SILABUS

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Alokasi waktu
Standar Kompetensi

: SMK Negeri Kehutanan Pekanbaru

: Bahasa Indonesia
:X
: 78 45 menit
: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana

Kompetensi
Dasar
1.1 Menyimak untuk
memahami lafal,
tekanan, intonasi,
dan jeda yang
lazim/baku dan
yang tidak

Materi
Pembelajaran

Memb
edakan lafal,
tekanan,
intonasi, dan
jeda

Menyi
mak wacana
dialog

Menc
atat lafal,
tekanan,
intonasi, dan
jeda dengan
berlatih
menyimak

Meng
enal ragam
bahasa baku

1.2 Menyimak untuk

memahami
informasi lisan

Meng
enal informasi
lisan sebagai

Kegiatan
Pembelajaran
mencermati
penggunaan lafal, tekanan,
intonasi, dan jeda dalam
kalimat ragam lisan dan
tulis.
mempraktikkan
pelafalan baku, penggunaan
tekanan, intonasi, dan jeda
yang tepat dan bervariasi
melalui latihan soal.
menyimak
penggunaan tekanan,
intonasi, dan jeda dari
rekaman wawancara atau
menyimak pembacaan
transkrip oleh guru atau
menyimak materi rekaman
wawancara yang
diperagakan oleh dua siswa.
mengenal ciri-ciri,
fungsi, dan berlatih memberi
komentar mengenai
penggunaan ragam bahasa
baku.
mengenal bentukbentuk informasi lisan di
lingkungan sekitar

Indikator

membeda
kan lafal, tekanan,
intonasi, dan jeda
yang lazim/baku
dan yang tidak
mencatat
lafal, tekanan,
intonasi, dan jeda
yang lazim/baku
dan yang tidak
dari wacana tulis
mengenai
lingkungan hidup
mengiden
tifikasi ciri-ciri
ragam bahasa
baku
memberi
komentar
terhadap lafal,
tekanan, intonasi,
dan jeda yang
lazim/baku dan
yang tidak
membeda
kan sumber
informasi

Penilaian
Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji
Keterampilan
Berbahasa

Alokasi
Waktu
4 pertemuan
(8 45 menit)

Sumber/
Bahan/Alat
Bahasa Indonesia SMK
Tataran Semenjana untuk
Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan
Erlangga 2008 halaman 118
Kamus Besar Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003
Pedoman Umum Ejaan
Yang Disempurnakan dan
Pedoman umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
Modul Keterampilan
Berbahasa oleh Djaya
Tarigan terbitan
Universitas Terbuka Press
1997

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:

4 pertemuan
(8 45 menit)

Bahasa Indonesia SMK

Tataran Semenjana untuk

dalam konteks
bermasyara-kat

sumber
informasi
Menyi
mak rekaman
berita
Menc
atat isi pokok
informasi dan
uraian lisan
yang bersifat
faktual,
spesifik, dan
rinci
Mema
hami
informasi
yang
menyatakan
proses dan
hasil
Mema
hami ragam
bahasa
Berlat
ih menyimak
wacana secara
efektif

menyimak rekaman
berita mengenai
perdagangan
mencatat isi pokok
informasi dan
mengidentifikasinya ke
dalam peristiwa, fenomena,
gagasan, khayalan, dan
harapan
berdiskusi mengenai
unsur intrinsik drama dan
melakonkannya
menyimpulkan
penggunaan kata-kata
berimbuhan yang
menyatakan proses dan hasil
memahami variasi
kebahasaan dengan
membaca konsepkonsepnya ragam bahasa
mendaftar istilahistilah asing yang terdapat
pada berita dan memberi
makna dengan cara
membuka kamus
berdiskusi kelompok
untuk menganalis wacana
yang berbeda yang
menunjukkan
keragaman/variasi
berbahasa
mengenali tata cara
proses
menyimak secara efektif

mengiden
tifikasi isi
rekamanMampu
mencatat isi
pokok informasi
dari naskah
drama
mengiden
tifikasi ciri-ciri
informasi yang
menyatakan
proses dan hasil
membeda
kan ragam bahasa
lisan berkaitan
dengan
perdagangan
menuliska
n kembali kriteria
informasi yang
menyatakan
proses dan hasil
membeda
kan proses dan
hasil dengan
memperhatikan
ciri penanda
kata/kalimat
berkaitan dengan
bidang
perdagangan
mengiden
tifikasi ciri-ciri
ragam bahasa
lisan berkaitan
dengan
perdagangan

Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji
Keterampilan
Berbahasa

Kelas X karya Ahmad

Iskak dan Yustinah
terbitan Erlangga 2008
halaman 19-42
Ensiklopedia Bebas
Berbahasa Indonesia
Kamus Besar Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003
Tatabahasa Baku Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003 Kompas 1
September 2007 dengan
pengubahan
Pedoman Umum Ejaan
Yang Disempurnakan dan
Pedoman umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991

1.3 Membaca cepat

untuk memahami
informasi tertulis
dalam konteks
bermasyara-kat

Meng
enal teknik
membaca
cepat
permulaan
Memb
aca cepat
lanjutan
dengan teknik
skimming dan
scanning
Pema
nfaatan kamus
Menc
atat pokokpokok
informasi
dalam wacana
Makn
a kata dan
penggunaannya

memahami konsep
membaca cepat permulaan
mengidentifikasi
kebiasaan membaca yang
dilakukan dengan konsep
membaca cepat yang
seharusnya dilakukan
memahami konsep
membaca cepat dengan
teknik skimming dan
scanning dan memahami
kunci keberhasilannya
berlatih menghitung
kecepatan membaca
dengan rumus tertentu
memahami cara-cara
menggunakan kamus yang
efektif.
menggunakan
kamus sebagai sumber
informasi yang membantu
mencari makna kata yang
tidak diketahui sebelumnya
memahami cara
membuat teknik simak catat
memahami konsep
makna kata leksikal dan
gramatikal dan contohcontohnya
mengidentifikasi
deretan kata-kata
berdasarkan maknanya

mengung
kapkan kembali
hasil simakan

mengiden
tifikasi kriteria
membaca cepat
permulaan
membeda
kan teknik
skimming dan
scanning
mencari
makna kata
dalam kamus
sesuai kebutuhan
membaca
kamus secara
efektif
mencatat
isi pokok
informasi
spesifik dan rinci
berkaitan dengan
olah raga dan
kesehatan
memaha
mi makna kata
dan
penggunaannya

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji
Keterampilan
Berbahasa

4 pertemuan
(8 45 menit)

Iskak dan Yustinah

terbitan Erlangga 2008
halaman 19-42
Ensiklopedia Bebas
Berbahasa Indonesia
Kamus Besar Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003
Tatabahasa Baku Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003 Kompas 1
September 2007 dengan
pengubahan
Pedoman Umum Ejaan
Yang Disempurnakan dan
Pedoman umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991

1.4 Memahami
informasi tertulis
dalam berbagai
bentuk teks

1.5 Melafalkan kata

dengan artikulasi
yang tepat)

Memb
edakan jenisjenis
karangan
Memil
ih fakta,
opini, dan
menyimpulka
nnya
Meng
ungkapkan
kembali
informasi
yang telah
dibaca
Meng
omunikasikan
informasi
nonverbal ke
dalam
informasi
verbal dan
sebaliknya
Tekni
k membuat
simpulan
induktif dan
deduktif
Melaf
alkan kata
secara benar
dan lancar
dalam
membawakan
acara
Memp
erbaiki

memahami konsep
jenis-jenis karangan yang
meliputi narasi, deskripsi,
eksposisi, dan argumentasi
lengkap dengan contohcontohnya
mencermati wacana
yang menyatakan fakta dan
opini
berlatih mengubah
informasi verbal ke dalam
informasi nonverbal dan
sebaliknya
memahami teknik
membuat simpulan deduktif
dan induktif
berlatih membuat
simpulan dengan teknik
menyimpulkan secara
deduktif dan induktif

membeda
kan jenis-jenis
karangan yang
meliputi narasi,
deskripsi,
eksposisi, dan
argumentasi
membuat
contoh fakta,
opini, dan
menyimpulkanny
a
mengung
kapkan informasi
yang telah dibaca
dengan bahasa
sendiri
membaca
informasi verbal
dan nonverbal
secara tepat
mengung
kapkan kembali
teknik membuat
simpulan dari
wacana yang
tersedia

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji
Keterampilan
Berbahasa

mengiden
tifikasi bunyibunyi artikulasi
dalam
membawakan
acara

mencatat
kesalahan
pelafalan bahasa

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji
Keterampilan
Berbahasa

diperdengarkan
pembawaan acara dalam
pidato kemudian
menganalisis penggunaan
bahasanya mengenai
pengulangan kata,
penggunaan kata asing yang
tidak tepat, tempo bicara,
artikulasi yang tepat

4 pertemuan
(8 45 menit)

Iskak dan Yustinah

terbitan Erlangga 2008
halaman 19-42
Ensiklopedia Bebas
Berbahasa Indonesia
Kamus Besar Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003
Tatabahasa Baku Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003 Kompas 1
September 2007 dengan
pengubahan
Pedoman Umum Ejaan
Yang Disempurnakan dan
Pedoman umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991

4 pertemuan
(8 45 menit)

Iskak dan Yustinah

terbitan Erlangga 2008
halaman 19-42
Ensiklopedia Bebas
Berbahasa Indonesia
Kamus Besar Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003

penggunaan
bahasa
Indonesia
yang
terpengaruh
bahasa
daerah/asing

1.6 Memilih kata,

bentuk kata, dan
ungkapan yang
tepat

Memil

ih kata,
bentuk kata,
dan ungkapan
yang tepat

Mema
nfaatkan
sinonim dan
parafrasa

Indonesia dalam
ragam lisan

berlatih membuat
susunan acara sebuah
kegiatan, kemudian
mempraktikkannya

Tatabahasa Baku Bahasa

Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003 Kompas 1
September 2007 dengan
pengubahan
Pedoman Umum Ejaan
Yang Disempurnakan dan
Pedoman umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991

Pengenalah bentukbentuk kata yang tepat

dalam bahasa Indonesia
berlatih
menggunakan bentuk kata
dan ungkapan yang efektif
mendeskripsikan
hasil analisis kesalahan
berbahasa
memperhatikan
contoh-contoh penggunaan
bahasa dengan
memperhatikan struktur
kalimatnya
mencatat bentukbentuk kata baru yang
ditemukan dalam wacana
membuat daftar
penggunaan kata, bentuk
kata dan ungkapan dalam
kalimat yang tepat
memahami konsep
sinonim dan parafrasa
beserta contoh-contohnya
mengaplikasikan

mengiden
tifikasi bentukbentuk kata dan
ungkapan dalam
kalimat

mengiden
tifikasi sinonim
dan
menggunakannya
dalam kalimat

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji
Keterampilan
Berbahasa

4 pertemuan
(8 45 menit)

Iskak dan Yustinah

terbitan Erlangga 2008
halaman 19-42
Ensiklopedia Bebas
Berbahasa Indonesia
Kamus Besar Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003
Tatabahasa Baku Bahasa
Indonesia terbitan Balai
Pustaka 2003 Kompas 1
September 2007 dengan
pengubahan
Pedoman Umum Ejaan
Yang Disempurnakan dan
Pedoman umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991

sinonim dan parafrasa

dalam kalimat

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Alokasi waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.7 Menggunakan
kalimat yang
baik, tepat, dan
santun

: SMK Negeri Kehutanan Pekanbaru

: Bahasa Indonesia
:X
: 78 45 menit
: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana
Materi
Pembelajaran

Menggun
akan kalimat yang
efektif

Menggun
akan kalimat yang
cermat dan santun

Kegiatan
Pembelajaran
memaha
mi konsep
penggunaan
kalimat efektif
berlatih
menganalisis
penggunaan
kalimat efektif
memperb
aiki kalimat tidak
efektif
memaha
mi konsep

Indikator

Penilaian

mengiden
tifikasi kalimat
efektif

menjelas
kan syarat-syarat
dan ciri-ciri
kalimat efektif

memperb
aiki kalimat tidak
efektif

mengiden
tifikasi ciri-ciri
kalimat yang

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji Keterampilan
Berbahasa

Alokasi
Waktu
3 pertemuan
(6 x 45 menit)

Sumber/
Bahan/Alat
Bahasa Indonesia
SMK
Tataran Semenjana
untuk Kelas X karya
Ahmad Iskak dan
Yustinah
terbitan Erlangga
2008
halaman 105-116
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia terbitan
Balai Pustaka 2003

1.8 Mengucapkan
kalimat dengan
jelas, lancar,
bernalar, dan
wajar

Menggun
akan pola
tekanan kalimat
efektif

Membaca
Lirik lagu dan
Pidato dengan
kalimat yang
tepat

penggunaan
kalimat yang
baik, cermat, dan
santun

menggun
akan kalimat yang
baik, cermat, dan
santun

mempera
gakan
berwawancara
menggunakan
kalimat yang
baik, cermat, dan
santun;
menyimpulkanny
a dengan kalimat
yang baik, cermat,
dan santun pula

memaha
mi konsep
penggunaan
kalimat yang
efektif lengkap
dengan contoh

berlatih
menganalisis
penggunaan
kalimat yang
efektif

memaha
mi lirik lagu
dan pidato
secara efektif

santun dan
menggunakannya

mengiden
tifikasi ciri-ciri
kalimat efektif

mengiden
tifikasi ciri-ciri
kalimat efektif
dalam ragam tulis

mengung
kapkan ide dalam
lirik lagu

melafalka
n pidato tanpa
gugup dan gagap

Pedoman Umum
Ejaan Yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991

Tes lisan
3 Pertemuan
Tes tertulis
(6 x 45 menit)
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji Keterampilan
Berbahasa

Bahasa Indonesia
SMK
Tataran Semenjana
untuk Kelas X karya
Ahmad Iskak dan
Yustinah
terbitan Erlangga
2008
halaman 105-116
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia terbitan
Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum
Ejaan Yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah

1.9 Menulis dengan

memanfaatkan
kategori/kelas
kata

1.10 Membuat
berbagai teks
tertulis dalam
konteks
bermasyarakat dengan
memilih kata,
bentuk kata,
dan ungkapan
yang tepat

Mengena
l kategori/kelas
kata dan bentuk
kata dalam bahasa
Indonesia

Menggun
akan kelas kata
dan bentuk kata
dalam menulis
cerita sederhana

Membuat
beberapa teks
tertulis dalam
konteks
bermasyarakat:
menulis efektif
dengan berlatih
membuat paragraf

Mengena
li pikiran utama
dan koherensi
paragraf dalam

memaha
mi konsep kelas
kata dalam
Bahasa Indonesia
melalui ciricirinya

berlatih
menganalisis
penggunaan
kalimat dengan
memperhatikan
kelas kata

menggun
akan kelas kata
dan bentuk kata
dalam menulis
cerita pendek

mendata
kelas kata yang
digunakan dalam
pembuatan cerita

memaha
mi konsep menulis
dan langkahlangkahnya

berlatih
membuat
kerangka karangan

berlatih
menggunakan
koherensi dalam
kalimat atau
paragraf

mengiden
tifikasi ciri-ciri
kelas kata dan
bentuk kata dalam
bahasa Indonesia

menulis
kalimat dengan
memperhatikan
kelas kata

mengung
kapkan ide dalam
bentuk cerita
pendek

mengiden
tifikasi
penyusunan
paragraf

mengenal
i pikiran utama
dan penciptaan
koherensi

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji Keterampilan
Berbahasa

pertemuan
(6 x 45 menit)

terbitan Yrama
Widya Bandung
1991
Bahasa Indonesia
SMK
Tataran Semenjana
untuk Kelas X karya
Ahmad Iskak dan
Yustinah
terbitan Erlangga
2008
halaman 105-116
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia terbitan
Balai Pustaka 2003

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji Keterampilan
Berbahasa

3 pertemuan
(6 x 45 menit)

Pedoman Umum
Ejaan Yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991
Bahasa Indonesia
SMK
Tataran Semenjana
untuk Kelas X karya
Ahmad Iskak dan
Yustinah
terbitan Erlangga
2008
halaman 105-116
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia terbitan
Balai Pustaka 2003

wacana tulis

1.11 Menggunakan
kalimat tanya
secara tertulis
sesuai dengan
situasi
komunikasi

1.12 Membuat
parafrasa dari
teks tertulis

Menggun
akan kalimat
tanya secara
tertulis sesuai
dengan situasi
komunikasi

Menggun
akan kalimat
tanya dalam
ragam lisan sesuai
dengan santun
berbahasa

Mengena
l parafrasa

Menyusu
n parafrasa tertulis

menganal
isis ciri-ciri
wacana

memaha
mi konsep
penulisan kalimat
tanya dan
kriterianya

berlatih
membuat kalimat
tanya

berlatih
menggunakan
kalimat tanya
dalam konteks
paragraf/wacana

berlatih
menggunakan
kalimat tanya
dalam ragam lisan

memaha
mi konsep
parafrasa

mengenal
langkah-langkah
pembuatan
parafrasa

mengiden
tifikasi ciri-ciri
kalimat tanya

mengiden
tifikasi jenis-jenis
kalimat tanya
dalam wacana
tulis

membuat
kalimat tanya
sesuai dengan
tuntutan situasi

Mengenal
parafrasa

Mampu
mengidentifikasi
ciri-ciri parafrasa

Mampu
mengungkapkan

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji Keterampilan
Berbahasa

3 pertemuan
(6 x 45 menit)

Pedoman Umum
Ejaan Yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991
Bahasa Indonesia
SMK
Tataran Semenjana
untuk Kelas X karya
Ahmad Iskak dan
Yustinah
terbitan Erlangga
2008
halaman 105-116
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia terbitan
Balai Pustaka 2003

Tes lisan
Tes tertulis
instrumen:
Uji Mandiri
Uji Kelompok
Uji Keterampilan
Berbahasa

3 pertemuan
(6 x 45 menit)

Pedoman Umum
Ejaan Yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991
Bahasa Indonesia
SMK
Tataran Semenjana
untuk Kelas X karya
Ahmad Iskak dan
Yustinah
terbitan Erlangga
2008

berlatih
menyusun
parafrasa dari
berbagai tuturan

kembali puisi dan

wacana dalam
bentuk parafrasa

halaman 105-116
Kamus Besar
Bahasa
Indonesia terbitan
Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum
Ejaan Yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Kehutanan Negeri Pekanbaru

HARJANTO, S.Hut, M.Pd

NIP. 197105311998031002

Pekanbaru, Juli 2012

Guru mata Pelajaran Bahasa Indonesia

HERA NURCAHYANI, S.Pd

Nip. 198005102009032004