1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)

Nama Sekolah

: SDN CIHAMPELAS 1

Tema

: KERAJINAN TANGAN

Kelas / Semester

: III / II

Alokasi Waktu

: 3 x 35 menit

Tahun Pelajaran

: 2014 / 2015

A. STANDAR KOMPETENSI
MATEMATIKA
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

BAHASA INDONESIA
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan cerita

B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
BAHASA INDONESIA
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
C. INDIKATOR
MATEMATIKA
Menjelaskan berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur

BAHASA INDONESIA
Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
BAHASA INDONESIA
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)

Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery)
E. MATERI POKOK
MATEMATIKA
- Macam-macam bangun datar
- Sifat-sifat bangun datar
BAHASA INDONESIA
Percakapan ditelefon
F. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
PENDEKATAN : Inquiry, saintifik, cooperative learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika (5 M) :

1.
2.

Siswa mengamati peta konsep yang telah di jelaskan oleh guru

Siswa menanya kepada guru tentang bangun datar

3.

Dalam kegiatan diskusi brkelompok siswa mengumpulkan informasi tentang

4.

nama,bentuk dan sifat bangun datar

Siswa mengolah informasi dengan menuliskan nama,bentuk dan sifat-sifat bangun

5.

datar
Siswa mengkomunikasikan di hadapan teman-temannya hasil diskusi tentang
nama,bentuk dan sifat-sifat bangun datar secara berkelompok
B.Indo (5 M)

1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mengamati contoh teks percakapan ditelefon

Siswa menanya kepada guru tentang percakapan ditelefon
Siswa secara individu mengumpulkan informasi bagaimana membuat teks percakapan ditelefon
siswa mengolah informasi secara berkelompok dua orang membuat teks percakapan di telefon
siswa mengkomunikasikan percakapan di telefon dihadapan teman-temannya, secara
berkelompok dua orang.

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
H. MEDIA PEMBELAJARAN/ SUMBER PEMBELAJARAN
A. Sumber Belajar :
Buku matematika ktsp kelas 3
Buku bahasa indonesia ktsp kelas 3

I.

B.
Media pembelajaran
Peta konsep bangun datar
Alat peraga bangun datar
Telefon genggam

PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Matematika
Mengidentifikasi berbagai bangun
datar sederhana menurut sifat atau

Teknik
Tes Tulis

Bentuk Instrumen
uraian
isian

Contoh Instrumen
Matematika :

Diskusikan macam-macam bangun

datar, tulis bentuk, nama dan sifat2

Tulis bentuk, nama dan sifat-sifat

Tes lisan

unsur

bangun datar, Komunikasikan

didepan kelas. Secara berkelompok

Tes lisan

Bahasa Indonesia :
Melakukan percakapan melalui
telepon/ alat komunikasi
sederhana dengan menggunakan

uraian
isian

Bahasa Indonesia :
Buatkanlah percakapan melalui

telepon dengan teman

Bermain peran dengan alat
komunikasi telepon secara

kalimat ringkas

berpasangan

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2. Performansi
No.
1.

Aspek
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3.Lembar Penilaian
N
o
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Guru Tematik Kelas III

Bandung , 13 Februari 2015

Praktikan

( Elis )
NIP/NIK :

( NURMAULANI KHAIRUNNISA )
NIM 1101475

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)
Nama Sekolah
Tema
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran

: SDN CIHAMPELAS 1
: KERAJINAN TANGAN
: III / II
: 3 x 35 menit
: 2014 / 2015

A. STANDAR KOMPETENSI
BAHASA INDONESIA
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan cerita

PKN
1. Memiliki harga diri sebagai individu

B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan

menggunakan kalimat ringkas

PKN

3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, menghargai
orang lain, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA

Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

PKN
Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
PKN
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery)
E. MATERI POKOK
Bahasa Indonesia
- Percakapan ditelefon
PKN
- Harga diri
F. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
PENDEKATAN : Inquiry, saintifik, cooperative learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi sebelumnya

B. Kegiatan Inti
3 x 35 menit (Bahasa Indonesia,Pkn)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
B.Indo (5 M)
1. Siswa mengamati contoh teks percakapan ditelefon
2. Siswa menanya kepada guru tentang percakapan ditelefon
3. Siswa secara individu mengumpulkan informasi bagaimana membuat teks
percakapan ditelefon
4. siswa mengolah informasi secara berkelompok dua orang membuat teks percakapan
di telefon
5. siswa mengkomunikasikan percakapan di telefon dihadapan teman-temannya, secara
berkelompok dua orang.
PKn (5 M)
1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang pengertian harga diri,
2. Guru menanya tentang cara menghargai orang lain
3. Siswa mengumpulkan informasi tentang definisi harga diri, cara-cara menjaga harga diri pribadi
dan bangsa. cara menghargai orang lain.
4. Siswa mengolah informasi dengan menuliskan pengertian harga diri, cara-cara menjaga harga diri
pribadi dan bangsa. cara menghargai orang lain.
5. Siswa mengkomunikasikan pengertian harga diri cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa.
cara menghargai orang lain.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
c. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
H. MEDIA PEMBELAJARAN/ SUMBER PEMBELAJARAN
A. Sumber Belajar :
Buku bahasa indonesia ktsp kelas 3
Buku pkn ktsp kelas 3
B. Media pembelajaran
Telefon genggam
I. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Bahasa Indonesia :
Melakukan percakapan melalui

Tes lisan

telepon/ alat komunikasi

sederhana dengan menggunakan

berpasangan

T
es

Menjelaskan cara agar

dihargai orang lain

telepon dengan teman

Bermain peran dengan alat
komunikasi telepon secara

kalimat ringkas
PKn :

Contoh Instrumen
Bahasa Indonesia :
Buatkanlah percakapan melalui

Tuli

uraian

isian

1.
2.

Jelaskanlah definisi harga diri

Jelaskanlah cara menjaga harga

3.

diri pribadi
Jelaskanlah cara menghargai
oranglain

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2. Performansi
No.
1.

Aspek
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3.Lembar Penilaian
N
o
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

Mengetahui
Guru Tematik Kelas III

Bandung , 13 Februari 2015

Praktikan

( Elis )
NIP/NIK :

( NURMAULANI KHAIRUNNISA )
NIM 1101475

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)
Nama Sekolah
Tema
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran

: SDN CIHAMPELAS 1
: KERAJINAN TANGAN
: III / II
: 4 x 35 menit
: 2014 / 2015

A. STANDAR KOMPETENSI
MATEMATIKA
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

BAHASA INDONESIA
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata)

B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
BAHASA INDONESIA
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 200 kata) yang dibaca secara intensif.
C. INDIKATOR
MATEMATIKA
Menggambarkan benda di sekitar yang menunjukan bentuk-bentuk bangun datar

BAHASA INDONESIA
Mengemukakan pendapat tentang teks bacaan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Siswa dapat menggambarkan benda disekitar yang menunjukan bentuk-bentuk

bangun datar.
BAHASA INDONESIA
Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang teks yang sudah di baca secara

intensif
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery)
E. MATERI POKOK
MATEMATIKA
- Contoh benda disekitar yang menunjukan bangun datar
- Bangun Datar
BAHASA INDONESIA
Teks bacaan
Menjawab pertanyaan
F. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
PENDEKATAN : Inquiry, saintifik, cooperative learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi sebelumnya

B. Kegiatan Inti
4 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika (5 M) :
a. Siswa mengamati peta konsep yang telah di jelaskan oleh guru
b. Siswa menanya kepada guru tentang bangun datar
c. Dalam kegiatan diskusi brkelompok siswa mengumpulkan informasi tentang
benda-benda yang menujukan bangun datar
d. Siswa mengolah informasi dengan menggambarkan contoh-contoh benda disekitar
yang menunjukan bangun datar ( segitiga, persegi,persegi panjang, trapesium sikusiku, trapesium sama kaki, belah ketupat, layang-layang, lingkaran). Secara individu.
e. Siswa mengkomunikasikan kepada guru hasil gambar yang dibuatnya.
B.Indo (5 M)

1.
2.
3.
4.
5.

Siswa membaca dan mengamati teks bacaan (150-200 kata)

Guru menanya kepada siswa tentang teks bacaan
Siswa secara individu mengumpulkan informasi tentang teks bacaan tersebut
Siswa mengolah informasi dengan menalar dan memahami isi teks bacaan
siswa mengkomunikasikan jawaban atas pertanyaan guru tentang teks bacaan

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
J. MEDIA PEMBELAJARAN/ SUMBER PEMBELAJARAN
A. Sumber Belajar :
Buku matematika ktsp kelas 3
Buku bahasa indonesia ktsp kelas 3

C.
Media pembelajaran
Peta konsep bangun datar
Alat peraga bangun datar
Teks bacaan

K. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Tes Tulis

Matematika

Menggambarkan benda di

Bentuk Instrumen
uraian
isian

Contoh Instrumen
Matematika :

Gambarlah Contoh benda bangun

sekitar yang menunjukan

datar dalam kehidupan sehari-hari.

bentuk-bentuk bangun datar.

Komunikasikan didepan kelas.

Secara individu

Bahasa Indonesia :

Tes lisan
uraian

Mengemukakan pendapat tentang

isian

teks bacaan

Bahasa Indonesia :
Apa Judul dari teks tersebut?
Berapa paragraf teks tersebut ?
Ceritakan dengan singkat isi dari
teks bacaan tersebut.

Kemukakan pendapat tentang teks

bacaan tersebut, baik atau tidaknya
isi bacaan ?

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2. Performansi
No.
1.

Aspek
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3.Lembar Penilaian
N
o
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

Mengetahui
Guru Tematik Kelas III

Bandung , 13 Februari 2015

Praktikan

( Elis )
NIP/NIK :

( NURMAULANI KHAIRUNNISA )
NIM 1101475

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)
Nama Sekolah
Tema
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran

: SDN CIHAMPELAS 1
: KERAJINAN TANGAN
: III / II
: 4 x 35 menit
: 2014 / 2015

A. STANDAR KOMPETENSI
MATEMATIKA
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
4.2 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
IPS
2.2 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
C. INDIKATOR

MATEMATIKA
Mengemukakan secara lisan tentang cerita bangun datar sesuai dengan peta konsep
IPS
Menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Siswa dapat Mengemukakan secara lisan tentang cerita bangun datar sesuai dengan

peta konsep
IPS
Siswa dapat Menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin (discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery)
E. MATERI POKOK
MATEMATIKA
- Macam-macam bangun datar :
Persegi, Persegi Panjang, jajar genjang, trapesium siku-siku, trapesium sama kaki,

belah ketupat, laying-layang, segitiga, lingkaran.

IPS
- Kegiatan Jual beli

F. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
PENDEKATAN : Inquiry, saintifik, cooperative learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
4 x 35 menit (Matematika, IPS)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika (5 M) :
1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mengamati peta konsep yang telah di jelaskan oleh guru

Siswa menanya kepada guru tentang bangun datar
Siswa mengumpulkan informasi tentang nama,bentuk dan sifat bangun datar
Siswa mengolah informasi dengan menalar nama nama bangun datar.
Siswa mengkomunikasikan di hadapan teman-temannya cerita tentang bangun datar

IPS (5 M)
1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mengamati teks tentang kegiatan jual beli, yang berjudul Pergi Berbelanja
Siswa menanya kepada guru tentang kegiatan jual beli
Siswa secara individu mengumpulkan informasi tentang kegiatan jual beli
siswa mengolah informasi dengan cara menuliskan jawaban atas pertanyaan guru
siswa mengkomunikasikan secara tulisan tentang kegiatan pengalaman berbelanja

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
H.MEDIA PEMBELAJARAN/ SUMBER PEMBELAJARAN
A. Sumber Belajar :
Buku matematika ktsp kelas 3
Buku IPS ktsp kelas 3

D.
Media pembelajaran
Peta konsep bangun datar
Alat peraga bangun datar
Teks Pergi Berbelanja

I.PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

MATEMATIKA

Mengemukakan secara
lisan tentang cerita bangun datar
sesuai dengan peta konsep

Teknik
Tes lisan

Bentuk Instrumen
uraian
isian

Contoh Instrumen
Matematika :
Kemukakan depan teman temanmu
cerita tentang kerajaan bangun datar !

Tes lisan

IPS

Menjelaskan kegiatan jual beli

di lingkungan rumah dan sekolah

uraian

isian

IPS :
Jelaskan pengertian jual beli !
Tuliskan pengalamanmu saat
kegiatan berbelanja!
Jelaskan perbedaan pasar tradisional
dan pasar modern !

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2. Performansi
No.
1.

Aspek
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3.Lembar Penilaian
N
o
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

Mengetahui
Guru Tematik Kelas III

Bandung , 13 Februari 2015

Praktikan

( Elis )
NIP/NIK :

( NURMAULANI KHAIRUNNISA )
NIM 1101475

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)
Nama Sekolah
Tema
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran

: SDN CIHAMPELAS 1
: KERAJINAN TANGAN
: III / II
: 4 x 35 menit
: 2014 / 2015

A. STANDAR KOMPETENSI
MATEMATIKA
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

BAHASA SUNDA
3. Mampu memahami dan menanggapi bacaan melalui membaca dalam hati dan
membaca nyaring

B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA

4.2 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
BAHASA SUNDA
3.3 membaca nyaring puisi (sajak)

C. INDIKATOR
MATEMATIKA
Menghitung keliling bangun persegi

BAHASA SUNDA
Menulis puisi tentang ibu (sajak)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
BAHASA INDONESIA
Siswa dapat menulis sajak
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery)
E. MATERI POKOK
MATEMATIKA
- Bangun datar
- Keliling persegi
BAHASA SUNDA
- Sajak
F. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
PENDEKATAN : Inquiry, saintifik, cooperative learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
4 x 35 menit (Matematika, Bahasa Sunda)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika (5 M) :
a.
b.
c.
d.

Siswa mengamati rumus keliling persegi

Guru menanya kepada siswa soal keliling persegi
Secara individu siswa mengumpulkan informasi bagaimana cara mengerjakan soal
Siswa mengolah informasi dengan menuliskan soal dan mengerjakan soal keliling

persegi
e. Siswa mengkomunikasikan dengan tulisan jawaban dari soal yang diberikan guru
tentang keliling persegi.
B.Sunda (5 M)
1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mengamati contoh sajak

Siswa menanya kepada guru tentang sajak
Siswa secara individu mengumpulkan informasi bagaimana membuat sajak
siswa mengolah informasi secara individu dengan membuat sajak tentang ibu
siswa mengkomunikasikan didepan kelas puisi (sajak) tentang ibu

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
H.MEDIA PEMBELAJARAN/ SUMBER PEMBELAJARAN
A. Sumber Belajar :
Buku matematika ktsp kelas 3
Buku bahasa sunda ktsp kelas 3

I.

B. Media pembelajaran
Peta konsep bangun datar
Alat peraga bangun datar

PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Matematika
Menghitung keliling bangun

Teknik
Tes Tulis

Bentuk Instrumen
uraian
isian

Contoh Instrumen
Matematika :
Hitunglah keliling persegi dibawah
ini

persegi

Tes lisan

Bahasa sunda :
Menulis puisi tentang ibu (sajak)

uraian
isian

i.

Sisinya 8 cm =

ii.

Sisinya 7 cm =

iii.

Sisinya 9 cm =

iv.

Sisinya 5 cm =

v.

Sisinya 6 cm =

Bahasa sunda :
nyieun sajak sunda judulna ibu !

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2. Performansi
No.
1.

Aspek
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3.Lembar Penilaian
N
o
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Guru Tematik Kelas III

Bandung , 13 Februari 2015

Praktikan

( Elis )
NIP/NIK :

( NURMAULANI KHAIRUNNISA )
NIM 1101475

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)
Nama Sekolah
Tema
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran

: SDN CIHAMPELAS 1
: KERAJINAN TANGAN
: III / II
: 4 x 35 menit
: 2014 / 2015

A. STANDAR KOMPETENSI
SBK
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

PLH
Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan

B. KOMPETENSI DASAR

SBK
Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana
PLH
Menyenangi lingkungan yang bersih,sehat dan indah

C. INDIKATOR
SBK
Menampilkan nyanyian lagu nasional

PLH
Melaksanakan kebersihan di sekolah terutama dikelas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
SBK
Siswa dapat menyanyikan 3 buah lagu nasional
PLH
Siswa dapat memiliki rasa cinta akan kebersihan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Bravery)
E. MATERI POKOK
SBK
Lagu nasional
PLH
Teks bacaan Mengharumkan sekolah
F. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
PENDEKATAN : Inquiry, saintifik, cooperative learning
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
4 x 35 menit (SBK,PLH)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
SBK (5 M) :
1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mengamati lagu yang dinyanyikan oleh guru

Siswa menanya kepada guru tentang lagu lagu nasional
siswa mengumpulkan informasi tentang lagu lagu nasional
Siswa mengolah informasi dengan menyanyikan lagu nasional
Siswa mengkomunikasikan dengan cara bernyanyi 3 buah lagu nasional dihadapan
teman-temannya.

PLH (5 M)
1.
2.
3.
4.
5.

Siswa mengamati teks mengharumkan sekolah dan kegiatan membersihkan kelas

Siswa menanya kepada guru tentang teks bacaan
Siswa secara individu mengumpulkan informasi bagaimana cara mengharumkan kelas
siswa mengolah informasi dengan praktik membersihkan kelas
siswa mengkomunikasikan jawaban atas pertanyaan guru tentang teks bacaan

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
H.MEDIA PEMBELAJARAN/ SUMBER PEMBELAJARAN
A. Sumber Belajar :
Buku PLH ktsp kelas 3
Buku lagu-lagu nasional

B. Media pembelajaran
Lagu nasional

I.

PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

SBK

Menampilkan nyanyian lagu

nasional
PLH

Tes lisan

Bentuk Instrumen
uraian
isian

Contoh Instrumen
SBK :
Nyanyikan 3 buah lagu nasional
dihadapan teman-temanmu !

Tes lisan
uraian

Melaksanakan kebersihan

isian

PLH :
Apa isi dari teks bacaan tersebut?
Coba bersihkan kelasmu bersamasama !

di sekolah terutama dikelas

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

2. Performansi
No.
1.

Aspek
Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3.Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui
Guru Tematik Kelas III
( Elis )
NIP/NIK :

Bandung , 13 Februari 2015

Praktikan
( NURMAULANI KHAIRUNNISA )
NIM 1101475