ANGKET PENELITIAN

PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

A. PERHATIAN
1. Angket ini diedarkan dalam rangka untuk mengetahui sejauh mana usaha guru dalam
meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Inggris di MTs Madani ALauddin Paopao
dalam hal kompetensi pedagogic guru.
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan keadaan sebenarnya.
3. Setiap data yang Anda berikan merupakan sumbangan yang sangat berharga dalam
rangka penyelesaian studi kami.
4. Kerahasian jawaban Anda dijamin.
B. PETUNJUK PENGISIAN
1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan member tanda () pada salah
satu alternative jawaban yang tersedia.
2. Adapun keterangan dari jawaban yang dapat dipilih adalah sebagai berikut:
SS

= Sangat setuju

= Setuju

= Ragu-ragu

TS

= Tidak setuju

STS

= Sangat tidak setuju

JAWABAN
NO

PERNYATAAN
SS

2
3

4
5

Guru bahasa Inggris Anda berusaha menciptakan

suasana belajar yang menarik dan
menyenangkan
Guru bahasa Inggris Anda tidak menyampaikan
tujuan pembelajaran sebelum memulai pelajaran
Guru bahasa Inggris Anda menganggap dia yang
paling berkuasa dan tidak melibatkan anda dalam
pembelajaran
Guru bahasa Inggris Anda menguasai materi
yang diajarakan
Guru bahasa Inggris Anda diam saja ketika Anda
mengajukan pertanyaan

TS

STS

7
8
9

10

11
12

13
14

15

16

17
18
19

Guru bahasa Inggris Anda lansung menutup

pembelajaran dengan salam dan tidak
memberikan kesimpulan
Guru bahasa Inggris Anda memarahi Anda
ketika tidak paham atau tidak mengerjakan PR
Guru bahasa Inggris Anda memberikan apresiasi
terhadap pertanyaan yang anda berikan
Guru bahasa Inggris Anda monoton memberikan
materi dan tidak memberikan kesempatan bagi
anda untuk berkreasi
Guru bahasa Inggris Anda memberikan
perlakuan yang sama terhadap murid, baik yang
memilki kecerdasan lebih atau yang kurang
Cara mengajar Guru bahasa Inggris Anda
Membosankan
Dalam menyampaikan pembelajaran Guru
bahasa Inggris Anda menggunakan istilah atau
bahasa yang sulit dipahami oleh Anda
Guru bahasa Inggris Anda tidak menerima kritik
dan saran dari Anda
Guru bahasa Inggris Anda menggunakan metode
yang berbeda-beda dalam menyampaikan materi
pelajaran
Guru bahasa Inggris Anda hanya menggunakan
satu metode saja dalam menyampaikan materi
(tidak pernah melakukan inovasi pembelajaran
misalnya pembelajaran di lapangan, atau
mempraktekan sebuah percakapan dalam sebuah
drama)
Guru bahasa Inggris Anda menanyakan materi
pelajaran yang telah lalu sebelum memulai
pelajaran
Guru bahasa Inggris Anda tidak melakukan
ulangan harian setelah materi satu bab selesai
Setelah materi pelajaran selesai, guru bahasa
Inggris Anda melakukan posttest
Guru bahasa Inggris Anda selalu memeriksa
catatan Anda saat ujian akhir madrasah akan
dilaksanakan

20

Guru bahasa Inggris Anda selalu memberikan

kegiatan tambahan guna mempermudah Anda
untuk belajar bahasa Inggris

21

Guru bahasa Inggris Anda mengadakan remedi

jika hasil ulangan yang Anda dapatkan belum
memenuhi standar

22

Guru bahasa Inggris Anda selalu menyampaikan

materi dengan menggunakan bahasa Inggris

23

Guru bahasa Inggris Anda diam saja melihat

kesulitan yang Anda alami dalam belajar bahasa
Arab
Guru bahasa Inggris Anda Memotivasi anda
untuk selalu giat dan semangat dalam mengikuti
pelajaran bahasa Inggris

24

25

Guru bahasa Inggris Anda menyampaikan materi

secara acak

26

Guru bahasa Inggris Anda menegur ketika Anda

tidak memperhatikan pelajaran

27

Guru bahasa Inggris Anda memberikan hadiah

(sanjungan, pujian, benda) ketika Anda bisa
menjawab pertanyaan

28

Guru bahasa Inggris Anda menggunakan spidol

dan papan dan tidak menggunakan media lain
dalam pembelajaran
Guru bahasa Inggris Anda menggunakan rujukan
yang jelas dalam pembelajaran bahasa Inggris

29

30

Guru bahasa Inggris Anda hanya menggunakan

sumber belajar satu saja (misalnya LKS)

Blueprint:
Dalam Standar Nasional Pendidikan, penjelasan Pasal 28 Ayat (3) butir a dikemukakan
bahwa kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang
meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimilikinya (Mulyasa, E. 2007: 75).

Kisi-Kisi Angket Kompetensi Pedagogik

No

Sub Variabel

Kemampuan
mengelola
pembelajaran

Pemahaman terhadap
peserta didik

Perancangan dan
pelaksanaan
pembelajaran
Evaluasi hasil belajar

Pengembangan
peserta didik

Indikator
a. Mampu menciptakan
pembelajaran yang
dialogis dan
bermakna
b. Mampu
menyampaikan
materi dengan baik
dan benar
Mampu memahami
kecerdasan, kreatifitas, cacat
fisik, dan perkembangan
kognitif
Mampu membuat RPP dan
mengaplikasikan dalam
pembelajaran
Mampu melaksanakan
ulangan harian, UTS, dan
UAS
Mampu mengarahkan
peserta didik dalam kegiatan
ekstrakurikuler, remedial,
dan bimbingan konseling

No Item
1,2,3,4,5,6

Jumlah
Item
6

7,10,15,23,23,26

11,12,14,22,25,28

8,13,16,18,17,19

9,20,21,27,29,30