RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMP Negeri 2 Garum

: IPA (Fisika)
: VII/I
: 2010/2011

Standar Kompetensi:
1. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar:
3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Kompetensi:
1.
Menyebutkan dengan tepat pengertian zat dan perubahan wujudnya.
2.
Menyebutkan secara logis sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)
A.

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1.
Menyebutkan dengan tepat pengertian zat dan perubahan wujudnya.
2.
Menyebutkan secara logis sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya
B.

Materi Pembelajaran

A. Pengertian Zat
Semua benda terdiri atas zat atau materi. Walaupun zat-zat penyusun benda itu berlainan jenis atau
wujudnya, tetapi ada dua sifat yang sama pada zat-zat itu, yaitu semua menempati ruang dan memiliki
massa. Secara umum didifinisikan bahwa zat (materi) adalah sesuatu yang menempeti ruangan dan
memiliki massa.
B. Wujud Zat
Zat-zat dapat dikelompokan menjadi tiga wujud yang berbeda, yaitu zat padat, cair, dan gas. Tiga macam
wujud zat tersebut mempunyai sifat yang berbeda. Perubahan bentuk, volume dari zat dapat dilihat pada
tabel 3.1.
Wujud, volume dan bentuk zat
Wujud zat
Volume zat
Bentuk zat
Conoth
Padat
Tetap
Tetap
Batu, kayu, besi, meja, dll
Cair
Tetap
Berubah-ubah
Minyak, alkohol, air, dll
Gas
Berubah
Berubah-ubah
Oksigen,, hidrogen, karbondiaoksida, dll
Perubahan zat ada dua :
a. Perubahan fisika : adalah perubahan zat yang tidak menghasilkan zat jenis baru. Misalnya: perubahan
wujud, perubahan bentuk, perubahan warna.
Perubahan wujud zat dari wujud yang satu kewujud yang lain dapat disajikan dalam diagram berikut.
Diagram perubahan wujud zat
Keterangan:
1. mencair
GAS
2. menguap
6
3. deposisi
5
2
4. membeku
3
5. mengembun
1
6. menyublim
PADAT
CAIR
4

b. Perubahan kimia : adalah perubahan zat yang menghasilkan zat jenis baru.
M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

C. Partikel Zat
Zat terdiri atas bagian-bagian yang amat kecil yang disebut dengan partikel. Partikel-partikel yang amat
kecil yang tidak dapat dilihat oleh mata secara langsung disebut molekul dan atom.
Molekul adalah bagian terkecil dari zat yang masih menunjukkan sifat-sifat zat tersebut.
Atom adalah bagian terkecil dari zat yang sudah tidak menunjukkan sifat-sifat zat tersebut.
Sifat-sifat partikel:
1. Partikel tidak diam, tetapi selalu bergerak atau bergetar.
2. Di antara satu partikel dengan partikel yang lain terdapat gaya tarik menarik.
3. Di antara satu partikel dengan partikel yang lain terdapat ruang antar partikel yang disebut pori-pori.

(a)

(b)

(c)

Keadaan partikel dalam zat : (a) padat, (b) cair, (c) gas
Sumber: Buku sains fisika untuk SMP kelas VII

Keadaan partikel setiap zat berbeda-beda. Keadaan partikel setiap zat dapat dilihat pada tabel di bawah.
Keadaan partikel zat
Keadaan partikel
Padat
Cair
Gas
Getaran
Tidak bebas
Agak bebas
Sangat bebas
Letak
Berdekatan
Agak renggang
Sangat jauh
Gaya tarik-menarik
Sangat kuat
Kurang kuat
Sangat lemah
Ruang antar
Kecil
Agak besar
Sangat besar
D.

Kohesi dan Adhesi

Terdapat dua macam gaya tarik-menarik antar molekul yaitu kohesi dan adhesi.
Kohesi adalah gaya tarik-menarik antara molekul-molekul yang sejenis.
Adhesi adalah gaya tarik-menarik antara molekul-molekul yang tidak sejenis
Dalam kehidupan sehari-hari, kohesi dan adhesi dapat ditunjukkan pada peristiwa:
1. Air dalam tabung kaca membentuk permukaan cekung (meniskus cekung) dan membasahi dinding
kaca. Keadaan tersebut sebagai akibat dari kohesi lebih lemah dari pada adhesi.
2. Raksa dalam tabung kaca membentuk permukaan cembung (meniskus cembung) dan tidak
membasahi dinding kaca. Keadaan tersebut sebagai akibat dari kohesi lebih besar dari pada adhesi.

E.

Kapilaritas
Gejala kapiler atau kapilaritas adalah peristiwa naik atau turunnya zat cair di dalam pipa kapiler.
Gejala kapiler pada meniscus cekung (air) akan naik di dalam pipa kapiler, makin kecil lubang pipa
kapiler makin tinggi naiknya zat cair. Pada meniskus cembung (raksa) akan turun di dalam pipa kapiler,
Makin kecil lubang pipa kapiler, maka makin rendah penurunan zat cair.Gejala kapiler tergantung pada
kohesi dan adhesi.
Dalam kehidupan sehari-hari gejala kapilaritas sering kita temui misalnya:
1. Naiknya minyak melalui sumbu kompor.
2. Penghisapan air dari tanah oleh akar tanaman menuju daun melalui pembuluh kayu pada batang.
3. Air membasahi dinding kamar mandi sehingga dinding menjadi lembab.
4. Penghisapan air pada lantai dengan kain pel.
5. Penghisapan air pada badan setelah mandi dengan handuk.

C. Metode Pembelajaran :
1.
Model :
- Pembelajaran kooperatif
- Pengajaran langsung
2.
Metode :
- Diskusi kelompok
- Eksperimen

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

D. Skenario Pembelajaran :
No.
a.

b.

c.

a.

b.

c.

Langkah-langkah
PERTEMUAN I
Kegiatan awal
Motivasi : Kalian tentu pernah melihat batu, air dan asap.
Bagaimana wujudnya?
Prasarat : Pengertian zat dan perubahan wujudnya.
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa membuat peta konsep tentang wujud
zat dan perubahan wujudnya.
2. Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai tugas dari
guru.
3. Presentasi diskusi
Kegiatan Penutup
1.
Siswa membuat rangkuman secara akurat dari hasil
presentasi diskusi.
2.
Tes lisan
PERTEMUAN II
Kegiatan Awal
Motivasi : Apa yang terjadi jika air di dalam gelas dituang ke
botol?
Prasarat : Sifat-sifat zat
Kegiatan Inti
1.
Guru menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk
praktikum
2.
Guru membagi LK.
3.
Siswa melaksanakan praktikum sesuai LK.
4.
Diskusi kelompok
5.
Siswa membuat laporan hasil praktikum
Kegiatan penutup
1.
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran hari
ini
2.
Post tes

Jenis kegiatan/
waktu

Klasikal/5
Klasikal/5
Kelompok/25
Kelompok/25
Individu/10
Individu/10
Klasikal/5

Klasikal/5
Klasikal/5
Kelompok/20
Kelompok/15
Kelompok/15
Individu/5
Individu/10

E. Sumber Belajar
1.
Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1
2.
Buku LKS MGMP 2009/2010
3.
Buku LKS Bima
4.
gelas ukur
5.
gelas minum
6.
gelas kimia
7.
pensil
8.
kerikil
9.
balon
10. air
11. benang
12. kaca
13. pembakar spiritus
14. kaki tiga
15. kassa
16. es
F. Penilaian.
1. Teknik Penilaian
a. Post tes
b. Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Esay
b. Laporan praktikum
c. Rangkuman
M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

3.
1)
2)
3)

Contoh Instrumen
Buatlah skema perubahan wujud zat!
Bagaimanakah sifat-sifat zat padat, cair dan gas?
Apakah yang dimaksud dengan zat?

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Garum

Garum, 12 Juli 2010

Guru Bidang Studi,

Drs.Lugas Prasetyo Waluyo

NIP.19600322 198803 1 003

Fadjar Yulianto,S.Pd
NIP.19700701 199802 1 003

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan

: Menunjukkan sifat-sifat zat berdasarkan bentuk dan volumenya.

Alat dan Bahan

:
Gelas ukur
Gelas minum
Gelas kimia
Pensil
Kerikil
Balon
Air
benang
Langkah Kerja
:
1. Amatilah bentuk dan wujud kerikil!
2. Ikatlah kerikil dengan benang!
3. Masukkan ke dalam gelas ukur yang telah diberi air dan hitung volume kerikil.
4. Pindahkan kerikil ke dalam gelas minum, amati bentuknya!
5. Ukur volume kerikil lagi dengan menggunakan gelas ukur!
6. Ulangi dengan menggunakan zat padat lainnya.
7. Isikan 50 nl air ke dalam gelas ukur, amati bentuk dan volumenya
8. Pindahkah air itu ke dalam gelas minum, amati bentuknya!
9. Ukur volumenya dengan gelas ukur kembali!
10. Pindahkan air ke dalam gelas kimia amati bentuknya!
11. Ukur air itu dengan gelas ukur!
12. Tiuplah balon tidak terlalu besar, kemudian ikatlah!
13. Bagaimana bentuk udara dalam balon?
14. Tekan balon dengan kedua tanganmu, amati bentuk dan volumenya.
Nama benda
Kerikil
Pensil
Air
Udara

Wujud

Bentuk

Volume

Analilsis Data
1. Bagaimanakah sifat-sifat zat padat?
2. Bagaimana susunan zat cair?

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan

: Menunjukkan sifat-sifat zat berdasarkan bentuk dan volumenya.

Alat dan Bahan

:
Gelas ukur
Gelas minum
Gelas kimia
Pensil
Kerikil
Balon
Air
benang
Langkah Kerja
:
15. Amatilah bentuk dan wujud kerikil!
16. Ikatlah kerikil dengan benang!
17. Masukkan ke dalam gelas ukur yang telah diberi air dan hitung volume kerikil.
18. Pindahkan kerikil ke dalam gelas minum, amati bentuknya!
19. Ukur volume kerikil lagi dengan menggunakan gelas ukur!
20. Ulangi dengan menggunakan zat padat lainnya.
21. Isikan 50 nl air ke dalam gelas ukur, amati bentuk dan volumenya
22. Pindahkah air itu ke dalam gelas minum, amati bentuknya!
23. Ukur volumenya dengan gelas ukur kembali!
24. Pindahkan air ke dalam gelas kimia amati bentuknya!
25. Ukur air itu dengan gelas ukur!
26. Tiuplah balon tidak terlalu besar, kemudian ikatlah!
27. Bagaimana bentuk udara dalam balon?
28. Tekan balon dengan kedua tanganmu, amati bentuk dan volumenya.
Nama benda
Kerikil
Pensil
Air
Udara

Wujud

Bentuk

Volume

Analilsis Data
1. Bagaimanakah sifat-sifat zat padat?
2. Bagaimana susunan zat cair?

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMP Negeri 2 Garum

: IPA (Fisika)
: VII/I
: 2010/2011

Standar Kompetensi:
3.
Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar:
3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Kompetensi:
1.
Menjelaskan secara deskriptif konsep massa jenis zat
2.
Mampu mencari massa jenis zat dengan tepat jika diketahui massa dan volumenya.
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)
A.

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1.
Menjelaskan secara deskriptif konsep massa jenis zat
2.
Mampu mencari massa jenis zat dengan tepat jika diketahui massa dan volumenya.
B.

Materi Pembelajaran

Massa jenis adalah ciri khas dari suatu zat. Artinya, zat-zat sejenis memiliki massa jenis yang sama,
sedangkan zat-zat yang tidak sejenis memiliki massa jenis yang berbeda. Massa jenis (lambang rho)
didefinisikan sebagai massa benda persatuan volume. Secara matematis ditulis

karena satuan SI untuk massa (m) adalah kg dan volume (V) adalah m3, maka satuan massa jenis () adalah
kg/m3. Kadang-kadang digunakan juga satuan g/cm3 atau g/mL.
1 g/cm3 = 1 g/mL = 1000 kg/m3
C. Metode Pembelajaran :
1.
Model :
- Pembelajaran kooperatif
- Pengajaran langsung
2.
-

Metode :
Diskusi kelompok
Eksperimen
Game/permainan

D. Skenario Pembelajaran :
No.
a.

b.

Langkah-langkah
PERTEMUAN I
Kegiatan awal
Motivasi : Pada saat membeli bawang merah 1 kg, 1 kg termasuk
apa?
Prasarat : Penertian massa dan massa jenis

Jenis kegiatan/
waktu

Klasikal/5

Kegiatan Inti

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

1.

c.

a.

b.

c.

Guru menyiapkan permainan untuk memasangkan kata

dengan pengertiannya atau hubungannya.
2. Guru membagikan perangkat permainan.
3. Siswa melakukan permainan dengan tertib.
4. Diskusi kelompok
5. Diskusi klasikal
Kegiatan Penutup
1.
Siswa membuat rangkuman pembelajaran hari ini dengan
sempurna.
2.
Memberi tugas membuat peta konsep tentang massa jenis
PERTEMUAN II
Kegiatan awal
Motivasi : Apakah kalian mengetahui cara mengetahui massa
kerikil? Bagaimana caranya?
Prasarat : Menghitung massa dan massa jenis
Kegiatan Inti
1. Guru menyiapkan peralatan praktikum.
2. Guru membagi LK.
3. Siswa melaksanakan praktikum sesuai LK secara
terencana.
4. Diskusi kelompok
Kegiatan Penutup
1.
Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran hari
ini
2.
Post tes

Klasikal/5
Klasikal/5
Kelompok/20
Kelompok/15
Klasikal/10
Individu/10
Individu/10

Klasikal/5
Klasikal/5
Klasikal/5
Kelompok/25
Kelompok/20
Individu/10
Individu/10

E. Sumber Belajar
1.
Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1
2.
Buku LKS MGMP 2009/2010
3.
Buku LKS Bima
4.
gelas ukur
5.
kayu
6.
besi
7.
tembaga
8.
neraca
9.
air
F. Penilaian.
1. Teknik Penilaian
a. Post tes
b. Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Esay
b. Laporan praktikum
c. Rangkuman
d. Hasil permainan
3. Contoh Instrumen
1)
Apakah yang dimaksud dengan massa jenis?
2)
Bagaimana cara mengetahui massa jenis kerikil?
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Garum

Garum,12 Juli 2010

Guru Bidang Studi,

Drs.Lugas Prasetyo Waluyo

NIP.19600322 198803 1 003

Fadjar Yulianto,S.Pd
NIP.19700701 199802 1 003

LEMBAR KERJA SISWA

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9

Tujuan

: menghitung massa jenis suatu zat

Alat dan Bahan

Gelas ukur
kayu
besi
tembaga
neraca
air

Langkah Kerja
:
1. Ukurlah massa setiap benda dan ukur pula volumenya.
2. Masukkan dalam tabel yang sudah disediakan.
Benda

Volume (m3)

Massa kg

Massa jenis kg/m3

Kayu
Besi
Tembaga

Kesimpulan :
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................

M G M P I PA S M P N 2 G A R U M

Page 9