JARINGAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah.
Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
Melaksanakan perintah guru.
Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang
sesuai.
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar menggunakan kalimat sederhana dan
kosa kata yang sudah diketahui.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan
menuliskan pada buku tulisnya.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh
orang lain.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah
dibaca orang lain.

IPA
AGAMA
Sesuaikan dengan karakteristik sekolah

ORJASKES

SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN

Melafalkan lagu anak.
Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi.

Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya
melalui pengamatan.
Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.
Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

ALAT KOMUNIKASI

Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun

menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas,
kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
Bersedia bermain dalam kelompok.
Melakukan gerak menarik tangan.
Melakukan permainan beregu/berkelompok.
Bergerak dengan isyarat.

MATEMATIKA:

IPS

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan sampai 20.
Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma,
tabung, bola dan kerucut).
Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek,
panjang).
Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.
Mengenal jarak dekat dan jauh.
Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
Mengukur dan mambandingkan panajang benda-benda secara
langsung.
Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tak
baku yang sama.

Menceritakan pengalaman diri.

Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi .
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika.
menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet dsb).
Membandingkan alat komunikasi tradisionla dengan yang
modern.
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami
sendiri.

Tematik 1A

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.
Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.

76

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I A

TEMA: ALAT KOMUNIKASI
KOMPETENSI DASAR
1

INDIKATOR

LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN.
Melaksanakan aturan yang
berlaku di masyarakat.

Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.

IPS
Menceritakan pengalaman diri.

Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat
komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
Membandingkan alat komunikasi tradisionla dengan yang modern.
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.

IPA
Mengidentifikasi kebutuhan
manusia terhadap alat
komunikasi.
Mengidentifikasi benda yang ada
di lingkungan sekitar berdasarkan
cirinya melalui pengamatan.
Mengidentifikasi kegunaan benda
di lingkungan sekitar.

Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.

Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi.
Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan
santun.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.

ALKS.
WAKTU
5
2 Mngg

Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi.

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika
menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
Membandingkan alat komunikasi tradisionla dengan yang
modern.
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami
sendiri.

Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.

Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi.
Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat
lain.
Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

Kurikulum Standar
Isi 2006 mata Pelajaran
Bahasa Indonesia, IPA,
PKn, IPS, Matematika,
Orkes, Seni-Budaya dan
Agama.
Kerangka Dasar
Kurikulum Standar Isi
2006.
Buku Ajar Siswa
Pembelajaran Terpadu
dengan Pendekatan
Tematik untuk Kelas
1A.
Buku Kerja Tematik
Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia, IPA, PKn, IPS.
Buku lain yang
relevan.
Buku Ajar Siswa
mata Pelajaran Bahasa
Indonesia, IPA, PKn, IPS,
Matematika, Orkes, SeniBudaya dan
Keterampilan, Agama.
.Lingkungan sekitar
(rumah, sekolah, dan
masyarakat) yang relevan
dengan tema.

BAHASA INDONESIA
Mendengarkan: Melaksanakan
sesuatu sesuai dengan perintah.
Berbicara: mendeklamasikan puisi
anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai.
Membaca: Membaca nyaring
kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
Menulis: Menyalin puisi anak
sederhana dengan huruf lepas.

Tematik 1A

Melaksanakan perintah guru.

Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan
bahasa dan cara yang sesuai.
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar menggunakan
kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah diketahui.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang
ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan
dapat dibaca oleh orang lain.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan

Penilaian Unjuk kerja.

Penilaian Produk.
Penilaian Subyektif.
Penilaian Obyektif.
Penilaian Tingkah Laku.
Penilaian Portofolio.
Mengamati kesiapan siswa
dalam mengikuti pelajaran.
Mencatat aktifitas siswa
dalam merespon pertanyaan
guru.
Mengamati kesiapan siswa
dalam mengikuti pelajaran.
Mencatat aktifitas siswa
dalam merespon pertanyaan
guru.
Penilaian Lisan.
Mengamati dan menilai
siswa ketika belajar membaca.
Mengamati aktivitas siswa
lain yang tidak sedang belajar
membaca.
Mengumpulkan dan menilai
hasil tugas. siswa dalam
mengidentifikasi benda-benda di
rumah.
Mengumpulkan dan menilai
hasil tugas siswa dalam
mengidentifikasi barang-barang
dalam gambar.
Mengamati dan menilai
keberanian siswa dalam bercerita
di depan kelas.

Melaksanakan perintah guru.

Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan
bahasa dan cara yang sesuai.
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar
menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah
diketahui.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang
benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis
yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar

77

rapi yang mudah dibaca orang lain.

dan dapat dibaca oleh orang lain.

Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung
dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.

MATEMATIKA:
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan sampai 20.
Mengelompokkan berbagai
bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola dan kerucut).

Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek,

panjang).
Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.
Mengenal jarak dekat dan jauh.
Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
Mengukur dan mambandingkan panajang benda-benda secara
langsung.
Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tak
baku yang sama.

SENI-BUDAYA &
KETERAMPILAN
Melafalkan lagu anak.
Menyanyikan lagu anak secara
individual maupun kelompok.
Menanggapi rangsangan bunyi
dengan gerakan spontan.

Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.

Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.

Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

ORJASKES
Mempraktikkan gerak dasar
memutar, mengayun ataupun
menekuk dalam permainan
sederhana, serta nilai sportivitas,
kejujuran, kerjasama, toleransi
dan percaya diri.

Bersedia bermain dalam kelompok.

Melakukan gerak menarik tangan.
Melakukan permainan beregu/berkelompok.
Bergerak dengan isyarat .

Bersedia bermain dalam kelompok.

Melakukan gerak menarik tangan.
Melakukan permainan beregu/berkelompok.
Bergerak dengan isyarat.

Tematik 1A

Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari

(pendek, panjang).
Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.
Mengenal jarak dekat dan jauh.
Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
Mengukur dan mambandingkan panajang benda-benda secara
langsung.
Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan
tak baku yang sama.

78

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, dan 3
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: ALAT KOMUNIKASI
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).

Menceritakan pengalaman diri (IPS).
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
Melaksanakan perintah guru (BI).
Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
Mengenal jarak dekat dan jauh.
Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
Melakukan gerak menarik tangan.
Melakukan permainan beregu/berkelompok.
Bergerak dengan isyarat.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
1)
2)
3)

Tematik 1A

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Telepon sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, BudayaKeterampilan).
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

79

2. Kegiatan Inti
1)

Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar Kantor Ayahku (di halaman 132) dilanjutkan dengan bertanya jawab
tentang makna gambar.
Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi.
Alat-alat komunikasi antara lain: telepon, kentongan, pluit, HP, dsb.
Siswa diminta membaca teks Kantor Ayahku secara bergantian kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab:
Apa telepon itu?
Apa kegunaan telepon?
Pernahkan kamu memakai telepon?
Apa internet itu?
Bagaimana caranya menggunakan telepon?
Apakah kamu pernah melihat ayah menggunakan internet?
Guru mengajak berdiskusi kelas membahas alat-alat komunikasi.
Siswa ditugaskan membaca taks Kebakaran di Desa Nenek (halaman 133) dilanjutkan dengan bertanya jawab untuk
mengetahui pemahaman siswa terhadap makna wacana.
Guru memperkenalkan macam-macam alat komunikasi:
Ada gambar kentongan
Ada gambar orang sedang siskamling
Ada gambar pluit
Ada gambar pramuka
Ada gambar telepon
Ada gambar pegawai kantor
Ada gambar HP
Ada seorang ibu
Ada gambar bel rumah
Ada gambar rumah
Semua siswa dikelompokkan dengan cara mengambil gambar kemudian masing-masing anak mencari pasangannya.
(Pendekatan Kooperatif learning teknik mencari pasangan) (Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).
Setelah semua siswa menemukan pasangannya, siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di halaman 134 dan menulis
nama gambar di bawahnya. Dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaannya antara lain:
Dari beberapa alat komunikasi yang ada, alat komunikasi apa yang menurutmu paling mudah digunakan?
Alat komunikasi apa yang paling sulit digunakan
Berceritalah dengan teman sebangku.
Semua kelompok melaporkan hasil diskusinya (Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).
Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan
perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

2)

3)
4)
5)

6)

7)
8)

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil
belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson mobil, dsb).
Lingkungan desa.
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses).

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
Penilaian Produk.
Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif.
Penilaian Tertulis Subyektif.
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Tematik 1A

80

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 4, 5, dan 6
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: ALAT KOMUNIKASI
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).

Menceritakan pengalaman diri (IPS).
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
Melaksanakan perintah guru (BI).
Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
Mengenal jarak dekat dan jauh.
Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
Melakukan gerak menarik tangan.
Melakukan permainan beregu/berkelompok.
Bergerak dengan isyarat.

Tematik 1A

81

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Telepon sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, BudayaKeterampilan).
Setelah selesai menyanyi, semua siswa diajak berdinamika dengan bertepuk tangan tunggal dan ganda
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti
1)
2)
3)
4)
5)

6)
7)
8)

9)
10)

11)
12)

13)

14)
15)

Mengajak semua siswa bertanya jawab tentang alat-alat komunikasi

Bertanya jawab tentang keluarga siswa yang tempat tinggalnya jauh dari rumahnya, kemudian berdasarkan pengalaman siswa
bagaimana cara menghubungi mereka (komunikasi) dan menanyakan pendapat siswa bagaimana jika kita tidak mendapatkan
informasi selama satu minggu
Siswa diminta mengamati gambar dan siswa ditugaskan membaca teks secara bergantian/bergilir sambil mengamati dan
membetulkan cara membaca yang benar sesuai dengan intonasi.
Bertanya jawab (mengulang materi minggu kemarin untuk mengetahui pemahaman tentang pesawat telepon (apakah sudah
mengetahui, mengenal apa itu telepon, bagaimana penggunaanya, untuk apa kita memiliki telepon dan apa manfaatnya) (BI, IPA,
PKn, IPS)
Meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar di halaman 135 dan 136 dan bertanya jawab tentang nama-nama benda di
halaman tersebut setelah itu semua siswa secara mandiri ditugaskan belajar menggunting dan menempel dengan langkah
sebagai berikut:
Guntinglah gamnar sesuai dengan garis titik-titik
Ambilah kertas (ukuran folio atau A4)
Tempelkanlah gambar-gambar itu sesuai dengan tempatnya. (anggaplah seakan-akan kertas itu adalah sebuah ruangan.
Dimana gambar-gambar itu seharusnya ditempatkan)
Siswa dibiarkan saja mengatur sendiri diaman akan ditempelkan (sesuai dengan imajinasinya sendiri) tidak perlu diberitahu
dimana yang bagus. Karena kreativitas siswa dalam menempel merupakan salah satu penilaian tersendiri.
Semua hasil kerja dikumpulkan (sebagai salah satu portofolio siswa)
Menugaskan siswa untuk mendata alat-alat komunikasi yang ada di rumah atau di kantor. (Telepon, HP, Surat, Interkom, Sound
System dll (BI, IPA, PKn, IPS, Mat)
Menugaskan siswa untuk Mengamati gambar di halaman 137 dan menyebutkan makna gambar sebagai alat komunikasi (BI,
Sains, PKn & PS, Mat)
Selanjutnya siswa diajak mempraktekkan gerakan seperti yang ada dalam gambar antara lain :
.menggeleng,
menganggukkan kepala,
jari menunjuk dan
tangan memberi isyarat melambaikan tangan)
Bertanya jawab apakah isyarat tersebut merupakan alat komunikasi yang bisa digunakan sehari-hari?
Mengelompokkan siswa dengan cara menghitung (siswa menyebut 1, 2, 3, dan 4 sambil belajar berhitung) setelah semua siswa
sudah selesai menghitung diri sendiri semua siswa diminta berdiri dan berkumpul dengan sesama nomor.
Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 1
Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 2
Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 3
Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 4
Agar cepat dan tidak main-main, buatlah sebagai lomba. Siapa dan kelompok mana yang cepat berkumpul dan rapi kemudian
duduk di bangku kelompok adalah yang menang dan mendapat point (reward, penguatan)
Kelompoik yang sudah rapi menyanyi lagu telepon. Disusul dengan kelompok yang merasa telah berkumpul sesuai perintah
Setiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan gambar dihalaman 137
Makna gambar
Arti dari gerakan
Pesan apa yang disampaikan
Gerakan lain dari anggota tubuh yang mempunyai arti sebagai alat komunikasi
Semua itu didiskusikan di kelompok dan ditulis di kertas
Setelah semua kelompok selesai berdiskusi, siswa diminta melaporkan hasil diskusinya dengan cara :
Guru memilih salah satu kelompok (yang siap) untuk melaporkan hasil diskusi
Semua anggota kelompok berdiri (misalnya yang dipilih kelompok 2)
Kelompok lain tetap duduk .(kelompok 1, 3, 4 dan yang lain)
Guru meminta salah satu (anak yang berani) menyampaikan laporan (ditempat dia berdiri di kelompoknya)
Untuk mempraktekkan antara kode dalam gambar dengan kenyataan sehari-hari, guru bertanya jawab dengan siswa dengan
menuntut jawaban dengan cara sepertio dalam gambar tersebut. Misalnya:
Jawablah pertanyaan ibu guru:
Guru bertanya (apakah kelompok sudah siap?)
Guru bertanya (apakah ada kelompok belum siap?)
Guru bertanya (apakah tadi pagi kamu mandi?)

Tematik 1A

82

 Guru bertanya (apakah tadi pagi sudah makan?)

Tetapi siswa menjawabnya tidak boleh dengan suara mulut
Menjawabnya dengan isyarat tubuh (mengangguk, menggeleng, menunjuk, melambai, hormat tangan, isyarat mengajak dsb)
16) Guru bercerita bahwa isyarat tubuh juga dapat digunakan sebagai alat komunikasi
17) Untuk mengakhiri kegiatan pertemuan semua siswa diminta menulis nama-nama alat komunikasi di bukunya masing-masing
berseta kegunaannya (misalnya: HP, telepon, internet, telivisi, radio, surat, kentongan, telepon, utusan dan sebagainya) (BI,
Sains, PKn & PS, Mat)
18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 144) dan diharapkan semua siswa menerapkan
perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil
belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson mobil, dsb).
Lingkungan desa.
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses).

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
Penilaian Produk.
Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif.
Penilaian Tertulis Subyektif.
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Tematik 1A

83

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 7, 8, dan 9
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: ALAT KOMUNIKASI
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).

Menceritakan pengalaman diri (IPS).
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
Melaksanakan perintah guru (BI).
Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
Mengenal jarak dekat dan jauh.
Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).

Tematik 1A

84

Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
Melakukan gerak menarik tangan.
Melakukan permainan beregu/berkelompok.
Bergerak dengan isyarat.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Naik Delman sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes,
Budaya-Keterampilan).
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti
1)
2)
3)
4)

5)
6)
7)
8)
9)

Bertanya jawab mana alat komunikasi yang sudah dipelajari dan diajak mengidentifikasi mana alat komunikasii yang tradisional
dan yang modern, apa yang membedakannya.
Menugaskan siswa untuk mengamati gambar dalam kotak dan menuliskan nama alat komunikasi yang ada di halaman 138
(ekspresikan dirimu).
Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan mendiskusikan tentang alat komunikasi yang sering
dipakai dikeluargamu, mana alat yang paling praktis digunakan (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
Menugaskan siswa untuk membaca Tugas di halam ekspresikan dirimu dan mengamati gambar yang ada di hal 138 dan
menirukan bunyi dari gambar tersebut Kemudian memberi tanda pada Benda yang berbunyi pendek dengan tanda cek (V) dan
berbunyi panjang dengan tanda silang (X) (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
Setiap kotak diberi namor (1, 2, 3 sampai 6)
Setiap siswa menulis nama benda dalam kotak
Setiap benda ditulis juga kegunaannya
Menulis bunyinya bagaimana (imajinasi siswa)
Setelah selesai berdiskusi, dilanjutkan dengan bagian bercerita, semua siswa diminta mengamati gambar di hal 140 dan siswa
ditugaskan untuk membaca teksnya. Guru memberikan penjelasan tentang alat komunikasi yang berenergi listrik dan yang
berenergi udara/bunyi.
Semua siswa ditugaskan untuk menulis tentang alat komunikasi yang ada di rumah atau di sekolah.
Setelah selesai menulis, siswa (yang berani) diminta untuk bercerita makna gambar secara bergantian dengan gambar yang tidak
sama.
Selanjutnya siswa ditugaskan untuk mengerjakan mengisi titik-titik di halaman 141 wacana tentang Nenek dan Kakek Akan
Datang (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
Semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 144) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku
positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil
belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson mobil, dsb).
Lingkungan desa.
Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses).

Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
Penilaian Produk.
Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif.
Penilaian Tertulis Subyektif.
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui,

Tematik 1A

Guru Kelas 1

85

Kepala Sekolah

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 10, 11, dan 12
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: ALAT KOMUNIKASI
: 1 (satu)/ 1 (satu)
: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).

Menceritakan pengalaman diri (IPS).
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR

Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).

Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
Melaksanakan perintah guru (BI).
Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
Mengenal jarak dekat dan jauh.
Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).

Tematik 1A

86

Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.

Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
Melakukan gerak menarik tangan.
Melakukan permainan beregu/berkelompok.
Bergerak dengan isyarat.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Mengajak siswa menyanyikan lagu Disini Senang sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes,
Budaya-Keterampilan).
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti
1)
2)
3)
4)
5)

6)
7)
8)
9)

Pada bagian Ayo Berhitung semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar pada setiap kotak dan menghitung jumlah
benda pada kotak yang tersedia di hal 142 kemudian membandingkan mana yang berbentuk balok, bola, tabung (Pkn, IPS, BI,
IPA KTK, Mat)
Menugaskan semua siswa untuk menuliskan lambang bilangan benda yang lebih besar atau lebih kecil dalam bentuknya.
Menugaskan semua siswa untuk membaca teks di hal 142 dan dari hasil bacaan tersebut siswa diminta untuk membedakan
ukuran panjang antene dari benda-benda tersebut.
Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan masing-masing kelompok. Siswa akan bermain Pesan
Berantai semua kelompok ditugaskan untuk menulis 5-10 kata dalam satu kalimat di kertas. Setelah semua selesai menulis,
kalimat dibaca sekali atau dua kali, lalu kertas dilipat.
Berdasarkan dari lipatan kertas itu siswa diberi tugas sebagai berikut:
Kertas yang isinya sudah dibaca dilipat yang bagus.
Siswa/kelompok menyerahkan kertas yang dilipat kepada kelompok lain (tidak boleh dibuka dulu).
Siswa yang menyerahkan kertas menyampaikan pesan yang ada dalam tulisan (di dalam kerta yang dilipat).
Terus dilanjutkan pada kelompok yang lainsampai berganti pada 4 kelompok.
Kelompok yang kelima akan membuka lipatan kertas dan mencocokan antara yang diucapkan dalam pesan dengan tulisan
yang ada dalam kerta lipat.
Kalau permainan sudah selesai guru mengajak semua siswa berdiskusi kelas membahas makna permainan pesan berantai tadi.
Mana yang lebih efektif? Apakah pesan yang disampaikan melalui mulut, atau melalui tulisan di kertas.
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi.
Berikutnya semua siwa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan tugas Ayo Belajar di halaman 145 dan 146.
Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 144) dan diharapkan semua siswa menerapkan
perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi

Lingkungan keluarga, kantor dan sekolah
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses).

Penilaian Tingkah laku (pengamatan).
Penilaian Produk.
Penilaian Portofolio.
Penilaian Tertulis Obyektif.

Tematik 1A

87

 Penilaian Tertulis Subyektif.

Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang
sudah dirancang.
Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh
isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator.

Tematik 1A

88