Sekolah
: .SMP Negeri 3 Nanga Pinoh
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: VII (Tujuh) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
1. 1 Menyimpulkan Penyimpulan
isi berita yang
berita
dibacakan dalam
beberapa kalimat
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
o Mendengarkan isi/sari
Mampu menulis isi/sari Tes tulis
berita yang dibacakan
berita yang
didengarkan/dibacakan
o Menuliskan isi/sari berita
yang dibacakan
Mampu menyimpulkan
isi/sari berita dalam satu
o Mendiskusikan isi berita
alinea
yang ditulis
o Memberikan tanggapan
terhadap isi berita lewat
diskusi
o Menyimpulkan isi berita
dalam satu alinea.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah
minimal lima
isi/sari berita dari
sepuluh isi/sari
berita yang
dibacakan!
Tulislah
simpulan isi berita
yang kamu
dengarkan ke
dalam satu alinea!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40 Teks berita
dari media
massa
maupun
elektronik
Isi/sari berita
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
1.2 Menuliskan
Penulisan kembali
kembali berita
berita (yang
yang dibacakan ke didengarkan)
dalam beberapa
kalimat
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
o Mendengarkan berita
Penugasan Pekerjaan
Mampu menemukan
individual/k rumah (PR)
yang dibacakan
isi/sari berita yang
e-lompok
didengarkan
o Mendiskusikan isi/sari
berita
Mampu menuliskan
kembali berita yang
o Mengembangkan isi/sari
didengar ke dalam
berita menjadi berita
beberapa kalimat dengan
dengan susunan yang
susunan yang bervariasi
bervariasi
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Tanggung jawab ( responsibility )
Integritas ( integrity )
Peduli ( caring )
Jujur ( fairnes )
Contoh
Instrumen
Tuliskan kembali
berita yang kamu
dengarkan ke
dalam beberapa
kalimat dengan
susunan yang
bervariasi!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40 Teks berita
dari media
massa
maupun
elektronik
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan dengan
menggunakan
pilihan kata dan
kalimat efektif
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan cerita
dari narasumber
mengenai pengalaman
yang mengesankan
dengan dukungan
gambar seri
Bertanya jawab
tentang gaya bercerita
narasumber
o Memilih pengalaman
yang paling
mengesankan
o Menyusun kerangka
cerita pengalaman
o Berlatih bercerita
o Bercerita berdasarkan
kerangka cerita
dengan menggunakan
pilihan kata dan
kalimat efektif
Cara
o
menceritakan
pengalaman yang
mengesankan dan
implementasinya
o
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes
Mampu menulis
praktik/kinerja
kerangka cerita
pengalaman
Mampu menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan
berdasarkan kerangka
cerita dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat dan kalimat
efektif
Bentuk
Instrumen
Uji petik
kerja
Contoh
Instrumen
Tulislah
kerangka cerita
pengalamanmu!
Ceritakanlah
pengalamanmu yang
paling mengesankan
itu berdasarkan
kerangka yang kamu
tulis dengan
menggunakan pilihan
kata yang tepat dan
kalimat yang efektif!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4X40
Pengalaman
pribadi
yang
mengesan-kan
Buku Teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Uji petik
kerja
Contoh
Instrumen
Tulislah kerangka
pengumuman!
Umumkanlah
secara lisan dengan
bahasa yang lugas dan
sederhana masalah ...
berdasarkan kerangka
pengumuman yang
telah kamu tulis!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6X40
Selebaran
Pengumum-an
Lingkungan
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
makna kata
nonsastra
secara cepat dan o Menandai kata-kata
implementasi-nya
baru dan
menentukan kata itu
sebagai lema yang
akan dicari
maknanya dari
kamus
o Berpasangan untuk
menemukan lema
secara cepat dan
tepat dari kamus
yang sudah
disediakan (satu
siswa mencari lema,
siswa yang lain
menghitung waktu)
o Berpasangan untuk
menemukan makna
kata (lema) secara
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menemukan
makna kata secara cepat
dan tepat sesuai dengan
konteks yang
diinginkan
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Contoh
Instrumen
Siswa dapat
menemukan lema
dalam kamus dengan
waktu minimal (sesuai
dengan waktu yang
ditentukan): ya/ tidak
Siswa dapat
menemukan makna
kata secara cepat dan
tepat sesuai dengan
konteks yang
diinginkan dalam
waktu minimal (sesuai
dengan waktu yang
ditentukan): ya/ tidak
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia
Teks nonsastra
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
o
o
o
o
o
2X40
Stopwatch,
Teks bacaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
bacaan
Karakter siswa yang diharapkan :
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40
Teks perangkat
upacara
Buku teks
Berilah tanda
berbagai teks
penjedaan pada teks
jeda pada berbagai
perangkat upacara
perangkat upacara
teks perangka upacara
yang terdapat di
Membaca dan
sekolahmu!
mencermati teks
perangkat upacara
Tes
Uji petik
Menandai teks
Mampu membacakan praktik/kinerja kerja produk
dengan tanda-tanda berbagai teks untuk
Bacakanlah
intonasi
minimal dua teks
upacara dengan
Berlatih
perangkat upacara
intonasi yang tepat
dengan intonasi yang
membacakan teks
tepat!
perangkat upacara
Membacakan teks
perangkat upacara
dengan intonasi
yang tepat
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
o Mengamati dan
mencermati contoh
buku harian/catatan
harian
o Mendiskusikan unsurunsur yang ada dalam
buku harian
o Menulis pokok-pokok
pengalaman pribadi
yang terjadi sehari
sebelumnya
o Mengembangkan
pokok-pokok
pengalaman pribadi
itu menjadi sebuah
tulisan yang ekspresif
dengan menambahkan
waktu kejadian,
curahan pemikiran,
dan perasaan ke
dalam buku harian.
Mampu menulis
pokok-pokok
pengalaman pribadi
yang terjadi dalam
suatu hari!
Mampu secara rutin
menulis kan
pengalaman dalam
buku harian dengan
bahasa yang
ekspresif!
Teknik
Penilaian
Tes
Bentuk
Instrumen
Uraian
Penugasan
Proyek
individual/kelom
pok
Contoh
Instrumen
Tulislah pokokpokok pengalaman
pribadimu yang
terjadi di kelas ini
kemarin!
Tuliskanlah
pengalaman
pribadimu secara
rutin ke dalam buku
harian mulai hari ini!
Gunakanlah bahasa
yang ekspresif untuk
mencurahkan
pemikiran dan
perasaanmu!
Kumpulkanlah buku
harianmu setiap dua
minggu untuk
diparaf!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Pengalaman
pribadi siswa
Lingkungan
Buku teks
Buku harian/
Catatan harian
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Berbagai surat
pribadi dan
surat resmi
Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis surat Penulisan surat
pribadi dengan pribadi
memperhatikan
komposisi, isi,
dan bahasa
o Mengamati dan
Mampu menentukan Tes
mencermati beberapa
perbedaan komposisi
contoh surat pribadi
surat pribadi dengan Tes
dan surat resmi
surat resmi
praktik/kinerja
o Berdiskusi untuk
Mampu menulis
menentukan
surat pribadi dengan
komposisi surat
bahasa yang
pribadi
komunikatif
o Menentukan topik
surat pribadi dan
alamat yang dituju
(siswa SMP di
sekolah lain melalui
guru bahasa
Indonesianya)
o Menulis surat pribadi
dengan
memperhatikan
komposisi, isi, dan
bahasa yang
komunikatif
o Menyunting surat
o Mengirim surat
pribadi ke alamat
yang dituju
Uraian
Tes
keterampilan
Tulislah perbedaan
komposisi surat
pribadi dengan surat
resmi berdasarkan
surat terasji!
Tulislah surat pribadi
kepada teman
barumu di sekolah
lain melalui guru
bahasa Indonesianya,
ceritakanlah
kondisimu di sekolah
ini, dan mintalah
balasan surat!
Gunakanlah bahasa
yang komunikatif.
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4X40
Selebaran
Peng-umuman
Buku Teks
Jujur ( fairnes )
4.3 Menulis teks Penulisan
pengumuman pengumuman
dengan bahasa
yang efektif,
baik, dan benar
o Mengamati dan
Tes
Uji petik kerja
Mampu menentukan
Tulislah
praktik/kinerja
mencermati teks
pokok-pokok
pokok-pokok
pengumuman
pengumuman
pengumuman
kegiatan sekolah
o Berdiskusi untuk
Mampu menulis teks
menentukan topik
Tulislah teks
pengumuman dengan
pengumuman lain
bahasa yang efektif
pengumuman sesuai
yang sesuai dengan
dengan pokok-pokok
konteks kegiatan
pengumuman yang
kelas/sekolah dan
kamu tulis!
menentukan pokokpokoknya
o menulis teks
pengumuman dengan
bahasa yang efektif,
baik, dan benar
o menyunting teks
pengumuman
o memajang
pengumuman di
papan pamer
kelas/sekolah
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Menemu-kan
hal-hal menarik
dari dongeng
yang diperdengar
kan
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Cara menemukan
hal menarik dari
dongeng dan
implementasinya
o Mendengarkan
penyajian dongeng
o Bertanya jawab untuk
menemukan ide-ide
yang menarik dari
dongeng
o Merangkai ide-ide
menarik menjadi halhal menarik dari
dongeng
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Identifikasilah ide-ide
menarik yang terdapat
dalam dongeng yang
disajikan secara lisan
ini!
Rangkaikanlah ide-ide
menarik yang berasal
dari dongeng yang
kamu dengarkan
sehingga menjadi halhal menarik dari
dongeng!
Alokasi
Waktu
2X40
Sumber
Belajar
Kaset /CD
dongeng
Buku teks
Kompetensi
Dasar
5.2 Menunjukkan
relevansi isi
dongeng yang
diperdengarkan
dengan situasi
sekarang
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah isi dongeng
yang kamu dengarkan
secara lisan!
Bagaimanakah relevansi
isi dongeng yang kamu
dengarkan dengan
situasi sekarang?
Jelaskan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40
Kaset /CD
dongeng
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
o Menentukan buku
Mampu menentukan Tes tertulis Uraian
cerita yang menarik
pokok-pokok cerita
berdasarkan
Uji petik
Mampu merangkai Tes
persediaan buku di
pokok-pokok cerita praktik/kiner kerja
perpustakaan.
menjadi urutan cerita ja
o Membaca buku cerita
yang baik dan
yang menarik itu.
menarik
o Berdiskusi untuk
Mampu bercerita
menentukan pokokdengan urutan yang
pokok cerita
baik, suara, lafal,
o Merangkai pokokintonasi, gestur, dan
mimik yang tepat
pokok cerita menjadi
urutan cerita yang
baik dan menarik
o Berlatih bercerita
o Bercerita dengan
urutan yang baik,
lafal, intonasi, gestur,
dan mimik yang tepat
Contoh
Instrumen
Tulislah pokok-pokok
cerita yang terdapat di
dalam buku cerita
yang kamu baca!
Rangkailah
pokokpokok
cerita
itu
menjadi urutan cerita!
Berceritalah dengan
urutan yang baik serta
suara, lafal, intonasi,
gestur, dan mimik
yang tepat!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40
Perpustakaan
Buku cerita
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
o
o
o
o
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Mencermati model
Mampu menentukan Tes tertulis
bercerita
pokok-pokok cerita
Mendiskuskan suara, Mampu merangkai
lafal, intonasi, gestur,
pokok-pokok cerita
dan mimik model
menjadi kerangka
cerita yang menarik
Membaca teks cerita
yang menarik.
Mampu bercerita
Berdiskusi untuk
dengan menggunakan
alat peraga
menentukan pokokberdasarkan kerangka
pokok cerita
cerita
Merangkai pokokpokok cerita menjadi
kerangka cerita yang
baik dan menarik
Menyiapkan alat
peraga untuk
mendukung cerita
Berlatih bercerita
dengan alat peraga
Bercerita dengan alat
peraga
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah pokok-pokok
cerita yang terdapat
di dalam teks cerita
yang kamu baca!
Rangkailah
pokokpokok
cerita
itu
menjadi
kerangka
cerita!
Berceritalah dengan
dukungan alat peraga!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Alat peraga
Buku teks
Buku cerita
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tentukan pokokpokok cerita anak
yang kamu baca!
Rangkailah pokokpokok cerita itu
menjadi urutan cerita!
Ceritakanlah secara
tertulis dan/atau lisan
dengan bahasamu
sendiri cerita anak
yang kamu baca!
Alokasi
Waktu
6 X 40
Sumber
Belajar
Perpustakaan
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tentukanlah
bagian/unsur buku
cerita ... yang perlu
dikomentari
Bagaimakah
komentarmu
mengenai buku cerita
yang baru saja kamu
baca?
Kemukakan hal itu
dengan alasan yang
logis dan bahasa yang
santun!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40
Perpus-takaan
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Membaca contoh
contoh pantun
o
Berdiskusi
untuk menentukan
syarat-syarat pantun
o
Menulis
materi/bahan konteks
pantun
o
Menulis pantun
yang memenuhi
syarat-syarat pantun
o
Menyunting
pantun sendiri sesuai
dengan syarat-syarat
pantun
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menulis
pantun
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah materi pantun
sesuai konteks (narasi
nasihat, narasi agama,
atau yang lain)!
Tulislah sebuah
pantun sesuai konteks
yang kamu tulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40
Perpustakaan
Buku teks
Berbagai
jenis pantun
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
8.2 Menulis
Penulisan
o Membaca/mendengar Mampu menentukan Tes tulis
kembali dengankembali dongeng kan dongeng
pokok-pokok
bahasa sendiri
dongeng
o Berdiskusi untuk
dongeng yang
menentukan pokok- Mampu menulis
pernah dibaca
pokok dongeng dan
dongeng berdasarkan Tes
atau didengar
urutannya
urutan pokok-pokok praktik/kinerja
dongeng
o Menulis kembali
dongeng berdasarkan
urutan pokok-pokok
dongeng yang sudah
disimpulkan
Karakter siswa yang diharapkan :
Bentuk
Instrumen
Uraian
Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen
Tuliskanlah dengan
bahasamu sendiri
dongeng yang baru
kamu baca/dengar!
4 x 40
Sumber
Belajar
Perpustakaan
Buku/rekama
n dongeng
Buku teks
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Nanga Pinoh
( Dulatip )
NIP 196104161984121002
.., 20 11
Guru Mapel bhs Indonesia.
( Karmisah Isnaniah,S.Pd )
NIP 197908072005022002