A. Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang
studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,
budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan,
berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan
serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta
didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara
lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan
manusia Indonesia.
Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi
kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan,
keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia.
Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan
merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global.
Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:
1. peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan,
kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil
karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;
2. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa
peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;
3. guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan
kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta
didiknya;
4. orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program
kebahasaan dan kesastraan di sekolah;
5. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;
6. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan
kepentingan nasional.
B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik
secara lisan maupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan
dan bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan
berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis.
Pada akhir pendidikan di SMA/MA, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya
15 buku sastra dan nonsastra.
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau
cerita yang disampaikan
secara langsung /tidak
langsung
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi
melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi,
dan bercerita
Membaca
3. Memahami berbagai teks
bacaan nonsastra dengan
berbagai teknik membaca
Menulis
4. Mengungkapkan
informasi dalam berbagai
bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
Mendengarkan
5. Memahami puisi yang
disampaikan secara
langsung/tidak langsung
Berbicara
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau
cerita yang disampaikan
secara langsung /tidak
langsung
Membaca
7. Memahami wacana
sastra melalui kegiatan
membaca puisi dan
cerpen
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran,
dan perasaan melalui
kegiatan menulis puisi
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
9. Memahami informasi
melalui tuturan
Berbicara
10. Mengungkapkan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
9. Memahami informasi
melalui tuturan
komentar terhadap
informasi dari berbagai
sumber
Membaca
11. Memahami ragam
wacana tulis dengan
membaca memindai
Menulis
12. Mengungkapkan
informasi melalui
penulisan paragraf dan
teks pidato
Mendengarkan
13. Memahami cerita rakyat
yang dituturkan
Berbicara
14. Mengungkapkan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
9. Memahami informasi
melalui tuturan
Membaca
15. Memahami sastra
Melayu klasik
Menulis
16. Mengungkapkan
pengalaman diri sendiri
dan orang lain ke dalam
cerpen
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1.
Memahami berbagai
informasi dari
sambutan/khotbah dan
wawancara
Berbicara
2.
Mengungkapkan
secara lisan informasi
hasil membaca dan
wawancara
Membaca
3.
Memahami ragam
wacana tulis dengan
membaca intensif dan
membaca nyaring
Menulis
4. Mengungkapkan
informasi dalam bentuk
proposal, surat dagang,
karangan ilmiah
Mendengarkan
5. Memahami pementasan
drama
Berbicara
6.
Memerankan tokoh
dalam pementasan
drama
10
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Membaca
7. Memahami berbagai
hikayat, novel
Indonesia/novel
terjemahan
Menulis
8.
Mengungkapkan
infomasi melalui
penulisan resensi
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
9.
Memahami pendapat
dan informasi dari
berbagai sumber dalam
diskusi atau seminar
Berbicara
10. Menyampaikan laporan
hasil penelitian dalam
diskusi atau seminar
Membaca
11. Memahami ragam
wacana tulis dengan
membaca cepat dan
membaca intensif
11
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menulis
12. Mengungkapkan
informasi dalam bentuk
rangkuman/ringkasan,
notulen rapat, dan
karya ilmiah
Mendengarkan
13. Memahami pembacaan
cerpen
Berbicara
14. Mengungkapkan wacana
sastra dalam bentuk
pementasan drama
Membaca
15.
Memahami buku
biografi, novel, dan
hikayat
Menulis
16. Menulis naskah drama
12
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami informasi dari
berbagai laporan
Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan,
tanggapan, dan informasi
dalam diskusi
Membaca
3. Memahami artikel dan
teks pidato
Menulis
4. Mengungkapkan
infomasi dalam bentuk
surat dinas, laporan,
resensi
Mendengarkan
5.
Memahami pembacaan
novel
13
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Berbicara
6. Mengungkapkan
pendapat tentang
pembacaan puisi
Membaca
7. Memahami wacana
sastra puisi dan cerpen
Menulis
8.
Mengungkapkan
pendapat, informasi, dan
pengalaman dalam
bentuk resensi dan
cerpen
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
9.
Berbicara
10. Mengungkapkan
informasi melalui
presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
Membaca
11. Memahami ragam
wacana tulis melalui
kegiatan membaca cepat
dan membaca intensif
14
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menulis
12 Mengungkapkan pikiran,
pendapat, dan informasi
dalam penulisan
karangan berpola
Mendengarkan
13 Memahami pembacaan
teks drama
Berbicara
14 Mengungkapan
tanggapan terhadap
pembacaan puisi lama
Membaca
15 Memahami buku
kumpulan puisi
kontemporer dan karya
sastra yang dianggap
penting pada tiap
periode
Menulis
16 Mengungkapkan
pendapat dalam bentuk
kritik dan esai
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan
penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
15