• “METODE ILMIAH”
• “PROSES SAINS”
• “ANATOMI SAINS”
• “NILAI SAINS”
- Nilai Sains
- Sikap Ilmiah
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Ilmu alamiah dasar adalah kumpulan pengetahuan tentang konsep-konsep dasar dalam
bidang ilmu pengetahuan alam dan teknologi Manusia. Ilmu alamiah atau sering disebut ilmu
pengetahuan alam (natural science) merupakan pengetahuan yang mengkaji tentang gejala-
gejala dalam alam semesta, termasuk di muka bumi ini, sehingga terbentuk konsep dan
prinsip dan hanya mengkaji konsep-konsep dan prinsip-prinsip dasar yang esensial saja.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Mitos adalah cerita yang di buat – buat atau dongeng yang pada umumnya
mengangkat tokoh kuno, seperti dewa atau manusia perkasa yang ada kaitannya dengan apa
yang terjadi di alam. Secara garis besar dapat dibedakan 3 macam mitos, yaitu mitos
sebenarnya, cerita rakyat, dan legenda.Mitos yang merupakan cerita rakyat adalah usaha
manusia mengisahkan peristiwa penting yang menyangkut kehidupan masyarakat, biasanya
juga disampaikan dari mulut ke mulut sehingga sulit diperiksa kebenarannya. Mitos sebagai
legenda, dikemukakan tentang seorang tokoh yang dikaitkan dengan terjadinya suatu daerah.
Mitos yang dapat diterima dan dipercayai kebenarannya (masa prasejarah)
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
akademi milik Plato) menguasai sampai mendalam hampir segala ilmu yang diketahui pada
masanya. Aristoteles adalah ahli dalam ilmu alam, hukum, etik dan lain-lain.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
dipandang sebagai mahluk Tuhan yang harus "patuh dan tunduk" dengan gereja sebagai
perwakilan Tuhan di muka bumi. ANCILLA THEOLOGIAE (ABAD KEGELAPAN BAGI
ILMU PENGETAHUAN).
FASE FILSAFAT
Keingintahuan Manusia terhadap suatu Objek, Fakta, Realita, atau Kenyataan Dijawab
Melalui RASIO. Manusia Menggunakan Paham RASIONALISME Dalam Membangun
Pengetahuan yang Benar Melalui PENALARAN DEDUKTIF
Penalaran Deduktif adalah Proses Berpikir untuk Menarik Kesimpulan yang Bersifat Khusus
dengan Berdasar kepada Pernyataan yang Bersifat Umum Melalui Pola SILOGISME
Contoh SILOGISME:
Premis Mayor : Semua Logam dapat menghantarkan Listrik
Premis Minor : Tembaga adalah Logam
Konklusi : Tembaga dapat menghantarkan Listrik
Selain Rasionalisme, Manusia membangun Paham Empirisme dalam Membangun
Pengetahuan yang Benar Melalui Penalaran INDUKTIF
Penalaran Induktif adalah Proses Berpikir untuk Menarik Kesimpulan yang Bersifat Umum
dengan Berdasar kepada Hasil Pengamatan terhadap Fakta-fakta yang Bersifat Khusus.
Contoh Penalaran Induktif:
Fakta 1 : Jarum terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet
Fakta 2 : Paku terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet
Fakta 3 : Baut terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet
Kesimpulan : Semua benda yang terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet
Namun demikian ada beberapa kritik yang menjadi salah satu serangan paling kuat terhadap
cara berfikir ini. Penalaran induktif bukan merupakan prediksi yang benar-benar akurat.
Induktif bisa dihasilkan karena pengulangan-pengulangan secara terus menerus.
Contoh:
Fakta 1 : Setiap hari matahari terbit dari arah timur.
Fakta 2 : Sepanjang tahun matahari terbit dari arah timur.
Fakta 3 : Sampai sekarang matahari belum pernah terbit dari bukan arah timur.
Kesimpulan : Matahari selalu akan terbit dari arah timur.
Karena setiap hari matahari selalu saja terbit dari timur (walaupun mengalami
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
pergeseran sedikit kearah utara atau selatan), hal ini tidaklah menjadikan kesimpulan bahwa
matahari selalu terbit dari timur merupakan sebuah kebenaran mutlak. Tidak menutup
kemungkinan suatu saat matahari bisa terbit dari barat, utara atau selatan.
Disini terdapat satu bukti rasional bahwa penalaran induktif bisa jadi menghasilkan
kesimpulan yang berbahaya dan salah kaprah. Pengetahuan kita yang bersumber dari
penalaran atau pemikiran induktif bisa jadi salah.
Penalaran induksi seringkali dikaitkan dengan sebuah korelasi atau hubungan baik
secara langsung maupun tidak langsung terhadap dua buah kejadian yang berbeda. Hasil-hasil
kesimpulan secara induksi juga dikaitkan dengan kausalitas sebuah kejadian.
Fakta 1 : Jam A berdering setiap 1 jam sekali.
Fakta 2 : Jam B tidak bordering setiap 1 jam sekali.
Fakta 3 : Setiap jam A bordering, jam B tidak bordering.
Kesimpulan : Jam A menyebabkan jam B tidak bordering.
Apakah bisa diambil kesimpulan bahwa jam A mengakibatkan jam B berdering?. Jelas
tidak, karena kondisi fakta 1 tidak dapat di koherensikan dengan fakta 2 disebabkan korelasi
hubungan kejadiannya pun berbeda, sehingga kesimpulan yang diperoleh hanya berdasarkan
pada fakta 3 yang bertaut dengan fakta 1 dan 2.
Penalaran Induktif memang membantu kita dalam memahami, memprediksi, dan
mengontrol sesuatu. Namun tidak semua hal bisa dipercaya dengan melakukan penalaran
induktif. Penalaran induktif sekarang ini masih sering digunakan sebagai salah satu
pengetahuan yang “ilmiah” dalam persoalan-persoalan kehidupan. Baik itu kesehatan, biologi,
psikologi dan sebagainya. Contoh nyata dari aplikasi penalaran induktif adalah penelitian-
penelitian yang bersifat statistikal yang mendasarkan pada sampel-sampel.
FASE ILMIAH
(Kajian Manusia pada Masa Renaissance)
Manusia dalam Membangun Pengetahuan atau Memecahkan Masalah Menggunakan
POLA PIKIR ILMIAH, yaitu Sintesis antara Deduktif dan Induktif.
Pandangan abad pertengahan itu berubah secara mendasar pada abad ke enambelas
dan tujuh belas. Revolusi ilmiah dimulai ketika Copernicus mematahkan pandangan
geosentrik gereja yang telah diterima menjadi dogma selama lebih dari seribu tahun. Setelah
Copernicus, bumi tidak lagi menjadi pusat alam tetapi hanya sebagian kecil di ujung galaksi.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Tokoh lain yang berperan mengubah corak berpikir manusia pada abad itu adalah Galileo
Galilei. Galileo adalah orang yang pertama memadukan percobaan ilmiah dengan bahasa
matematika untuk merumuskan hukum-hukum alam yang ditemukannya. Selanjutnya Galileo
menetapkan postulat bahwa agar para ilmuwan dapat menggambarkan alam secara sistematis
maka mereka harus membatasi diri untuk mempelajari sifat-sifat esensial benda material yang
dapat diukur dan dikuantifikasi. Dengan postulat ini dapat dikatakan bahwa semua aspek
seperti perasaan estetik, etik, nilai, perasaan, motif, kehendak, jiwa yang tidak dapat
dikuantifikasi menjadi "mati". Francis Bacon selanjutnya merumuskan teori tentang prosedur
penelitian ilmiah dimana penelitian harus berlandaskan fakta maupun data serta berdasarkan
percobaan untuk mengambil kesimpulan yang tepat. Metoda ini disebut metoda empiris-
induktif.
Dengan metoda ilmiah ini tujuan ilmu menjadi berubah. Ilmu pada jaman kuno
memiliki tujuan untuk mencapai kearifan, dengan memahami tatanan alam dan kehidupan
yang harmonis dengan alam; ilmu dicari "demi keagungan Tuhan". Dengan prinsip metoda
ilmiah dari Bacon, tujuan ilmu berubah menjadi pengetahuan yang dapat digunakan untuk
menguasai dan mengendalikan alam. Melalui metoda penelitian empiris alam secara paksa
diteliti dan dikendalikan.
Puncak revolusi ilmiah terjadi sejak Rene Descartes mengungkapkan filsafatnya
Cogito Ergo Sum (Saya berpikir maka saya ada). Pernyataan ini merupakan kesimpulan dari
filsafatnya. Menurutnya esensi hakikat manusia terletak pada pikirannya, dan hanya benda-
benda yang ditangkap dengan jelaslah yang dapat dikatakan benar. Konsepsi yang demikian
disebutnya sebagai "intuisi". Dia menegaskan bahwa tidak ada jalan menuju pengetahuan
yang benar kecuali dengan intuisi yang jelas dan deduksi lah yang diperlukan. Dengan
pendapatnya mengenai Cogito Ergo Sum, Descartes tidak lain menegaskan bahwa akal dan
materi merupakan dua hal yang terpisah dan berbeda secara mendasar. Dengan demikian ada
dua alam yang terpisah yaitu alam pikiran res cogitans dan res extensa atau alam luas. Pada
abad-abad berikutnya, para ilmuwan mengembangkan teori-teori mereka sesuai dengan
pemisahan Descartes ini. Ilmu-ilmu kemanusiaan memusatkan pada res cogitans dan ilmu-
ilmu alam memusatkan pada res extensa. Bagi Descartes, alam semesta adalah sebuah mesin
dan tidak lebih dari sebuah mesin. Alam semesta bekerja sesuai dengan hukum-hukum
mekanik, dan segala sesuatu dalam alam materi dapat diterangkan dalam tatanan dan gerakan-
gerakan dari bagian-bagiannya. Gambaran alam mekanik ini telah menjadi paradigma ilmu
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
pada masa setelah Descartes. Paradigma ilmu ini menuntun semua pengamatan ilmiah dan
perumusan semua teori tentang alam. Seluruh teori pada abad tujuh belas, delapan belas dan
sembilan belas termasuk teori Fisika Newton yang termasyhur tidak lain adalah
perkembangan dari pemikiran Descartes.
Teori fisika klasik yang dikembangkan Isaac Newton pada dasarnya adalah
penggabungan dari metode deduksi dari Descartes dan metode induksi-analitis dari Francis
Bacon. Newton dalam bukunya Principia menekankan bahwa eksperimen tanpa interpretasi
sistematis maupun deduksi dari prinsip pertama yang tanpa bukti eksperimen sebenarnya
sama-sama tidak akan sampai pada teori yang dapat dipercaya. Pada abad delapan belas
sampai sembilan belas mekanika Newton telah digunakan dengan keberhasilan yang luar
biasa. Teori Newton mampu menjelaskan gerak planet bulan dan komet hingga ke rincian-
rincian terkecil.
Dengan penetapan yang kuat pada pandangan yang mekanistik ini, fisika Newton
tampak menjadi dasar dari semua ilmu. Teori Newton tentang alam semesta dan kepercayaan
pendekatan rasional pada masalah-masalah manusia menyebar dengan cukup pesat sehingga
era itu disebut dengan era pencerahan.
Konsep-konsep mekanistik Descartes serta konsep Newton ternyata juga
mempengaruhi para ilmuwan yang tertarik tentang masalah manusia. Dengan metoda ilmiah
suatu pengetahuan dapat diklasifikasikan menjadi ilmu bila memilki kriteria empirik,
obsevable dan terukur. Usaha untuk memperoleh pemahaman tentang manusia akhirnya harus
direduksi hanya pada aspek-aspek yang terukur saja. Ilmu Psikologi, sesuai dengan namanya,
yang semestinya mempelajari tentang Psyche (jiwa) direduksi menjadi ilmu yang terbatas
mempelajari tingkah laku dan pengalaman manusia. Ilmu Psikologi dapat diterima menjadi
suatu disiplin ilmu tersendiri sejak Wilhelm Wund mendirikan laboratorium Psikologi
pertama di Leipzig University, jerman pada tahun 1859 dan mengembangkan penelitian-
penelitian psikologi melalui metoda eksperimental yang terukur dan teramati. Dengan
masuknya psikologi sebagai bagian dari ilmu modern jiwa yang non materiil, menjadi
terbuang dari kajian ilmu psikologi modern saat ini. Psikiater R.D Laing secara ekstrim
menyebutkan ; "Matilah pemandangan, suara, rasa, sentuhan dan bau dan bersama itu mati
pulalah perasaan estetik dan etik, nilai, kualitas, bentuk; semua perasaan, motif, kehendak,
jiwa, kesadaran, dan roh.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
FASE ILMIAH
PARADIGMA POSITIVISTIK
KEBENARAN (TRUTH)
Kebenaran yang dicari-cari dalam setiap kesempatan sebenarnya adalah "Kebenaran
Mutlak". Kebenaran mutlak artinya adalah kebenaran yang sudah tidak dapat disalahkan lagi.
Kebenaran yang tidak dapat disalahkan adalah kebenaran yang menjumpai pembuktian yang
mengatasi pernyataannya. Dengan demikian sebenarnya sepertinya kebenaran mutlak adalah
kebenaran dengan fakta yang tidak dapat disangkal lagi. Seperti api adalah panas, es adalah
dingin, batu adalah keras, air adalah lunak, dan sebagainya adalah kebenaran mutlak juga.
Namun mengapa kita ini mengatakan masih mencari kebenaran? Ini karena dalam hati
kita ingin membuktikan benarkah ucapan-ucapan yang demikian patut dibenarkan atau
dinobatkan sebagai kebenaran mutlak.
Keinginan kita untuk membuktikan hal-hal diatas inilah yang dapat dikatakan sebagai
mencari kebenaran. Kegunaannya adalah jika kita telah membuktikannya dan menemukan
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
kebenaran itu maka kita telah mempunyai tujuan hidup. Sehingga dalam menjalani kehidupan
ini kita menjadi punya tujuan dan arah yang pasti.
Untuk memulainya, harus kita tentukan dulu apakah yang akan kita cari kebenarannya.
Kemudian jalan pembuktiannya kita lakukan. Kebenaran yang kita temukan sering bersifat
subyektif, apa yang kita nilai benar, belum tentu dinilai benar oleh orang lain. Demikian pula
kebenaran yang akan kita buktikan belum tentu sama dengan kebenaran yang dicari orang
lain. Kesimpulannya, kebenaran itu sifatnya subyektif atau individual. Seperti kenikmatan es
krim belum tentu disukai oleh orang yang tidak menyukai rasa manis.
A Primer on Postmodernism dari Stanley J. Grenz menyatakan bahwa ditolaknya
kebenaran yang obyektif merupakan tipikal kondisi manusia era Pascamodern seperti yang
ada saat ini. Di sini kebenaran hanyalah merupakan masalah penafsiran. Namun hal ini tidak
sepenuhnya karena kebenaran pada manusia memang adalah sesuatu yang bersifat (sangat)
relatif. Melainkan juga karena kita memang lebih mudah mengatasnamakan kebenaran itu
untuk pembenaran persepsi, pemahaman, penghayatan, maupun tindakan yang bersangkut
paut dengan intensi diri sendiri dari pada yang ada pada posisi orang yang lain.
Apalagi bila kebenaran itu dimunculkan oleh kita yang telah lebih dulu menilai diri
sendiri sebagai yang benar. Akibatnya, kebenaran orang lain tidak lagi penting dan berarti.
Kebenaran tidak lagi dimungkinkan untuk berbunyi dalam suara yang berbeda. Obyektivitas
dari kebenaran menjadi meniadakan, karena kebenaran telah semata-mata menjadi
pembenaran dari si benar.
Bukankah kenyataan ini merupakan kebenaran yang bersifat manusiawi?
Bila pertanyaan terakhir ini dijawab dengan "ya", maka bagi yang menjawab "tidak"
timbul adanya konflik kebenaran, dan sebaliknya pun akan sama. Oleh karena itu, tidak
penting lagi dipertanyakan kebenaran manakah yang paling benar atau yang sesungguhnya
benar, karena untuk menentukan hal ini pun tetap saja akan memunculkan konflik kebenaran
yang lain.
Kita memang (cenderung) mengartikan kebenaran semudah menyatakan kebenaran
tersebut dengan mengatasnamakan kebenaran itu sendiri. Bahkan juga untuk pembenaran
terhadap proses "penghancuran" yang terjadi terhadap orang lain, dengan mengumbar amarah
dan kebencian sekalipun. Kebenaran bisa menjadi dasar pembenaran terhadap peniadaan
kebenaran yang lain. Kebenaran bisa dibungkam dan sekaligus diteriakkan dengan lantang,
yang itu sama saja artinya dengan kebenaran hanyalah omong kosong dari mereka yang
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
merasa memilikinya.
Dengan mengatasnamakan kebenaran, kita seringkali merasa bahwa ada legitimasi dan
mandat yang didapatkan dari kebenaran itu sendiri untuk kita mampu "menghakimi"
kebenaran orang lain. Apalagi bila kita juga merasa ada kekuatan dan kekuasaan yang ada
pada kita untuk berbicara atas nama kebenaran tersebut. Maka, kebenaran orang lain tidak lagi
dapat didudukkan pada tempatnya sebagai bagian dari ke-relatif-an atau pun alternatif dari
kebenaran itu sendiri, melainkan dirasakan sebagai gangguan yang mengusik keleluasaan dan
mungkin juga sebagai ancaman yang membahayakan kebenaran tersebut. Untuk itu bukan
hanya dapat tetapi juga perlu ditiadakan.
A. Kebenaran Ilmu Pengetahuan
Di dalam Ilmu Pengetahuan, kebenaran ada banyak macam, diantaranya:
1. Kebenaran Koherensi
Kebenaran koherensi yaitu adanya kesesuaian atau keharmonisan antara
sesuatu yang lain dengan sesuatu yang memiliki hirarki yang lebih tinggi dari sesuatu
unsur tersebut, baik berupa skema, sistem, atau pun nilai. Suatu Pernyataan Memiliki
Kebenaran Koherensi Jika Pernyataan tersebut Berkesesuaian dengan Pernyataan yang
Benar Sebelumnya.
Teori ini dianut oleh kaum rasionalitas seperti Leibniz, Spinoza, Descartes,
Heggel, dan lainnya. Kebenaran ditemukan dalam relasi antara proposisi baru dengan
proposisi yang sudah ada. Suatu pengetahuan, teori, pernyataan, proposisi atau
hipotesis dianggap benar kalau sejalan dengan pengetahuan, teori, proposisi atau
hipotesis lainnya, yaitu kalau proposisi itu meneguhkan dan konsisten dengan
proposisi sebelumnya yang dianggap benar. Matematika dan ilmu-ilmu pasti sangat
menekankan teori kebenaran ini. Contohnya, pengetahuan “lilin akan mencair kalau
dimasukkan ke dalam air yang sedang mendidih”.
Bagi kaum empiris (kebenaran persesuaian), untuk mengetahui kebenaran
pengetahuan ini perlu diadakan percobaan dengan memasukkan lilin ke dalam air yang
sedang mendidih untuk mengetahui apakah pernyataan itu sesuai dengan kenyataan
atau tidak. Tetapi bagi kaum rasionalitas, untuk mengetahui kebenaran pernyataan ini
cukup mecek apakah pernyataan ini sejalan dengan pernyataan lainnya, atau apakah
pernyataan ini meneguhkan pernyataan lainnya. Ternyata, pernyataan ini benar
karena lilin termasuk bahan parafin dan parafin selalu mencair pada suhu 600 C.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Karena air mendidih pada suhu 1000 C, lilin dengan sendirinya mencair kalau
dimasukkan ke dalam air yang sedang mendidih.
Pernyataan ini benar karena meneguhkan pernyataan lain bahwa lilin adalah
bahan parafin yang selalu mencair pada suhu 600 C dan sejalan dengan pengetahuan
lain bahwa iar mendidih pada suhu 1000 C. Dengan kata lain, “lilin akan mencair
kalau dimasukkan ke dalam air yang sedang mendidih”, hanya merupakan
konsekuensi logis dari pernyataan-pernyataan lain tersebut.
2. Kebenaran Korespondensi
Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Korespondensi Jika Pernyataan tersebut
Berkesesuaian dengan Faktanya. Berfikir benar korespondensi adalah berfikir
tentang sesuatu itu terbukti relevan dengan sesuatu lain. Korespondensi relevan
dibuktikan adanya kejadian sejalan atau berlawanan arah antara fakta dengan fakta
yang diharapkan, antara fakta dengan belief yang diyakini, yang sifatnya spesifik.
Teori ini pertama kali dimunculkan oleh Aristoteles. Menurut Aristoteles
kebenaran adalah soal kesesuaian antara apa yang diklaim sebagai diketahui dengan
kenyataan yang sebenarnya. Benar dan salah adalah soal sesuai tidaknya apa yang
dikatakan dengan kenyataan sebagaimana adanya. Kebenaran terletak pada
kesesuaian antara subyek dan obyek yaitu apa yang diketahui subyek dan realitas
sebagaimana adanya. Oleh karenanya ini disebut pula kebenaran empiris, karena
kebenaran suatu pernyataan, proposisi atau teori ditentukan oleh apakah pernyataan,
proposisi atau teori itu didukung oleh fakta atau tidak. Contohnya “ bumi ini bulat”
adalah suatu pernyataan benar, karena dalam kenyataannya pernyataan ini didukung
sesuai dengan kenyataan.
Kebenaran terjadi pada pengetahuan. Pengetahuan terbukti benar dan menjadi
benar oleh kenyataan yang sesuai dengan apa yang diungkapkan pernyataan itu.
Intinya realitas adalah hal yang pokok dari kegiatan ilmiah. Ada tiga hal pokok yang
perlu digarisbawahi dalam teori ini. Pertama, teori ini sangat menekankan aliran
empirisme yang mengutamakan pengalaman dan pengamatan indrawi sebagai sumber
utama pengetahuan manusia. Kedua, teori ini juga cenderung menegaskan dualitas
antara subyek dan obyek, antara si pengenal dan yang dikenal. Bagi teori ini yang
paling berperan bagi kebenaran pengetahuan manusia adalah obyek. Subyek atau akal
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
budi manusia hanya mengolah lebih jauh apa yang diberikan oleh obyek. Ketiga,
konsekuensi dari hal di atas teori ini sangat menekankan bukti (eviden) bagi kebenaran
suatu pengetahuan. Tetapi bukti ini bukan diberikan secara apriori oleh akal budi,
bukan pula hasil imajinasi, tetapi apa yang diberikan dan disodorkan oleh obyek yang
dapat ditangkap oleh panca indera manusia. Jadi pengamatan atau penangkapan
fenomena yang ada menjadi penentu dalam teori ini.
3. Kebenaran Pragmatis
Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Pragmatis Jika Pernyataan tersebut
Berkesesuaian dengan Fungsinya. Yang benar adalah yang konkret, yang individual
dan yang spesifik dan memiliki kegunaan praktis.
Teori ini dikembangkan oleh filsuf pragmatis dari Amerika Serikat seperti
Charles, S. P dan William James. Bagi kaum pragmatis kebenaran adalah sama artinya
dengan kegunaan. Ide, konsep, pengetahuan, atau hipotesis yang benar adalah ide
yang berguna. Ide yang benar adalah ide yang paling mampu memungkinkan
seseorang (berdasarkan ide itu) melakukan sesuatu secara paling berhasil dan tepat
guna. Berhasil dan berguna adalah kriteria utama untuk menentukan apakah suatu ide
itu benar atau tidak. Contoh, ide bahwa kemacetan jalan-jalan besar di Jakarta
disebabkan terlalu banyak kendaraan pribadi yang ditumpangi oleh satu orang. Maka
penyelesaiannya “mewajibkan jalan pribadi ditumpahi oleh tiga orang atau lebih”. Ide
tadi benar apabila ide tersebut berguna dan berhasil memecahkan persoalan
kemacetan.
Kebenaran yang ditekankan oleh kaum pragmatis adalah kebenaran yang
menyangkut “pengetahuan bagaimana” (know how). Suatu ide yang benar adalah ide
yang memungkinkan kita berhasil memperbaiki atau menciptakan sesuatu. Kaum
pragmatis sebenarnya tidak menolak teori kebenaran dari kaum rasionalis maupun
teori kebenaran kaum empiris. Hanya saja, bagi kaum pragmatis suatu kebenaran
apriori hanya benar kalau kebenaran itu berguna dalam penerapannya yang
memungkinkan manusia bertindak secara efektif. Kebenaran bagi kaum pragmatis
juga berarti suatu sifat yang baik. Maksudnya, suatu ide atau teori tidak pernah benar
kalau tidak baik untuk sesuatu. Dengan kebenaran, manusia dibantu untuk melakukan
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
4. Kebenaran Proposisi
Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Proposisi Jika Pernyataan tersebut
menunjukkan Proposisi yang Benar secara Formal dan Materiil. Proposisi adalah suatu
pernyataan yang berisi banyak konsep kompleks, yang merentang dari yang subyektif
individual sampai yang obyektif. Suatu kebenaran dapat diperoleh bila proposisi-
proposisinya benar .
5. Kebenaran Performatif
Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Performatif Jika Pernyataan tersebut
dapat di aktualkan dalam Tindakan. Ketika pemikiran manusia menyatukan segalanya
dalam tampilan aktual dan menyatukan apapun yang ada dibaliknya, baik yang praktis
yang teoritik, maupun yang filosofik, orang mengetengahkan kebenaran tampilan
aktual. Sesuatu benar bila memang dapat di aktualkan dalam tindakan. Teori ini dianut
oleh filsuf Frank Ramsey, John Austin dan Peter Strawson. Para filsuf ini hendak
menentang teori klasik bahwa “benar” dan “salah” adalah ungkapan yang hanya
menyatakan sesuatu (deskriptif). Proposisi yang benar berarti proposisi itu
menyatakan sesuatu yang dianggap benar, demikian sebaliknya. Namun, justru inilah
yang ingin ditolak oleh filsuf-filsuf ini. Menurut teori ini suatu pernyataan dianggap
benar kalau pernyataan itu menciptakan realitas. Pernyataan yang benar bukanlah
pernyataan yang mengungkapkan realitas tapi justru dengan pernyataan itu terciptanya
suatu realitas sebagaimana yang diungkapkan dalam pernyataan itu. Contohnya,
“Dengan ini saya mengangkat anda menjadi dosen pengasuh matakuliah Falsafah
Sains”. Dengan pernyataan ini tercipta suatu realitas baru, realitas anda sebagai dosen
Falsafah Sains.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
METODE ILMIAH
Metode Ilmiah adalah karakteristik spesial yang dimiliki oleh sains yang diperoleh
manusia dari setiap pengalaman inderalia (empiris) dan digagas oleh kelompok positifisme.
Metode Pemecahan Masalah yang Berintikan Perpaduan atau Sintesis antara Cara Berpikir
Deduktif dan Induktif, dan Menjamin Perwujudan Kebenaran: Koherensi, Korespondensi, dan
Pragmatis. Kemampuan-kemampuan Kemampuan-kemampuan yang diperlukan oleh
manusia, antara lain :
1. Kognitif : rasa, pikiran dan pengetahuan
2. Psikomotor : cipta atau keterampilan
3. Afektif : karsa, nilai, atau sikap
2) Metodik : pengetahuan ilmiah itu diperoleh dengan menggunakan cara-cara tertentu yang
teratur dan terkontrol.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
3) Sistematik : pengetahuan ilmiah itu tersusun dalam suatu sistem,tidak berdiri sendiri,satu
dengan yang lain saling berkaitan,saling menjelaskan,sehingga seluruhnya merupakan
satu kesatuan yang utuh.
4) Berlaku Umum/Universal : pengetahuan itu tidak hanya berlaku atau dapat diamati oleh
seseorang atau beberapa orang saja,tetapi semua orang dengan cara eksperimentasi yang
sama akan memperoleh hasil yang sama atau konsisten.
Masalah
Rumusan Masalah
Penalaran Deduktif
Paragmadigmatik
Rumusan Hypotesis
Penalaran Deduktif
Diterima Menguji Ditolak
Kesimpulan
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
SIKLUS EINSTEIN
Dalam Perkembangannya, Sains Senantiasa Berawal pada Fakta dan Berakhir pada Fakta
(Siklus Fakta ke Fakta).
HAKEKAT PENELITIAN
Cara Ilmiah Untuk Mendapatkan Data/Informasi Sebagaimana Adanya Dan Bukan
Sebagaimana Seharusnya, Dengan Tujuan Dan Kegunaan Tertentu
Metode Penelitian
Zaman dahulu :
- Coba-Coba (Trial & Error ?)
- Pengalaman (Sendiri > , Orang Lain <)
- Naluri
→ Perkembangan lambat
Zaman Modern :
- coba-coba (dioptimumkan)
- pengalaman (sendiri < + orang lain >)
- spekulasi
- Metode Ilmiah (scientific approach)
→ Perkembangan cepat
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Tujuan Penelitian
Penemuan
Sebelumnya belum pernah diketahui
Pembuktian
Membuktikan keraguan terhadap informasi/ pengetahuan tertentu
Pengembangan
Memperdalam dan memperluas pengetahuan yang sudah ada
Kegunaan Penelitian
Memahami Masalah
Peneliti memperjelas suatu masalah/informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya
menjadi tahu
Memecahkan Masalah
Peneliti meminimalkan/menghilangkan masalah
Mengantisipasi Masalah
Peneliti mengupayakan agar masalah tidak terjadi
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
PROSES SAINS
Pencipta
Meng-Aku
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
ANATOMI SAINS
2. Konsep
Konsep adalah abstrak, entitas mental yang universal yang menunjuk pada kategori atau
kelas dari suatu entitas, kejadian atau hubungan. Suatu konsep adalah elemen dari
proposisi seperti kata adalah elemen dari kalimat. Konsep adalah abstrak di mana mereka
menghilangkan perbedaan dari segala sesuatu dalam ekstensi, memperlakukan seolah-olah
mereka identik. Konsep adalah universal di mana mereka bisa diterapkan secara merata
untuk setiap ekstensinya. Konsep adalah pembawa arti. Suatu konsep tunggal bisa
dinyatakan dengan bahasa apa pun.
Contohnya pada konsep awalnya (1975-an), Hawking, menggunakan relativitas umum,
memang berpendapat bahwa lubang hitam adalah monsternya galaksi, yang akan
menyedot materi dalam galaksi hingga mengalir berspiral menuju ke lubang hitam. gerak
spiral ini menghasilkan panas luar biasa tinggi dan memancarkan foton sinar-X. Materi
yang masuk ke lubang hitam akan musnah.
3. Prinsip
Prinsip adalah suatu pernyataan fundamental atau kebenaran umum maupun individual
yang dijadikan oleh seseorang/ kelompok sebagai sebuah pedoman untuk berpikir atau
bertindak. Sebuah prinsip merupakan roh dari sebuah perkembangan ataupun perubahan,
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
dan merupakan akumulasi dari pengalaman ataupun pemaknaan oleh sebuah obyek atau
subyek tertentu.
Contohnya pada Prinsip Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada cairan
dalam suatu tempat tertutup akan diteruskan sama besar ke setiap bagian fluida dan
dinding wadah.
4. Asas
Asas adalah suatu dalil umum yang dinyatakan dengan istilah-istilah umum tanpa
menyarankan cara-cara khusus mengenai pelaksanaannya yang dapat diterapkan pada
suatu rangkaian perbuatan untuk menjadi petunjuk yang tepat bagi perbuatan-perbuatan
tersebut.
Contohnya pada Asas Bernoulli adalah tekanan fluida di tempat yang kecepatannya tinggi
lebih kecil daripada di tempat yang kecepatannya lebih rendah . Jadi semakin besar
kecepatan fluida dalam suatu pipa maka tekanannya makin kecil dan sebaliknya makin
kecil kecepatan fluida dalam suatu pipa maka semakin besar tekanannya.
5. Hukum
Hukum adalah keseluruhan syarat-syarat yang dengan ini kehendak bebas dari orang yang
satu dapat menyesuaikan diri kehendak bebas dari orang lain, menuruti peraturan hukum
tentang kemerdekaan.
Contohnya pada Hukum Bernoulli untuk fluida yang mengalir pada suatu tempat maka
jumlah usaha, energi kinetik, energi potensial fluida persatuan volume fluida tersebut
mempunyai nilai yang tetap pada setiap titik. Jadi jumlah dari tekanan, energi kinetik
persatuan volume, dan energi potensial persatuan volume mempunyai nilai yang sama
pada setiap titik sepanjang suatu garis arus.
6. Teori
Kata teori memiliki arti yang berbeda-beda pada bidang-bidang pengetahuan yang
berbeda pula tergantung pada metodologi dan konteks diskusi. Secara umum, teori
merupakan analisis hubungan antara fakta yang satu dengan fakta yang lain pada
sekumpulan fakta-fakta . Kata teori memiliki arti yang berbeda-beda pada bidang-bidang
pengetahuan yang berbeda pula tergantung pada metodologi dan konteks diskusi. Secara
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
umum, teori merupakan analisis hubungan antara fakta yang satu dengan fakta yang lain
pada sekumpulan fakta-fakta
Contohnya pada Relativitas umum (bahasa Inggris: general relativity) adalah sebuah teori
geometri mengenai gravitasi yang diperkenalkan oleh Albert Einstein pada 1916. Teori ini
merupakan penjelasan gravitasi termutakhir dalam fisika modern. Ia menyatukan teori
Einstein sebelumnya, relativitas khusus, dengan hukum gravitasi Newton. Hal ini
dilakukan dengan melihat gravitasi bukan sebagai gaya, tetapi lebih sebagai manifestasi
dari kelengkungan ruang dan waktu. Utamanya, kelengkungan ruang waktu berhubungan
langsung dengan momentum empat (energi massa dan momentum linear) dari materi atau
radiasi apa saja yang ada.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
NILAI SAINS
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
gerbang antar Negara semakin teerbuka, sekat sekat budaya semakin hilang dan ujung
ujungnya akan terbentuk apa yang disebut Jhon Neisbitt sebagai Gaya Hidup Global.
“Ketika para saintis memulai pekerjaan mereka, mereka secara setengah sadar terpengaruh
oleh tradisi budaya mereka”.
Dengan demikian, nyatalah bahwa objek pengetahuan sebagai fakta dapat diciptakan
oleh manusia sehingga tidak menutup kemungkinan fakta dapat berada di tempat yang tidak
tepat. Ini berarti bahwa fakta dapat salah! Ini juga berimplikasi bahwa eksistensi fakta-fakta
(objek pengetahuan) itu sangat bergantung pada suatu pandangan dunia yang dianut oleh
saintis. Thomas Kuhn dalam The Structure of Scientific Revolution (1962) menyebut
pandangan ini sebagai paradigma.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Nilai Edukasi/Pedologikal
Dengan bersikap ilmiah yaitu secara istilah sikap dalam bahasa Inggris disebut
“Attitude” sedangkan istilah attitude sendiri berasal dari bahasa latin yakni “Aptus” yang
berarti keadaan siap secara mental yang bersifat untuk melakukan kegiatan. Triandis
mendefenisikan sikap sebagai : “ An attitude ia an idea charged with emotion which predis
poses a class of actions to aparcitular class of social situation” .
Rumusan di atas diartikan bahwa sikap mengandung tiga komponen yaitu komponen
kognitif, komponen afektif dan komponen tingkah laku.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
SIKAP ILMIAH
Sikap selalu berkenaan dengan suatu obyek dan sikap terhadap obyek ini disertai
dengan perasaan positif atau negatif. Secara umum dapat disimpulkan bahwa sikap adalah
suatu kesiapan yang senantiasa cenderung untuk berprilaku atau bereaksi dengan cara tertentu
bilamana diperhadapkan dengan suatu masalah atau obyek.
Menurut Baharuddin (1982:34), ”Sikap ilmiah pada dasarnya adalah sikap yang
diperlihatkan oleh para Ilmuwan saat mereka melakukan kegiatan sebagai seorang ilmuwan.
Dengan perkataan lain kecendrungan individu untuk bertindak atau berprilaku dalam
memecahkan suatu masalah secara sistematis melalui langkah-langkah ilmiah.
Beberapa sikap ilmiah dikemukakan oleh Mukayat Brotowidjoyo (1985 :31-34) yang
biasa dilakukan para ahli dalam menyelesaikan masalah berdasarkan metode ilmiah, antara
lain :
1) Sikap Ingin Tahu
Apabila menghadapi suatu masalah yang baru dikenalnya, maka ia berusaha
mengetahuinya; senang mengajukan pertanyaan tentang obyek dan peristiwa; kebiasaan
menggunakan alat indera sebanyak mungkin untuk menyelidiki suatu masalah;
memperlihatkan gairah dan kesungguhan dalam menyelesaikan eksperimen.
2) Sikap Kritis
Tidak langsung begitu saja menerima kesimpulan tanpa ada bukti yang kuat, kebiasaan
menggunakan bukti – bukti pada waktu menarik kesimpulan; Tidak merasa paling benar
yang harus diikuti oleh orang lain; bersedia mengubah pendapatnya berdasarkan bukti-
bukti yang kuat.
3) Sikap Obyektif
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Melihat sesuatu sebagaimana adanya obyek itu, menjauhkan bias pribadi dan tidak
dikuasai oleh pikirannya sendiri. Dengan kata lain mereka dapat mengatakan secara jujur
dan menjauhkan kepentingan dirinya sebagai subjek.
4) Sikap Ingin Menemukan
Selalu memberikan saran-saran untuk eksperimen baru; kebiasaan menggunakan
eksperimen-eksperimen dengan cara yang baik dan konstruktif; selalu memberikan
konsultasi yang baru dari pengamatan yang dilakukannya.
5) Sikap Menghargai Karya Orang Lain
Tidak akan mengakui dan memandang karya orang lain sebagai karyanya, menerima
kebenaran ilmiah walaupun ditemukan oleh orang atau bangsa lain.
6) Sikap Tekun
Tidak bosan mengadakan penyelidikan, bersedia mengulangi eksperimen yang hasilnya
meragukan’ tidak akan berhenti melakukan kegiatan –kegiatan apabila belum selesai;
terhadap hal-hal yang ingin diketahuinya ia berusaha bekerja dengan teliti.
7) Sikap Terbuka
Bersedia mendengarkan argumen orang lain sekalipun berbeda dengan apa yang di
ketahuinya.bukan menerima kritikan dan respon negatif terhadap pendapatnya.
Lebih rinci Diederich mengidentifikasikan komponen sikap ilmiah sebagai berikut :
1) Selalu meragukan sesuatu.
2) Percaya akan kemungkinan penyelesaian masalah.
3) Selalu menginginkan adanya verifikasi eksprimen
4) Tekun
5) Suka pada sesuatu yang baru.
6) Mudah mengubah pendapat atau opini.
7) Loyal terhadap kebenaran.
8) Objektif
9) Enggan mempercayai takhyul.
10) Menyukai penjelasan ilmiah.
11) Selalu berusaha melengkapi pengetahuan yang dimilikinya.
12) Tidak tergesa-gesa mengambil keputusan.
13) Dapat membedakan antara hipotesis dan solusi.
14) Menyadari perlunya asumsi.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Dari uraian mengenai ciri-ciri kreativitas diatas maka dapat dipahami bahwa seseorang
dikatakan kreatif apabila dalam interaksinya dengan lingkungan ciri-ciri dari kreativitas
mendominasi dalam aktivitas kehidupannya, dan melakukan segalanya dengan cara-cara yang
unik. Semua ciri-ciri tersebut secara konstruktif dapat dimunculkan dalam diri setiap individu,
sebab setiap individu memiliki potensi kreatif. Treffinger (1980) dalam Reni Akbar-Hawadi
dkk, 2001 mengatakan bahwa tidak ada seorang pun yang tidak memiliki kreatifitas, hal ini
memberikan makna bahwa setiap orang memiliki potensi kreatif dalam dirinya.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
inovasi dan rekayasa. Kegunaan nyata ilmu pengetahuan alam dan teknologi bagi manusia
sangat tergantung dari nilai, moral, norma dan hukum yang mendasarinya. ilmu pengetahuan
alam dan teknologi tanpa nilai sangat berbahaya dan manusia tanpa ilmu pengetahuan alam
dan teknologi mencerminkan keterbelakangan.
Dalam konteks di atas, hubungan antara sains, teknologi, dan masyarakat menjadi
penting, sebab seperti kita ketahui, teknologi lahir karena adanya kebutuhan manusia untuk
mempermudah segala aktivitas dan kegiatannya.
Contohnya, manusia menciptakan televisi untuk memperoleh wawasan, pengetahuan dan
informasi sebanyak mungkin. Manusia juga membuat telepon, alat-alat transportasi dan
beragam produk kemudahan dalam berinteraksi antar sesama.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
seluruh muka bumi (bahkan sebagian jagat raya) - menembus ke seluruh lapisan masyarakat
dengan bebas tanpa membedakan siapa dia si penerima. Tanpa mengenal batas jarak dan
waktu, negara, ras, kelas ekonomi, ideologi atau faktor lainnya yang dapat menghambat
bertukar pikiran. Berikut ini akan dijelaskan mengenai pengaruh perkembangan ilmu
pengetahuan alam dan teknologi terhadap beberapa pola kemasyarakatan.
Akan tetapi, bukan berarti kecanggihan teknologi itu melulu mendatangkan
kemanfaatan dan dampak positif saja. Tak sedikit yang justru merugikan manusia jika tidak
digunakan dengan tepat. Sekadar ilustrasi, reaksi nuklir amat berguna dalam produksi isotop,
yaitu untuk berbagai keperluan baik di bidang kesehatan maupun pertanian, juga dapat
difungsikan sebagai pembangkit tenaga listrik. Namun, reaksi nuklir tersebut dapat pula
dipakai sebagai senjata pemusnah masal, seperti yang terjadi di Hirosima dan Nagasaki. Oleh
karena itu, di sini diperlukan kesiapan pengguna teknologi untuk memahami serta
mengaplikasikan aneka produk teknologi dengan baik dan benar, agar fungsi dari adanya
teknologi, akan membantu kehidupan manusia, dapat tercapai.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Sebagai sistem pengetahuan, sains harus dibedakan dari cara berpikir yang
berdasarkan ilmu pengetahuan yang disebut “sainsisme.” Paham ini mengandaikan bahwa
sains merupakan satu-satunya norma dalam hidup, bahwa tidak ada sumber pengetahuan lain
selain sains. Sainsisme juga mengandaikan bahwa semua persoalan dalam hidup dapat
dipecahkan oleh sains dan teknologi. Sebagai contoh, ada orang berpendapat bahwa
eksploitasi terhadap orang miskin dibenarkan berdasarkan pengamatan bahwa pada
hakekatnya binatang berkembang melalui (prinsip) survival of the fittest (yang kuat yang
menang). Ini disebut “teori evolusi sosial” dan jelas berbeda dengan teori ilmiah evolusi.
Perkembangan teknologi dan penelitian ilmiah merupakan kegiatan manusia dan
mempunyai dimensi moral dan etika. Kita harus menghindari sainsisme yang menjadikan
sains sebagai norma absolut kehidupan dan orang diijinkan untuk melakukan apa saja yang
mungkin dalam sains dan teknologi.
Manusia memiliki dua peranan yang harus dilakoni dalam kehidupan ini, yaitu
manusia sebagai makhluk individu dan manusia sebagai makhluk sosial. Sebagai seorang
individu manusia memiliki sifat egois, ambisius dan tidak pernah puas. Sedangkan dalam
peranannya sebagai makhluk sosial mereka dituntut untuk bisa berbagi dan saling tolong
menolong.
Dari kedua sifat yang saling bertolak belakang itulah muncul teknologi. Singkat kata
teknologi juga memiliki dua sifat yang berbeda, yaitu positif dan negatif. Kedua dampak
tersebut pasti berjalan beriringan seiring dengan teknologi yang dihasilkan manusia. Karena
akhir – akhir ini banyak yang lebih mementingkan individualisme daripada sosial
kemasyarakat, maka teknologi yang dihasilkanpun cenderung kepada sifat yang negatif.
Banyak kerugian yang ditimbulkan daripada keuntungannya. Sebagai contoh penerapan
teknologi nuklir yang diselewengkan menjadi senjata pemusnah masal dan pengerukan
sumber daya alam secara berlebihan yang berdampak pada hilangnya keseimbangan
ekosistem di bumi. Kedua contoh tersebut merupakan dampak negatif yang muncul akibat
sifat egois, ambisius dan tidak pernah puasnya manusia dalam kehidupannya.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
• “PHASE SCIENTIFIC”
• “SCIENTIFIC SCIENCE”
• “PROCESS SCIENCE”
• “ANATOMY OF SCIENCE”
• “VALUE OF SCIENCE”
- Value of Science
- Scientific Attitude
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
PHASE OF PHILOSOPHY
Human curiosity of an object, Fact, Reality, or Reality Through RATIO answered.
Using human rationalism in Understanding the True Knowledge Building Through deductive
reasoning
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Deductive reasoning is the process of thinking for Attracting specific conclusion is based on
the statement with the general pattern through syllogism
Example syllogism:
Major premise: All the metals can conduct electricity
Minor premise: Copper is the metal
Conclusion: Copper can deliver electricity
Besides Rationalism, Empiricism Human building in Building Understanding of True
Knowledge Through Reasoning INDUCTIVE
Inductive reasoning is the process of thinking for interesting general conclusion is based on
the results of the observation of facts that are the special.
Examples of Inductive Reasoning:
Fact 1: The needle is made of iron can be drawn by a magnet
Fact 2: The nail is made of iron can be drawn by a magnet
Fact 3: Bolt the metal can be drawn by a magnet
Conclusion: All things made of iron can be drawn by a magnet
However, there are some critics who became one of the most powerful attacks against
thinking this way. Inductive reasoning is not a prediction that really accurate. Inductive can be
produced for repetitions continuously.
Example:
Fact 1: Every day the sun rises from the east.
Fact 2: During the year the sun rises from the east.
Fact 3: Until now the sun had never risen from the east instead.
Conclusion: The sun will always rise from the east.
Because every day the sun always rises in the east (although slightly shifted towards the north
or south), this does not make the conclusion that the sun always rises in the east is an absolute
truth. Did not rule one day the sun rises from the west, north or south.
Here there is a rational proof that inductive reasoning can be dangerous to produce
conclusions and misguided. Our knowledge is derived from inductive reasoning or thought
could be wrong.
Induction reasoning is often associated with a correlation or relationship, either
directly or indirectly to two different events. The results of the induction conclusion is also
associated with the causality of an event.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
PHASE SCIENTIFIC
(Study of Man in Early Renaissance)
Humans in Building Knowledge or Solving Problems Using SCIENTIFIC
PARADIGM, the synthesis between Deductive and Inductive.
Medieval view had changed fundamentally in the sixteenth century and seventeen.
Scientific revolution began when Copernicus broke Geocentric coordinates the church's view
has been accepted dogma for more than a thousand years. After Copernicus, the earth is no
longer a natural center but only a small part at the end of the galaxy. Another figure who
played changing patterns of human thought in that century was Galileo Galilei. Galileo was
the first to integrate scientific experiment with the language of mathematics to formulate laws
of nature are found. Further postulates that Galileo set for the scientists to describe the
systematic nature then they should limit themselves to studying the essential properties of
material objects that can be measured and quantified. With this postulate can be said that all
aspects such as aesthetic sense, ethics, values, feelings, motives, desires, the soul that can not
be quantified into "dead". Francis Bacon then formulate a theory of scientific research
procedure in which the research must be grounded in facts and based on experimental data
and to take appropriate conclusions. This method is called the empirical-inductive method.
With this scientific method science goals to be changed. Science in ancient times has a goal to
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
achieve wisdom, by understanding the natural order and a harmonious life with nature;
science sought "for the glory of God". With the principle of the scientific method of Bacon,
the purpose of changing into knowledge that can be used to dominate and control nature.
Through the nature of empirical research methods forcibly examined and controlled.
Top of the scientific revolution occurred since Rene Descartes expresses his
philosophy Cogito Ergo Sum (I think therefore I am). This statement is the conclusion of his
philosophy. According to the essence of human nature lies in his mind, and the only things
that caught the obvious that can be said right. Such a conception called "intuition". He
emphasized that there is no path to true knowledge except by intuition and deduction is
clearly needed. In his opinion on Cogito Ergo Sum, Descartes insists that the other does not
mind and matter are two separate and fundamentally different. Thus there are two separate
nature of res cogitans mind and res extensa, or natural area. In the following centuries, the
scientists developed their theories in accordance with this Cartesian separation. Human
sciences focus on the res cogitans and natural sciences focus on the res extensa. For
Descartes, the universe is a machine and no more than a machine. The universe works in
accordance with the laws of mechanics, and all things in nature can be explained in the
material order and the movements of its parts. This mechanical picture of nature has become a
paradigm of science in the period after Descartes. This scientific paradigm guiding all
scientific observations and the formulation of the theory of nature. The whole theory of the
seventeenth century, eighteenth and nineteenth centuries, including Newton's theory of stellar
physics is nothing but the development of Descartes' thinking.
The theory of classical physics that Isaac Newton developed is basically a combination
of deduction method of Descartes and induction-analytical method of Francis Bacon. Newton
in his Principia emphasized that experiments without systematic interpretation or deduction
from first principles without actual experimental evidence together would not arrive at a
credible theory. In the eighteenth century until the nineteen Newtonian mechanics has been
used with remarkable success. Newton's theory could explain the motion of planets and
comets month to the smallest details.
With the strong determination of the mechanistic view of this, Newtonian physics was
the foundation of all sciences. Newton's theory of the universe and trust rational approach to
human problems spread rapidly enough so that the era was called the era of enlightenment.
Mechanistic concepts of Descartes and Newton's concept was also affecting the scientists who
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
are interested about the human problem. With a knowledge of scientific methods can be
classified into science when have the empirical criteria, obsevable and measurable. Attempt to
gain an understanding of human beings must ultimately be reduced only to those aspects of
the measured course. Psychological Science, as the name suggests, are supposed to learn
about Psyche (soul) is reduced to a limited scientific study of behavior and human experience.
Psychological science can be accepted as a separate discipline since Wilhelm Wund founded
the first psychology laboratory in Leipzig University, Germany in 1859 and develop
psychological research through experimental methods are measured and observed. With the
entry of psychology as part of the modern science of non-material soul, be discarded from the
study of modern psychology today. Psychiatrist RD Laing to the extreme states: "Death to the
sights, sounds, taste, touch and smell and with it death and also the aesthetic sense of ethics,
values, quality, form; all the feelings, motives, will, soul, consciousness, and spirit.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
PHASE SCIENTIFIC
PARADIGM POSITIVISTIC
FACT OR REALITY
According:
Positivistic view that something is real when there is correspondence between
the things with each other.
Fenomenologik has a two-way development of the understanding of this fact.
First, leading to the correspondence theory is the correspondence between the idea
of the phenomenon. Secondly, leading to the coherence of morality,
correspondence between the phenomenon of value system.
Rationalistic considered as a real one, if there is coherence between the
empirical to the rational scheme, and
Realism-metaphysical thought that something real if there is coherence
between the empirical with the objective.
Pragmatism has a view that there is a functioning
Reality is something that happened and was planned
Reality is something that happens and unplanned
The fact is that information obtained from a reality
TRUTH (TRUTH)
Truth sought at every opportunity is actually "Absolute Truth". Mean absolute truth is
the truth can no longer blame. Truth can not be blamed is the truth of the encounter overcome
evidentiary statement. Thus the actual absolute truth seems to be the truth with facts that can
not be denied. As the fire is hot, ice is cold, the rock is hard, water is soft, and so is the
absolute truth, too.
But why we are saying is still looking for the truth? This is because in our hearts to
prove it true sayings that should be justified or was named as the absolute truth.
Our desire to prove the above matters is what can be said to be seeking the truth. Usefulness is
if we have to prove it and find the truth that we have a purpose in life. So in this life we are to
have a purpose and a definite direction.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
To begin, we must first determine what shall we find the truth. Then we do the proof
path. Truth that we find often is subjective, what we really value, not necessarily valued
correctly by others. Similarly, the truth that we will not necessarily prove the truth of other
people search for. In conclusion, the truth is subjective or individual nature. Like the pleasure
of ice cream may not be liked by people who do not like the taste of sweet.
A Primer on Postmodernism by Stanley J. Grenz states that rejected the objective truth
is typical of the era of postmodern human condition as it exists today. Here the truth is only a
matter of interpretation. But this is not entirely due to man's truth is something that is (very)
relative. But also because we are much easier on behalf of the truth to justify the perception,
understanding, appreciation, and action that has to do with the intention of the self that is at
the other positions.
Especially when the truth was revealed by our first have to judge yourself as a right.
As a result, the truth of others is no longer important and meaningful. Truth is no longer
possible to read in different voices. Objectivity of truth to eliminate, because the truth has
been merely a justification of the right.
Is not this fact is the truth of human nature?
When the last question was answered with "yes", then those who answered "no" arises
a conflict of truth, and vice versa would be the same. Therefore, do not matter anymore which
questioned the truth of the true or real right, because to determine this also leads to still
another truth conflict.
We are (likely) defines truth as easily as telling the truth is in the name of truth itself.
Even for the justification of the process of "destruction" that happens to other people, with the
indulgence of anger and even hatred. Truth can be the basis of justification for the annihilation
of another truth. Truth can be silenced and shouted loudly at the same time, which means that
the same thing with the truth of nonsense from those who feel to have it.
In the name of truth, we often feel that there is a legitimacy and a mandate obtained
from the truth itself for us to "judge" the truth of others. Especially if we also feel there is
strength and power that is ours to speak on behalf of the truth. So, the truth of others can no
longer be seated in place as part of the relative or even an alternative to the truth itself, but
rather perceived as a nuisance that may disturb the freedom and also as a dangerous threat to
the truth. For that not only can but also should be eliminated.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
A. Scientific Truth
Inside Science, the truth is there are many kinds, including:
1. Truth coherence
Truth is the conformity of coherence or harmony between something else with
something that has a higher hierarchy than anything these elements, either in the form of the
scheme, system, or any value. Having a statement of truth is coherence If the statement
accords with the Statement of True Prev.
The theory was embraced by the rationality such as Leibniz, Spinoza, Descartes,
Heggel, and others. Truth is found in the relationship between the new proposition to existing
propositions. A knowledge, theories, statements, propositions or hypotheses considered
correct if in line with the knowledge, theory, proposition, or any other hypothesis, ie if the
proposition is confirmed and is consistent with previous propositions that are considered
correct. Mathematics and the sciences must be stressed this truth theory. For example,
knowledge of "wax will melt if put into boiling water".
For the empirical (the truth of correspondence), to know the truth of this knowledge is
necessary to experiment by inserting a candle into the boiling water to see if the statement is
in line with reality or not. But for the rationality, to know the truth of this statement if the
statement mecek enough is in line with other statements, or whether this statement confirmed
other statements. Apparently, this statement is true for materials including paraffin wax and
paraffin are always melts at a temperature of 600 C. Because water boils at a temperature of
1000 C, the wax melted itself when put into boiling water.
This statement is true because it confirms other statements that paraffin wax is a
substance that always melts at a temperature of 600 C and in line with other knowledge that
IAR boils at 1000 C. In other words, "the wax will melt if put into boiling water", only a
logical consequence of the other statements are.
2. Truth Contact
Truth Has A Statement Contact If the statement accords with fact. Correspondence is
to think really thinking about something that proved relevant to something else.
Correspondence relevant to prove the existence of events or the opposite direction along the
facts with the fact that expected, between the fact believed to be the belief that specific
character.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
This theory was first raised by Aristotle. According to Aristotle the truth is about the
fit between what is claimed to be known with the actual reality. Right and wrong is about
the suitability of what is said with reality as it is. Truth lies in the correspondence between
subject and object is what is known to the subject and the reality as it is. This therefore also
called the empirical truth, because the truth of a statement, proposition or theory is
determined by whether the statement, proposition or theory is supported by the facts or not.
For example "round earth" is a true statement, because in fact this statement is supported in
accordance with reality.
Truth happens to knowledge. Knowledge proved to be true and correct by the fact
that according to what is disclosed statement. The bottom line reality is that the principal of
scientific activities. There are three main things that need to be underlined in this theory.
First, this theory stresses the priority flow empiricism and observation of sensory experience
as the main source of human knowledge. Second, this theory also tends to confirm the
duality between subject and object, between the identifier and the known. For this theory the
most influential for the truth is the object of human knowledge. Subject or the human mind
to process further only what is given by the object. Third, the consequences of the above
theory is emphasized evidence (eviden) for the truth of a knowledge. But this evidence was
not given a priori by reason, nor the result of imagination, but what is given and offered by
the object that can be captured by the human senses. So the observation or capture
phenomena become decisive in this theory.
3. Pragmatic Truth
Having a statement of truth Pragmatic If the statement accords with the function. The
truth is the concrete, the individual and specific and has a practical utility.
This theory was developed by the pragmatic philosopher from the United States as
Charles, S. P and William James. For the pragmatic truth is synonymous with usability.
Ideas, concepts, knowledge, or the correct hypothesis is a useful idea. The idea that truth is
the most capable of the idea allows one (based on the idea that) to do something is the most
successful and appropriate. Successful and useful are the main criteria for determining
whether an idea is true or not. For example, the idea that the congestion of the roads in
Jakarta because too many private vehicles are boarded by one person. So the solution
"requires that the private road ditumpahi by three or more". The idea was right when it's a
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
4. Truth Proposition
A Statement of Truth Has Proposition If the statement shows a true proposition in the
Formal and the Material. Proposition is a statement that contains many complex concepts,
which range from individual subjective to the objective. A truth can be obtained if the
proposition-proposition is true.
5. Truth performative
Truth Has a performative statement if the statement can be aktualkan in Action.
When the human mind to unite all the actual appearance and unify anything behind it, both
the theoretical practical, and the filosofik, summon the actual appearance of truth.
Something right if it can be in aktualkan in action. This theory is shared by philosopher
Frank Ramsey, John Austin and Peter Strawson. These philosophers opposed to the classical
theory that the "right" and "wrong" is a phrase that simply stating something (descriptive).
Propositions are true is the proposition that states something that is considered right, and
vice versa. However, it is precisely this that wants to be rejected by these philosophers.
According to this theory is considered a true statement if the statement was create reality.
True statements are not statements that express the reality but just a statement that the
creation of a reality as expressed in the statement. For example, "By this I raised you to be
caretakers subject lecturer Scientific Philosophy". With this statement created a new reality,
your reality as a professor of Philosophy of Science.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
B. Scientific Principles
1. Causation Principle, which states that every event has a cause, and in an identical
situation the same causes will produce the same result.
2. Exact measurement principle, which states that research results should be
expressed quantitatively or mathematically.
3. Predictive Diversity Principles, which states that a group of events will show the
same degree of relevance in the past, present, and future.
4. The Objectivity Principle, which states that researchers should not be siding with
the previous data. The facts presented must be observed or experienced exactly
the same by all normal human beings.
5. The principle of empiricism, which states that the sensory impressions received is
correct and the test of truth is based on the facts of experience.
6. Persimoni principle, which states that in case something similar, will choose the
simplest explanation or short as a valid explanation.
7. The principle of isolation or segregation, which states that the observed symptoms
must be isolated so that can be studied separately as they are.
8. Control Principle, which states that control or the control of variables is not
examined is very important, so that similar research can be done at another time.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
SCIENTIFIC METHOD
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
4) Valid Common / Universal: knowledge is not only true, or can be observed by a person
or persons only, but everyone in the same way experimentation will get the same
results or consistent.
CYCLE EINSTEIN
In its development, Science Fact Always Beginning and ending at the Facts (Cycle
Fact to Fact).
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
NATURE STUDY
How to Scientific To Obtain Data / Information As There And Not As I should, With
Specific Goals and Purpose
Research Methods
Antiquity:
- Try, Try (Trial & Error?)
- Experience (Self-> Others <)
- Instinct
Development of slow
Modern Age
- Trial and error (at optimizing)
- Experience (itself <+ others>)
- Speculation
- Scientific Method (scientific approach)
Rapid Development
Research Objectives
Discovery
Previously had never known
Evidence
Proving doubts about the information / specific knowledge
Development
Deepen and broaden the existing knowledge
Usability Research
Understanding theν Problem
Researchers clarify some issues / information that is unknown and further to know
Solve Problems
Researchers minimize / eliminate the problem
Anticipating Problems
Researchers seek to problem does not occur
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
PROCESS SCIENCE
Creature
Meng-Aku
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
ANATOMY OF SCIENCE
2. Concept
The concept is abstract, universal mental entity that refers to the category or class of
an entity, event or relationship. A concept is an element of the proposition as the word is an
element of the sentence. The concept is abstract where they eliminate the differences of all
things in the extension, treated as if they were identical. The concept is universal where they
can be applied uniformly for each extension. The concept is a carrier of meaning. A single
concept can be expressed in any language.
For example the initial concept (of 1975), Hawking, using general relativity, it is
argued that the black hole is a monster of galaxies, which will suck up the material flows in
galaxy spirals towards the black hole. This spiral motion produces extremely high heat and
emit X-ray photons. The material went into the black hole would be destroyed.
3. Principle
The principle is a fundamental statement or a general truth and individuals who were
made by a person / group as a guide to think or act. A principle is the spirit of a development
or change, and an accumulation of experience or meaning of an object or a particular subject.
For example in Pascal's Principle states that the pressure exerted on the liquid in an
enclosed area will be forwarded as much to every part of the fluid and the container walls.
4. Basis
Principle is a general proposition stated in general terms without suggesting specific
ways of implementation that can be applied to a series of actions to be appropriate guidance
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
5. Legal
Law is the overall conditions in this free will of the people who can adapt to one's free
will of others, obey laws about freedom.
Examples of Bernoulli's law for fluid flow in a business where the amount of kinetic
energy, potential energy of the fluid unity of the volume of fluid has a fixed value at each
point. So the amount of pressure, the kinetic energy of the volume of unity, and unity of the
volume of potential energy has the same value at each point along a flow line.
6. Theory
The word theory has a different meaning in different fields of knowledge are different
depending on the methodology and the context of the discussion. In general, the theory is the
analysis of the relationship between the fact that one with the other facts on the set of facts.
The word theory has a different meaning in different fields of knowledge are different
depending on the methodology and the context of the discussion. In general, the theory is the
analysis of the relationship between the fact that one with the other facts in the set of facts
For example in general relativity (in English: general relativity) is a geometric theory
of gravity introduced by Albert Einstein in 1916. This theory is an explanation of gravity is
the latest in modern physics. He unites the previous Einstein's theory, special relativity, with
Newton's law of gravity. This is done by looking at the gravity not as a style, but rather as a
manifestation of the curvature of space and time. In particular, the curvature of space time
directly related to the momentum of four (mass of energy and linear momentum) of the
material or any radiation that is.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
VALUE OF SCIENCE
The statements that science has to present advancement of life, so do not need to be
revised, science has nothing to do with much less religious beliefs, that science is universal
beyond the boundaries of belief, culture, religion and nation are statements whose truth
prematurely. Other expressions that convey the same only shows that the results of the
development of science cerapan were followed at all without the critical attitude, an attitude
that values the primary dictum of science itself.
Develop the values and culture Science and technology is basically the transformation
of traditional cultural society into a society that thinks critically and analytically skilled
Natural Sciences and Technology with a fixed uphold / maintain the values of religion, faith,
and faith toward God Almighty God, and the noble values of national culture
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
"When the scientists began their work, they are half-consciously influenced by their cultural
traditions".
Thus, it is obvious that the object of knowledge as a fact can be created by humans, so
did not rule out the fact may be at the wrong time. This means that the facts can be wrong!
This also entails that the existence of the facts (the object of knowledge) is highly dependent
on a world view held by scientists. Thomas Kuhn in The Structure of Scientific Revolution
(1962) calls this view as a paradigm.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
had an idea charged with emotion which predis poses a class of actions to aparcitular class of
social situation".
Above formula means that the attitude contains three components namely cognitive
components, affective components and component behavior.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
SCIENTIFIC ATTITUDE
The attitude is always related to an object and the attitude toward these objects is
accompanied by positive or negative feelings. In general it can be concluded that the attitude
is a readiness which always tend to behave or react a certain way when faced with a problem
or object.
According to Baharuddin (1982:34), "the scientific attitude is basically the attitude
shown by the scientists as they conduct activities as a scientist. In other words, individual
orientation to act or behave in solving a problem systematically through scientific measures.
Some scientific attitude expressed by Mukayat Brotowidjoyo (1985 :31-34) is typical of
experts in solving problems based on scientific method, among others:
1) Attitude Want to Know
When facing a new problem known, so he tried to find out; happy to ask questions
about objects and events; habit of using as many senses to investigate a problem; shows
the passion and sincerity in completing the experiment.
2) Critical Attitude
Indirect blindly accept the conclusions without any evidence, habit evidence - the
evidence at the time of the conclusion; not feel the right to be followed by others;
willing to change his opinion based on the evidence strong.
3) Attitude Objectives
Seeing things as they are the object, keep personal bias and not dominated by his own
thoughts. In other words they can say honestly and distanced himself as a subject of
interest.
4) Attitude Want to Find
Always provide suggestions for new experiments; habit of using experiments in a way
that good and constructive; always provide a new consultation from the observation that
he did.
5) Attitude Respect Other People's Work
It will not be acknowledged and looked at other people's work as his work, accepting
the scientific truth, although found by people or other nations.
6) Attitude perseverance
Not bored an investigation, willing to repeat the experiment whose results dubious' will
not stop doing the activities, if not complete; of the things he wanted to know he was
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
both natural and social phenomena. Meanwhile, technology is the application of science in
response to human demands for a better life.
The development of science and technology and increasingly sophisticated and the
plane today, the true should be proportional to the quality of human resources (HR). Because
science is born of the scientists who eventually affect technological progress. Despite the
progress, there are times when the technology triggered the development of science. Both of
them have a relationship that is very closely tied and mutually beneficial.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
Characteristic of intermediate technology requires no capital is too large and does not
require new knowledge, because it has been routine. Application of this technology is
half maday capital intensive in labor-intensive, element - the element that supports the
industry can usually be obtained within the country and the skills of workers is not too
high.
3. Appropriate Technology. This technology is characterized by small-scale capital,
equipment used is simple and labor-intensive implementation. Usually done in
countries - developing countries, because it can help the rural economy, reducing
urbanization and technological tradition of creating the simplest level.
With the rapid advancement of science and technology, especially in the field of
information technology and transportation technology that humans reached the end of the
second half of the twentieth century, allowing the flow of information to be rapid: what and
by whom the whole face of the earth (and even some of the universe) - through to the whole
society freely without distinguishing who she was the recipient. Without knowing the distance
and time limits, state, race, economic class, ideology or other factors that may inhibit
exchange ideas. The following will explain the impact the development of science and
technology to certain social patterns.
However, that does not mean that the technology simply bring benefit and positive
impact. Not a few people who actually harmful if not used correctly. Just to illustrate, a
nuclear reaction is very useful in the production of isotopes, which is good for various
purposes in the field of health and agriculture, can also function as an electric generator.
However, nuclear reactions can also be used as weapons of mass destruction, as happened in
Hirosima and Nagasaki. Therefore, here the technology required the user's readiness to
understand and apply the various products with good technology and correctly, that the
function of the technology, would help human life, can be achieved
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
moment that the author mean here is to channel the interests that may or may damage or harm
yourself and others. Progress of science and technology is developed in accordance with the
demands of the times. Does not feel the time has changed and now people are in the era of era
of globalization, information centers so easy to get, the competition was so tight both in the
field of business or occupation or field of education. The process of globalization on the one
hand opened great opportunities for human development, on the other hand open and fears of
human unpreparedness to demonstrate skills that are owned, so people who were unprepared
for the arrival of globalization claim that globalization as an inhuman system.
As a system of knowledge, science must be distinguished from the ways of thinking
based on science, called "sainsisme." Understand this assumes that science is the only norm in
life, that no source other than scientific knowledge. Sainsisme also assume that all problems
in life can be solved by science and technology. For example, some people argue that the
exploitation of poor people is justified based on the observation that, in fact, animals evolved
through (principle) the survival of the fittest (the strong won). This is called "theory of social
evolution" and clearly different from the scientific theory of evolution.
Technological development and scientific research is a human activity and has a moral
and ethical dimensions. We must avoid making sainsisme science as the absolute norm of life
and people are allowed to do whatever is possible in science and technology.
Humans have two roles that must be dilakoni in this life, that humans as individuals and
human beings as social beings. As an individual human being has a selfish, ambitious, and
never satisfied. While in his role as social beings they are required to be sharing and helping
each other.
From both the nature of conflicting technologies that emerge. In short the technology
also has two different properties, namely positive and negative. Both these effects must go
hand in hand along with human-generated technology. Since the end - the end is much more
concerned with social than civic individualism, the technology tends to dihasilkanpun
negative trait. Many losses are incurred rather than profits. As an example application of
nuclear technology being diverted into weapons of mass destruction and the dredging of
natural resources over the impact on loss of balance in the earth's ecosystem. The second
example is the negative impact arising out of selfish, ambitious, and never satisfied man in her
life.
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
DAFTAR PUSTAKA
Haqiqie Suluh, 2010. Kritik Atas Penalaran atau Pemikiran Induktif (Induksi).
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
67
Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science
A. Background Ideas
The number of electrical devices used in equipment such as household
Refrigerators, Television, AC (Air Conditioner),, rice cookers, Dispenser, Computers,
etc. make use of electrical energy in a family jumped up. Coupled with the electrical
supply is inadequate with many families who will use it to make our electricity is
always pictured with the so-called "power crisis". There must be a way or a solution to
reduce the excessive use of electricity, without having to have an electronic appliance
is not used. That is, the use of household electrical appliances continued to be used in
accordance with the required but the electrical energy used is also minimized. Seeing
this condition, there is the intention to design a household electrical appliance that can
reduce electrical energy usage. For example, such as rice cookers that every day is
never out for not using it.
B. Model Design
Rice cookers are now more major conditions that produced rice, rice cooker or
form a good and unique, but other than that, we also have to figure out how to make
rice cookers electric efficient. To make efficient rice cookers rely solely on electric
cookers design that is ideal for producing great heat in a faster time. For example, on a
regular rice cooker using steel as a heat conductor with a more lipis size, the designer
of electricity-saving rice cookers will use a mixture of steel and aluminum, so the heat
conductor to be installed on the inside of rice cooker is not too thick so as not to hinder
the design which will be designed as the design for the previous rice cookers. By using
a mixture of steel and aluminum, the heat results will be communicated to the big pot
that will also electrical energy to be used will be less (save electricity and costs) and
the time required to cook the rice will also be much faster.
67