1.

Pengenalan Kemahiran Belajar

1.1 Konsep Kemahiran Belajar

1.2 Persekitaran Pembelajaran di IPG
1.3 Pembelajaran Regulasi Kendiri

1.1 Konsep Kemahiran Belajar

Kemahiran belajar ditakrifkan sebagai keupayaan
atau kecekapan yang perlu dikuasai oleh setiap
pelajar untuk membolehkannya mengumpul,
memproses dan merumus maklumat secara
kendiri dan seterusnya menuju ke arah
pembelajaran seumur hidup.
Cara belajar yang berkesan sebenarnya
merupakan satu kombinasi berbagai strategi dan
kemahiran belajar. Setiap cara dan kemahiran
adalah berguna dan sesuai dengan konteks,
suasana, masa dan tempat yang tertentu.

Kepentingan Kemahiran Belajar

Memudahkan
seseorang
pelajar
untuk
mendapatkan ilmu secara sistematik dan bermakna.
Memupuk minat dan amalan suka belajar dan
sentiasa meningkatkan pengetahuan dan daya
intelek sepanjang hayat.
Mengaplikasikan kemahiran belajar yang dikuasai
dalam pelbagai situasi.
Memupuk displin kendiri pelajar.
Melatih pelajar membaca dengan cepat dan tepat.
Melatih pelajar mengumpul maklumat dengan
cekap.
3

Kepentingan Kemahiran Belajar

Melatih pelajar memproses maklumat dengan
berkesan.
Meningkatkan daya ingatan pelajar.
Mencungkil serta mengasah bakat serta potensi
seseorang.
Membantu
pelajar
memperolehi
kemahiran
membuat rujukan dari pelbagai sumber media.
Melatih individu menghadapi cabaran pembelajaran
dan
seterusnya
bermotivasi
menghayati
pembelajaran sepanjang hayat.
Melatih dan membantu pelajar supaya dapat
menguruskan masa dengan sebaiknya.
4

1.2 Persekitaran Pembelajaran di IPG

1.3 Pembelajaran Regulasi Kendiri

Pembelajaran regulasi kendiri merupakan

suatu proses pembelajaran di mana
pelajar:
Menentukan sendiri matlamat pembelajaran
masing-masing
Memilih alat bantu belajar mereka sendiri
Menggunakannya dalam pembelajaran mereka
Mengkaji dan menilai pendekatan pembelajaran
dan hasil usaha mereka untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih mendalam tentang
sesuatu
6

1.3 Pembelajaran Regulasi Kendiri

Pelajar
peluang
mengurus
dan
bertanggungjawab
terhadap
pembelajaran mereka.
Pelajar secara aktif terlibat dalam
menyusun
dan
membina
semula
pengetahuan
sedia
ada
dengan
pengetahuan baru.
7

1.3 Pembelajaran Regulasi Kendiri