RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Identitas Sekolah

: SMK X

Identitas Mata Pelajaran : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN

Kelas/Semester

: XI

Materi Pokok

: Pemeriksaan, perbaikan, penyetelan dan penggantian komponen

rangkaian primer sistem pengapian konvensional

Alokasi Waktu

: 6 45 menit / Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa
harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya
1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan
tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan.
2.2 Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan
2.3 Menunjukan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan
mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP.
2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
3.2 Memahami sistem Pengapian Konvensional

Indikator:
1. Peserta didik dapat menyebutkani komponen sistem pengapian konvensional.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi kelengkapan sistem pengapian konvensional.
3. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja sistem pengapian dengan benar.
4.2

Pemeliharaan sistem Pengapian Konvensional

Indikator:
1. Peserta didik dapat melakukan pengujian rangkaian primer pada sistem pengapian
konvensional.
2. Peserta didik dapat melepas dan memasang distributor pada mobil.
3. Peserta didik dapat Mengukur dan menggambarkan kurva advans pengapian pada
motor atau tes bench.
4. Peserta didik dapat Membongkar dan memasang kembali distributor
konvensional.

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan Pendekatan Scientific dan model pembelajaran menggunakan kelompok
diskusi berbasis Problem Based Learning peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik serta:
a) Peserta didik dapat Menguji rangkaian primer coil dengan voltmeter, ohmmeter
b) Peserta didik dapat Melepas dan memasang kembali kunci kontak, tahanan ballast dan
koil pengapian
c) Peserta didik dapat Memeriksa/ memperbaiki/ mengganti kontak pemutus
d) Peserta didik dapat Menyetel celah kontak pemutus dengan fuller
e) Peserta didik dapat Menyetel celah kontak pemutus dengan pengetes dwel
f) Peserta didik dapat Menyimpulkan hasil pengukuran
D. Materi Pembelajaran
1. sistem rangkaian primer dan sekunder coil.
2. Sistem kontak pemutus.

3. cara penyetelan celah kontak pemutus

E. Alokasi Waktu
6 x 45 menit x 2 pertemuan
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan

Scientific

dan

model

pembelajaran

menggunakan

metode

pembelajaran Problem Based Learning dan didukung dengan metode diskusi dan tanya
jawab.

G. Media Pembelajaran
1. Media

: Papan tulis, Presentasi Power Point

2. Alat

: Spidol, penghapus, LCD, Kertas Folio Bergaris

H. Sumber Belajar
Buku Servis Manual New Step 1 dan Buku Manual Praktik
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan kesatu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
1. Pendahuluan

a) Guru memberikan salam kemudian memeriksa

kehadiran peserta didik

Alokasi
Waktu
30 menit

b) Guru memberikan gambaran tentang materi yang

akan dipelajari.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
2. Inti

Mengamati

60 menit

Peserta didik mengamati tayangan dan penjelasan

materi.
Menanya

30 menit

Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait materi

yang telah dijelaskan.
Mengeksplorasi

30 menit

Peserta didik menyelesaikan soal-soal terkait

materi yang telah dijelaskan.
Mengasosiasi

30 menit

Peserta didik mendiskusikan tentang materi yang

telah dijelaskan sebelumnya.
Mengkomunikasikan

60 menit

Peserta didik mengkomunikasikan dan

membuat kesimpulan tentang materi di
atas.
3. Penutup

a) Guru membuat kesimpulan tentang apa

yang telah dipelajari hari ini secara
mandiri atau bersama-sama.
b) Guru mengingatkan peserta didik untuk
mendalami materi yang dipelajari dari
berbagai sumber sehingga meningkatkan
rasa gemar membaca, ulet, dan
bertanggung jawab.
c) Membersihkan tempat belajar, dan
menata kembali kursi dan meja sebagai

30 menit

wujud kepedulian terhadap lingkungan.

d) Menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa dan saling berjabat tangan.
Pertemuan 2
Kegiatan
1. Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Guru memberikan salam kemudian memeriksa

kehadiran peserta didik

30 menit

Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan

dipelajari.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
2. Inti

Mengamati

60 menit

Peserta didik mengamati tayangan dan penjelasan

materi.
Menanya

30 menit

Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait materi

yang telah dijelaskan.
Mengeksplorasi

30 menit

Peserta didik menyelesaikan soal-soal terkait

materi yang telah dijelaskan.
Mengasosiasi

30 menit

Peserta didik mendiskusikan tentang materi yang

telah dijelaskan sebelumnya.
Mengkomunikasikan

60 menit

Peserta didik mengkomunikasikan dan

membuat kesimpulan tentang materi di
atas.
3. Penutup

Guru membuat kesimpulan tentang apa

yang telah dipelajari hari ini secara mandiri
atau bersama-sama.
Guru mengingatkan peserta didik untuk
mendalami materi yang dipelajari dari
berbagai sumber sehingga meningkatkan
rasa gemar membaca, ulet, dan
bertanggung jawab.
Membersihkan tempat belajar, dan menata
kembali kursi dan meja sebagai wujud
kepedulian terhadap lingkungan.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa dan saling berjabat tangan.

30 menit

J. Penilaian Hasil Belajar

No
1. Sikap

Aspek yang dinilai

a. Santun
b.

Jujur

c.

Percaya diri

Teknik Penilaian
Pengamatan kinerja
melalui rubrik

Waktu Penilaian
Selama
pembelajaran dan
saat diskusi

d. Tanggung jawab
e.

2.

3.

Kerjasama

Pengetahuan
a. Menjelaskan sistem bahan bakar Tes tertulis
bensin
b. Menerapkan perbaikan pada
sistem bahan bakar bensin.
Keterampilan
Rubrik penilaian lisan
a. Terampil dalam menyelesaikan
dan tulisan
perbaikan pada sistem bahan
bakar bensin meliputi
pembersihan karburator,
overhoul karburator, penyetelan
pada karburator dan
pemeriksaan pompa bensin.

Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok
Penyelesaian tugas
(baik individu
maupun
kelompok) dan
saat diskusi

K. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Lembar Penilaian Aspek Sikap
Sistem pengapian konvensional

No

Nama
Peserta didik

Santun
(1-4)

Jujur
(1-4)

Percaya
diri
(1-4)

Tanggung
Jawab
(1-4)

Kerjasama
(1-4)

1
2
3
4
5
Indikator Penilaian Sikap
Rubrik Penskoran
1. Aspek Santun
No.

Indikator Santun

1.

Baik budi bahasanya (sopan

ucapannya)

2.

Menggunakan ungkapan yang tepat

3.

Mengekspresikan wajah yang cerah

4.

Berperilaku sopan

Penilaian Santun
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
secara konsisten
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
secara konsisten
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
secara konsisten
Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator secara konsisten

Nilai Akhir
(Jumlah /5)

2. Aspek Jujur
No.

Indikator Kejujuran

1.

Tidak menyontek dalam mengerjakan

ujian/ ulangan

Skor 1 jika jika terpenuhi satu - dua

indikator secara konsisten

2.

Tidak menjadi plagiat (mengambil/

menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas

Skor 2 jika terpenuhi tiga - empat

indikator secara konsisten

3.

Mengemukakan perasaan terhadap

sesuatu apa adanya

4.

Melaporkan barang yang ditemukan

5.

Melaporkan data atau informasi apa

adanya

6.

Mengakui kesalahan atau kekurangan

yang dimiliki

Penilaian Kejujuran

Skor 3 jika terpenuhi lima indikator

secara konsisten
Skor 4 jika terpenuhi enam indikator
secara konsisten

3. Aspek Percaya Diri

No. Indikator Responsif
1.

Penilaian Responsif

2.

Mampu melakukan presentasi di

depan umum
Berani bertanya

3.

Mengemukakan pendapat

4.

Menjawab pertanyaan

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

secara konsisten
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
secara konsisten
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
secara konsisten
Skor 4 jika terpenuhi empat indikator
secara konsisten

4. Aspek Tanggung jawab

No. Indikator Tanggungjawab
1.

Melaksanakan tugas
individu dengan baik

2.

Menerima resiko dari

tindakan yang dilakukan

3.

Mengembalikan barang
yang dipinjam

4.

Meminta maaf atas

kesalahan yang dilakukan

Penilaian Tanggung jawab

Skor 1 jika terpenuhi satu indikator secara
konsisten
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator secara
konsisten
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator secara
konsisten
Skor 4 jika terpenuhi empat indikator secara
konsisten

5. Aspek Kerjasama

No. Indikator Kerjasama

1.
2.
3.

4.

Penilaian Kerjasama

Terlibat aktif dalam bekerja Skor 1 jika terpenuhi satu indikator secara
kelompok
konsisten
Kesediaan melakukan tugas Skor 2 jika terpenuhi dua indikator secara
sesuai kesepakatan
konsisten
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator secara
Bersedia membantu orang
konsisten
lain dalam satu kelompok
Skor 4 jika terpenuhi empat indikator secara
yang mengalami kesulitan
konsisten
Rela berkorban untuk
teman lain

Nilai Akhir:
(Santun + Jujur + Peercaya diri + Tanggung jawab + Kerjasama)/5

= Nilai Akhir Sikap

Lembar Penilaian Aspek Pengetahuan

Sistem pengapian konvensional
Kisi-Kisi Penilaian Aspek Pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi
No
1

3.2. Memahami
sistem
Pengapian
Konvensional
4.1. Pemelihara
an sistem
Pengapian
Konvensional

Identifikasi
komponen
sistem
pengapian
baterai
konvensional

Pertanyaan Unjuk Kerja (knowledge)

Jenis-jenis penyalaan ada 2 macam,
jelaskan!
Sistem pengapian konvensional pada motor
bensin ada 2 macam,sebutkan!
Sebutkan komponen-komponen sistem
pengapian baterai!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan sirkuit
primer!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan sirkuit
sekunder!
Sebutkan bentuk-bentuk kontak pemutus
dan keausan yang terjadi!
Jelaskan apa pengaruh sudut buka dan
sudut dwell jika celah kontak pemutus
kecil?

Jelaskan apa pengaruh sudut buka dan

sudut dwell jika celah kontak pemutus
besar?
Apakah yang dimaksud dengan induksi
diri?
Sebutkan sifat-sifat induksi diri!
Apkah fungsi dari koil pengapian?
Sebutkan dua jenis koil pengapian!
Apakah kegunaan tahanan balllast pada
sistem pengapian?
Jelaskan kegunaan rangkaian penambah
start pada sistem pengapian!
Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada
busi jika menerima beban panas!
Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada
busi jika menerima beban mekanis!
Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada
busi jika menerima beban kimia!
Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada
busi jika menerima beban elektris!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan nilai
panas busi!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan celah
elektroda busi mempengaruhi kebutuhan
tegangan pengapian!
Apakah yang dimaksud dengan saat
pengapian,jelaskan!
Persyaratan apa saja yang dibutuhkan pada
saat pengapian, jelaskan!
Jelaskan fungsi advans sentrifugal!
Jelaskan cara kerja advans sentrifugal pada
saat putaran rendah s/d menengah!
Jelaskan cara kerja advans sentrifugal pada
saat putaran tinggi!
Jelaskan pada putaran berapa umumnya
advans sentrifugal mulai bekerja dan
maksimum bekerja!
Berapa besar sudut pengapain dimajukan
oleh advans sentrifugal?
Jelaskan fungsi advans vakum pada sistem
pengapian!

Jelaskan cara kerja advans vakum pada

beban rendah s/d menengah!
Jelaskan berapa kevakuman advans vakum
mulai bekerja maksimum bekerja?

Tes Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !
1. Jenis-jenis penyalaan ada 2 macam, jelaskan!
2. Sistem pengapian konvensional pada motor bensin ada 2 macam,sebutkan!
3. Sebutkan komponen-komponen sistem pengapian baterai!
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sirkuit primer!
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sirkuit sekunder!
6. Sebutkan bentuk-bentuk kontak pemutus dan keausan yang terjadi!
7. Jelaskan apa pengaruh sudut buka dan sudut dwell jika celah kontak pemutus kecil?
8. Jelaskan apa pengaruh sudut buka dan sudut dwell jika celah kontak pemutus besar?
9. Apakah yang dimaksud dengan induksi diri?
10. Sebutkan sifat-sifat induksi diri!
11. Apkah fungsi dari koil pengapian?
12. Sebutkan dua jenis koil pengapian!
13. Apakah kegunaan tahanan balllast pada sistem pengapian?
14. Jelaskan kegunaan rangkaian penambah start pada sistem pengapian!
15. Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada busi jika menerima beban panas!
16. Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada busi jika menerima beban mekanis!
17. Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada busi jika menerima beban kimia!
18. Jelaskan hal-hal apa yang dituntut pada busi jika menerima beban elektris!
19. Jelaskan apa yang dimaksud dengan nilai panas busi!
20. Jelaskan apa yang dimaksud dengan celah elektroda busi mempengaruhi kebutuhan
tegangan pengapian!
21. Apakah yang dimaksud dengan saat pengapian,jelaskan!
22. Persyaratan apa saja yang dibutuhkan pada saat pengapian, jelaskan!
23. Jelaskan fungsi advans sentrifugal!
24. Jelaskan cara kerja advans sentrifugal pada saat putaran rendah s/d menengah!
25. Jelaskan cara kerja advans sentrifugal pada saat putaran tinggi!
26. Jelaskan pada putaran berapa umumnya advans sentrifugal mulai bekerja dan
maksimum bekerja!
27. Berapa besar sudut pengapain dimajukan oleh advans sentrifugal?
28. Jelaskan fungsi advans vakum pada sistem pengapian!

29. Jelaskan cara kerja advans vakum pada beban rendah s/d menengah!
30. Jelaskan berapa kevakuman advans vakum mulai bekerja maksimum bekerja?

Kunci Jawaban dan Penskoran

No
1
2
3

4
5
6.

Jawaban
Penyalaan sendiri (motor diesel)
Penyalaan dengan bunga api listrik
(motor bensin)
Sistem pengapian baterai
Sistem pengapian magnet
Baterai
Kunci kontak
Koil pengapian
Kontak pemutus
Distributor
Busi
Baterai-kunci kontak-primer coil-kontak
pemutus-kondensator-massa.
Sekunder coil-distributor-busi-massa.
Kontak berlubang
Kontak pejal

Skor
Skor 3 jika menjelaskan dengan benar
Skor 3 jika menjelaskan dengan benar
Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar
Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Keausan yang terjadi pada kontak

berlubang adalah:
o Keausan permukaan rata
o Pemindahan panas baik
Keausan yang terjadi pada kontak
pejal adalah:

7.
8.
9.

10.

Keausan permukaan tidak merata

Pemindahan panas
Sudut buka kecil
sudut Dwel besar
Sudut buka besar
Sudut Dwel kecil
Pada saat kontak pemutus membuka
arus dalam sirkuit primer diputus
maka terjadi perubahan medan
magnet pada inti koil ( medan
magnet jatuh ) ,Akibatnya terjadi
induksi, Induksi pada sirkuit primer
disebut induksi diri
Tegangannya bisa melebihi tegangan
sumber arus, pada sistem pengapian
tegangannya 300 - 400 Volt
Arus induksi diri adalah penyebab
timbulnya bunga api pada kontak
pemutus
Arah tegangan induksi diri selalu

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar
Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

11.
12.
13.
14.

15.

16.
17.

18.

19.

20.

21.

22.

menghambat perubahan arus primer

Untuk mentransformasikan tegangan
baterai menjadi tegangan tinggi pada
sistem pengapian.
Koil inti batang ( standart )
Koil dengan inti tertutup
Pembatas arus primer ( contoh )
Kompensasi panas
Kegunaan rangkaian penambahan
start adalah:
Selama motor distart, tegangan baterai
akan turun karena penggunaan beban
starter.
Akibatnya, kemampuan pengapian
berkurang.
Elektode pusat dan isolator harus tahan
terhadap temperatur tinggi 8000 C
Cepat memindahkan panas sehingga
temperatur tidak lebih dari 8000 C
Bahan harus kuat
Konstruksi harus rapat
Bahan Elektroda harus tahan temperatur
tinggi ( nikel, platinum )
Bahan kaki isolator yang cepat mencapai
temperatur pembersih diri ( 4000 C)
Bentuk kaki isolator yang cocok
sehingga jarak elektroda pusat ke masa
jauh
Konstruksi perintang arus yang cocok
Nilai panas busi adalah suatu indeks
yang menunjukkan jumlah panas yang
dapat dipindahkan oleh busi,kemampuan
busi menyerap dan memindahkan panas
tergantung pada bentuk kaki isolator /
luas permukaan isolator
Celah elektroda besar
tegangan pengapian besar
Celah elektroda kecil
tegangan pengapian kecil
Saat pengapian adalah saat busi
meloncatkan bunga api untuk mulai
pembakaran, saat pengapian diukur
dalam derajat poros engkol ( 0pe )
sebelum atau sesudah TMA
Usaha yang efektif adalah untuk
mendapatkan langkah usaha yang
paling efektif, tekanan pembakaran
maksimum harus dekat sesudah TMA
Saat pengapian yang tepat berguna
supaya tekanan pembakaran maksimum
dekat sesudah TMA saat pengapian harus
ditempatkan sebelum TMA
Saat pengapian terlalu lambat akan
menghasilkan langkah usaha yang kurang
ekonomis/ tekanan pembakaran
maksimum jauh sesudah TMA, daya

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar
Skor 3 jika menjelaskan dengan benar
Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

23.

24.

25.

26.

27.
28.

29.

30.

motor berkurang, boros bahan bakar

Fungsi Advans Sentrifugal ( Governor )
Untuk memajukan saat pengapian
berdasarkan putaran motor digunakan
advans sentrifugal.
Bobot sentrifugal mulai mengembang
Plat kurva mulai ditekan
Advans sentrifugal mulai bekerja
Hanya satu pegas pengembali yang
bekerja
Pemberat sentrifugal mengembang
sampai pembatas maksimum
Plat kurva ditekan
Advans bekerja maksimum
Kedua pegas pengembali bekerja
Pemberat sentrifugal mengembang
sampai pembatas maksimum
Plat kurva ditekan
Advans bekerja maksimum
Kedua pegas pengembali bekerja
Pada umumnya advans sentrifugal mulai
bekerja pada putaran 900 1500 rpm
Advans maksimum tercapai pada putaran
4500 6000 rpm
Sudut pengatur advans maksimum 15
350 pe
Pada beban rendah atau mencegah,
kecepatan bakar rendah karena
tolakan rendah, temperatur rendah,
campuran kurus. Oleh karena itu
waktu pembakaran
menjadi lebih
lama, agar mendapatkan tekanan
pembakaran maksimum tetap dekat
sesudah TMA, saat pengapian harus
dimajukan Untuk memajukan saat
pengapian berdasarkan beban motor
digunakan advans vakum
Vakum tinggi, membran tertarik
Plat dudukan kontak pemutus
diputar maju berlawanan arah
dengan putaran kam governor
Saat pengapian semakin di majukan
Mulai bekerja pada vakum -15 20 Kpa
Bekerja maksimum pada vakum lebih
dari -40 kpa
Skor Maksimal Pengetahuan

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Skor 4 jika menjelaskan dengan benar

Skor 3 jika menjelaskan dengan benar

100

Tabel Konversi Skor Pengetahuan

Interval Skor

Hasil Konversi

Predikat

Kriteria
SB

96 100

4.00

91 95

3.66

A-

86 90

3.33

B+

81 85

3.00

75 80

2.66

B-

70 74

2.33

C+

65 69

2.00

60 64

1.66

C-

55 59

1.33

D+

< 54

1.00

Semarang, ...........................
Guru Mata Pelajaran

..

Lembar Penilaian Aspek Keterampilan

Sistem pengapian konvensional
Aspek Penilaian
No

Nama Peserta
didik

Keterangan
Nilai Akhir

Isi

Kelancaran

Penampilan

Tata bahasa
(jumlah/ 4)

1
2
3
4
5

Teknik Penilaian

A. Isi / Pesan
1. Sangat baik (4)

= pesan tersampaikan sesuai permintaan

2. Baik (3)

= pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan

3. Cukup (2)

= pesan kurang sesuai dengan permintaan

4. Kurang (1)

= pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan

B. Kelancaran
1. Sangat baik (4)

= pesan disampaikan dengan lancar

2. Baik (3)

= pesan disampaikan dengan sedikit hambatan

3. Cukup (2)

= pesan disampaikan dengan terbata-bata

4. Kurang (1)

= pesan dibacakan.

C. Penampilan
1. Sangat baik (4)

= sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan dapat
menarik perhatian penonton

2. Baik (3)

= sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.

3. Cukup (2)

= sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,

4. Kurang (1)

= sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,

D. Tata bahasa baik dan benar

1. Sangat baik (4)

= diucapkan dengan tata bahasa yang benar

2. Baik (3)

= sedikit kesalahan tata bahasa

3. Cukup (2)

= tata bahasa kurang tepat

4. Kurang (1)

= banyak kesalahan tata bahasa

Nilai Akhir:
(Isi + Kelancaran + Penampilan + Tata bahasa)/4

= Nilai Akhir Keterampilan

Perhitungan Nilai Final:

(30% Nilai Akhir Proses (Sikap) + (70% x (Nilai Pengetahuan + Nilai Keterampilan) /2)

= Nilai Final

(30% Nilai Akhir Proses (Sikap) + (70% Nilai Akhir Hasil)

= Nilai Final

DAFTAR PEMBAGIAN KELOMPOK KELAS XI

Kelompok 1

Kelompok 2

Kelompok 3

Kelompok 4

Kelompok 5

Kelompok 6

Kelompok 7

Kelompok 8