PENDIDIKAN BERBASIS

MASYARAKAT:
Membangun Kreatifitas
Bangsa

Daniel Mohammad Rosyid

DEWAN PENDIDIKAN JAWA TIMUR

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 1

YARAKAT
 KONTEKS

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 2

YARAKAT
MANUSIA INDONESIA
 MANUSIA BERTULANG ANIMISME,
DIIBALUT DAGING HINDU, BERJUBAH
ARAB, BERPARFUM EROPA
 NUSANTARA SEBAGAI KAWASAN
SAMPAH2 PERADABAN DUNIA
 MANUSIA NUSANTARA TELAH
BERHASIL MENGADAPTASI SAMPAH2
BUDAYA TSB DALAM SEBUAH SINTESIS
INDONESIA YANG MAJEMUK
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 3
YARAKAT
JATI DIRI BANGSA
 BUKAN SEBUAH GAGASAN YG
MONOLITIK DAN DI“JADI”KAN DAN
DI”FINAL” KAN OLEH SEBUAH
GENERASI UNTUK DIWARISKAN KE
GENERASI BERIKUTNYA TANPA
SEBUAH PROSES
 SEBUAH PROSES KREATIF
KONSENSUAL TENTANG SEBUAH
KOMUNITAS YANG DIBAYANGKAN
(AN IMAGINED SOCIETY)
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 4
YARAKAT
NATION IN THE MAKING
 KEHIDUPAN SEBAGAI PROSES
MEMERLUKAN WAKTU
 KEHIDUPAN MANUSIA SEBAGAI
MAKHLUQ SEJARAH TIDAK
DITENTUKAN OLEH BESARAN2 FISIK
BANGSA TSB, TAPI LEBIH PADA
BESARAN2 GAGASAN2NYA
 SEJARAH ADALAH KISAH TENTANG
PILIHAN2 GAGASAN2 (MORAL)NYA
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 5
YARAKAT
 PENDIDIKAN

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 6

YARAKAT
PENDIDIKAN
 MENDIDIK BERARTI MENGANTAR
PESERTA DIDIK KE MASA DEPAN YANG
PENUH GEJOLAK, KETIDAKPASTIAN
DAN KETIDAKJELASAN, AGAR
SANGGUP MELAKUKAN PILIHAN2
TEKNIS, EMOSIONAL, DAN MORAL
DENGAN PENUH TANGGUNGJAWAB,
TANPA MENYALAHKAN GENERASI
PENDAHULUNYA

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 7

YARAKAT
KREATIFITAS
 KESANGGUPAN INDIVIDU MENGAMBIL
TANGGUNGJAWAB UNTUK
MENENTUKAN PILIHAN2 TEKNIS, DAN
MORAL DALAM BERINTERAKSI DENGAN
SESAM ANGGOTA/WARGA
MASYARAKAT UNTUK MENYEDIAKAN
BARANG-BARANG DAN JASA-JASA
YANG DIBUTUHKAN MASYARAKAT TSB.

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 8

YARAKAT
PENENTU KREATIFITAS
WILAYAH
 INFRASTRUKTUR TEKNOLOGI
 KETERSEDIAAN KOLAM TALENTA
 TOLERANSI MASYARAKAT
MENGHADAPI KEMAJEMUKAN DAN
KERAGAMAN

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 9

YARAKAT
 PENDIDIKAN BERBASIS
MASYARAKAT

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 10

YARAKAT
PENDIDIKAN BERBASIS
MASYARAKAT
 SEHARUSNYA SETIAP UPAYA
PENDIDIKAN DIBASISKAN PADA
MASYARAKAT YANG DILAYANINYA
 MENCABUT BASISNYA, PENDIDIKAN
TERSEBUT AKAN KEHILANGAN
RELEVANSI
 MENKOTAKKANNYA DALAM SEBUAH
“JALUR” BISA MISLEADING
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 11
YARAKAT
PENDIDIKAN BERBASIS
MASYARAKAT
 UNTUK INDONESIA YANG MAJEMUK,
PENDIDIKAN YANG TIDAK BERBASIS
MASYARAKAT TIDAK SAJA TIDAK RELEVAN,
TAPI JUGA MEMBAHAYAKAN EKSISTENSI
BANGSA INI, KARENA MENGINGKARI
KERAGAMANNYA
 TIDAK FORMALISTIK, TIDAK BERORIENTASI
GELAR, BERORIENTASI KOMPETENSI,
LENTUR/LUWES
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 12
YARAKAT
THE FOUNDING FATHERS , DAN
PEWARNA SEJARAH INDONESIA
MODERN BUKANLAH PRODUK
SEKOLAH FORMAL, NAMUN
MERUPAKAN PRODUK
PENDIDIKAN BERBASIS
MASYARAKAT

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 13

YARAKAT
KINERJA PENDIDIKAN SAAT INI

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 14

YARAKAT
SEKOLAH
 SEKOLAH SAAT INI GAGAL
MENGANTARKAN PESERTA DIDIK KE
MASA DEPAN UNTUK MENJADI
MANUSIA KREATIF
 KOMPETENSI MANUSIA TERPENTING,
YAITU KOMPETENSI KREATIF,
DINILAI TIDAK PENTING
 UJIAN NASIONAL ADALAH BUKTI
NYATA PENGINGKARAN KREATIFITAS
MANUSIA
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 15
YARAKAT
PENDIDIKAN SAAT INI
 FORMALISTIK
 AKADEMIK
 BERORIENTASI GELAR
 RIGID/KAKU
 CENTRALISED, HIGHLY
REGULATED
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 16
YARAKAT
SEKOLAH DIJAUHKAN DARI
MASYARAKATNYA
 TIDAK DIBIAYAI DENGAN MEMADAI
 GURU BUKANLAH PROFESI YANG MENARIK
BAGI MEREKA YANG PALING BERBAKAT
 DALAM PRAKTEK DIKELOLA MASIH SECARA
SENTRALISTIK
 PRAKARSA LOKAL MATI
 PENDIDIKAN DAN SEKOLAH TIDAK
RELEVAN : URBANISASI SBG. BUKTI

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 17

YARAKAT
SEKOLAH
 SEKOLAH BUKANLAH TEMPAT DIMANA
GURU DAPAT MENJADI MANUSIA
KREATIF
 TIDAK TUMBUH “LOCAL LEADERS” DI
SEKOLAH, KEPALA SEKOLAH TUNDUK
KEPADA KEPALA DINAS ATAU KETUA
YAYASAN, TIDAK MELAYANI MURID
 PEMBELAJARAN TIDAK BERPUSAT
PADA SISWA, DAN TIDAK BERBASIS
SEKOLAH
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 18
YARAKAT
SEKOLAH
 GURU TIDAK SANGGUP MENJADI
PEMANDU SISWA KE MASA DEPAN
 KETIDAKPASTIAN DAN
KETIDAKJELASAN SEBAGAI ISU YANG
DIHINDARI, DAN DITAKUTI
 GURU TIDAK MAMPU
MENGEMBANGKAN PENGALAMAN
BELAJAR YANG INOVATIF DAN LUWES

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 19

YARAKAT
SEKOLAH
 SISWA KEHILANGAN LEADERSHIP
ROLE MODEL
 KOMPETENSI SINTETIK TIDAK
DIKEMBANGKAN KARENA
“MENGHABISKAN WAKTU”.
 SISWA GAGAL MENJADI WARGA
NEGARA YANG SANGGUP MEMILIH
PILIHAN2 MORAL SECARA PENUH
TANGGUNG JAWAB
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 20
YARAKAT
SEKOLAH/KAMPUS
 PENGEMBANGAN KAPASITAS KREATIF
DI TINGKAT PENDIDIKAN TINGGI
AGAK TERLAMBAT, JIKA POSTUR
KINERJA PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH MASIH BURUK SEPERTI
SAAT INI
 PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI
KBK MASIH MENJADI TANTANGAN
BESAR

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 21

YARAKAT
SEKOLAH/KAMPUS
 BEBAN AKADEMIK TERLALU BESAR
DENGAN 6-7 MATA SAJIAN, TIDAK
“RAMAH KEPRIBADIAN”
 BEBAN 3-4 MATA SAJIAN LEBIH
“RAMAH KEPRIBADIAN” DAN
MENDORONG PROSES BELAJAR
TUNTAS, MULTI-RANAH, DAN LINTAS-
DISIPLIN, MENDORONG KREATIFITAS

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 22

YARAKAT
 WHAT NEXT ?

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 23

YARAKAT
DESENTRALISASI
 MENDORONG DESENTRALISASI
PENDIDIKAN SECARA SUBSTANTIF
HINGGA TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN MELALUI AKREDITASI
SUBSTANTIF
 MENYUSUN STANDAR PENDIDIKAN
DAERAH DAN MENYEMPURNAKAN
STANDAR PENDIDIKAN SECARA TERUS
MENERUS

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 24

YARAKAT
STANDAR PROFESI GURU
 MENYUSUN STANDAR PROFESI GURU
 MELAKUKAN REKRUTMEN GURU
SECARA LEBIH BAIK
 MEMPERKUAT LEMBAGA PROFESI
GURU DI DAERAH
 SERTIFIKASI GURU SECARA
SUBSTANTIF

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 25

YARAKAT
RAGAM PROGRAM
 MENDORONG KERAGAMAN PROGRAM
PENDIDIKAN YANG DISELENGGARAKAN
OLEH MASYARAKAT
 MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN
VOKASIONAL BESAR-BESARAN
 MENGHILANGKAN FORMALISME
PENDIDIKAN SECARA BERTAHAP

DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 26

YARAKAT
PENUTUP
 BANGSA YANG MEMILIKI JATI DIRI
ADALAH BANGSA YANG WARGA
NEGARANYA MEMILIKI JATI (CITRA)
DIRI YANG POSITIF
 WARGA YANG MEMILIKI JATI DIRI
ADALAH WARGA YANG SANGGUP
MELAKUKAN TRANSAKSI2 SOSIAL
KONSENSUAL TENTANG KOMUNITAS
YANG DIBAYANGKANNYA DENGAN
PENUH TANGGUNGJAWAB
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 27
YARAKAT
PENUTUP
 PENDIDIKAN HARUS DIKEMBALIKAN
PADA BASIS MASYARAKAT YANG
DILAYANINYA
 HANYA PENDIDIKAN YANG BERBASIS
MASYARAKAT YANG AKAN MAMPU
MELAHIRKAN WARGA NEGARA YANG
SANGGUP MENGAMBIL
TANGGUNGJAWAB SEJARAHNYA
SECARA KREATIF
DMROSYID PENDIDIKAN BERBASIS MAS 28
YARAKAT