CoRe ( Content Representation ) tentang

Interferensi Gelombang pada Dawai

pada titik-titik tertentu, disebut perut, pada titik-titik tertentu, disebut simpul,
kedua gelombang
kedua gelombang saling
saling memperkuat (interferensi
memperlemah atau meniadakan (int
konstruktif), dan dihasilkan
erferensi destruktif), dan dihasilkan
amplitudo paling besar, yaitu dua
amplitudo nol. terjadi bila kedua
kali amplitudo semula. terjadi bila
gelombang yang
kedua gelombang yang berpadu
berpadu berlawanan fase
memiliki fase yang sama.

CoRe ini didesain untuk

siswa di SMA

Interferensi gelombang menjelaskan

hasil dari dua atau lebih gelombang
yang lewat melalui daerah yang sama
pada waktu yang sama

Apa yang kamu

harapkan untuk
dipelajari oleh para siswa
mengenai ide ini

Prinsip Superposisi : penggabungan

dua atau lebih gelombang
Interferensi terjadi ketika dua atau lebih
gelombang yang lewat melalui daerah
yang sama pada waktu yang sama

Ketika dua gelombang dengan

amplitudo sama, frekuensi sama :
Saat terjadi interferensi pada titik-titik
tertentu, disebut perut, kedua
gelombang saling memperkuat
(interferensi konstruktif), dan
dihasilkan amplitudo paling besar, yaitu
dua kali amplitudo semula. terjadi bila
kedua gelombang yang berpadu
memiliki fase yang sama.

Ketika dua gelombang dengan amplitudo

sama, frekuensi sama :
Saat terjadi interferensi pada titik-titik
tertentu, disebut simpul, kedua
gelombang saling
memperlemah atau meniadakan (interfere
nsi destruktif), dan dihasilkan amplitudo
nol. terjadi bila kedua gelombang yang
berpadu berlawanan fase

Mengapa ini penting

untuk diketahui para
siswa

Untuk mengetahui bahwa jika ada dua

gelombang atau lebih yang lewat
melalui daerah yang sama pada waktu

Untuk mengetahui pola yang dihasilkan

oleh interferensi gelombang ketika
memiliki fase yang sama

Untuk mengetahui pola yang dihasilkan

oleh interferensi gelombang ketika
memiliki fase yang berbeda

yang sama maka akan mengalami

perpaduan gelombang / interferensi
Apa lagi yang kamu
ketahui tentang ide ini
(yang kamu harapkan
untuk tidak diketahui
sekarang oleh siswa)

Amplitudo yang digunakan boleh tidak

sama tetapi pola yang dihasilkan
kurang kontras

Pola berganti-ganti yang tampil dalam

ruang bagi interferensi konstruktif dan
destruktif
terbentuk pada peristiwa interferensi
dapat terjadi melalui dua cara, yaitu
pembagian amplitudo dan pembagian
muka gelombang.

Pola berganti-ganti yang tampil dalam

ruang bagi interferensi konstruktif dan
destruktif terbentuk pada peristiwa
interferensi dapat terjadi melalui dua cara,
yaitu pembagian amplitudo dan
pembagian muka gelombang.

Kesulitan-kesulitan atau
batasan-batasan yang
berhubungan dengan ide
yang diajarkan

Membutuhkan media animasi untuk

menunjukkan pola yang dihasilkan oleh
interferensi gelombang

Membutuhkan media animasi

untuk menunjukkan pola yang
dihasilkan oleh interferensi

Membutuhkan media animasi untuk

menunjukkan pola yang dihasilkan oleh
interferensi

Pengetahuan tentang
pemikiran siswa yang
mempengaruhi
pengajaran anda dalam
konsep ini

Interferensi hanya terjadi ketika

gelombang yang berpadu memiliki
amplitudo sama dan frekuensi sama

Faktor-faktor lain yang

mempengaruhi

Membutuhkan media animasi untuk

menunjukkan pola yang dihasilkan oleh

pada titik-titik tertentu, disebut perut, pada titik-titik tertentu, disebut perut,
kedua gelombang
kedua gelombang
saling memperkuat (interferensi
saling memperkuat (interferensi
konstruktif), dan dihasilkan
konstruktif), dan dihasilkan
amplitudo paling besar, yaitu dua
amplitudo paling besar, yaitu dua
kali amplitudo semula. Sehingga
kali amplitudo semula. Sehingga
siswa beranggapan amplitudo dua
siswa beranggapan amplitudo dua
gelombang yang berpadu selalu
gelombang yang berpadu selalu
besarnya sama.
besarnya sama
Membutuhkan media animasi untuk
menunjukkan pola yang dihasilkan oleh

Membutuhkan media animasi untuk

menunjukkan pola yang dihasilkan oleh

pengajaran anda tentang

konsep ini

interferensi

Prosedur-Prosedur

Pengajaran (dan alasan

tertentu yang mendasari)

Cara khusus untuk

memastikan pemahaman
dan kebingungan siswa
pada konsep ini

interferensi

Menunjukkan siswa gambar

Meminta siswa mengamati setiap
sebuah gelombang beserta
gambar dari persamaan hasil
persamaannya
penjumlahan 2 persamaan
Melakukan penjumlahan
gelombang
Menunjukkan pola khusus yang
persamaan gelombang dengan
arah rambat yang sama,
dihasilkan berupa interferensi
Amplitudo sama, frekuensi sama
konstruktif dan syarat terjadinya
ketika :
1. Fasenya sama
2. Fasenya berbeda
Dan menunjukkan gambar dari
persamaan hasil penjumlahan 2
persamaan gelombang

Menggunakan pertanyaan/tes

Menggunakan pertanyaan/tes

interferensi

Meminta siswa mengamati setiap

gambar dari persamaan hasil
penjumlahan 2 persamaan
gelombang
Menunjukkan pola khusus yang
dihasilkan berupa interferensi
destruktif dan syarat terjadinya

Menggunakan pertanyaan/ tes