ANALISIS KURIKULUM 2013

KELAS 1
Standar Kompetensi
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar
Merasakan keindahan alam

dn

karya seni sebagai wujud rasa

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

syukur kepada tuhan.

Menunjukan percaya diri untuk

tanggung jawab, santun, peduli, dan

mengekspresikan

percaya diri dalam berinteraksi

berkarya, bernyanyi, dan menari.

Menunjukan rasa ingin tahu untuk

dengan keluarga, teman dan guru.

diri

dalam

mengenal alam dilingkungan sekitar

sebagai ide untuk berkarya.

Mengenal disiplin dan aturan dalam

berkarya.
Mengenal

tanggung

jawab

dan

peduli terhadap alam lingkungan

3. Memahami
dengan

faktual
mengamati

pengetahuan
cara

(mendengar,

melihat,

membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin

tahu

tentang

dirinya,
yang

dijumpainya

lagu

bervariasi dengan alat musik ritmis.

Mengenal
unsur-unsur
gerak,
bagian-bagian gerak anggota tubuh

makhluk

ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan

benda-benda

sekitar melalui berkarya.

Mengenal gambar ekspresi.
Mengenal
pola
irama

dan level gerak dalam menari.

Mengamati berbagai bahan, alat
serta fungsi dalam membuat karya.

dirumah dan disekola.

4. Menyajikan pengetahuan faktual

Menggambar

ekspresi

dan

dalam bahasa yang jelas dan logis,

mengolah garis, warna dan bentuk

dalam karya yang estetis, dalam

berdasarkan

gerakan yang mencerminkan anak

dilingkungan sekitar.
Membuat karya seni teknik cetak

sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan

perilaku

beriman dan berakhlak mulia.

anak

dengan media alam.

Menggambar bebas

pengamatan

dengan

berbagai teknik.
Membentuk karya seni dari bahan

lunak.
Menyanyikan lagu anak-anak dan
memperagakan

tepuk

dengan gerak.
Memainkan pola

birama

irama

lagu

bertanda birama dua dengan tepuk

dan gerak.
Menyanyikan

lagu

anak-anak

dengan penghayatan sesuai dengan

isi lagu.
Memainkan

pola

irama

lagu

bertanada birama dua dan tiga

dengan alat musik ritmis.

Melakukan gerak kepala,
tangan

dan

pengamatan

kaki,

badan

berdasarkan

alam

lingkungan

sekitar.
Menirukan

gerak

alam

dilingkungan sekitar melalui gerak

kepala

kaki,

tangan,

badan,

berdasarkan rangsangan bunyi.

Melakukan gerakan ombak, angin,
dan air dengan menggunakan level

tinggi, sedang, rendah.

Melakukan gerakan ombak angin,
dan air dengan menggunakan level
tinggi,

sedang,

iringan.
Membuat

karya

rendah

dengan

kreatif

dengan

memanfaatkan alam dilingkungan

sekitar

melalui

kegiatan

lipat,

gunting, dan tempel.

Membuat karya kreatif

dengan

mengolah

melalui

bahan

alam

kegiatan bermain lipat, gunting, dan

tempel

bentuk

pola

dan

alur

sederhana.
Membuat karya kreatif, fungsional

dari bahan lunak buatan.

Menyajikan jenis bahan makanan,
ubi-ubian dengan olahan sederhana.

KELAS 2
Standar Kompetensi
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

Kompetensi Dasar
Menikmati keindahan karya sastra
dan lingkungan sekitar sebagai

2. Menunjukan prilaku jujur, disiplin,

ungkapan rasa syukur kepada tuhan.

Menunjukan percaya diri untuk

tanggung jawab, santun, peduli, dan

mengekspresikan

percaya diri, dalam berinteraksi

berkarya, bernyanyi, dan menari.

Menunjukan rasa ingin tahu untuk

dengan keluarga, teman, dan guru.

diri

dalam

mengenal alam dilingkungan sekitar

sebagai ide untuk berkarya.

Mengenal disiplin dan aturan dalam

berkarya.
Mengenal

tanggung

jawab

dan

peduli terhadap alam lingkungan

3. Memahami
dengan

pengetahuan
cara

faktual

sekitar melalui berkarya.

Mengenal bahan dan alat serta

mengamati

fungsinya dalam membuat karya

membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin

seni rupa.
Mengenal pola irama lagu bertanda

tahu

birama tiga, pola rata dengan alat

(mendengar,
tentang

melihat,
dirinya,

mahkluk

musik ritmis.

ciptaan tuhan dan kegiatanya, dan

Mengidentifikasi gerak sehari-hari

benda-benda

dengan

yang

dijumpainya

dirumah dan disekolah.

memperhatikan

tempo

gerak.
Membedakan aneka jenis benda
bahan

alam

yang

dapat

dimanfaatkan sebagai karya kreatif

4. Menyajikan pengetahuan faktual

dan olahan makanan.

Menggambar
ekspresi

dengan

dalam bahasa yang jelas dan logis,

mengolah garis, warna, bentuk dan

dalam karya yang estetis, dalam

teksttur berdasarkan pengamatan

gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang

dilingkungan sekitar.
Membuat karya seni mozaik dengan

mencerminkan

mencoba teknik lipat, tempel, dan

prilaku

anak

gunting dan atau sobek dengan

beriman dan berakhlak mulia.

mengolah bahan alam.

Menggambar imajinatif

berbagai macam teknik.

Membentuk karya relief dari bahan

lunak.
Menyanyikan

lagu

dengan

anak-anak

sederhana dengan pola irama yang

bervariasi.
Memainkan pola irama bervariasi

lagu bertanda birama empat.

Memainkan pola irama bervariasi

lagu bertanda birama tiga.

Menirukan
gerakan
binatang
dengan mengamati secara langsung
atau media rekam menggunakan

tempo cepat, sedang, lambat.

Menirukan gerak binatang dengan
mengamati secara langsung atau
dengan media rekam.

Melakukan gerak binatang dengan

mangamati secar langsung atau
media rekam menggunakan tempo

cepat, sedang, lambat.

Menirukan
gerak

bermain,

berkebun, bekerja melalui gerak

kepala, kaki, tangan, badan dengan
mengamti secara langsung atau

dengan media rekam .

Menirukan
gerak

bermain,

berkebun, bekerja melalui gerak

kepala,

kaki,

tangan,

badan

menggunakan tempo cepat, sedang,

lambat sesui dinamika gerak.

Membuat karya kreatif sebagai
penghias

benda

dengan

memanfaatkan bahan di lingkungan

sekitar melalui teknik lipat, gunting

dan tempel.
Membuat karya

kreatif

dengan

mengolah bahan buatan lingkungan

rumah melalui kegiatan bermain

lipat, gumting, dan tempel.

Membuat karya kreatif fungsional
dari berbagai bahan dengan teknik

sederhana.
Menyajikan olahan makanan dari
buh dan sayuran di lingkungan
sekitar.

KELAS 3
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menjalankan ajaran

agama yang dianutnya.

Memuji

keunikan

kamampuan

manusia dalam berkarya seni dan

berkreatifitas

2. Menunjukan prilaku jujur, dispilin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan

sebagai

anugrah

tuhan.
Berani mengekspresikan diri dalam

percaya diri, dalam berinteraksi

berkarya, bernyanyi, dan menari.

Menunjukan rasa ingin tahu untuk

dengan keluarga, teman, guru.

mengamati
sekitar

alam

untuk

dilingkungan

mendapatkan

ide

dalam berkarya.
Menunjukan tanggung jawab dan
peduli terhadap alam lingkungan

3. Memahami
dengan

faktual

pengatahuan
cara

mengamati

sekitar melalui berkarya.

Mengenal gambar dekoratif dan

(mendengar, melihar, membaca )

montase.
Membedakan pola irama rata dan

dan menanya berdasarkan rasa ingin

bervariasi lagu

tahu

enam.
Mengidentifikasi gerak kuat dan

tentang

dirinya,

makhluk

ciptaan tuhan dan kegiatanya, dan

benda-benda

yang

lemah

dijumpai

dalam

menggunakan

dirumah dan di sekolah.

bertanda birama

tari

dengan

musik

sebagai

iringan tari.
Mengetahui cara mengolah bahan

4. Menyajikan pengetahuan faktual

alam dan buatan untuk berkarya.

Menggambar
dekoratif
dari

dalam bahasa yang jelas, sistematis

perpaduan

dan logis, dalam karya yang estetis

bemtuk dan tekstur berdasarkan

dalam gerakan yang mencerminkan

anak sehat, dan dalam tindakan

pengamatan di lingkungan sekitar.

Membuat karya seni montase

yang mencerminkan perilaku anak

dengan teknik lipat, tempel, dan

briman dan berakhlak mulia.

gunting atau sobek gambar/huruf

antara

garis,

warna,

dari media cetak.

Menghias benda dengan gambar

dekoratif.
Membentuk karya imajinasi dari

bahan lunak.
Menyanyi lagu wajib dan lagu
permainan

dari

daerah

sesuai

dengan isi lagu..

Memainkan alat musik ritmis pola

irama bervariasi sambil bernyanyi.

Menyanyikan
lagu
anak-anak
bertanda

birama

enam

sesuai

dengan isi lagu.

Memainkan pola irama bertanada
birama 6 dengan perubahan tempo

dan dinamika.
Mengembangkan gerak berdasarkan
pengamatan alam sekitar ke dalam.

KELAS 4
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.
2.
3.
4.

KELAS 5
Standar Kompetensi
1. Menerima
menjalankan

dan

Kompetensi Dasar
Menerima kekayaan dan keragaman

menghargai ajaran agama yang

karya seni daerah sebagai anugerah

dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan

tuhan.
Percaya diri dalam berkreasi.
Menghargai alam dan lingkungan

percaya diri dalam berinteraksi

sekitar sebagai sumber ide dalam

dengan keluarga, teman, guru, dan

berkarya

tetangganya serta cinta tanah air.

Terbiasa disiplin dan taat aturan

dalam berkarya
Memiliki sikap bertanggung jawab
dan

peduli

terhadap

alam

lingkungan sekitar melalui berkarya.

Menunjukan
kemampuan

faktual

berkerjasama dan berinteraksi.

Mengenal prinsip seni dalam

cara

menggambar komik, dekoratif dan

mengamati, menanya dan mencoba

membentuk topeng nusantara.

Mengenal harmoni musik dan lagu

3. Memahami
dan

pengetahuan

konseptual

berdasarkan

dengan

rasa

ingin

tentang

dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan

kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainnya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.

daerah.
Mengidentifikasi

yang dapat digunakan dalam tari.

Memahami prosedur dan langkah
kerja

dalam

fungsi

berkarya

properti

kreatif

4. Menyajikan pengetahuan faktual

berdasarkan ciri khas daerah

Menggambar
ilustrasi
dengan

dan konseptual dalam bahasa yang

menerapkan proporsi dan komposisi

jelas, sistematis dalam karya yang

berdasarkan pengamatan
Mencipta
karya

estetis,

dalam

gerakan

yang

mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku

anak

berakhlak mulia.

beriman

dekoratif

berdasrkan motif hias nusantara

Menggambar
komk
dengan
menerapkan proporsi dan komposisi

dan

berdasarkan pengamatan
Membuat topeng dari

berbagai

media berdasrkan pengamatan karya

topeng nusantara
Menyanyikan secara berkelompok
lagu

anak-anak

dengan

iringan

musik vokal ssesuai dengan asal

daerahnya.
Memainkan alat musik ritmis secara
berkelompok dan iringan secara

vokal lagu anak-anak dua suara

Menyanyikan lagu wajib dua suara
Memainkan alat musik campuran
(melodis dan ritmis) dengan partitur

lagu
Mengekpresikan gerak tari bertema

berdasrkan gagasan dan imajinasi

Mengembangkan gerak tari bertema
berdasrkan gagasan dan imajinasi

dengan menggunakan properti

Merangkai gerak tari bertema
berdasrkan gagasan dan imajinasi
dengan menggunakan properti dan

iringan.
Memperagakan gerak tari bertema
gagasan

dan

imajinasi

dengan

menggunakan properti dan iringan

Membuat karya kreatif dari bahan
tali temali dengan cara sederhana
yang

mengacu

pada

kerajinan

nusantara
Membuat karya kreatif dari bahan
lunak dengan berbagai teknik dan

alat teknologi sederhana

Membuat produk kreatif dari bahan
limbah perca kain dengan teknik

sederhana
Membuat karya teknologi sedrhana
dengan

energi

buatan

yang

menimbulkan gerak atau bunyi

Menampilkan pameran dan seni
pertunjukan

KELAS 6
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.
2.
3.

KEDUDUKAN SENI RUPA

Kedudukan

seni

rupa

sebagai

sarana

untuk

menyampaikan

pengetahuan,keterampilan dan nilai-nilai luhur dari satu generasi berikutnya.

Dapat dikatakan pewarisan budaya yang menjadi identitas bangsa dapat berjalan
dengan

berkesinambungan.

selain

berperan

dalam

penyampaian

pengetahuan,keterampilan ,dan nilai,pendidikan seni rupa juga juga berperan

memupuk pengertian dan kesadaran mencintai lingkungan hidup. Termasuk
menggugah kesadaran hidup berkelompok ,serta untuk mendorong dan
meningkatkan potensi pribadi siswa secara komprehensif.
PERANAN GURU DALAM PENDIDIKAN SENI RUPA
Guru memegang peranan penting dalam pendidikan seni. Setiap guru seni
perlu memahami kepemimpinan bagaimana dan tanggungjawab apa yang dituntut
para siswa serta bimbingan mana yang dapat memberi inspirasi kepada mereka,
apa yang boleh dan apa yang tidak boleh dia lakukan. Di ruangan kelas, setiap
saat guru senantiasa diperlukan siswanya.
Peran kunci guru seni, tidak lagi terletak pada mengajarkan kepada siswa
bagaimana cara menggambar, atau memberikan contoh gambar untuk ditiru siswa,
tetapi lebih terfokus kepada penciptaan iklim belajar yang menunjang, suasana
yang akrab serta adanya penerimaan guru atas pribadi para siswa yang
beranekaragam dengan karya dan gagasan mereka yang bervariasi pula. Dalam
keseluruhan penyelenggaraan kegiatan seni di sekolah, peranan guru adalah
memberi inspirasi, memberi kejelasan/klarifikasi, membantu menerjemahkan
gagasa, perasaan dan reaksi siswa ke adalam bentuk-bentuk karya seni yang

terorganisasi secara estetis (Jefferson, 1969) atau menciptakan iklim yang

menunjang bagi kegiatan menemukan, eksplorasi, dan produksi. Peranan
ini dapat dimainkan guru, baik pada saat awal atau di tengah pelajaran sedang
berlangsung. Tentu saja, untuk dapat berperan seperti ini guru perlu mengasah
kepekaan rasa seninya secara memadai, melalui kegiatan belajar yang terus
menerus (belajar diartikan: mengamati, menghayati, mengkaji atau berkarya)
Selain itu guru seni juga memiliki tanggung jawab untuk (1) merancang,
(2) memotivasi, (3) membimbing, (4) mengevaluasi, (5) menyelenggarakan
pameran.