RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR

Mata Pelajaran

: Matematik

Kelas

: 5A

Tajuk

: Pecahan

Masa

: 1 Jam (8:00 pagi 9:00 pagi)

Standard Kandungan

: 7. mengaplikasi penolakan pecahan.

Standard Pembelajaran : 7.4 (i) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar:
(a) penyebut sama,
(b) penyebut tak sama,
hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i.

Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar bagi penyebut sama atau penyebut
tak sama hingga 10 dengan menggunakan kaedah bahan maujud, GSP, gambar rajah dan bentuk lazim.

Pengetahuan Sedia ada :

i.
ii.

Murid telah membelajari operasi penambahan pecahan sebelum ini.

Murid telah membelajari pemudahan pecahan.

Nilai-nilai murni

:Berani, Berhati-hati, Tertib, Peka, Bekerjasama, Berjimat cermat, Suka menabung, Berhemah,

Berdikari, Bertanggungjawab
KBKK

: Meramal, Menghubungkait, Meneliti, Membilang, Menaakul, Mengira, Menyelesaikan

masalah, Mengaplikasi, Membuat rumusan.

Media Pengajaran

: Oven, Kabas, Kertas bercawan, Pinggan, 10sen, Kad imbasan, Kertas mahjong, Pen marker,
Blue tack dan lembaran kerja

EMK

Prosedur/ Masa

Pengenalan/Set
Induksi
[5 min]

: Keusahawanan

Isi kandungan:
Hasil Pembelajaran, konsep,
Contoh-contoh yang diguna

Aktiviti-aktiviti PdP (termasuk

langkah-langkah pengajaran, soalan
lisan dan bertulis, catatan di papan
hitam dll.)

Cara membuat kek bercawan

1. Guru beertanya soalan.
I.
Apakah makanan ini?
Kek bercawan.
II.
Siapa yang tahu membuat kek
bercawan ini?
Saya/ tak tahu.
III.
Murid nak buat kek bercawan
tak?
Nak.

1. Guru menunjukkan kek bercawan.

2. Guru menyuruh murid keluar semua

bahan.

5. Guru memberitahu tajuk yang

hendak diajar hari ini lalu menulis di
papan putih.

2. Guru bertanya soalan.

3. Guru memanggil 2 murid ke
hadapan.
4. Guru memberitahu langkah
membuat kek bercawan kepada
murid.

Catatan

Nlai Murni:
Berani
KBKK:
Meramal
menghubungkait
Media Pengajaran:
oven
kabas
kertas bercawan
pinggan

3. Guru menyebut langkah tentang

membuat kek bercawan dan murid
meletak bahan.
I.
Panaskan oven.
II.
Ambil pinggan yang mempunyai
bentuk kek bercawan.

III.

Ambil kertas dan letak di dalam

lubang pinggan.

IV.

Menuangkan tepung (kabas) ke

dalam kertas yang telah letak.

V.

Ambil pinggan masuk ke dalam

oven,

4. Guru memperkenalkan tajuk yang

hendak dibelajari iaitu penolakkan

6. Guru mengeluarkan kek bercawan

dari oven.

dalam pecahan.

Perkembangan
[50 min]
Aktiviti kelas
Aktiviti Kumpulan
Latihan dll.

Aktiviti kelas [25 min]

Situasi 1
Satu pinggan mempunyai 6 biji kek
bercawan, saya telah mengambil satu
biji kek bercawan daripada pinggan
tersebut. Kek bercawan yang tinggal
dalam kesemua adalah berapa?
Cara pertama: Bahan maujud

1.

Nilai Murni:
Berhati-hati
Tertib
Peka
KBKK:
Meneliti
Membilang
Menaakul
Media Pengajaran:
Bahan maujud
(ked bercawan
dan pinggan)
Laptop
LCD

Cara kedua: kaedah GSP

EMK:
TMK

Cara ketiga: Gambar rajah

1
1 =?
6

5
6
Cara keempat : bentuk lazim

1
1 =?
6

6 1 5
=
6 6 6

Situasi 2
Sebuah pinggan mempunyai 6
bahagian. Manakala 5 biji kek
bercawan yang terletak di pinggan
tersebut. Raj telah mengambil separuh
daripada 6 bahagian pinggan.
Sekarang kek bercawan yang tinggal
dalam pinggan ada berapa
kesemuanya ?
Cara pertama:

Cara kedua:

Cara ketiga:

1
2

Cara keempat:

5 1

6 2
5 1 x3

6 2 x3
5 3

6 6

21
63

1
3

Aktiviti kump(15 min)

Soalan 1:
Kaedah bahan maujud
5 2
=
6 3
Soalan 2 :
Kaedah GSP

3 1
=
4 4

1. Murid dibahagikan kepada 5

kumpulan.

Nilai Murni:
Bekerjasama
Berhemah

2. Setiap wakil kumpulan akan

KBKK:
mengambil kertas soalan dan pen Mengira
marker.
Menyelesaikan
masalah
3. Guru menerangkan aktiviti yang
Menghubungkait
akan dijalankan oleh setiap
Media Pengajaran:
kumpulan.
Kertas mahjong
4. Wakil setiap kumpulan
Pen marker

Soalan 3:
Kaedah gambar rajah

4 3
=
5 4

membentangkan hasil yang

mereka perolehi di hadapan
kelas.

Blue tack

Soalan 4:
Kaedah bentuk lazim

5 2
=
7 5

Latihan (10 min)

Lembaran kerja (lampiran1)

1. Guru mengagihkan lembaran

kerja kepada murid dan murid
mengambil seorang satu set
lembaran kerja.
2. Guru menjelaskan pada murid
bahawa selepas beberapa minit,
guru akan mengutip lembaran
kerja.
3. Murid menyiapkan lembaran
kerja jika tidak faham tentang

Nilai Murni:
Berdikari
Bertanggungjawa
b
KBKK:
Mengaplikasi
Media Pengajaran:
Lembaran kerja

soalan, murid boleh meminta

tunjuk ajar.
4. Guru akan mengutip semua
lembaran kerja.
Penutup
[5 min]

Peta minda

1. Guru melukis satu peta minda

papan putih.

Nlai Murni:
Berani

2. Guru memita murid trampil ke

hadapan untuk mengisi hasil
pembelajarannya di peta peta .
3. Guru meminta murid membuat
rumusan tentang hasil
pembelajaran hari ini.

KBKK:
Membuat
rumusan