RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas /Semester

: XII/2

Mata Pelajaran

: Biologi

Materi Inti

: Bioteknologi

Alokasi Waktu

: 1x30 menit

Kompetensi Inti

KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia

KI 3

: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4

: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Memberikan pendapat tentang

1.1 Mengagumi dan memahami keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang prosesproses yang terjadi pada tubuh mahluk
hidup di tingkat seluler dan menjaga
keteraturan

tersebut

pengamalan

sebagai

menurut

agama

tindakan
yang

dianutnya
tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati,
kritis,

pemanfaatan bioteknologi

tentang pemanfaatan bioteknologi

modern dari segi nilai agama.

modern dari segi nilai agama

2.1.1 Menyampaikan pendapat tentang

bertanggung
kreatif,

jawab,

inovatif

dan

terbuka,
peduli

lingkungan) dalam melakukan percobaan

dan berdiskusi
3.15 Memahami implikasi bioteknologi pada
sains, lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4.16 Menyajikan hasil diskusi proses kloning
dari sudut ilmu pengetahuan dan agama.

setelah dibimbing oleh guru untuk

bioteknologi modern sesuai

menyimpulkan hasil diskusi dari

dengan data dan fakta yang

segi agama.

diketahui.
3.15.1 Menganalisis aplikasi

2.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

Tujuan Pembelajaran Khusus

1.1.1 Siswa memberikan pendapat

2.1.1 Siswa menyampaikan pendapat

tentang bioteknologi modern sesuai

bioteknologi modern yang

dengan data dan fakta yang

bermanfaat dan menimbulkan

diketahui saat berlangsungnya

kontroversial di kalangan

diskusi kelompok.

masyarakat.
3.15.2 Menyebutkan dampak dari
produk bioteknologi modern.
4.16.1 Menyebutkan prinsip-pinsip

3.15.1 Siswa menganalisis aplikasi

bioteknologi modern yang
bermanfaat dan menimbulkan
kontroversial di kalangan

kloning sebagai bioteknologi

masyarakat setelah

modern

mendengarkan penjelasan guru

4.16.2 Mengkomunikasikan hasil

diskusi tentang kloning.

tentang konsep bioteknologi

modern dan saat berlangsungnya
diskusi kelompok.
3.15.2 Siswa menyebutkan dampak dari
produk bioteknologi modern saat
2

diskusi kelompok.
4.16.1 Siswa menyebutkan prinsipprinsip kloning sebagai
bioteknologi modern saat diskusi
kelompok dan saat meyajikan hasil
diskusi.
4.16.2 Siswa mengkomunikasikan hasil
diskusi tentang kloning dan
beberapa aplikasi bioteknologi
modern setelah diskusi kelompok.

Pendekatan
Pembelajaran

Metode

Pengalaman Pembelajaran

Model
pembelajaran

Analisis Materi Pembelajaran

Alat dan

Penilaian Proses

Sumber ajar

dan Hasil Belajar

Tugas

Konsep

Diskusi,

Mengamati

Learning

Ceramah

Mengkaji referensi tentang

Cycle

Bioteknologi
Bioteknologi modern adalah

Portofolio
Buku

Membuat

Laporan

rangkuman

bioteknologi yang menggunakan

referensi

kegiatan diskusi

hasil diskusi

Menanya

peralatan yang canggih. Selain itu,

berbagai

kelas

kelompok.

Bagaimana prinsip apikasi

bioteknologi modern sudah

sumber

aplikasi Bioteknologi Modern

bioteknologi?
Bagaimana implikasi

dilakukan dalam keadaan steril,

produksi yang dihasilkan lebih

LKS

Tes
Pemahaman

berkualitas dan dihasilkan dalam

tentang kloning

Mengumpulkan Data

jumlah yang besar. Penerapan

sebagai

(Eksperimen/Eksplorasi)

bioteknologi modern tidak hanya

bioteknologi

melibatkan mikrobia sebagai

modern.

bioteknologi modern?

Mengkaji referensi tentang

prinsip dasar dan aplikasi
Bioteknologi Modern
Mengindentifikasi aplikasi
Bioteknologi yang beredar di
masyarakat berdasarkan
prinsip dasar proses
bioteknologi modern
Mengasosiasikan
Membuat kesimpulan
tentang aplikasi
bioteknologi modern
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil diskusi
tentang proses bioteknologi
modern

pengubah bentuk maupun

Pemahaman

kandungan gizi pada makanan

tentang

tetapi juga dapat dilakukan proses

pemanfaatan

manipulasi terhadap susunan

Bioteknologi

genetik mikrobia yang

modern

dimanfaatkan. Ciri utama

bioteknologi modern adalah

Non test

adanya perubahan sifat asli agen

Penilaian sikap.

biologis yang digunakan.

Perubahan sifat ini dilakukan
melalui rekayasa genetika.
Bioteknologi menimbulkan Pro
dan Kontra di kalangan
masyarakat Indonesia yang
menganut kepercayaan Agama dan
norma etika yang tinggi. Seperti

 Hasil pengumpulan

halnya kloning yang dianggap

informasi tentang

mendahului kehendak tuhan.

pemanfaatan bioteknologi

Namun, apabila dipelajari lebih

modern dalam kehidupan

lanjut maka didapatkan informasi

masa kini

keuntungan-keuntungan serta
kerugiannya. Hal ini menarik
untuk dianalisis dan didiskusikan
lebih lanjut tentang pengembangan
prinsip-prinsip bioteknologi dari
berbagai sudut pandang dan
pemikiran siswa yang dibimbing
oleh guru.

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengaitkan materi lama dan baru

Durasi
5 menit
5

- Guru mengingatkan kembali siswa tentang materi yang telah dipelajari

2. Guru menyatakan acuan pembelajaran
- Guru menarik perhatian siswa dengan menunjukkan foto domba Dolly yang
ditayangkan dalam sebuah power point.
- Guru mengajukan pertanyaan tentang apa yang diketahui siswa dari gambar domba
dolly yang ditanyakan.
- Guru mengajukan pertanyaan terkait penyebab terbentuknya domba Dolly.
Inti

- Guru menuliskan judul pembelajaran di papan tulis.

1. Guru menjelaskan kepada siswa tentang konsep kloning.

20 menit

2. Guru menayangkan data percobaan pengklonan pada wortel dan embrio katak untuk
dianalisis oleh siswa
3. Guru bertanya kepada siswa, Berikut contoh pengklonan pada tumbuhan dan hewan. Nah,
bagaimana dengan pengklonaan pada manusia? Dapatkah diterapkan?
4. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan memberi kesempatan siswa
berdiskusi serta mencari referensi tentang pengklonaan pada manusia.
5. Guru membagikan LKS siswa yang berisi materi bioteknologi modern dan beberapa
pertanyaan yang dapat mendukung siswa memahami implikasi bioteknologi modern.
6. Guru bertanya kepada siswa, Apakah ada yang sudah paham proses pengklonaan
manusia? Apakah hal tersebut menimbulkan situasi pro dan kontra?
7. Guru membimbing siswa melakukan diskusi kelompok yang bertujuan untuk
mengkondisikan siswa menyatakan argumentasinya lebih dalam tentang kloning sebagai
proses bioteknologi modern.
8. Guru bertanya kepada siswa, Selain kloning pada manusia, apakah ada aplikasi
6

bioteknologi modern lainnya yang kalian ketahui? Dalam LKS sudah ada sedikit dijelaskan
bukan dari bidang kedokteran dan pertanian? Bagaimana dampaknya?
9. Guru membimbing siswa menyatakan argumentasinya lebih dalam tentang aplikasi proses
bioteknologi modern.
10.Guru menginstruksikan perwakilan kelompok untuk menjelaskan kembali hasil diskusi di
Penutup

depan kelas.
1. Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan pembelajaran.

5 menit

- Guru menanyakan tentang kesimpulan kegiatan diskusi.

- Guru mengarahkan siswa untuk mengaitkan hasil diskusi dengan nilai-nilai agama.
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan soal evaluasi dan siswa menjawab soal evaluasi tersebut.
4. Guru menyampaikan tugas membuat rangkuman hasil diskusi kelompok dan mempelajari
materi selanjutnya tentang evolusi.

LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok : ............
A. Judul
Bioteknologi Modern
B. Tujuan
1. Mengetahui contoh dan prinsip bioteknologi modern
2. Mendiskusikan keuntungan dan dampak dari bioteknologi modern dalam ilmu pengetahuan dan agama.
7

Bioteknologi Modern
Kehidupan kita sangat dipegaruhi oleh bioteknologi, manipulasi organisme atau komponennya untuk menghasilkan produk yang
bermanfaat. Bioteknologi kini mencakup rekayasa genetik, yaitu manipulasi langsung gen demi tujuan praktis. Rekayasa genetik telah
melancarkan sebuah revolusi dalam bioteknologi sehingga sangat mengembangkan ruang lingkup potensi aplikasi bioteknologi. Dari
rekayasa tersebut dapat mempengaruhi banyak hal dari segi medis, pertanian, peternakan yang menuai berbagai isu dalam masyarakat.
Salah satunya yaitu kloning manusia. Tujuan utama pengklonan embrio manusia bukanlah reproduksi, melainkan pembuatan sel punca
(stem cell) yaitu sel yang relatif belum terspesialisai dan dalam kondisi tertentu dapat berdiferensiasi. Sel punca dapat diisolasi dari
embrio awal pada tahapan awal yang disebut blastula atau pada manusia yaitu blastosit. Sel ini dapat berdiferensiasi menjadi berbagai
sel bahkan sel telur dan sel sperma sekalipun. Penelitian sel punca embrionik berpotensi besar dalam medis yaitu dapat sel-sel untuk
perbaikan organ yang rusak atau berpenyakit.

Aplikasi Medis Bioteknologi Modern

a. Dagnosis Penyakit
Para ilmuwan medis kini dapat mendiagnosis ratusan kelainan genetik manusia menggunakan PCR. DNA disekuens untuk
mengungkapkan keberadaan mutasi penyebab penyakit. Gen-gen yang telah diidentifikasi antara lain penyakit sel sabit,
hemophilia, Huntington, dan lain-lain
b. Terapi Gen.
Terapi gen yaitu mengintroduksi gen ke dalam pengidap penyakit demi tujuan terapetik.
9

Aplikasi Pertanian Bioteknologi Modern

a. Budidaya Hewan
Teknologi DNA memungkinkan ilmuwan menghasilkan hewan transgenik yang tujuannya untuk pembiakan selektif seperti
domba dengan wol berkualitas atau sapi yang cepat gemuk dan dewasa.
b. Rekayasa Genetik Tumbuhan
Sama halnya dengan budidaya hewan, petani memberikan gen-gen yang diinginkan untuk pertumbuhan tanaman pangan
(Genetic modified Plant) seperti pematangan buah dan resistensi terhadap hama penyakit.
Berikut pertanyaan tentang konsep, keamanan, dan etika Aplikasi Bioteknologi Modern
1. Apa saja keuntungan dan dampak menggunakan sel punca untuk kloning embrio manusia? Bukankah embrio memiliki genom
manusia lengkap serta mempunyai potensi untuk berkembang menjadi manusia? Kemukakan dalam segi ilmu pengetahuan dan
agama.
2. Apakah rekayasa genetik dalam beberapa aplikasi bioteknologi dapat menimbulkan munculnya patogen-patogen baru yang
berbahaya? Mengapa?
3. Kebijakan seperti apa yang anda sarankan untuk mencegah penyalahgunaan aplikasi bioteknologi modern?
4. Bagaimana menurut hasil diskusi kelompok anda dalam segi etika, potensi bahaya lingkungan, dan kesehatan dalam sejumlah
aplikasi bioteknologi modern?

10

Evaluasi non-test
Penilaian Sikap

No

Tabel 1. Tabel Lembar Penilaian Sikap Siswa

Aspek
Nama Siswa
1
2
3

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Tabel 1. Tabel Lembar Rubrik Penilaian Sikap Siswa

No

Aspek yang dinilai

Rubik
11

1. Menunjukan rasa ingin tahu 3: Menunjukan rasa ingin tahu yang besar,
antusias aktif dalam kegiatan kelompok.
2: Menunjukan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias dan baru terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok ketika baru di
suruh.
1: Tidak menunjukan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah di
2 Berkomunikasi

dorong untuk terlibat

3: Aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukakan pendapat atau ide,
menghargai pendapat siswa lain.
2: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain.
1: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan pendapat atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain.
3:Tekun dalam menyelesaikan tugas dan

3 Ketekunan dan tanggung

jawab dalam belajar dan
hasil terbaik yang bisa dilakukan,
bekerja baik secara individu
berupaya tepat waktu.
atau kelompok
2:Berupaya tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas, namun belum

menujukan upaya terbaiknya.
1:Tidak berupaya sungguh-sunguh, dan
tugasnya tidak selesai.
4 Argumentasi dan penalaran
yang rasional dalam
berdiskusi

1. Memberikan argumentasi atau

pendapat yang rasional sesuai data
dan fakta.
2. Memberikan argumentasi yang
rasional namun masih dibarengi
12

unsur intuitif dan atau emotif.

3. Memberikan arguentasi yang tidak
rasional, cenderung emotif.

Evaluasi Test
1. Jika anda mengklona wortel, akankah semua tumbuhan yang diklon terlihat identik?
Mengapa jika iya atau tidak?
2. Apa keuntungan menggunakan sel punca embrio manusia untuk terapi medis?
3. Kemukakan pendapat pribadi anda tentang penggunaan sel punca embrio yang memicu
perdebatan di masyarakat dari segi ilmu pengetahuan dan agama!

PRO DAN KONTRA Terhadap penggunaan stem sel embrionik :

Alasan untuk yang mendukung antara lain :
1. ES cells dapat berdiferensiasi menjadi hampir semua macam jaringan tubuh sehingga
ES cells memiliki prospek terapi selular untuk menyembuhkan berbagai macam
penyakit.
2. Embrio, dari segi nilai tidak dapat disamakan dengan nyawa manusia karena mereka
masih belum dapat bertahan di luar rahim. Embrio hanya memiliki potensi kehidupan.

13

3. Blastosit merupakan sekelompok sel yang belum berdiferensiasi menjadi jaringan dan
organ. Hal ini tidak seharusnya inner cell mass menjadi lebih manusia daripada sel
kulit.
4. Beberapa orang berpendapat bahwa embrio bukanlah manusia, mereka mempercayai
bahwa kehidupan manusia dimulai dengan perkembangan detak jantuk, dimana
terjadi sewaktu kandungan berumur 5 minggu atau ketika otak mulai berkembang,
yang terdeteksi 54 hari setelah pembuahan.
5. In vitro fertilization (IVF) menghasilkan banyak embrio yang tidak digunakan
( 70000 embrio di Australia sendiri ). Menggunakan IVF ini sebagai penelitian akan
lebih bijaksana daripada menghancurkannya.
6. Aborsi adalah hal yang legal di banyak negara dan embrio hasil aborsi akan
dihancurkan, mengapa tidak menggunakan embrionya untuk penelitian dan
pengobatan dengan stem sel?
7. Stem sel emrionik menghasilkan proporsi perkembangan embrio yang signifikan
sementara stem sel dewasa tidak ( dalam 1000 sel sumsum tulang, hanya 1 stem sel
yang dapat digunakan). Stem sel embrionik lebih mudah untuk diisolasi dan
dikembangkan secara ex vivo daripada stem sel dewasa.
8. Stem sel embrionik membelah lebih cepat daripada stem sel dewasa, secara potensi
akan lebih mudah untuk menghasilkan banyak sel untuk terapi. Kontrasnya, stem sel
dewasa tidak membelah cukup cepat untuk mengobati suatu penyakit.
9. Stem sel dewasa dari tubuh pasien sendiri mungkin tidak efektif dalam mengobati
penyakit genetic. Transplantasi stem sel embrionik allogeneic akan lebih praktis
dalam kasus ini daripada terapi gen dari sel pasien sendiri.
10. Ketidaknormalan DNA ditemukan pada stem sel dewasa yang disebabkan oleh racun
dan cahaya matahari sehingga kurang baik untuk pengobatan.

14

11. Stem sel embrionik telah dibuktikan lebih efektif dalam mengobati kerusakan hati
pada tikus.
Adapun yang kontra terhadap penggunaan stem sel embrionik, berikut alasannya :
1. Kehidupan manusia berawal dari pertemuan sel sperma dengan sel telur membentuk
zigot sehingga embrio memiliki hak-hak yang sama dengan anak-anak maupun
manusia dewasa lainnya.
2. Embrio memiliki genom manusia secara lengkap serta mempunyai potensi untuk
berkembang menjadi manusia.
3. Embrio dianggap sebagai kehidupan baru yang harus dihormati. Penggunaan embrio
untuk stem cells dapat disamakan dengan tindakan membunuh dan aborsi.
Ide
Jelaskan mekanisme cloning domba dolly
Analisis melalui penelitian kecebong yang mengantarkan siswa paham bahwa butuh sel
yang belum terdiferensiasi dalam cloning. Bahwa tidak semua nukleus dapat digunakan
cloning, namun haru nucleus yang dediferensasi
Penerapan pada manusia digunakan untuk mengobati penyakit, materi dan permasalahan
dilampirkan dalam LKS.
Diskusikan dari segi iptek dan agama
SEMANGAAAT!!!

15