PANDUAN MICRO/MACROTEACHING

PKL KEPENDIDIKAN DIV BIDAN PENDIDIK FK UNS

__________________________________________________________________
I.

II.

Tujuan Pembelajaran :
Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi
pembelajaran Metode Kuliah yang lebih Centered learner.
Prinsip-prinsip Metode Kuliah
Keunggulan Metode Kuliah
Dapat untuk penyampaian materi yang cukup banyak
Dapat manampung peserta (audience) cukup banyak
Penggunaan waktu singkat , sdm dan sarana yang minimal.
Kontrol pemahaman dapat dilakukan oleh dosen secara
langsung.
5. Mendorong dosen untuk harus menguasai materi.
A.
1.
2.
3.
4.

B. Kelemahan Metode Kuliah

1. Kuliah tradisional merupakan proses pembelajaran dengan
aktivitas pasif menghasilkan efek yang pendek pada siswa.
2. Kurang adanya partisipasi aktif pihak siswa
3. Pemahaman yang mudah hilang dalam waktu pendek
4. Kurang cocok untuk pembelajaran pemecahan masalah
5. Kurang cocok untuk belajar dalam tingkatan kognitif tinggi
C. Strategi Meningkatkan Efektifitas Metode Kuliah lebih
Centered learner
1. Membatasi Topik
2. Buat penyampaian materi secara runtut dan logis
3. Menjelaskan Rencana dan Tujuan Perkuliahan
4. Menggunakan bantuan Media Visual
5. Menyiapkan Handout materi kuliah yang akan disampaikan
6. Kendalikan kecepatan dan intensitas bicara
7. Mengusahakan agar mahasiswa tetap memperhatikan
8. Memberikan kesempatan bertanya
III.

Tahapan Kegiatan
A. Menyiapkan Bahan Ajar (Handout) berkaitan dengan Topik
Mata Kuliah yang akan diberikan.
B. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
berdasarkan Silabi Matakuliah
C. Menyiapkan Media Pembelajaran Visual (Power Point)
D. Melaksanakan Perkuliahan sesuai dengan RPP.

IV.
A.
1.

2.
3.

4.

Panduan
Penyiapan
dan
Teknik
Presentasi
menggunakan Power point
Penyiapan Media Visual (Power Point)
Pemilihan warna huruf dan warna latar hendaknya cukup
kontras dan tidak banyak menggunakan variasi warna (cukup
3 warna). Ukuran Huruf 14-18, untuk huruf Judul bisa
diperbesar (20-24).
Kata-kata kunci hendaknya di cetak tebal atau warna yang
berbeda.
Bila menggunakan ilustrasi gambar jangan berlebihan
sehingga dapat mengganggu perhatian . Gambar diperlukan
hanya untuk memperkuat pemahaman.
Untuk penjelasan proses bisa diikuti dengan gambar gerak
(movie)

B.Teknik Presentasi

1. Gunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

2. Usahakan pandangan ke depan (audiens) tidak selalu
menatap ke arah layar sehingga
terkesan
sekedar
membaca di depan audiens.
3. Gunakan kalimat secara efektif dan efisien .
4. Penyampaian materi harus secara runtut dan logis namun
tidak terlalu kaku.
5. Gunakan isyarat atau kata-kata sebagai petanda pergantian
pokok pembicaraan atau dari Bab ke bab yang lain.
6. Gunakan penunjuk (pointer) untuk menunjukkan bagian yang
yang sedang dijelaskan.
7. Bila perlu bisa dilakukan simulasi sebelumnya.
8. Dalam sesi diskusi,
perlu dipahami betul maksud
pertanyaan sebelum memberikan jawaban.
9. Berikan jawaban secara singkat , jelas dan tepat. Argmentasi
perlu diberikan namun harus relevan dengan pertanyaannya.
10.Usahakan sedapat mungkin setiap argumentasi jawaban
disebutkan referensinya.

LEMBAR EVALUASI MICRO/MACROTEACHING

________________________________________________________________________
Nama Mhs : NIM :
.
Kriteria Pemberian Skor :
3: dilakukan dengan Baik
2: dilakukan Cukup
1: dilakukan Kurang
0: tidak dilakukan
NO

Tahapan Kegiatan dan komponen

kegiatan

Penyusunan Bahan Ajar (kelengkapan

substansi, keruntutan, kekuatan
menjelaskan, kelengkapan dan
kemutakhiran referensi)
Penyusunan RPP (kelengkapan menurut
Format, kesesuaian indikator dengan
kompetensi , ketepatan pemilihan media,
ketepatan alat penilaian)
Penyiapan Media Visual Pembelajaran
(ketepatan dan kelengkapan pemilihan
pokok materi yang ditulis, ketepatan
penggunaan ilustrasi gambar dan symbol
dan kontras warna)

4
a
b
c
d
e
f
g
h
i

Bobot
2

Kemampuan Melaksanakan
perkuliahan
Membuka (perkenalan,tujuan
pembelajaran, keterkaitan dengan
matakuliah lanjutan atau pekerjaan kelak )
Kemampuan menjelaskan bahan ajar
Bertanya dasar (C1-C2)
Bertanya lanjut (C3-C6)
Mengendalikan suasana kelas dan
menumbuhkan perhatian mhs.
Menjawab pertanyaan dan penjelasannya
Membuat kesimpulan/rangkuman dan
evaluasi
Menjaga ketepatan waktu
Mengatur intonasi dan kecepatan berbicara

1
2
2
2
2
2
2
1
2
Jumlah (skor
xbobot)

Nilai Akhir : (Jumlah (Skor x Bobot) x

100
66

Surakarta,....................................

Skorxbob
ot

Kriteria
A (4):
B (3) :
C (2):
D (1):
E (0) :

Penilaian
80-100
70-79
60-69
40-59
< 40

Dosen Penilai

(........................................................)