RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH DASAR NEGERI JATAKE 4

UPTD JATIUWUNG KOTA TANGERANG
TAHUN AJARAN 2012-2013
0

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Jatake 4
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester
: III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar
: 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan

benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai
harakat dan makhraj

Materi Pembelajaran:

Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara
klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan
individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui
Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat
dan makhraj yang benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang
cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan
makhraj yang benar
1

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa

sendiri

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
-

Melafalkan huruf-huruf
Alquran melalui kalimat
dengan benar
Melafalkan kalimat
dalam Alquran dengan
benar sesuai harakat dan
makhraj

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes lisan

Pelafalan

Instrumen/ Soal
1.

Lafalkan huruf- huruf Alquran

dalam kalimat-kalimat di bawah
ini:
a.

2.

b.

Lafalkan kalimat-kalimat di
bawah ini sesuai harakat dan
makhrajnya:
a.


b.

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Skolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SDN Jatake 4
: Pendidikan Agama Islam
: III / 1
: 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
: 1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menulis kalimat Al-quran dengan benar

2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Al-quran dengan benar

Materi Pembelajaran

: Menulis kalimat dalam Al-quran.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara
individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjAdi huruf hijaiah
sambung atau sebaliknya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara
ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjAdi huruf hijaiah sambung
Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjAdi huruf hijaiah sambung
Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
3

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,

Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat/Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
-

Menuliskan
kalimat Alquran
dengan benar
Menuliskan ayatayat Alquran dengan
benar

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Penulisan

Tuliskan kalimat-kalimat berikut

dengan huruf Alquran sambung

Tes tulis

Penulisan

Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut

dengan huruf Alquran sambung:

Instrumen/ Soal

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SDN Jatake 4
Pendidikan Agama Islam
III / 1
2. Mengenal sifat wajib Allah
2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan
benar

Materi Pembelajaran

: Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang

definisi sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
5

Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara
berkelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
- Menjelaskan pengertian sifat
wajib bagi Allah SWT
- Menyebutkan lima sifat wajib
bagi Allah SWT

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
- Apa definisi sifat wajib bagi Allah
SWT?
- Sebutkan dua sifat wajib bagi
Allah SWT!

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SDN Jatake 4
: Pendidikan Agama Islam
: III / 1
: 2. Mengenal sifat wajib Allah
: 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan

makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah
SWT

Materi Pembelajaran

Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang

perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan
makhlukNya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal,
kelompok dan individu
Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
7

Dalam kegiatan penutup, guru:

Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib
bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
-

Menunjukkan perbedaan
sifat Allah SWT dengan
makhluk-Nya
Mengartikan lima sifat
wajib bagi Allah

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Tes tulis

Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
-

Apa perbedaan
penglihatan Allah SWT dengan
penglihatan manusia?
Apa arti dari sifat wujud
yang dimiliki Allah SWT?

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SDN Jatake 4
: Pendidikan Agama Islam
: III / 1
: 3. Membiasakan perilaku terpuji
: 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Materi Pembelajaran

Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan sikap percaya diri
Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi
9

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribAdi
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
-

Apa arti dari sifat

wujud yang dimiliki Allah SWT?
Menjelaskan
pengertian perilaku percaya
diri
Menunjukkan
contoh-contoh perilaku percaya
diri
Menyebutkan
manfaat percaya diri
Menjelaskan
cara-cara menum-buhkan
perilaku percaya diri

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay

Tes tulis

Pilihan
ganda

Tes tulis
Tes tulis

Jawaban
singkat
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
- Apa yang dimaksud dengan
perilaku percaya diri?
- Andi bersedia menjAdi wakil
sekolahnya dalam olimpiade
fisika karena memiliki
perilaku . . .a. sombong
b. percaya diri
c. kikir
- Sebutkan satu manfaat dari
perilaku percaya diri
- Tuliskan dua cara menumbuhkan
perilaku percaya diri!

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Skolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SDN Jatake 4
Pendidikan Agama Islam
III / 1
3. Membiasakan perilaku terpuji
3.2 Menampilkan perilaku tekun
2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar
dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Materi Pembelajaran

Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti.
11

3.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka
masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
6. Alquran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
-

Menjelaskan
pengertian perilaku tekun
Menunjukkan
contoh-contoh perilaku tekun
Menyebutkan
manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Pilihan
ganda

Tes tulis
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
- Apa yang kamu ketahui
mengenai definisi tekun?
- Aisyah berhasil mendapatkan
nilai tertinggi dalam ujian karena
ia dalam belajar
- Apa manfaat yang di dapat dari
perilaku tekun?
12

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SDN Jatake 4
: Pendidikan Agama Islam
: III/1
: 3. Membiasakan perilaku terpuji
: 3.3 Menampilkan perilaku hemat
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup

hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat

Materi Pembelajaran

Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran

1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
13

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat

3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam
menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang
boros
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui
pengalaman mereka sehari-hari

3.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Siswa melakukan aktivitas.
Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
14

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat

Buku Pendidikan Agama Islam.
Buku-buku lain yang relevan
Alquran (juz Amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
-

Menjelaskan
pengertian perilaku hemat
Menunjukkan
contoh perilaku hidup hemat
Menjelaskan caracara hidup hemat
Menyebutkan
keuntungan perilaku hidup
hemat

Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
-

Apa yang dmaksud

dengan perilaku hemat?
Lusi anak yang
hemat, ia selalu menyisihkan
uangnya untuk .
Tuliskan dua cara
hidup hemat!
Apa saja manfaat
yang dapat dipetik dari perilaku
hidup hemat

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SDN Jatake 4
: Pendidikan Agama Islam
: III / 1
: 4. Melakukan salat dengan tertib
: 4.1 Menghafal bacaan salat
: 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar

Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran

:
:

Bacaan salat.
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu
serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam
dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan
guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan
kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan
bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara
berkelompok dan individu
16

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian
-

Melafalkan
bacaan salat dengan benar
Menghafalkan
bacaan salat dengan benar

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis
Hafalan

Instrumen/ Soal
-

Apa yang dmaksud

dengan perilaku hemat Lafalkan
bacaan salat dengan benar!?
Hafalkan bacaan
salat dengan benar!

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SDN Jatake 4
Pendidikan Agama Islam
III / 1
4. Melaksanakan salat dengan tertib
4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan

berurutan
2.
Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan
bacaan salat dengan benar dan berurutan

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

:

1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan

guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar
keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan
berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

18

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam hal
7. Buku tata cara salat
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
- Mempratikkan gerakan salat
- Mempratikkan keserasian
antara gerakan dan bacaan
salat

Teknik
Penilaian
Tes praktik
Tes praktik

Bentuk
Instrumen
Praktik
Praktik

Instrumen/ Soal
-

Praktikkan gerakan
salat dengan benar!
Pratikkan
keserasian antara gerakan dan
bacaan salat!

Mengetahui,
Kepala sekolah

Tangerang, 10 Juli 2012

Guru Pendidikan Agama Islam

Hj. Wiwi Matwiyah, S.Pd

NIP.

Awab Adi M. Rahman, S.PdI

19