PEMBELAJARAN MOTOR

RICKSON JADI
ABDUL QARIM BIN MOHAMED
TAJUK 11.0 : PEMPROSESAN MAKLUMAT
- model pemprosesan maklumat
- peringkat pemproses maklumat
- Memori

PENGENALAN
Model pemprosesan maklumat amat penting dalam
bidang pembelajaran motor :
Jurulatih atau guru dapat melakukan pengajaran
dan pembelajaran dengan lebih berkesan
terhadap atlit dan pelajarnya.
Model ini berkait rapat dengan Memori jangka
pendek dan memori jangka panjang.
Tumpuan utama dalam proses pengajaran dan
pembelajaran ialah bagi mengekalkan ingatan
pelajar kepada tahap yang paling maksimum iaitu
ingatan jangka masa panjang.

TEORI PEMPROSESAN
MAKLUMAT
Teori

Pemprosesan
Maklumat
Gagne
( 1975 ) adalah satu teori mengenai
bagaimana manusia memperoleh maklumat
dalam sesuatu proses pembelajaran.
Rangsangan persekitaran luar akan diterima
dalam sistem saraf melalui deria manusia.
Maklumat ditafsir dalam stor ingatan,
kemudian dihantar kepada stor ingatan
jangka panjang dan akhirnya kepada
penggerak tindak balas melalui sitem saraf.

 Menurut

Gagne, pengalaman yang telah disimpan

dalam stor ingatan jangka panjang adalah penting
bagi mengaitkannya dengan pengalaman baru
demi memudahkan proses pembelajaran berlaku.
Lapan fasa yang diutarakan oleh Gagne ( 1975 ),
dan biasanya dialami oleh manusia dalam
sesuatu pembelajaran :
- Fasa motivasi
- Fasa tanggapan
- Fasa Penyimpanan
- Fasa Penahanan
- Fasa Ingatan Kembali
- Fasa Generalisasi
- Fasa Prestasi
- Fasa Maklum balas

FASA MOTIVASI ( JANGKAAN )

Manusia didorong oleh motivasi tertentu.

Manusia berusaha untuk belajar kerana
mempunyai motif tertentu.

Motivasi
merupakan
tindakan
yang
menimbulkan motifnya supaya
belajar.
Motivasi digunakan untuk menggalakkan
FASA TANGGAPAN ( PERHATIAN )
pelajar supaya berusaha
Fasa
belajar.
ini melibatkan aktiviti pemerhatian dan
pemilihan rangsangan
yang tepat dan relevan.
Menumpukan perhatian terhadap sesuatu
rangsangan yang

FASA PENYIMPANAN ( KOD )

Apabila rangsangan yang relevan berjaya

dipilih dan ditafsir dengan
tepat, maka rangsangan tersebut akan
dibawa oleh sistem saraf
kedalam stor ingatan jangka pendek.
Rangsangan akan dikodkan dengan cara
ringkas dan tersendiri
FASA PENAHANAN
( STOR INGATAN )
seperti merekodkan isi isi penting dalam
Selepas rangsangan dipilih dan dikodkan
bentuk yang mudah
dalam
stor ingatan jangka
disimpan.
pendek, sebahagian atau keseluruhan kod
akan disalurkan dan
disimpan dalam stor ingatan jangka
panjang.

FASA MENGINGAT KEMBALI ( MENCARI )

Satu tindakan mencari maklumat atau

pengalaman yang telah
disimpan dalam stor ingatan jangka
panjang.
Tindakan ini biasanya digerakkan oleh
rangsangan
luaran
atau
motif
FASA GENERALISASI ( PINDAAN )
dalaman. ( pelajar mengingat kembali apa
yg
dipelajarikepada
utk
telah
Merujuk
fasa
pemindahan
mjwb soalan
guru
). aplikasi
pembelajaran
atau
fasa
dimana seseorang individu boleh mengingat
kembali maklumat dalam
stor ingatan jangka panjang dan
menggunakannya untuk situasi yang

FASA PRESTASI ( GERAK BALAS )

Dikenali juga sebagai fasa perlakuan dan

boleh dilihat dan diukur
daripada perubahan tingkah laku seseorang
dalam proses
pembelajaran.
Fasa ini berlaku apabila seseorang bertindak
balas dengan
perubahan
FASA MAKLUM
BALAS
( PENEGUHAN)
tingkah lakunya sebaik sahaja isyarat
Fasa terakhir dalam sesuatu proses
rangsangan diberikan. ( pelajar
pembelajaran.
mjwb soalan guru secara lisan )
Berlaku apabila individu telah bertindak balas
dengan prestasi atau
perubahan tingkah laku yang tepat.
Tindakan maklum balas mempunyai fungsi

Kesimpulan..
Berdasarkan

Model pemprosesan maklumat Gagne (

1975 ), beberapa aspek utama dapat dikenal pasti
dalam fasa proses pembelajaran. Diantaranya ialah
kesediaan, motivasi, pengamatan, ingatan, lupaan
dan pemindahan.
Motivasi pencapaian bermaksud sejauh mana
seseorang pelajar mendekati atau mengelak dari
situasi kompetitif dalam usaha untuk mencapai
sesuatu matlamat. Manusia sentiasa menangani
masalah, meningkatkan daya usaha, dan berjuang
unutk melakukan perkara yang sukar dengan sebaik
dan sepantas yang boleh bagi mencapai sesuatu
matlamat.

WORKING MEMORY
dikenali

sebagai 'Ingatan Kerja

Tempoh ingatan jangka pendek ialah 10-20
saat jika butir maklumat itu tidak diulang.
Contoh: seorang kawan telah memberikan
nombor telefon dan sementara mencari kertas
untuk menulisnya kita mengulang nombor itu
supaya tidak lupa.
Proses ini dipanggil Ulangan Berkekalan
('Maintenance Rehearsal'). Jika kita tidak
ulang nombor itu, ia akan hilang dalam masa
10-20 saat.

STOR INGATAN JANGKA PENDEK

berlaku apabila kita memberi perhatian
kepada bahagian maklumat yang disalurkan
ke ingatan jangka pendek melalui tumpuan
terpilih ('selective attention').
mencari maklumat daripada ingatan jangka
pendek secara 'scanning' bersiri (satu demi
satu) atau 'scanning' selari (serentak).
tertakluk kepada kebolehan seseorang
menyimpan butir maklumat dan berbeza
antara individu.

STOR INGATAN JANGKA PANJANG

struktur

memori yang menyediakan gudang atau

stor penyimpanan yang kekal segala maklumat.
komponen memori yang mengandungi info
tentang peristiwa lepas yang spesifik termasuk
pengetahuan am tentang dunia.
Freud mencadangkan bahawa segala
pengalaman kita sejak dilahir disimpan dalam
ingatan jangka panjang.
Ingatan jangka panjang sebenarnya melibatkan
gelombang otak semasa sesuatu proses
kemasukan maklumat itu berlaku.

Bagaimana atlit dapat menyimpan memori dalam

jangka masa panjang?
Seseorang

atlit itu perlu memahami mengenai

gelombang otak. Terdapat empat jenis gelombang
otak
1. Beta () gelombang otak sedar berlaku semasa
jaga, menumpu perhatian, alert,berfikir dan aktif belajar.
2. Alfa () gelombang ini berlaku semasa otak relax
tetapi alert, berzikir (meditation),Berkhayal (daydream).
3. Teta () gelombang otak ini berlaku semasa awal
tidur (twilight zone), dimana otak Memproses maklumat
hari itu dan terbayang sesuatu inspirasi.
4. Delta () gelombang otak ini berlaku semasa tidur
nyenyak (deep sleep,dreamlessSleep).

 Seseorang

atlit itu juga perlu menyedari

bahawa proses ingatan sentiasa dikukuhkan
melalui pembinaan sinaps yang baru. Apabila
sinaps berhubungan ia menjadi lebih kompleks
seumpama hutan rimba. Jalinan atau rangkaian
neurons ini dibentuk hasil pengalaman yang
dialami oleh pelajar. Perhubungan antara sel
neuron membina struktur pemahaman (skema).
Skema ini sentiasa berubah kerana sifat
plasticity otak kita. Apabila kukuh ia menjadi
ingatan iaitu memori.

Mengingat Kembali
Apabila

kita cuba mengingat kembali maklumat yang

disimpan dalam ingatan jangka panjang, beberapa
perkara berlaku seperti kita menambahkan
maklumat dan kita meninggalkan maklumat.
Terdapat 3 fenomena yang mendorong kita berbuat
demikian:
1) Inferens
Contohnya, seseorang penjaga gol cedera di kepala
semasa perlawanan bola sepak. Dalam pada masa
yang sama tidak pula dinyatakan bagaimana kepala
penjaga itu boleh tercedera. Mungkin terkena kaki
pemain lawan, mungkin juga terhantuk pada tiang
gol atau sebagainya.

 2)

Stereotaip
Stereotaip ialah butir maklumat / pengetahuan
berkenaan ciri-ciri personaliti atau atribut fizikal
yang kita andaikan sebagai benar bagi suatu
kumpulan orang. Bermaksud kita hanya
mengandaikan sahaja mengenai orang itu.
3) Skema
Skema ialah struktur kognitif dalam ingatan
jangka panjang yang merupakan perwakilan
abstrak mengenai sesuatu objek, perkara atau
peristiwa yang kita telah mengalami dalam dunia
sebenar.

LUPAAN
Lupaan

ialah kegagalan mengingat kembali sesuatu

butir maklumat dengan tepat. Tiga teori diutarakan
bagi menerangkan lupaan.
1) Teori Reputan ('Decay Theory')
Maklumat menjadi pudar atau reput disebabkan oleh
masa.
2) Teori Ingat Kembali ('Retrieval Theory')
Maklumat itu ada terdapat tetapi tidak dapat dicari
kerana kiu ('cue') yang sesuai tidak ada untuk
mengeluarkan maklumat itu.
3) Teori Gangguan ('Interference Theory') Maklumat
lain menggangu maklumat yang hendak diingat

 a)

Gangguan Proaktif ('Proactive Interference')

Kumpulan Belajar Belajar Ujian
A S-T S-U S-U
B --- S-U S-U
Kumpulan B mengingat lebih banyak maklumat daripada Kumpulan A
kerana maklumat lama (S-T) menggangu mengingat kembali maklumat
baru (S-U)
b)

Gangguan Retroaktif ('Retroaktif Interference')

Kumpulan Belajar Belajar Ujian
A S-T S-U S-T
B S-T ---- S-T
Kumpulan B mengingat lebih banyak maklumat daripada Kumpulan A
kerana maklumat baru (S-U) menggangu mengingat kembali maklumat
lama (S-T).

~abis sudaa~