PENGARUH PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG

RESIKO BENCANA BANJIR TERHADAP KESIAPSIAGAAN

REMAJA USIA 15 18 TAHUN DALAM MENGHADAPI
BENCANA BANJIR DI KELURAHAN PEDURUNGAN
KIDUL KOTA SEMARANG
SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Alif Purwoko
3201409064

Pendidikan Geografi

JURUSAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
i

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini telah disetujui oleh Pembimbing untuk diajukan ke Sidang Panitia
Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang pada:
Hari

: Selasa

Tanggal

: 21 April 2015

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Sunarko, M.Pd

Drs. Saptono Putro, M.Si

NIP. 195207181980031003

NIP. 196209281990031002

ii

PENGESAHAN KELULUSAN
Skripsi ini telah dipertahankan di depan sidang panitia ujian skripsi Fakultas Ilmu
Sosial, Universitas Negeri Semarang pada:
Hari

: Selasa

Tanggal

: 28 April 2015

Penguji Utama

Penguji I

Penguji II

Mengetahui,
Dekan,

iii

PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis pada skripsi ini benar-benar hasil
karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau
seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang,

April 2015

Alif Purwoko
NIM. 3201409064

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan
boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu;
Allah Mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui. (QS. 2:216)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain (QS. 94:6-7)
Tetaplah menjadi diri sendiri, dan lakukan sesuatu dengan baik.
Percayalah Allah bersama mu (Penulis)

PERSEMBAHAN
Rasa

syukur

kepada

Allah

SWT

atas

selesainya

skripsi

ini,

saya

mempersembahkan kepada:
1.

Ayah dan ibundaku, Wahyudi dan Mugiyem serta adik saya Isna Dwi
Purwanti yang selalu mengingatkan, mendorong, dan mendoakan saya agar
segera menyelesaikan studi saya

2.

Teman-teman seperjuangan Jurusan Geografi FIS UNNES angkatan 2009.

3.

Rekan-rekan berpetualang dan rekan futsal

4.

Rekan-rekan kerja PT. Bintang Djaja group

5.

Almamaterku

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

hidayahNya serta kemudahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul Pengaruh Pengetahuan Dan Sikap Tentang Resiko Bencana Banjir
Terhadap Kesiapsiagaan Remaja Usia 15 18 Tahun Dalam Menghadapi
Bencana Banjir Di Kelurahan Pedurungan Kidul Kota Semarang.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih setulus-tulusnya
atas segala dukungan, bantuan, dan bimbingan dari beberapa pihak selama proses
studi dan juga selama proses penyusunan skripsi. Penulis mengucapkan terima
kasih kepada :
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum, selaku Rektor Universitas Negeri
Semarang.
2. Dr. Subagyo, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Semarang.
3. Drs. Apik Budi Santoso, M.Si, selaku ketua Jurusan Geografi Fakultas ILmu
Sosial Universitas Negeri Semarang.
4. Drs. Sunarko, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, masukan, arahan dan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Drs. Saptono Putro, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, masukan, arahan dan dukungan dalam menyelesaikan
skripsi ini.
vi

6. Bapak dan Ibu dosen geografi yang telah memberikan ilmunya, terima kasih
atas segala pengajarannya.
7. Teman-teman Pendidikan Geografi 2009 terima kasih atas dukungan, dan
kerjasamanya.
8. Semua Pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan
namanya satu-persatu terima kasih.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan dalam
bidang pendidikan sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang
berkualitas.

Semarang, April 2015

Penulis

vii

ABSTRAK
Purwoko, Alif. 2015. Pengaruh Pengetahuan Dan Sikap Tentang Resiko
Bencana Banjir Terhadap Kesiapsiagaan Remaja Usia 15 18 Tahun Dalam
Menghadapi Bencana Banjir Di Kelurahan Pedurungan Kidul Kota Semarang.
Skripsi, Jurusan Geografi, FIS UNNES. Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing Drs. Sunarko. M.Pd, Drs. Saptono Putro, M.Si.
Kata kunci: Pengetahuan, Resiko, Bencana Banjir.
Salah satu peran remaja saat terjadi bencana banjir adalah selalu terlibat
dalam penyelamatan baik nyawa maupun harta benda, oleh karena itu
pengetahuan dalam menghadapi bencana banjir sangat bermanfaat bagi remaja.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan remaja usia 15
18 tahun tentang bencana banjir. dan mengetahui besar kecil pengaruh
pengetahuan terhadap kesiapsiagaan remaja usia 15 18 tahun dalam menghadapi
bencana banjir.
Lokasi penelitian di lakukan di Kelurahan Pedurungan Kidul Kecamatan
Pedurungan Kota Semarang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini
menggunakan bantuan tabel penentuan sampel (Isac dan Michael), sehingga
jumlah sampel yang diperoleh adalah 206 sampel. Variable bebas dalam
penelitian ini adalah pengetahuan dan sikap remaja, sedangkan variabel terikat
adalah kesiapsiagaan remaja. Metode analisis yang digunakan yaitu metode
analisis deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Analisis deskriptif
digunakan untuk menganalisis distribusi frekuensi tingkat pengetahuan dan sikap,
sedangkan analisis regresi linier berganda digunakan untuk mengidentifikasi besar
kecil pengaruh tingkat pengetahuan dan sikap terhadap kesiapsiagaan remaja
dalam menghadapi bencana banjir.
Berdasarkan hasil penelitian, tingkat pengetahuan remaja usia 15 18 tahun
di Kelurahan Pedurungan Kidul tentang resiko bencana banjir terbanyak pada
kriteria pengetahuan tinggi yakni 39,8%, sedangkan persentase yang paling
sedikit diperoleh pada kriteria pengetahuan sangat rendah yakni 12,1%. Hasil uji
simultan menggunakan statistik F diperoleh nilai Fhitung sebesar 177,251. Pada
taraf kesalahan 5% dengan dk 1 = 2 dan dk 2 = 206-2-1 =15 diperoleh Ftabel = 3,04
yang berarti bahwa ada pengaruh secara signifikan pengetahuan dan sikap
terhadap kesiapsiagaan remaja. Besarnya pengaruh keduanya dapat dilihat dari
nilai koefisien determinasi yaitu sebesar 0,636, yang artinya perubahan
kesiapsiagaan remaja usia 15 18 tahun di Kelurahan Pedurungan Kidul dalam
menghadapi resiko bencana banjir sebesar 63,6% dipengaruhi oleh pengetahuan
dan sikap remaja.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian yang telah dilakukan
dapat dikemukakan saran yakni remaja usia 15 18 tahun di Kelurahan
Pedurungan Kidul yang belum pernah mendapatkan pembelajaran teoritis tentang
viii

bencana banjir hendaknya mengikuti penyuluhan tentang penanggulangan

bencana banjir yang diselenggarakan oleh BPBD guna meningkatkan pengetahuan
teoritis tentang bencana banjir.

ix

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................................... ii
PENGESAHAN KELULUSAN ....................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v
PRAKATA ......................................................................................................... vi
SARI ................................................................................................................. viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Latar Belakang ...........................................................................................

Perumusan Masalah ...................................................................................
Tujuan Penelitian .......................................................................................
Manfaat Penelitian .....................................................................................
Penegasan Istilah ........................................................................................

1
3
4
4
5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengetahuan Ranah Kognitif .....................................................................
2.2 Sikap ...........................................................................................................
2.3 Remaja .......................................................................................................
2.4 Resiko Bencana Banjir ...............................................................................
2.4.1 Pengertian Banjir ......................................................................................
2.4.2 Faktor-faktor Penyebab Banjir .................................................................
x

8
10
14
16
16
17

2.4.3 Dampak Bencana Banjir ...........................................................................

2.5 Pengertian Kesiapsiagaan ...........................................................................
2.6 Mitigasi Dalam Menghadapi Bencana Banjir .............................................
2.7 Tindakan-tindakan yang Dilakukan Pasca Banjir .......................................
2.8 Kerangka Berpikir .......................................................................................

20
20
24
30
34

BAB III METODE PENELITIAN

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

Lokasi Penelitian .....................................................................................

Desain Penelitian ......................................................................................
Populasi ....................................................................................................
Sampel ......................................................................................................
Variabel Penelitian ...................................................................................
Metode Perolehan Data ............................................................................
Instrumen Penelitian ................................................................................
Teknik Analisis Data ...............................................................................

36
36
36
37
38
38
49
45

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Wilayah Penelitian ......................................................
4.1.1 Lokasi Penelitian .....................................................................................
4.1.2 Kondisi Fisik.............................................................................................
4.1.3 Kependudukan ..........................................................................................
4.1.4 Sarana dan Prasarana Pendidikan .............................................................
4.2 Hasil Penelitian .........................................................................................
4.2.1 Karakteristik Responden ...................................................................................
4.2.2 Pengetahuan Remaja tentang Resiko Bencana Banjir .....................................
4.2.3 Sikap Remaja terhadap Bancana Banjir ...........................................................
4.2.4 Kesiapsiagaan Remaja dalam Menghadapi Bencana Banjir ...........................
4.2.5 Analisis Regresi Linier ......................................................................................
4.3 Pembahasan .......................................................................................................
4.3.1 Pengaruh Pengetahuan Remaja Usia 15 18 Tahun di Kelurahan
Pedurungan Kidul terhadap Kesiapsiagaan dalam Menghadapi Bencana
Banjir ..................................................................................................................
4.3.2 Pengaruh Sikap Remaja Usia 15 18 Tahun di Kelurahan Pedurungan
Kidul terhadap Kesiapsiagaan dalam Menghadapi Bencana Banjir ...............
4.3.3 Kesiapsiagaan Remaja Usia 15 18 Tahun di Kelurahan Pedurungan
Kidul dalam Menghadapi Bencana Banjir .......................................................

xi

49
49
51
52
54
54
54
55
57
50
61
64

64
66
67

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................................. 69
B. Saran ......................................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 71

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Instrumen Penelitian..................................................................... 73

Lampiran 2 Kisi-kisi Instrumen ....................................................................... 81
Lampiran 3 Analisis Instrumen Tes Pengetahuan ........................................... 84
Lampiran 4 Analisis Instrumen Angket Sikap ................................................. 90
Lampiran 5 Analisis Instrumen Angket Kesiapsiagaan................................... 93
Lampiran 6 Hasil Tes Pengetahuan ................................................................. 96
Lampiran 7 Hasil Angket Sikap ...................................................................... 102
Lampiran 8 Hasil Angket Kesiapsiagaan ........................................................ 108
Lampiran 9 Perhitungan Rata-rata Nilai Variabel Pengetahuan ...................... 114
Lampiran 10 Perhitungan Rata-rata Nilai Variabel Sikap ............................... 120
Lampiran 11 Uji Parsial ................................................................................... 126
Lampiran 12 Uji Simultan ............................................................................... 128
Lampiran 13 Surat-surat dan Dokumentasi Penelitian .................................... 129

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Populasi Penelitian (jiwa).........................................................

37

Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Perangkat Tes Pengetahuan .......................

41

Tabel 3.3 Klasifikasi Daya Pembeda .......................................................

43

Tabel 3.4 Hasil Uji Daya Beda Butir Soal Perangkat Tes Pengetahuan ..

43

Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Kesukaran Soal ..............................................

44

Tabel 3.6 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal ..........................

45

Tabel 3.7 Kriteria Tingkat Variabel .........................................................

46

Tabel 3.8 Kriteria Sikap ...........................................................................

47

Tabel 4.1 Luas Penggunaan Lahan di Kelurahan Pedurungan Kidul.......

51

Tabel 4.2 Jumlah Penduduk di Kelurahan Pedurungan Kidul .................

52

Tabel 4.3 Tingkatan Pendidikan di Kelurahan Pedurungan Kidul (dalam

Jiwa) ........................................................................................

53

Tabel 4.4 Kondisi Fasilitas Pendidikan di Kelurahan Pedurungan Kidul

54

Tabel 4.5 Karakteristik Responden ..........................................................

55

Tabel 4.6 Nilai Aspek-aspek Pengetahuan ...............................................

56

Tabel 4.7 Pengetahuan Rata-rata Remaja Usia 15 18 Tahun di Kelurahan

Pedurungan Kidul tentang Resiko Bencana Banjir ..................
57
Tabel 4.8 Nilai Aspek-aspek Sikap ..........................................................

59

Tabel 4.9 Sikap Remaja Usia 15 18 Tahun di Kelurahan Pedurungan

Kidul tentang Resiko Bencana Banjir ......................................

59

Tabel 4.10 Kesiapsiagaan Remaja Usia 15 18 Tahun di Kelurahan

Pedurungan Kidul dalam Menghadapi Bencana Banjir ...........
xiv

61

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir..................................................................

35

Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian ............................................................

50

Gambar 4.2 Diagram Pengetahuan Responden tentang Resiko Banjir .....

57

Gambar 4.3 Diagram Sikap Responden tentang Resiko Banjir .................

60

Gambar 4.4 Diagram Kesiapsiagaan Responden Menghadapi Banjir .......

61

xv

BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
Bencana adalah rangkaian peristiwa yang mengancam dan mengganggu
kehidupan masyarakat baik yang disebabkan oleh faktor alam/non alam maupun
faktor manusia sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa, kerusakan
lingkungan, kerugian harta benda dan dampak psikologis (UU No. 24, 2007).
Banjir merupakan bencana besar di dunia. Kejadian dan korban bencana banjir
menempati ururan pertama di dunia yaitu mencapat 55%. Presentase kejadian
banjir di Indonesia mencapai 38% dari seluruh kejadian bencana. Kejadian
longsor mencapai 18% dari seluruh kejadian bencana (Bakornas, 2007).
Kesiapsiagaan adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk
mengantisipasi bencana melalui pengorganisasian serta melalui langkah yang
tepat guna dan berdaya guna (UU No. 24, 2007). Pengetahuan merupakan faktor
utama dan menjadi kunci untuk kesiapsiagaan. Pengetahuan yang dimiliki
biasanya dapat memengaruhi sikap dan kepedulian untuk siap siaga dalam
mengantisipasi bencana. Kesiapsiagaan merupakan salah satu bagian dari proses
manajemen bencana dan didalam konsep bencana yang berkembang saat ini,
pentingnya kesiapsiagaan merupakan salah satu elemen penting dari kegiatan
pencegahan pengurangan risiko bencana yang bersifat pro- aktif, sebelum
terjadinya suatu bencana (LIPI-UNESCO, 2006).
Faktor utama yang dapat mengakibatkan bencana tersebut menimbulkan
korban dan kerugian besar, yaitu kurangnya pemahaman tentang karakterisitik
1

bahaya, sikap atau perilaku yang mengakibatkan penurunan sumber daya alam,
kurangnya informasi peringatan dini yang mengakibatkan ketidaksiapan, dan
ketidakberdayaan atau ketidakmampuan dalam menghadapi bencana (Bakornas,
2007). Kesiapsiagaan dikelompokkan menjadi empat parameter yaitu pengetahuan
dan sikap, perencanaan kedaruratan, sistem peringatan dan mobilisasi sumber
daya (LIPI-UNESCO, 2006).
Jawa Tengah sebagai salah satu provinsi yang rawan banjir, pada bulan
Februari 2014 banjir melanda Kabupaten/Kota terutama yang terletak di bagian
utara Jawa Tengah termasuk Kota Semarang. Berdasarkan data yang dilaporkan
oleh Satuan Pelaksana Penanggulangan Bencana (Satlak PB) Kota Semarang
tahun 2014, Kecamatan Pedurungan merupakan salah satu wilayah yang sering
terjadi banjir dalam beberapa tahun ini. Kecamatan Pedurungan memiliki sejarah
bencana banjir bandang pada tahun 1990 yang lalu dengan korban yang tidak
sedikit serta menghanyutkan banyak rumah. Beberapa kelurahan yang sering
mengalami banjir adalah Kelurahan Pedurungan Kidul, tercatat rata-rata
ketinggian air di daerah tersebut mencapai 1 meter.
Pengetahuan tentang bencana sudah seharusnya diberikan kepada
masyarakat terutama remaja karena remaja merupakan bagian dari masyarakat
yang memiliki peran penting dalam kehidupan bermasyarakat. Salah satu upaya
pemerintah

dalam

meningkatkan

keamanan

terhadap

bencana

adalah

mengembangkan pendidikan mengenai resiko bencana pada remaja. Program ini

dimaksudkan untuk menimbulkan kesadaran dan kesiapan remaja yang tinggal di
kawasan rawan bencana dalam menghadapi bencana melalui aktivitas-aktivitas

seperti pelatihan simulasi bencana, pembentukan organisasi Palang Merah

Remaja, dan kegiatan sosialisasi tentang resiko bencana.
Peran remaja sebagai generasi muda dalam upaya antisipasi maupun
menangani keadaan bencana dianggap sangat penting. Salah satu peran remaja
saat terjadi bencana banjir adalah tanggap darurat, remaja selalu terlibat dalam
penyelamatan baik nyawa maupun harta benda, oleh karena itu pengetahuan
dalam menghadapi bencana banjir sangat bermanfaat bagi remaja. Hasil penelitian
Pangesti (2012:88) menyebutkan bahwa tingkat pengetahuan tentang resiko
bencana banjir siswa yang tinggal di daerah rawan banjir lebih baik dibandingkan
siswa yang tinggal di daerah tidak rawan banjir. Firmansyah (2014:7) juga
menyebutkan bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan dengan kesiapsiagaan
terhadap bencana banjir dan longsor pada remaja usia 15 18 tahun.
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk mengetahui
seberapa besar pengaruh pengetahuan terhadap kesiapsiagaan remaja dalam
menghadapi bencana banjir dengan judul Pengaruh Pengetahuan Dan Sikap
Tentang Resiko Bencana Banjir Terhadap Kesiapsiagaan Remaja Usia 15 18
Tahun Dalam Menghadapi Bencana Banjir Di Kelurahan Pedurungan Kidul Kota
Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh
pengetahuan terhadap kesiapsiagaan remaja dalam menghadapi bencana banjir di
Kelurahan Pedurungan Kidul.
1.2.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas memunculkan rumusan masalah sebagai
berikut.

1. Bagaimana pengetahuan remaja usia 15 18 tahun tentang bencana banjir?

2. Bagaimana sikap remaja usia 15 18 tahun tentang bencana banjir?
3. Bagaimana kesiapsiagaan remaja usia 15 18 tahun dalam menghadapi
bencana banjir?
4. Seberapa besar pengaruh pengetahuan dan sikap terhadap kesiapsiagaan
remaja usia 15 18 tahun dalam menghadapi bencana banjir?
1.3.Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian antara lain yaitu:
1. Mengetahui tingkat pengetahuan remaja usia 15 18 tahun tentang
bencana banjir.
2. Mengetahui sikap remaja usia 15 18 tahun tentang bencana banjir.
3. Mengetahui kesiapsiagaan remaja usia 15 18 tahun dalam menghadapi
bencana banjir.
4. Mengetahui pengaruh pengetahuan dan sikap terhadap kesiapsiagaan
remaja usia 15 18 tahun dalam menghadapi bencana banjir.
1.4.Manfaat Penelitian
Hasil Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat antara lain:
1. Manfaat Teoritis
a. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan pemahaman tentang
bencana banjir serta fenomena alam yang menyangkut tentang
hidrosfer.
b. Diharapkan dari apa yang diteliti dapat diketahui faktor-faktor yang
mempengaruhi kesiapsiagaan masyarakat terhadap bencana banjir.

2. Manfaat Praktis
a. Bagi Masyarakat
Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan masyarakat
tentang bencana yang ada di sekitar mereka sekaligus meningkatkan
kesadaran masyarakat akan pentingnya pengetahuan dan kesiapsiagaan
terhadap bencana, terutama bencana banjir.
b. Bagi Pemerintahan
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pandangan bagi
pemerintah dalam upaya pengembangan pendidikan bencana terutama
dalam meningkatkan pengetahuan dan kesiapsiagaan masyarakat dalam
menghadapi bencana banjir.
1.5.Penegasan Istilah
Untuk mewujudkan suatu kesatuan berpikir serta menghindari salah tafsir
maka perlu dijelaskan istilah-istilah yang berkaitan dengan judul penelitian,
adapun istilah yang harus dijelaskan dalam penegasan istilah ini adalah sebagai
berikut.
1. Pengetahuan
Pengetahuan adalah hasil dari tahu yang terjadi melalui proses
sensoris khususnya mata dan telinga terhadap obyek tertentu. Pengetahuan
merupakan obyek yang sangat penting untuk terbentuknya prilaku terbuka
(overt behavior). Perilaku yang didasari pengetahuan umumnya bersifat
langgeng (Soenaryo, 2002). Istilah pengetahuan dalam penelitian ini
adalah pengetahuan dalam domain kognitif yang meliputi tiga jenjang

proses berfikir antara lain pengetahuan (C1), pemahaman (C2), dan

penerapan (C3).
2. Sikap
Sikap merupakan respon baik positif maupun negatif terhadap
sesuatu yang akan terjadi, artinya sikap belum sampai pada suatu tindakan
(Notoadmojo (2005). Sikap yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
sikap positif dan negatif remaja usia 15 18 tahun jika menghadapi
bencana banjir.
3. Bencana banjir
Bencana banjir merupakan peristiwa yang mengancam dan
mengganggu kehidupan dan penghidupan masyarakat yang disebabkan
oleh aliran air sungai yang tingginya melebihi muka air normal sehingga
melimpas dari palung sungai menyebabkan adanya genangan pada lahan
rendah disisi sungai. Limpasan yang terus meluap akan menimbulkan
genangan-genangan yang semakin tinggi pada lahan yang lebih rendah
sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerusakan
lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis (Mistra, 2007).
4. Resiko Bencana Banjir
Resiko bencana banjir antara lain berupa kehilangan, kerusakan dan
kerugian. Resiko kehilangan, kerusakan dan kerugian yang dimaksud yaitu
dalam aspek penduduk, pemerintah, ekonomi, sarana dan prasarana, dan
lingkungan (Mistra, 2007).

5. Remaja usia 15 18
Remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanakkanak dan masa dewasa yang pada umumnya dimulai pada usia 12 tahun
dan berakhir pada usia 19 tahun (Papalia dan Olds, 2001). Dalam
penelitian ini remaja yang dimaksud adalah penduduk Kelurahan
Pedurungan Kidul yang berusia 15, 16, 17, dan 18 tahun pada tahun
2014/2015.
6. Kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana banjir
Kesiapan individu dalam mengatasi bencana banjir yang ditunjukkan
dengan pengetahuan dan sikap terhadap resiko bencana, rencana untuk
keadaan darurat, dan kemampuan untuk memobilitas sumberdaya (UU RI
No. 24 Tahun 2007). Kesiapsiagaan yang dimaksud dalam penelitian ini
adalah persiapan remaja dalam upaya antisipasi jika terjadi bencana banjir,
persiapan yang dilakukan meliputi menambah wawasan tentang antisipasi
bencana,

menyiapkan

segala

sesuatu

yang

berhubungan

dengan

keselamatan seperti obat-obatan, dan mengatur harta benda agar mudah

untuk diselamatkan, serta membuat kesepakatan atau peraturan dalam
keluarga maupun lingkungan dalam menghadapi bencana banjir.

BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1.Pengetahuan
Pengetahuan adalah hasil dari tahu yang terjadi melalui proses sensoris
khususnya mata dan telinga terhadap obyek tertentu. Pengetahuan merupakan
obyek yang sangat penting untuk terbentuknya prilaku terbuka (overt behavior).
Perilaku yang didasari pengetahuan umumnya bersifat langgeng (Soenaryo, 2002
dalam Saputra, 2008).
Menurut Notoatmodjo (2005), Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan ini
terjadi setelah seorang melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu.
Pengindraan terjadi melalui pancaindra manusia, yakni indra penglihatan,
pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia
diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan atau kognitif merupakan domain
yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang.
Tujuan kognitif atau Ranah kognitif adalah ranah yang mencakup kegiatan
mental (otak). Menurut Bloom, segala upaya yang menyangkut aktifitas otak
adalah termasuk dalam ranah kognitif. Dalam ranah kognitif itu terdapat enam
jenjang proses berfikir, mulai dari jenjang terendah sampai jenjang yang
tertinggi.yang meliputi 6 tingkatan:
1. Pengetahuan (Knowledge), yang disebut C1
Menekan pada proses mental dalam mengingat dan mengungkapkan
kembali informasi-informasi yang telah siswa peroleh secara tepat sesuai

dengan apa yang telah mereka peroleh sebelumnya. Informasi yang

dimaksud berkaitan dengan bencana banjir.
Contoh: apakah bencana banjir disebabkan oleh manusia?
2. Pemahaman (Comprehension), yang disebut C2
Tingkatan

yang paling rendah dalam aspek kognisi

yang

berhubungan dengan penguasaan atau mengerti tentang sesuatu. Dalam

tingkatan ini siswa diharapkan mampu memahami resiko yang dapat
disebabkan bencana banjir.
Contoh : apakah bencana banjir dapat menimbulkan kerugian
materi?
3. Penerapan (Aplication), yang disebut C3
Kemampuan

kognisi

yang

mengharapkan

siswa

mampu

mendemonstrasikan pemahaman mereka berkenaan dengan kesiapsiagaan

dalam menghadapi banjir.
Contoh:

apakah

persiapan

obat-obatan

diperlukan

guna

kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana banjir?

Menurut Triutomo (2007 dalam Saputra, 2008), di Indonesia, masih
banyak penduduk yang menganggap bahwa bencana itu merupakan suatu takdir.
Pada umumnya mereka percaya bahwa bencana itu adalah suatu kutukan atas dosa
dan kesalahan yang telah diperbuat, sehingga seseorang harus menerima bahwa
itu sebagai takdir akibat perbuatannya. Sehingga tidak perlu lagi berusaha untuk
mengambil langkah-langkah pencegahan atau penanggulangannya.

Pengetahuan terkait dengan persiapan menghadapi bencana pada

kelompok rentan bencana menjadi fokus utama. Berbagai pengalaman
menunjukkan bahwa kesiapan menghadapi bencana ini seringkali terabaikan pada
masyarakat yang belum memiliki pengalaman langsung dengan bencana
(Priyanto, 2006 dalam Saputra, 2008).
Riset yang dilakukan di New Zealand memperlihatkan bahwa perasaan
bisa mencegah bahaya gempa bumi dapat ditingkatkan dengan intervensi melalui
pengisian kuesioner pengetahuan tentang gempa bumi yang di follow up dengan
penjelasan-penjelasan yang ditujukan untuk menghilangkan gap atau miskonsepsi
pengetahuan tentang gempa bumi. Hasil riset menunjukkan bahwa pengetahuan
partisipan

mengenai

bencana

berhubungan

dengan

tingkat

kesiapannya

menghadapi bencana. Dengan pengetahuan akan meningkatkan kemampuan

penduduk mempersiapkan diri dengan lebih baik dari banjir atau bencana lain
(Priyanto, 2006 dalam Saputra, 2008)
Menurut Ma`mun (2007 dalam Saputra, 2008) pengetahuan lingkungan
hidup perlu diberikan kepada anak-anak dan keluarga sehingga mereka belajar
mencintai alam, contoh menanam pohon dirumah, tidak membuang sampah
kesungai,

tidak

tinggal

dibantaran

sungai

karena

dapat

menimbulkan

permasalahan banjir dan lain-lain.

2.2.Sikap
Menurut Notoatmodjo (2005), Sikap merupakan juga respons tertutup
seseorang terhadap simulasi atau obyek tertentu, yang sudah melibatkan faktor

10

pendapat dan emosi yang bersangkutan (senang-tidak senang, setuju-tidak setuju,

baik-tidak baik, dan sebagainya).
Sikap adalah respons tertutup seseorang terhadap suatu stimulus atau
obyek, baik yang bersifat intern maupun ekstern sehingga manifestasinya tidak
langsung dapat dilihat, tetapi hanya dapat ditafsirkan terlebih dahulu dari perilaku
yang tertutup. Sikap secara realitas menunjukkan adanya kesesuaian respons
terhadap stimulus tertentu (Sunaryo, 2004).
Menurut Notoatmodjo (2005), mengemukakan sikap dapat bersifat positif
dan dapat bersifat negatif. Pada sikap positif kecenderungan tindakan adalah
mendekati, menyenangi, mengharapkan obyek tertentu, sedangkan pada sikap
negatif terdapat kecenderungan untuk menjauhi, menghindar, membenci, tidak
menyukai obyek tertentu. Sikap tersebut mempunyai 3 komponen pokok yaitu:
Kepercayaan (keyakinan), ide dan konsep suatu obyek; Kehidupan emosional atau
evaluasi terhadap suatu obyek dan kecenderungan untuk bertindak. Ketiga
komponen tersebut secara bersama-sama membentuk sikap yang utuh, dalam
penentuan sikap yang utuh ini, pengetahuan, berpikir, keyakinan dan emosi
memegang peranan penting.
Sikap merupakan reaksi atau respon seseorang yang masih tertutup
terhadap stimulus atau obyek. Sedangkan komponen perilaku sikap adalah
maksud untuk berperilaku dalam cara tertentu terhadap seseorang atau sesuatu.
Dari atasan-atasan sikap menurut (Krech et al., 1982), (Cambell, 1950), Allpor,
1954), (Cardno, 1955) dapat disimpulkan bahwa manifestasi sikap itu tidak dapat
langsung dilihat tetapi hanya dapat ditafsirkan terlebih dahulu dari perilaku yang

11

tertutup. Sikap secara nyata menunjukkan konotasi adanya kesesuaian reaksi

terhadap stimulus tertentu. Dalam kehidupan sehari-hari merupakan reaksi yang
bersifat emosional terhadap stimulus sosial.
Sikap belum merupakan suatu tindakan atau aktivitas akan tetapi
merupakan presdiposisi tindakan atau perilaku. Sikap itu masih merupakan reaksi
tertutup bukan merupakan reaksi terbuka tingkah laku yang terbuka. Lebih dapat
dijelaskan lagi bahwa merupakan reaksi terhadap obyek di lingkungan tertentu
sebagai suatu penghayatan terhadap obyek.
Menurut Notoatmodjo (2005) sikap itu mempunyai 3 komponen pokok,
yakni: (1) kepercayaan (keyakinan), ide dan konsep terhadap suatu obyek; (2)
kehidupan emosional atau evaluasi emosional terhadap suatu obyek; (3)
kecenderungan untuk bertindak (tred to behave). Ketiga komponen ini secara
bersama-sama membentuk sikap yang utuh (total attitude). Dalam penentuan
sikap yang utuh ini, pengetahuan, berpikir, keyakinan dan emosi memegang
peranan penting. Sikap terdiri dari berbagai tingkatan, yakni :
1. Menerima (Receiving)
Menerima diartikan bahwa orang (subjek) mau dan memperhatikan
stimulus yang diberikan (obyek). Misalnya sikap seseorang terhadap berita
bencana yaitu terlihat dari kesediaan dan perhatiaannya terhadap berita di
media serta seminar.
2. Merespons (Responding)
Memberikan

jawaban

apabila

ditanya,

mengerjakan

dan

menyelesaikan tugas yang diberikan adalah suatu indikasi dari sikap.

12

Karena dengan suatu usaha untuk menjawab pertanyaan atau mengerjakan

tugas yang diberikan, terlepas pekerjaan itu benar atau salah, berarti orang
menerima ide tersebut.
3. Menghargai (Valuing)
Mengajak orang lain untuk mengerjakan dalam berdiskusi mengenai
suatu masalah adalah suatu indikasi sikap tingkat tiga. Misalnya seorang
petugas yang mengajak petugas atau pihak lain untuk menilai resiko
bencana yang ada didaerah masing-masing serta melakukan mitigasi
terhadap resiko bencana tersebut.
4. Bertanggung jawab (Responsible)
Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya dengan
segala resiko merupakan sikap yang paling tinggi. Pengukuran sikap
dilakukan dengan secara langsung dan tidak langsung. Secara langsung
dapat ditanyakan bagaimana pendapat atau pertanyaan responden terhadap
suatu obyek.
Sikap pada fase preparedness, berbentuk adanya perilaku yang berlebih
pada masyarakat tersebut karena minimnya informasi mengenai cara mencegah
dan memodifikasi bahaya akibat bencana jika terjadi. Berita yang berisi hebatnya
akibat bencana tanpa materi pendidikan seringkali membuat masyarakat menjadi
gelisah dan memunculkan tindakan yang tidak realistis terhadap suatu isu.
Menumbuhkan sikap dan pengetahuan dalam menghadapi bencana ini semakin
menjadi bagian penting khususnya di negara yang seringkali dilanda bencana
seperti Indonesia (Priyanto, 2006).

13

Sikap yang baik untuk mencegah banjir yaitu: tidak membuang sampah/
limbah padat ke sungai, saluran dan sistem drainase, tidak membangun jembatan
dan atau bangunan yang menghalangi atau mempersempit palung aliran sungai,
tidak tinggal dalam bantaran sungai; tidak menggunakan dataran retensi banjir
untuk permukiman atau untuk hal-hal lain diluar rencana peruntukkannya,
menghentikan penggundulan hutan di daerah tangkapan air, menghentikan
praktek pertanian dan penggunaan lahan yang bertentangan dengan kaidah-kaidah
konservasi air dan tanah (Bakornas PB, 2007).
Menurut Yusuf (2005 dalam Saputra, 2008), ada empat faktor yang
mempengaruhi pembentukan sikap; (1) faktor pengalaman khusus, (2) faktor
komunikasi dengan orang lain, (3) faktor modal yaitu dengan melalui
mengimitasi, (4) faktor lembaga sosial (Instutional) yaitu sumber yang
mempengaruhi. Perubahan sikap dipengaruhi (1) pendekatan teori belajar, (2)
pendekatan teori persepsi, (3) pendekatan teori konsistensi, (4) perdekatan teori
fungsi.
2.3.Remaja
Kata remaja berasal dari bahasa latin yaitu adolescere yang berarti to
grow atau to grow maturity (Gulinko, 1984 dalam Saputra, 2008). Banyak tokoh
yang memberikan denfinisi mengenai remaja, seperti masa remaja adalah masa
transisi atau peralihan dari masa anak ke dewasa, pada masa ini individu banyak
mengalami perubahan-perubahan fisik maupun psikis (Hurlock 1973, Saputra,
2008). Sulit untuk menentukan kapan masa remaja ini dimulai dan kapan masa
remaja ini berhenti. Pada umumnya beberapa ahli menentukan awal atau

14

permulaan dari masa remaja terjadi pada saat puberitas, sedangkan akhir dari
masa remaja terjadi pada saat individu sudah dapat memikul tanggung jawab
orang dewasa seperti bekerja dan menikah (Cole, 1984 dalam Saputra, 2008).
Menurut Papalia dan Olds tahun 2001, masa remaja adalah masa transisi
perkembangan antara masa kanak-kanak dan masa dewasa yang pada umumnya
dimulai pada usia 12 tahun dan berakhir pada usia 19 tahun, sedangkan Anna
Freud (dalam Saputra, 2008) berpendapat bahwa pada masa remaja terjadi proses
perkembangan seperti perubahan-perubahan yang berhubungan

dengan

perkembangan psikoseksual, dan juga terjadi perubahan dalam hubungan dengan

orang tua dan cita-cita mereka, dimana pembentukan cita-cita merupakan proses
pembentukan orientasi masa depan.
Menurut WHO, definisi remaja lebih bersifat konseptual, dalam definisi
tersebut terdapat tiga kriteria yang diantaranya adalah biologic, psikologik, dan
sosial ekonomi. Ketiga definisi tersebut adalah:
1. Remaja adalah suatu masa dimana individu berkembang dari saat pertama
kali dia menunjukkan tanda-tanda seksual sekundernya sampai saat dia
mencapai kematangan seksual.
2. Remaja adalh suatu masa dimana individu mengalami perkembangan
psikologik dan pola identifikasi dari masa kanak-kanak menjadi dewasa.
3. Remaja adalah suatu masa dimana terjadi sesuatu peralihan dari
ketergantungan sosial ekonomi yang penuh kepada keadaan yang relative
lebih mandiri.

15

2.4.Resiko Bencana Banjir

2.4.1. Pengertian Banjir
Bencana adalah sebagai peristiwa atau rangkaian peristiwa yang
mengancam dan mengganggu kehidupan dan penghidupan masyarakat yang
disebabkan baik oleh faktor alam dan/atau faktor non alam maupun faktor
manusia sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerusakan
lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis (Undang-Undang
Nomor 24 Tahun 2007).
Banjir mengandung pengertian aliran air sungai yang tingginya melebihi
muka air normal sehingga melimpas dari palung sungai menyebabkan adanya
genangan pada lahan rendah disisi sungai. Aliran air limpasan tersebut yang
semakin meninggi, mengalir dan melimpasi muka tanah yang biasanya tidak
dilewati aliran air. Bencana banjir merupakan peristiwa atau rangkaian peristiwa
yang mengancam dan mengganggu kehidupan dan penghidupan masyarakat
sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerusakan lingkungan,
kerugian harta benda, dan dampak psikologis (Mistra, 2007)
Menurut Dibyosaputro (1998, dalam Gultom, 2012) Banjir merupakan satu
bahaya alam yang terjadi di alam ini dimana air mengenang lahan- lahan rendah di
sekitar sungai sebagai akibat ketidakmampuan alur sungai menampung dan
mengalirkan air, sehingga meluap keluar alur melampaui tanggul dan mengenai
daerah sekitarnya.
Menurut Bakornas PB (2007), berdasarkan sumber airnya, air yang
berlebihan tersebut dapat dikategorikan dalam empat kategori:

16

1. Banjir yang disebabkan oleh hujan lebat yang melebihi kapasitas

penyaluransistem pengaliran air yang terdiri dari sistem sungai alamiah
dan sistem drainase buatan manusia
2. Banjir yang disebabkan meningkatnya muka air di sungai sebagai akibat
pasang laut maupun meningginya gelombang laut akibat badai.
3. Banjir yang disebabkan oleh kegagalan bangunan air buatan manusia
seperti bendungan, bendung, tanggul, dan bangunan pengendalian banjir.
4. Banjir akibat kegagalan bendungan alam atau penyumbatan aliran sungai
akibat runtuhnya/longsornya tebing sungai. Ketika sumbatan/bendungan
tidak dapat menahan tekanan air maka bendungan akan hancur, air sungai
yang terbendung mengalir deras sebagai banjir bandang.
2.4.2. Faktor-faktor Penyebab Banjir
Pada umumnya banjir disebabkan oleh curah hujan yang tinggi di atas
normal, sehingga sistim pengaliran air yang terdiri dari sungai dan anak sungai
alamiah serta sistem saluran drainase dan kanal penampung banjir buatan yang
ada tidak mampu menampung akumulasi air hujan tersebut sehingga meluap.
Kemampuan/daya tampung sistem pengaliran air dimaksud tidak selamanya sama,
tetapi berubah akibat sedimentasi, penyempitan sungai akibat phenomena alam
dan ulah manusia, tersumbat sampah serta hambatan lainnya.
Penggundulan hutan di daerah tangkapan air hujan (catchment area) juga
menyebabkan peningkatan debit banjir karena debit/ pasokan air yang masuk ke
dalam sistem aliran menjadi tinggi sehingga melampaui kapasitas pengaliran dan
menjadi pemicu terjadinya erosi pada lahan curam yang menyebabkan terjadinya

17

sedimentasi di sistem pengaliran air dan wadah air lainnya. Disamping itu
berkurangnya daerah resapan air juga berkontribusi atas meningkatnya debit
banjir.
Pada daerah permukiman yang padat bangunan sehingga menyebabkan
tingkat resapan air kedalam tanah berkurang. Pada curah hujan yang tinggi
sebagian besar air akan menjadi aliran air permukaan yang langsung masuk
kedalam

sistem

pengaliran

air

sehingga

kapasitasnya

terlampaui

dan

mengakibatkan banjir (Mamun, 2007 dalam Gultom, 2012).

Faktor penyebab banjir menurut Yulaelawati (2008, dalam Gultom, 2012),
dapat dibedakan menjadi 3 (tiga) faktor yaitu:
1. Pengaruh aktivitas manusia, seperti:
a. Pemanfaatan daratan banjir yang digunakan untuk pemungkiman dan
industri.
b. Pengundulan hutan dan yang kemudian mengurangi resapan pada tanah
dan meningkatkan larian tanah permukaan. Erosi yang terjadi kemudian
bisa menyebabkan sedimentasi di terusan-terusan sungai yang
kemudian mengganggu jalannya air.
c. Permukiman di daratan banjir dan pembangunan di daerah daratan
banjir dengan mengubah saluran-saluran air yang tidak direncanakan
dengan baik. Bahkan tidak jarang alur sungai diurung untuk dijadikan
permungkiman. Kondisi demikian banyak terjadi di perkotaan di
Indonesia. Akibatnya adalah aliran sungai saat musim hujan menjadi
tidak lancar dan menimbulkan banjir.

18

d. Membuang sampah sembarangan dapat menyumbat saluran-saluran air,

terutama di perumahan-perumahan.
2. Kondisi alam yang bersifat tetap (statis) seperti:
a. Kondisi geografi yang berada pada daerah yang sering terkena badai
atau siklon, misalnya beberapa kawasan di Bangladesh kondisi
topografi yang cekung, yang merupakan daratan banjir, seperti Kota
Bandung yang berkembang pada Cekungan Bandung.
b. Kondisi alur sungai, seperti kemiringan dasar sungai yang datar,
berkelok- kelok, timbulnya sumbatan atau berbentuk seperti botol
(bottle neck), dan adanya sedimentasi sungai membentuk sebuah pulau
(ambal sungai)
3. Peristiwa alam yang bersifat dinamis, yaitu:
a. Curah hujan yang tinggi
b. Terjadinya pembendungan atau arus balik yang sering terjadi di muara
sungai atau pertemuan sungai besar.
c. Penurunan muka tanah atau amblesan, misal di sekitar di sekitar Pantai
Utara Jakarta yang mengalami amblesan setiap tahun akibat
pengambilan air tanah yang berlebihan sehingga menimbulkan muka
tanah menjadi lebih rendah. pendangkalan dasar sungai karena
sedimentasi yang cukup tinggi.
Faktor pertama merupakan dampak langsung dari ulah tangan-tangan
manusia

yang

mencari

kenyamanan

hidup

dengan

mengeksploritasi,

membahayakan, dan merusak lingkungan baik di darat, laut dan di udara.

19

Sementara faktor kedua dan ketiga; alam yang statis dan faktor peristiwa alam
yang dinamis, merupakan tantangan bagi manusia untuk dapat berusaha mencari
alternatif-alternatif yang dapat mengurangi terjadinya banjir dan dampaknya.
2.4.3. Dampak Bencana Banjir
Menurut Mistra (2007), dampak banjir akan terjadi pada beberapa aspek
dengan tingkat kerusakan berat pada aspek-aspek berikut ini:
1. Aspek Penduduk, antara lain berupa korban jiwa/meninggal, hanyut,
tenggelam, luka-luka, korban hilang, pengungsian, berjangkitnya wabah
dan penduduk terisolasi.
2. Aspek Pemerintahan, antara lain berupa kerusakan atau hilangnya
dokumen, arsip, peralatan dan perlengkapan kantor dan terganggunya
jalannya pemerintahan.
3. Aspek Ekonomi, antara lain berupa hilangnya mata pencaharian, tidak
berfungsinya pasar tradisional, kerusakan, hilangnya harta benda, ternak
dan terganggunya perekonomian masyarakat.
4. Aspek Sarana/Prasarana, antara lain berupa kerusakan rumah penduduk,
jembatan, jalan, bangunan gedung perkantoran, fasilitas sosial dan fasilitas
umum, instalasi listrik, air minum dan jaringan komunikasi.
5. Aspek Lingkungan, antara lain berupa kerusakan ekosistem, obyek wisata,
persawahan/lahan

pertanian,

sumber

air

bersih

dan

kerusakan

tanggul/jaringan irigasi.
2.5.Pengertian Kesiapsiagaan
Kesiapsiagaan adalah serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk
mengantisipasi bencana melalui pengorganisasian serta melalui langkah yang
20

tepat guna dan berdaya guna (UU RI No.24 Tahun 2007). Kesiapsiagaan menurut
Carter (1991, dalam Gultom, 2012), tindakan-tindakan yang

memungkinkan

pemerintahan, organisasi, masyarakat, komunitas, dan individu untuk mampu

menanggapi suatu situasi bencana secara cepat dan tepat guna, yang termasuk
dalam tindakan kesiapsiagaan yaitu penyusunan rencana penanggulangan
bencana, pemeliharan dan pelatihan personil.
Kesiapsiagaan adalah upaya yang dilaksanakan untuk
kemungkinan terjadinya bencana guna menghindari
kerugian harta benda, dan berubahnya tata

mengantisipasi

jatuhnya korban jiwa,

kehidupan masyarakat. Sebaiknya

suatu kabupaten kota melakukan kesiapsiagaan. Kesiapsiagaan

menghadapi

bencana adalah suatu kondisi suatu masyarakat yang baik secara invidu maupun
kelompok yang memiliki kemampuan secara fisik dan psikis dalam menghadapi
bencana. Kesiapsiagaan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari manajemen
bencana secara terpadu.
Kesiapsiagaan adalah bentuk apabila suatu saat
apabila bencana

masih lama akan terjadi, maka cara

terjadi bencana dan

yang terbaik adalah

menghindari resiko yang akan terjadi, tempat tinggal, seperti jauh dari jangkauan
banjir. Kesiapsiagaan adalah setiap aktivitas sebelum terjadinya bencana yang
bertujuan untuk mengembangkan kapasitas operasional dan memfasilitasi respon
yang efektif ketika suatu bencana terjadi.
Perubahan

paradigma

penanggulangan

bencana

yaitu

tidak

lagi

memandang penanggulangan bencana merupakan aksi pada saat situasi tanggap

darurat tetapi penanggulangan bencanan lebih diperioritaskan pada fase

21

prabencana yang bertujuan untuk mengurangi resiko bencana, sehingga semua

kegiatan yang berada dalam lingkup pra bencana lebih diutamakan.
Adapun kegiatan kesiapsiagaan secara umum adalah: 1) kemampuan
menilai resiko; 2) perencanaan siaga; 3) mobilitas sumberdaya; 4) pendidikan dan
pelatihan; 5) koordinasi; 6) mekanisme respon; 7) manajemen informasi; 8)
gladi/simulasi.
1. Kesiapsiagaan remaja dalam menghadapi banjir
Pengetahuan merupakan faktor utama dan menjadi kunci untuk
kesiapsiagaan. Pengetahuan yang harus dimiliki oleh individu tangga
tentang kejadian alam dan bencana banjir (tipe,

sumber,

besaran,

lokasi), kerentanan fisik bangunan (bentuk dan fondasi). Pengetahuan

yang dimiliki biasanya dapat mempengaruhi sikap dan kepedulian
masyarakat untuk siap dan siaga dalam mengantisipasi bencana terutama
bagi mereka yang bertempat tinggal di daerah rawan bencana seperti
banjir.
2. Kebijakan keluarga untuk kesiapsiagaan
Kebijakan kesiapsiagaan berupa kesepakatan keluarga mengenai
tempat evakuasi dalam situasi darurat, kesepakatan keluarga untuk
melakukan atau berpartisipasi dalam simulasi evaluasi.
3. Rencana Tanggap Darurat
Rencana tanggap darurat meliputi 7 (tujuh) komponen :
a. Rencana keluarga untuk merespon keadaan darurat: adanya rencana
penyelamatan keluarga (siapa melakukan apa) bila terjadi kondisi
darurat.
22

b. Rencana evakuasi meliputi tersedianya peta, tempat jalur evakuasi

keluarga, tempat berkumpulkan keluarga saat bencana; adanya
kerabat/keluarga/teman yang menyediakan tempat pengungsian sem
entara dalam keadaan darurat.
c. Pertolongan pertama, penyelamatan, keselamatan dan keamanan.
1) Tersedianya kotak P3K atau obat-obatan penting untuk
pertolongan pertama keluarga.
2) Adanya rencana untuk penyelamatan dan keselamatan keluarga
3) Adanya anggota keluarga yang mengikuti pelatihan pertolongan
pertama
4) Adanya

anggota

keluarga

yang

mengikuti

latihan

dan

keterampilan evakuasi.
5) Adanya akses untuk merespon keadaan darurat
d. Pemenuhan kebutuhan dasar
e. Peralatan dan perlengkapan
f. Fasilitas-fasilitas penting yang memiliki akses dengan bencana
g. Latihan dan simulasi/gladi.
4. Sistim Peringatan Bencana
Tersedianya sumber-sumber informasi untuk peringatan bencana
baik dari sumber tradisional maupun lokal. Adanya

akses untuk

mendapatkan informasi peringatan bencana. Peringatan dini meliputi

penyampaian informasi

yang

tepat waktu dan efektif melalui

kelembagaan yang jelas sehingga memungkinkan setiap individu dan

23

rumah tangga yang terancam bahaya dapat mengambil langkah untuk

menghindari atau mengurangi resiko dan mempersiapkan diri untuk
melakukan upaya tanggap darurat yang efektif. Kepala keluarga dapat
melakukan tindakan yang tepat untuk mengurangi korban jiwa, harta
benda dan kerusakan lingkungan dengan peringatan bencana dini untuk
itu diperlukan latihan/simulasi bencana yang harus dilakukan apabila
mendengar peringatan, kemana dan bagaimaan menyelamatkan diri pada
waktu tertentu sesuai dengan lokasi dimana kepala keluarga

sedang

berada saat terjadinya peringatan.

5. Mobilisasi Sumber Daya
a. Adanya

anggota

keluarga

yang

terlibat

dalam

seminar/pertemuan/pelatihan kesiapsiagaan bencana

b. Adanya keterampilan anggota keluarga yang berkaitan dengan
kesiapsiagaan terhadap bencana
c. Adanya tabungan yang berkaitan dengan kesiapsiagaan bencana
d. Kesepakatan keluarga untuk melakukan latihan simulasi dan
memantau tas siaga bencana secara reguler.
2.6.Mitigasi dalam Menghadapi Bencana Banjir
Mitigasi untuk menghadapi banjir secara terpadu untuk setiap
perorangan sangat diperlukan. Jika terjadi banjir pada kategori

warga

sedang, tidak

dilakukan evakuasi. Namun, jika ketinggian air telah mencapai 1,5 2 m maka
perlu beberapa langkah untuk menghadapinya (Mistra, 2007).

24

1. Rumah tidak bertingkat

Apabila lokasi rumah berada di wilayah yang sering langganan
banjir maka perlu dilakukan beberapa persiapan untuk rumah satu lantai
yaitu:
a. Merombak ruang rangka atap dan jadikan sebagai tempat tinggal
darurat.
b. Buat bukaan pada atap genteng yang dapat berfungsi sebagai
jendela atau pintu keluar penyelamatan diri bila terlihat per mukaan
air terus meninggi
c. Buat lubang tangga darurat pada plafon di tempat tertentu untuk
akses naik ke atas atap.
d. Buat alat pemantau ketinggian air (patok pengam at banjir). Patok
ini ditempatkan dekat lubang tempat naik ke ruang bawah atap.
e. Buat instalasi listrik darurat, terpisah dari instalasi PLN di atas ruang
atap yang dijadikan tempat tinggal.
f. Tempatkan generator secara khusus dan dibuatkan cerobong asap
untuk pembuangan zat beracun (CO) hasil pembakaran bahan bakar.
g. Buat rakit darurat lengkap dengan dayung dua buah. Rakit dibuat
dari bahan lembaran Styrofoam yang disusun untuk mengevaluasi
anggota keluarga jika ketinggian air terus meninggi. Rakit ini juga
dapat digunakan untuk membawa barang-barang elektronik yang
ringan.
h. Siapkan pelampung darurat untuk proses penyelamatan diri.

25

i. Malam ini dapat digunakan lampu minyak goring bekas (jelantah).

Sebelum banjir, minyak bekas ini dikumpulkan dan disimpan dalam
botol dan digunakan untuk kondisi darurat saja.
j. Buat sebuah tempat atau wadah yang kuat dan tidak mudah
dimasuki air untuk menyimpan barang-barang berharga, seperti
ijazah, surat tanah, dan lain-lain.
k. Siapkan kantong plastic besar untuk mengamankan pakaian atau
barang lain yang tidak mungkin dibawa mengungsi dan terpaksa
ditinggal di dalam rumah. Barang-barang ini pasti akan terendam
dan selama terendam tetap aman tidak terkena air. Jika terendam
pun tidak terlalu parah dan mudah dibersihkan.
l. Buat alat penjernih atau penyaring air sederhana untuk mengambil
air banjir, lalu disaring. Air ini dapat dipakai untuk mencuci dan
mandi. Caranya, gunakan tawas dan kaporit untuk mem percepat
pengendapan lu mpur dan membunuh bakteri.1 sendok teh dan
setengah sendok teh untuk 20 liter air. Masukkan tawas yang
telah ditumbuk halus dan kaporit kemudian aduk sampai merata.
m. Jika sulit

mendapatkan air bersih untuk minum, simpan air

mineral kemasan dalam dus atau air mineral yang dikemas dalam
sebuah galon.
n. Sediakan obat-obatan seperti obat gosok, obat sakit kepala,
obat diare, obat masuk angin, obat batuk, obat flu, dan obat-obatan
pribadi.

26

o. Siapkan bendera merah

bendera dari

putih, bendera merah,

dan tiang

bambu. Bendera merah-putih adalah simbol siaga

satu dan rumah masih ada penghuninya. Jika ketinggian air semakin
tinggi (dapat dilihat dari pemantauan patok pengamat banjir),
naikkan

bendera merah di bawah bendera merah-putih, artinya

penguhi rumah dalam keadaan SOS (Save Our Soul). Dengan

tanda ini diharapkan tim evakuasi, bendera harap dilepas. Para
relawan yang membawa

makanan

berteriak-teriak melalui

pengeras

mendatangi dan mendata

dan minuman tidak perlu

suara,

tetapi

jumlah keluarga lalu

langsung
membagikan

sembako. Itulah gunanya bendera sebagai tanda ada kehidupan di

rumah yang terendam banjir.
p. Mencatat dan menyimpan nomor telepon posko banjir dan posko
tim evakuasi yang terdekat di wilayah banjir.
2. Rumah bertingkat
Persiapan yang dilakukan sama seperti pada rumah yang tidak
bertingkat. Perombakan ruang di bawah
jika

atap

tidak perlu dilakukan

ketinggian air tidak menyentuh lantai

dua. Masalah yang

dihadapi biasanya terletak pada pengadaan air bersih untuk keperluan

mencuci dan mem asak. Keluarga apabila akan

tetap

bertahan di

dalam rumah, perlu diperhatikan kekuatan struktur rumah. Bangunan

melawan tekanan derasnya air yang mengalir Jika strukturnya aman
tidak masalah, tetapi jika konstruksinya mengkhawatirkan, dianjurkan

27

untuk segera meninggalkan rumah. Adapun menurut Bakornas (2006),

tindakan kesiapsiagaan dirumah tangga adalah sebagai berikut :
a. Menyiapkan tas siaga berisi bebagai keperluan dan dokumen
penting seperti ijazah,

sertifikat

obat-obatan, dan senter.

tempat

yang

mudah

tanah,

BPKB,

Tas siaga tersebut

dijangkau,

buku nikah,

disimpan

sehingga

pada

ketika bencana

datang tiba -tiba dan harus meninggalkan rumah maka barangbarang tersebut dapat dibawa dengan mudah dan cepat.
b. Naikkan

alat- alat listrik,

yang mudah rusak bila

(melebihi

ketinggian

barang berharga, buku dan barang

terkena air ke tempat yang tinggi

maksimum

banjir) bagi penduduk yang

tinggal di kawasan banjir.

c. Mempelajari peta daerah rawan dari bencana.
d. Mempelajari lokasi aman dan jalur aman untuk melakukan
evakuasi jika terjadi bencana.
e. Mempelajari P3K

untuk menolong diri sendiri atau

korban

seandainya ada cedera.

f. Menempatkan kunci rumah di tempat yang aman, mudah diambil
dan diketahui (disepakati) oleh semua anggota keluar ga.
g. Menulis nomor-nomor telepon penting seperti
PAM,

PLN,

PMI, LSM,

Pemadam

nomor polisi,

kebakaran

dan

menyimpannya kedalam memori handphone atau dalam catatan

penting lainnya.

28

h. Menempatkan handphone dan alat

tanda bahaya di tempat

yang mudah dijangkau ketika menyelamatkan diri.

i. Pemasangan tanda bahaya, yakni jalur-jalur

yang tidak dapat

digunakan pada saat bencana.

Persiapan menghadapi banjir dirumah tangga yang dapat dilakukan
oleh kepala keluarga menurut Yulae lawati (2008), seperti di bawah ini:
a. Pastikan memiliki persiapan pelampung yang cukup untuk anggota
keluarga.
b. Pastikan memiliki bekal makanan dan persiapan obat-obatan yang
memadai.
c. Miliki nomor konteks ketua RT/RW dan instansi penting lainnya
d. Simpanlah dokumen-dokumen dan surat-surat

penting

dalam

plastik atau kotak tahan air.

e. Titipkan photocopy dokumen-dokumen dan surat-surat tersebut
di tempat kerabat atau orang terpecaya yang tinggal di daerah yang
tidak terkena banjir.
f. Segera
terkena

naikkan

alat-alat atau

kabel-kabel listrik

sebelum

banjir yang lebih tinggi yang tidak terjangkau oleh air

banjir.
g. Tutup kran saluran air utama yang mengalir ke dalam rumah
h. Selalu mendengar informasi tentang perkembangan cuaca
i. Ikuti perintah evakuasi yang dikeluarkan oleh pemerintah atau
petugas bencana yang ada.

29

2.7.Tindakan-Tindakan yang Dilakukan Pasca Banjir

Masyarakat direpotkan setelah banjir reda dengan kondisi rumah yang
kotor, bau,

dan berantakan.

Prosedur membersihkan rumah pasca

banjir

menurut Mistra (2007) adalah :

1. Banjir sudah reda
Rumah dapat dibersihkan jika banjir sudah reda. Artinya, tidak ada
banjir susulan lainnya. Informasi mengenai kemungkinan ada atau
tidaknya banjir susulan dapat ditanyakan pada pihak-pihak terkait, seperti
pemda dan istitusi terkait lainnya. Cara ini untuk mengantisipasi dan
menghindari hal-hal yang tidak dinginkan.

2. Gunakan alat pengaman

Alat pengaman yang dimaksud adalah sepatu boot, sarung tangan,
dan masker. Alat-alat ini untuk melindungi penyakit saat membersihkan
rumah akibat banjir.
3. Padamkan listrik
Oleh karena dalam membersihkan rumah menggunakan air dalam
jumlah banyak, sebaiknya benda-benda kelistrikan di dalam rumah
dipadamkan. Jika perlu, sikring juga dimatikan. Sudah bukan rahasia
umum lagi bahwa air dapat menghantarkan bahaya jika dinyalakan saat
rumah dibersihkan menggunakan air.
4. Maksimalkan udara masuk

30

Agar udara keluar dari dalam rumah dan udara bersih masuk,
sebaiknya buka semua ventilasi udara, mulai dari jendela, pintu, dan
ventilasi lainnya. Aliran udara dan sinar matahari yang masuk akan
mengurangi kadar kelembaban dalam rumah. Cara ini akan mencegah
timbulnya jamur dan membuat udara lebih bersih.
5. Buang semua makanan yang terkena air banjir
Biasanya

banjir

membawaoleh-oleh

berupa

sampah

yang

berceceran. Bersihkan semua sampah tersebut dan makanan yang terkena

air banjir karena dikhawatirkan terkontaminasi kuman-kuman penyakit.
6. Keluarkan semua perabotan rumah
Agar pembersihan dapat dilakukan dengan mudah dan cepat,
sebaiknya barang- barang perabotan rumah dikeluarkan terlebih dahulu.
Selain itu, perabotan yang basah dapat dijemur sehingga bisa kering
seperti semula. Setelah barang dikeluarkan, bersihkan lantai dari lumpur
dengan menggunakan serokan karet.
7. Cat dinding rumah
Banjir biasanya meninggalkan jejak di dining, terlebih lagi jika
dinding berwarna putih. Jika kotoran yang menempel sedikit, dapat
dibersihkan dengan lap basah. Akan tetapi banyak, dinding dapat di cat
ulang lagi.
8. Sterilkan dengan desinfektan
Walaupun seluruh ruangan sudah dibersihkan dari segala macam
kotoran dan noda bukan berarti terbebas dari kuman dan bakteri. Oleh

31

karena itu, lakukan penyemprotan dengan desinfektan. Desinfektan adalah

zat pembunuh kuman dan bakteri yang banyak digunakan untuk
mensterilkan suatu ruangan.
Menurut Depkes RI (2006), tindakan-tindakan pasca banjir yang dapat
dilakukan keluarga adalah:
1. Bersihkan lingkungan tempat tinggal, kumpulkan dan buanglah sampah
yang terbawa arus air ke dalam lubang dihalaman rumah/atau ketempat
sampah. Bersihkan lantai & dinding didalam rumah bersihkan dengan
cairan desinfektan.
2. Kuburlah lubang-lubang bekas air.
3. Air sumur atau air keran yang berpotensi terkontaminasi, sebaiknya tidak
digunakan dulu, meskipun akan dimasak/ direbus dulu sebelum digunakan.
Check dahulu air yang akan digunakan secara fisik (warna, rasa, bau dll),
sampai dipastikan bahwa air tersebut layak untuk diminum.pake pelindung
yang beralas keras (Sandal/sepatu) apabila berjalan dalam genangan air
4. Tingkatkan daya tahan tubuh, minumlah supplemen vitamin, konsumsilah
makanan yang bergizi dan teratur, istirahatlah yang cukup.
5. Buanglah makanan yang telah terkontaminasi
6. Cucilah sayuran terlebih dahulu sebelum dimasak, hindari mengkonsumsi
sayuran yang telah terkontaminasi. Tutuplah makanan yang akan disajikan.
7. Obati luka yang terbuka dengan plester tahan air
8. Cucilah tangan dengan sabun sebelum atau sesudah makan

32

9. Laranglah anak anak anda bermain didaerah banjir, bila melakukannya

mandi dan cuci tangan yang bersih.
10. Hindari tempat persembunyian tikus, dengan menutup lobang tikus yang
ada.
Adapun menurut Yulaelawati (2008), tindakan-tindakan pada saat
terjadinya banjir yang dapat dilakukan masyarakat/perorangan adalah:
1. Periksa apakah diri anda atau orang disekitar anda terluka, beri
pertolongan pertama jika perlu.
2. Ingat untuk menolong orang yang memerlukan bantuan khusus, seperti
bayi, lanjut usia dan orang cacat.
3. Tidak minum air kecuali setelah di masak, dan tidak menggunakan air
yang tercemar untuk mencuci alat-alat dapur dan pakaian.
4. Tidak membiarkan anak-anak bermain di air banjir
5. Dengarkan informasi darurat
6. Ikuti rencana darurat di lingkungan bencana anda.
Menurut Efendi (2009), tindakan pada prabencana dalam menghadapi
bencana meliputi hal-berikut:
1. Usaha pertolongan diri sendiri (pada masyarakat tersebut).
2. Pelatihan pertolongan pertama dalam keluarga seperti menolong anggota
keluarga lainnya.
3. Pembekalan informasi tentang bagaimana menyimpan dan membawa
persediaan makanan dan penggunaan air yang aman.

33

4. Perlu mencatat beberapa alamat dan nomor telepon darurat seperti dinas
kebakaran, rumah sakit dan ambulan.
5. Memberikan informasi tempat alternatif penampungan atau posko-posko
bencana.
6. Memberikan informasi tentang perlengkapan yang dapat dibawa seperti
pakaian seperlunya, radio portable, senter beserta baterai dan lain-lain
2.8.Kerangka Berpikir
Pengetahuan terkait dengan persiapan menghadapi bencana pada
kelompok rentan bencana menjadi fokus utama. Berbagai pengalaman
menunjukkan bahwa kesiapan menghadapi bencana ini seringkali terabaikan pada
masyarakat yang belum memiliki pengalaman langsung dengan bencana
(Priyanto, 2006).
Berita yang berisi hebatnya akibat bencana tanpa materi pendidikan
seringkali membuat masyarakat menjadi gelisah dan memunculkan tindakan yang
tidak realistis terhadap suatu isu. Menumbuhkan sikap dan pengetahuan dalam
menghadapi bencana ini semakin menjadi bagian penting khususnya di negara
yang seringkali dilanda bencana seperti Indonesia (Priyanto, 2006).
Berdasarkan teori yang telah dijelaskan, maka kerangka berpikir penelitian
ini adalah variabel independen (variabel bebas) yang terdiri dari pengetahuan dan
sikap diasumsikan dapat mempengaruhi kesiapsiagaan remaja di Kelurahan
Pedurungan Kidul dalam menghadapi bencana banjir yang merupakan variabel
terikat.

34

Potensi terjadinya bencana banjir

di Kelurahan Pedurungan Kidul

Upaya peningkatan tanggap diri

dalam menghadapi bencana banjir

Pendidikan Penanggulangan
Bencana Banjir

Pengetahuan mengenai
resiko bencana banjir

Sikap terhadap resiko

bencana banjir

Tes Pengetahuan

Angket/Wawancara

Analisis Regresi Linier

Kesiapsiagaan remaja dalam

menghadapi bencana banjir

Gambar 2.1 Kerangka Brpikir

35

BAB III
METODE PENELITIAN
3.1.Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian akan di lakukan di Kelurahan Pedurungan Kidul
Kecamatan Pedurungan Kota Semarang.
3.2.Desain Penelitian
Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode ex post facto yaitu
metode yang digunakan dalam penelitian yang meneliti hubungan sebab akibat
yang tidak dimanipulasi oleh peneliti. Adanya hubungan sebab akibat didasarkan
atas kajian teoritis, bahwa suatu variabel tertentu mengakibatkan variabel tertentu.
Penelitian ex post facto merupakan penelitian yang bertujuan menemukan
penyebab yang memungkinkan perubahan perilaku, gejala atau fenomena yang

disebabkan oleh suatu peristiwa, perilaku atau hal-hal yang menyebabkan

perubahan pada variable bebas yang secara keseluruhan sudah terjadi.
Penelitian ex post facto secara metodis merupakan penelitian eksperimen
yang juga menguji hipotesis tetapi tidak memberikan perlakuan-perlakuan tertentu
karena sesuatu sebab kurang etis untuk memberikan perlakuan atau memberikan
manipulasi. Biasanya karena alasan etika manusiawi, atau gejala/peristiwa
tersebut sudah terjadi dan ingin menelusuri faktor-faktor penyebabnya atau halhal yang mempengaruhinya.
3.3.Populasi
Populasi adalah obyek yang dituju untuk diteliti oleh peneliti (Arikunto,
2010:145). Dalam penelitian ini yang menjadi obyek penelitian adalah remaja usia
36

15 18 tahun yang bertempat tinggal di Kelurahan Pedurungan Kidul Kecamatan

Pedurungan Kota Semarang. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan,
populasi remaja usia 15 18 tahun di Kelurahan Pedurungan Kidul Kecamatan
Pedurungan Kota Semarang adalah 743 jiwa.
Tabel 3.1
Populasi Penelitian (jiwa)
No.
Usia
Laki-laki Perempuan
Jumlah
1 15 Tahun
95
95
190
2 16 Tahun
92
91
183
3 17 Tahun
95
94
189
4 18 Tahun
92
89
181
Total
374
369
743
Sumber: Monografi Kelurahan Pedurungan Kidul, 2014

%
25,5
24,7
25,5
24,3
100

3.4.Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut (Sugiyono, 2009:81). Teknik pengambilan sampel dalam
penelitian ini menggunakan bantuan tabel penentuan sampel (Isac dan Michael
dalam Sugiyono, 2009:87). Jumlah sampel yang diperoleh dari tabel penentuan
sampel adalah 199, karena obyek penelitian mempunyai usia yang berstrata maka
dilakukan teknik proportionate stratified random sampling agar sampel lebih
proportional. Perhitungan sampel adalah sebagai berikut.
15 Tahun

= 190/743 X 199

= 50,9

= 51

= 24,7%

16 Tahun

= 183/743 X 199

= 49,0

= 49

= 23,7%

17 Tahun

= 189/743 X 199

= 50,6

= 57

= 27,6%

18 Tahun

= 181/743 X 199

= 48,5

= 49

= 23,7%

Total Sampel

37

= 206 = 100%

Berdasarkan perhitungan di atas maka yang akan menjadi sampel dalam

penelitian ini adalah 206 remaja yang terdiri dari 51 remaja usia 15 tahun, 49
remaja usia 16 tahun, 57 remaja usia 16 tahun, dan 49 remaja usia 18 tahun.
3.5.Variabel Penelitian
Variabel penelitian dalam penelitian yang dilakukan adalah sebagai
berikut:
1. Variabel bebas / X
Variabel bebas atau independent variable adalah variabel yang diduga
sebagai penyebab timbulnya variabel lain yaitu:
X1= Pengetahuan remaja usia 15 18 tahun tentang resiko bencana banjir
dalam ranah kognitif yang meliputi tiga proses berfikir antara lain
pengetahuan (C1), pemahaman (C2), dan penerapan (C3).
X2= Sikap remaja usia 15 18 tahun dalam menghadapi bencana banjir
meliputi empat aspek sikap antara lain menerima, merespon,
menghargai, dan bertanggungjawab.
2. Variabel terikat / Y
Dalam penelitian ini variabel terikatnya adalah kesiapsiagaan, yaitu
persiapan yang dilakukan remaja usia 15 18 tahun untuk menghadapi
bencana banjir. Indikator dalam menentukan kesiapsiagaan yaitu
persiapan, kebijakan keluarga, dan rencana tanggap darurat.
3.6.Metode Perolehan Data
Pengumpulan data merupakan salah satu langkah yang terpenting dalam
penelitian, karena data yang diperoleh akan bermanfaat dalam penyajian hipotesis

38

yang telah dirumuskan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam

penelitian ini dilakukan dengan cara:
1. Metode Observasi
Metode observasi digunakan untuk mengamati kronologi kejadian
banjir di Kelurahan Pedurungan Kidul.
2. Metode Angket/Kuesioner
Metode angket atau kuesioner digunakan untuk memperoleh data
data sikap remaja usia 15 -18 dalam menghadapi bencana banjir, dan data
persiapan remaja usia 15 18 tahun untuk menghadapi bencana banjir di
Kelurahan Pedurungan Kidul.
3. Metode Tes
Metode tes digunakan untuk mengukur pengetahuan remaja usia 15
18 tahun tentang resiko bencana banjir.
3.7.Instrumen Penelitian
Analisis instrumen dalam penelitian ini dilakukan uji validitas instrumen.
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau
kesahihan suatu instrumen (Arikunto, 2010:168). Pengujian validitas instrumen
ini menggunakan pengujian validitas konstruk. Untuk menguji validitas konstruk,
dalam penelitian ini digunakan pendapat ahli (judgment experts). Dalam
penelitian ini ahli yang dimaksud adalah dosen pembimbing skripsi. Instrumen
lembar observasi yang telah dikonsultasikan dan disetujui oleh dosen pembimbing
tersebut dapat dikatakan valid.

39

Namun sebelum mengajukan pengesahan instrumen terhadap Dosen

pembimbing, instrumen harus melalui tahap uji persyaratan, uji persyaratan dalam
penelitian ini yaitu uji validitas dan reliabilitas.
1. Perangkat tes pengetahuan tentang bencana banjir
a. Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat
kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrumen yang valid
atau sahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya, instrumen yang kurang
valid berarti memiliki validitas rendah (Arikunto, 2006 : 168). Kevalidan
suatu alat ukur berkenaan dengan ketepatannya dalam mengukur apa yang
hendak diukurnya. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini berupa
validitas konstruk (bangun pengertian) yaitu validitas yang berhubungan
dengan suatu teori yang dijabarkan pada bab sebelumnya.
Pengukuran validitas instrument tes pengetahuan menggunakan
rumus product moment sebagai berikut.
rxy =

(Arikunto, 2010: 213)

Keterangan:
rxy
N

: koefisien korelasi
: banyaknya subyek
: jumlah skor item
: jumlah skor total
Hasil perhitungan jika koefisien rxy > rtabel pada =5% maka

dikatakan butir soal valid. Item-item yang mempunyai koefesien korelasi

lebih besar dari rtabel termasuk item yang valid dan yang kurang dari

40

rtabel termasuk item yang tidak valid. Item yang tidak valid perlu direvisi
atau tidak digunakan (Arikunto, 2010:75). Perhitungan validitas dalam
penelitian ini menggunakan bantuan program Microsoft Office Excel.
Berdasarkan

perhitungan

vasilditas

menggunakan

program

Microsoft Office Excel, dapat diketahui bahwa 15 item soal pilihan ganda
yang telah diujicobakan pada 22 remaja dan dianalisis menggunakan uji
validitas, seluruh soal adalah valid dikarenakan seluruh soal tersebut
mempunyai rxy lebih besar dari rtabel. Hasil perhitungan uji validitas
perangkat tes pengetahuan dapat dilihat pada Tabel 3.2.
Tabel 3.2
Hasil Uji Validitas Perangkat Tes Pengetahuan
No
Item Soal
rxy
rtabel
Kriteria
1
Item 1
0,685 0,444
Valid
2
Item 2
0,679 0,444
Valid
3
Item 3
0,536 0,444
Valid
4
Item 4
0,496 0,444
Valid
5
Item 5
0,509 0,444
Valid
6
Item 6
0,509 0,444
Valid
7
Item 7
0,608 0,444
Valid
8
Item 8
0,599 0,444
Valid
9
Item 9
0,786 0,444
Valid
10
Item 10
0,485 0,444
Valid
11
Item 11
0,732 0,444
Valid
12
Item 12
0,703 0,444
Valid
13
Item 13
0,474 0,444
Valid
14
Item 14
0,732 0,444
Valid
15
Item 15
0,468 0,444
Valid
Sumber: Analisis Instrumen Penelitian
b. Reliabilitas
Reliabilitas menunjuk bahwa suatu instrumen cukup dapat
dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat pengumpulan data karena
instrumen tersebut sudah baik. Instrumen yang sudah reliabel akan

41

menghasilkan

data

yang

dapat

dipercaya

(Arikunto,

2006:178).

Perhitungan reliabilitas instrumen tes pengetahuan dalam penelitian ini

menggunakan rumus KR-20 sebagai berikut.
2
k S - pq
r11 =

S2
k - 1

r 11
k
S2
P

: realibilitas instrumen
: banyaknya butir soal atau pertanyaan
: Varians total
: proporsi subyek yang menjawab benar pada suatu
(proporsi subyek yang mendapat skor 1)
: proporsi subjek yang mendapat skor 0

q
P

= 1-p

butir

Setelah r11 diketahui, kemudian dibandingkan dengan harga rtable,

yang diperoleh dari r product moment taraf signifikan 5%. Apabila r11 >
rtabel maka instrument tersebut dapat dikatakan reliabel. Hasil perhitungan
reliabilitas dari 22 responden diperoleh nilai r11 = 0,875 sedangkan rtabel =
0,444. Karena rtabel < r11 maka dapat disimpulkan bahwa instrument tes
pengetahuan reliable, sehingga item soal tersebut dapat digunakan sebagai
alat penelitian.
c. Daya Beda Soal
Daya beda soal adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan
antara siswa yang pandai atau berkemampuan tinggi dengan siswa yang
kurang pandai atau berkemampuan rendah. Angka yang menunjukkan
besarnya daya pembeda disebut indeks diskriminasi (Arikunto, 2010: 211).
Angka yang menunjukan daya pembeda disebut diskriminan dan

42

disimbolkan dengan D yang nilainya berkisar antara 0,00 sampai dengan

1,00 dan terdapat nilai negatif (-) yang artinya yang pandai disebut bodoh
dan yang bodoh disebut pandai. Dalam menghitung daya pembeda ini,
seluruh peserta tes dikelompokkan menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok
pandai atau kelompok atas (upper group) dan kelompok bodoh atau
kelompok bawah (lower group). Rumus untuk menentukan daya pembeda
pada suatu butir soal:
D=

Keterangan:
D : Daya pembeda
Ba : Banyak peserta kelompok atas yang menjawab suatu soal dengan
benar.
Bb : Banyak peserta kelompok bawah yang menjawab suatu soal
dengan benar.
Ja : Banyaknya peserta kelompok atas
Jb : Banyaknya peserta kelompok bawah
Tabel 3.3
Klasifikasi Daya Pembeda
Interval DP
Kriteria
0,00 < DP 0,20
Jelek
0,20 < DP 0,40
Cukup
0,40 < DP 0,70
Baik
0,70 < DP 1,00
Sangat baik
Sumber: Sudjana (2006: 218)
Dari perhitungan yang dilakukan diperoleh hasil uji daya pembeda
soal ditampilkan pada Tabel 3.4.
Tabel 3.4
Hasil Uji Daya Beda Butir Soal Perangkat Tes Pengetahuan
Kriteria
Nomor Item Soal
Jumlah
Baik
1, 4, 8, dan 13
4
Cukup
2, 3, 7, 9, 10, 11, 12, dan 15
8
Jelek
5, 6, dan 14
3
Sumber: Analisis Instrumen Penelitian

43

Berdasarkan hasil analisis daya pembeda soal, diperolah data

bahwa soal dengan kriteria soal baik sebanyak 4 butir soal, soal dengan
kriteria cukup baik sebanyak 8 butir dan soal dengan kriteria kurang baik
sebanyak 3 butir Data analisis daya beda pembeda butir soal dapat dilihat
pada Lampiran.
d. Taraf Kesukaran
Menurut Arikunto (2010:207) taraf kesukaran soal adalah seberapa
mudah soal atau sulit soal bagi kelompok siswa. Ditinjau dari tingkat
kesukaran soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa untuk
memecahkannya, sedangkan soal yang terlalu sukar dapat menyebabkan
siswa cepat putus asa. Jadi soal baik adalah soal yang memiliki taraf
kesukaran seimbang, artinya soal tersebut tidak terlalu mudah dan tidak
terlalu sukar. Tingkat kesukaran suatu soal dapat diketahui dengan rumus
sebagai berikut:
P=

( Arikunto, 2007 : 208)

Dimana:
P
= indeks kesukaran
B
= banyaknya yang menjawab soal tersebut dengan benar
JS = jumlah seluruh
Indeks kesukaran sering diklasifiasikan sebagai berikut.
Tabel 3.5
Kriteria Tingkat Kesukaran Soal
Interval DP
Kriteria
P= 0,00
Sangat sukar
0,00 < P 0,30
Sukar
0,30 < P 0,70
Sedang
0,70 < P 1,00
Mudah
Sumber: Sudjana (2006:218)

44

Perhitungan yang telah dilakukan dan diperoleh hasil uji tingkat

kesukaran disajikan pada Tabel 3.6
Tabel 3.6
Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal
Kriteria
Nomor Item Soal
Jumlah
Sukar
Tidak Ada
0
Sedang
1, 3, 8, 10, dan 13
5
Mudah
2, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14, dan 15
10
. Sumber: Analisis Instrumen Penelitian
Berdasarkan perhitungan hasil uji coba pada kelas uji coba
diperoleh tingkat kesukaran yang berbeda-beda, 5 soal termasuk ke dalam
kriteria soal sedang, dan 10 soal termasuk ke dalam soal yang mudah,
sedangkan soal dengan kriteria sukar tidak ada. Data anilisis tingkat
kesukaran butir soal dapat dilihat pada Lampiran.
3.8.Teknik Analisis
Analisis deskriptif pada penelitian ini menggunakan persentase. Data pada
analisis ini diperoleh dari hasil tes dan skor angket yang telah diisi oleh
responden.
1. Pengetahuan
Data pada analisis ini diperoleh dari hasil tes yang telah dilakukan, dari
data tersebut kemudian dihitung frekuensi jawaban yang benar setiap
responden. Setelah itu dilakukan analisis persentase dengan langkah
berikut.
a. Mengumpulkan soal tes yang telah diisi oleh responden.
b. Menghitung total skor jawaban seluruh responden.

45

c. Menghitung persentase menggunakan rumus seperti dikemukakan

Sudjana (2001: 129) berikut:

Keterangan :
= Persentase
= total skor jawaban
= jumlah responden
100%

= Bilangan tetap

Cara mengklasifikasikan persentase yaitu menggunakan Tabel

Kriteria Pengetahuan berikut:
Tabel 3.7
Kriteria Tingkat Variabel
No.
Interval
Kriteria
1
25,00 43,75
Sangat Rendah
2
43,76 62,50
Rendah
3
62,51 81,25
Tinggi
4
81,26 100
Sangat Tinggi
Sumber: Romadhoni, 2010:73
2. Sikap
Data pada analisis ini diperoleh dari angket sikap yang telah diisi
oleh responden. Dari data tersebut kemudian masing-masing pilihan akan
dianalisis presentasinya. Setelah itu dilakukan analisis persentase dengan
langkah berikut
a. Mengumpulkan angket yang telah diisi oleh responden.
b. Menghitung total skor jawaban seluruh responden.

46

c. Menghitung persentase menggunakan rumus seperti dikemukakan

Sudjana (2001: 129) berikut:

Keterangan :
= Persentase
= total skor jawaban
= jumlah responden
100%

= Bilangan tetap

Cara menyusun Tabel Kriteria Sikap adalah sebagai berikut:

a. Menetapkan persentase tertinggi

= (4:4) x 100% = 100%

b. Menetapkan persentase terendah

= (1:4) x 100% = 25%

c. Menetapkan rentangan persentase

= 100% - 25% = 75%

d. Menetapkan kelas interval (skala Likert) = 4

e. Panjang kelas interval

= 75% : 5 = 15%

Tabel 3.8
Kriteria Sikap
Interval Persentase (%)
86% - 100%

Kriteria Persentase
Sangat Baik

71% - 85%
56% - 70%

Baik
Cukup Baik

41% - 55%

Kurang Baik

25% - 40%
Tidak Baik
Sumber: Analisis Data Penelitian Tahun 2015

47

1. Analisis Statistik
Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah
regresi linier. Untuk mengetahui hubungan variabel X dan variabel Y
digunakan rumus regresi linier. sebagai berikut.

Y = a + bX1 + cX2

Keterangan:
Y

= Variabel Kesiapsiagaan remaja dalam menghadapi banjir

= Bilangan konstanta

= Koefisien regresi pengetahuan remaja

= Koefisien regresi sikap remaja

Untuk mengetahui pengaruh antara variabel X dan Y dalam

penelitian ini digunakan uji F, yaitu untuk mengetahui sejauh mana

variabel bebas yang digunakan mampu menjelaskan variabel terikat.
Apabila hasil perhitungan hitung F dengan probabilitas > 0,05 maka
pengetahuan remaja tidak berpengaruh positif terhadap kesiapsiagaan
remaja dalam menghadapi bencana banjir. Sebaliknya jika hitung F dengan
probabilitas < 0,05 maka pengetahuan remaja berpengaruh positif terhadap
kesiapsiagaan

remaja

dalam

menghadapi

bencana

banjir.

Untuk

mengetahui besarnya kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat

dapat dilihat dari besarnya koefisien determinasi (R).

48

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan Pembahasan pada bab sebelumnya, maka
dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Remaja usia 15 18 tahun di Kelurahan Pedurungan Kidul yang memiliki
pengetahuan tentang resiko bencana banjir dengan kriteria sangat tinggi
sebanyak 22,8%, kriteria tinggi 39,8%, kriteria rendah 25,2%, dan kriteria
sangat rendah 12,1%. Nilai rata-rata pengetahuan remaja tentang resiko
bencana banjir sebesar 68,77, dengan kata lain remaja usia 15 18 tahun
di Kelurahan Pedurungan Kidul memiliki pengetahuan yang baik tentang
resiko bencana banjir.
2. Remaja usia 15 18 tahun di Kelurahan Pedurungan Kidul yang memiliki
kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana banjir dengan kriteria sangat
tinggi sebanyak 22,8%, kriteria tinggi 42,2%, kriteria rendah 30,6%, dan
kriteria sangat rendah 4,4%. Nilai rata-rata pengetahuan remaja tentang
resiko bencana banjir sebesar 70,29, dengan kata lain remaja usia 15 18
tahun di Kelurahan Pedurungan Kidul memiliki kesiapsiagaan yang baik
dalam menghadapi resiko bencana banjir.
3. Analisis regresi menunjukkan bahwa pengetahuan tentang resiko bencana
banjir memiliki pengaruh secara nyata sebesar 55,3% terhadap
kesiapsiagaan remaja usia 15 18 tahun dalam menghadapi resiko
bencana banjir.
69

5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan Pembahasan pada bab sebelumnya, maka
dapat dikemukakan saran sebagai berikut.
1. Remaja usia 15 18 tahun di Kelurahan Pedurungan Kidul yang belum
pernah mendapatkan pembelajaran teoritis tentang bencana banjir
hendaknya mengikuti penyuluhan tentang penanggulangan bencana banjir
yang diselenggarakan oleh BPBD guna meningkatkan pengetahuan teoritis
tentang bencana banjir.
2. Pengetahuan terbukti memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap
kesiapsiagaan remaja dalam menghadapi bencana banjir, oleh karena itu
alangkah baiknya remaja meningkatkan pengetahuan tentang bencana
banjir, karena seiring meningkatnya pengetahuan tentang bencana banjir,
baik sikap maupun kesiapsiagaan remaja dalam menghadapi bencana
banjir akan turut meningkat.

70

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Bakornas PB.2007. Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya
Mitigasinya di Indonesia.Jakarta: Badan Nasional Penanggulangan
Bencana
BPBD Kabupaten Pati. 2013. Penyusunan Studi Analisis Resiko Bencana
Alam Kabupaten Pati.
Carter, W. Nick. 1991. Disaster Management: A Disaster Managers Handbook.
Manila: ADB

Departemen Kesehatan RI. 2006. Pedoman Teknis Penanggulangan Krisis

Akibat Bencana (Mengacu Pada Standar Internasional), Panduan
bagi Petugas Kesehatan yang Bekerja dalam Penanganan Krisis
akibat Bencana di Indonesia. Jakarta.
Efendi, Fery dan Makhfudli. 2009. Keperawatan Kesehatan Komunitas:
Teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Firmansyah, Iman. 2014. Hubungan Pengetahuan dengan Perilaku
Kesiapsiagaan dalam Menghadapi Bencana Banjir dan Longsor
pada Remaja Usia 15 18 tahun di SMA Al-Hasan Kemiri
Kecamatan Panti Kabupaten Jember. Skripsi. Program Studi Ilmu
Keperawatan Universitas Jember.
Gultom, Agustina Boru. 2012. Pengaruh Pengetahuan dan Sikap Terhadap
Kesiapsiagaan Tenaga Kesehatan Puskesmas Kampung Baru
Menghadapi Bencana Banjir di Kecamatan Medan Maimun. Tesis.
Medan: Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera
Utara
http;// dampak yang ditimbulkan oleh banjir.html.
http;// bnpd.go.id/ dampak banjir.html.
LIPI UNESCO/ISDR, 2006, Kajian Kesiapsiagaan Masyarakat dalam
Mengantisipasi Bencana Gempa Bumi & Tsunami, Deputi Ilmu
Pengetahuan Kebumian Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia,
Jakarta.

71

Mistra. 2007. Antisipasi Rumah di Daerah Rawan Banjir. Depok: Penebar

Swadaya
Notoatmodjo, S. 2005. Promosi Kesehatan: Teori dan Aplikasinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Pangesti, Asih Dwi Hayu.2012. Gambaran Tingkat Pengetahuan dan
Aplikasi Kesiapan Bencana pada Mahasiswa Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Indonesia Tahun 2012. Tidak diterbitkan.
Skripsi. Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia.
Saputra, Ginto. 2008. Pengetahuan dan Sikap terhadap Perilaku Remaja
terkait Penyakit HIV AIDS. Skripsi. Jakarta: FKMUI
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D.
Bandung: Alfabeta.
Soenaryo. 2004. Psikologi Untuk Keperawatan. Cetakan Pertama,EGC,
Jakarta.
Undang-Undang No. 24 Tahun 2007 tentang Penanggulangan Bencana.
Jakarta.
Yulaelawati, Ella.Usman Shihab. 2008. Mencerdasi Bencana. PT.Grasindo,
Jakarta.

72

Lampiran 1 : Instrumen Penelitian

PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN
Kepada Yth.
Saudara/i .
Dengan hormat,
Saya yang bertSaudara/i tangan dibawah ini adalah mahasiswa Program Studi S1
Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang,
Nama : Alif Purwoko
NIM

: 3201409064

Akan mengadakan penelitian tentang Pengaruh Pengetahuan Dan Sikap Tentang

Resiko Bencana Banjir Terhadap Kesiapsiagaan Remaja Usia 15 18 Tahun Dalam
Menghadapi Bencana Banjir Di Kelurahan Pedurungan Kidul Kota Semarang. Untuk itu
saya mohon kesediaan Saudara/i untuk berpartisipasi menjadi responden dalam penelitian ini.
Segala hal yang bersifat rahasia akan saya rahasiakan dan saya gunakan hanya untuk
kepentingan penelitian ini.
Apabila Saudara/i bersedia menjadi responden, maka saya bermohon untuk
menSaudara/itangani lembar persetujuan yang tersedia. Atas perhatian dan kesediaan serta
kerjasama yang baik dari Bapak/Ibu, saya ucapkan terima kasih.

Peneliti,

Alif Purwoko

73

PENGARUH PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG RESIKO BENCANA

BANJIR TERHADAP KESIAPSIAGAAN REMAJA USIA 15 18 TAHUN DALAM
MENGHADAPI BENCANA BANJIR DI KELURAHAN PEDURUNGAN KIDUL
KOTA SEMARANG
PERNYATAAN KESEDIAAN MENJADI RESPONDEN
Yang bertSaudara/i tangan dibawah ini :
Nama :
Umur :
Alamat :
Dengan ini menyatakan bahwa saya telah mendapatkan penjelasan mengenai maksud
dari pengumpulan data untuk penelitian tentang Pengaruh pengetahuan terhadap
kesiapsiagaan remaja dalam menghadapi bencana banjir di Kelurahan Pedurungan Kidul.
Untuk itu secara sukarela saya menyatakan bersedia menjadi responden penelitian tersebut.
Adapun bentuk kesediaan saya adalah :
1. Bersedia ditemui dan memberikan keterangan yang diperlukan untuk penelitian
2. Bersedia untuk mengisi kuesioner
Demikianlah pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan dengan penuh
kesadaran tanpa paksaan.

Semarang, 2015
Responden

( . )

74

KUESIONER PENELITIAN
PENGARUH PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG RESIKO BENCANA
BANJIR TERHADAP KESIAPSIAGAAN REMAJA USIA 15 18 TAHUN DALAM
MENGHADAPI BENCANA BANJIR DI KELURAHAN PEDURUNGAN KIDUL
KOTA SEMARANG
No. Responden

(diisi oleh peneliti)

Tanggal Pengisian

A. Identitas Responden
1. Umur

2. Jenis Kelamin:

Laki-laki

Perempuan

B. Pengetahuan
Petunjuk Pengisian
Jawablah pernyataan dibawah ini sesuai dengan pengetahuan yang Saudara/i miliki
dengan memberikan Saudara/i silang (x) pada pilihan jawaban benar/salah di bawah ini.
1. Bencana alam merupakan fenomena alam yang luar biasa yang menyebabkan korban
jiwa, lingkungan, dan tidak dapat diatasi oleh masyarakat.
a. Benar
b. Salah
2. Menghindari atau mengurangi resiko dan mempersiapkan diri untuk melakukan
upaya tanggap darurat yang efektif adalah bentuk kesiapsiagaan.
a. Benar
b. Salah
3. Banjir merupakan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia
a. Benar
b. Salah
4. Mengurangi bahaya yang terjadi akibat bencana banjir dengan serangkaian upayaupaya yang dilakukan secara cepat dan tepat merupakan tujuan utama kesiapsiagaan
terhadap bencana banjir.
a. Benar
b. Salah

75

5. Pengadaan pemantauan secara tehnis untuk mengevaluasi dan merencanakan

pemulihan kondisi masyarakat merupakan faktor utama yang menentukan area mana
yang harus diberikan prioritas yang pertama untuk dilakukan tindakan.
a. Benar
b. Salah
6. Mengembangkan program informasi dan pendidikan gawat darurat bagi masyarakat
merupakan langkah pertama untuk mengembangkan program tetap penanganan
gawat darurat.
a. Benar
b. Salah
7. Bencana yang berisiko tinggi dapat berpotensi menyebabkan terhentinya kegiatan
ekonomi.
a. Benar
b. Salah
8. Kerusuhan politik merupakan kasus yang disebabkan oleh bencana banjir dengan
tingkat ancaman dan risiko yang tinggi.
a. Benar
b. Salah
9. Bencana banjir yang parah dapat menyebabkan berbagai penyakit seperti diare,
typhus, penyakit kulit dan kanker.
a. Benar
b. Salah
10. Makan makanan yang telah terkontaminasi dengan air banjir, yang telah basi, atau
yang telah jamuran dapat menyebabkan keracunan dan penyakit perut.
a. Benar
b. Salah
11. Panel listrik tidak perlu dimatikan saat banjir terjadi.
a. Benar
b. Salah
12. Penyakit Diare dan gangguan pencernaan lainnya pada saat banjir dapat dicegah
dengan cara menggunakan air bersih untuk keperluan minum, memasak dan
kebersihan pribadi.
a. Benar
76

b. Salah
13. Untuk menghindari risiko bencana banjir yang tinggi, sebaiknya kita tetap menunggu
di dalam rumah.
a. Benar
b. Salah
14. Untuk mengurangi risiko ekonomi yang ditimbulkan akibat bencana, keluarga perlu
mempersiapkan tabungan, asuransi jiwa/harta/benda.
a. Benar
b. Salah
15. Untuk mengurangi risiko yang ditimbulkan akibat bencana banjir, maka saranasarana mitigasi struktural/fisik yang sebaiknya dibangun adalah pembuatan tanggul
di sepanjang sungai.
a. Benar
b. Salah
C. Sikap
Petunjuk Pengisian
Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan pendapat atau Saudara/ingan
Saudara/i tentang pernyataan-pernyataan dibawah ini, dengan memberikan tSaudara/i
checklist () pada kolom yang tersedia.
Keterangan Pilihan Jawaban :
SS
= Sangat Setuju
S
= Setuju
KS
= Kurang Setuju
TS
= Tidak Setuju
STS
= Sangat Tidak Setuju
No.
Pernyataan
SS
S KS TS STS
Pasrah akan datangnya bencana adalah
sikap yang tepat, kita cukup menunggu
1
bencana terjadi dan tidak perlu
melakukan kesiapsiagaan. ( )
Setiap keluarga sebaiknya memiliki
peralatan penyelamatan dan evakuasi
2
sederhana untuk mengantisipasi bila
terjadi risiko bencana. ( + )
Keluarga
tidak
perlu
memiliki
pengetahuan tentang penyakit-penyakit
3
karena di desa sudah ada petugas
kesehatan (Dokter/Bidan/Perawat). ( )
Agar risiko bencana banjir dapat
4
dikurangi, sebaiknya setiap anggota
keluarga menjaga fungsi dan kebersihan
77

No.

10

Pernyataan
saluran-saluran
air,
dan
tidak
membuang sampah dan BAB/BAK di
sungai. ( + )
Pada saat banjir terjadi, semua anggota
keluarga sebaiknya menjaga kebersihan
tubuh dengan mandi dan gosok gigi
menggunakan air banjir. ( )
Air sumur yang telah terkontaminasi
dengan banjir sebaiknya
tidak
digunakan, sampai dinyatakan aman
oleh pihak yang berwenang. ( + )
Membersihkan
selokan
dilakukan
apabila sudah ada anggota masyarakat
yang terkena penyakit seperti demam
berdarah ataupun malaria. ( )
Setiap anggota masyarakat sebaiknya
terlibat
aktif
dalam
rapat-rapat
persiapan
dan
perencanaan
pengurangan risiko bencana yang ada di
lingkungannya. ( + )
Setidaknya harus ada satu orang
anggota keluarga yang belajar mengenai
pengurangan risiko bencana seperti
pertolongan pertama pada penanganan
kecelakaan, air dan sanitasi, atau yang
lainnya. ( + )
Setiap anggota masyarakat sebaiknya
terlibat aktif dalam pembangunan
sarana
mitigasi
dalam
rangka
pengurangan
risiko
bencana
di
lingkungannya. ( + )

SS

KS

TS

STS

D. Kesiapsiagaan Menghadapi Bencana Banjir

Petunjuk Pengisian
Jawablah pernyataan dibawah ini sesuai dengan yang Saudara/i lakukan dengan
memberikan tSaudara/i silang (x) pada jawaban ya atau tidak.
1. Mempunyai rencana penyelamatan keluarga (siapa melakukan apa) bila terjadi
kondisi darurat bencana.
a. Ya
b. Tidak
2. Saat banjir bertambah parah dan tidak memungkinkan tetap tinggal di rumah,
keluarga segera mengungsikan seluruh anggota keluarga yang sangat rentan seperti
bayi, anak-anak, ibu hamil dan lansia
78

a. Ya
b. Tidak
3. Keluarga memiliki sendiri peralatan penyelamatan dan evakuasi sederhana seperti
pelampung, rakit sederhana, dll untuk mengantisipasi risiko bencana.
a. Ya
b. Tidak
4. Keluarga menyimpan stok air bersih dan air minum dalam jumlah dan kualitas yang
memadai yang dapat digunakan selama terjadi bencana banjir.
a. Ya
b. Tidak
5. Selama bencana banjir, keluarga hanya menggunakan air bersih untuk keperluan
masak, dan keperluan MCK (Mandi, Cuci dan Kakus).
a. Ya
b. Tidak
6. Telah menyiapkan pakaian secukupnya, khususnya pakaian dalam dan keperluan
pribadi lainnya sebelum darurat bencana banjir.
a. Ya
b. Tidak
7. Tetap menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh, gosok gigi secara teratur dan mandi
setiap hari.
a. Ya
b. Tidak
8. Membangun rumah tidak berdekatan dengan sungai dan berada di wilayah area yang
terkena ancaman banjir.
a. Ya
b. Tidak
9. Tidak membuang sampah, limbah dan material lainnya sembarangan di rumah,
sekitar rumah maupun sungai.
a. Ya
b. Tidak
10. Keluarga telah mempersiapkan : tabungan, asuransi jiwa/harta/benda, tanah/rumah di
tempat lain, dll, untuk kewaspadaan keluarga terhadap kemungkinan terjadinya
bencana.
79

a. Ya
b. Tidak
11. Terlibat aktif dalam rapat-rapat untuk persiapan dan perencanaan pengurangan risiko
bencana yang ada di lingkungannya.
a. Ya
b. Tidak
12. Apabila terjadi bencana, keluarga mempunyai kerabat, sanak keluarga, teman, baik di
dalam desa maupun di luar desa yang siap membantu.
a. Ya
b. Tidak
13. Ikut serta dalam kegiatan gotong royong membersihkan di lingkungan dalam rangka
pengurangan risiko bencana.
a. Ya
b. Tidak
14. Terlibat aktif dalam pembangunan sarana mitigasi struktural dalam rangka
pengurangan risiko bencana yang ada di lingkungannya.
a. Ya
b. Tidak
15. Terlibat aktif dalam kegiatan pelatihan-pelatihan atau simulasi tentang pengurangan
risiko bencana.
a. Ya
b. Tidak

80

Kisi-kisi Tes Pengetahuan Resiko Banjir

No.
1.

Indikator

Sub-Indikator

Pengetahuan

Pengertian bencana alam

(C1)

Pemahaman tentang

Jumlah
Pertanyaan
2

Bencana Banjir
2.

Pemahaman (C2)

Faktor penyebab

7,

manusia
-

Dampak bencana banjir

Potensi kerugian yang

10,
15.

bencana banjir

Pengertian

2,

kesiapsiagaan terhadap

4,

bencana banjir

6,

Tujuan rencana

12,

kesiapsiagaan
-

Persiapan bahan
makanan

8,
9,

dapat disebabkan

11

5,

disebabkan oleh

Penerapan (C3)

1,

3,

bencana yang

3.

Nomer
Pertanyaan

Upaya menghindari
resiko bencana banjir

81

13,
14.

Kisi-kisi Angket Sikap

No.
1.

Indikator
Menerima

Sub-Indikator
-

Ketersediaan untuk
mempelajari resiko
bencana banjir

2.

Merespon

Jumlah
Pertanyaan

3,
3

Merespon terhadap

1,
3

yang akan terjadi

Menghargai

8,
9.

berita bencana banjir

3.

Nomer
Pertanyaan

5,
6.

Ikut serta dalam

kegiatan penyuluhan
tentang penanggulangan

10

bencana banjir
4.

Bertanggung
Jawab

Memiliki tanggung
jawab atas keselamatan
diri sendiri, keluarga,
dan masyarakat

82

2,
3

4,
7.

Kisi-kisi Angket Kesiapsiagaan dalam Menghadapi Bencana Banjir

No.
1.

Indikator
Kesiapsiagaan

Sub-Indikator
-

Jumlah
Pertanyaan

Nomer
Pertanyaan

Perlengkapan peralatan
penyelamatan dan
evakuasi

3,

Memiliki cadangan
pakaian, makanan dan

minuman
-

4,
6,
10

Mempersiapkan
tabungan atau asuransi
jiwa dan harta benda

2.

Kebijakan

keluarga

Menjaga kebersihan
tubuh, makanan dan
minuman

5,
3

Menjaga kelestarian

8,
9

lingkungan
3.

Rencana tanggap
darurat

Rencana menyelamatkan

1,

keluarga

2,
11,
7

12,
13,
14.
15.

83

Lampiran 3. Analisis Instrumen Tes Pengetahuan

Validitas, Daya Beda, Tingkat Kesukaran, dan Reliabilitas Uji Coba Instrumen Tes Pengetahuan
Butir soal

Kode
Responden

10

11

12

13

14

15

UC 1

UC 3

UC5

UC 7

UC 9

UC 11

UC 13

UC 15

UC 17

10

UC 19

11

UC 21

12

UC 2

13

UC 4

14

UC 6

15

UC 8

16

UC 10

17

UC 12

18

UC 14

19

UC 16

20

UC 18

21

UC 20

22

UC 22
SX
SX
p
q

0
15
15
0,682
0,318

1
19
19
0,864
0,136

0
14
14
0,636
0,364

1
16
16
0,727
0,273

1
18
18
0,818
0,182

1
18
18
0,818
0,182

1
19
19
0,864
0,136

0
13
13
0,591
0,409

0
19
19
0,864
0,136

0
14
14
0,636
0,364

1
18
18
0,818
0,182

0
17
17
0,773
0,227

0
7
7
0,318
0,682

SXY

191

228

175

194

214

214

226

167

231

173

221

211

95

VALIDITAS

No

84

Y2

14

196

14

196

15

225

10

100

14

196

15

225

14

196

14

196

11

121

12

144

14

196

12

144

10

100

12

144

11

121

13

169

10

100

10

100

36

1
18
18
0,818
0,182

0
17
17
0,773
0,227

49

242
k=
Spq
S2 =

2964
15
2,636364
14,38095

221

203

r11

0,875

DAYA BEDA

rxy

0,685

0,679

0,536

0,496

0,509

0,509

0,608

0,599

0,786

0,485

0,732

0,703

0,474

0,732

0,468

rtabel

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

Kriteria
b

valid
0,227

valid
0,123

valid
0,242

valid
0,208

valid
0,156

valid
0,156

valid
0,123

valid
0,253

valid
0,123

valid
0,242

valid
0,156

valid
0,184

valid
0,227

valid
0,156

valid
0,184

BA

10

11

11

10

11

11

11

10

10

10

BB

JA

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

D
Kriteria

0,455
B

0,273
C

0,364
C

0,545
B

0,000
J

0,182
J

0,273
C

0,455
B

0,273
C

0,364
C

0,364
C

0,273
C

0,455
B

0,182
J

0,273
C

BA + BB

15

19

14

16

18

18

19

13

19

14

18

17

18

17

N
IK

22
0,682

22
0,864

22
0,636

22
0,727

22
0,818

22
0,818

22
0,864

22
0,591

22
0,864

22
0,636

22
0,818

22
0,773

22
0,318

22
0,818

22
0,773

Kriteria

Sedang

Mudah

Sedang

Mudah

Mudah

Mudah

Mudah

Sedang

Mudah

Sedang

Mudah

Mudah

Sedang

Mudah

Mudah

KRITERIA SOAL

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

Dipakai

TINGKAT
KESUKARAN

JB

Kunci Jawaban Soal Tes

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

A
A
A
A
A
A
A
B
A

10. A
12. B
13. B
14. A
15. A

85

11,0
15

86

VALIDITAS INSTRUMEN UJI COBA

Rumus
rxy =

(Arikunto, 2010: 213)

Keterangan:
rxy
N

: koefisien korelasi
: banyaknya subyek
: jumlah skor item
: jumlah skor total

Kriteria
Hasil perhitungan jika koefisien rxy>rtabel pada =5% maka dikatakan butir soal valid.
Perhitungan
Berikut ini contoh perhitungan pada soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang lain dihitung
dengan cara yang sama dan diperoleh seperti table analisis butir soal
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Kode
UC 1
UC 3
UC5
UC 7
UC 9
UC 11
UC 13
UC 15
UC 17
UC 19
UC 21
UC 2
UC 4
UC 6
UC 8
UC 10
UC 12
UC 14
UC 16
UC 18
UC 20
UC 22
Jumlah

rxy

15

X2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
0
15

X2

Butir Soal (X)

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
0

Skor Total (Y)

14
14
15
10
14
15
14
14
11
12
14
12
10
12
11
13
1
10
10
3
6
7
242
Y

Y2
196
196
225
100
196
225
196
196
121
144
196
144
100
144
121
169
1
100
100
9
36
49
2.964
Y

XY
14
14
15
10
14
15
14
14
11
0
14
12
0
0
11
13
0
10
10
0
6
7
204
XY

= 22 (204) (15) (242)

22 (15) (152) (22(2964)-(2422)

= 0,685
Pada = 5% dan n=22 maka diperoleh r tabel 0,444. Karena rxy > r tabel, maka soal no 1
valid.
86

87

PERHITUNGAN DAYA BEDA SOAL

Rumus :
D=

Keterangan:
D
Ba
Bb
Ja
Jb

: Daya pembeda
: Banyak peserta kelompok atas yang menjawab suatu soal dengan benar.
: Banyak peserta kelompok bawah yang menjawab suatu soal dengan benar.
: Banyaknya peserta kelompok atas
: Banyaknya peserta kelompok bawah

Dengan kriteria:
Interval DP
0,00 < DP 0,20
0,20 < DP 0,40
0,40 < DP 0,70
0,70 < DP 1,00

Kriteria
Jelek
Cukup
Baik
Sangat baik

Perhitungan
berikut ini contoh perhitungan pada soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang lain dihitung
dengan cara yang sama dan diperoleh seperti table analisis butir soal
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Kelmopok Atas
Kode
Skor
UC 1
1
UC 3
1
UC5
1
UC 7
1
UC 9
1
UC 11
1
UC 13
1
UC 15
1
UC 17
1
UC 19
0
UC 21
1
10
Jumlah

Kelompok Bawah
Kode
Skor
UC 2
1
UC 4
0
UC 6
0
UC 8
1
UC 10
1
UC 12
0
UC 14
1
UC 16
1
UC 18
0
UC 20
0
UC 22
0
5
Jumlah

No
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

D=
= 10 _ 5
11 11
= 0,455
Berdasarkan kriteria, maka soal no 1 termasuk soal yang memiliki daya beda Baik.
87

88

PERHITUNGAN TINGKAT KESUKARAN SOAL UJI COBA

Rumus
P=

( Arikunto, 2007 : 208)

Dimana:
P = indeks kesukaran
B = banyaknya yang menjawab soal tersebut dengan benar
JS = jumlah seluruh

Dengan Kriteria:
Interval DP
P= 0,00
0,00 < P 0,30
0,30 < P 0,70
0,70 < P 1,00

Kriteria
Sangat sukar
Sukar
Sedang
Mudah

Perhitungan berikut ini contoh perhitungan pada soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang
lain dihitung dengan cara yang sama dan diperoleh seperti table analisis butir soal
Kelmopok Atas
Kode
Skor
UC 1
1
UC 3
1
UC5
1
UC 7
1
UC 9
1
UC 11
1
UC 13
1
UC 15
1
UC 17
1
UC 19
0
UC 21
1
10
Jumlah

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

= 0,682

No
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Kelompok Bawah
Kode
Skor
UC 2
1
UC 4
0
UC 6
0
UC 8
1
UC 10
1
UC 12
0
UC 14
1
UC 16
1
UC 18
0
UC 20
0
UC 22
0
5
Jumlah

= 15 : 22

Berdasarkan kriteria maka soal no 1 termasuk soal yang Sedang

PERHITUNGAN RELIABILITAS INSTRUMEN UJI COBA
Rumus :

2
k S - pq
r11 =

S2
k -1

88

89

r 11
k
S2
P

: realibilitas instrumen
: banyaknya butir soal atau pertanyaan
: Varians total
: proporsi subyek yang menjawab benar pada suatu butir (proporsi subyek
yang mendapat skor 1)
: proporsi subjek yang mendapat skor 0

q
P

= 1-p

Kriteria
Apabila r11 > rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel
Perhitungan
dengan bantuan program excel, maka diperoleh perhitungan r11 sebagai berikut:
r11
= (15 / 15-1) (14,381 2,636) : 14,381)
= 0,875
Pada = 5% dan n=22 maka diperoleh r11 tabel 0,444
Karena r11 > rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel

TRANSFORMASI NOMOR SOAL

No Awal
( soal uji coba)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

No Akhir
(tes kognirif)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
89

90

Lampiran 4. Analisis Instrumen Angket Kesiapsiagaan (Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Instrumen Angket Kesiapsiagaan)
Butir soal

Kode
Responden

10

11

12

13

14

15

UC 1

UC 3

UC5

UC 7

UC 9

UC 11

UC 13

UC 15

UC 17

10

UC 19

11

UC 21

12

UC 2

13

UC 4

14

UC 6

15

UC 8

16

UC 10

17

UC 12

18

UC 14

19

UC 16

20

UC 18

21

UC 20

22

UC 22

VALIDITAS

No

SX
SX
p
q

1
1
19
19
0,864
0,136

1
1
16
16
0,727
0,273

1
0
15
15
0,682
0,318

1
1
18
18
0,818
0,182

1
1
18
18
0,818
0,182

1
1
18
18
0,818
0,182

1
1
20
20
0,909
0,091

1
1
21
21
0,955
0,045

1
1
21
21
0,955
0,045

1
1
17
17
0,773
0,227

1
1
17
17
0,773
0,227

1
1
21
21
0,955
0,045

Y2

14

196

12

144

15

225

15

225

11

121

12

144

15

225

15

225

64

25

15

225

14

196

15

225

12

144

81

15

225

13

169

25

14

196

15

225

15

225

0
17
17
0,773
0,227

13

169

277
k=
Spq
S2 =

3699
15
1,919421
10,06277

1
1
20
20
0,909
0,091

1
1
19
19
0,864
0,136

SXY

251

218

203

244

241

244

263

272

272

227

235

272

264

259

234

rxy

0,503

0,545

0,445

0,660

0,546

0,660

0,570

0,534

0,534

0,453

0,733

0,534

0,621

0,845

0,698

rtabel

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

Kriteria

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

90

r11
M

0,867
12,6
15

Uji Validitas
Rumus
rxy =

(Arikunto, 2010: 213)

Keterangan:
rxy
N

: koefisien korelasi
: banyaknya subyek
: jumlah skor item
: jumlah skor total

Kriteria
Hasil perhitungan jika koefisien rxy>rtabel pada =5% maka dikatakan butir soal
valid.
Perhitungan
Berikut ini contoh perhitungan pada soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang
lain dihitung dengan cara yang sama dan diperoleh seperti table analisis butir soal
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Kode
UC 1
UC 3
UC5
UC 7
UC 9
UC 11
UC 13
UC 15
UC 17
UC 19
UC 21
UC 2
UC 4
UC 6
UC 8
UC 10
UC 12
UC 14
UC 16
UC 18
UC 20
UC 22

Butir Soal (X)

1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

X2
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
91

Skor Total (Y)

14
12
15
15
11
12
15
15
8
5
15
14
15
12
9
15
13
5
14
15
15
13

Y2
196
144
225
225
121
144
225
225
64
25
225
196
225
144
81
225
169
25
196
225
225
169

XY
14
12
15
15
11
0
15
15
8
0
15
14
15
12
0
15
13
5
14
15
15
13

19
X

Jumlah

rxy

19
X2

277
Y

3699
Y2

251
XY

= 22 (251) (19) (277)

22(19) (192) (22(3699)-(2772)
= 0,503

Pada = 5% dan n=22 maka diperoleh r tabel 0,444. Karena rxy > r tabel, maka
soal no 1 valid.

Uji Reliabilitas
Rumus :

2
k S - pq
r11 =

S2
k -1

r 11
k
S2
pq

: Reliabilitas instrumen
: banyaknya butir soal atau pertanyaan
: Varians total
: Standar Deviasi

Kriteria
Apabila r11 > rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel
Perhitungan
dengan bantuan program excel, maka diperoleh perhitungan r11 sebagai berikut:
r11

= (15 / 15-1) (10,062 1,92) : 10,062)

= 0,867

Pada = 5% dan n=22 maka diperoleh r11 tabel 0,444

Karena r11 > rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel

92

Lampiran 5. Analisis Instrumen Angket Sikap

Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Instrumen Angket Sikap
Butir soal

Kode
Responden

10

11

UC 1

UC 3

UC5

UC 7

UC 9

UC 11

UC 13

UC 15

UC 17

10

UC 19

11

UC 21

12

UC 2

13

UC 4

14

UC 6

15

UC 8

16

UC 10

17

UC 12

18

UC 14

19

UC 16

20

UC 18

21

UC 20

22

UC 22

4
105
505
0,955
0,045

4
101
471
0,918
0,082

5
102
484
0,927
0,073

5
109
541
0,991
0,009

3
101
477
0,918
0,082

5
104
496
0,945
0,055

5
103
489
0,936
0,064

4
97
435
0,882
0,118

4
99
457
0,900
0,100

VALIDITAS

No

SX
SX
p
q

Y2

48

2304

53

2809

53

2809

55

3025

44

1936

51

2601

55

3025

46

2116

48

2304

48

2304

54

2916

47

2209

53

2809

55

3025

51

2601

54

2916

52

2704

49

2401

52

2704

55

3025

53

2809

3
97
437
0,882
0,118

5
105
505
0,955
0,045

47

2209

1123
k=
Spq
S2 =

57561
11
3,3591
11,28355

r11

SXY

5376

5177

5238

5567

5190

5324

5284

4971

5077

4977

5380

rxy

0,536

0,514

0,612

0,202

0,613

0,475

0,657

0,470

0,450

0,545

0,669

rtabel

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

0,444

Kriteria

valid

valid

valid

TIDAK

valid

valid

valid

valid

valid

valid

valid

Uji Validitas
93

0,773
51,0
10

Rumus
rxy =

(Arikunto, 2010: 213)

Keterangan:
rxy
N

: koefisien korelasi
: banyaknya subyek
: jumlah skor item
: jumlah skor total

Kriteria
Hasil perhitungan jika koefisien rxy>rtabel pada =5% maka dikatakan butir soal
valid.
Perhitungan
Berikut ini contoh perhitungan pada soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang
lain dihitung dengan cara yang sama dan diperoleh seperti table analisis butir soal

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Kode
UC 1
UC 3
UC5
UC 7
UC 9
UC 11
UC 13
UC 15
UC 17
UC 19
UC 21
UC 2
UC 4
UC 6
UC 8
UC 10
UC 12
UC 14
UC 16
UC 18
UC 20
UC 22
Jumlah

Butir Soal (X)

5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
105

X2
25
25
25
25
25
25
25
25
16
16
25
16
25
25
25
25
25
16
25
25
25
16
11025
94

Skor Total (Y)

Y2
XY
48
2304 240
53
2809 265
53
2809 265
55
3025 275
44
1936 220
51
2601 255
55
3025 275
46
2116 230
48
2304 192
48
2304 192
54
2916 270
47
2209 188
53
2809 265
55
3025 275
51
2601 255
54
2916 270
52
2704 260
49
2401 196
52
2704 260
55
3025 275
53
2809 265
47
2209 188
1123
57561 5376

X
rxy

X2

Y2

XY

= 22 (5376) (11025) (1123)

22(11025) (1052) (22(57561)-(11232)
= 0,536

Pada = 5% dan n=22 maka diperoleh r tabel 0,444. Karena rxy > r tabel, maka
soal no 1 valid.

Uji Reliabilitas
Rumus :
k
r11 =

k -1

r 11
k
S2
pq

S 2 - pq

: Reliabilitas instrumen
: banyaknya butir soal atau pertanyaan
: Varians total
: Standar Deviasi

Kriteria
Apabila r11 > rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel
Perhitungan
dengan bantuan program excel, maka diperoleh perhitungan r11 sebagai berikut:
r11

= (11 / 11-1) (11,283 3,359) : 11,283)

= 0,773

Pada = 5% dan n=22 maka diperoleh r11 tabel 0,444

Karena r11 > rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel

95

Lampiran 6. Hasil Tes Pengetahuan

Hasil Tes Pengetahuan
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1

2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

3
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1

4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

5
0
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1

6
1
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1

7
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1

Skor Item
8 9 10
1 1 1
0 0 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
0 0 1
0 0 1
1 1 1
0 0 1
0 0 1
1 1 1
0 1 1
0 1 1
1 1 1
0 1 1
1 1 1
1 0 1
1 1 1
96

Y Nilai
11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 14 93,33
1 0 0 0 0 5 33,33
1 1 1 1 1 14 93,33
1 1 1 1 1 12 80,00
1 0 1 0 0 10 66,67
1 0 0 0 0 6 40,00
1 1 1 1 1 12 80,00
1 1 1 1 1 14 93,33
1 0 0 0 0 5 33,33
1 0 1 1 0 7 46,67
1 1 1 1 1 14 93,33
1 0 1 1 1 10 66,67
1 0 0 1 1 10 66,67
1 0 0 0 1 11 73,33
0 0 1 1 1 11 73,33
1 1 1 1 1 14 93,33
1 1 0 1 1 11 73,33
1 1 1 1 1 15 100,00

Kriteria
Sangat Tinggi
Sangat Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57

1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1

1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
97

0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0

1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0

1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
0

1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1

1
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1

13 86,67 Sangat Tinggi

11 73,33 Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
10 66,67 Tinggi
6 40,00 Sangat Rendah
11 73,33 Tinggi
12 80,00 Tinggi
11 73,33 Tinggi
11 73,33 Tinggi
13 86,67 Sangat Tinggi
12 80,00 Tinggi
11 73,33 Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
12 80,00 Tinggi
5 33,33 Sangat Rendah
11 73,33 Tinggi
12 80,00 Tinggi
11 73,33 Tinggi
8 53,33 Rendah
13 86,67 Sangat Tinggi
10 66,67 Tinggi
13 86,67 Sangat Tinggi
11 73,33 Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
11 73,33 Tinggi
11 73,33 Tinggi
6 40,00 Sangat Rendah
13 86,67 Sangat Tinggi
11 73,33 Tinggi
6 40,00 Sangat Rendah
10 66,67 Tinggi
13 86,67 Sangat Tinggi
13 86,67 Sangat Tinggi
10 66,67 Tinggi
6 40,00 Sangat Rendah
13 86,67 Sangat Tinggi
9 60,00 Rendah

58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96

0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1

1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1

1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0

1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
98

1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0

1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0

1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1

1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0

1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0

14
12
12
11
10
10
10
12
8
11
10
10
10
8
12
6
6
7
6
6
6
6
6
6
6
6
7
10
12
7
11
10
10
10
10
9
12
9
9

93,33
80,00
80,00
73,33
66,67
66,67
66,67
80,00
53,33
73,33
66,67
66,67
66,67
53,33
80,00
40,00
40,00
46,67
40,00
40,00
40,00
40,00
40,00
40,00
40,00
40,00
46,67
66,67
80,00
46,67
73,33
66,67
66,67
66,67
66,67
60,00
80,00
60,00
60,00

Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah

97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135

1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0

1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1

1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1

1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1

0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0

0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
99

0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1

0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1

0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1

1
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1

9 60,00 Rendah
12 80,00 Tinggi
11 73,33 Tinggi
9 60,00 Rendah
10 66,67 Tinggi
11 73,33 Tinggi
8 53,33 Rendah
9 60,00 Rendah
6 40,00 Sangat Rendah
6 40,00 Sangat Rendah
7 46,67 Rendah
9 60,00 Rendah
10 66,67 Tinggi
9 60,00 Rendah
8 53,33 Rendah
7 46,67 Rendah
8 53,33 Rendah
9 60,00 Rendah
9 60,00 Rendah
9 60,00 Rendah
9 60,00 Rendah
8 53,33 Rendah
9 60,00 Rendah
8 53,33 Rendah
10 66,67 Tinggi
10 66,67 Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
12 80,00 Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
10 66,67 Tinggi
10 66,67 Tinggi
10 66,67 Tinggi
10 66,67 Tinggi
11 73,33 Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
13 86,67 Sangat Tinggi

136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174

1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0

1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0

0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0

0
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1

1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1

1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1

1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
100

0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0

1
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1

1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0

1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1

11
9
11
9
9
8
10
7
7
8
8
9
5
13
9
9
7
9
13
9
9
11
12
12
11
14
12
12
11
12
11
13
13
14
10
9
11
9
9

73,33
60,00
73,33
60,00
60,00
53,33
66,67
46,67
46,67
53,33
53,33
60,00
33,33
86,67
60,00
60,00
46,67
60,00
86,67
60,00
60,00
73,33
80,00
80,00
73,33
93,33
80,00
80,00
73,33
80,00
73,33
86,67
86,67
93,33
66,67
60,00
73,33
60,00
60,00

Tinggi
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah

175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206

1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1

0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

0 0 0 0 1
0
1 0 1 1 0
0
0 0 0 0 0
1
0 1 0 1 1
0
1 1 1 1 1
1
0 1 1 0 0
0
1 0 1 0 1
0
0 0 0 0 0
0
1 1 1 0 1
1
1 1 1 1 1
1
1 0 0 0 0
1
1 0 0 0 0
1
1 0 1 0 1
0
1 0 0 1 1
1
1 1 0 1 1
1
1 0 1 0 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 0 1 1
1
0 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
0
1 1 1 1 1
0
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
0
Total Rata-rata Nilai

101

0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0

0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1

0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

6 40,00 Sangat Rendah

11 73,33 Tinggi
5 33,33 Sangat Rendah
6 40,00 Sangat Rendah
12 80,00 Tinggi
7 46,67 Rendah
7 46,67 Rendah
6 40,00 Sangat Rendah
11 73,33 Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
9 60,00 Rendah
7 46,67 Rendah
9 60,00 Rendah
11 73,33 Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
9 60,00 Rendah
14 93,33 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
10 66,67 Tinggi
13 86,67 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
13 86,67 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
12 80,00 Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
14 93,33 Sangat Tinggi
10 66,67 Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
15 100,00 Sangat Tinggi
12 80,00 Tinggi
68,77 Tinggi

Lampiran 7. Hasil Angket Sikap

Hasil Angket Sikap
No.
1

Skor Item
Y Nilai
Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 5 4 5 5 5 4 4 3 3 43
86 Sangat Tinggi
102

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

4
5
5
5
2
4
5
4
2
5
3
5
5
5
5
5
4
5
3
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
3
5
5
3
2
4
5
5
2
3

5
4
5
3
3
2
4
3
2
5
3
2
3
5
4
3
5
4
3
5
4
5
5
5
3
5
3
5
5
3
5
5
3
3
5
3
3
2
3

2
5
5
2
3
2
4
3
2
5
2
3
5
3
5
4
5
5
3
5
5
5
5
5
2
5
2
3
5
3
5
5
3
2
5
3
5
2
3

2
5
5
5
3
5
5
2
1
5
3
3
3
3
5
5
5
5
3
5
5
5
5
5
1
5
3
3
5
3
4
5
3
2
5
3
5
1
3

2
5
5
2
3
2
4
3
3
5
4
2
3
3
5
5
5
5
3
4
3
5
5
5
2
5
3
4
5
3
5
5
3
3
5
3
5
5
3

2
5
5
4
3
2
4
2
2
5
2
3
3
3
5
4
4
5
3
4
5
5
5
5
2
5
2
5
5
3
5
5
3
3
5
3
5
2
3

1
5
5
4
1
4
4
3
2
5
2
4
3
3
5
3
4
5
3
5
5
4
5
5
2
4
4
4
5
3
5
5
4
2
5
3
5
1
3

2
4
5
5
4
3
4
3
2
5
3
4
3
3
5
5
3
4
3
5
4
5
5
5
1
5
3
3
5
3
5
5
3
3
5
3
5
1
5

3
4
5
5
4
5
4
4
3
4
3
3
5
3
5
3
5
4
3
4
4
5
5
5
2
5
3
4
5
3
5
5
3
3
5
3
5
2
4

2
5
5
5
4
5
4
4
2
5
3
3
5
4
5
4
5
4
4
5
3
5
5
5
2
5
3
4
5
3
5
5
5
3
5
4
5
2
5
103

25
47
50
40
30
34
42
31
21
49
28
32
38
35
49
41
45
46
31
47
43
49
50
50
22
49
29
40
50
30
49
50
33
26
49
33
48
20
35

50
94
100
80
60
68
84
62
42
98
56
64
76
70
98
82
90
92
62
94
86
98
100
100
44
98
58
80
100
60
98
100
66
52
98
66
96
40
70

Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Rendah
Tinggi

41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79

4
4
3
5
2
2
4
5
4
2
2
5
5
4
4
5
4
5
5
3
4
2
4
4
4
5
3
5
4
4
4
4
2
3
3
2
1
2
5

3
5
2
4
1
2
3
5
3
2
2
5
4
3
3
5
4
5
3
2
3
2
3
3
5
4
2
5
4
5
4
2
2
2
3
2
1
2
3

3
5
2
4
1
2
4
5
3
5
2
5
5
2
2
4
3
5
3
4
3
3
3
3
5
5
2
5
4
5
3
3
2
3
3
2
1
5
3

3
5
3
5
4
2
3
5
2
1
4
5
4
3
3
4
3
5
3
3
3
2
3
3
3
3
4
5
5
3
3
1
2
2
5
2
2
2
4

3
5
2
5
2
2
3
5
5
1
2
3
5
3
3
5
2
5
5
3
3
2
3
3
3
3
3
5
3
3
3
3
2
3
2
2
2
2
5

3
5
2
5
2
2
3
5
3
3
2
4
4
2
2
4
2
5
3
2
3
2
3
3
5
3
3
3
4
5
3
3
2
3
2
2
2
2
3

3
5
2
4
2
2
3
5
3
1
5
5
4
3
3
5
2
5
3
2
3
2
3
3
3
3
2
4
4
5
3
2
2
3
5
2
4
2
3

3
5
2
5
2
2
4
5
3
1
2
3
4
3
3
4
5
5
3
2
5
2
3
4
3
3
3
3
3
4
4
2
2
3
3
3
2
2
3

3
5
2
5
2
2
3
5
3
1
2
4
5
3
3
4
4
5
3
2
3
2
3
5
3
3
2
3
4
3
5
3
2
3
3
2
2
2
3

5
5
3
5
1
2
3
5
4
1
3
3
4
3
3
4
4
5
2
2
3
2
3
5
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
104

33
49
23
47
19
20
33
50
33
18
26
42
44
29
29
44
33
50
33
25
33
21
33
36
37
35
27
41
39
40
35
26
21
28
32
22
19
23
35

66
98
46
94
38
40
66
100
66
36
52
84
88
58
58
88
66
100
66
50
66
42
66
72
74
70
54
82
78
80
70
52
42
56
64
44
38
46
70

Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Sangat Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Tinggi

80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118

2
3
2
3
3
3
5
3
5
4
3
3
3
2
4
3
3
5
2
3
5
5
4
4
5
3
3
5
2
3
4
3
4
4
3
2
2
3
2

2
3
2
3
3
3
5
3
5
5
3
3
3
2
3
2
3
2
3
4
3
5
5
2
3
3
3
2
2
3
5
3
3
3
3
2
2
3
2

3
3
2
4
3
3
5
3
5
5
5
5
5
2
5
3
3
3
2
3
3
5
5
2
4
2
3
3
3
3
3
3
5
4
3
2
2
3
3

2
2
2
3
2
3
5
2
5
5
4
4
4
2
5
3
3
5
2
3
3
5
5
2
5
2
3
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
3
2

2
3
2
3
2
3
5
3
5
5
3
3
5
2
3
3
3
4
5
3
5
5
5
2
3
2
3
4
2
3
3
3
3
3
3
2
2
3
2

3
3
2
3
3
5
5
3
5
5
3
3
3
2
5
2
3
5
2
3
5
5
5
2
4
2
3
5
2
3
5
3
3
3
3
2
3
4
2

2
2
2
3
3
3
5
4
4
4
5
5
4
2
5
2
3
4
2
3
4
4
4
2
5
2
3
5
2
4
3
5
3
3
3
1
2
3
3

2
3
2
5
3
3
5
2
5
5
3
3
3
2
5
2
3
5
2
5
3
5
5
2
5
2
3
4
2
3
3
3
3
4
3
2
2
2
2

2
3
2
3
2
3
5
2
5
5
3
3
3
3
3
2
3
5
3
3
3
5
5
2
5
2
3
5
2
3
3
4
3
3
3
2
5
3
2

2
3
1
5
3
3
5
3
4
4
3
3
5
3
3
2
3
3
3
3
4
5
4
2
2
2
4
5
2
5
3
3
3
5
3
2
3
2
2
105

22
28
19
35
27
32
50
28
48
47
35
35
38
22
41
24
30
41
26
33
38
49
47
22
41
22
31
40
21
33
35
33
33
35
30
19
25
29
22

44
56
38
70
54
64
100
56
96
94
70
70
76
44
82
48
60
82
52
66
76
98
94
44
82
44
62
80
42
66
70
66
66
70
60
38
50
58
44

Rendah
Rendah
Sangat Rendah
Tinggi
Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Sangat Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Rendah
Rendah

119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157

3
2
3
4
5
5
5
5
3
2
2
3
4
3
4
5
4
5
2
2
4
3
3
3
2
3
3
3
3
2
5
3
2
2
3
4
2
2
2

3
2
2
4
5
4
4
4
3
2
2
3
3
3
5
5
3
4
2
2
3
3
3
4
5
3
3
3
2
2
4
4
2
2
3
5
2
2
2

2
2
2
2
5
5
5
5
3
2
2
3
3
3
5
5
5
4
2
3
4
3
3
4
2
5
3
3
2
2
5
4
2
2
3
4
2
2
2

2
5
2
2
5
4
4
4
5
2
2
3
3
3
5
5
5
3
2
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
5
4
2
2
3
3
3
2
2

3
2
2
5
5
5
5
5
5
4
2
3
4
4
5
5
4
4
3
3
3
3
3
5
5
3
3
3
2
2
3
4
2
2
3
5
3
2
2

3
2
2
4
5
5
4
4
3
2
2
2
3
3
5
5
5
3
2
2
2
3
3
3
2
3
3
3
3
2
5
4
2
5
3
4
3
2
2

4
2
2
2
4
5
4
4
3
2
2
3
3
3
5
5
3
3
2
2
3
3
3
5
2
5
3
3
2
2
5
4
2
1
3
4
2
2
1

3
2
2
3
5
5
5
5
4
5
4
3
4
3
5
5
4
3
2
2
4
3
3
3
2
3
4
3
3
2
5
4
2
2
3
3
2
2
2

3
2
3
3
5
5
5
5
3
2
2
2
3
4
5
5
3
3
2
2
4
3
3
5
2
5
3
3
3
2
3
4
5
2
3
3
2
2
2

2
2
5
2
5
5
4
4
3
2
2
3
3
3
5
5
5
3
2
2
5
4
4
5
2
3
5
3
2
2
5
4
3
2
3
3
5
2
2
106

28
23
25
31
49
48
45
45
35
25
22
28
33
32
49
50
41
35
21
22
35
31
31
40
26
36
33
30
25
21
45
39
24
22
30
38
26
20
19

56
46
50
62
98
96
90
90
70
50
44
56
66
64
98
100
82
70
42
44
70
62
62
80
52
72
66
60
50
42
90
78
48
44
60
76
52
40
38

Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah

158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196

2
3
3
4
3
4
5
3
2
4
3
5
3
3
2
3
3
5
2
2
2
5
2
2
3
4
5
1
3
3
3
5
2
3
5
5
5
5
4

2
3
3
4
3
3
2
2
3
4
4
4
3
3
2
3
3
2
3
2
2
3
2
3
5
3
5
1
3
3
3
5
3
4
4
5
4
5
4

4
3
4
4
3
3
2
3
3
4
4
4
4
3
2
5
3
2
3
2
2
3
2
3
4
3
5
2
3
3
3
3
2
4
4
5
5
5
5

2
3
3
4
3
3
1
3
2
4
4
4
3
3
2
3
3
2
2
2
2
5
2
2
2
3
5
2
3
3
3
3
1
4
4
5
4
5
5

2
3
3
4
3
3
2
5
1
4
3
4
3
2
2
3
3
2
3
2
2
3
2
2
2
3
5
1
3
3
5
4
1
4
4
5
5
4
5

2
3
4
4
3
4
2
4
2
4
4
4
3
3
3
3
3
2
3
1
2
3
1
2
2
5
5
3
3
3
3
3
1
4
4
5
5
5
5

2
1
4
4
3
3
3
1
5
4
4
4
5
3
3
3
3
2
2
2
2
3
2
2
2
3
5
3
2
2
3
3
2
4
5
5
4
5
5

2
3
3
4
3
5
2
1
2
4
4
4
3
2
3
3
3
2
2
2
2
5
2
2
2
4
5
3
3
3
5
5
5
4
5
5
5
5
5

2
3
4
4
3
3
2
2
2
4
4
4
3
3
2
3
2
2
2
2
2
5
2
2
2
4
5
3
2
2
4
3
2
4
3
5
3
5
4

2
3
4
4
3
5
2
2
1
4
4
4
3
3
5
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
5
3
3
3
3
3
2
4
5
5
5
5
4
107

22
28
35
40
30
36
23
26
23
40
38
41
33
28
26
32
28
23
24
19
20
38
19
22
26
35
50
22
28
28
35
37
21
39
43
50
45
49
46

44
56
70
80
60
72
46
52
46
80
76
82
66
56
52
64
56
46
48
38
40
76
38
44
52
70
100
44
56
56
70
74
42
78
86
100
90
98
92

Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Tinggi
Sangat Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Sangat Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi

197
198
199
200
201
202
203
204
205
206

5
5
3
4
5
5
3
5
5
5

5
5
3
4
5
5
4
5
5
5

4 4 3 5 3 3
5 5 5 4 4 4
3 3 3 3 3 3
5 5 3 5 5 5
4 4 5 5 5 2
5 5 4 4 4 5
4 3 3 3 3 3
4 5 5 4 5 4
5 5 5 5 5 5
5 4 5 5 4 5
Total Rata-rata Nilai

3
5
3
4
5
5
3
5
5
3

3
5
3
5
3
5
3
4
5
4

108

38
47
30
45
43
47
32
46
50
37

76
94
60
90
86
94
64
92
100
74
68

Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi

Lampiran 8. Hasil Angket Kesiapsiagaan

Hasil Angket Kesiapsiagaan
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

3
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1

4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1

5
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1

6
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1

7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Skor Item
Y
8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 0 1 1 1 1
7
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 1 1 1 1 1
7
1 1 1 1 1 1 1 1
8
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 0 1 0 0 0
8
0 1 0 0 1 0 0 0
8
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 1 1 1 1 1
7
1 1 1 1 1 1 1 1 11
1 1 0 0 1 1 1 0 12
1 1 1 1 1 1 1 1 12
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 0 1 1 1 1 1 13
1 1 1 0 1 1 0 0 15
1 1 1 1 1 1 1 1 13
1 1 1 1 1 1 1 1
8
1 1 1 1 1 1 1 1 15
1 1 1 1 1 1 1 0 15
1 1 1 1 1 0 0 1 15
109

Nilai
100,00
46,67
100,00
100,00
100,00
46,67
53,33
100,00
53,33
53,33
100,00
46,67
73,33
80,00
80,00
100,00
86,67
100,00
86,67
53,33
100,00
100,00
100,00

Kriteria
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62

1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
110

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1

0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1

0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1

12
12
8
6
12
8
15
11
12
15
8
8
11
13
8
6
12
13
8
8
13
7
5
8
13
13
5
8
12
12
11
13
12
7
15
12
12
10
7

80,00
80,00
53,33
40,00
80,00
53,33
100,00
73,33
80,00
100,00
53,33
53,33
73,33
86,67
53,33
40,00
80,00
86,67
53,33
53,33
86,67
46,67
33,33
53,33
86,67
86,67
33,33
53,33
80,00
80,00
73,33
86,67
80,00
46,67
100,00
80,00
80,00
66,67
46,67

Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah

63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101

1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
111

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

10
10
14
11
13
10
10
10
9
11
7
7
7
7
5
7
7
7
6
6
7
7
8
12
7
11
11
11
11
12
9
14
9
11
9
12
13
13
11

66,67
66,67
93,33
73,33
86,67
66,67
66,67
66,67
60,00
73,33
46,67
46,67
46,67
46,67
33,33
46,67
46,67
46,67
40,00
40,00
46,67
46,67
53,33
80,00
46,67
73,33
73,33
73,33
73,33
80,00
60,00
93,33
60,00
73,33
60,00
80,00
86,67
86,67
73,33

Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Rendah
Tinggi
Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi

102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140

1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
112

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

11
9
11
6
9
9
11
11
11
9
9
11
9
11
11
9
9
11
7
11
12
15
14
14
12
12
7
11
11
11
12
15
14
14
11
8
11
10
10

73,33
60,00
73,33
40,00
60,00
60,00
73,33
73,33
73,33
60,00
60,00
73,33
60,00
73,33
73,33
60,00
60,00
73,33
46,67
73,33
80,00
100,00
93,33
93,33
80,00
80,00
46,67
73,33
73,33
73,33
80,00
100,00
93,33
93,33
73,33
53,33
73,33
66,67
66,67

Tinggi
Rendah
Tinggi
Sangat Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi

141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0

0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
113

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1

0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

10
15
7
10
10
10
8
7
12
12
7
7
10
12
10
8
8
8
13
12
12
13
13
8
9
10
12
12
15
12
10
10
12
10
6
10
7
7
13

66,67
100,00
46,67
66,67
66,67
66,67
53,33
46,67
80,00
80,00
46,67
46,67
66,67
80,00
66,67
53,33
53,33
53,33
86,67
80,00
80,00
86,67
86,67
53,33
60,00
66,67
80,00
80,00
100,00
80,00
66,67
66,67
80,00
66,67
40,00
66,67
46,67
46,67
86,67

Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Rendah
Tinggi
Rendah
Rendah
Sangat Tinggi

180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0

1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1
Total Rata-rata Nilai

114

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1

7
7
7
12
13
7
7
10
11
13
8
13
12
11
13
12
12
12
15
11
15
12
12
10
15
15
12

46,67
46,67
46,67
80,00
86,67
46,67
46,67
66,67
73,33
86,67
53,33
86,67
80,00
73,33
86,67
80,00
80,00
80,00
100,00
73,33
100,00
80,00
80,00
66,67
100,00
100,00
80,00
70,29

Rendah
Rendah
Rendah
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Rendah
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Rendah
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sangat Tinggi
Sangat Tinggi
Tinggi
Tinggi

Lampiran 9. Perhitungan Rata-rata nilai variabel Pengetahuan

No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

C1
1 11
1 1
0 1
0 1
0 1
1 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
1 0
0 1
0 1
1 1
1 0
0 1
1 0
1 1
1 1
1 0
0 0
0 0
1 0
1 0
1 1
1 1
0 0
0 0
1 1
1 0
1 0

Y
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2
1
0
0
1
1
2
2
0
0
2
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

6 12
1 1
0 0
1 1
0 1
0 0
0 0
1 1
1 1
0 0
0 0
1 1
1 0
1 0
1 0
0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 0
1 1
1 1
1 1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
0 1
0 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0 0

C2
13 14
1 1
0 0
1 1
1 1
1 0
0 0
1 1
1 1
0 0
1 1
1 1
1 1
0 1
0 0
1 1
1 1
0 1
1 1
1 1
0 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0 0
115

Y
6
2
6
5
3
2
6
6
2
4
6
5
4
3
4
6
5
6
6
4
6
6
6
5
3
5
5
5
5
5
6
6
6
6
2

5
0
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0

3
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0

7
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0

8
1
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0

C3
9 10 15
1 1 1
0 1 0
1 1 1
1 1 1
1 1 0
0 1 0
0 1 1
1 1 1
0 1 0
0 1 0
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
0 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 0
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 0
1 1 0
1 1 1
1 1 0
1 1 0
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 0
1 1 0
1 1 0

Y
6
2
7
6
5
3
5
7
2
2
7
4
5
7
6
7
5
7
6
6
7
7
7
4
3
6
6
5
4
6
6
5
6
5
2

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74

1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1

0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0

1
1
2
2
1
0
1
1
2
1
2
0
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
0
1
2
2
1
2
1
1
0
1
0
0
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0

1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0

0
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0

1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
0
116

1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0

5
6
3
2
6
5
6
5
6
6
4
4
6
5
2
4
6
6
3
3
6
3
6
4
6
5
4
3
5
4
4
6
4
4
5
3
5
3
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0

0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1

1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1

0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0

1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1

5
5
6
4
6
5
6
5
7
4
5
2
5
5
3
5
6
6
5
2
6
5
7
6
6
5
4
5
4
6
3
4
6
5
5
5
6
2
4

75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113

1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1

1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1

2
1
1
1
0
1
0
0
1
0
2
1
1
1
1
0
0
2
1
1
0
1
1
1
1
0
1
2
2
2
1
1
0
0
1
0
0
1
2

1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1

0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0

0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
117

0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0

1
3
3
2
2
3
3
3
2
4
3
5
3
5
4
5
4
3
4
6
3
4
4
5
4
4
4
4
3
2
2
2
3
3
5
4
5
5
4

1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0

1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0

0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1

1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0

1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0

0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0

0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1

4
2
2
3
4
2
3
3
3
3
5
6
3
5
5
5
6
5
4
5
6
4
4
6
6
5
5
5
3
5
3
3
4
6
4
5
2
1
2

114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152

1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0

1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0

2
2
2
1
1
1
0
2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
1
2
1
1
0
0
2
2
2
0
1
2
1
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0

1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0

0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1

0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0

0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
118

1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1

3
3
4
6
1
4
4
5
4
6
5
6
6
6
4
5
5
3
6
6
6
6
4
3
4
4
2
4
5
3
5
2
2
3
3
5
3
5
3

0
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1

1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1

1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0

1
1
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1

0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0

0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1

1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0

4
4
3
2
6
3
4
3
5
7
6
7
7
6
5
4
3
5
3
7
7
6
6
4
5
4
5
3
4
4
2
4
4
4
2
7
4
3
4

153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191

0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1

0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1

0
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
0
2
2
2
2
2
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
2
2
2
2
0
2
2
2
2

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0

0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1

1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
119

1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1

5
6
4
4
5
6
6
4
5
5
4
6
4
4
5
5
6
4
3
6
3
3
2
6
3
2
5
4
3
3
4
5
4
3
4
5
6
4
5

0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1

1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
0
1

0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1

1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1

0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1

4
6
4
4
5
4
5
6
7
6
7
5
6
5
6
6
6
5
5
5
5
5
3
4
1
4
6
3
4
2
5
7
3
2
5
4
6
3
7

192 0 1
193 0 1
194 1 1
195 1 1
196 1 1
197 0 1
198 0 1
199 0 1
200 1 1
201 1 1
202 1 0
203 1 0
204 1 1
205 1 1
206 1 0
Rata-rata
Nilai
Kriteria

1
1
2
2
2
1
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1,15
57,52
Rendah

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Keterangan:
C1 = Pengetahuan
C2 = Pemahaman
C3 = Penerapan

120

1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1

6
4
5
6
5
5
6
4
6
6
6
4
6
6
5
4,34
72,41
Tinggi

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0

1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

7
5
6
6
7
7
7
7
7
6
7
5
7
7
6
4,81
68,72
Tinggi

Lampiran 10. Perhitungan Rata-rata nilai variabel Sikap

No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

4
2
5
5
2
3
2
4
3
2
5
2
3
5
3
5
4
5

Menerima
4 3
2 3
4 4
5 5
5 5
4 4
3 5
4 4
3 4
2 3
5 4
3 3
4 3
3 5
3 3
5 5
5 3
3 5

11
7
13
15
12
11
10
12
10
7
14
8
10
13
9
15
12
13

5
4
5
5
5
2
4
5
4
2
5
3
5
5
5
5
5
4

Merespon
5 5
2 2
5 5
5 5
2 4
3 3
2 2
4 4
3 2
3 2
5 5
4 2
2 3
3 3
3 3
5 5
5 4
5 4
121

15
8
15
15
11
8
8
13
9
7
15
9
10
11
11
15
14
13

Mengharga
i
3
2
5
5
5
4
5
4
4
2
5
3
3
5
4
5
4
5

Tanggungjawab
5 5 4
14
5 2 1
8
4 5 5
14
5 5 5
15
3 5 4
12
3 3 1
7
2 5 4
11
4 5 4
13
3 2 3
8
2 1 2
5
5 5 5
15
3 3 2
8
2 3 4
9
3 3 3
9
5 3 3
11
4 5 5
14
3 5 3
11
5 5 4
14

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57

5
3
5
5
5
5
5
2
5
2
3
5
3
5
5
3
2
5
3
5
2
3
3
5
2
4
1
2
4
5
3
5
2
5
5
2
2
4
3

4
3
5
4
5
5
5
1
5
3
3
5
3
5
5
3
3
5
3
5
1
5
3
5
2
5
2
2
4
5
3
1
2
3
4
3
3
4
5

4
3
4
4
5
5
5
2
5
3
4
5
3
5
5
3
3
5
3
5
2
4
3
5
2
5
2
2
3
5
3
1
2
4
5
3
3
4
4

13
9
14
13
15
15
15
5
15
8
10
15
9
15
15
9
8
15
9
15
5
12
9
15
6
14
5
6
11
15
9
7
6
12
14
8
8
12
12

5
3
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
3
5
5
3
2
4
5
5
2
3
4
4
3
5
2
2
4
5
4
2
2
5
5
4
4
5
4

5
3
4
3
5
5
5
2
5
3
4
5
3
5
5
3
3
5
3
5
5
3
3
5
2
5
2
2
3
5
5
1
2
3
5
3
3
5
2

5
3
4
5
5
5
5
2
5
2
5
5
3
5
5
3
3
5
3
5
2
3
3
5
2
5
2
2
3
5
3
3
2
4
4
2
2
4
2

15
9
13
13
15
15
15
9
15
8
14
15
9
15
15
9
8
14
11
15
9
9
10
14
7
15
6
6
10
15
12
6
6
12
14
9
9
14
8
122

4
4
5
3
5
5
5
2
5
3
4
5
3
5
5
5
3
5
4
5
2
5
5
5
3
5
1
2
3
5
4
1
3
3
4
3
3
4
4

4
3
5
4
5
5
5
3
5
3
5
5
3
5
5
3
3
5
3
3
2
3
3
5
2
4
1
2
3
5
3
2
2
5
4
3
3
5
4

5
3
5
5
5
5
5
1
5
3
3
5
3
4
5
3
2
5
3
5
1
3
3
5
3
5
4
2
3
5
2
1
4
5
4
3
3
4
3

5
3
5
5
4
5
5
2
4
4
4
5
3
5
5
4
2
5
3
5
1
3
3
5
2
4
2
2
3
5
3
1
5
5
4
3
3
5
2

14
9
15
14
14
15
15
6
14
10
12
15
9
14
15
10
7
15
9
13
4
9
9
15
7
13
7
6
9
15
8
4
11
15
12
9
9
14
9

58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96

5
3
4
3
3
3
3
5
5
2
5
4
5
3
3
2
3
3
2
1
5
3
3
3
2
4
3
3
5
3
5
5
5
5
5
2
5
3
3

5
3
2
5
2
3
4
3
3
3
3
3
4
4
2
2
3
3
3
2
2
3
2
3
2
5
3
3
5
2
5
5
3
3
3
2
5
2
3

5
3
2
3
2
3
5
3
3
2
3
4
3
5
3
2
3
3
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
5
2
5
5
3
3
3
3
3
2
3

15
9
8
11
7
9
12
11
11
7
11
11
12
12
8
6
9
9
7
5
9
9
7
9
6
12
8
9
15
7
15
15
11
11
11
7
13
7
9

5
5
3
4
2
4
4
4
5
3
5
4
4
4
4
2
3
3
2
1
2
5
2
3
2
3
3
3
5
3
5
4
3
3
3
2
4
3
3

5
5
3
3
2
3
3
3
3
3
5
3
3
3
3
2
3
2
2
2
2
5
2
3
2
3
2
3
5
3
5
5
3
3
5
2
3
3
3

5
3
2
3
2
3
3
5
3
3
3
4
5
3
3
2
3
2
2
2
2
3
3
3
2
3
3
5
5
3
5
5
3
3
3
2
5
2
3

15
13
8
10
6
10
10
12
11
9
13
11
12
10
10
6
9
7
6
5
6
13
7
9
6
9
8
11
15
9
15
14
9
9
11
6
12
8
9
123

5
2
2
3
2
3
5
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
2
3
1
5
3
3
5
3
4
4
3
3
5
3
3
2
3

5
3
2
3
2
3
3
5
4
2
5
4
5
4
2
2
2
3
2
1
2
3
2
3
2
3
3
3
5
3
5
5
3
3
3
2
3
2
3

5
3
3
3
2
3
3
3
3
4
5
5
3
3
1
2
2
5
2
2
2
4
2
2
2
3
2
3
5
2
5
5
4
4
4
2
5
3
3

5
3
2
3
2
3
3
3
3
2
4
4
5
3
2
2
3
5
2
4
2
3
2
2
2
3
3
3
5
4
4
4
5
5
4
2
5
2
3

15
9
7
9
6
9
9
11
10
8
14
13
13
10
5
6
7
13
6
7
6
10
6
7
6
9
8
9
15
9
14
14
12
12
11
6
13
7
9

97
98
99
10
0
10
1
10
2
10
3
10
4
10
5
10
6
10
7
10
8
10
9
11
0
11
1
11
2
11
3
11
4
11
5
11
6
11
7
11
8
11
9
12
0

3 5 5
2 2 3
3 5 3

13 5 4 5
7 2 5 2
11 3 3 3

14
9
9

3
3
3

2 5 4
3 2 2
4 3 3

11
7
10

3 3 3

9 5 5 5

15

3 3 4

10

5 5 5

15 5 5 5

15

5 5 4

14

5 5 5

15 4 5 5

14

5 5 4

14

2 2 2

6 4 2 2

2 2 2

4 5 5

14 5 3 4

12

3 5 5

13

2 2 2

6 3 2 2

3 2 2

3 3 3

9 3 3 3

3 3 3

3 4 5

12 5 4 5

14

2 2 5

3 2 2

7 2 2 2

2 2 2

3 3 3

9 3 3 3

3 3 4

10

3 3 3

9 4 3 5

12

5 3 3

11

3 3 4

10 3 3 3

3 3 5

11

5 3 3

11 4 3 3

10

3 3 3

4 4 3

11 4 3 3

10

3 3 3

3 3 3

9 3 3 3

3 3 3

2 2 2

6 2 2 2

2 2 1

2 2 5

9 2 2 3

2 2 2

3 2 3

8 3 3 4

10

3 3 3

3 2 2

7 2 2 2

2 2 3

2 3 3

8 3 3 3

3 2 4

2 2 2

6 2 2 2

2 5 2

124

12
1
12
2
12
3
12
4
12
5
12
6
12
7
12
8
12
9
13
0
13
1
13
2
13
3
13
4
13
5
13
6
13
7
13
8
13
9
14
0
14
1
14
2
14

2 2 3

7 3 2 2

2 2 2

2 3 3

8 4 5 4

13

4 2 2

5 5 5

15 5 5 5

15

5 5 4

14

5 5 5

15 5 5 5

15

4 4 5

13

5 5 5

15 5 5 4

14

4 4 4

12

5 5 5

15 5 5 4

14

4 4 4

12

3 4 3

10 3 5 3

11

3 5 3

11

2 5 2

9 2 4 2

2 2 2

2 4 2

8 2 2 2

2 2 2

3 3 2

8 3 3 2

3 3 3

3 4 3

10 4 4 3

11

3 3 3

3 3 4

10 3 4 3

10

3 3 3

5 5 5

15 4 5 5

14

5 5 5

15

5 5 5

15 5 5 5

15

5 5 5

15

5 4 3

12 4 4 5

13

3 5 3

11

4 3 3

10 5 4 3

12

4 3 3

10

2 2 2

6 2 3 2

2 2 2

3 2 2

7 2 3 2

2 2 2

4 4 4

12 4 3 2

3 3 3

3 3 3

9 3 3 3

3 3 3

3 3 3

9 3 3 3

3 3 3

4 3 5
2 2 2

12 3 5 3
6 2 5 2

11
9

5
2

4 3 5
5 2 2

12
9

125

3
14
4
14
5
14
6
14
7
14
8
14
9
15
0
15
1
15
2
15
3
15
4
15
5
15
6
15
7
15
8
15
9
16
0
16
1
16
2
16
3
16
4
16
5

5 3 5

13 3 3 3

3 3 5

11

3 4 3

10 3 3 3

3 3 3

3 3 3

9 3 3 3

3 3 3

2 3 3

8 3 2 3

2 3 2

2 2 2

6 2 2 2

2 3 2

5 5 3

13 5 3 5

13

4 5 5

14

4 4 4

12 3 4 4

11

4 4 4

12

2 2 5

9 2 2 2

2 2 2

2 2 2

6 2 2 5

2 2 1

3 3 3

9 3 3 3

3 3 3

4 3 3

10 4 5 4

13

5 3 4

12

2 2 2

6 2 3 3

2 3 2

2 2 2

6 2 2 2

2 2 2

2 2 2

6 2 2 2

2 2 1

4 2 2

8 2 2 2

2 2 2

3 3 3

9 3 3 3

3 3 1

4 3 4

11 3 3 4

10

3 3 4

10

4 4 4

12 4 4 4

12

4 4 4

12

3 3 3

9 3 3 3

3 3 3

3 5 3

11 4 3 4

11

3 3 3

2 2 2

6 5 2 2

2 1 3

3 1 2

6 3 5 4

12

2 3 1

126

16
6
16
7
16
8
16
9
17
0
17
1
17
2
17
3
17
4
17
5
17
6
17
7
17
8
17
9
18
0
18
1
18
2
18
3
18
4
18
5
18
6
18
7
18

3 2 2

7 2 1 2

3 2 5

10

4 4 4

12 4 4 4

12

4 4 4

12

4 4 4

12 3 3 4

10

4 4 4

12

4 4 4

12 5 4 4

13

4 4 4

12

4 3 3

10 3 3 3

3 3 5

11

3 2 3

8 3 2 3

3 3 3

2 3 2

7 2 2 3

2 2 3

5 3 3

11 3 3 3

3 3 3

3 3 2

8 3 3 3

3 3 3

2 2 2

6 5 2 2

2 2 2

3 2 2

7 2 3 3

3 2 2

2 2 2

6 2 2 1

2 2 2

2 2 2

6 2 2 2

2 2 2

3 5 5

13 5 3 3

11

3 5 3

11

2 2 2

6 2 2 1

2 2 2

3 2 2

7 2 2 2

3 2 2

4 2 2

8 3 2 2

5 2 2

3 4 4

11 4 3 5

12

3 3 3

5 5 5

15 5 5 5

15

5 5 5

15

2 3 3

8 1 1 3

1 2 3

3 3 2

8 3 3 3

3 3 2

3 3 2
3 5 4

8 3 3 3
12 3 5 3

9
11

3
3

3 3 2
3 3 3

8
9

127

8
18
9 3 5
19
0 2 5
19
1 4 4
19
2 4 5
19
3 5 5
19
4 5 5
19
5 5 5
19
6 5 5
19
7 4 3
19
8 5 4
19
9 3 3
20
0 5 5
20
1 4 2
20
2 5 5
20
3 4 3
20
4 4 4
20
5 5 5
20
6 5 5
Rata-rata
Nilai
Kriteria

11 5 4 3

12

5 3 3

11

9 2 1 1

3 1 2

12 3 4 4

11

4 4 4

12

12 5 4 4

13

4 4 5

13

15 5 5 5

15

5 5 5

15

13 5 5 5

15

4 4 4

12

15 5 4 5

14

5 5 5

15

14 4 5 5

14

4 5 5

14

10 5 3 5

13

5 4 3

12

14 5 5 4

14

5 5 4

14

9 3 3 3

3 3 3

14 4 3 5

12

4 5 5

14

11 5 5 5

15

5 4 5

14

15 5 4 4

13

5 5 4

14

10 3 3 3

4 3 3

10

13 5 5 4

14

5 5 5

15

15 5 5 5

15

5 5 5

15

13 5 5 5
10,233
68,22
Tinggi

15
10,3786
69,19
Tinggi

4
5 4 4
3,4417476
68,834951
Tinggi

13
10
66,67
Tinggi

128

Lampiran 11. Uji Regresi Linier

Uji parsial variabel pengetahuan (x1)
[DataSet1] D:\Project\Alif\regresi.sav
Variables Entered/Removedb
Variables
Model
1

Variables Entered

Removed

x1

Method
. Enter

a. All requested variables entered.

b. Dependent Variable: y
Model Summary
Std. Error of the
Model

R Square
.744a

Adjusted R Square

.553

Estimate

.551

1.788

a. Predictors: (Constant), VAR00005

ANOVAb
Model
1

Sum of Squares

df

Mean Square

Regression

807.029

807.029

Residual

652.078

204

3.196

1459.107

205

Total

Sig.

252.476

.000a

a. Predictors: (Constant), VAR00005

b. Dependent Variable: y
Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients
Model
1

B
(Constant)
x1

Std. Error
2.876

.498

.743

.047

a. Dependent Variable: y

129

Coefficients
Beta

.744

Sig.
5.770

.000

15.889

.000

Uji parsial variabel sikap (x2)

[DataSet1] D:\Project\Alif\regresi.sav

Variables Entered/Removedb
Variables
Model
1

Variables Entered

Removed

x2a

Method
. Enter

a. All requested variables entered.

b. Dependent Variable: y
Model Summary
Std. Error of the
Model

R Square
.695a

Adjusted R Square

.483

Estimate

.480

1.924

a. Predictors: (Constant), x2
ANOVAb
Model
1

Sum of Squares

df

Mean Square

Regression

704.239

704.239

Residual

754.868

204

3.700

1459.107

205

Total

Sig.

190.318

.000a

a. Predictors: (Constant), x2
b. Dependent Variable: y
Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients
Model
1

B
(Constant)
x2

Std. Error
3.912

.499

.195

.014

a. Dependent Variable: y

130

Coefficients
Beta

.695

Sig.
7.840

.000

13.796

.000

Lampiran 12. Uji Regresi Linier Berganda

Uji simultan
[DataSet1] D:\Project\Alif\regresi.sav

Variables Entered/Removed
Variables
Model
1

Variables Entered

Removed

x2, x1

Method
. Enter

a. All requested variables entered.

Model Summary
Std. Error of the
Model

R Square
.797a

Adjusted R Square

.636

Estimate

.632

1.618

a. Predictors: (Constant), x2, VAR00005

ANOVAb
Model
1

Sum of Squares

df

Mean Square

Regression

927.810

463.905

Residual

531.297

203

2.617

1459.107

205

Total

Sig.

177.251

.000a

a. Predictors: (Constant), x2, VAR00005

b. Dependent Variable: y
Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients
Model
1

B
(Constant)

Std. Error
1.760

.480

x1

.507

.055

x2

.105

.015

a. Dependent Variable: y

131

Coefficients
Beta

Sig.
3.667

.000

.507

9.242

.000

.373

6.793

.000

Lampiran 13. Surat-surat dan Dokumentasi Penelitian

132

133

134

135

136

137