Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RPP
(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH DASAR NEGERI JATAKE 4
TAHUN AJARAN 2014-2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:
SDN Jatake 4
Pendidikan Agama Islam
III / 1
1. Mengenal kalimat dalam Alquran
1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
:
1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj
Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan
individu setelah mendengar penjelasan dari guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara
membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang
benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
(melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan
makhraj yang benar
bahasa sendiri
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan
Karakter siswa yang diharapkan :

Relegius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, tanggungjawab, gemar membaca, komunikatif/bersahabat, peduli sosial,
Alat / Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan hurufhuruf Alquran melalui
kalimat dengan benar
Melafalkan kalimat
dalam Alquran dengan
benar sesuai harakat
dan makhraj
-
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Tes lisan
Pelafalan
Instrumen/ Soal
1. Lafalkan huruf- huruf Alquran
dalam
kalimat-kalimat
di
bawah ini:
a.

b.

2. Lafalkan kalimat-kalimat di
bawah ini sesuai harakat dan
makhrajnya:
a.

b.

Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....

Guru Pendidikan Agama Islam
Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP. 19580216 198305 2001
Awab Adi M. Rahman, S.PdI

( RPP )
Nama Skolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
III / 1
1. Mengenal kalimat dalam Alquran
1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menulis kalimat Al-quran dengan benar
2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Al-quran dengan benar
Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Al-quran.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjAdi huruf hijaiah sambung atau
sebaliknya
Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat
dalam Alquran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjAdi huruf hijaiah

sambung
Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjAdi huruf hijaiah sambung
Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup,
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menuliskan
kalimat Alquran
dengan benar
Menuliskan
ayat-ayat Alquran
dengan benar
-
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Penulisan
Tes tulis
Penulisan
Instrumen/ Soal
Tuliskan kalimat-kalimat
berikut dengan huruf Alquran
sambung
Tuliskan ayat-ayat Alquran
berikut dengan huruf Alquran
sambung:
-
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
III / 1
2. Mengenal sifat wajib Allah
2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar
Materi Pembelajaran
Sifat wajib Allah SWT.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah
SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
(melalui sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar

yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
Elaborasi
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok
dan individu
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT
secara berkelompok

Alat / Sumber Belajar :
1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
3. Buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
Penilaian:
- Menjelaskan pengertian sifat
wajib bagi Allah SWT
- Menyebutkan lima sifat wajib
bagi Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
- Apa definisi sifat wajib bagi
Allah SWT?
- Sebutkan dua sifat wajib bagi
Allah SWT!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001

( RPP )
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:
SDN Jatake 4
III / 1
2. Mengenal sifat wajib Allah
2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
:
1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan
makhluk
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT
Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar
yang disajikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan

makhlukNya
Elaborasi
Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara
klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima
sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Menunjukkan
perbedaan sifat Allah SWT
dengan makhluk-Nya
Mengartikan lima sifat
wajib bagi Allah
-
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa perbedaan
penglihatan Allah SWT
dengan penglihatan
manusia?
Apa arti dari sifat wujud
yang dimiliki Allah SWT?
-
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan
1.
2.
3.
4.
5.
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
III / 1
3. Membiasakan perilaku terpuji
3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
Pembelajaran :
Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri
Materi Pembelajaran
Perilaku percaya diri.
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri
dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik kesehariannya
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan
baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Siswa mengartikan sikap percaya diri
Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan
3.
Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribAdi
Penilaian:
-
Apa arti dari

sifat wujud yang dimiliki
Allah SWT?
Menjelaskan
pengertian
perilaku
percaya diri
Menunjukkan
contoh-contoh perilaku
percaya diri
Menyebutkan
manfaat percaya diri
Menjelaskan
cara-cara menum-buhkan
perilaku percaya diri
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Pilihan
ganda
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
- Apa yang dimaksud dengan
perilaku percaya diri?
- Andi bersedia menjAdi wakil
sekolahnya dalam olimpiade
fisika karena memiliki
perilaku . . .
a. sombong
b. percaya diri
c. kikir
- Sebutkan satu manfaat dari
perilaku percaya diri
- Tuliskan dua cara
menumbuhkan perilaku
percaya diri!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
10

( RPP )
Nama Skolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
III / 1
3.2 Menampilkan perilaku tekun
1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun
Materi Pembelajaran
: Perilaku tekun.
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan
pengertiannya.
2.
Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3.
Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan
bekerja
4.
Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar
5.
Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya
Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti
11
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Elaborasi
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah
belajar
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka
masing-masing dan menulisnya di buku tugas

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan
pengertian perilaku tekun
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku
tekun
Menyebutkan
manfaat perilaku
tekun
dalam belajar dan bekerja
-
Mengetahui,
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Pilihan
ganda
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
- Apa yang kamu ketahui
mengenai definisi tekun?
- Aisyah
berhasil
mendapatkan nilai tertinggi
dalam ujian karena ia
dalam belajar
- Apa manfaat yang di dapat
dari perilaku tekun?
Tangerang, ................... 20....
12
Kepala sekolah

NIP. 19580216 198305 2001

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: Pendidikan Agama Islam
: III/1
: 3. Membiasakan perilaku terpuji
: 3.3 Menampilkan perilaku hemat
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
13
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat

4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat
Materi Pembelajaran
Perilaku hemat.
1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup
hemat dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik kesehariannya
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka

dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
Elaborasi
Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang boros
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui
pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Siswa melakukan aktivitas.
Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
14
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat

Buku Pendidikan Agama Islam.
Buku-buku lain yang relevan
Alquran (juz Amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Penilaian:
Menjelaskan
pengertian perilaku hemat
Menunjukkan
contoh
perilaku hidup
hemat
Menjelaskan
cara-cara hidup hemat
Menyebutkan
keuntungan perilaku hidup
hemat
-
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
dmaksud
hemat?
Apa
dengan
yang
perilaku
Lusi anak yang

hemat,
ia
selalu
menyisihkan uangnya untuk
.
Tuliskan dua cara
hidup hemat!
Apa saja manfaat
yang dapat dipetik dari
perilaku hidup hemat
-
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
15

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran :
SDN Jatake 4
III / 1
4. Melakukan salat dengan tertib
4.1 Menghafal bacaan salat
1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar
Bacaan salat.
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu serta
menampilkan hafalannya di depan kelas

Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam
dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan
guru
Elaborasi
Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan
kelas
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa
sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara berkelompok
dan individu

16

1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan
bacaan salat dengan benar
Menghafalkan
bacaan salat dengan benar
-
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Tes tulis
Hafalan
Instrumen/ Soal
Apa
yang
dmaksud
dengan
perilaku
hemat Lafalkan bacaan salat
dengan benar!?
Hafalkan bacaan
salat dengan benar!
-
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
17

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
III / 1
4. Melaksanakan salat dengan tertib
4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Tujuan Pembelajaran
:
1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan
berurutan
Materi Pembelajaran
: Keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Metode Pembelajaran
1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.

2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar
keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
Elaborasi
Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan
berkelompok
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

18
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Lafal bacaan salat di karton

Gambar peraga salat
Kelas/ruangan/mushala
Alat perlengkapan salat
Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
Buku Pendidikan Agama Islam hal
Buku tata cara salat
Lingkungan sekitar
Penilaian:
-
Mempratikkan gerakan
salat
- Mempratikkan keserasian
antara gerakan dan bacaan
salat
Teknik
Penilaian
Tes praktik
Tes praktik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Praktik
Instrumen/ Soal
Praktikkan
gerakan salat dengan benar!
Pratikkan
keserasian antara gerakan
dan bacaan salat!
-
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
19

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
1. Membaca surah-surah Alquran
1.1Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
2 35 menit (2 pertemuan)
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus
dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah
Materi pembelajaran
Metode
1.
2.
3.
4.
5.
: Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.
Pembelajaran :
Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Fatihah

20
Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
Elaborasi
Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan
guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan
Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan
bahasa sendiri


1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan agam islam.
4. Buku Tajwid
6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan surah Al
Fatihah dengan
harakat dan
makhraj yang benar
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di
surah Al Fatihah
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Tes lisan
Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Fatihah

2. Bacalah surah Al Fatihah
3.
sesuai dengan makhraj

harakat dan hukum
bacaan yang benar!
Apa arti
kalimat
21
(bacaan alif lam dan

izhar)
Mengartikan surah
Al Fatihah dengan
benar
Menulis kata dan
kalimat surah Al
Fatihah dengan
benar
Menyebutkan isi
pokok surah Al
Fatihah
Tes tulis
Jawaban
singkat
Essay
4.
(ayat)

Salinlah lengkap dengan
tanda bacanya yang
benar!
5. Sebutkan isi pokok dari
ayat ke-2 surah Al Fatihah!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Tujuan Pembelajaran
SDN Jatake 4
IV/ 1
1. Membaca surah Alquran
1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
22
1.
Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang
benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
2.
Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
3.
Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan benar
4.
Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah Al Ikhlas
Materi Pembelajaran
: Surah Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran
:
5.
Siswa
harakat yang benar
6.
Siswa
bacaan yang benar
7.
Siswa
8.
Siswa
9.
Siswa
Surah Al Ikhlas
berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan

berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum
berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok

Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Elaborasi
Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
23
1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan Surah Al
Ikhlas dengan harakat
dan makhraj yang
benar
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di Al
Ikhlas (bacaan qalqalah
dan idgam)
Mengartikan Surah Al
Ikhlas dengan benar
Menulis kata dan
kalimat Surah Al Ikhlas
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Tes Lisan
Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Tes tulis
Instrumen/ Soal
1.
Lafalkan Surah Al Ikhlas

dengan makhraj, harakat dan
hukum bacaan yang benar!
2.
Berilah contoh bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah
kubra yang ada pada Surah Al
Ikhlas!
3.
Apa arti ayat

4.
Tulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas ?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
24

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV/ 1
2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Materi Pembelajaran
: Sifat jaiz Allah SWT
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi
Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Elaborasi
Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di sepenggal Kisah yang telah dibacakan

25

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan pengertian
sifat jaiz bagi Allah SWT
Menyebutkan sifat jaiz
bagi bagi Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1.
2.
Apakah sifat jaiz bagi Allah

SWT itu?
Sebutkan 2 macam sifat
jaiz bagi Allah SWT!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
26

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV/ 1
2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil
Allah SWT
Materi Pembelajaran
: Sifat jaiz Allah SWT.
Metode Pembelajaran
: 1.
2.
3.
4.
5.
Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai

pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan
Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
Elaborasi
Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
27

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menunjukkan contoh
sifat jaiz bagi Allah SWT
Membedakan sifat jaiz,
sifat wajib dan sifat
mustahil Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Semua yang terjadi terhadap

makhluknya-Nya adalah
ketentuan?
a. Allah SWT
b. Malaikat
c. Nabi/ Rasul
d. Manusia!
Disebut sifat apakah hak
mutlak Allah SWT?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, .................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
28

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan
1.
2.
3.
4.
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
3. Menceritakan kisah Nabi
3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Pembelajaran
:
Siswa dapat menjelaskan
Materi Pembelajaran
asal kejadian Nabi Adam AS

Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama
kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
: Kisah Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal
kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan
Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga
Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui
sebelumnya
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari
guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia

pertama dan Nabi yang pertama
Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
Konfirmasi

29
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi
yang telah disampaikan

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan asal kejadian

Nabi Adam AS
Menjelaskan Nabi Adam
AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama
Menjelaskan kehidupan
Nabi Adam AS ketika di
surga
Menjelaskan sebab Nabi
Adam As dikeluarkan dari
surga
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Allah menciptakan Nabi

Adam AS dari apa?
Apa tugas Nabi Adam
dimuka bumi?
Buah apakah yang dilarang
oleh Allah untuk dimakan
Adam dan Hawa?
Siapakah yang membujuk
Hawa untuk memakan buah
khuldi?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
30

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW
Materi Pembelajaran
: Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang
peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal,
kelompok dan individu
Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkandan
disampaikan
mengamati
penjelasan
guru
tentang
bahan
ajar
yang
Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan

penjelasan dari guru dan bahan bacaan
Elaborasi
31
Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok

dan individu
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi
yang disampaikan
Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di
buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton
6. Alquran
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan peristiwa
kelahiran Nabi
Muhammad
Menyebutkan
nasab/keturunan Nabi
Muhammad
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes lisan
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Peristiwa apakah yang terjadi

ketika Nabi Muhammad
dilahirkan
Sebutkan nasab/keturunan
Nabi Muhammad dari garis
ayahnya!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
32

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanakkanak
Materi Pembelajaran
: Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang
perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan
melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan

penjelasan guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa
berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku
tugas
33
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan perilaku
Nabi Muhammad di
waktu kanak-kanak
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Essay
Instrumen/ Soal
Jelaskan bagaimana
kehidupan Nabi
Muhammad setelah
kedua orang tuanya
meninggal?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
34

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Tujuan Pembelajaran
:
1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya
Materi Pembelajaran
: Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi
Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah
dipelajari sebelumnya
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka
lakukan
Elaborasi
Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi
yang disampaikan
Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
yang patut diteladani
35

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Meneladani perilaku
Taubatnya Nabi Adam AS
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Tulislah doa taubatnya Nabi

Adam AS!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
36

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Materi Pembelajaran
: Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku masa kanak-kanak
Nabi Muhammad
3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam praktik
keseharian mereka
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan
individu
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut

diteladani
Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
37
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menyebutkan sifat-sifat
Nabi Muhammad SAW
Meneladani sifat-sifat
Nabi Muhammad
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Yang bukan merupakan
sifat-sifat Nabi
Muhammad
adalah . . ..?
a. jujur
b. dipercaya
c. kikir
d. pemurah
2. Bolehkah kita menolong
orang yang berlainan
agama?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
38

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.1 Menyebutkan rukun salat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat

2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar
Materi Pembelajaran
Rukun Salat.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat
dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya
yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
Elaborasi
Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun
salat dan bacaan salat

39

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis rukun-rukun salat di karton
6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
rukun salat
Menunjukkan bacaan
salat dengan benar
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1.
2.
Apakah yang dimaksud

dengan rukun salat?
Sebutkan bacaan-bacaan
salat dengan berurutan!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ...................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
40

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
5.2 Menyebutkan sunah salat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat

2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah filiyah
Materi Pembelajaran
: Sunah salat.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah filiyah

Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
Elaborasi
Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah filiyah
Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (filiyah) dan perkataan (qauliyah)
secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah
salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (filiyah)
Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

41

2. Tulis sunah-sunah salat di karton
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
sunah salat
Menyebutkan sunah
qauliyah dan filiyah salat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Jelaskan pengertian sunah

salat yang telah kamu
pelajari!
Sebutkan 3 macam sunah
salat yang berupa gerakan
(filiyah)!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
42

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
Tujuan Pembelajaran
: 1.
2.
3.
4.
Materi Pembelajaran
: Syarat sah salat.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
dapat
dapat
dapat
dapat
menjelaskan pengertian syarat sah salat

menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat
Elaborasi
Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat
sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat
sah dan syarat wajib salat
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan
43

1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
sunah salat
Menyebutkan syarat wajib
salat dan syarat sah salat
Membedakan antara
rukun, sunah dan syarat
sah salat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Instrumen/ Soal
1.
2.
3.
Apakah yang dimaksud

dengan syarat sah
salat?
Sebutkan tiga syarat
sah salat!
Yang harus dikerjakan
dalam salat
dinamakan . . .?
a. syarat sah salat
b. sunah salat
c. rukun salat
d. pembatal salat
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, .................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
44

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
IV / 1
5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal
Materi Pembelajaran
: Hal-hal yang membatalkan salat.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat,
sunah salat dan syarat sah salat
Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan
bahasa sendiri
Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
45
2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Menyebutkan hal yang

membatalkan salat
Menunjukkan contoh salat
yang batal
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Instrumen/ Soal
1.
Sebutkan tiga hal yang

membatalkan salat!
2.
Buang angin (kentut)
termasuk hadas . . ..?
a. besar
b. sedang
c. kecil
d. berat
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, .................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
46

( RPP )
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:
SDN Jatake 4
:
V/1
:
1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun
Tujuan Pembelajaran
:
1.
Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan
makhraj yang benar
2.
Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan
hukum bacaan (tajwid) yang benar
Materi Pembelajaran
Surah Al Lahab dan Al Kafirun
1. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang
benar
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas
3. hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
4. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan
yang benar
Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
47
Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain
mendengarkan
Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Elaborasi
Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang
ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis
3. Kaset/CD tentang Alquran
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Membaca Surah al Lahab

dan Al Kafirun dengan
harakat dan makhraj yang
benar
Mengulang-ulang
membaca Surah Al lahab
harakat dan makhraj yang
bena
Mengetahui,
Kepala sekolah
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Instrumen/ Soal
Lafalkan Surah Al Lahab

dan Al Kafirun sesuai
dengan makhraj dan
harakat yang benar!
Lafalkan Surah Al Lahab
menerapkan hukum bacaan
yang ada pada surah
tersebut!
Tangerang, ..................... 2014

48

NIP. 19580216 198305 2001
49

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
:V/1
: 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
: 1.2
Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun
1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar
2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun
3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pokok Surah Al Lahab dan Al
Kafirun
3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama
Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
50
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis
3. Kaset/CD tentang Alquran
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Mengartikan Surah Al
lahab dan AlKafirun
Menunjukkan hafal Surah
Al Lahab dan Al Kafirun
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pemaknaan
Pelafalan
Instrumen/ Soal
1. Artikan ayat-ayat di bawah
ini:
a. Ayat 2 Surah Al Lahab
b. Ayat 5 Surah Al
Kafirun
c. Ayat 4 Surah Al Lahab
2. Hafalkan Surah Al Lahab
dan Al Kafirun!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, .................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
51

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: V/1
: 2.
Mengenal kitab-kitab Allah SWT
: 2.1
Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
:
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar
Beriman kepada kitab Allah SWT.
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-nama

kitab Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT
Elaborasi
Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu
Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara
berkelompok
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
52
1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis
4. Alquran (juz amma)
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban
singkat
Menjelaskan definisi
beriman kepada kitabkitab Allah SWT
Menyebutkan nama-nama
kitab Allah SWT
Instrumen/ Soal
Apa definisi beriman kepada

kitab-kitab Allah SWT?
Sebutkan 4 dari kitab suci
yang tergolong kitab
samawi!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
53

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: SDN Jatake 4
: VI / 1
: 2.
: 2.2
Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab
Allah SWT
Alokasi Waktu
1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab
Allah SWT
Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul
dalam menyampaikan ajararan dari kitab-kitab Allah SWT
Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya
Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima
mereka
Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran
dari kitab-kitab Allah SWT
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan
54
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para
Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Rasul yang menerima
kitab-kitab Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Sebutkan nama-nama
Rasul yang menerima
kitab-kitab Allah SWT!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
55

( RPP )
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
Tujuan Pembelajaran
1.
2.
Islam
SDN Jatake 4
V/1
: 2.
: 2.3
Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir
:
Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran
Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat
Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar kitab suci
Alquran
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan
Alquran bagi umat Islam
Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran
Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah
dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran
Elaborasi
Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya
Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu
56
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya
5. Pengalaman guru
Penilaian:
kitab suci Alquran
Menjelaskan bahwa
Alquran merupakan
pedoman umat Islam
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa yang dimaksud dengan

kitab suci Alquran?
Bagaimana kedudukan
Alquran sebagai kitab suci
terakhir yang merupakan
pedoman hidup bagi
umatIslam?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ..................... 2014


NIP. 19580216 198305 2001
57

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: 1/ 1
: 3.
Menceritakan kisah Nabi
: 3.1
Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Tujuan Pembelajaran
2.
:
1.
Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
Kisah Nabi Ayyub AS.
1.
2.
Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub

Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
58
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas
Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang
pernah mereka alami
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang
telah dipelajari
Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS
3. Buku-buku kisah Nabi
5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
6. Pengalaman guru
Penilaian:

Ayyub AS
Menyebutkan cobaancobaan yang dialami Nabi
Ayyub AS
Mengetahui,
Kepala sekolah
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Ceritakan dengan
singkat bagaimana cara
Allah menyembuhkan
penyakit Nabi Ayyub
AS?
2. Nabi Ayyub AS dijauhi
oleh para tetangganya
dan kerabatnya
karena
a. buta
b. miskin
c. memiliki penyakit
kulit
Tangerang, ................... 20....

59

NIP. 19580216 198305 2001
60

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: Pndidikan Agama Islam
: V/1
: 3.
: 3.2Menceritakan kisah Nabi Musa AS
Tujuan Pembelajaran
1.
2.
Materi Pembelajaran
1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS

2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS
Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS

Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS
Kisah Nabi Musa AS.

Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan
kemampuannnya di depan kelas
Elaborasi
Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika

menemui kesulitan
Konfirmasi

Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan
kesalahan
pemahaman,
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
kisah Nabi Musa AS
Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas
61

1. Teks kisah Nabi Musa AS
5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi
6. Pengalaman guru
Penilaian:

Musa AS
Menyebutkan mukjizat
Nabi Musa AS
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Pilihan
ganda
Instrumen/ Soal
1. Bagaimana peristiwa yang
dialami Nabi Musa AS
ketika belajar dengan Nabi
Khizir?
2. Mukjizat Allah kepada Nabi
Musa diantaranya adalah
tongkat yang dapat
berubah menjadi
a. mutiara
b. ular
c. laba-laba
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
62

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: V/1
: 3.
: 3.3
Menceritakan kisah Nabi Isa AS
1.
Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS
2.
Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS
1. Kisah Nabi Isa AS.
1.
2.
Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS

Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa
AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
disampaikan
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan

bahasa sendiri
Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
63
Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di
buku tugas

1. Teks kisah Nabi Isa AS
2. Buku kisah-kisah Nabi
6. Pengalaman guru
Penilaian:

Isa AS
Menyebutkan mukjizat
Nabi Isa AS
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Pilihan
ganda
Instrumen/ Soal
Ceritakan dengan singkat

perjuangan Nabi Isa dalam
berdakwah kepada para
pendeta Yahudi!
Mukjizat dapat
menghidupkan orang yang
telah mati dimiliki oleh
Nabi
a. Musa AS
b. Muhammad AS
c. Isa AS
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
64

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: V/1
: 4.
Membiasakan perilaku terpuji
: 4.1
Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS
1.
Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima
cobaan Allah SWT
2.
Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS
ketika menerima cobaan Allah SWT
Keteladanan Nabi Ayyub AS.
1.
2.
3.
Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

ketabahan Nabi Ayyub AS
Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima
cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.
Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima
cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian

Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi

Ayyub AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
disampaikan
Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Elaborasi
Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah
SWT
Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah

atau cobaan
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
65
Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang

ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS
4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Menunjukkan sikap
meneladani ketabahan
Nabi Ayyub AS ketika
menerima cobaaan Allah
SWT
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Instrumen/ Soal
1. Bagaimana cara
meneladani ketabahan
Nabi Ayyub As dalam
keseharianmu?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
66

( RPP )
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
SDN Jatake 4
V/1
: 4.
: 4.2
Meneladani perilaku Nabi Musa AS
1.
2.
Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Firaun
Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Musa As.

1.
Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja
Firaun
2.
Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah
SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Firaun dari kisah yang dipelajari
3.
Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan
keberanian beliau dalam praktik keseharian
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah
dipelajari
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
dan menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja

Firaun
Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian

dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi

67
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi
Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Firaun secara
berkelompok dan individu

1. Teks kisah Nabi Musa AS
3. Buku kisah-kisah Nabi
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Meneladani keteguhan
iman Nabi Musa AS
terhadap Allah SWT
Meneladani keberanian
Nabi Musa AS melawan
Raja Fir`aun.
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Cobaan apa saja yang

dihadapi Nabi Musa dalam
menjalankan perintah Allah
SWT?
Bagaimana usahamu agar
memiliki keberanian seperti
Nabi Musa AS?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
68

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: V/1
: 4.
: 4.3
Meneladani perilaku Nabi Isa AS
1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT
2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya
Materi Pembelajaran
Keteladanan Nabi Isa As.
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi
Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya
2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya
terhadap kaumnya
3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat
penolongnya dalam praktik keseharian
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah
disampaikan
69
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan
menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat
penolongnya terhadap kaumnya
Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap
Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari
Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa

sendiri
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

Alat /
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sumber Belajar:
Teks kisah Nabi Isa AS
Buku-buku kisah Nabi
Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi
Alquran (juz Amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
70
Meneladani keteguhan
iman Nabi Isa AS terhadap
Allah SWT
Meneladani sifat penolong
Nabi Isa As terhadap
kaumnya
Tes tulis
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
1. Ceritakan dengan singkat

bagaimana sikap Nabi Isa
AS dalam mengajak
kaumnya untuk
menyembah Allah SWT?
2. Pernahkah kamu menolong
temanmu? Ceritakan
dengan singkat!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
71

( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Jatake 4
Mata Pelajaran
Kelas / Semester : V / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamah
Kompetensi Dasar
: 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah
2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah
3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah
1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah
2. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah
3. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan
iqamah
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam

tentang bahan ajar yang disampaikan
dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah
Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah
Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah
Siswa diperkenalkan doa setelah azan
Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri
72
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis
2. Teks doa setelah azan di karton
3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan agama islam
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Melafalkan azan dan
iqamah
Menunjukkan hafal lafal

azan dan iqamah
Mempraktikkan azan dan

iqamah ketika hendak
salat
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Tes lisan
Hafalan
Praktik
Instrumen/ Soal
1.
Lafalkan bacaan azan dan

iqamah dengan benar!
2.
Hafalkan bacaan lafal azan

dan iqamah!
3.
Praktikkan tatacara azan

dan iqamah untuk Salat
Subuh! (Lihat Buku
SD jl.5 NTR-Esis halaman)
Praktik
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
73

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
VI/1
1. Mengartikan surah pendek pilihan
1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
2 x 35 Menit (1x pertemuan)
1. Siswa dapat membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang
benar
2.
Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al Alaq
ayat 1-5 dengan benar
Materi Pembelajaran
: Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5.
1.
Siswa berlatih membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan
harakat dan makhraj yang benar
2.
Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
3.
Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al
Alaq ayat 1-5
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
74
Beberapa siswa Sugi Dan Siswa lainnya membaca Surah Al Qadr dan Al Al Alaq ayat 1-5,
sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang
benar mangikuti bacaan guru
Elaborasi
Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq dengan menerapkan hukum

benar
Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan
harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas
bacaan yang
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum
bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari
Siswa diminta menulis Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:
1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 di karton
2. Buku Tajwid
4. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Membaca Surat Al Qadr
Membaca Surah Al Alaq

ayat 1-5
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Tes lisan
Pelafalan
Instrumen/ Soal
Lafalkan Surah Al
dengan
harakat
makhraj yang benar!
Qadr
dan
Lafalkan Surah Al Alaq ayat

1-5 dengan harakat dan
makhraj yang benar!
75
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
76

(RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:
SDN Jatake 4
VI/1
: 1. Mengartikan surah pendek pilihan
1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Qadr

2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Alaq ayat 1-5
3. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat
1-5
Materi Pembelajaran : Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Alaq ayat 1-5
3. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi
kandungan Surah Al qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal
Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru
Elaborasi
Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Siswa mengartikan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 15
Siswa menghafal Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
77
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan
menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:
1.
Teks lafal Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 beserta artinya di karton
2.
Buku Tajwid
3.
4.
Kaset/CD Alquran
5.
Alquran (juz Amma)
6.
Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Mengartikan
Surah
Al
Qadr
Mengartikan
Surah
Al
Alaq ayat 1-5
Menerapkan arti/ isi
kandungan Surah Al Qadr
dan Al Al Alaq ayat 1-5
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pemaknaan
Tes lisan
Pemaknaan
Tes tulis
Essay
Instrumen/ Soal
Artikan Surah Al Qadr

dengan lengkap!
Artikan Surah Al Alaq ayat
1-5 dengan lengkap!
Sebutkan isi pokok dari
Surah Al Qadr berdasarkan
arti dari keseluruhannya!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
78

(RPP)
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:
SDN Jatake 4
VI/1
2. Meyakini adanya hari akhir
2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir
2 x 35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
:
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari akhir
Materi Pembelajaran
: Iman kepada hari akhir
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian hari akhir
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama hari akhir
Memberikan pertanyaan kepada seputar pengetahuan siswa tentang hari akhir
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir
Elaborasi
Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama hari akhir
Siswa menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal nama-nama hari akhir
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan Tanya Jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi
79

Alat / Sumber belajar:
1. Tulisan nama-nama hari akhir
2. Buku pendidikan agama Islam.
3. Kaset/CD tentang hari akhir
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Menjelaskan
pengertian
hari akhir
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
hari akhir
Instrumen/ Soal
Mengapa disebut hari akhir?
Sebutkan nama-nama hari

akhir yang lain!
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
80

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
VI/1
2. Meyakini adanya hari akhir
2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
1. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda hari akhi
2. Siswa dapat menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir.
1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tanda-tanda hari akhir
2. Siswa berlatih menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan
Memberikan pertanyaan
disampaikan
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal Kisah)
kepada
siswa
seputar
materi
sebelumnya
yang
telah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir
Elaborasi
Siswa membedakan pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra
Siswa membandingkan keadaan saat ini dengan tanda-tanda hari akhir
Siswa menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
81

1. Gambar peraga tentang gambaran suasana hari akhir
2. Buku pendidikan agama Islam.
3. Kaset/CD tentang hari akhir
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Menjelaskan
hari akhir
tanda-tanda
Tes tulis
Essay
Menyebutkan
contoh
kejadian hari akhir
Tes tulis
Jawaban
singkat
Bagaimanakah
gambaran
tanda-tanda hari akhir yang
telah
dijelaskan
dalam
Alquran dan hadis Nabi?
Apa yang dimaksud dengan
yaumul jaza?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
82

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
VI/1
3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab
3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
2 X 35 menit (1 x pertemuan)
1. Siswa dapat menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kisah Abu Lahab
dana Abu Jahal
2. Siswa berlatih menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad
SAW
3. Siswa berlatih menjelaskan kejahatan Abu Lahab terhadap Nabi Muhammad SAW
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Abu Lahab dan Abu
Jahal
Memberikan cerita singkat dan menarik tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
disampaikan
Beberapa siswa
mendengarkan
membacakan
kisah
Abu
Lahab,
sedangkan
siswa
yang
lain
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Abu Lahab secara individu dan kelompok
Siswa memberikan pendapat tentang kekejaman yang dilakukan Abu Lahab dan istrinya
terhadap Nabi Muhammad SAW
Beberapa siswa membacakan kisah Abu Jahal, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Siswa menceritakan kembali kisah Abu Jahal secara individu dan kelompok
Siswa mengemukakan pendapat tentang kejahatan yang dilakukan Abu Jahal terhadap
Nabi Muhammad SAW
Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap Nabi Muhammad SAW dalam menghadapi
kekejaman dan kejahatan Abu Lahab dan Abu Jahal
Konfirmasi
83

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi
Siswa diminta memberikan kesimpulan singkat dari materi yang telah dipelajari

1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu jahal
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Kaset/CD kisah-kisah Islami
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Menjelaskan
kekejaman
Abu Lahab dan istrinya
terhadap Nabi Muhammad
SAW
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Essay
Menjelaskan
kejahatan
Abu
Jahal
terhadap
dakwah Nabi Muhammad
SAW
Instrumen/ Soal
Apa yang menyebabkan Abu

Lahab
beserta
istrinya
sangat
benci
kepada
Rasulullah SAW?
Apa tujuan Abu Jahal

berbuat
jahat
terhadap
dakwah Nabi Muhammad
SAW?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
84

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
VI/1
3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab
3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kazzab
1. Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
2. Siswa dapat menjelaskan kegagalan Musailah Al Kazzab
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab.
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kebohongan dan
kesombongan Musailamah Al Kazzab
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Musailamah Al

Kazzab
Menyampaikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaiakan (melalui kisah
dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru tentang materi
yang akan dipelajari
Beberapa siswa mebacakan kisah Musailamah Al Kazzab, sedangkan siswa yang lain
mendengarkan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab
Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al

Kazzab
Siswa mengemukakan pendapat tentang kegaagalan Musailamah Al Kazzab
Siswa menyebutkan usaha kaum muslimin dalam memerangi Musailamah Al Kazzab dan
pengikutnya
Konfirmasi

85
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman

1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab
3. Buku kisah-kisah Islami
4. Kaset/CD kisah-kisah Islami
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Menjelaskan kebohongan
dan
kesombongan
Musailamah Al Kazzab
Menjelaskan kegagalan
Musailamah Al Kazzab
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Tes tulis
Essay
Instrumen/ Soal
Sebutkan
kebohongan
terbesar yang dilakukan
Musailamah Al Kazzab!
Bagaimana usaha kaum
muslimin
untuk
menggagalkan kebohongan
Musailamah Al Kazzab dan
pengikutnya?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
86

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
VI/1
4. Menghindari perilaku tercela
4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
1. Siswa dapat menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Siswa dapat menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran
: Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kedengkian Abu Lahab dan
Abu Jahal
2. Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku dengki
3. Siswa berlatih menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari- hari
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Abu Lahab dan Abu Jahal yang
telah dipelajari
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku

dengki
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membacakan kisah singkat Abu Jahal dan Abu Lahab
Siswa mengemukakan pendapat tentang kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
Elaborasi
Siswa menyebutkan contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki
Siswa menyebutkan cara menghindari perilaku dengki
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menulis 3 contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari di buku
tugas
87
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber belajar:
1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Menjelaskan
kedengkian
Abu Lahab dan Abu Jahal
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Menghindari
perilaku
dengki dalam kehidupan
sehari-hari
Tes tulis
Menghindari
perilaku
bohong
dan
sombong
dalam kehidupan seharihari
Tes tulis
Instrumen/ Soal
Jawaban
singkat
Bagaimanakah
bentuk
kedengkian Abu Lahab dan
Abu
Jahal
terhadap
Rasulullah SAW?
Jawaban
singkat
Sebutkan bentuk kerugian

yang
ditimbulkan
dari
perilaku dengki?
Berilah
contoh
bentuk
kerugian yang ditimbulkan
dari sifat sombong dan
bohong?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
88

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SDN Jatake 4
: VI/1
: 4. Menghindari perilaku tercela
: 4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kazzab
: 2 x 35 menit (1x pertemuan)
1. Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan keosmbongan Musailamah Al Kazzab
2. Siswa dapat menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran
: Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kebohongan
kesombongan Musailamah Al Kazzab
2. Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku bohong dan sombong
3. Siswa berlatih menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
dan

Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Musailamah Al Kazzab yang telah
dipelajari
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku

bohong dan sombong
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membacakan kisah singkat Musailamah Al Kazzab
Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al

Kazzab
Elaborasi
Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku sombong dan dengki
Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menghindari perilaku bohong dan dengki
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
89
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan
menulisnya di buku tugas

Alat /
1.
2.
3.
4.
5.
Sumber belajar:
Teks kisah Musailamah Al Kazzab
Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
Buku Pendidikan Agama Islam
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Penilaian :
Target
Menjelaskan
kedengkian
Abu Lahab dan Abu Jahal
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Menghindari
perilaku
dengki dalam kehidupan
sehari-hari
Tes tulis
Jawaban
singkat
Menghindari
perilaku
bohong
dan
sombong
dalam kehidupan seharihari
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Bagaimanakah
bentuk
kedengkian Abu Lahab dan
Abu
Jahal
terhadap
Rasulullah SAW?
Sebutkan bentuk kerugian
yang
ditimbulkan
dari
perilaku dengki?
Berilah
contoh
bentuk
kerugian yang ditimbulkan
dari sifat sombong dan
bohong?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
90

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
VI/1
5. Mengenal ibadah bulan Ramadan
5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan

Ramadan
Materi Pembelajaran
: Ibadah di bulan Ramadan
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengkaji gerakan dan bacaan salat tarawih, serta keutamaannya
2. Siswa berlatih mempraktikkan salat tarawih
Memberikan pertanyaan seputar ibadah dan amal yang dilakukan siswa pada bulan
Ramadan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disamppaikan (melalui fitur Mutiara
Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
disampaikan
Siswa diperkenalkan tentang materi salat tarawih
Siswa memperhatikan gambar peraga salat tarawih
Elaborasi
Siswa melafalkan niat salat tarawih secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal niat salat tarawih
Siswa mempraktikkan salat tarawih secara klasikal, dan kelompok
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar masalah salat tarawih
Siswa diminta menulis 3 manfaat dari salat tarawih di bulan Ramadan
91
1. Teks lafal niat salat tarawih
2. Gambar peraga salat tarawih
4. Buku tatacara salat
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Mempraktikkan/mengamalkan
salat
tarawih
di
bulan
Ramadan
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Berapa rakaat
salat tarawih?
jumlah
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 20....


NIP. 19580216 198305 2001
92

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Jatake 4
VI/1
5. Mengenal ibadah bulan Ramadan
5.2 Melaksanakan tadarus Alquran
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Materi Pembelajaran
: Ibadah di bulan Ramadan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi

tadarus Alquran
2. Siswa berlatih menyebutkan manfaat dari tadarus Alquran
3. Siswa melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar ibadah tadarus Alquran yang

pernah mereka lakukan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan definisi tadarus Alquran
Elaborasi
Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran
Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
Siswa Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran buku tugas

1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar
93
2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6

3. Pengalaman guru
Penilaian:
Target
Melaksanakan tadarus
Alquran di bulan Ramadan
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Manfaat apa yang dapat

dipetik dari ibadah tadarus
Alquran?
Mengetahui,
Kepala sekolah
Tangerang, ................... 2015


NIP. 19580216 198305 2001
94
SEMESTER II
95
96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

SEKOLAH DASAR NEGERI JATAKE 4

TAHUN AJARAN 2014-2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan

Karakter siswa yang diharapkan :

Tangerang, ................... 20....

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjAdi huruf hijaiah

Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjAdi huruf hijaiah sambung

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)

Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Karakter siswa yang diharapkan :

Tangerang, ................... 20....

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sifat wajib Allah SWT.

Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Karakter siswa yang diharapkan :

Tangerang, ................... 20....

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya

Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Karakter siswa yang diharapkan :

Tangerang, ................... 20....

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Perilaku percaya diri.

Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa

Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri

Siswa mengartikan sikap percaya diri

Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri

Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri

Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.

Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku

Karakter siswa yang diharapkan :

Apa arti dari

Tangerang, ................... 20....

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar

Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar

Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar

Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar

Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya