Silabus Ipa

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas IV (4) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
hubungan antara
struktur kerangka
tubuh manusia
dengan fungsinya
: ...................... ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 1 (satu)
: 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Rangka dan Panca
Indera Manusia
Mengenal Rangka
Manusia (hlm.2)
Bagian rangka
(hlm.2)
Pengalaman Belajar
Mendeskripsikan rangka
manusia seperti:
rangka kepala
rangka badan
rangka anggota gerak
sendi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan rangka
manusia dan fungsinya
secara teliti
( NK,Ketelitian
( carefulness) .
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan dan
Unjuk kerja
Kegiatan 1.1
hlm.7
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
SAINS SD
Kelas IV
Alat:
Tangan
siswa
Mendeskripsikan fungsi
rangka manusia :
Fungsi rangka (hlm.6)

Menerapkan cara
memelihara kesehatan
kerangka tubuh
Rangka dan Panca

Indera Manusia
Mengenal Rangka
Manusia
Memelihara rangka
(hlm.8)
Mendeskripsikan
hubungan antara
struktur panca indera
dengan fungsinya
Rangka dan Panca

Indera Manusia
Mengenal Alat Indera
Mampu mendeskripsikan
cara memilihara rangka
Mengetahui penyakit yang
menyerang tulang seperti
Osteoporosis
TBC tulang
Rematik
Mengetahui cara menjaga
kesehatan tulang
Menjelaskan cara
pemeliharaan rangka
manusia
Mendeskripsikan bagian dan

cara kerja alat indera
manusia
Mengidentifikasi alat
indera manusia
berdasarkan pengamatan
Menjelaskan kegunaan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan dan
Unjuk kerja
Kegiatan 1.2
hlm. 9
2 jp
Mencari informasi
tentang penyakit dan
kelainan yang umumnya
terjadi pada rangka
Sumber:
Buku
SAINS SD
Kelas IV
Alat:
Benda yang
berat
Meja kelas
Kursi kelas
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan dan
unjuk kerja
Kegiatan 1.3
hlm. 15
Kegiatan 1.4
8 jp
Sumber:
Buku
SAINS SD
Kelas IV
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Manusia
Bagian, cara kerja
dan kepekaan
terhadap rangsang
alat indera :
Mata (hlm.12)
Telinga (hlm.18)
Pengalaman Belajar
Mata
Telinga
Lidah
Hidung
Kulit
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
alat indera
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
hlm.19
Alat:
Optotip
snellen
Pengaris
Sendok,
mangkok
Sapu tangan
dan kapas
Segelas air
bening,
garam, gula
Bunga
melati,
jeruk, kpoi
bubuk, teh
Kegiatan 1.5
hlm.22
Manpu menjelaskan
kepekaan terhadap rangsang
alat indera manusia :
Mata
Hidung
Telinga
Kulit
Lidah
Kegiatan 1.6
hlm.24
Kegiatan 1.7
hlm.26
Lidah (hlm.21)
Hidung (hlm.23)
Kulit (hlm.25)
Menerapkan cara
panca Indera
Rangka dan Panca

Indera Manusia
Menjelaskan cara mera-wat

dan memelihara alat indera
manusia
Mata
Hidung
Telinga
Kulit
Lidah
Memberi contoh cara

merawat alat indera.
Mencari informasi
tentang kelainan alat
indera yang disebabkan
oleh kebiasaan buruk.
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 1.1
hlm.28
Mengenal Alat Indera

Uji
Manusia
Kompetensi
Merawat dan
Hlm 29
:
Manpu menjelaskan
Lat Ulangan
Mata (hlm.16)
kelainan alat indera yang
hlm.30
Telinga (hlm.20)
disebabkan kebiasaan buruk
Lidah (hlm.22)
membaca ditempat yang
Hidung (hlm.25)
kurang terang
Kulit (hlm.27)
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Sumber/
Bahan/ Alat
4jp
Sumber:
Buku
SAINS SD
Kelas IV
Alat:

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
.......................................... 20 .....
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
: ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 1 (satu)
: 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
Penilaian
Kompetensi Dasar
Menjelaskan
hubungan antara
struktur akar
tumbuhan dengan
fungsinya
Menjelaskan
hubungan antara
struktur batang
tumbuhan dengan
fungsinya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Struktur dan Fungsi

bagian tumbuhan
Akar (hlm.35)
Struktur akar
Keguanaan akar
Struktur dan Fungsi

bagian tumbuhan
Batang (hlm.38)
Jenis batang
Kegunaan batang
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Mendeskripsikan jenis akar

serabut dan akar tunggang
melalui kegiatan 2.1
Mendeskripsikan akar
gantung, akar tunjang dan
akar napas.
Mendeskripsikan kegunaan
akar.
Mengidentifikasi bagian
akar tumbuhan dan
fungsinya bagi tumbuhan
itu sendiri.
Mendeskripsikan
penggolongan batang:
batang basah
batang berkayu
batang rumput
Mendeskripsikan penggunaan
batang melalui kegiatan 2.2.
batang tumbuhan dan
itu sendiri.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan dan
unjuk kerja
Kegiatan
2.1
hlm.35
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
2 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Uraian
Objektif
Kelas IV
Alat:
Pohon kecil
Baskom
Air
secukupnya
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Uraian
Objektif
Tugas 2.1
hlm. 39
Kegiatan
2.2
hlm.40
2 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Tumbuhan
pacar cina
Pisau, gelas,
air
Pewarna
makan

Penilaian
Kompetensi Dasar
Menjelaskan
hubungan antara
struktur daun
tumbuhan dengan
fungsinya
Menjelaskan
hubungan antara
bunga dengan
fungsinya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Struktur dan Fungsi

bagian tumbuhan
Daun (hlm.41)
Bentuk daun
Kegunaan daun
Struktur dan Fungsi

bagian tumbuhan
Bagian Lain
Tumbuhan (hlm.44)
Bunga
Buah dan biji
Pengalaman Belajar
Mendeskripsikan daun pada

tumbuhan
Mengambarkan berbagai jenis
daun pada kertas gambar
melalui kegiatan 2.3
Menjelaskan bahwa bentuk
daun dipengaruhi oleh
susunan tulang daun dan
melakukan tugas 2.2
Kompetensi
daun tumbuhan dan
itu sendiri
Mendeskripsikan bagianMengidentifikasi bagian

bagian yang dimiliki bunga
bunga, buah dan
sempurna seperti :
tangkai
mahkota itu sendiri.
dasar bunga
benang sari
kelopak
putik
Mendeskripsikan kegunaan
bunga sebagai :
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Kegiatan
2.3
hlm.41
Uraian
Objektif
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
2 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Tugas 2.2
hlm. 42
Kelas IV
Alat:
Berbagai daun
Kertas gambar
Alat tulis
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Uraian
Objektif
Kegiatan
2.4
hlm.45
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Tugas 2.3
hlm. 46
Kelas IV
Uji
Kompetensi
Alat:
Berbagai daun

Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Hiasan tumbuhan
Tempat berlangsungnya
perkembangbiakan tumbuhan
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Hlm.48
Lat Ulangan
hlm.49
Mendeskripsikan buah
sebagai pelindung dari biji
yang merupakan bakal
tumbuhan baru
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Kertas gambar
Alat tulis

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mengidentifika-si
jenis maka-nan
hewan
: ...................... ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 1 (satu)
: 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Penilaian
Pengalaman Belajar
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menggolongkan
Hewan
Menggolongkan jenis makan

hewan
Mengidentifikasi jenis
makanan hewan.
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
Berbagai Jenis,
Makan Hewan
(hlm.54)
Menggolongkan
hewan berdasarkan
jenis makanannya
Menggolongkan
Hewan
Menggolongkan
Hewan (hlm.55)
Herbivor
Karnivor
Omnivor
Menggolongkan hewanhewan yang termasuk

pemakan Tumbuhan
(herbivora), pemakan
daging (karnivora), dan
pemakan segala
(omnivora).
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Sumber:
Buku SAINS
SD
Laporan
Uraian
Objektif
Alat:
-
Kegiatan
3.1
hlm.56
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kegiatan
3.2
hlm.57
Kelas IV
Uji
Kompetensi
Hlm.60
Lat Ulangan
hlm.61
Sumber/ Bahan/
Alat
Kelas IV
Uraian
Objektif
Menggolongkan hewan
berdasarkan jenis makanan.
Herbivor
Karnivor
Omnivor
Alokasi
Waktu
Alat:
Gambar daun,
batang, buah
Gambar
herbivor,
serangga,
karnivor
Kertas gambar,
lem dan alat
tulis
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi

Pengalaman Belajar
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Penilaian
Alokasi
Waktu
Jenis
Bentuk
Contoh
Tagihan
Instrumen
Instrumen
Sumber/ Bahan/
Alat

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
: ...................... ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 1 (satu)
: 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
daur hidup beberapa
hewan di lingkungan
sekitar, misalnya
kecoa, nyamuk,
kupukupu, kucing.
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Daur Hidup Hewan
Daur Hidup Tanpa
Metamorfosis
Daur Hidup Ayam
(hlm.65)
Daur Hidup Kucing
(hlm.66)
Daur Hidup Kanguru
(hlm.66)
Daur Hidup dengan
Metamorfosis
Daur Hidup KupuKupu (hlm.68)
Daur Hidup Nyamuk
(hlm.70)
Daur Hidup Lalat
(hlm.70)
Daur Hidup Kecoa
(hlm.71)
Daur Hidup Katak
(hlm.70)
Pengalaman Belajar
Menjelaskan daur hidup

hewan.
Daur Hidup Ayam
Daur Hidup Kucing
Daur Hidup Kanguru
Daur Hidup Kupu-Kupu
Daur Hidup Nyamuk
Daur Hidup Lalat
Daur Hidup Kecoa
Daur Hidup Katak
Kompetensi
Mendeskripsikan urutan
daur hidup beberapa
hewan secara sederhana.
Menyimpulkan
berdasarkan pengamatan
bahwa tidak semua hewan
berubah bentuk dengan
cara yang sama.
Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk pada
hewan menunjukkan
adanya pertumbuhan.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan dan
unjuk kerja
Tugas 4.1
Hlm.68
Uraian
Objektif
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
SAINS SD
Kelas IV
Alat:

Penilaian
Kompetensi Dasar
Menunjukkan
kepedulian terhadap
hewan peliharaan,
misalnya kucing,
ayam, ikan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Memelihara Hewan
Peliharaan (hlm.72)
Memberi makan yang
sehat
Menjaga kebersihan
tubuh hewan
Membuat kandang
hewan

Pengalaman Belajar
Mampu memelihara hewan

peliharaan
Kompetensi
Mengidentifikasi cara
merawat dan memelihara
hewan peliharaan
Mendemonstrasikan cara
merawat dan memelihara
hewan peliharaan.
Sumber/
Bahan/ Alat
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan
Uji
Kompetensi
Hlm.75
Sumber:
Buku
SAINS SD
Lat Ulangan
hlm.77
Kelas IV
Uraian
Objektif
Alokasi
Waktu
Jenis
Tagihan
Alat:

Nama Sekolah
: ...................... ......................
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Program
: IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi
: 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
beberapa jenis
hubungan khas
(simbiosis) dan
hubungan makan
dan dimakan antar
makhluk hidup
(rantai makanan)
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Makhluk Hidup dan

Lingkungannya
Hubungan antar
makhluk hidup
Simbiosis
mutualisme (hlm.83)
Simbiosis
komensalisme
(hlm.84)
Simbiosis
parasitisme (hlm.85)
Rantai makanan
Pengalaman Belajar
Menyebutkan contoh
simbiosis mutualisme,
komensalisme, parasitisme
Mampu mengambarkan rantai
makanan di sawah, di kebun
dan di laut
Kompetensi
Mengidentifikasi
hubungan khas
antarmakhluk hidup
(simbiosis)
Mengkomunikasikan
manfaat dan kerugian
yang terjadi akibat
hubungan antarmakhluk
hidup.
Menggambarkan
hubungan makan dan
dimakan antarmakhluk
hidup melalui rantai
makanan sederhana
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Uraian
Objektif
Alat:
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
hubungan antara
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Makhluk Hidup dan

Lingkungannya
Hubungan makhluk
hidup dalam
ekosistem
Ekosistem hutan
(hlm.86)
Ekosistem sawah
(hlm.87)
Ekosistem kolam
hias (hlm.88)
Ekosistem kebun
(hlm.89)
Pengalaman Belajar
Melakukan tugas 5.1 s.d 5.6

Mengamati anggota ekosistem
kebun , kolam hias, sawah dan
hutan
Mengamati dan memahami
bahwa pencemaran,
penebangan dan kebakaran
hutan merusak kelestarian
lingkungan.
Kompetensi
Mengamati bentukbentuk saling

ketergantungan antara
hewan dan tumbuhan di
lingkungan sekitar.
Memprediksi
kemungkinan yang akan
terjadi bila lingkungan
berubah, misalnya akibat
dari pencemaran di
sungai, kebakaran di
hutan, dan penebangan
pohon.
Pengaruh perubahan
lingkungan
Pencemaran
Penebangan dan
kebakaran hutan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Tugas 5.1
hlm.87
Uraian
Objektif
Tugas 5.2
hlm.88
Tugas 5.3
hlm.89
Tugas 5.4
hlm.90
Tugas 5.5
hlm.92
Tugas 5.6
hlm.95
Uji
Kompetensi
Hlm.96
Lat Ulangan
hlm.97

Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Ikan
Kertas

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi
: ...................... ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
Penilaian
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
wujud benda padat,
cair, dan gas
memiliki sifat
tertentu
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Benda
Sifat berbagai wujud
benda
Sifat benda padat
(hlm.104)
Sifat benda cair
(hlm.106)
Sifat benda gas
(hlm.110)
Benda dapat
melarutkan benda
lain (hlm.112)
Pengalaman Belajar
Melakukan kegiatan 6.1 s.d

6.8
Menarik kesimpulan tentang
sifat benda padat, cair dan gas
berdasarkan kegiatan 6.1 s.d
6.8
Kompetensi
Menunjukkan bukti
tentang sifat benda padat,
cair dan gas.
Mendeskripsikan benda
dapat melarutkan benda
lain
Menarik kesimpulan bahawa

benda padat ada yang dapat
larut pada benda cair,
berdasarkan kegiatan 6.9
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
Kegiatan 6.1
hlm.104
Kegiatan 6.2
hlm. 105
Uraian
Objektif
Kegiatan 6.3
hlm. 106
Kegiatan 6.4
hlm.106
Kegiatan 6.5
hlm.107
Kegiatan 6.6
hlm.108
Kegiatan 6.7
hlm.110
Kegiatan 6.8
hlm.111
Kegiatan 6.9
hlm.112
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Pensil,
penghapus
pensil,
plastisin,
kotak pensil
dan rautan
Air, botol
plastik bening,
gelas bening,
penghapus
pensil, karton
tebal, paku
Baskom,
balon karet,
kantong
plastik
sendok, gula
pasir, garam,
kacang hijau,
kelereng

Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
terjadinya perubahan
wujud cair padat
cair; cair gas
cair; padat gas.
Menjelaskan
hubungan antara
sifat bahan dengan
kegunaannya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Perubahan wujud
benda
Padat cair
Cair padat
Cair gas
Gas cair
Padat gas
Melakukan kegiatan 6.10
Sifat bahan dan

kegunaanya
(hlm.116)
Melakukan kegiatan 6.11 dan

6.12
Benda di buat dari

berbagai bahan
Mengidentifikasi
perubahan wujud benda
yang dapat kembali ke
wujud semula.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Kegiatan 6.10
hlm.114
Uraian
Objektif
Memberikan kesimpulan dari

kegiatan bahwa penggunaan
bahan yang sesuai dengan
sifat bahan itu akan
bermanfaat
Mengidentifikasi
kesesuaian sifat bahan
dengan kegunaannya.
Membandingkan
berbagai bahan untuk
menentukan bahan yang
paling cocok untuk
tujuan tertentu.
Mengidentifikasi
berbagai alat rumah
tangga yang dikaitkan
dengan sifat bahan dan
kegunaannya.
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Alat:
Plastik,
rantang, panci
besar, air,
garam dapur,
bongkahan es
Kegiatan 6.11
hlm.116
Kegiatan 6.12
Hlm.118
Tugas 6.1
Hlm.122
Uji
Kompetensi
Hlm 124
Lat Ulangan
hlm.126
Alokasi
Waktu
Kelas IV
Menjelaskan faktor yang

mempengaruhi
perubahan wujud benda
beserta contohnya
Menarik kesimpulan bahwa

perpaduan berbagai bahan
dapat menghasilkan benda
yang sangat berguna.

Kompetensi
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Plastik,
handuk kecil,
sendok logam,
air, lilin,
korek,
berbagai jenis
kertas, tiang,
benang, klip
kertas

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
.......................................... 20 .....
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Mata Pelajaran

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menyimpulkan hasil
percobaan bahwa
gaya (dorongan dan
tarikan) dapat
mengubah gerak
suatu benda
: ...................... ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 2 (dua)
: 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
GAYA
Melakukan kegiatan 7.1 s.d 7.4
Gaya
Mempengaruhi
Bentuk Benda
Menarik kesimpulan dari

kegiatan bahwa benda dapat
menyebabkan benda diam
menjadi bergerak. Dan benda
bergerak menjadi:
diam
begerak makin cepat
berubah arah
Kompetensi
Membuat daftar
berbagai gerak benda.
Mendemonstrasikan cara
menggerakkan benda,
misalnya didorong dan
dilempar.
Mengidentifikasi faktor
yang mempengaruhi
gerak benda, misalnya
jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak di lantai
yang datar karena
dorongan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
kelompo
k
Laporan
Kegiatan 7.1
Hlm.136
Uraian
Objektif
Kegiatan 7.2
Hlm.137
Tugas 7.1
Hlm.138
Kegiatan 7.3
Hlm.139
Kegiatan 7.4
Hlm.140
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Bola, kelerang,
meja guru,
berbagai benda
yang berak,
dinding sekolah,
Kompetensi Dasar
Menyimpulkan hasil
percobaan bahwa
gaya (dorongan dan
tarikan) dapat
mengubah bentuk
suatu benda
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
GAYA
Gaya
Mempengaruhi
Bentuk Benda
Menarik kesimpulan dari

kegiatan bahwa gaya dapat
mengubah bentuk benda
Kompetensi
Memberi contoh dalam

kehidupan sehari-hari
cara gaya mengubah
bentuk atau gerak benda.
Memberikan beberapa contoh

gaya yang mempengaruhi betuk
benda.

Daj Ketelitial ( carefuhnesQ)
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Kegiatan 7.5
Hlm.141
Uraian
Objektif
Uji
Kompetensi
Hlm.143
Latihan Soal
Hlm.144
Disiplin ( Discipline ), R`sa horm`t dan perhatian ( rdspect )( Teiun ( dilhgenae ) , T`jggung jawa ( reqp/nshbility )
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Plastisin, koran
bekas

SALABUR PEMBELAJARAN
Naea Sek/lah

...&.......,.......

* ..,&......&.*..*,...*.
M`ta Palajaral
2 APA

Kel s/Pro'raM
Semerter
Stand!r Knmpddensi : 8
: IV / SD-MI
: 2 (dua)
Mata Pelajaran

M`d!hamI "ar``gai bdnt5j efefi dan Car! Penegunaannqa d!lam ke(!dtpan sEhari-h!rh.
Kolpetensi @as r
MEnderkriPQikan
energi paN`s d`N
bUfi alf terdapat di
lin'kungan cdkitar
serta sif!tsIfatny`
Mate2i
115okok115dan
Upai!
n115M`terhel&!
lal`n B%laj!rIndik!
t/r Pencapa)af
Kkmàt%lqi
Pdnil`(An
Afergh àn
pengGenaaNlya
Energi Panar
(hLm.148)
Ener'i Buny)
hlm.140!
Algi!si115W!jtu
LelakuKan cefiatan 8.1 s.d 8*5

MdnYe"5tkan cOntkh endrgi
panar
MenyEbqthan cknpo sumbep
enerci panas
Lilin yane me.yala md*gh!rilkan
PanasGeqekan antara dua "end!
dapat men
Sumbep/ B`hal/ Al`t
ha3Ihjal pan`s.
Dua tlap`k pangan yang
digesekan manghash,ka.
p`nas
Mdmah`mi pemaFtuhan
bulii
Bqfyi pantql
Gaung atù
BerdamGeda
Mem!hami penyerA0an
bulxa d`n meMberikan
cMntoh beNda yanb
dapat denxerap bunxa
@ejtuk
n3tpumej
aporan
dan unjuk
k%rja
U2aian
Ob*ektif
Me*gidentifiK!sI qum
er(sumber energi
0anas&
Mejde-onrtrasakaf
aDabya peppndahan
panac.
Lembpat d!fta2 queberqumbar bu.qi yang
Mata Pelajaran
terdapat di lingkujgan
Mata Pelajaran
sekItap.
Ilmu PengetahuanKelas
Alam IV
(IPA)
(4) Semester 2 Menyhipul
an bahw!115bunyi
di(`silkan /leh b%j$a
Mata
Pelajaran
yang
berget
r.
Ieju.jukian
Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA)
"ukti peRam"a4an bun9i
Kelas
IV
(4) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH
IBTIDAIYAH
pa$a
banda padat #ìr, (MI)
Contoh
IfstRuhen
CeGiat`f
8.1
Hhm.140
Tug!
s11
58.1Hdm,1
49
Cdgi!
tan1158.2
HLm.110K
egiatan 8.3
Hlm.1 2
K%gia4an
8.0
Hle.155
Ke'hatan
8.5
Hl
.15"
S5mber
:
Bqku
AIS
S@
Je$a3
IV
AlAt :
Bat5,
pelfaris
mija,
mue,
kaltoJg
plaQthj
, kertas
Kmran,
àfduk,
ahr
hanea4,
jah,
karet
gelang.
Baleng,
kardt
bdcas,
batq
ce"`qar
bola
p(ngpm
Kolpetensi @as r
Mate2i
116okok116dan
Upai!
n116M`terhel&!
Algi!si116W!jtu
Sumbep/ B`hal/ Al`t
@ejtuk
n3tpumej
Contoh
IfstRuhen
dan gas.
nc, d!n
air d`l!
m
b`skom
.
Mdnu.jukcan b`hwa
bq.yi dapat dipanttlcan
a4au ìser`p.
TuGas Individq
Dan keHompOk
Menbe,as+`h
berbagai energa alt
%rn!taf dan ca2a
pejg'ulaany@
En%rgi d`n
penegunaannxa
EdEpgi
Alpdrn!thf
(hlm.161)
Mampu menceritakan kegunaan

panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
Mencari informasi
berbagai sumber energi
alternatif.
Menyebutkan cara
memanfaatkan energi matahari,
angin, air, panas bumi serta
mememberikan contohnya
Memberi contoh bendabenda yang

menggunakan sumber
energi alternatif,
misalnya mobil
bertenaga surya.
Menyebutkan keuntungan dan

kerugian sumber energi dari
bahan fosil
Tugas
Individu
dan
kelompo
k
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Menyebutkan keuntungan dan

kerugian sumber energi alternatif
Membuat suatu
karya/model untuk
menunjukkan
perubahan energi
gerak akibat
pengaruh udara,
misalnya roket dari
kertas/balingbaling/pesawat
kertas/parasut
Energi dan
penggunaannya
Membuat roket tekan (hlm.167)

Membuat pesawat (hlm.168)
Karya dengan
Menerapkan Konsep
Perubahan Energi
Gerak. (hlm.167)
Karya dengan
Menerapkan Konsep
Bunyi (hlm.172)
Membuat model baling-baling

kertas yang memanfaatkan energi
uap (hlm.170)
Membuat parasut (hlm.171)
Menentukan
karya/model yang akan
dibuat
Menentukan bahan yang
akan digunakan.
Membuat karya/model
sesuai rancangan.
Menguji karya/model
yang dibuat dan
Tugas
Individu
Hasil
Praktek
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Botol plastik,
sebatang
sedotan, lem,
plastisin,
selotip, kertas
Kolpetensi @as r
Mate2i
117okok117dan
Upai!
n117M`terhel&!
Algi!si117W!jtu
Sumbep/ B`hal/ Al`t
@ejtuk
n3tpumej
Contoh
IfstRuhen
menyempurnakannya.
karton
Kertas tulis,
pensil, pengaris,
gunting
Kaleng bekas,
korek api
Menerapkan prinsipprinsip keselamatan,

kesehatan, keamanan
kerja dan menjaga
kebersihan.
Menjelaskan
perubahan energi
bunyi melalui
penggunaan alat
musik
Energi dan
penggunaannya
Perubahan bunyi
melalui alat musik
(hlm.159)

Mengetahui bahwa semua jenis

alat musik akustik dimainkan
dengan mengetarkan sumber
bunyi, seperti :
Gitar
Biola
Piano
Suling
Terompet
Gendang
Menunjukkan bukti
perubahan bunyi melalui
alat musik
Uji
Kompetensi
Hlm.174
Latihan Soal
Hlm.176

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
: ...................... ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 2 (dua)
: 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Mendeskripsikan
perubahan
kenampakan bumi.
Perubahan
kenampakan bumi
dan benda langit
Perubahan
kenampakan bumi
Mendeskripsikan
posisi bulan dan
kenampakan bumi
dari hari ke hari.
Perubahan
kenampakan bumi
dan benda langit
Perubahan
kenampakan bendabenda langit.
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Menceritakan perubahan
kenampakan bumi karena
pengaruh berputarnya bumi pada
porosnya
Memahami pasang naik dan
pasang surut air laut akibat
pengaruh dari bulan.
Memberikan contoh pengaruh
dari pasang surut dan pasang
naik air laut.
Mengidentifikasi
perubahan daratan, yang
disebabkan oleh air, dan
udara, misalnya:
perubahan akibat
pasang-surut air laut,
badai, erosi, dan
kebakaran
Menjelaskan pengaruh
air laut pasang dan surut
bagi nelayan dan
dermaga yang dangkal,
pengaruh erosi
kebakaran hutan bagi
mahluk hidup dan
lingkungannya.
Tugas
Individu
Menyebutkan benda-benda langit

yang mudah dilihat tanpa alat
bantu
matahari
bulan
bintang
Mengidentifikasi
kedudukan benda langit
misalnya mengamati
penampakan bendabenda langit, waktu dan
posisi matahari terbit
dan tenggelam,
penampakan bulan dari
hari ke hari.
Tugas
Individu
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat :
Uraian
Objektif
Tugas 9.1
Hlm.185
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Alat:
Mampu menceritakan perubahan

kenampakan benda langit
kenampakan matahari
kenampakan bulan
kenampakan bintang
Mencari informasi
tentang kedudukan
benda langit.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
berbagai penyebab
perubahan lingkungan
fisik (angin, hujan,
cahaya matahari, dan
gelombang air laut).
fisik terhadap daratan
(erosi, abrasi, banjir,
dan longsor)
: ...................... ......................
: IPA
: IV / SD-MI
: 2 (dua)
: 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perubahan
Lingkungan
Pengaruh Angin
(hlm.192)
Pengarug Hujan
(hlm.195)
Pengaruh Matahari
(hlm.198)
Pengaruh Gelombang
Laut (hlm.200)
Mendeskripsikan cara
pencegahan kerusakan
lingkungan (erosi,
abrasi, banjir, dan
longsor)
Pengalaman Belajar
Memahami proses terjadinya

angin darat dan angin laut .
Memahami bahwa pengaruh
angin, hujan, matahari,
gelombang laut dapat
menghasilkan perubahan yang
menguntungkan dan
merugikan
Mencari nama angin yang
merugikan
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengidentifikasi
berbagai faktor
penyebab perubahan
lingkungan fisik.
Tugas
Individu
dan
kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
Kegiatan 10.1
Hlm.196
factor penyebab
terhadapdaratan
(angin, hujan, cahaya
matahari dan
gelombang laut).
Mendemonstrasikan
proses terjadinya erosi
pada permukaan
tanah.
Memahami pentingnya
menanam pohon bakau.

Mengidentifikasi cara
mencegah erosi tanah
dan abrasi
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas IV
Uraian
Objektif

Memahami cara mencegah
erosi
Alokasi
Waktu
Alat :
Lapisan tanah
biasa, tanah
berumput
sedikit, tanah
berumput
banyak, 3 balok,
6 kotak, air dan
gayung

MengetahUi$
Kepala Sek'lah ....................*...**
.&..........,.....,....."...&....$*.... 20 ..*..
Eur5 Lape,
PA ( SAINS (
( ....*...............&.....,....,......... )NI.NHK : ......

$,..............*$......
( .,.......*,.,,..&.,.............*.,..... )
NIP,NIK121: ..*....,.,.,....,.,.........*

SILABUS PDEBALAJARAL
N ma Sekg,ah
Mata @ehajaran
Kela3'Ppogram
Semester
: 2 (du`)
Standa2 Kgmp$tdnqi
Kkmpatensi
@asarMateri Pkcek
dab Tpah`l MapeRh
Mdnjal`scaf hubungan
aNtar` sumèr daYA
alam dengaj
,ingkUngan
Sueber Daxa
Alae
Jal/lpok benDa
`drd`sarkaj asalnya
(h,m.207)
: *........."....*.,.... ....(....*............
IPA
* IV / SD-E
: 11, M%mahami h5bungan antara qumber daya ala) de.g`n lifgktlgan, tekjmlnga, daf dasyarajat
Sulber/ BahAn/ @lat
Penga,ìan Bel`j!r
Leha(ami
pepa konrep tentafg
sqmber ``y`
alamMdm`h!li
sumber d!ya alae
yang d!pat
dilalfa`pj`n unte+
kebutuhaH
manuqiA -elipupi
tumbuh`n, hewan
dan bahan alam
TIdak hidup.
Mengelompoi+aj
bejda x`ng berasal
da2h tulbthaj.
INDHKATOR PENCAPAIAN
KOMETLSIPenIlaaan
Alnkasi Waktu
eniq
T`gihan
BetuK
Hnqtr5men
ContoH
Instremej
Sum"er:B
uju
SAINS D
Membepi ckltoh berb!gai jenhq

suibep daxa aham ì Indoneria*
ManggoDofg+an122"ejda
menuruT as`lnxa.
Kelas IV
Ad!p :
TUgaq Individu
dan k%Lompok
Mata Pelajaran
Uraaan Kb*ditif
MengeloMpgkjan
UNTUK
benda yafg bdrasah
dari (dwaf
SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
E.gehomp/kkal
benda Yang bdrAsal
d`ri "`han ala- tidaj
hi`qp
Sumber:
Buku SAINS SD
MamAHami peta
kgfsep teNtajg
sumber daya alè
Memahami proqdr
bjek4if
MeneiddntificaSi hAsil pejnlloch
i`Nc digunakan manusia den%an
mangùhakan sember daya !lal,
Tuga3 Individe
d!l kel/mpok
Uraian
Sember
:
Bqkt
RAIFR
Melakukan
tugas 11.1 dan
11.2

Kkmpatensi
@asarMateri Pkcek
dab Tpah`l MapeRh
Kelas IV
Alat:
Sulber/ BahAn/ @lat

Penga,ìan Bel`j!r
pembu`4An
Cert`sRoti
Naqi
B`h!n sanàfg
KOMETLSIPenIlaaan
Alnkasi Waktu
eisalnya jertas d!ri kayt( pakìa&

dari kapas.
Tugas 11.1
Hlm.215
Tugas 11.2
Hlm.217
Laporan dan unjuk
kerja
Uraian Objektif
Menjeàskan
hubulgAb ant!ra
sumer d`ya Aladdjgan tekòl/Gi yang
dif5nakan
Sumber Day` Alam
Proser pdmbupan
benda (`lm.211)
eniq
T`gihan
BetuK
Hnqtr5men
ContoH
Instremej
SD
Kelar
@V
Alat :
Menj
%la1ja
n
d`m0ak
penfam
balan
baha,
alal
terhad`
p
pdles4a
rian
lhngjun
fan
Sumbe
p Daya
@lAl
Daipak
penga
mbalan
bahan
alam
tanpa
pelestar
ian.
(hlm.2
14)
Mengh
Memahami peta
konsep tentang
sumber daya
alam
Memahami
dampak
pengambilan
bahan alam
tanpa
pelestarian
Memahami
langkah
pelestarian alam
Memahami cara
menghemat
energi dan
mengurangi
pencemaran
udara, tanah dan
air
Melakukan uji
kompetensi
(hlm.218)

Kkmpatensi
@asarMateri Pkcek
dab Tpah`l MapeRh
Sulber/ BahAn/ @lat

Penga,ìan Bel`j!r
KOMETLSIPenIlaaan
Alnkasi Waktu
eniq
T`gihan
BetuK
Hnqtr5men
ContoH
Instremej
emat
energi
dan
mengur
angi
pencem
aran
(hlm.2
15)
Karakter siswa yang

diharapkan :
Disiplin
( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian (
respect ), Tekun
( diligence ) ,
Tanggung jawab
( responsibility )
Dan Ketelitian
( carefulness)
Tugas Individu
Mengumpulkan
informasi tentang
dampak pengambilan
sumber daya alam
tanpa ada usaha
pelestarian terhadap
lingkungan.
Membiasakan diri
untuk menggunakan
sumber daya alam
secara bijaksana.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
.......................................... 20 .....
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Mata Pelajaran
Kelas V (5) Semester 1

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
: ......................
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Mengidentifikasi
fungsi organ tubuh
manusia.
Organ tubuh
manusia dan hewan
Melakukan kegiatan 1.1 dan

tugas 1.1
Mengidentifikasi
fungsi organ
pernapasan hewan
misalnya ikan dan
cacing tanah
Alat Pernapasan
Pada Manusia Dan
Hewan (Hlm.3)
Kompetensi Dasar
Menyebutkan bagian tubuh

yang berperan sebagai
pernapasan
Memahami istilah dari
Diagfragma
Alveolus
Gelambir
Pundi-pundi
Pleura
Labirin
Bronkus
Stigma
Memahami pernapasan dada
dan pernapasan perut
Memahami proses pernapasan
pada :
Manusia
Ikan
Burung
Serangga
Reptil
Cacing
Amfibi
Kompetensi
pernapasan pada
manusia dan pada
beberapa hewan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
dan Unjuk
kerja
Kegiatan 1.1
Hlm.4
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 1.1
Hlm.5
Membuat model alat

pernapasan manusia dan
mendemonstrasikan cara
kerjanya.
Menjelaskan penyebab
terjadinya gangguan
pada alat pernapasan
manusia, misalnya
menghirup udara
tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman.
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD Kelas V
Alat:
Stoples plastik
bening besar
Pipa kecil
bercabang tiga
Plastisin
Karet gelang
Sedotan
Tiga balon kecil
Lakban
Gunting
Silet
Membiasakan diri
alat pernapasan
Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
Mengidentifikasi
fungsi organ
Organ tubuh
manusia dan hewan
Melakukan tugas 1.2

Menjelaskan tugas dari alat
pencernaan makanan
Sumber:
Buku SAINS
Kompetensi Dasar
pencernaan manusia
dan hubungannya
dengan makanan dan
kesehatan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Alat Pencernaan
Makanan Pada
Manusia. (Hlm.13)
Hubungan Makanan
Dan Kesehatan
(Hlm.21))
Pengalaman Belajar
pencernaan dan menyebutkan
bagian alat pencernaan
Rongga mulut
Usus
Kerongkongan
halus
Lambung
Usus
besar
pada manusia.
Memahami fungsi rongga

mulut, kerongkongan, lambung,
usus halus dan usus besar
Mempraktekkan
kebiasaan hidup sehat
untuk menjaga
kesehatan alat
pencernaan.
Menyebutkan gangguan pada

alat pencernaan makanan yang
berhubung-an dengan makanan
dan tata cara makanan
Memahami fungsi dari zat gizi,
kandungan zat gizi dalam
makanan
Memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air,
mineral dan protein serta
menyebutkan sumbernya
Memahami menu makanan
yang bergizi seimbang (empat
sehat lima sempurna)
Memahami cara mengolah
bahan makanan dengan benar.
Mengidentifikasi
organ peredaran
darah manusia.
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
SD
Kelas V
Mencari informasi
tentang penyakit yang
berhubungan dengan
pencernaan.
Alat:
Mengidentifikasi
makanan bergizi dan
menyimpulkan bahwa
makanan yang bergizi
dengan jumlah dan
susunan menu seimbang
menjadikan tubuh sehat.
Mempraktekkan caracara mengolah bahan
makanan dengan tetap
mempertahankan nilai
gizinya.
Organ tubuh
manusia dan hewan

(Hlm.31)
peredaran darah manusia
melalui gambar.
Alat Peredaran
Darah Pada
Manusia. (Hlm.28)
Memahami fungsi jantung dan

pembuluh darah.
Kelas V
Memahami bahwa jantung

terdiri dari empat ruang
Alat:
Stopwatch
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 1.2
Hlm.31
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Serambi kiri
Serambi
kanan
Kompetensi
Bilik kiri
Bilik
kanan
Memahami bahwa pembuluh

darah
Pembuluh Nadi (Arteri)
Pembuluh Balik (Vena)
Memahami perbedaaan antara
pembuluh nadi dan pembuluh
balik
Memahami intilah
Aorta
Vena
Arteri
Pembuluh
kapiler
Memahami proses peredaran
darah tertutup dan macam
peredaran darah berdasarkan
panjang pendek jalur yang
ditempuh
Pembuluh Nadi (Arteri)
Pembuluh Balik (Vena)
Mampu menghitung denyut
nadi sendiri dan orang lain
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Jam tangan
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
gangguan pada organ
peredaran darah
manusia
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Organ tubuh
manusia dan hewan
Melakukan uji kompetensi

(Hlm.36)
Alat Peredaran
Darah Pada
Manusia. (Hlm.28)
Latihan soal (Hlm.38)

Memahami penyakit yang
menyerang darah dan alat
peredaran darah
Anemia
Leukimia
Hipertensi
Penyakit jantung bawaan
Pembuluh nadi mengeras
Kompetensi
Mencari informasi
tentang penyakit yang
mempengaruhi alat
peredaran darah
manusia.
Penilaian
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Uji
Kompetensi
Hlm 26
Sumber:
Buku SAINS
SD
Lat Ulangan
Hlm.38
Kelas V
Mempraktekkan
kebiasaan hidup sehat
untuk menghindari
penyakit yang
berhubungan dengan
alat peredaran darah.
Memahami perbedaaan antara

pembuluh nadi dan pembuluh
balik
Sumber/ Bahan/
Alat
Bentuk
Instrumen
Memehami cara memelihara

kesehatan alat peredaran darah
menghindari makanan berlemak
tinggi
membiasakan pola makan yang
sehat
kegiatan fisik, istirahat dan olah
raga yang teratur

Dan K%telitian ( carefulness)
Alokasi
Waktu
Jenis
Tagihan
Alat:

SILABUS PDMBELAJARAN

ama Sekolah
Mata Pelajaran
Kdlas-Program
Semest$r
: .....&........,.&...*.
: IPA
Kompetensi
DasarMatdri Pokok
dan Uraian Materi
Mengidentifikasi
cara tumbuhan hijau
membuat makanan
Melderkripsikan
ketergantungan
manusia dan hewan
pada tumbuhan
: V . SEKOLAH DASAR
: 1 (sapu( Standar Kompetensi133 : 2. Memah!mi cara tumbuhan hijat133membuat makanan
Alokasi Waktu
Pengalaman Belajar
Penilaian
Jenis
Bentuk
Kompetensi
Tagihan
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tumbuhan Hijau
Sumber
/
Bahan/
Alat
Memahami proses pembuatan

Menjelaskan prnses
Tugas
Laporan
Tugas 2.1
makanan pada tumbuhan sebagai tumbuhan hijau
Individu
dan unjuk
Hlm.46
Pembuatan makanan fotosintesis
membuat makanannya
kerja
pada tumbuhan
Mengetahui bahan-bahan yang
sendiri denean bantuan
hijau (Hlm.43)
diperlukan tumbuhan untuk
cahaya matahari dan
membuat makanan
cahaya lain. #)
Uraian
air diperoleh melalui akar
Menunjukk`l tempat
Objeitif
karbon dioksida masuk dari
tumbuhan menyimpan
udara melalui stomata dan
cadangan makanan.
Mata
Pelajaran
lentisel
cahaya matahari diserap
olehPengetahuan Alam (IPA)
Ilmu
klorofil
Mengetahui proses pengubahan
air dan karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan gambar
2.3)
Mengetahui hasil fotosintesis
UNTUK
berupa SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Karbohidrat
oksigen
Mengetahui tempAt menyimpan
makanan cadangan pada
tumbuhan dan memberikan
contohnya
di dalam Umbi
di dalam buah
dalam biji
di dalam batang
Sumber:
Buku S@INS
SD
Kelas V
Tumbuhan Hijau
Sumber:
Buku SAINS
SD
Manusia dan hewan

bergantung pada
Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)

Memahami tumbuhan hijau
sebagai sumber makanan
Menyebutkan bagian tumbuhan
tumbuhan yang
digunakan oleh manusia
dan hewan untuk
Tugas
Individu
Laporan
Uraian
Objektif
Tugas 2.2
Hlm.52
Alat:

Kompetensi
DasarMatdri Pokok
dan Uraian Materi
hijau seb`gai
sumber makanan
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
tumbuhan hijau.
(Hlm.48)
Alokasi Waktu
Jenis
Bentuk
Tagihan
Instrumen
Contoh
Instrumen
yang dapat dimanfaatkan

makanannya.
Daun-daunan
Menjelaskan pentingnya
Singkong
Selada
tumbuhan hijau bagi
Keadaan dunia
Kangkung
Katuk
manusia dan hewan
tanpa tumbuhan
Bunga-bungaan
sebagai sumber energi.
hijau. (Hlm.52)
Bunga kol
pisang
Memprediksi yang akan
Bunga turi
pepaya
terjadi bila di dunia ini
Buah-buahan
tidak ada tumbuhan
Jeruk
Jeruk
hijau.
Apel
Avokad
Umbi-umbian
Kentang
Lobak
Wortel
Tunas
Taoge
Rebung
Biji
Jagung
Gandum
Beras
Kedelai
Mengetahui bahwa tumbuhan
mempunyai manfaat sebagai
Penyedap rasa
gula pasir tebu
bumbu (merica, cengkeh, pala ,
kunyit, jahe)
Obat-obatan
Pil kina (obat penyakit malaria)
kulit pohon kina
Bahan sandang
Kain katun serat kapas
Peralatan rumah tangga
Kursi, meja kayu dan bambu
Sumber
/
Bahan/
Alat
Kelas V
Alat:

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: ......................
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Mengidentifikasi
penyesuaian diri
hewan dengan
lingkungan tertentu
untuk
mempertahankan
hidup
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
Mengidentifikasi
penyesuaian diri
tumbuhan dengan
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
Penyesuaian dengan
lingkungannya
(Hlm.56)
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Memahami peta konsep hewan

yang menyesuaikan dengan
lingkungannya
Mememahami penyesuaian diri
hewan-hewan dalam
memperoleh makanan
Kupu-kupu alat penghisap
nektar yang panjang (probosis)
Lebah mempunyai bentuk
mulut penjilat
Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)
Mememahami hewan-hewan
dalam melindungi diri dari
musuhnya
Bunglon mengubah warna
tubuhnya
Walang sangit mengeluarkan
bau yang sangat menyengat
Walang daun bentuk dan
warna tubuh yang menterupai
daun
Kala jengking, kelabang, dan
lebah mempunyai sengat
tubuh ke tubuh
musuhnya
Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
Memberikan contoh cara

hewan menyesuaikan
diri dengan
lingkungannya untuk
memperoleh makanan
dan melindungi diri dari
musuhnya.
Tugas
Individu
Memahami peta konsep

tumbuhan yang menyesuaikan
dengan lingkungannya
Mendeskripsikan ciri
khusus pada beberapa
tumbuhan untuk
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
Tugas 3.1
Hlm.61
Uraian
Objektif
Tugas 3.2
Hlm.64
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
-
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kompetensi Dasar
lingkungan tertentu
untuk
mempertahankan
hidup
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
lingkungannya
Penyesuaian
tumbuhan dengan
lingkungannya
Memahami bahwa tumbuhan ada

yang hidup di tanah, gurun yuang
kering dan panas dan di air.
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
melindungi dirinya,
misalnya memiliki
racun, duri, atau daun
yang tajam.
Memahami bahwa bentuk

penyesuaian diri tumbuhan
berbeda-beda
Pohon jati merontokkan atau
menggugurkan daunnya
Kaktus bentuk daun duri
untuk mengurangi penguapan,
batang kaktus menyimpan air.
Teratai Daun berbentuk lebar
dan tipis, batangnya memiliki
rongga udara
Tumbuhan kantong semar
Daun berbentuk kantong
Memahami bahwa tumbuhan
menyesuaikan diri dari
musuhnya
Bunga mawar Batang bunga
mawar memiliki duri-duri kecil
Bunga bugenvi memiliki duriduri panjang-panjang
Pohon mangga, kamboja,
alamanda Mengeluarkan
getah
Buah durian Memiliki kulit
berduri
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Kelas V
Alat:

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
: ......................
: IPA
: V / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Kompetensi Dasar
Materi Poiok dan

Uraian Matera
Mendeskripsikan
hubungan ant`ra
sifat bahan denfan
bahan penyusunnya,
misalnya benang,
kain, dan jertas
Benda dan sifa4nya

Penxusun bahan
taLi telali. (Hlm.75)
Cekqatan bahan t!li
tamali Hlm.)
Sifat tali temali
Pengalaman Belajar
Melakqkan kegi`tan 4.1 s.d 4.3

Mamahami pet` Kon3ep tentang
b`(an tali tam`li
Menget`hui bahan penyusun tali
temali Serat : Senar, nilon, ijuk,
untaian kabel kecil pada k`bel
listrhk
Benang : Benang jahit, benang
casur, benang filmn
Tambang atau Tali : Tambang
plastik, tambang kawat,
Memaha-i sifat benda yang dapat
digtnakan sebagai tali:
Lentur
Kuat
Memahami peta konsep tentang
bahan tali temali.
Mengedompokkan tale temali
berdasarkan struktur benang
penyusunnya
Mata Pelajaran
Strukttr137phlinan
Ilmu Pengetahuan Stru+tur
Alam anyAman
(IPA)
Struktur lurus
Kelas V (5) Semester
Lemahami1kekUatan bahan tali
tdmali berbeda-beda ultuk setiap
jenhsnya
Mem`hami cara mengukur
kejeuatan bahan tali tenali
Kompeten3i
Mengidejtifikasi
beberapa jenas sifat
bahan èrdasarkan
struktur peny5sunnxa,
misalnya: bahan talitemali.
Ieiberi contoh
penggunaan berbagì
jenis bahan berdasarkan
strukturnya.
Mengidentifikasi bah`n-
yang akan diuji

PERANGKAT PEMBELAJARANbahan
kekuataannya.
SILABUS PEMBELAJARAN Lembandingkan
kekuatan beberapa jenis
bahan yang diuji,
misalnya berbagai jenis
benanf/kartas.
Menyhmpulkan d!ri
hasil percobaan bahwa
ada hubungan antara
jenhs penyusun bahan
dengan sifatnya.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
d`n
Kdlompo
k
Bentuk
Instrumdn
L`poran
dan unjuk
kerja
Uraian
Mbjektif
Kegiatan
4.1
Hlm.75
Kegiatan
4.2
Hlm.77
KeGiatan
4.3
Hlm.80
Con4oh
In3trulen
Almkas
i Waktu
Sumber
:
Buku
SAINS
SD
Kel`s
V
Alat:
Seutas
tamban
g
plastik,
benafg
kasur,
benang
j`hit,
ihuk,
senar,
lensa
pembes
ar, tiga
batu
kecil,
ember
berIsi
air
Sumber/ Bahan/
Alat
Kompetensi Dasar
Men8impulkan hasil
penyelidikan
tenTanf perubahan
sifat benda, baik
sementara maupun
tetap
Materi Poiok dan

Uraian Matera
Benda dan sifatnya
Perubahan sifat
benda (Hlm.81(
Perubahan wujtd
yang dapat keibali
dan tidak dapat
kemb!li (Hlm.85)

Pengalaman Belajar
(Hlm.82)
Tugas 4.1 dan tugas 4.2
Mengerjakan uji kompetensi
(Hlm.88)
Memahami penyebab perubahan
pada benda
Pemanasan
Pencampuran
Pendinginan
dengan air
Penyubliman
Pembusukan
Pembakaran
Perkaratan
Menyebutkan contoh perubahan
yang dapat kembali.
Memahami prosese pembuatan
garam
Menyebutkan contoh perubahan
yang tidak dapat kembali.
Pembusukan pada sayuran dan
buah
Pemasakan nasi
Pembuatan bubur
Perkaratan pada besi
Kompeten3i
Mengumpulkan data
tentang sifat benda,
seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan,
dan bau sebelum dan
sesudah mengalami
perubahan.
Mendeskripsikan sifat
benda sesudah
mengalami perubahan
sebagai hasil suatu
proses.
Mengidentifikasi faktor
yang menyebabkan
perubahan pada benda.
Mengidentifikasi benda
yang dapat dan yang
tidak dapat kembali ke
wujud semula setelah
mengalami suatu proses.
Mendeskripsikan
kondisi benda setelah
mengalami proses
berdasarkan
pengamatan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Bentuk
Instrumdn
Con4oh
In3trulen
Laporan
Kegiatan 4.4
Hlm.81
Uraian
Objektif
Tugas 4.1
Hlm.82
Tugas 4.1
Hlm.86
Uji
Kompetensi
Hlm.88
Lat Soal
Hlm.90
Lat Ulangan
Umum
Hlm.96
Almkas
i Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Sebatang lilin,
sehelai kertas,
sekantung
semen putih,
seember air.

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
.......................................... 20 .....
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Mata Pelajaran

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
hubungan antara gaya,
gerak dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi,
gaya gesek, gaya magnet)
: ......................
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Energi dan
Perubahannya
Gaya magnet (Hlm.102)
Gaya gravitasi
(Hlm.114)
Gaya gesekan
(Hlm.116)
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Memahami peta konsep Mengelompokkan

tentang gaya magnet,
benda-benda yang
gaya gravitasi dan gaya
bersifat magnetis dan
gesekan
yang tidak magnetis.
Memahami istilah
Menunjukkan kekuatan
magnet
gaya magnet dalam
Melakukan kegiatan 5.1 menembus beberapa
s.d 5.12
benda melalui
Mengerjakan tugas 5.1
percobaan.
s.d 5.2
Memberi contoh
Menyebutkan beberapa
penggunaan gaya
kegunaan dari magnet
magnet dalam
Pengunci
Alat kehidupan sehari-hari.
kotak pensil
pengangkut
Membuat magnet.
Kompas
benda dari besi
Dinamo
Menyimpulkan bahwa
gaya gravitasi
Memahami cara
menyebabkan benda
pembutan magnet
bergerak ke bawah.
dengan cara :
Memprediksi seandainya
Induksi
tidak ada gaya gravitasi
Gosokan
di bumi.
Aliran listrik
Memahami gerak jatuh
Membandingkan gerak
berbagai benda akibat
benda pada permukaan
pegaruh gaya gravitasi
yang berbeda-beda
Memahami apa yang
(kasar, halus).
terjadi jika tidak ada
gaya gravitasi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
Kegiatan 5.1
Hlm.102
Tugas 5.1
Hlm.104
Uraian
Objektif
Kegiatan 5.2
Hlm.104
Kegiatan 5.3
Hlm.105
Kegiatan 5.4
Hlm.106
Kegiatan 5.5
Hlm.107
Kegiatan 5.6
Hlm.108
Kegiatan 5.7
Hlm.109
Tugas 5.2
Hlm.111
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Magnet, peniti,
paku payung,
klip kertas,
kertas, karet
saputangan,
penghapus,
pensil, uang
logam, batu
kerikil,
selembar
karton, mika,
kardus, pensil,
benang tipis,
penggaris
Peniti, paku
payung, klip
kertas,
saputangan,
kertas, karet
penghapus,
pensil, uang
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Segala benda di Bumi
menjadi kacau
Setiap benda tidak lagi
memiliki berat
Benda akan bertubrukan
dan terlempar dari
permukaan Bumi
Memahami bahwa ada
gaya lain selain gaya
gravitasi yaitru gaya
gesek yang
mempengaruhi gerak
benda.
Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang terjadi
ketika dua permukan
saling bersentuhan,.
Menyebutkan kegunaan
dari gaya gesek
Membantu benda
bergerak tanpa
tergelincir
Untuk menghentikan
benda yang sedang
bergerak
Menahan benda-benda
agar tidak bergeser.
Menyebutkan benda
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
Bahan karet
Paku-paku atau pul
Menyebutkan kerugian
yang ditimbulkan oleh
gaya gesek
Kompetensi
Menjelaskan berbagai
cara memperkecil atau
memperbesar gaya
gesekan.
Menjelaskan manfaat
dan kerugian yang
ditimbulkan oleh gaya
gesekan dalam
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.8
Hlm.112
Kegiatan 5.9
Hlm.112
Kegiatan 5.10
Hlm.113
Tugas 5.3
Hlm.114
Kegiatan 5.11
Hlm.115
Kegiatan 5.12
Hlm.116
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
logam, batu
kerikil,
kelereng.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
TuGas
Individu
dan
Kelompo
k
LaporAn
Uraian
Objektif
Kegiatan 5.13
Hlm.121
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Menghambat gesekan
Memboroskan energi
Mengikis permukaan
yang bergesekan
Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya
gesekan
Memasang roda
Memasang bantalan
peluru
Menghaluskan
permukaan benda
Menghambat gerakan
Mengikis permukaan
yang bergesekan
Memboroskan energi
untuk mengatsi gaya
gesekan
Menjelaskan pesawat
sederhana yang dapat
membuat pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat
Energi dan
Perubahannya
Pesawat sederhana
(Hlm.120)
Jenis-jenis pesawat
sederhana (Hlm.120)

tentang pesawat
sederhana
Melakukan kegiatan
5.13 s.d 5.16
Memahami tujuan
penggunaan pesawat
sederhana
melipatgandakan gaya
atau kemampuan kita
mengubah arah gaya
yang kita lakukan
menempujh jarak yang
lebih jauh atau
memperbesar kecepatan
Menyebutkan jenis
pesawat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai jenis pesawat
sederhana misal
pengungkit, bidang
miring, katrol dan roda.
Kegiatan 5.14
Hlm.122
Menggolongkan
berbagai alat rumah
tangga sebagai
pengungkit, bidang
miring, katrml, dan roda.
Kegiatan 5.15
Hlm.123
Mengidentifikasi
kegiatan yang
mengGunakan pesawat
sederhana.
Keghatan
5.16
Hlm.126
Tugas 5.5
Hlm.129
Tugas 5.4
Hlm.124
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:Kaleng cat
yang tertutup,
obeng pipih,
sendok.
Dua buah sawo
mentah, alat
pemecah buah,
sapu lidi dengan
gagang kayu
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Tuas (pengukit)
Bidang miring
Kompetensi
KatrolMendemonrtrasikan cara
Roda menggunakan pesawat
sederhana.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
KompetensiH
lm.131
Memahami pengertian
Tuas (pengukit) Katrol
Bidang miring
Roda
Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan contohnya
Menyebutkan
keuntungan menggunak
pesawat sederhana
Menyebutkan bidang
miring
Kapak
Obeng
Pisau
Paku ulir
Linggis
Sekrup
Menyebutkan jenis
katrol
Katrol tetap
Katrol
Katrol bebas
majemuk
Menyebutkan
penggunaan katrol dan
roda
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Meja, sebilah
papan
1mx10cm,
mobil mainan,
karet gelang, 10
buah kelereng.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat
cahaya
: ......................
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Cahaya Dan SifatSifatnya
Sifat cahaya
(Hlm.141)
Antara cahaya dan
penglihatan saling
berhubungan.
(Hlm.150)
Pengalaman Belajar
cahaya
Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9
Menyebutkan sifat cahaya :
cahaya merambat lurus
cahaya menembus benda bening
cahaya dapat dipantulkan.
cahaya dapat dibiaskan
cahaya putih terdiri dari berbagai
warna
Memahami sifat cermin datar,
cermin cekung dan cermin
cembung.
Memahami bayangan yang
terjadi pada cermin datar, cermin
cekung, cermin cembung.
Memahami istilah dari
pemantulkan teratur, bayangan
semu, bayangan nyata,
pembiasan, medium, garis
normal, spektrum.
Menyebutkan contoh peristiwa
penguraian cahaya dalam
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Mendemonstrasikan
sifat cahaya yang
mengenai berbagai
benda (bening,
berwarna, dan gelap).
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Mendeskripsikan sifatsifat cahaya yang

mengenai cermin datar
dan cermin lengkung
(cembung atau cekung).
Menunjukkan contoh
peristiwa pembiasan
cahaya dalam kehidupan
sehari-hari melalui
percobaan.
Menunjukkan bukti
bahwa cahaya putih
terdiri dari berbagai
warna.
Memberikan contoh
peristiwa penguraian
cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.
Memahami bahwa benda terlihat

oleh mata karena benda
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
dan unjuk
kerja
Kegiatan 6.1
Hlm.142
Kegiatan 6.2
Hlm.143
Uraian
Objektif
Kegiatan 6.3
Hlm.144
Kegiatan 6.4
Hlm.144
Kegiatan 6.5
Hlm.145
Kegiatan 6.6
Hlm.146
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Karton tebal,
tiga kayu,
gunting,
pelubang,
lampu senter,
gelas bening,
gelas berwarna,
kaleng, batu,
karton, triplek,
plastik bening,
botol bening, air
jernih dan
berlumpur
Senter, cermin
datar, kertas
hitam, sendok
makan, pulpen,
pensil, mangkuk
bening,baskom,
selembar kertas
putih.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
memantulkan cahaya
Memahami bahwa mata tidak
dapat melihat benda yang sangat
kecil.
Mengetahui cara menjaga mata
agar tidak rusak
Membaca di tempat terang
Tidak memandang langsung
sumber cahaya yang
menyilaukan.
Mengetahui cacat mata
Rabun jauh
Cacat
Rabun dekat
mata tua
Contoh
Instrumen
Kegiatan 6.7
Hlm.147
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Kegiatan 6.8
Hlm.147
Kegiatan 6.9
Hlm.149
Menyebutkan alat-alat optik yang

lain
Kaca
Teropong
pembesar
Periskop
Kamera
Overhead
Mikroskop
proyektor
6.2 Membuat suatu
karya/model,
misalnya periskop
atau lensa dari
bahan sederhana
dengan menerapkan
sifat-sifat cahaya.
Membuat kaca pembesar dari air

(hlm.155)
Karya berteknologi
sederhana (hlm.155)
Membuat kaca pembesar dari

bohlam (hlm.155)
Membuat kamera lubang jarum
(hlm.156)
Menentukan model yang

akan dibuat dengan
menerapkan sifat-sifat
cahaya, misal periskop,
atau lensa sederhana.
Memilih dan
menentukan berbagai
alat/bahan yang sesuai.
Membuat spektrum cahaya

(hlm.157)
Karya berteknologi
sederhana
Membuat kaleidoskop (hlm.157)

Membuat cakram warna
(hlm.158)
Membuat periskop (hlm.159)
Menggunakan
bahan/benda yang
sesuai.
Membuat karya/model
yang sesuai dengan
rancangan.
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
Uraian
Objektif
Membuat
kaca
pembesar dari
Air
Bohlam
Sumber:
Buku SAINS
SD
Membuat
kamera
lubang jarum
Alat:
Plastik, rantang,
panci besar, air,
garam dapur,
bongkahan es
Kertas karton,
pelubang kertas,
kotak kecil,
segelas air
putih, sendok
kecil, kertas
koran.
Membuat
spektrum
cahaya
Membuat
cakram warna
Kelas V
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Menguji cara kerja
model yang dibuat.
Memodifikasi hasil
rancangan untuk
menghasilkan
karya/model yang
terbaik.
Menerapkan prinsip
keselamatan kerja.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membuat
periskop
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Bohlam bekas,
obeng, olastik,
karet gelang, air
jernih, kertas
koran
Kaleng susu
bekas tanpa
penutup, karet
gelang, kertas
kalkir, paku,
palu besi
Kertas karton
putih, gelas
bening, kertas
karton berwarna
gelap, senter
Kotak bekas
pasta gigi,
kertas potongan
kertas beraneka
warna, karton,
gunting, lem,
dan penggaris,
Karton warna
putih, benang
kelos dua utas,
cat air warna
merah, jingga,
kuning, hijau,
biru, nila, dan
ungu, gunting,
penggaris, kuas,
jangka.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
proses pembentukan
tanah karena
pelapukan
: ......................
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Bumi dan Alam
Semesta
Proses pembentukan
tanah. (Hlm.171)
Pengalaman Belajar
Memahami apa itu pelapukan

Mengetahui jenis pelapukan dan
memahami prosesnya
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
Kompetensi
Menjelaskan proses
pembentukan tanah
karena pelapukan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Menyebutka jenis tanah

berdasarkan komposisi
penyusunnya
Tanah berpasir
Tanah berhumus
Tanah liat
Tanah berkapur
Mengidentifikasi
jenis-jenis tanah
Bumi dan Alam

Semesta
Proses pembentukan
tanah. (Hlm.171)
Mengetahui jenis batuan

berdasarkan cara
pembentukkannya
Batuan beku
Batuan sedimen
Batuan metamorf
Mengidentifikasi
komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya :
berpasir, tanah liat,
humus.
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Memahami pembentukan batuan

beku dan mengetahui
contohnya :
Batu apung
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Batu obsidian
Batu granit
Batu basal
sedimen dan mengetahui
contohnya :
Konglomerat
Batu pasir Batuh serpih
Batu gamping
Breksi
metamorf dan mengetahui
contohnya :
Batu pualam
Batu sabak
Mendeskripsikan
struktur bumi
Bumi dan Alam

Semesta
Mengenal Struktur
Bumi. (Hlm.170)
Memahami peta konsep bumi

Mengetahui lapisan-lapisan pada
bumi
Lapisan Atmosfer
Lapisan Kerak Bumi
Lapisan Mantel Bumi
Lapisan Inti Bumi Luar
Lapisan Inti Bumi Dalam
Menggambarkan secara
sederhana lapisanlapisan bumi (lapisan
inti, lapisan luar dan
kerak). *)
Memahami fungsi dari lapisan

atmosfer
Mengetahui bahwa lapisan
atmosfer tersusun dari lapisan
Lapisan Troposfer
Lapisan Stratosfer
Lapisan Mesosfer
Lapisan Termosfer
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Mengetahui unsur pembentukan

Lapisan Mantel bumi terbentuk
dari mineral silikat
Lapisan Inti bumi luar terbentuk
dari besi, nikel dan zat lain.
Lapisan inti bumi terbentuk dari
besi dan nikel padat.
Mendeskripsikan
proses daur air dan
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhinya
Bumi dan Alam

Semesta

air
Menjelaskan pentingnya
air.
Daur Air. (Hlm.178)
Menyebutkan kegunaan air

Minuman
Pembersih
Sarana olahraga
Menggambarkan proses
daur air dengan
menggunakan diagram
atau gambar.
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Memahami daur air

Mengambar skema daur air
Mendeskripsikan
perlunya
penghematan air
Bumi dan Alam

Semesta

air
Daur Air. (Hlm.178)
Memahami kegiatan manusia

terhadap daur air
Menyebutkan kerusakan akibat
kegiatan manusia
hujan asam
air limbah
Mengidentifikasi
kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhi
daur air.
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Melakukan pembiasaan
cara menghemat air.
Memahami bahwa air tidak akan

habis karena adanya daur air
Memahami bahwa persediaan air
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Objektif
Tugas 7.1
Hlm.185
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
bersih semakin berkurang.

Menyebutkan cara menghemat
air. (Hlm.182)
Mengidentifikasi
peristiwa alam yang
terjadi di Indonesia
dan dampaknya bagi
makhluk hidup dan
lingkungan
Bumi dan Alam

Semesta
Peristiwa Alam di
Indonesia
(Hlm.
182)
Sumber daya Alam
yang tidak dapat
diperbaharui dan
yang dapat
diperbaharui.
(Hlm.185)
Mengidentifikasi
beberapa kegiatan
manusia yang dapat
mengubah
permukaan bumi
(pertanian,
perkotaan, dsb)
Bumi dan Alam

Semesta
Cara menggunakan
sumber daya alam.
(Hlm.189)
Memahami bahwa peritiwa alam

ada yang dapat di cegah dan ada
yang tidak dapat dicegah
Menyebutkan aktivitas alam
Gempa bumi
Tsunami
Gunung meletus
Banjir
Tanah longsor
Topan badai
Menyebutkan cara mencegah
banjir dan menghemat sumber
daya alam
Menyebutkan sumber daya alam
yang tidak dapat diperbaharui
dan yang dapat diperbarui
Memahami cara menggunakan
sumber daya alam
Tumbuhan dan hewan dipelihara
dan dikembangbiakan
Waduk untuk pengairan dan
tambak untuk perikanan
Bahan tambang dibuat tempat
penambangan
Membuat suatu laporan

berdasarkan hasil
pengamatan atau
pengalaman pribadi atau
laporan surat
kabar/media lainnya
tentang peristiwa alam
misalnya banjir, gempa
bumi, gunung meletus.
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Menjelaskan dampak
dari peristiwa alam
terhadap kehidupan
manusia, hewan dan
lingkungan.
Mengidentifikasi
dapat mempengaruhi
permukaan bumi.
Memahami apa yang harus

dilakukan manusia untuk
menjaga kelestarian sumber daya
alam.
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menghemat penggunaan air dan

listrik
Membuang sampah pada tempat
sampah
Menanami lingkungan dengan
tumbuhan
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
.......................................... 20 .....
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Mata Pelajaran
Kelas VI (6) Semester 1

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: ......................
: IPA
: VI
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
hubungan antara ciriciri khusus yang
dimiliki hewan
(kelelawar, cicak,
bebek) dan
lingkungan hidupnya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
Ciri ciri khusus
beberapa jenis
hewan
Pengalaman Belajar

makhluk hidup
Mempelajari ciri khusus :
Alat pendeteksi benda pada
kelelawar (ekolokasi)
Kaki lengket pada cecak dan
tokek.
Lidah yang panjang dan lengket
pada bunglon dan landak semut
Punuk pada unta.
Mata dan pendengaran yang
tajam pada burung hantu.
Semburan air ikan pemanah.
Mempelajari Bentuk sederhana
bunga karang (koral).
Kompetensi
Mencari contoh hewan

yang memiliki ciri
khusus untuk memenuhi
kebutuhannya, misalnya:
kelelawar dan cicak
Mendeskripsikan cirri
khusus hewan yang ada
di sekitarnya, misalnya
kelelawar mempunyai
alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya
(sonar)
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 1.1
Hlm.3
Tugas 1.2
Hlm.4
Tugas 1.3
Hlm.5
Tugas 1.4
Hlm.8
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD Kelas VI
Alat:
Buku atau
majalah

Penilaian
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
hubungan antara ciriciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
(kaktus, tumbuhan
pemakan serangga)
dengan lingkungan
hidupnya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
Ciri ciri khusus
beberapa tumbuhan
Pengalaman Belajar

makhluk hidup
Mempelajari rongga udara pada
teratai
Mempelajari kantung semar dan
venus si pemakan serangga.
Mempelajari bau busuk bunga
rafflesia
Mempelajari batang penyimpan
air pada kaktus.
Kompetensi
Memberi contoh
tumbuhan yang
mempunyai ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya, misalnya
teratai.
Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan yang
ada di sekitarnya.
Mengaitkan antara ciri
khusus yang dimiliki
tumbuhan tersebut
dengan lingkungan
hidupnya.

Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 1.5
Hlm.9
Tugas 1.6
Hlm.10
Tugas 1.7
Hlm.11
Latihan soal
Uji
kompetensi
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
6 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Buku atau
majalah

Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Program
: VI
Semester
: 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Mendeskripsikan
ciri-ciri
perkembangan fisik
anak laki-laki dan
perempuan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perkembangan dan
pertumbuhan manusia.
Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perubahan fisik tubuh
manusia pada masa
pubertas.
Pengalaman Belajar
Kompetensi

tentang perkembangan tubuh
manusia
bahwa manusia mengalami
pertumbuhan dan
perkembangan
Menjelaskan dengan diskusi
tentang perkembangan
manusia mulai dari:
Satu bulan
Delapan bulan
Lima tahun
Belasan tahun
Usia dewasa
Lanjut usia
Mendiskusikan
perkembangan dan
pertumbuhan manusia
dari bayi sampai lanjut
usia

tentang perkembangan
manusia.
Mendiskusikan
perubahan fisik tubuh
laki-laki dan perempuan
pada masa pubertas dan
pengaruhnya.
Memahami saat remaja (16

20 tahun) laki-laki atau
perempuan mengalami
pertumbuhan yang pesat.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
2 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Menjaga kebersihan
organ-organ reproduksi
Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 2.1
Tugas 2.2
2 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Objektif
Tugas 2.3.
Hlm.26
Tugas
Tugas 2.4.
Hlm.27
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
16 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
laki-laki
Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan
Mengetahui cara menjaga
kesehatan diri dan organ
reproduksi.
Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan
hewan
Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perkembangbiakan
hewan.
Perkembangbiakan
tumbuhan.
Mengerjakan tugas 2.3, 2.4,

2.5, 2.6, 2.7, 2.8
Mengetahui cara hewan
berkembangbiak
Membelah diri dan bertunas
Bertelur
Melahirkan
Bertelur-melahirkan
Memahami dan menyebutkan
cara hewan membelah diri dan
bertunas
Membelah diri : protozoa
Bertunas : anemon laut,
cara hewan bertelur (ovipar)
Merpati, elang, ayam,
Ikan, serangga dan amfibi
cara hewan berkembangbiak
dengan melahirkan (vivipar)
Kucing, Anjing, sapi, kijang
Pesut, lumba-lumba, paus
cara hewan bertelur
melahirkan (ovovivipar)
Menjelaskan ciri hewan
bertelur dan melahirkan
Mengidentifikasi
berbagai cara hewan
berkembang biak.
Membedakan ciri-ciri
antara hewan yang
berkembang biak
dengan cara bertelur dan
dengan cara melahirkan.
Mengidentifikasi
berbagai cara tumbuhan
berkembang biak.
Menyimpulkan bahwa
tumbuhan berkembang
biak dengan cara
vegetatif dan generatif.
Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
tumbuhan.
Menjelaskan peran
penyerbukan
Tugas
Individu
Dan
kelompo
k
Kelas VI
Kegiatan
Tugas 2.5
Hlm. 32
Tugas 2.6.
Hlm.34.
Tugas 2.7.
Hlm.39.
Tugas.2.8.
Hlm.41.
Alat:
Tanaman
jambu, mangga
atau belimbing,
tanah, pupuk
kandang, pisau,
gergaji, tali
rafiah, polybag.
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
manusia
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perkembangbiakan
manusia.
Pengalaman Belajar
Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi dua
Vegetatif
Generatif
Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif
Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif buatan
Memahami perkembang
biakan dengan stek
Memahami cara memelihara
perkembangbiakan tumbuhan
secara generatif melalui
penyerbukan.
Menyebutkan bagian-bagian
bunga
Menjelaskan proses
penyebukan dan pembuahan
Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
Memahami cara manusia
berkembangbiak manusia
Menjelaskan proses
perkembangbiak manusia
Penyatuan sel telur dan sel
sperma pembuahan
embrio perkembangan bayi
dalam rahim bayi
Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
dan latihan soal Hlm.48.
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Latihan soal
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Mempraktekkan cara
membiakkan tumbuhan,
misalnya stek dan
cangkok.
Mengidentifikasi
berbagai cara manusia
berkembang biak.
Uji
kompetensi
Kelas VI
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi kegiatan

manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan alam
(ekosistem)
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 12 x 30 menit
: 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
Berbagai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan
ekosistem. Hlm.53
Pengalaman Belajar

keseimbangan ekosistem
Menyebutkan kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi
keseimbangan ekosistem.
Penebangan dan pembakaran
hutan
Penggunaan pupuk dan pestisida
secara berlebihan
Perburuan liar
Perusakan terumbu karang
Pembangunan industri (pabrik)
Menjelaskan dampak dari
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
Kompetensi
dapat mempengaruhi
kestabilan ekosistem,
misalnya penggunaan
bahan kimia dan
penebangan hutan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Kelompo
k
Laporan
Hasil
diskusi
Tugas 3.1
Hlm.50
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Uraian
Objektif
Kelas VI
Alat:
Meramalkan pengaruh
penggunaan bahan kimia
pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya
penggunaan pupuk dan
pestisida secara
berlebihan.
Siswa berdiskusi mengenai

kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan
Keseimbangan
ekosistem
Mencegah
Memahami bagian tumbuhan

yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
Mencari contoh bagian

tumbuhan yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
2 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kompetensi Dasar
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh

hewan yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
kepunahan hewan
dan tumbuhan.
Hlm.57
Keseimbangan
ekosistem
Mencegah
kepunahan hewan
dan tumbuhan.
Hlm.57
Pengalaman Belajar
Kompetensi
kayu jati (mebel, pintu, dan

jendela)
kayu cendana (bahan keranjinan,
kosmetik, minyak cendana)
batang gaharu (minyak astiri)
batang rotan (mebel dan
kerajinan tangan)
Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan tunbuhan
dengan bijaksana.
pemusnahan jenisnya,
misalnya kayu jati dan
kayu cendana*).

Memahami bagian hewan yang
sering dimanfaatkan manusia dan
mengarah pada pemusnahan
jenisnya,
Macan tutul dan harimau (mantel
dan permadani)
Cenderawasih (topi)
Badak (cula)
Gajah (gading untuk hiasan
rumah)
Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan tunbuhan
dengan bijaksana.
Menyebutkan cara
menanggulangi perburuan dan
pemusnahan
Melindungi hewan dan tumbuhan
langkah
Melakukan pembudidayaan
hewan dan tumbuhan langkah
Menggunakan bahan pengganti
dari tumbuhan, hewan ternak
atau sintesis
Mencari contoh bagian

tubuh hewan yang
sering dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan jenis hewan
tersebut, seperti gading
gajah dan kulit ular *).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Kelas VI
Alat:
cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan gading
tiruan, melarang
perburuan hewan
langka,
membudidayakan hewan
langka *).
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji
Kompetensi
Hlm. 59
Latihan soal
Hlm.61
6 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Kompetensi Dasar
Penilaian
Alokasi
Jenis
Bentuk
Contoh
Waktu
Tagihan
Instrumen
Instrumen
Materi Pokok dan

Uraian Materi

Pengalaman Belajar
Kompetensi
Sumber/ Bahan/
Alat

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
jenis hewan dan
tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
Mendeskripsikan
pentingnya
pelestarian jenis
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pelestarian makhluk
hidup
Hewan dan
tumbuhan langkah.
Pelestarian makhluk
hidup
Pentingnya
Pengalaman Belajar
Kompetensi

Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2
Memahami hewan dan tumbuhan
yang hampir punah disebut
Menyebutkan hewan yang
dilindungi
Burung cendrawasih
Burung jalak
Badak bercula satu
Harimau sumatera
Komodo
Panda gorila
Orang utan
Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
Menyebutkan hewan yang
dilindungi
Bunga bangkai raksasa
Bunga rafflesia
Jamblang
Kesemek
Cendana
Mengumpulkan jenis
hewan dan tumbuhan
yangmendekati
kepunahan

Memahami cara agar hewan dan
cara
penanggulangannya,
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 4.1
Hlm. 69
Tugas
Kelompo
k
Uraian
Objektif
Tugas 4.2
Hlm.70
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.74
6 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD

makhluk hidup
untuk
perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam
dan kehidupan
masyarakat
pelestarian makhluk
hidup.

tumbuhan tidak punah

Melindungi tempat hidupnya
Mengembangbiakkan
Melarang kepemilikan satwa
yang dilindungi
Menyebutkan tempat lindung
untuk hewan dan tumbuhan
Suaka margasatwa
Cagar alam
Taman nasional
Taman hutan raya
Taman wisata alam
Menyebutkan tempat khusus
untuk mengembangbiakkan yaitu
dengan membuat penangkaran,
seperti penengkaran buaya
sebagai tolak ukur pemahaman
materi keseimbangan ekositem
misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan
membudidayakan
tumbuhan langkah
Latihan soal
Hlm.75
cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan gading
tiruan, melarang
perburuan hewan
langka,
membudidayakan hewan
langka *).
Kelas VI
Alat:

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Membandingkan
sifat kemampuan
menghantarkan
panas dari berbagai
benda
Menjelaskan alasan
pemilihan benda
dalam kehidupan
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Konduktor dan
isolator panas
Benda konduktor
dan isolator panas.
Konduktor dan
isolator panas
Bahan untuk
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan

benda
benda
Memahami sifat-sifat benda yang
berhubungan dengan panas yang
diterima benda tersebut.
Membedakan sifat benda
konduktor dan isolator panas
Menjawab soal pada lembar
kegiatan
benda
Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong konduktor
Sendok
Paku,
Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
Plastik
Kayu
Kertas
tembok
Membedakan arti
konduktor dan isolator.
Melakukan percobaan
untuk menyelidiki benda
yang bersifat sebagai
konduktor dan isolator
panas
Mengerjakan tugas 5.1

Menyebutkan kegunaan dari
logam dan contoh benda dalam
Membuat daftar nama

alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang
Pengalaman Belajar
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 5.1
Hlm.80
Tugas
Kelompo
k
Uraian
Objektif
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Lilin, korek api,
lidi, kawat,
sendok logam,
sendok plastik,
pensil, ranting
kayu, bendabenda lain.
Menggolongkan benda
yang bersifat sebagai
konduktor atau isolator
panas.
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 5.1
Hlm.81
10 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kompetensi Dasar
sehari-hari
berdasarkan
kemampuan
menghantarkan
panas
Materi Pokok dan

Uraian Materi
membuat konduktor
dan isolator panas.

Pengalaman Belajar
Sendok
Penggorengan
Paku
Garpu
Panci
Menyebutkan sifat dari kaca
tembus pandang dan keras
Menyebutkan kegunaan dari kaca
dan contoh benda dalam
Mengulang materi sebelumnya
Menyebutkan sifat dari kayu dan
plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
Gagang payung
Gagagang wajan
Tatakan gelas
Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari kain
dan contoh benda di dapur
pelapis saat tangan memegang
paci dan penggorengan panas
Membuat daftar peralatan dapur
yang terbuat dari isolator
Menyebutkan peralatan rumah
tangga yang menggunakan bahan
Setrika
Alat masak
Alat patri
meja
Kompetensi
bersifat konduktor atau
isolator.
Membedakan bahanbahan yang bersifat
konduktor atau isolator
melalui pengamatan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Kelompo
k
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Uji
kompetensi
Hlm. 86
Sumber/ Bahan/
Alat
Kelas VI
Alat:
Latihan Soal
Hlm. 87
Alokasi
Waktu

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan
faktor-faktor
penyebab perubahan
benda (pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui pengamatan
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perubahan pada
benda
Faktor penyebab
perubahan benda.
Pengalaman Belajar
perubahan benda
Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2
Menyebutkan penyebab
perubahan benda
Pelapukan
Perkaratan
Pembusukan
Memahami proses pelapukan
Pelapukan biologi
Pelapukan fisika
proses pelapukan
Memahami proses perkaratan
perkaratan dengan diskusi
Memahami penyebab
pembusukan pada makanan
pembusukan
Memberi bahan pengawet
Memanaskan makanan
Mengasinkan makanan
Mengasapkan makanan
Menyimpan makan di kulkas
Menyebutkan bahan pengawet
alami dan buatan
Kompetensi
Mengidentifikasi
penyebab perubahan
benda dengan berbagai
kondisi (misalnya,
pelapukan kayu,
perkaratan logam, dan
membusuknya makanan)
dan menunjukkan cara
menghambatnya
Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan kondisi
yang berbeda
Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
Menggolongkan
perubahan pada
berdasarkan faktor yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 6.1
Hlm.95
Tugas
Kelompo
k
Uraian
Objektif
Tugas 6.2
Hlm.97
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
6 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Paku baru, air,
gelas plastik,
roti tawar,
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 6.1
Hlm.101
Tugas
Kelompo
k
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.77
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
8 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
kayu akibat proses

pembusukan, perkaratan
akibat kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor
yang menentukan
pemilihan
benda/bahan untuk
tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari
Perubahan pada
benda
Faktor penentu
dalam memilih
benda atau bahan


perubahan pada benda
Menyebutkan kegunaan masingmasing benda sesuai dengan
sifat-sifatnya
Membahas latihan soal. Hlm.109
Latihan ulangan semester.
Mengidentifikasi sifatsifat benda/ bahan untuk

keperluan tertentu,
misalnya: karet bersifat
lentur, logam bersifat
menghantar panas, kayu
bersifat penghambat
panas, plastik bersifat
kedap air.
Menentukan kegunaan
bahan-bahan tersebut
dalam kehidupan seharihari.
Latihan soal
Hlm.105
Latihan
ulangan
umum
Hlm.109
Kelas VI
Alat:
Ember, cangkul,
pintu rumah

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
.......................................... 20 .....
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Mata Pelajaran
Kelas VI (6) Semester 2

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan antara
gaya dan gerak
(model jungkat
jungkit,
katapel/model traktor
sederhana energi
pegas)
: ......................
: IPA
: VI
:2 (dua)
: 16 x 30 menit
: 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Energi dan
Perubahannya

tentang gaya
Gaya dan Benda
Melakukan kegiatan 7.1, 7.2,

dan 7.3
Pemanfaatan gaya dalam
berbagai peralatan :
Alat panah
Katapel
Jungkat-jungkit
Membahas kegiatan 7.2 dan
7.3
Melakukan diskusi tentang
kegiatan tersebut
Kompetensi
Membuat model untuk
menunjukkan gaya
pengaruh terhadap gerak,
misalnya: membuat
model jungkat jungkit
dan katapel. Menjelaskan
berbagai faktor yang
mempengaruhi gerak
benda, misalnya tarikan
karet pada ketapel, gerak
jungkat-jungkit.
Memberi contoh
penggunaan alat yang
berhubungan dengan
gaya dan gerak dalam
Menagih tugas pertemuan

sebelumnya
Menjelaskan faktor yang
mempengaruhi gerak benda
Menyebutkan alat-alat yang
berhubungan dengan gaya
dan gerak
Semakin sepeda
Mesin jahit
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan dan
unjuk kerja
Kegiatan 7.1
Hlm.115
dan
Kelompo
k
Uraian
Objektif
Kegiatan 7.2
Hlm.116
Kegiatan 7.3
Hlm.116
Tugas 7.1
Hlm.118
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
6 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Bola plastik,
ranting pohon
berbentuk Y,
tali karet, kulit
bekas tas atau
sepatu, pisau,
batu kecil,
papan dan
batu bata.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
kegiatan 7.4
Hlm.119
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
10 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Alat timba air

Alat penggerek bendera
Memahami cara kerja dari
alat-alat yang berhubungan
dengan gaya dan gerak di
atas.
Menyajikan
informasi tentang
perpindahan dan
perubahan energi
listrik
Energi dan
Perubahannya
Energi listrik

tentang energi listrik
Mengerjakan kegiatan 7.4,
7.5, 7.6, 7.7, 7.8.
Mengerjakan uji kompetensi.
dan Latihan soal.
Memahami prinsip kerja
sumber energi listrik
generator
Menyebutkan penggerak
pembangkit listrik
Tenaga air
Tenaga diesel
Tenaga uap
Tenaga nuklir
Tenaga panas bumi
Tenaga matahari
Tenaga angin
Menjelaskan proses kerja
pembangkit listrik
Memahami bagian dari
baterai, aki dan dinamo
sepeda
Memahami prinsip kerja
sumber energi Baterai, Aki
(akumulator) Dinamo sepeda
Menjelaskan perubahan
energi listrik
Menyebutkan alat-alat yang
menggunakan energi listrik
Menunjukkan gejala
kelistrikan, misalnya :
pengaruh menggosok
benda.
Mengidentifikasi
berbagai sumber energi
listrik.
Membuat rangkaian
listrik sederhana dengan
berbagai variasi.
Menggolongkan bendabenda yang bersifat
listrik.
Menunjukkan berbagai
perubahan bentuk energi
listrik, misalnya energi
listrik menjadi energi
gerak, bunyi dan panas.
Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan
energi listrik.
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Uraian
Objektif
kegiatan 7.5
Hlm.122
kegiatan 7.6
Hlm.123
kegiatan 7.7
Hlm.124
kegiatan 7.8.
Hlm.125
uji kompetensi
Hlm.129
Latihan soal.
Hlm.131
Kelas VI
Alat:
Penggaris,
kertas, buku
Kabel 50 cm,
lampu 1,5 V,
baterai
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi

Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengelompokan benda yang

menggunakan listrik dari
PLTN
Mengelompokan benda yang
menggunakan listrik dari
baterai
Menyebutkan alat ukur listrik
Ohmmeter
Amperemeter
Voltmeter
AVO meter
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
kegunaan energi
listrik dan
berpartisipasi dalam
penghematannya
dalam kehidupan
sehari-hari
: ......................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
: 16 x 30 menit
: 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Menerapkan konsep
energi gerak
Penggunaan alat
listrik
Penggunaan bahan
bakar
Hemat energi
Pengalaman Belajar
listrik
Tugas 8.1 dan 8.2
Menyebutkan alat yang
menggunakan listrik sebagai
sumber energi
Memahami cara menjaga
keselamatan saat menggunakan
listrik
Memahami peristiwa korsleting
dan cara pencegahannya
Mengetahui fungsi dari sekring
Menyebutkan bahan bakar selain
listrik
Memahami mengapa minyak
tanah masih dipergunakan
Menyebutkan bahan bakar untuk
berbagai transportasi
Memahami bahwa bahan bakar
akan habis jika di pergunakan
terus menerus
Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama
Berdiskusi tentang hubungan
antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara untuk
menghemat energi
Kompetensi
Menunjukkan alat- alat
rumah tangga yang
menggunakan energi
listrik.
Mengidentifikasi
kegunaan energi listrik
dalam rumah tangga.
Mempraktikkan caracara menghemat energi
di rumah atau di
sekolah.
Memberikan alasanalasan pentingnya
menghemat energi,
karena sumber energi di
bumi jumlahnya
terbatas.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
Tugas 8.1
Hlm.125
Uraian
Objektif
Tugas 8.2
Hlm.126
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
6 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Kertas karton,
Kompetensi Dasar
Membuat suatu
karya/model yang
menggunakan
energi listrik (bel
listrik / alarm /
model lampu lalu
lintas / kapal
terbang / mobilmobilan / model
penerangan rumah)
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Menerapkan konsep
energi gerak
Karya yang
menggunakan
energi listrik.
Hlm.142.

Pengalaman Belajar
pembuatan lampu lalu lintas, bel
listrik, dan bel pengaman
Menjelaskan kinerja dari karya
lampu lalu lintas, bel listrik, dan
bel pengaman
Membuat laporan, dan menjawab
pertanyaan berkaitan dengan
karya lampu lalu lintas, bel
listrik, dan bel pengaman
Mengerjakan uji kompetensi,
dan latihan soal
Kompetensi
Menentukan karya yang
akan dibuat.
Merancang suatu
karya/alat yang
menggunakan energi
listrik, misalnya alarm,
bel listrik, model lampu
lalu lintas, kapal
terbang, mobil-mobilan.
dan bahan yang sesuai
rancangan.
Mengidentifikasi
hubungan antara
benda/bahan yang
digunakan dengan
kinerja karyanya.
Menguji hasil
rancangan.
Menyempurnakan karya
yang dibuat untuk
menghasilkan karya
yang sesuai tujuan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Dan
kelompo
k
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.146
Latihan Soal.
Hlm.147
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
10 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Tiga lampu, tiga
tempat lampu, 3
baterai 1.5 V,
saklar, kabel,
perekat.
Kawat, baut
besar, besi
lentur (10 cm),
baterai, kaleng
minum bekas,
Bel listrik,
baterai,
pemberat
logam, gabus,
pipa paralon,
pisau dan
papan.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
sistem tata surya
dan posisi penyusun
tata surya
: ......................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
: 30 x 30 menit
: 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Bumi dan Alam
Semesta
Tata Surya
(Hlm.153)
Pengalaman Belajar
tata surya
Mengetahui bahwa matahari
adalah pusat dari tata surya yang
di kelilingi olehplanet-planet.
Menyebutkan penyebab plenetplanet mengelilingi matahari
Membuat keterangan mengenai
matahari
Memahami perbedaan antara
planet dengan matahari
Menyebutkan planet-palanet
yang mengelilingi matahari
Menagih tugas pertemuan
sebelumnya
Memahami pengertian dari
Orbit
Revolusi
Rotasi
Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
Mengetahui cara melihat planet
dengan teleskop
Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus,
Uranus, Neptunus
Kompetensi
Mengenali planet-planet
dan benda-benda langit
yang beredar
mengelilingi matahari.
Mendeskripsikan posisi
planet-planet dalam tata
surya.
Mendeskripsikan
peredaran planet-planet
di dalam tata surya.
Membuat perbandingan
ukuran anggota-anggota
tata surya dengan skala
yang tepat *).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 9.1
Hlm 162
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
12 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Objektif
Kegiatan 9.1
Hlm.167
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
6 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD

tata surya
Memahami sifat dan keadaan
benda langit seperti :
Meteor dan meteorid
Komet
Asteroid dan Planetoid
Satelit
Mendeskripsikan
peristiwa rotasi
bumi, revolusi bumi
dan revolusi bulan
Bumi dan Alam

Semesta
Gerakan Bumi dan
Bulan (Hlm.166)

gerak bumi
Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3
Memahami analogi rotasi bumi
dengan sebuah gasing
Mengetahui lamanya rotasi bumi
selama sehari adalah 24 jam
Menjelaskan pengaruh rotasi
Terjadinya siang dan malam
Terjadinya gerak semu harian
bintang
Terjadinya perbedaan waktu
Memahami bahwa bumi beredar
mengelilingi matahari
Mengetahui kemiringan bumi
saat megitari matahari yaitu
23 dari garis tegak lurus pada
ekliptika
Menjelaskan pengaruh revolusi
bumi yaitu terjadinya perubahan
musimdibelahan bumi utara dan
belahan bumi selatan
Menjelaskan pergerakan bulan
dalam peredarannya
Mendemonstrasikan
dengan menggunakan
model peristiwa rotasi
bumi .
Mendeskripsikan akibat
peristiwa rotasi bumi
dengan menggunakan
model misal: terjadinya
siang dan malam dan
perbedaan waktu.
Mendemonstrasikan
gerakan bumi
mengelilingi matahari
(revolusi).
Memperagakan dengan
menggunakan model
revolusi bulan
mengelilingi bumi.
Berputar pada porosnya

Mengelilingi bumi (berevolusi)
Bulan dan bumi mengelilingi
matahari
Tugas
Individu
dan
kelompo
k
Kegiatan 9.2
Hlm.170
Kegiatan 9.3
Hlm 173
Kelas VI
Alat:
Globe, lampu
senter
Bola kaki,
kertas spidol,
selotip
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Objektif
Kegiatan 9.4
Hlm.177
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Mengetahui kedudukan revolusi

bulan, dengan memahami fasefase bulan
Menjelaskan
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari
Menjelaskan
perhitungan
kalender Masehi
dan kalender Hijriah
Bumi dan Alam

Semesta
Gerhana bulan dan
matahari (Hlm.175)
Bumi dan Alam

Semesta
Sistem penanggalan
(Hlm.180)

gerakan bulan dan bumi
Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5
Memahami istilah dari :
Umbra
Penumbra
Menjelaskan penyebab gerhana
bulan total dan gerhana bulan
sebagian
gerakan bulan dan bumi
Memahami hal-hal penting
mengenai gerhana matahari
Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada saat bulan
baru
Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan (barat)
Gerhana matahari total paling
lama berlangsung selama 7 menit
Gerhana matahari hanya dialami
oleh sebagian bumi pada siang
hari
Menggambarkan
terjadinya gerhana bulan
dan matahari.

sistem penanggalan
Memahami sistem penanggalan:
Tahun masehi atau tahun
syamsiah
Tahun komariyah atau tahun
hijriyah
Menjelaskan sistem
penanggalan atau
kalender (kalender
Masehi dan kalender
Hijriah) serta
hubungannya dengan
revolusi bumi.
Mengenali beberapa
bentuk gerhana matahari
dan bulan menggunakan
model atau charta.
Tugas
Individu
dan
kelompo
k
Kegiatan 9.5
Hlm 178
Kelas VI
Alat:
Bola besar, bola
kecil, senter
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 9.2
Hlm.181
Tugas 9.3
Hlm.182
Uji
8 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Menyebutkan nama-nama bulan
pada tahun masehi
Menyebutkan nama-nama bulan
pada tahun komariyah
Melakukan tugas 9.2. Hlm.181
Melakukan uji kompetensi.
Membahas latihan soal
Membahas latihan ulangan
semester

Kompetensi
Menjelaskan dasar
perhitungan tahun
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kompetensi
Hlm.184
Latihan soal
Hlm. 186
Latihan
ulangan
umum
Hlm. 191
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
.......................................... 20 .....
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
Alokasi
Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat
Alat:

Silabus Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Fungsi rangka (hlm.6)

Rangka dan Panca

Rangka dan Panca

Mendeskripsikan bagian dan

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Rangka dan Panca

Menjelaskan cara mera-wat

Memberi contoh cara

Mengenal Alat Indera

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Struktur dan Fungsi

Struktur dan Fungsi

Mendeskripsikan jenis akar

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Struktur dan Fungsi

Struktur dan Fungsi

Mendeskripsikan daun pada

Mendeskripsikan bagianMengidentifikasi bagian

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Menggolongkan jenis makan

Menggolongkan hewanhewan yang termasuk

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Karakter siswa yang diharapkan :

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Menjelaskan daur hidup

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Karakter siswa yang diharapkan :

Mampu memelihara hewan

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Makhluk Hidup dan

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Materi Pokok dan

Makhluk Hidup dan

Melakukan tugas 5.1 s.d 5.6

Mengamati bentukbentuk saling