa
Menjelaskan pengertian Hadits menurut
istilah
Menjelaskan pengertian Sunnah menurut
istilah
Menjelaskan pengertian khabar menurut
istilah
Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah
Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi
menurut istilah
Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan
Atsar menurut istilah
Mengidentifikasi ciri pengertian hadis,
sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi
Membedakan pengertian Hadis, Sunnah,
Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi

Jenis Tagihan:

2x45 menit

-Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk

hadits
Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk
sunnah qauliyah
Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk
termasuk sunnah filiyah
Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk
sunnah taqririyah
Menunjukkan lafadz dalam hadits yang
termasuk khabar
Menunjukkan lafadz dalam hadits yang
termasuk atsar

Tes Tulis

Bentuk
instrumen:
- Tes
subyektif
- Tes obyektif

Jenis Tagihan:

2x45 menit

Tes Tulis
Bentuk
instrumen
- Tes
subyektif
- Tes obyektif
Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes
subyektif

2x45 menit

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir,
Rangkuman
Ilmu Mustholah
Hadis
M. Ajjaj al-Khathib,
Ushul al-Hadis
Referensi di
perpustakaan
Internet

Buku pelajaran siswa

Azhar Basyir,
Rangkuman
Ilmu Mustholah
Hadis
M. Ajjaj al-Khathib,
Ushul al-Hadis
TM Hasbi Ashshiddiqi ,
Sejarah/Pengantar
Ilmu Hadis
Referensi di
perpustakaan
Internet

10

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR

: 8. Memahami sanad dan matan hadits

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

8.1. Menjelaskan
pengertian
sanad dan
matan.

Pengertian sanad dan

matan menurut
bahasa dan istilah

8.2. Menunjuk-kan
sanad dan
matan dalam
hadits

Beberapa bacaan
Hadits yang lengkap
sanad matan dan
rowinya

Tanya jawab tentang

pengertian sanad dan
matan menurut bahasa.
Membaca literatur untuk
menggali pendapat para
ahli tentang pengertian
sanad dan matan menurut
istilah
Tanya jawab secara
klassikal dan
mendengarkan penjelasan
mengenai pengertian
sanad dan matan menurut
istilah.
Secara berkelompok
membaca dan meneliti
lafadz hadits Nabi.
Menentukan sanad dan
matan dalam setiap hadits
Nabi.

INDIKATOR

PENILAIAN

Menunjukkan pengertian sanad dan

matan menurut bahasa
Menjelaskan pengertian sanad dan
matan menurut istilah
Membedakan istilah sanad dan rawi
dalam hadis

Jenis Tagihan:

Mengidentifikasi sanad dan matan

dalam hadis.
Menentukan sanad dalam hadits
Menentukan matan dalam hadits

Jenis Tagihan:

Standar Kompetensi
: 9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Quran
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN
INDIKATOR
DASAR
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
9.1. Menjelaskan
Kedudukan hadis
Membaca literartur untuk
Menjelaskan kedudukan hadis
fungsi hadits
sebagai sumber
menggali materi yang
sebagai sumber hukum Islam .
terhadap alhukum Islam ke dua.
berkaitan dengan
Menjelaskan fungsi hadits sebagai
Quran
kedudukan dan fungsi
Macam fungsi hadis
bayan at-taqrir
hadits terhadap al-Quran
terhadap al-Qur'an:
Menjelaskan fungsi hadits sebagai
Tanya jawab dan
- Bayan At-Taqrir
bayan at-tafsir
- Bayan At-Tafsir
mendengar penjelasan
Menjelaskan fungsi hadits sebagai
tentang pengertian
- Bayan At-Tasyri'
bayan at-tasyri
masing-masing fungsi
hadits terhadap al-Quran
Berdiskusi kelompok untuk
membahas masalah yang
terkait dengan fungsi
hadits

2x45 menit

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes subyektif

SUMBER
BELAJAR

WAKTU

2x45 menit

Tugas

Buku pelajaran
siswa
Azhar Basyir,
Rangkuman
Ilmu Mustholah
Hadis
M. Ajjaj al-Khathib,
Ushul al-Hadis
TM Hasbi
Ashshiddiqi ,
Sejarah/Pengantar
Ilmu Hadis
Referensi di
perpustakaan
Internet

Bentuk
instrumen
- Tes subyektif

PENILAIAN
Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes subyektif

WAKTU
2x45 menit

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
siswa
Azhar Basyir,
Rangkuman
Ilmu Mustholah
Hadis
M. Ajjaj al-Khathib,
Ushul al-Hadis
Hadis, Jakarta:
Bulan Bintang
Referensi di
perpustakaan
Internet

11

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

9.2. Menunjuk-kan
contoh fungsi
hadits terhadap
al-Quran.

Contoh Bayan AtTaqrir

Contoh Bayan AtTafsir
ContohBayan AtTasyri'

Menerapka Penerapan Bayan AtTaqrir; Bayan At-Tafsir

n fungsi hadits
dan Bayan At-Tasyri'
terhadap alQuran.

9.3.

Tanya jawab dan

berdiskusi membahas
contoh masing-masing
fungsi hadits terhadap alQuran.

Menunjukkan contoh fungsi hadits

sebagai bayan At-Taqrir
Menunjukkan contoh fungsi hadits
sebagai bayan At-Tafsir
Menunjukkan contoh fungsi hadits
sebagai bayan At-Tasyri

Jenis Tagihan:

Berdiskusi mengenai
pelaksanaan fungsi hadits
terhadap al-Quran dalam
kehidupan, yang berkaitan
dalam masalah ibadah
maupun hukum

Menentukan waktu awal dan akhir

ramadhan berdasarkan hadits
sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir
Melaksanakan hukuman untuk
pencuri berdasarkan hadits sebagai
pelaksanaan bayan at-tafsir
Menetapkan hukum menikahin wanita
karena sepersusuan berdasarkan
hadits sebagai bayan at-tasyri

Jenis Tagihan:

: 10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya

MATERI
KEGIATAN
INDIKATOR
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
10.1. Menjelaska Pembagian hadits dari Membaca literartur untuk Menjelaskan pengertian hadits
segi kuantitasnya:
menggali materi yang
Mutawatir
n pembagian
berkaitan dengan
Menjelaskan pengertian hadits
hadits dari segi
- Hadits Mutawatir
pembagian hadits dari segi
Masyhur
kuantitas-nya.
- Hadits Masyhur
kuantitasnya
Menjelaskan pengertian hadits
- Hadits aziz
Tanya jawab dan
Aziz
mendengar penjelasan
- Hadits gharib
Menjelaskan pengertian hadits
tentang pengertian
gharib
masing-masing hadits
ditinjau dari segi
kuantitasnya

Hadits Dho if

Membaca literartur untuk

menggali materi yang
berkaitan dengan
pembagian hadits ditinjau
dari segi kualitasnya
Tanya jawab dan
mendengar penjelasan
tentang pengertian
masing-masing hadits
ditinjau dari segi
kualitasnya beserta ciri-

Menjelaskan pengertian hadits

shohih
Menjelaskan pengertian hadits
hasan
Menjelaskan pengertian hadits
dhoif
Menerangkan ciri-ciri hadits
shohih
Menerangkan ciri-ciri hadits
hasan
Menerangkan ciri-ciri hadits dhaif

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes subyektif

2x45 menit

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes subyektif

Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR

10.2. Menjelaskan
Pembagian hadits dari
pembagian
segi kualitasnya:
hadits dari segi
- Hadits Shohih
kualitasnya
- Hadits Hasan

2x45 menit

PENILAIAN
Jenis Tagihan:

WAKTU
2x45 menit

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes subyektif

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk
instrumen
- Tes subyektif

2x 45 menit

Tes obyektif

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir,
Rangkuman
Ilmu Mustholah Hadis
M. Ajjaj al-Khathib,
Ushul al-Hadis
Referensi di
perpustakaan
Buku pelajaran siswa
Azhar Basyir,
Rangkuman
Ilmu Mustholah Hadis
M. Ajjaj al-Khathib,
Ushul al-Hadis
TM Hasbi
Ashshiddiqi, PokokPokok Ilmu Dirayah
Hadis, Jakarta: Bulan
Bintang
Referensi di
perpustakaan
Internet

12

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

cirinya
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR

11.1.

Mengartika
n Q.S. AlAnam: 162163; Q.S. AlBayyinah: 5.
dan hadits
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah.

11.2. Menjelaska
n kandungan
Q.S. Al-Anam:
162-163; Q.S.
Al-Bayyinah: 5.
dan hadits

tentang
keikhlasan
dalam
beribadah

11.3.

Menunjukk
an perilaku
orang yang
mengamal-kan
Q.S. Al-Anam:
162-163; Q.S.
Al-Bayyinah: 5
dan hadits

: 11. Memahami ayat-ayat al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

MATERI
KEGIATAN
INDIKATOR
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Arti Q.S. Al-Anam:
Membaca ayat tentang
Membaca QS. Al-Anam: 162-163
162-163; Q.S. Alkeikhlasan dalam
Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5
Bayyinah: 5. dan
beribadah
Membaca hadits tentang keikhlasan dalam
hadits tentang
Tanya jawab makna
beribadah.
keikhlasan dalam
mufrodat secara klassikal.
Menyebutkan makna mufradat
beribadah.
Secara berpasangan siswa Mengartikan QS. Al-Anam: 162-163
saling menyimak untuk
Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5
mengartikan masing Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam
masing ayat yang terkait
beribadah.
dengan keikhlasan dalam
beribadah
Penjelasan Q.S. Al Menggali informasi
Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang
Anam: 162-163; Q.S.
mengenai ikhlas dalam
sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya
Al-Bayyinah: 5. dan
beribadah dari berbagai
untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS.
hadits tentang
sumber belajar.
Al-Anam :162
keikhlasan dalam
Membahas satu persatu
Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan
beribadah
kandungan Q.S. Al-Anam:
syirik seperti terkandung dalam QS Al-Anam :
Yang menegaskan
162-163; Q.S. Al-Bayyinah:
163
perintah hanya
5. dan hadits tentang
Menjelaskan kandungan ayat tentang
menyembah Allah dan
keikhlasan dalam
memurnikan ketauhidan sebagaimana yang
memurnikan ketaatan
beribadah dengan tanya
terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5
kepada-Nya dalam
jawab dan diskusi
Menjelaskan kandungan ayat tentang
menjalankan agama
kelompok
perintah mendirikan sholat sebagaimana
dengan lurus dan
terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
ikhlas.
Menjelaskan kandungan ayat tentang
perintah mendirikan sholat sebagaimana
terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan
istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits
tentang ikhlas dalam ibadah
Contoh-contoh orang
Memperhatikan tayangan
Menunjukkan figur ulama yang dalam
yang hanya
melalui media audio visual
menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku
menyembah Allah dan
sosok orang yang ikhlas.
memurnikan ketauhidan kepada Allah.
memurnikan ketaatan Secara berkelompok
Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat,
kepada-Nya dalam
berdiskusi mengenai ciriibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk
menjalankan agama
ciri sosok orang yang
mencari ridlo Allah
dengan lurus dan
memiliki keikhlasan dalam
Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan
ikhlas.
beribadah dan
istiqomah dalam sholat.

PENILAIAN
Jenis
Tagihan:
- Tes Tulis
Bentuk
instrumen
- Tes
subyektif
- Tes
obyektif
Jenis
Tagihan:
- Tes Tulis

WAKTU
2x45 menit

4x45 menit

Bentuk
instrumen
- Tes
subyektif
- Tes
obyektif

Jenis
Tagihan:
- Tes Tulis

SUMBER
BELAJAR
Buku pelajaran
siswa
Depag. AlQur'an dan
terjemahannya
Hamka, Tafsir
alAzhar,Jakarta,
Pustaka
Panjimas
M.Quraish
Shihab,Tafsir
al-Mishbah.
Referensi
perpustakaan
Internet

4x45 menit

Tugas

Bentuk
instrumen

13

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

tentang
keikhlasan
dalam
beribadah.

Menampilk Contoh-contoh orang

yang hanya
an perilaku
menyembah Allah dan
ikhlas dalam
memurnikan ketaatan
beribadah
kepada-Nya dalam
seperti yang
menjalankan agama
terkandung
dengan lurus dan
dalam QS. Alikhlas.
Anam: 162-163
; Q.S. AlBayyinah: 5
dan hadits
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah.

11.4.

memurnikan ketauhidan
sebagaimana terkandung
dalam
Q.S. Al-Anam: 162-163;
Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan
hadits tentang keikhlasan
dalam beribadah.
Mengambil kesimpulan
setelah bersimulasi dan
diskusi mengenai
penerapan dari kandungan
masing-masing ayat.
Secara berkelompok
mengadakan simulasi
bagaimana menerapkan
kandungan masing
masing ayat dari
Q.S. Al-Anam: 162-163;
Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan
hadits tentang keikhlasan
dalam beribadah dan
menjauhkan dari sifat
syirik.
Mengambil kesimpulan
setelah bersimulasi dan
diskusi mengenai
penerapan dari kandungan
masing-masing ayat

Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata

menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya
dan gemar bershodaqah.
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan
ibadah puasa secara istiqomah.
Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan
ibadah ib
Menunjukkan perilaku orang yang
melaksanakan,membaca al-Quran secara
istiqomah.
Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu
tanpa disuruh
Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud
ketaatannya kepada Allah
Memberikan bantuan materi secara spontanitas
dalam berbagai aktifitas sosial.
Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari
sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi
kondisi apapun
Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
Melaksanakan tugas bukan karena pujian
manusia.
Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan
karena ingin mendapatkan materi
Melaksanakan segala aktifitas hanya
mengharapkan ridlo Allah.

Tes
subyektif
Tugas
individu

Jenis
Tagihan:
- Tes Tulis

4x45 menit

Tugas

Bentuk
instrumen
- Tes
subyektif
- Tugas
individu

Mengetahui,
Kepala MA

.. .., 20..
Guru Mata Pelajaran

14

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8