RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN

Matematik

TEMA

Ukuran

TAJUK

Ruang dan Bentuk

TARIKH

21 Ogos 2014

HARI

Khamis

MASA

7.20-8.20am

KELAS

BILANGAN MURID

33 orang

BILANGAN HADIR

BILANGAN TAK HADIR

NILAI

Mematuhi arahan, bekerjasama dan memberi respon

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Murid dibimbing untuk:

10.2.1 menentukan perimeter dalam gabungan bentuk 2D.
I. mengukur perimeter gabungan bentuk 2D yang berikut :
a.Segi empat dengan segi empat
b.segi empat dengan segi tiga
c.Segi tiga dengan segi tiga

HASIL PEMBELAJARAN

OBJEKTIF EKSPLISIT

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mengukur perimeter dalam gabungan bentuk 2D.
I. Segi empat dengan segi empat
II. segi empat dengan segi tiga
III. Segi tiga dengan segi tiga

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

Menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 4 soalan berkaitan mengukur perimeter gabungan bentuk 2D
PENGETAHUAN SEDIA ADA

Murid sudah diajar:

i)
ii)

BAHAN BANTU MENGAJAR

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.

Kad 2D serbaguna
Pembaris
Kad arahan
Tool aktiviti
Kad Jawapan
Lembaran kerja

KAEDAH PENGAJARAN YANG DIKAJI :

Ciri-ciri bentuk asas 2D

Mengukur menggunakan pembaris

Pengajaran Humor 3 watak guru.

Guru memainkan watak yang berbeza dalam langkah yang berlainan semasa penyampaian isi pembelajaran.
Watak guru yang digunakan.
1.Cikgu Rexly
2.Cikgu Mahmud
3.Cikgu Siti
Objektif kaedah pengajaran :
1.Menarik minat dan meningkatkan tumpuan murid semasa penyampaian isi pembelajaran.
2.Mewujudkan suasana yang diluar kebiasaan semasa pengajaran berpusatkan guru.
3.Mewujudkan keseronokan dan unsur kecindanan dalam penyampaian isi pembelajaran.
4.Dinamik dalam cara penyampaian.
Langkah / Masa

Persediaan

Isi Pelajaran

1. Menyatakan
jenis-jenis
Menyediakan
bentuk 2D yang
situasi/
konteks
dipelajari.
pembelajaran
yang bermakna.
(5 minit)

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

Aktiviti Guru
Aktiviti Murid
1. Guru memperkenalkan guru
baru yang membantu pada
hari ini.
(Slot Cikgu Mahmud)
2. Cikgu Mahmud meransang
pengetahuan murid dengan
menunjukkan dua bentuk
2D yang biasa dilihat.
3. Cikgu Mahmud memberikan
soalan tentang bentuk 2D
yang ditunjukkan.

1. Murid mengambil
perhatian.
2. Murid menuruti arahan
yang diberikan guru.
3. Murid melibatkan diri
dengan aktif dalam sesi
soal jawab.

Catatan

BBM :
1) Kad 2D
serbaguna
Strategi /
Teknik :
1) Berpusatkan
Guru.
2) Inkuiri
penemuan
KBKK :

4. Cikgu Mahmud menyatakan

ciri-ciri 2D yang mereka
sedang lihat.

1) Menjana
Idea
Nilai :
1) Memberi
perhatian

Imaginasi
Penjanaan idea.
(15 minit)

1. Menyatakan
maksud
perimeter dan
cara
mengukurnya.

(Slot Cikgu Mahmud)

1. Cikgu Mahmud memberikan
soalan tentang maksud
perimeter kepada para
murid.
2. Cikgu Mahmud
menerangkan maksud
perimeter.
3. Cikgu Mahmud memberi
contoh mengira perimeter
bagi 3segi dan empat segi.
(Slot Cikgu Siti)
1. Cikgu siti memberikan
menjana pengetahuan
murid tetang bagaimana
mengukur perimeter bagi
gabungan 2 bentuk 2D
menggunakan pembaris.
2. Cikgu siti memberi contoh
gabungan bentuk 2D dan

1. Murid mengambil
perhatian.
2. Murid menjawab soalan
guru.
3. Murid memberikan
kerjasama yang aktif di
dalam kelas.
4. Murid melaksanakan

BBM :
-kad 2D
serbaguna
-pembaris
Strategi /
Teknik :
1) Penyoalan
2) Berpusatkan
murid
3) Verbal
KBKK :
1) Menjana
idea

Nilai :
1) Memberi

cara yang betul

mengukurnya.
3. Cikgu siti memanggil manamana murid untuk
menunjukkan cara
mengukur perimeter yang
betul bagi gabungan bentuk
2D.
Perkembangan
Penambahbaikan
(20minit)

Mengukur
gabungan
bentuk 2D
menggunakan
pembaris dalam
kumpulan.

(Slot Cikgu Rexly)

1. Guru membahagikan
murid ke dalam 6
kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan
dibekalkan tool aktiviti
yang disimpan dalam fail
poket.
3. Setiap Kumpulan akan
diberikan tugasan
melalui kad arahan yang
mereka terima.Aktiviti ini
perlu mereka laksanakan
secara berkumpulan.
4. Aktiviti berkumpulan ini
dipertandingkan.
5. Kumpulan mengutip
markah tertinggi akan
menjadi pemenang.

perhatian

1. Murid masuk mengikut

kumpulan.
2. Murid membaca arahan
yang diberikan.
3. Murid melaksanakan
aktiviti berdasarkan kad
arahan.
4. Murid menjawab soalan
di dalam kertas jawapan
yang disediakan.
5. Murid memberikan
respon yang positif
kepada guru.

BBM :
-kad 2D
serbaguna
-tool aktiviti
-kad arahan
-kad jawapan.
Strategi /
Teknik :
4) Penyoalan
5) Berpusatkan
murid
6) Verbal
7) Berpusatkan
pelajar.
8) Konstruktivi
sme.
KBKK :
2) Membuat

keputusan
3) Kreatif dan
inovasi
Nilai :
-Memberi
perhatian
-bekerjasama
dalam
kumpulan.
Tindakan
Pelaksanaan
amalan
berterusan.

1. Mengukur
gabungan bentuk
2D .

(15 minit)

1. Guru meminta murid

duduk tempat masingmasing.
2. Guru memberikan
latihan kepada murid
menggunakan sampul
surat mengikut setiap
kumpulan.
3. Guru membimbing murid
yang lemah.

1. Murid menyiapkan
lembaran kerja yang
diberikan.
2. Murid bertanya jika
terdapat kemusykilan.

BBM :
Lembaran kerja
Strategi /
Teknik
Berpusatkan
murid
KBKK :
Membuat
keputusan
Nilai :
Memberi
perhatian

Penutup

1.Mengukur
gabungan bentuk

1. Guru merumuskan
pembelajaran pada sesi

1. Murid memberi respon

terhadap pertanyaan

BBM :

(5 minit)

2D ..

tersebut.
2. Guru bertanya murid
tentang apa yang
dipelajari.

guru.

Strategi /
Teknik
Penyoalan
KBKK :
Nilai :
Memberi
perhatian