RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH
MINGGU 1 2
5.1.2015
hingga
16.1.2015

UNIT /
KONSTRUK

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK

BBB / PENILAIAN

Pencalonan Murid ke Program Pemulihan Khas

Ujian Saringan Program Pemulihan Khas Tahap 1 & 2
14.1.2015 (Rabu) Cuti Hari Keputeraan YDB Negeri Sembilan

MINGGU 3 6
19.1.2015
hingga
13.2.2015
MINGGU 7 9

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

Ujian Pengamatan
Ujian Diagnostik Matematik Pemulihan
3.2.2015 (Selasa) Cuti Hari Thaipusam
UNIT 1

TAJUK:
1. Membimbing murid
BBB:
1(a)
Mengenal, menyebut
a) menyebut nombor 1 hingga 9
1. Objek maujud
dan menulis angka 1
b) mengenalpasti angka 1 hingga 9 2. Set kad bertitik
16.2.2015
NOMBOR BULAT
hingga
HINGGA 100
hingga 10 dan sifar.
c) membilang objek dalam kumpulan 1
3. Jadual perkaitan
6.3.2015
hingga 9
antara gambar,
sebutan dan tulisan
d) menulis angka 1 hingga 9
e) membaca dan menulis nombor
nombor.
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
dalam perkataan
(i)
menulis angka 1
Penilaian:
hingga 9 berdasarkan 2. langkah pengajran diteruskan bagi
Lembaran kerja 1(a)
nilai.
nombor o diikuti nombor 10.
(ii) menulis nombor dalam
perkataan satu hingga3. Edarkan Lembaran Kerja 1(a)
19 & 20.2.2015
sembilan.
(Khamis & Jumaat)
(iii) menulis angka 1
Tahun Baru Cina
hingga 9 berdasarkan
perkataan.

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 10

UNIT 1

9.3.2015
hingga
13.3.2015

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

TAJUK:
1. Terangkan kepada murid konsep
BBB:
membilang dengan menyusun objek 1. objek maujud
1(b)
Mengenal, menyebut
dalam kumpulan sepuluh-sepuluh.
dan menulis angka 11
2. set kad gambar jubin
NOMBOR BULAT
HINGGA 100
hingga 20.
3. jadual perkaitan
antara gambar,
2. Pilih sepasang murid. Minta murid
pertama membilang, menunjukkan dan sebutan dan tulisan
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
menyebut bilangan sepuluh objek
nombor
maujud. Murid kedua menunjukkan satu
(i)
menulis angka 11
objek maujud lagi.
hingga 20 berdasarkan
Penilaian:
nilai yang diberi.
Lembaran kerja 1(b)
(ii) Menulis nombor dalam 3. Guru membimbing murid menyebut
perkataan sebelas
sepuluh dan satu jadi sebelas. Minta
hingga dua puluh.
murid menyebutnya bersama-sama.
Bimbing murid menulis nombor II.
(iii) Menulis angka 11
hingga 20 berdasarkan
perkataan.
4. Ulangi langkah 2 dan 3 sehingga
sepuluh dan sepuluh jadi dua puluh
5. Minta murid menyebut nombor II hingga
20 mengikut urutan.
6. Edarkan Lembaran Kerja I(b).

MINGGU 11

16 20.3.2015

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 12

UNIT 1

23.3.2015
hingga
27.3.2015

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

TAJUK:
1. Terangkan kepada murid bahawa
BBB:
sepuluh kubus membentuk satu rod
1(c) Mengenal, menyebut
1. Rod Cuissenaire
Cuissenaire-I0.
2. Set kad gambar rod
NOMBOR BULAT
dan menulis angka 20
HINGGA 100
hingga 100.
Cuissenaire (1 hingga
100)
2. Setiap batang rod Cuissenaire-10
mewakili sepuluh. Dua batang rod
Cuissenaire-10 mewakili dua puluh, tiga
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
batang mewakili tiga puluh dan begitulah Penilaian p&p:
(i)
menulis angka 21
seterusnya.
Ujian 1
hingga 100 dan
perkataan dua puluh 3. Tunjukkan kepada murid cara
Pemulihan (jika perlu)
satu hingga seratus
membilang sepuluh-sepuluh diikuti
bagi nilai yang diberi.
dengan membilang satu-satu untuk
mengetahui jumlah sekumpulan objek
(ii) Menulis angka 1
hingga 100
dengan menggunakan rod Cuissenaire,
berdasarkan nombor
Contoh:
menggunakan rod Cuissenaire, contoh:
dalam perkataan yang
diberi.
lima puluh tiga

4. Tuliskan angka yang mewakili jumlah

objek tersebut.
5. Imbaskan kad gambar rod Cuissenaire
dan minta murid menyebut nombornya
serta menulis angkanya.
6. Ulangi langkah pengajaran 5 dengan
kad yang lain pula.
7. Murid membuat Lembaran Kerja I(c).

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH
MINGGU 13
30.3.2015
hingga
3.4.2015

UNIT /
KONSTRUK

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

MATEMATIK

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Jalankan demonstrasi berikut:

TAJUK:
2(a) Gabungan Kumpulan
TAMBAH DALAM
Objek
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
mencari hasil tambah
dalam lingkungan fakta 2. Terangkan konsep tambah:
(a) gabungan dua kumpulan objek.
asas tambah
(b) membilang semula
(c) membilang terus
UNIT 2

BBB / PENILAIAN
BBB:
1. dua bikar
2. 20 biji guli
3. garis nombor
4. kad bertitik
Penilaian:
Lembaran kerja 2(a)

3. Edarkan Lembaran Kerja 2(a).

MINGGU 14
6.4.2015
hingga
10.4.2015

1. Bina kad fakta asas tambah. Rujuk rajah

TAJUK:
BBB:
asas
tambah. Rujuk rajah di bawah.
di bawah.
1. Kad imbasan fakta
2(b) Mengingat Fakta Asas
asas tambah
TAMBAH DALAM
Tambah
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS
Penilaian:
OBJEKTIF:
Ujian 2
hadapan
belakang
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
mencari hasil tambah 2. Murid menjalankan aktiviti secara
berpasangan. Seorang murid akan
dalam lingkungan fakta
mengimbas kad soalan manakala
asas tambah
seorang lagi menyebut jawapan secara
spontan.
UNIT 2

6+9

I5

3. Ulangi aktiviti ini dengan menggunakan

kad-kad fakta asas tambah yang lain.
Murid kemudiannya bertukar peranan.
4. Edarkan Lembaran Kerja 2(b).

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 15

UNIT 3

13.4.2015
hingga
18.4.2015

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
3(a) Mengingat Fakta Asas
Tolak

MATEMATIK

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Jalankan demonstrasi berikut:

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
mencari baki operasi
tolak dalam lingkungan 2. Terangkan konsep tambah:
(a) Pengasingan objek
fakta asas tolak
(b) Bilang secara menurun
(c) Songsangan tambah

BBB / PENILAIAN
BBB:
1. dua bikar
2. 20 biji telur
Penilaian:
Lembaran kerja 3(a)

3. Edarkan Lembaran Kerja 3(a).

MINGGU 16

UNIT 3

20.4.2015
hingga
24.4.2015

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
FAKTA ASAS

TAJUK:
3(b) Pengasingan
Kumpulan Objek

1. Bina kad fakta asas tambah. Rujuk rajah

san
fakta asas tolak. Rujuk rajah di baw BBB:
di bawah.
1. Kad imbasan Fakta
Asas Tolak

I5 9

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
mencari baki operasi 2.
tolak dalam lingkungan
fakta asas tolak secara
spontan.

hadapan

belakang

Penilaian:
Lembaran Kerja 3(b)
Ujian 3

Murid menjalankan aktiviti secara

berpasangan. Seorang murid akan
mengimbas kad soalan manakala
seorang lagi menyebut jawapan secara
spontan.

3. Ulangi aktiviti ini dengan menggunakan

kad-kad fakta asas tolak yang lain. Murid
kemudiannya bertukar peranan.
4. Edarkan Lembaran Kerja 3(b).

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 17

UNIT 4

27.4.2015
hingga
1.5.2015

Unit 4 Nombor
Bulat
hingga
I000
Nombor
Bulat
hingga
I000
Nombor Bulat hingga I000
PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2
Unit
Unit 4
4

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
4(a) Nilai Tempat dan Nilai
NOMBOR BULAT
Nombor hingga 1000.
HINGGA 1000

1.5.2015 (Jumaat)
Cuti Hari Pekerja

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1. Satu nombor
tiga digit
ditunjukkan
unjukkan
kepada
kepada murid, contoh:

I23
I23
I23

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

BBB:
1. Jadual nilai tempat
Penilaian:
Lembaran kerja 4(a)
Ujian 4

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat: 2. Jelaskan kepada murid nillai digit
(i)
Menulis nombor dalam
dengan menggunakan Jadual Nilai
perkataan dalam
Tempat. Ratus Puluh Sa
lingkungan 1000.
Ratus Puluh Sa
Ratus I
Puluh
(ii) Menulis nombor dalam
3
2 I
3Sa2
angka dalam
I
2
3
lingkungan 1000.
3. Nombor itu dinamakan sepadan dengan
(iii) Menulis nilai tempat
nilai tempatnya. Nilai tempat sa tidak
ratus, puluh dan sa.
perlu disebut.

Seratus dua puluh

Seratus
dua
puluh
tiga.
4. Edarkan
Lembaran
Kerja
4(a).
Seratus
dua
puluh
tiga.
tiga.

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 18

UNIT 4

4.5.2015
hingga
8.5.2015

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
4(b) Mengingat Nombor
NOMBOR BULAT
Hingga 1000
HINGGA 1000

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

1. Guru boleh menunjukkan perwakilan BBB:

nombor dengan menggunakan dekak- 1. Carta nombor
ekak-dekak. Contoh:
2. Dekak-dekak
dekak. Contoh:
24I

OBJEKTIF:
Penilaian:
Dua ratus empat
ra pu sa
puluh
Pada akhir p&p, murid dapat:
Lembaran kerja 4(b)
(i)
menulis nombor dalam Unit 5
2. Murid membiasakan diri dengan
angka dalam
Tambah dalam lingkungan 100 0 Ujian 4
lingkungan 1000.
sebutan
ringkas
Angka
3. gambaran
Guru bolehdan
tukar
nombor
dalambagi
jadual
Nama
nombor.
dengan
lingkungan
Seratusnombor lain dalam
I00
I000.
200
Dua ratus
4. Edarkan
Tiga ratusLembaran Kerja 4(b).
300

3.5.2015 (Ahad)
Cuti Hari Wesak

400
I20
Guru
kepada
Limamenunjukkan
ratus
500murid
menambah
dengan
menggunakan
Dua ratus empat
puluh
240
Jadual Nilai Tempat. Contoh:
6I9
Enam
belas
Lapan ratus
ratus sembilan
tiga7belas
34 + 53 = 8I3
787
Empat ratus dua
402
Empat ratus

MINGGU 19
11.5.2015
hingga
15.5.2015

UNIT 5

Seratus dua puluh

TAJUK:
1.
BBB:
1. Jadual nilai tempat
5(a) Tambah Tanpa
2. Rod / Blok Cuisenaire
TAMBAH DALAM
Mengumpul Semula
LINGKUNGAN
1000
Penilaian:
ratus puluh sa
OBJEKTIF:
Lembaran kerja 5(a)
4
7
3
Pada akhir p&p, murid dapat:
Ujian 5
5
+
3
(i)
Mencari hasil tambah
7
8
7
dua nombor hingga
2. Guru juga boleh menggunakan Rod/
tiga digit tanpa
Blok Cuisenaire untuk melaksanakan
mengumpul semula.
operasi tambah.
3. Edarkan Lembaran Kerja 5(a).

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 20

UNIT 5

18.5.2015
hingga
22.5.2015

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

TAJUK:
1. Guru menunjukkan kepada murid
BBB:
menambah dengan menggunakan
1. Jadual nilai tempat
5(b) Tambah Tanpa
Jadual Nilai Tempat.
2. Rod / Blok Cuisenaire
TAMBAH DALAM
Mengumpul Semula
LINGKUNGAN
1000
2. Guru juga boleh menggunakan Rod/ Penilaian:
Blok Cuisenaire.
OBJEKTIF:
Lembaran kerja 5(b)
Pada akhir p&p, murid dapat:
Ujian 5
(i)
Mencari hasil tambah 3. Edarkan Lembaran Kerja 5(b).
dua nombor hingga
tiga digit dengan
Tolak dalam lingkungan I000
mengumpul semula.

Unit 6

MINGGU 21
25 29.5.2015

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

UJIAN SARINGAN / PELEPASAN

MINGGU 22 & 23
1 14.6.2015

CUTI PENGGAL PERTAMA

MINGGU 24

UNIT 6

15.6.2015
hingga
19.6.2015

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
1000

TAJUK:
6(a) Tolak Tanpa
Mengumpul Semula

1. Guru menunjukkan kepada murid

BBB:
menolak dengan menggunakan Jadual 1. Jadual Nilai Tempat
Nilai Tempat. Contoh:
2. Kad petak operasi
849 Contoh:
32 =
lai Tempat.
8I7

ratus puluh sa

OBJEKTIF:
8
4
9
Pada akhir p&p, murid dapat:
3
2

(i)
Mencari hasil tolak dua
I
7
8
nombor hingga tiga
2. Guru juga boleh menggunakan kad
digit tanpa mengumpul
petak operasi untuk melaksanakan
semula.
operasi tolak.
3. Edarkan Lembaran Kerja 6(a).

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

Penilaian:
Lembaran Kerja 6(a)
Ujian 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 25

UNIT 6

22.6.2015
hingga
26.6.2015

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
1000

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
6(b) Tolak Dengan
Mengumpul Semula
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(ii) Mencari hasil tolak dua
nombor hingga tiga
digit dengan
mengumpul semula.

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

1. Guru menunjukkan kepada murid

BBB:
menolak dengan menggunakan Jadual 1. Jadual Nilai Tempat
Nilai Tempat. Contoh:
Penilaian:
734 69 =
665
Lembaran Kerja 6(b)
Ujian 6
Ratus Puluh Sa
6

12

14

3
6
6

4
9
5

2. Edarkan Lembaran Kerja 6(b).

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 26

UNIT 7

29.6.2015
hingga
3.7.2015

FAKTA ASAS
DARAB

PROGRAMUPEMULIHANnit

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
7(a) Konsep Darab
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Melengkapkan ayat
matematik darab.

MATEMATIK
Fakta3MAsa(PROTIM)s Darab
TAHAP 2

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

BBB / PENILAIAN

1. GuruFakta
dua pinggan kertasBBB:
Asas Darab
Unit
7 memberikan
kepada murid dan murid diminta untuk1. Cip pembilang

meletakkan tiga cip pembilang di atas

setiap pinggan itu:
Penilaian:
Lembaran Kerja 7(a)
Ujian 7
Guru menerangkan kepada murid
bahawa ianya ialah dua kumpulan tigatiga pembilang. Jumlah pembilang
semuanya ialah enam.
Ia boleh ditulis sebagai: 2 3 = 6.

2. Minta murid lukis gambar bagi situasi

ayat matematik darab yang lain
contohnya, 4 2 = 8
3. Bantu murid untuk melengkapkan ayat
matematik darab dengan membacakan
ayat matematik seperti berikut, Lima
kumpulan tiga-tiga, berapa semuanya?

53=

4. Kemukakan kepada murid Lembaran

Kerja 7(a) untuk disiapkan.
Nota: Guru boleh mempelbagaikan konsep
darab secara konsep:
tambah berulang
kali ganda
lajur baris
kombinasi
luas

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

10

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 27

UNIT 7

6.7.2015
hingga
10.7.2015

FAKTA ASAS
DARAB

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
7(b) Membina Jadual Sifir
Darab

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

1.

Minta murid mengkaji hasil darab jadual

BBB:
sifir bagi fakta asas darab. Setiap sifir 1. Jadual sifir (Fakta
mempunyai corak hasil darab tertentu.
Asas Darab)
2. Kertas berpetak 3x 3
7(c) Mengingat Sifir Darab 2. Tunjukkan kepada murid cara membina3. Kertas berpetak 9x 9
hasil darab sifir menggunakan kertas
berpetak 3 3.
Penilaian:
OBJEKTIF:
Bagi sifir nombor ganjil, isikan petak
Lembaran Kerja 7(b)
Pada akhir p&p, murid dapat:
dengan urutan bilangan 1 hingga 9.
Lembaran Kerja 7(c)
ombor ganjil, isikan petak dengan urutan bilanga
(i)
Membina jadual sifir
Ujian 7
1 Sifir
2 13
21 Sifir
12 33
0
pelbagai guna (JSPG).
224
1 2 3
1 1 0
(ii) Menggunakan JSPG
1
0
447 5586
2274 2 118
yang dibina untuk
35
6
0096
Sifir
melengkapkan ayat
5 96
79 Sifir
8 79
2
1
0
matematik darab.
21 Si42
81 Sifir
72 93
fir 763
6
7
8
9
(iii) Melengkapkan jadual
3
541 4
6
663
21
14 4325 653
8
sifir
1752 0
9
2574
10
47 3258 546
485
1
0
07 28 49
27
38
96 9 petak
Bagi sifir nombor genap, isikan
dengan urutan
bilangan dua-dua
dari 2
Sifir 2
Sifir 6
0
hingga 18.
04
42 2 4 06
6
gga 18.

2
140 162
28Sifir
2 0 0
14 16 18
08 10 12
Sifir 4
14 16 18
12 24 36
08 20 32
12 24 36
04 16 28
08 20 32
04 16 28
0
0

Sifir 6

8 3 0 12
2 24 06
54 36 18
4

8 30 12
Sifir 8
54 3
18
72
46 56
6 4i0fir
48 S
283
72 64 56
24 16 08
4
40 32
8
24 16 08
4

11

Unit 8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015
MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

UNIT 7

3.

4.

13.7.2015
hingga
17.7.2015

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

BBB / PENILAIAN

Dengan bantuan guru, murid diminta

untuk membina jadual sifir pelbagai guna
(JSPG) seperti di bawah. Murid
diberikan kertas berpetak 9 9 untuk
menjalankan aktiviti ini.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

UNIT 8
BAHAGI FAKTA
ASAS

MATEMATIK

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

FAKTA ASAS
DARAB

MINGGU 28

BAHAGI FAKTA ASAS

2
4
6
8
10
12
14
16
18

Jadual Sifir Pelbagai Guna

4
5
6
7
8
10
12
14
15
18
21
9
12
16
20
24
28
12
20
25
30
35
15
18
24
30
36
42
21
28
35
42
49
24
32
40
48
56
27
36
45
54
63
3
6

8
16
24
32
40
48
56
64
72

9
18
27
36
45
54
63
72
81

Murid membuat Lembaran Kerja 7(b)

dan 7(c).

TAJUK:
8(a) Bahagi Fakta Asas

1. Guru boleh menggunakan pelbagai BBB:

konsep bahagi secara:
1. Objek maujud yang
(a) pengumpulan
sesuai (guli, gula(b) pengongsian
gula, bola kecil, dsb.)
(c)
tolak
berulang
2.
Gambar
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(d) songsangan operasi darab
3. Kad berwarna
2. Bimbing murid membina jadual sifir 4. Kad ayat matematik
(i)
Mencari hasil bahagi
tanpa baki dalam
pelbagai guna.
5. Pensel warna
lingkungan Fakta Asas 3. Tunjukkan cara penggunaan jadual sifir6. Papan tulis individu
Bahagi 1 hingga 9.
pelbagai guna untuk membina fakta 7. Pen marker
asas bahagi.
4. Latih tubi murid mengingat fata asas Penilaian:
bahagi.
Lembaran Kerja
5. Edarkan Lembaran Kerja 8a(i), 8a(ii),
8(a)(i), 8(a)(ii), 8(a)(iii)
8a(iii).
Ujian 8

12

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 29

UNIT 8
BAHAGI FAKTA
ASAS

20.7.2015
hingga
24.7.2015

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

MATEMATIK

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

BBB / PENILAIAN

TAJUK:
8(b) Bahagi Dengan Baki

1. Bimbing murid menyelesaikan fakta asas BBB:

bahagi berbaki
1. Jadual Fakta Asas
Darab
Contoh : 9 2 =
2. Jadual Sifir Pelbagai
Nota: Berdasarkan JSPG, nombor
Guna
OBJEKTIF:
terdekat
dengan
9
yang
dibahagi
ialah
8.
Pada akhir p&p, murid dapat:
3. Papan tulis murid
Oleh itu, hasil bahaginya ialah 4 baki I. 4. Pen marker
(i)
Mencari hasil bahagi
Baki ialah hasil tolak nombor yang
dengan baki dalam
dibahagi dengan nombor
lingkungan Fakta Asas
3Penilaian: 4
I yang
2 dikenal
pasti
daripada
JSPG.
Dengan
itu,
9 8 Lembaran Kerja
Bahagi 1 hingga 9.
= I.
8(b)(i)
2
4
6
8
I
2
3
4
Lembaran Kerja
8(b)(ii)
2
4
6
3 8
6
I2
9
Ujian 8
3

I2

I2

I6

I2

I6

2. Ulangi Langkah I berpandu soalan

berikut:
26 4 =
75 8 =
37 5 =
68 7 =
54 2 =
29 3 =
3. Edar lembaran kerja 8b (i) dan 8b (ii)

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

13

Unit 9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015
MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 30

UNIT 9

27.7.2015
hingga
31.7.2015

Nombor Bulat hingga I0 000

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

Unit 9

TAJUK / OBJEKTIF

MATEMATIK

Nombor Bulat hingga I0 000

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

BBB / PENILAIAN

TAJUK:
1. Satu nombor empat digit ditunjukkan BBB:
ditunjukkan kepa
9(a) Nilai Tempat dan Nilai
kepada murid,digitcontoh:
1. Jadual Nilai Tempat
NOMBOR BULAT
Nombor Hingga 10 000
I 234
HINGGA 10 000
Penilaian:
2. Jelaskan kepada murid bahawa nombor Lembaran Kerja 9(a)
ini mengandungi empat digit.
OBJEKTIF:
Ujian 9
3.
Digit pertama mempunyai nilai ribu, digit
Pada akhir p&p, murid dapat:
Ribu Ratus Puluh Sa
kedua nilai ratus,
I
digit
2
3
ketiga
4
nilai puluh
Menulis nombor dalam
(i)
Seribu dua ratus tiga puluh empat
dan
digit
keempat
nilai
sa.
perkataan dalam
4. Isikan angka setiap digit ke rumah
lingkungan 10000.
masing-masing dalam Jadual Nilai
(ii) Menulis nombor dalam
Tempat. Rumah-rumah angka ini
angka dalam
disebut
nilai tempat.
lingkungan 10000.
Ribu Ratus Puluh Sa
(iii) Menulis nilai tempat
bagi digit dalam
I
2
3
4
lingkungan 10000.

I 234

Seribu dua ratus tiga puluh empat

5.

Untuk menyatakan nilai sesuatu nombor,

nombor itu dinamakan sepadan dengan
nilai tempatnya. Bagi nombor 1 234, ia
disebut sebagai seribu dua ratus tiga
puluh empat. Nilai tempat sa tidak perlu
disebut.
6. Nombor I0 000 ialah nombor 5 digit. Nilai
tempat bagi digit I ialah puluh ribu.
7. Murid membuat Lembaran Kerja 9(a)
untuk mengukuhkan kefahaman tentang
nombor dan nilai tempat.

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

14

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 31

UNIT 9

3.8.2015
hingga
7.8.2015

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

TAJUK:
9(b) Mengingat Nombor
NOMBOR BULAT
Hingga 10 000
HINGGA 10 000

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

1.

Untuk memahirkan murid dengan

konsep nombor, guru juga boleh
menunjukkan perwakilan nombor
menggunakan
(a) Blok
(b) Alat dekak-dekak

10.8.2015
hingga
14.8.2015

BBB / PENILAIAN
BBB:
1. Blok
2. Alat dekak-dekak
Penilaian:
Lembaran Kerja 9(b)

OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
(i)
Menulis nombor dalam
Tambah dalam ling kuUjian 9
perkataan dan angka
Kerja 9(b).
2. Murid menjalankan aktiviti Lembaran
berdasarkan
perwakilan nombor
menggunakan blok dan
alat dekak-dekak.

Unit I0

MINGGU 32

MATEMATIK

ngan I0 000

UNIT 10

TAJUK:
1. Berikan ayat matematik, 4324 + 4063 =? BBB:
10(a) Tambah Tanpa
2. Tunjukkan cara pengiraan.
1. Jadual Nilai Tempat
Mengumpul Semula
3. Tuliskan nombor-nombor untuk
TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
ditambah dalam jadual nilai tempat. Penilaian:
iskanribu
nombor-nombor
10 000
Lembaran Kerja 10(a)
ratus puluhuntuk
sa
OBJEKTIF:
Ujian 10
4
3
2
4
Pada akhir p&p, murid dapat:
+
4
0
6
3
(i)
Mencari hasil tambah
dua nombor hingga 4
4. Bagi penambahan yang tidak melibatkan
digit tanpa mengumpul
pengumpulan semula, fakta asas
semula.
tambah diaplikasi terus kepada digit di
setiap nilai tempat. Mulakan dengan nilai
tempat terkecil dahulu.
5. Lengkapkan ayat matematik.
4 324 + 4 063 = 8 387
6. Ulangi langkah dengan contoh yang lain.
7. Edarkan Lembaran kerja I0(a).

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

15

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 33

UNIT 10

17.8.2015
hingga
21.8.2015

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

TAJUK:
BBB:
1. Berikan ayat matematik
10(b) Tambah Dengan
1. Jadual Nilai Tempat
7208 + 1925 = ?
Mengumpul Semula
TAMBAH DALAM
LINGKUNGAN
Penilaian:
2. Tunjukkan cara pengiraan.
10 000
OBJEKTIF:
Lembaran Kerja 10(b)
Pada akhir p&p, murid dapat: 3. Ulangi langkah 1, dengan contoh ayat Ujian 10
(i)
Mencari hasil tambah
matematik yang lain.
dua nombor hingga 4
digit dengan
4. Edarkan Lembaran kerja I0(b).
mengumpul semula.

MINGGU 34

UNIT 11

24.8.2015
hingga
28.8.2015

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
10 000

TAJUK:
11(a) Tolak Tanpa
Mengumpul Semula

1.
2.
3.

4.
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat:
Mencari hasil tolak dua
(i)
nombor hingga 4 digit
tanpa mengumpul
semula.
5.
6.
7.

8.

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

Berikan ayat metamatik:

BBB:
5749 2043 = ?
1. Jadual Nilai Tempat
Tunjukan cara pengiraan.
Tuliskan nombor-nombor untuk ditolakPenilaian:
dalam jadual nilai tempat.
Lembaran Kerja 11(a)
Bagi pengiraan yang tidak melibatkan Ujian 11
pengumpulan semula, fakta asas tolak
diaplikasi terus kepada digit di setiap
rumah dalam nilai tempat. Mulakan
dengan nilai tempat terkecil dahulu.
Lengkapkan ayat matematik
5749 2043 = ?
Jika perlu, tunjukkan sekali lagi proses
pengiraan dengan ayat matematik yang
lain menggunakan garis nombor.
Minta murid cerakinkan nombor yang
kedua mengikut nilai tempat seperti di
bawah:
2043 = ( 2000 + 40 + 3 )
Edarkan Lembaran Kerja II(a).

16

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 35

UNIT 11

31.8.2015
hingga
4.9.2015

TOLAK DALAM
LINGKUNGAN
10 000

31.8.2015 (Isnin)
Cuti Hari
Kebangsaan

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF
TAJUK:
11(b) Tolak Dengan
Mengumpul Semula

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

1.

Ayat matematik tolak yang hasil tolaknya BBB:

dalam lingkungan 10 000 dikemukakan,1. Jadual Nilai Tempat
contoh:
2. Pembilang
7233 II28 = ?
Penilaian:
2.
Guru
menunjukkan
cara
pengiraan
untuk
OBJEKTIF:
Lembaran Kerja 11(b)
ayat matematik tersebut dengan cara Ujian 11
Pada akhir p&p, murid dapat:
bentuk lazim.
(i)
Mencari hasil tolak dua
nombor hingga 4 digit
3. Guru juga boleh menggunakan blok,
dengan mengumpul
atau pembilang untuk membantu murid
semula.
menyelesaikan masalah tolak.
4.

Lembaran Kerja II(b) diedarkan untuk

dijawab oleh murid.

17

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 36

UNIT 12

7.9.2015
hingga
11.9.2015

DARAB
NOMBOR
2 DIGIT
DENGAN
I DIGIT

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

TAJUK:
1. Tegaskan kepada murid bahawa faktaBBB:
12(a) Darab I0, II dan
asas darab perlu dikuasai untuk
1. Jadual Nilai Tempat
Nombor Puluh dengan
membolehkan pendaraban dibuat
Nombor I digit
dengan cepat. Bagi murid yang belumPenilaian:
menguasai fakta asas darab, mereka Lembaran Kerja 12(a)
dikehendaki membina jadual sifir
Ujian 12
pelbagai guna terlebih dahulu.
2. Bagi sebarang nombor I digit yang
OBJEKTIF:
didarab dengan I0, hanya tulis sifar di
Pada akhir p&p, murid dapat:
belakang nombor itu. Contoh:
(ii) Mencari hasil darab 10,
I0 x 2 = 20
11 dan nombor puluh
9 x I0 = 90
dengan nombor 1 digit. 3. Bagi sebarang nombor I digit yang
didarab dengan II, hanya ulang tulis
nombor itu dua kali. Contoh:
II x 4 = 44
7 x II = 77
4. Bagi sebarang nombor 1 digit yang
didarab dengan nombor puluh (I0, 20,
30, 40, ..., 90), hasilnya ialah fakta asas
darab bagi nombor itu dengan digit
bukan sifar nombor puluh dan ditulis 0 di
belakangnya. Contoh:
30 x 5 = I50
6 x 80 = 480
5. Lembaran Kerja I2(a) diedarkan untuk
murid membuat latihan.

18

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 37

UNIT 12

14.9.2015
hingga
18.9.2015

DARAB
NOMBOR
2 DIGIT
DENGAN
I DIGIT

16.9.2015 (Rabu)
Cuti Hari Malaysia

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

TAJUK:
1. Tegaskan kepada murid bahawa faktaBBB:
12(b) Darab Nombor 2 Digit
asas darab perlu dikuasai untuk
1. Jadual Nilai Tempat
Dengan 1 Digit
membolehkan pendaraban dibuat
dengan cepat. Bagi murid yang belumPenilaian:
menguasai fakta asas darab, mereka Lembaran Kerja 12(b)
dikehendaki membina jadual sifir
Ujian 12
pelbagai guna (JSPG) terlebih dahulu.
OBJEKTIF:
Pada akhir p&p, murid dapat: 2. Guru menunjukkan cara lazim untuk
(i) Mencari hasil darab 2
mendapatkan hasil darab nombor 2 digit
digit dengan 1 digit.
dengan nombor I digit.
Contohnya I7 2
Tulis ayat matematik
darab dalam jadual
nilai tempat. Darab
nombor di rumah
puluh dahulu.

puluh

sa

2
2

I puluh 2 = 2 puluh

Kemudian, darab
nombor di rumah sa.

I4 sa ialah I puluh 4
sa.

puluh

sa

Jadi, I7 2 = 34

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

20 + I4 = 34

MINGGU 38
21.9.2015
hingga
25.9.2015

sa

7 sa 2 = 14 sa

Akhir sekali,
jumlahkan keduadua nombor.

3.

puluh

2
2
1
3

4
4

Hasil darab diperoleh

terus dengan kaedah
abakus.

Lembaran Kerja I2(b) diedarkan untuk

murid membuat latihan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

19

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 39

UNIT 13

28.9.2015
hingga
2.10.2015

BAHAGI

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

TAJUK:
1. Murid menyelesaikan pembahagian. BBB:
13(a) Bahagi Nombor 2 Digit
2. Guru menunjukkan teknik penolakan
1. Jadual Sifir Pelbagai
Guna
Dengan Nombor 1 Digit Contoh:
berulang. Contoh:
Tanpa Baki
2. Jadual Fakta Asas
27 9 =
Bahagi
2 7
3. Papan Tulis Murid
2 97

4. Pen Marker
89

1
1 98
99

3 kali tolak dengan 9 untuk mendapatkan sifar.

OBJEKTIF:
Penilaian:
99
3 kali tolak dengan 9 untuk mendapatkan sifar.
Pada akhir p&p, murid dapat:

Lembaran Kerja 13(a)

09
(i)
Mencari hasil bahagi
Ujian 13
0
nombor 2 digit dengan 3. Murid membuat latihan seperti langkah
Pengajaran I.
nombor 1 digit tanpa
4.
Guru menunjukkan cara membahagi
baki.
secara lazim Contoh:
Contoh:
2I 7 =
I I
I I
I I

3 3

77 2 2 I I
7 7
44
7 7
77
7 7
0 0

5.

Murid membuat latihan seperti langkah

Pengajaran I.
6. Edar lembaran Kerja I3(a)

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

20

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

MINGGU /
TARIKH

UNIT /
KONSTRUK

MINGGU 43
40

UNIT 13

26.10.2015
5.10.2015
hingga
9.10.2015
30.10.2015

BAHAGI

MINGGU 44 45

UNIT 15

2.11.2015
hingga
20.11.2015

BAHAGI
NOMBOR
4 DIGIT
DENGAN 2
DIGIT

MINGGU 41 42

UNIT 14

12.10.2015
hingga
23.10.2015

DARAB
NOMBOR 2
DIGIT DENGAN
NOMBOR 2
DIGIT

MINGGU
14.10.2015
47 - 52(Rabu)
Awal Muharram
(Maal Hijrah)

Disediakan oleh Liviawarty J Gadaun, Guru

Pemulihan Khas

PROGRAM PEMULIHAN 3M (PROTIM) TAHAP 2

TAJUK / OBJEKTIF

CADANGAN LANGKAH PENGAJARAN

MATEMATIK
BBB / PENILAIAN

BBB:
TAJUK:
1. Guru tunjukkan konsep bahagi secara: 1. Jadual Sifir Pelbagai
Guna
13(b) Bahagi Nombor 2 Digit
tolak
berulang
PEPERIKSAAN
AKHIR
TAHUN
2. Jadual Fakta Asas
Dengan Nombor 1 Digit

songsangan
operasi
darab
UJIAN SARINGAN / UJIAN PELEPASAN
Berbaki
Bahagi
cerakinan
3.
Papan Tulis Murid
bahagi panjang
13(c) Bahagi Nombor Hingga
4. Pen Marker
4 Digit Dengan Nombor2. Murid membuat latih tubi.
Penilaian:
TAJUK: 2 Digit
1. Tegaskan kepada murid bahawa untukBBB:
3. mahir
Edar Lembaran
Kerja
13(b) dan
13(c). 1.
15(a) Bahagi Nombor Hingga
membahagi
sebarang
nombor
Jadual SifirKerja
Pelbagai
Lembaran
13(b)
4 Digit Dengan Nombor
dengan apa sahaja nombor, fakta asas Guna
(JSPG)
Lembaran
Kerja 13(c)
OBJEKTIF:
2 Digit
Sekiranya murid masih 2.
Jadual13Fakta Asas
4. mesti
Ujian dikuasai.
13.
Ujian
Pada akhir p&p, murid dapat:
belum menguasai fakta asas murid
Bahagi
(i)
Mencari hasil bahagi
diminta membina JSPG dahulu.
nombor 2 digit dengan 2. Jelaskan bahawa membahagi nombor Penilaian:
nombor 1 digit dengan
yang besar memerlukan murid boleh Lembaran Kerja 15
baki.
OBJEKTIF:
membahagi nombor 2 digit dengan I digit
Ujian 15
Pada akhir p&p, murid dapat:
berbaki.
(i)
Mencari hasil bahagi 3. Tunjukkan kepada murid langkahTAJUK: bagi nombor hingga 4 1. langkah
Tegaskan
kepada murid
bahawa
faktaBBB:
membahagi
nombor
4 digit
14(a) digit
Darab
Nombor
2 Digit
asas darab
perlu2dikuasai
untuk
dengan
dengan
dengan
nombor
digit secara
bahagi 1. Jadual Nilai Tempat
Dengan 2
Nombor
membolehkan pendaraban dibuat
2. Abakus guru
nombor
digit. 2 Digit
panjang.
cepat.
Bagi
yanguntuk
belum 3. Abakus murid
4. dengan
Lembaran
Kerja
15 murid
diedarkan
menguasai
faktalatihan.
asas darab, mereka
murid
membuat
dikehendaki membina jadual sifir
Penilaian:
pelbagai guna (JSPG) terlebih dahulu. Lembaran Kerja 14
OBJEKTIF:
Ujian 14
CUTI AKHIR TAHUN
Pada akhir p&p, murid dapat: 21.11.2015
2. Guru menunjukkan
cara lazim untuk
3.1.2016
(i)
Mencari hasil darab
mendapatkan hasil darab nombor 2 digit
nombor 2 digit dengan
dengan nombor I digit.
nombor 2 digit.
3. Lembaran Kerja 14 diedarkan untuk
murid membuat latihan.

21
22