RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR

BAHASA MALAYSIA

Tarikh

: 16.02.2016

Tahun

: 3 Suriyan

Bilangan murid

: 26 orang

Masa

: 11.05 12.05 pagi

Mata pelajaran

: Bahasa Malaysia

Tema

: Hidup Bermasyarakat

Tajuk

: Hari Mesra Taman Bestari

Standard Kandungan

2.3
Membaca pelbagai bahan secara mekanis dengan lancar, sebutan
yang jelas dan intonasi yang betul.

Standard Pembelajaran

2.3.1 Membaca pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat
secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonansi yang betul.

Objektif

Pada akhir pembelajaran, murid dapat

i.
ii.

Pengisian Kurikulum

Membaca cerita kanak-kanak secara mekanis dengan lancar, sebutan

yang jelas dan intonansi yang betul.
Membina soalan dan bertanya soalan berdasarkan cerita yang mereka
baca sambal bermain permaian peperangan soalan.

Ilmu

: Pendidikan Moral

Nilai

: Murah hati

Peraturan Sosiobudaya
EMK

: membaca secara mekani

: Konstruktivisme Menjana idea dan menghubungkait

:TMK Kreatif dan Inovasi

Strategi Pembelajaran

Pembelajaran berpusatkan murid dan bahan

Kemahiran Berfikir
Kemahiran Belajar Cara Belajar
Kemahiran Interpersonal

Pengetahuan Sedia Ada

Murid pernah membaca pelbagai bahan bacaan di rumah, di sekolah ataupun di

perpustakaan awam.

Sistem Bahasa

Sintaksis : Pelbagai Jenis Ayat

Bahan Sumber

i. Kad Manila,

Pengajaran dan

ii. LCD

Pembelajaran (BSPP)

iii komputer riba

iv bola

Langkah/Mas
a
Induksi Set

Kandugan

Video kesedaran hidup

bermasyarakat

(5 minit)
Soalan
1. Apakah gambaran yang
kamu dapat dilihat
semasa tengok video
ini?
2. Apakah berlaku jika
burung-burung kecil
berkawan dengan
burung besar?
3. Apakah nilai harus kita
diamalkan dalam hidup
untuk bersama?

Langkah 1
(15 minit )

Membaca petikan secara

mekanis.
Permaian soal jawab
Soalan
1. adakah kamu faham
petikan ini?
2. Apakah nilai yang dapat
dilihat dalam petikan ini?

Aktiviti Pengajaran dan

pembelajaran
1. Murid diminta melihat video
yang ditayangkan oleh guru.
2. Murid dan guru bersoaljawab
berdasarkan video tersebut.
3. Beberapa Murid dipanggil
secara rawak untuk
menampal tajuk pelajaran
hari ini dengan betul.
4. Guru memperkenalkan tajuk
yang focus pada hari ini.

Catatan

BBB:
Video
Kad suku kata
Strategi:
Berpusatkan murid
dan bahan
Sistem Bahasa:
suku kata
Mengenal pasti
Kinestetik
Nilai :
Berke
rjasama

1. Murid dipilih secara undian.

2. Murid yang dipilih di minta
membaca petikan yang
dipaparkan dalam slide
power point secara mekanis.
3. Murid dipilih secara rawak
untuk menjawab soalan
secara lisan yang
berdasarkan petikan dibaca
tadi.
4. Murid yang menjawab
dengan betul diberi tag
pujian
5. Aktiviti murid dibimbingi oleh
guru.

BBB :
Petikan membaca
LCD

BCB :
Kemahiran
membaca secara
mekanis
Verbal linguistik
KB :
Interpersonal

Sistem Bahasa
Pelbagai jenis pola
ayat.
EMK :
Belajar melalui TMK

Langkah 2
(20 minit )

Aktiviti kumpulan
Membaca Cerita Dongeng
sambal bermaian Permainan
serang bersama

1. Murid diminta mendengar

arahan guru tentang
permainan ini.
2. Murid diminta membaca
cerita kanak-kanak yang
dipaparkan oleh guru melalui
slide power point.
3. Murid diberi masa 10 minit
untuk membina dua soalan
berdasarkan cerita yang
dibaca.
4. Murid bertanya soalan yang
dibina sambal bermaian
permainan serang bersama.
5. Aktiviti murid dibimbingi oleh
guru.
6. Kumpulan yang menjawab
dengan betul diberi mahkota

BBB:
Kad Manila
Ceita kanak-kanak
dalam slide power
point
Bola serang
Strategi berpusatkan
murid dan bahan
KB
Menghubungkait
KP interpersonal
Kinestetik
Visual ruang
Nilai
Bersatu padu

Langkah 3
(20 minit)

Latihan i-think
Soalan Pemahaman

1. Murid diminta menulis

soalan- soalan yang
didengar dalam peta i-think
bulat
Pemulihan
1. Murid diminta menjawab
soalan pemahaman
berdasarkan petikan yang
pendek.
Pengayaan
1. Murid diminta 5 membina
soalan berdasarkan petikan
cerita

BBB :
Lembaran Kerja
Petikan i-think

EMK :
Mengenal pasti dan
menentukkan
Nilai :
Berkeyakinan

Penutup
( 5 minit)

Penutup Kognitif :

Murid diminta mendengar lalu

menyanyi lagu pengembala biri-biri
upin ipin.

Penutup Sosial :

Guru menyedarkan murid tentang

nilai berkerjasama dalam seseoramg
diri murid

Nilai:
Berkerjasama

Baca dan menjawab soalan pemahaman dengan betul dan tepat.

KERBAU BALAR
Dalam sekumpulan kerbau, ada sepasang kerbau balar. Warna kulitnya
merah, tidak hitam seperti kerbau-kerbau yang lain. Oleh kerana kulit
yang berbeza warnanya itu, kerbau balar selalu dihalau oleh kerbau lain.
Kedua-duanya tidak dibenarkan makan bersama dan tidur sekandang.
"Rupa kamu tidak sama dengan kami," kata kerbau yang lain itu.
Kedua-dua kerbau balar itu sangat sedih kerana mereka selalu
disisihkan.
Pada suatu musim, kerbau hitam dan kerbau balar itu mendengar tuan
mereka akan menangkap mereka. Semuanya akan dihantar dan akan
dipakaikan gelang merah.
Pada suatu hari, kedua-dua kerbau merah itu tersesat ke tempat orang
menyembelih kerbau. Kerbau balar melihat beberapa kepala dan kaki
kerbau bergelimpangan di kawasan itu. Lalu selepas itu tahulah mereka
apa yang sebenarnya terjadi.
Ketika kerbau-kerbau lain di tangkap , kedua-dua ekor kerbau balar itu
melarikan diri ke hutan. Kerbau-kerbau yang lain semuanya di sembelih.
Selamatlah kedua-dua kerbau balar itu. Lalu, kedua-duanya menjadi
kerbau liar yang susah untuk ditangkap lagi.

Soalan Pemahaman
1. Apakah warna kulit bagi kerbau balar?
________________________________________________________________________________.
2. Mengapakah kerbau balar dihalau oleh kerbau-kerbau lain?

_________________________________________________________________________________
3. Apakah yang dilihat oleh kerbau balar di kawasan itu?
_________________________________________________________________________________.
4. Apakah berlaku pada akhir cerita ?
__________________________________________________________________________________.

Baca dan menjawab soalan pemahaman dengan betul dan tepat.

KERBAU BALAR

Dalam sekumpulan kerbau, ada sepasang kerbau balar. Warna kulitnya

merah, tidak hitam seperti kerbau-kerbau yang lain. Oleh kerana kulit
yang berbeza warnanya itu, kerbau balar selalu dihalau oleh kerbau lain.
Kedua-duanya tidak dibenarkan makan bersama dan tidur sekandang.
"Rupa kamu tidak sama dengan kami," kata kerbau yang lain itu.
Kedua-dua kerbau balar itu sangat sedih kerana mereka selalu
disisihkan.
Pada suatu musim, kerbau hitam dan kerbau balar itu mendengar tuan
mereka akan menangkap mereka. Semuanya akan dihantar dan akan
dipakaikan gelang merah.
Pada suatu hari, kedua-dua kerbau merah itu tersesat ke tempat orang
menyembelih kerbau. Kerbau balar melihat beberapa kepala dan kaki
kerbau bergelimpangan di kawasan itu. Lalu selepas itu tahulah mereka
apa yang sebenarnya terjadi.
Ketika kerbau-kerbau lain di tangkap , kedua-dua ekor kerbau balar itu
melarikan diri ke hutan. Kerbau-kerbau yang lain semuanya di sembelih.
Selamatlah kedua-dua kerbau balar itu. Lalu, kedua-duanya menjadi
kerbau liar yang susah untuk ditangkap lagi.

Soalan Pemahaman
1. Apakah warna kulit bagi kerbau balar?
________________________________________________________________________________.
2. Mengapakah kerbau balar dihalau oleh kerbau-kerbau lain?
_________________________________________________________________________________

3. Apakah yang dilihat oleh kerbau balar di kawasan itu?

_________________________________________________________________________________.
4. Apakah berlaku pada akhir cerita ?
__________________________________________________________________________________.

Baca dan membina soalan pemahaman yang betul.

ANAK IKAN YANG SUKA MENIPU
Di sebuah lautan, terdapat seekor anak ikan yang nakal. Ia bernama
Tony. Tony tidak disenangi rakan-rakanya kerana ia suka menipu dan
mempermain-mainkan mereka. Ketika ikan-ikan lain sedang bermain,
Tony akan menjerit, Jerung! Jerung! Bersembunyi cepat! Ikan-ikan itu
ketakutan lalu lari dan bersembunyi di celah-celah batu. Tony akan
mentertawakan rakannya itu. Ikan-ikan kecil amat takut dengan jerung.
Jerung yang garang itu akan memakan mereka tanpa belas kasihan.
Sebab itulah mereka akan lari ketakutan apabila Tony menjerit, Jerung!
Jerung! Namun Tony sungguh nakal. Ia berasa seronok dapat
mempermain-mainkan rakan-rakanya. Ikan-ikan kecil itu mempercayai
Tony, walaupun mereka selalu tertipu dengan helah Tony. Pada suatu
hari, Tony menghampiri rakan-rakanya itu. Ia ingin mempermainkan
mereka seperti biasa. Tiba-tiba muncul seekor jerung menghampiri
mereka. Namun Tony tidak menyedari kehadiran jerung itu. Jerung!
Jerung! Bersembunyi cepat! Jerit ikan-ikan itu. Ikan-ikan itu lari lalu
bersembunyi di celah-celah batu. Tony tidak menghiraukan jeritan
rakan-rakanya. Ia menyangka mereka cuba mepermain-mainkanya.
Baiklah, kamu semua menang! Di sini mana ada jerung! Tak usahlah
kamu semua mempermain-mainkan aku! jerit Tony. Jerung itu berenang
menghampiri Tony. Tony tidak sempat melarikan diri. Ia dimakan oleh
jerung itu.

Soalan Pemahaman
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________

Baca dan membina soalan pemahaman yang betul.

ANAK IKAN YANG SUKA MENIPU
Di sebuah lautan, terdapat seekor anak ikan yang nakal. Ia bernama
Tony. Tony tidak disenangi rakan-rakanya kerana ia suka menipu dan
mempermain-mainkan mereka. Ketika ikan-ikan lain sedang bermain,
Tony akan menjerit, Jerung! Jerung! Bersembunyi cepat! Ikan-ikan itu
ketakutan lalu lari dan bersembunyi di celah-celah batu. Tony akan
mentertawakan rakannya itu. Ikan-ikan kecil amat takut dengan jerung.
Jerung yang garang itu akan memakan mereka tanpa belas kasihan.
Sebab itulah mereka akan lari ketakutan apabila Tony menjerit, Jerung!
Jerung! Namun Tony sungguh nakal. Ia berasa seronok dapat
mempermain-mainkan rakan-rakanya. Ikan-ikan kecil itu mempercayai
Tony, walaupun mereka selalu tertipu dengan helah Tony. Pada suatu
hari, Tony menghampiri rakan-rakanya itu. Ia ingin mempermainkan
mereka seperti biasa. Tiba-tiba muncul seekor jerung menghampiri
mereka. Namun Tony tidak menyedari kehadiran jerung itu. Jerung!
Jerung! Bersembunyi cepat! Jerit ikan-ikan itu. Ikan-ikan itu lari lalu
bersembunyi di celah-celah batu. Tony tidak menghiraukan jeritan
rakan-rakanya. Ia menyangka mereka cuba mepermain-mainkanya.
Baiklah, kamu semua menang! Di sini mana ada jerung! Tak usahlah
kamu semua mempermain-mainkan aku! jerit Tony. Jerung itu berenang
menghampiri Tony. Tony tidak sempat melarikan diri. Ia dimakan oleh
jerung itu.

Soalan Pemahaman
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________

Arnab
yang
Pemal
as

Cerita kanak-kanak tentang dua sahabat.

Di sebuah hutan tinggal sepasang sahabat. Mereka ialah seekor
arnab dan seekor tupai. Setiap hari mereka menghabiskan masa
bersama-sama. Pada suatu hari, tupai berkata kepada arnab, Mari
kita buat sarang. Sekarang dah tiba musim hujan. Apabila hujan,
kita ada tempat berteduh. Ya, betul kata awak. Tapi biarlah saya
berehat dulu, jawab arnab. Pada petang itu, hujan turun dengan
lebatnya. Tupai dan arnab berteduh di bawah pokok. Mereka basah
dan kesejukan.Jika kita ada sarang, tentu kita tak akan basah
begini,kata tupai. Ya, betul kata awak, jawab arnab. Pagi esok
kita akan buat sarang, kata arnab lagi.
Keesokan pagi, cuaca sungguh baik. Tupai mengajak arnab
menbuat sarang. Lebih baik kita pergi cari kayu untuk membuat
sarang, kata tupai. Tapi bukan sekarang, jawab arnab. Kita
masih ada banyak masa lagi. Marilah kita pergi cari makanan.
Saya sungguh lapar! Tupai menggeleng-geleng melihat sikap
sahabatnya itu. Pada petang itu, hujan turun lagi. Tupai dan arnab
basah kuyup kerana tiada tempat berteduh. Alangkah baiknya jika
kita ada sarang, kata tupai. Esok kita mesti buat sarang. Saya
tak mahu terus basah seperti ini sewaktu hujan. Arnab yang
pemalasitu tidak menghiraukan rungutan sahabatnya. Kita
tunggu esok sahajalah, kata arnab.

Hi
du
p

Ber
ma

sya
ra

kat