Modifikasi tingkah laku

Skinner
PENGURUSAN DISIPLIN
BILIK DARJAH

MODEL MODIFIKASI TINGKAH

LAKU B.F SKINNER
Menggunakan prinsip peneguhan yang
menggunakan elemen-elemen luaran untuk
meningkatkan tingkah laku yang diingini.
Terdapat dua jenis peneguhan
- peneguhan positif-hadiah, pujian, markah
merit dsbg (meningkatkan tingkah laku
murid yang diingini)
- peneguhan negatif-majalah, komik
dikeluarkan supaya murid-murid kembali
menunjukkan tingkah laku yang diingini.

 Peneguhan Positif
Berperanan utk mengekalkan atau
meningkatkan t.laku.
- Contoh : komen yg membina, ganjaran dlm
pelbagai bentuk.

Peneguhan Negatif
Menyoal dgn soalan yang relevan dan dengar
jawapan
- Bersemuka (face to face)
- Intepretasi terhadap data amat subjektif dan
bias

 Cara-cara Menggalakkan Tingkahlaku

Positif
Pujian dapat memperbaiki tingkahlaku pelajar
Utamakan murid-murid yang menunjukkan
tingkahlaku positif
Berikan pujian secara sistematik, cermat,
betul, efektif & ikhlas.
Pujian haruslah :
o Diberi kpd tingkahlaku yang diingini sahaja
o Menjelaskan dgn tepat tingkahlaku yang diingini
dan boleh dipercayai.

Cara-cara Pujian Yang

Berkesan
A. Pujian mestilah jelas dan sistematik
a) Pastikan pujian adalah berkait rapat dgn
tingkahlaku yg bersesuaian.
b) Pastikan murid memahami akan pencapaian atau
gerak balas spesifik yang sedang diuji.
c) Guru harus menyebut nama pelajar, bukan secara
umum:
- Aminah, Aminah telah menghantar tugasan tepat
pada masanya dan tulisan Min cantik. Bagus!
- BUKAN Anda seorang pelajar yang
bertanggungjawab dan pandai.

B. Mengiktiraf pencapaian yg tulin atau asli.

a) Beri ganjaran hanya pada murid-murid yang
mencapai tahap spesifik bukan kerana
penyertaan.
b) Tidak beri ganjaran pada murid-murid yang
tidak ambil bahagian walaupun mereka tidak
buat bising / ganggu kelas.
c) Pujian harus dikaitkan dengan peningkatan dan
kecekapan murid.
- Cikgu perhatikan Tan telah menyemak semula
jawapan sebelum menghantar kertas ujian.
Markah Tan pun telah meningkat dan ini
menunjukkan yg Tan lebih berhati-hati sekarang,
baik & Cikgu mahu Tan teruskan usaha !

C. Jadikan pujian betul-betul sebagai

peneguhan
a) Jangan beri pujian pada seorang
murid semata-mata utk
mempengaruhi murid-murid yang
lain.
b) Jangan beri pujian yang tidak
sepatutnya kepada pelajar sematamata kerana bersimpati akan
kegagalannya.

D. Kejayaan pelajar haruslah disanjung

sebagai usaha kebolehannya sendiri.
a) Jangan membuat implikasi bahawa
kejayaan seseorang murid itu
adalah kerana nasib pertolongan
orang lain.
b) Beri peluang kepada pelajar untuk
jelaskan masalah yang dihadapi
mereka dan cara yang mereka
gunakan untuk menyelesaikannya.

E. Tentukan satu nilai ukuran standard

bagi pemberian ujian berdasarkan
pencapaian individu.
a) Beri pujian bagi peningkatan dalam
pencapaian seseorang pelajar
berdasarkan kemampuannya.
b) Fokuskan perhatian pelajar kepada
peningkatan pencapaiannya dan
bukannya membandingkan
pencapaiannya dengan pelajarpelajar lain.

CARA-CARA MENGALAKKAN TINGKAH LAKU

NEGATIF
PENEGUHAN NEGATIF
Murid-murid berada dalam keadaan tidak
menyenangkan mereka DILEPASKAN daripada
keadaan itu apabila tingkahlaku berubah. Contoh;
o Guru tidak membenarkan murid-murid rehat
selagi murid-murid tidak duduk diam atau
beratur.
o Selagi murid-murid tidak habiskan latihan,
mereka tidak dibenarkan menonton tayangan
video.
(Keadaan tidak menyenangkan buat latihan /
tidak duduk diam.
- DILEPASKAN membenarkan rehat / menonton
video.

 Tujuan:kukuhkan TL yg dikehendaki (duduk diam,

beratur dan siapkan latihan)
- Peneguhan diberi dgn cara keluarkan sesuatu yg
kurang menyenangkan apabila TL yg dikehendaki
dilakukan.
- PENGELUARAN sesuatu rangsangan adalah
peneguhan negatif.
- Peneguhan negatif memberi peluang kepada
murid-murid kawal keadaan. Contohnya : walaupun
tidak dapat rehat dan menonton video murid-murid
masih berpeluang kawal keadaan
- Bila murid-murid melakukan TL yang diinginkan,
pengalaman yang kurang menyenangkan akan
hilang.
c. Peneguhan berbeza dengan dendaan
d. Peneguhan berkala