RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
: SMA NEGERI 3 CIMAHI
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XI/Ganjil
Peminatan : MIPA
Materi Pokok : Kinematika Dengan Analisis Vektor
Alokasi Waktu
: 4 x 4 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai,

responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

faktual,

konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah,
abstrak

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan ya g
menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik

dan benda tegar, fluida, gas dan gejala gelombang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan
vektor.

C. Indikator

Menentukan hubungan posisi,kecepatan dan percepatan dengan

menggunakan vector

Menganalisis gerak tanpa percepatan dan gerak dengan percepatan

tetap

Menentukan persamaan fungsi sudut,kecepatan sudut,dan percepatan

sudut pada gerak melingkar

Melakukan percobaan gerak parabola

Mengolah dan menyajikan data percobaan gerak parabola

Menyajikan hasil percobaan gerak parabola

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat
memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang
gerak parabola dan gerak melingkar serta mampu membangun sikap
ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba,

mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan

tertulis
E. Materi Pembelajaran
Fakta

Ketapel,batu,mistar,stopwotch

Konsep

Pengertian posisi,perpindahan,kecepatan dan percepatan

Jarak terjauh,jarak tertinggi dan waktu terjauh dan tertinggi
Gerak melinggkar

Prinsip

Gerak dua dimensi

Gerak melingkar

Prosedur

Percobaan gerak peluru

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: ( 4 JP)
Sintak
Langkah
Model
Pembelajara
Pembelajar
n
an
Kegiatan

Pendahuluan

Kegiatan Inti
**)

Stimulation
(Stimulasi/
pemberian
rangsangan)

Melakukan pretes untuk mengecek

kemampuan prasyarat

Alokasi
Waktu
10 menit

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengamati

Problem
statement
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)

Deskripsi

Peserta didik menyimak tayangan

animasi tentang beberapa gerak benda
serta menjawab beberapa pertanyaan
Guru menilai keterampilan peserta
didik mengamati

Menanya

Siwa mendiskusikan beberapa masalah

yang ditimbulkan
Peserta didik dibagi dalam kelompok
kecil, masing-masing terdiri atas 4

65 menit

Data
collection
(pengumpul
an data)
Data
processing
(pengolahan
data)
Verification
(pembuktian
)

Mengasosiasi

Masing-masing kelompok berdiskusi

untuk memecahkan masalah
Guru membimbing/menilai kemampuan
peserta didik merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

Generalizati
on (menarik
kesimpulan)

orang
Peserta didik dalam kelompok kecil
diberi suatu masalah untuk dipecahkan.
Guru menilai sikap peserta didik dalam
kerja kelompok dan membimbing/
menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah

Perwakilan dari dua kelompok

menyampaikan hasil kesimpulan
diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan
masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan

Kegiatan
Penutup

2. Pertemuan Kedua: ( 4 JP)

Sintak
Langkah
Model
Pembelajara
Pembelajar
n
an
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi

Kegiatan Inti
**)
Stimulation
(Stimulasi/
pemberian
rangsangan)

Bersama peserta didik menyimpulkan

Memberikan tugas baca tentang materi
berikutnya (pertemuan berikut)
Melaksanakan postes

Alokasi
Waktu

10 menit
Merefleksi hasil pretes dan postes
pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan
pretes
tentang
kecepatan dan percepatan sebagai 66 menit
fungsi waktu

Mengamati dan Menanya

15 menit

Dua orang peserta didik dari kelompok

berbeda diminta untuk memaparkan

hasil tugas baca tentang kecepatan dan

percepatan sebagai fungsi waktu
Problem
statement
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
Data
collection
(pengumpul
an data)
Data
processing
(pengolahan
data)
Verification
(pembuktian
)

Mengomunikasikan:

Menjelaskan tentang konsep difrensial

secara fisika
Mengaplikasikan konsep difrensial
untuk menentukan kecepatan dan
percepan sebagai fungsi waktu
Bersama siswa merumuskan konsep
kecepatan dan percepatan sebagai
fungsi waktu
Siswa dalam kelompok kecil
memecahkan masalah kecepatan dan
percepatan melalui hitungan
Guru menilai sikap peserta didik dalam
kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah dan keterampilan
mencoba instruksi kerja
Perwakilan kelompok memaparkan
hasil diskusi pemecahan masalah
Guru menilai keterampilan menyaji dan
berkomunikasi

Kegiatan
Penutup

Generalizati
on (menarik
kesimpulan)

Bersama peserta didik menyimpulkan

kecepatan dan percepatan sebagai
fungsi waktu
Memberikan
tugas
baca
dan
mengerjakan lembar kerja soal-soal
latihan ( PR )
Melaksanakan postes

15 menit

3. Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Melakukan pretes tentang gerak parabola

Menagih dan mengingatkan tugas baca dan PR
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

20 menit

100 menit

Rincian Kegiatan
Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang
perlu dikonfirmasi

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing

terdiri dari 4 orang peserta didik

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah

kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat,
mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan
ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama
dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan

data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta
didik dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi
penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi

miskonsepsi
Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum
dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan

hasil diskusi
Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui
email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga
hari kemudian.

Waktu

Rincian Kegiatan

Waktu

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta

kesantuan dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil

praktik

dan

mengingatkan

pentingnya

kecermatan,

ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh,

menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta
pentingnya

kerjasama,

kolaborasi,

dan

15 menit

komunikasi

dalam kerja kelompok

Melakukan post tes

Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan

Waktu

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Pendahuluan

Kegiatan Inti
Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang

dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan

tugasnya
Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan

menanggapi presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi

pengalaman belajar tentang gerak parabola

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta

60 menit

komunikasi
Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya
tentang fluida

55 menit

Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media
Alat

: cetak dan elektronik (internet)

: karet ketapel, batu, mistar.
Sumber Belajar: buku pegangan Fisika jilid 2, Buku Fisika
Penunjang Aktivitas Peserta didik, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan

sebelumnya
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang kecepatan dan percepatan

sebagai fungsi waktu

Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta

untuk memaparkan hasil tugas baca tentang kecepatan
dan percepatan sebagai fungsi waktu

20 menit

100 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Mengomunikasikan:

Menjelaskan tentang konsep difrensial secara fisika

Mengaplikasikan konsep difrensial untuk menentukan

kecepatan dan percepan sebagai fungsi waktu

Bersama siswa merumuskan konsep kecepatan dan

percepatan sebagai fungsi waktu

Siswa dalam kelompok kecil memecahkan masalah

kecepatan dan percepatan melalui hitungan

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok
dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah dan keterampilan mencoba

instruksi kerja
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi

pemecahan masalah
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kecepatan dan

percepatan sebagai fungsi waktu

Memberikan tugas baca dan mengerjakan lembar kerja

soal-soal latihan ( PR )
Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Melakukan pretes tentang gerak parabola

Menagih dan mengingatkan tugas baca dan PR
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

20 menit

100 menit

Rincian Kegiatan
Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang
perlu dikonfirmasi

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing

terdiri dari 4 orang peserta didik

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah

kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat,
mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan
ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama
dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan

data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta
didik dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi
penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi

miskonsepsi
Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum
dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan

hasil diskusi
Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui
email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga
hari kemudian.

Waktu

Rincian Kegiatan

Waktu

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta

kesantuan dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil

praktik

dan

mengingatkan

pentingnya

kecermatan,

ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh,

menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta
pentingnya

kerjasama,

kolaborasi,

dan

15 menit

komunikasi

dalam kerja kelompok

Melakukan post tes

Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan

Waktu

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Pendahuluan

Kegiatan Inti
Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang

dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan

tugasnya
Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan

menanggapi presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi

pengalaman belajar tentang gerak parabola

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta

60 menit

komunikasi
Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya
tentang fluida

55 menit

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis.
Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan
fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi
presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus
utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan
jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Instrumen (Terlampir)

Cimahi, ....November 2014

Mengetahui Kepala SMA N 3 Cimahi

Guru Mata Pelajaran

Fisika

Dra.Hj. Mimin Hermiati.MM

Dra. Fuaida

NIP. 195611181980032004
NIP.196305141994122001
Catatan Kepala Sekolah
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................

Lampiran
1. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran: Fisika
Kelas/Program : XI/MIA
Kompetensi

: KD 3.1 dan 4.1

Observasi

N
o

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Nama Peserta
didik

Ak
t

tgjw
b

Kerjs
m

Prnsr
t

Visu
al

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Jml

Kinerja
Presentasi

Sko
r
Isi
(6
)
3

21

Nila
I

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

2. Instrument Penilaian

Pertemuan Pertama
Pretes:
Jawablah petanyaan berikut ini
1. Apa perbedaan antara posisi,jarak,dan perpindahan ?
2. Apa perbedaan kecepetan dan kelajuan ?
Postes:
1. Sebuah partikel berada dalam suatu bidang dengan koordinat (2,3)
cm,tentukaan posisi partikel dalam vekktor satuan
2. Seekor ulat berada pada posisi awal dengan koordinat (2,4) setelah
beberapa saat ulat berpindah ke koordinat (6,8) dengan satuan dalam SI
tentukan besarnya perpindahan ulat tersebut!
3. Sebuah benda titik berpindah dari posisi, r = 4i+6j setelah 3 detik
posisinya ada di r = 7i+9j satuan dalam cm,berapakah kecepatan ratarata benda tersebut?

Pertemuan kedua:
Postes:
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Sebuah partikel bergerak pada suatu bidang dengan kedudukan (r)
merupakan fungsi waktu (t).Bentuk persamaan kedudukan adalah: r
=(3t2-2t)I+4tj.Tentukan besar kecepatan saat 3 detik
2. Posisi sebuah partikel bergerak berubah menurut persamaan dengan
persamaan posisi berikut: r=(t3-4t)i+(2,5t2-2t)j dengan satuan dalam
SI,berapakah percepatan pada saat dua detik
3. Sebuah benda titik bergerak dengan percepatan memenuhi persamaan
a= (3t2+2t)I + (4t3+2t)j,jika kecepatan awal ada di vo = 2i+2j maka
berapa kecepatan pada detik kedua?

Pertemuan ketiga
Pretes:
Tulislah apa saja yg kamu ketahui tentang gerak parabola dan contoh
gerak parabola

Postes:
Tulis kesimpulan dari hasil praktikum yang kamu lakukan

Pertemuan keempat

Postes berupa ulangan harian

3. Lembar Kerja Praktik

Tujuan :
Menentukan komponen-komponen dari gerak parabola
Masalah :
Sebuah partikel bergerak pada suatu bidang datar.Kedudukan awal pada
saat t=0 dipilih sebagai titik pusat system koordinat XY.Partikel tersebut
serentak melakukan dua gerak. Pada sumb X,partikel bergerak lurus dengan
kecepatan tetap 10 cm/s dan pada sumbu Y, partikel bergerak lurus dengan
percepatan tetap 2 cm/s2 . Bagaimana/samanakah bentuk lintasan yang
ditempuh partikel tersebut?
Langkah Kerja :
1. Tulislah persamaan posisi x sesuai dengan persamaan gerak lurus
beraturan dengan kecepatan tetap v = 10 cm/s dan persamaan posisi
x sesuai dengan persamaan gerak lurus berubah beraturan dengan
kecepatan awal voy = 0 dan ay = 2 cm/s2
X =..
Y =
2. Dengan menggunakan data x,y tentukan posisi partikel pada bidang
untuk beberapa nilai t. Isikan hasilnya pada table dibawah ini

t (s)

X ( cm )

Y ( cm )

Posisi ( x,y )

0
1
2
3
4
5
3. Lukisan posisi posisi ( X,Y ) yang ditempuh partikelpada system
koordinat X,Y
4. Buat kesimpulan

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok
N

Nama Peserta

: Elastisitas dan Gaya Pegas

Aspek Penilaian

Skor

Nilai

rata-

Pertanyaan Jawaban

Regresi Bentuk

Penyajian

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Kejujuran

didik
Visual

Ketelitian

rata

3,33

83