BAB III

KURIKULUM DAERAH

Kurikulum Daerah adalah kurikulum yang dikembangkan pemerintah daerah dan

berlaku pada wilayah tersebut. Kurikulum daerah memperkaya kurikulum nasional untuk
bagian tertentu dari mata pelajaran kelompok B dengan konten yang menjadi kekhasan
utama pada daerah tersebut.
Berdasarkan Surat Keputusan Gubernur Jawa Tengah nomor 423.5/5/2010 dan
nomor 423.5/27/2011 tentang kurikulum Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa,
Bahasa Jawa telah ditetapkan sebagai Muatan Lokal Wajib di Jawa Tengah yang diberikan
untuk jenjang SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA. Adapun
pelaksanaan pembelajaran di SMP Negeri 1 sukoharjo dilaksanakan secara terpisah atau
berdiri sendiri sebagai Mata Pelajaran. Jam pelajaran muatan lokal tetap dialokasikan pada
struktur kurikulum 2013. Alokasi jam Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa adalah 2
jam per minggu.
Adapun Kompetensi Dasar dan Silabus untuk mata pelajaran Bahasa Jawa
sebagai berikut:

A. Kompetensi Dasar
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
Sikap Spiritual
1 .Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya.

KOMPETENSI DASAR

1.1. Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Jawa sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan
warisan yang adi luhung sebagai
identitas masyarakat Jawa Tengah
untuk mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah keberagaman
bahasa dan budaya
1.2. Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Jawa sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
sebagai alat komunikasi untuk
memahami informasi lisan dan tulis
1.3. Menghargai dan mensyukuri
keberadaan Bahasa Jawa sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa

sebagai sarana menyajikan informasi
lisan dan tulis

Sikap Sosial
2 .Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung

jawab, dan santun dalam menanggapi
secara pribadi hal-hal atau kejadian
berdasarkan hasil observasi
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan
tanggung jawab dalam membuat
tanggapan pribadi atas karya budaya
masyarakat yang penuh makna serta
adi luhung
2.3 Memiliki perilaku kreatif,tanggung
jawab, dan santun dalam mendebatkan
sudut pandang tertentu tentang suatu
masalah yang terjadi pada masyarakat
Jawa Tengah
2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif
dalam memaparkan langkahlangkah suatu proses berbentuk
linear
2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli,
dan santun dalam merespon secara
pribadi peristiwa jangka pendek

Pengetahuan
3 Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait dengan fenomena dan kejadian
nyata

3.1 Memahami teks hasil observasi,

tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan tembung lingga,
tembung andhahan, ater-ater
hanuswara,ater-ater tripurusa, dan
tembung entarbaik melalui lisan
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan tembung lingga,
tembung andhahan, ater-ater
hanuswara,ater-ater tripurusa, dan
tembung entarbaik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan tembung lingga,

tembung andhahan, ater-ater

hanuswara,ater-ater tripurusa, dan
tembung entarbaik melalui lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks
hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan tembung lingga, tembung
andhahan, ater-ater
hanuswara,ater-ater tripurusa,
dan tembung entar baik melalui
lisan maupun tulisan

Keterampilan
4. Mencoba mengolah,dan menyaji dalam
ranah konkret(menggunakan , mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, mengarang)
sesuai yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori.

4.1 Menangkapmaknatekspercakapan,
pengumuman, menelepon,
milangangka 1-100, geguritan,
tembang durma, aksara jawa, teks
pengalaman pribadi, dan cerita
wayang Ramayana hasilobservasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan secaralisan maupun
tulisan
4.2 Menyusun teks percakapan,
pengumuman, menelepon,
milangangka 1-100, geguritan,
tembang durma, aksara jawa, teks
pengalaman pribadi, dan cerita
wayang Ramayana hasilobservasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik
teksyang akan dibuat baik
secaralisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisiteks
percakapan, pengumuman,
menelepon, milangangka 1-100,
geguritan, tembang durma, aksara
jawa, teks pengalaman pribadi, dan
cerita wayang Ramayana
hasilobservasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita

pendek sesuai denganstruktur dan

kaidah teks baik secaralisan maupun
tulisan
4.4 Meringkas teks percakapan,
pengumuman, menelepon,
milangangka 1-100, geguritan,
tembang durma, aksara jawa,
teks pengalaman pribadi, dan
cerita wayang Ramayana
hasilobservasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik
secaralisanmaupun tulisan

B. Silabus.
Kelas/Semester

: VII/ 1

Kompetensi Inti :
KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBELA
JARAN

1.1
Menghargai

Terintegrasi

PENILAI
AN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER

dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa

Jawa
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa,
sebagai
kearifan
lokal dan
warisan
budaya
yang
mendukung
bahasa
Jawa
1.2 Menghargai
dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa
Jawa
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa,
sebagai
sarana
memahami
informasi
lisan dan
tulis.
1.3 Mengharagai
dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa
Jawa
sebagai
anugerah
Tuhan Yang

pada KD di
KI 3 dan 4

Maha Esa,
sebagai
sarana
menyajikan
informasi
lisan dan
tulis.
2.1 Memiliki
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, dan
santun dalam
menanggapi
hal-hal atau
kejadian
berdasarkan
observasi
secara
pribadi atau
bekerja
sama.
2.2 Memiliki
perilaku

percaya
diri dan
tanggung
jawab dalam
membuat
tanggapan
atas karya
budaya
masyarakat
Jawa yang
luhur dan
penuh
makna
secara
pribadi atau
bekerja
sama.
2.3 Memiliki
perilaku

kreatif,
tanggung
jawab, dan
santun
dalam
berdialog
kejadian di
masyarakat.
2.4 Memiliki
perilaku jujur
dan kreatif
dalam
memaparkan
langkah
langkah
proses
kejadian
2.5 Memiliki
perilaku
percaya diri,
peduli dan
santun dalam
merespon
objek.
3.1 Memahami
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.2
Membedaka
n teks
wayang,
teks
piwulang

3.1.1.
mampu
mengungkapkan isi
teks
piwulang
(tembang)

3.2.1 mampu
membedakan teks
piwulang
berwujud
tembang dan
gancaran

1. Teks
Disajikan
Piwulang
tembang
(Tembang)
Macapat:
(Cang- 1. Siswa
kriman)
membaca
dengan
cermat
teks
piwulang
2. Siswa
menanya
kan kata
sulit dalam
teks
piwulang
3.Siswa
mendiskusi
kan isi teks
piwulang

Tugas
individu
Terstruktur
Unjuk
kerja
tertulis

4 x 2 jam
pel

(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.3
Mengklasifik
asi teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

3.4
Mengidentifik
asi
kekurangan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.1 Menangkap
makna teks
wayang,

3.3.1 Mampu
mengelompokkan teks
ke dalam
jenis teks
yang sesuai

4.Siswa
menyelaras
-kan hasil
diskusi
dengan
kelompok
lain.
5. Siswa
Mempresentasikan
hasil
diskusi.

3.4.1 mampu
menyebutkan nilai-nilai
yang
terkandung
dalam teks

4.1.1 Mampu
mengungkapkan
piwulang
luhur yang
terdapat
dalam teks
piwulang

4.2.1 Mampu
menyebutkan arti kata
dalam teks
piwulang

2. Teks
Cerita
pendek
4.3.1.
Mampu
meringkas
teks isi
dalam teks

teks
piwulang
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf 4.4.1
Jawa baik
Siswa dapat
melalui lisan
memparafras
maupun
ekan teks
tulisan.
piwulang
4.2 Menelaah
dan merevisi
teks
wayang,
teks
4.5.1
piwulang
Siswa dapat
(tembang),
menyampaik
cerita
an isi teks
pendek, dan piwulang.
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.3 Meringkas
teks
3.1.3. mampu
wayang,
mem-baca
teks
teks cerpen
piwulang
dengan
(tembang),
intonasi yang
cerita
benar.
pendek, dan 3.1.4. mampu
teks berhuruf menyebutJawa baik
kan unsur
melalui lisan
instrinsik
maupun
teks
tulisan.
4.4 Menyusun
3.2.2.
teks
mampu
wayang,
membedateks
kan watak
piwulang
tokoh dalam
(tembang),
cerita
cerita
pendek.

Tugas
individu
Terstruktur
Unjuk
kerja
tertulis

Disajikan
teks cerpen
1. Siswa
membaca
dengan
intonasi
yang benar
teks cerpen
2.Siswa
menanyaka
nunsur
instrinsik
cerpen
3.Siswa
mendiskusikan unsur
intrinsik
cerpen
4. Siswa
mempresen
tasikan

4 x 2 jam
pel

pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.5 Menyajikan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

3.3.2 Mampu
menunjukkan
indicator
unsur
instrinsik
cerita
pendek.
3.3.3.
mampu
menunjuk
kan ragam
bahasa
dalam
cerpen

3.1 Memahami
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

3.4.3 mampu
menyebut
kan
kesalahan
tulis dalam
cerpen
3.4.4 mampu
menyebutka
n kesalahan
penerapan
ragam
bahasa
dalam teks

3.2
Membedaka
n teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),

hasil diskusi

4.1.2 Mampu
mengung
kapkan
amanat yang
terdapat
dalam teks
cerpen
4.1.3.
mampu
Menyebut

3. Teks
berhuruf
Jawa
(penerapan
sandhangan
swara dan
panyigeg)

Tugas
individu
Terstruktur
Unjuk
kerja
tertulis

4 x 2 jam
pel

cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.3
Mengklasifik
asi teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

kan arti
tembung
entar yang
terdapat
dalam
cerpen
4.2.2 Mampu
menyebutkan unsurunsur
instrinsik
cerpen.

4.3.1
mampu
menentu
kan pokokpokok
urutan
cerita
4.3.2 Mampu
meringkas
teks cerita
pendek

3.4
Mengidentifik
asi
kekurangan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf

4.4.1
mampu
menyusun
kalimat acak
menjadi
cerita yang
sesuai
dengan
cerpen
4.5.2.
mampu
mencerita
kan kembali
isi cerpen.

Disajikan
wacana
sederhana
berhuruf
jawa
1..Siswa
mendengrkan
penjelasan
guru
tentang
sandhanga
n swara
dan sigeg
2.
Melafalkan
nama dan
suara
sandangan
swara dan

Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

4.1 Menangkap
makna teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

4.2 Menelaah
dan merevisi
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun

4.5.3
mampu
membuat
kalimat yang
beragam
bahasa jawa
seperti
dalam
cerpen

panyigeg
3.
Siswa
menerapkan
sandhangan swara
dan sigeg
dalam
penulisan
kalimat
sederhana

3.1.1
mampu
menyebutkan macammacam
sandhang
an swara
dan
panyigeg.
3.1.2 mampu
menyebut
kan cara
pengguna-an
sandhang-an
swara dan
panyigeg
3.1.3 mampu
membaca
teks berhuruf
jawa
bersandangan swara
dan
panyigeg
3.2.3 mampu
membedakan teks
berhuruf
jawa
mengguna
kan
sandhang

4.
Siswa
melatinkan
wacana
berhuruf
jawa
5.
Siswa
mendiskusi
kan
kekuranglengkapan
wacana
berhuruf
jawa
6.

4.Tembang
campur
sari
Purwakan
thi

Siswa
dapat
menyempurnakan teks
wacana
berhuruf
jawa
7.Siswa
menjawab
pertanyaan
berdasar
kan teks

Tugas
individu
Terstruktur
Unjuk
kerja
tertulis

4 x 2 jam
pel

tulisan.
4.3 Meringkas
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

4.4 Menyusun
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.5 Menyajikan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

an swara
dengan
panyigeg

Disajikan
tembang
campursari
1.

3.3.4.
Mampu
mengelom
pokkan kata
berhuruf
jawa
bersandangan swara
dan
panyigeg

Siswa
dapat
mengungka
pkan ciri-ciri
tembang
campursari
2.
Siswa
mendiskusikan isi
tembang
campursari
3.

3.4.4
menyebutkan
kekurang
lengkapan
penulisan
teks berhuruf
Jawa
3.4.5.
Mampu
melengkapi
kalimat
berhuruf
Jawa yang
rumpang
4.1.1
mampu
membaca
teks berhuruf
jawa
4.1.2
Mampu
menjawab
pertanyaan
berdasar
kan isi teks
4.2.3 Mampu

Siswa
dapat
mendiskusikan
bahasa
dalam
tembang
campursari
4.
Siswa
dapat
menjawab
pertanyaan
tembang
campursari
5.
Melagukan
tembang
campursari

3.1 Memahami
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

memper
baiki
kesalahan
penulisan
dan ejaan
pada teks
berhuruf
Jawa
4.3.3 Mampu
mengungkapkan isi
teks secara
ringkas
4.4.4.
Mampu
menata kata
acak
berhuruf
jawa menjadi
kalimat
4.5.1 Mampu
menulis
kalimat
berhuruf
jawa
mengguna
kan
sandhang
an swara
dan
panyigeg
3.1.1.
mampu
mengungkapkan isi
tembang
campursari
3.1.2 mampu
menyebutkan kalimat
yang
mengguna
kan

purwakanthi
dalam
tembang
campur sari

3.2.1
mampu
membedakan ciri-ciri
tembang
campursari
dengan
macapat

3.2
Membedaka
n teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

3.2.2 mampu
membedakan ciri-ciri
tembang
campursari
dengan
geguritan

3.3
Mengklasifik
asi teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.4
Mengidentifik

3.3.1 Mampu
mengelompokkan
campursari
berdasar
kan tema

asi
kekurangan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.1 Menangkap
makna teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.2 Menelaah
dan
merevisi
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek,
dan teks
berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun

3.4.1 Mampu
membetulkan
kesalahan
tulis dalam
teks
campursari
3.4.2 mampu
menyebutkan
kesalahan
penerepan
kata dalam
teks
campursari
4.1.6.
Mampu
menyebutkan amanat
yang
terdapat
dalam
tembang
campursari

4.2.4 mampu
menyebutkan unsur
keindahan
dalam
tembang
campursari

tulisan.
4.3 Meringkas
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek,
dan teks
berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.4 Menyusun
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.5 Menyajikan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

4.3.1 Mampu
menceritakan secara
ringkas isi
cerita
4.3.2 mampu
memparafras
ekan
tembang
campursari

4.5.1 mampu
menirukan
lagu
tembang
campursari

3.1 Memahami
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.2 Membeda
kan teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.3
Mengklasifik
asi teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.4 Mengidentifi

kasi
kekurangan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks
berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.1 Menangkap
makna teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.2 Menelaah
dan merevisi
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

4.3 Meringkas
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.4 Menyusun
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.5 Menyajikan
teks
wayang,
teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

SEMESTER 2
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menghargai
dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Jawa
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa,
sebagai
kearifan lokal
dan warisan
budaya yang
mendukung
bahasa Jawa
1.2 Menghargai
dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Jawa
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa,
sebagai sarana
memahami
informasi lisan
dan tulis.

1.3
Mengharagai
dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Jawa

INDIKATOR

MATERI
POKOK

PEMBEL
AJARAN
Terintegrasi
pada KD di
KI 3 dan 4

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
Buku yang
relevan

sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa,
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis.
2.1Memiliki
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, dan
santun dalam
menanggapi
hal-hal atau
kejadian
berdasarkan
observasi
secara
pribadi atau
bekerja sama.
2.2 Memiliki
perilaku
percaya diri
dan tanggung
jawab dalam
membuat
tanggapan
atas karya
budaya
masyarakat
Jawa yang
luhur dan
penuh makna
secara pribadi
atau bekerja
sama.
2.3 Memiliki
perilaku
kreatif,
tanggung
jawab, dan
santun dalam

Terintegrasi
pada KD di
KI 3 dan 4

berdialog
kejadian di
masyarakat.
2.4 Memiliki
perilaku jujur
dan kreatif
dalam
memaparkan
langkah
langkah
proses
kejadian
2.5 Memiliki
perilaku
percaya diri,
peduli dan
santun dalam
merespon
objek.
3.1 Memahami
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.2 Membedakan
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.3Mengklasifika

Teks cerita
wayang
Siswa
mampu:
1.Menjawab
pertanyaan
bacaan
2.Menentu
kan topik
bacaan
3.Menjelas
kan karakter
tokoh-tokoh
cerita

Cerita
Mahabhara
ta
Jenis
kalimat
Ragam
bahasa

Teks cerita
wayang
-Membaca
teks cerita
wayang
Mahabarata
-Bertanya
jawab
tentang isi
bacaan
wayang
Mahabarata
-Mendiskusi
kan tentang
topik dan
tokoh cerita

Tugas
individu
Terstruktur

3 x 2 jam
pel

Buku yang
relevan
-vcd

si teks
wayang, teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.4 Mengidentifi
kasi
kekurangan
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.1 Menangkap
makna teks
wayang, teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.2 Menelaah
dan merevisi
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita pendek,
dan teks

Siswa
mampu:
1.Meringkas
teks wayang
2.Mencerita
kan kembali
mengguna
kan bahasa
sendiri

Cerita
Mahabharata

Cerita
wayang
-Meringkas
cerita
wayang
yang
dibacanya
-Mencerita
kan kembali
cerita
wayang
dengan
bahasanya
sendiri

Penilaian
produk/
unjuk kerja

berhuruf Jawa
baik melalui
lisan maupun
tulisan.
4.3 Meringkas
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita pendek,
dan teks
berhuruf Jawa
baik melalui
lisan maupun
tulisan.
4.3 Menyusun
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita pendek,
dan teks
berhuruf Jawa
baik melalui
lisan maupun
tulisan.
4.3 Menyajikan
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita pendek,
dan teks
berhuruf Jawa
baik melalui
lisan maupun
tulisan.
3.1 Memahami
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan

Teks
- Teks
tembang
piwulang
1.Menjelas
(tembang
kan ciri-ciri
kinanthi)
tembang
2.Mengarti - Dasanama
kan kataTembung
kata sulit
saroja
dalam
tembang

Teks
tembang
-Mendengar
kan
tembang
macapat
-Mendiskusi
kan nama
tembang

Unjuk kerja
tertulis

3 x 2 jam
pel

-VCD
-Teks
tembang
kinanthi

maupun
tulisan.

3.Menjawab
pertanyaan
tentang isi
3.2 Membedakan
tembang
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.3 Mengklasifika
si teks
wayang, teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.4 Mengidentifi
kasi
kekurangan
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.1 Menangkap
makna teks
wayang, teks
piwulang

yang
didengarnya
-Bertanya
jawab
tentang
kosa kata
sulit
- Menjawab
pertanyaan
berkaitan
dengan isi
tembang

(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.2 Menelaah
dan merevisi
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.3 Meringkas
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.3 Menyusun
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.3 Menyajikan
teks wayang,

teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.1 Memahami
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

Teks
Teks huruf
bacaan
jawa
(sandhangan
berhuruf
wyanjana,
jawa
(sandhangan pasangan)
wyanjana
Jenis kata
dan
pasangan)
1.Menyebut
kan
sandhangan
wyanjana
2.Menyebut
3.2 Membedakan
kan
teks wayang,
pasangan
teks piwulang
aksara
(tembang),
jawa
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
3.3Mengklasifika
si teks
wayang, teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun

Teks huruf
Jawa
-Mengamati
teks bacaan
berhuruf
Jawa
-Mengidentifi
kasi
sandangan
wyanjana
dalam teks
bacaan.

Mengamati
Menanya
Mengeksplorasikan
Mengasosiasikan
Mengomuni
kasikan

tulisan.
3.4 Mengidentifi
kasi
kekurangan
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.1 Menangkap
makna teks
wayang, teks
piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

4.2 Menelaah
dan merevisi
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.3 Meringkas
teks wayang,
teks piwulang

Teks
tembang 1.Menceri
takan
kembali isi
tembang
mengguna
kan bahasa
sendiri
2.Menem
bangkan
tembang
kinanthi
dengan
benar
(dengan
lafal,
intonasi,
gestur dan
mimik)
Teks bacaan
berhuruf
jawa
1.Menulis
kalimat
berhuruf
jawa yang
menerapkan
sandangan

Performansi
Teks
piwulang
(tembang)

Teks huruf
jawa
(sandhang
an
wyanjana,
pasangan)

Teks
tembang
-Menceritera
kan isi
tembang
dengan
mengguna
kan
bahasanya
sendiri

Teks huruf
Jawa
-Menulis
kalimat
sederhana
berhuruf
jawa yang
mengguna
kan
sandangan
wyanjana
-Membaca

Penilaian
produk/
unjuk kerja

(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.3Menyusun
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.
4.3 Menyajikan
teks wayang,
teks piwulang
(tembang),
cerita
pendek, dan
teks berhuruf
Jawa baik
melalui lisan
maupun
tulisan.

wyanjana
2.Membaca
teks bacaan
berhuruf
jawa yang
menerapkan
sandhangan
wyanjana

teks berhuruf
Jawa yanh
mengguna
kan
sandhangan
wyanjana