11.

Silabus Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah
Aliyah Kejuruan
11.1 Silabus Mata Pelajaran Fisika
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Satuan Pendidikan

: SMK

Kelas

:X

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.1

2.2

3.1

4.1

Tuhan yang mengatur

karakteristik fenomena gerak,
fluida dan kalor
Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
Memahami hakikat fisika dan Pengukuran
prinsip-prinsip pengukuran
Ketelitian
(ketepatan, ketelitian dan aturan (akurasi) dan
angka penting)
ketepatan
Menyajikan hasil pengukuran
(presisi)
besaran fisis dengan
Kesalahan
menggunakan peralatan dan
pengukuran
teknik yang tepat untuk
Penggunaan
penyelidikan ilmiah.
angka penting

Mengamati
Tugas
Membuat daftar (tabel) nama besaran, Memecahkan masalah seharisehari berkaitan dengan
alat ukur, cara mengukur dan satuan
pengukuran
yang digunakan secara individu,
Observasi
termasuk yang berlaku di daerah
Lembar tabulasi pengamatan
setempat (misalnya: untuk ukuran
kegiatan eksperimen
massa: mayam di Sumatera Utara,
untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa
Portofolio
Barat, patok di Jawa Tengah).
Laporan tertulis kelompok
Mengamati beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu yang ada di Tes
sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, Tes tertulis bentuk uraian
roll meter, neraca lengan, neraca pegas, tentang penggunaan angka
dan stopwatch) dan mengetahui cara penting dan kesalahan

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Literature
terkait dengan
pengukuran
Alat ukur
(mistar mm,
rol meter,
jangka sorong,

kerja atau penggunaan alat.

Menanya
Mendiskusikan cara menggunakan alat
ukur, cara mebaca skala dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Mendiskusikan aspek ketelitian,
ketepatan dan keselamatan kerja dalam
mengukur

pengukuran dan/ atau pilihan

ganda tentang membaca alat
ukur

neraca,stopwat
ch)

Mengeksplorasi
Mengukur masa jenis kelereng,
(pengukuran dilakukan satu kali) dan
kabel listrik, batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran berbeda dan
jenis yang sama) secara berkelompok
dengan menggunakan neraca, jangka
sorong, roll meter meter dan gelas ukur
Mengasosiasi
Mengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru) dalam
bentuk penyajian data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik,
menghitung kesalahan serta
menyimpulkan hasil interpretasi data
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis
3.2 Memahami gerak lurus dengan Gerak Lurus
Mengamati
kecepatan dan percepatan
dengan Kecepatan Mengamati demonstrasi gerak untuk
konstan
dan Percepatan
membedakan gerak lurus dengan
4.2 Menyajikan data dan grafik hasil Konstan
kecepatan konstan dan gerak lurus

Tugas
Memecahkan masalah seharisehari berkaitan dengan gerak
lurus dengan kecepatan dan

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja

percobaan perpindahan - waktu

untuk mengetahui, kecepatan,
dan kecepatan waktu untuk
mengetahui percepatan

dengan percepatan konstan

Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
gerak (mobil
mainan
bertenaga
baterai dan
stopwatch)
Alat ukur
kecepatan
(vilocitometer)

percepatan konstan

Menanya
Observasi
Mendiskusikan perbedaan gerak lurus Lembar tabulasi pengamatan
dengan kecepatan konstan dan gerak kegiatan eksperimen
lurus dengan percepatan konstan
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Mengeksplorasi
Melakukan percobaan gerak lurus
Tes
dengan kecepatan konstan (missal:
Tes tertulis bentuk uraian
dengan menggunakan mobil mainan
dan/atau pilihan ganda tentang
bertenaga baterai)
gerak lurus dengan kecepatan
Melakukan percobaan gerak lurus
dan percepatan konstan
dengan percepatan konstan (misal:
menggunakan vilocitometer).
Mengasosiasi
Menganalisis besaran-besaran fisika
pada gerak lurus dengan kecepatan
konstan.
Menganalisis besaran-besaran fisika
pada gerak lurus dengan percepatan
konstan.

Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil
percobaan benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan dalam
bentuk grafik
3.3 Menganalisis besaran fisis pada Gerak Melingkar Mengamati
Tugas
gerak melingkar dengan
dengan Kecepatan Menemukan besaran frekuensi, periode,Memecahkan masalah seharikecepatan konstan dan
Konstan
sehari berkaitan dengan gerak
sudut tempuh, kecepatan linier,

6 JP

Buku teks
pelajaran

penerapannya dalam teknologi

4.3 Menyajikan hasil analisis
berdasarkan pengamatan terkait
dengan gerak melingkar

kecepatan sudut dan percepatan

sentripetal pada gerak melingkar
melalui demonstrasi.

Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
gerak
melingkar
(roda sepeda
dan stopwatch)

melingkar
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen

Menanya
Mengidentifikasi besaran frekuensi,
Portofolio
frekuensi sudut, periode dan sudut
Laporan tertulis kelompok
tempuh yang terdapat pada gerak
melingkar dengan kecepatan konstan.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/
Mengeksplorasi
atau pilihan ganda besaran Melakukan percobaan secara
berkelompok untuk menyelidiki gerak besaran pada gerak melingkar
dengan kecepatan konstan
berputar (missal: roda sepeda)
Mengasosiasi
Menganalisis gerak melingkar dalam
memecahakan masalah melalui diskusi
kelas
Menganalisis besaran pada gerak
melingkar dengan kecepatan konstan
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan.
3.4 Memahami hukumhukum
Hukum Newton
Mengamati
Tugas
Newton
dan Penerapannya Mengamati peragaan:
Menerapkan hukum Newton
4.4 Menggunakan hukum Newton
Benda yang diluncurkan pada bidang dalam memecahkan masalah
dalam memecahkan masalah
miring
kehidupan sehari-hari
Observasi
benda ditarik atau didorong untuk
Lembar tabulasi pengamatan
menghasilkan gerak
benda dilepas dan bergerak jatuh bebas kegiatan eksperimen
benda ditarik tali melalui katrol dengan
Portofolio

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Peraga bidang

beban berbeda.
Menanya
Mendiskusikan:
penyebab benda bergerak
pengaruh masa benda dan besar gaya
terhadap percepatan gerak
Mengeksplorasi
Melakukan percobaan hukum Newton
secara berkelompok
Melakukan percobaan gerak benda
misalnya dalam bidang miring, balok
yang ditarik dengan neraca pegas
untuk membedakan gesekan statik dan
kinetik
Mengasosiasi
Menghitung gaya benda dalam yang
terletak pada bidang miring, bidang
datar dan sistem katrol dalam diskusi
kelas.
Mengomunikasikan
Menggambar gaya berat, gaya normal
dan gaya tegang tali dalam diskusi
pemecahan masalah dinamika gerak
lurus tanpa gesekan

Laporan tertulis
Tes
Tertulis Uraian dan/ atau
pilihan Ganda tentang hukum
Newton

miring
Tali dan beban
Katrol satu
roda
Neraca pegas

3.5 Memahami konsep gerak

translasi dan rotasi
4.5 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan gerak
translasi dan rotasi

Gerak translasi dan Mengamati

Tugas
rotasi
Mengamati demonstrasi gerak translasi Menerapkan konsep gerak
translasi dan rotasi
dan rotasi pada roda yang diputar

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
roda dan roll
meter

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Neraca lengan
dan neraca
pegas
Alat peraga

Observasi
Menanya
Mendiskusikan perbedaan antara gerak Lembar tabulasi pengamatan
kegiatan eksperimen
translasi dan rotasi
Portofolio
Mengeksplorasi
Melakukan percobaan hubungan antara Laporan tertulis
gerak melingkar dengan gerak lurus
Tes
(missal: roda yang digelindingkan
Tertulis Uraian dan/atau
dengan diameter berbeda)
Pilihan Ganda tentang
Mengasosiasi
hubungan gerak melingkar
Menganalisis hasil percobaan hubungan
dengan gerak lurus
antara gerak melingkar dengan gerak
lurus.

3.6 Memahami konsep

keseimbangan benda tegar
4.6 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan
keseimbangan benda tegar

Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil analisis
data percobaan
Kesetimbangan
Mengamati
benda tegar
Mengamati tumpuan pada batang yang
Titik berat dan
diberi beban
pusat masa
Mengamati neraca lengan.
Torsi
Menanya
Mendiskusikan perbedaan
kesetimbangan statis dan dinamis

Tugas
Menerapkan konsep
kesetimbangan statis dan
dinamis
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen

Portofolio
Mengeksplorasi
Laporan tertulis
Melakukan percobaan kesetimbangan

benda tegar (misal: kursi panjang yang Tes

pada 4 kakinya diberi neraca,dengan Tertulis Uraian tentang
variasi beban)
kesetimbangan.

kursi panjang

Mengasosiasi
Menganalisis hasil percobaan
kesetimbangan dinamis

3.7 Memahami konsep impuls dan Momentum,

hukum kekekalan momentum impuls, dan
4.7 Menggunakan konsep impuls
tumbukan
dan momentum dalam
memecahkan masalah seharihari

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil analisis data
percobaan kesetimbangan statis dan
dinamis
Mengamati
Mencari informasi tentang momentum,
impuls, hubungan antara impuls dan
momentum serta tumbukan dari
berbagai sumber belajar.
Mengamati ilustrasi tentang tumbukan
benda yang dihubungkan dengan
konsep-konsep momentum, impuls dan
hukum kekekalan momentum dalam
kehidupan sehari-hari
Menanya
Mendiskusikan konsep momentum,
impuls, hubungan antara impuls dan
momentum serta hukum kekekalan
momentum
Mengeksplorasi
Melakukan percobaan dua kelereng
berbeda ukuran yang ditabrakan

Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang momentum, impuls dan
hubungan antara impuls dan
momentum serta tentang
hukum kekekalan momentum
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portopolio
Laporan tertulis tentang
percobaan yang dilakukan
Tes
Tertulis uraian tentang impuls
dan hukum kekekalan
momentum

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
berupa bola
dan kelereng

Melakukan percobaan dengan

menabrakan bola/ kelereng ke dinding

Mengasosiasi
Menganalisis pemecahan masalah dan
menarik kesimpulan tentang tumbukan
dengan menggunakan hukum kekekalan
momentum

3.8 Memahami konsep usaha,

energi dan daya dalam
kehidupan sehari-hari
4.8 Menyajikan hasil analisis
berdasarkan hasil pengamatan
tentang usaha, energi dan daya
dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan
Usaha, energi dan Mengamati
daya
Mengamati pemanfaatan energi
matahari dalam kehidupan serhari hari
Mengamati pemanfaatan tenaga air
dalam kehidupan sehari -hari
Menanya
Mendiskusikan tentang renewable
energi

Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang usaha, energi dan daya
Observasi
Lembar eksperimen
Portopolio
Hasil karya dan
Laporan
eksperimen membuat kincir
sederhana

Mengeksplorasi
Melakukan percobaan untuk
mengetahui berbagai perubahan bentuk
Tes
energi (generator, kincir) terhadap
Tertulis uraian tentang
pengaruh daya
usaha,energi dan daya
Mengasosiasi
Menganalisis data hasil percobaan
berbagai perubahan bentuk energi
terhadap pengaruh daya
Mengomunikasikan

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
solarcell,
kincir angin,
kincir air dan
generator

3.9

4.9

Mendiskripsikan sifat elastisitas Elastisitas dan

material dalam kehidupan
Hukum Hooke
sehari-hari
Hukum Hooke
Pegas
Merencanakan dan
melaaksanakan percobaan
sehubungan dengan elastisitas
suatu bahan

Membuat laporan tertulis data hasil

analisis

Mengamati
Peragaan benda elastis dan benda
plastis
Demonstrasi pengaruh gaya terhadap
perubahan panjang pegas/ karet
Menanya
Diskusi sifat elastisitas benda
Diskusi stress, strain, dan modulus
elastisitas
Diskusi tentang hukum Hooke dan
susunan pegas
Mengeksplorasi
Percobaan hukum Hooke dengan
menggunakan pegas/ karet, mistar,
beban gantung dan statif/ tripod secara
berkelompok
Eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas seri dan
paralel
Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, menentukan persamaan grafik,
dan membandingkan hasil percobaan
dengan bahan pegas/ karet yang
berbeda
Memformulasi konstanta pegas

Tugas
Memecahkan masalah seharisehari berkaitan dengan
elastisitas dan hukum Hooke
Observasi
Lembar eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda hukum
Hooke pada susunan pegas seri
/parallel

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
pegas/karet,
mistar, statif
dan bandul
massa

susunan seri dan paralel

Mengomunikasikan
Membuat laporan praktik

3.10 Menerapkan hukum-hukum

yang berhubungan dengan
fluida statis dan dinamis
4.10 Menyajikan hasil analisis
berdasarkan
pengamatan/percobaan
berkaitan dengan sifat-sifat
fluida statik dan dinamik

Fluida statis dan Mengamati

dinamis
simulasi kapal selam dalam botol
Hukum utama
minuman
hidrostatis
keadaan air dalam selang dengan
Hukum Pascall
berbagai posisi (vertical, horizontal
dan miring)
Hukum
Mencari informasi penggunaan sistem
Archimedes
hidrolik dan sistem kerja kapal selam
Gejala
kapilaritas
Viskositas dan Menanya
Hukum Stokes Mendiskusikan hukum-hukum fluida
statis dan dinamis dalam penerapannya
Mengeksplorasi
Membuat alat peraga sistem hidrolik
dengan menerapkan hukum
Archimedes dan hukum pascall (misal:
injeksi tinta printer yang diberikan air
bertekanan pada lubang jarum dengan
pompa manual)
Mengasosiasi

Tugas
Memecahkan masalah seharisehari berkaitan dengan fluida
statis dan dinamis
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda hukum
Archimedes, hukum Pascal,
kapilaritas dan hukum Stokes

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
botol
minuman,
selang air,
injeksi tinta
printer, pompa
manual

Menerapkan konsep tekanan

hidrostatis, prinsip hukum Archimedes
dan hukum Pascall melalui percobaan

Mengomunikasikan
Membuat laporan penerapan hukumhukum fluida statis dan dinamis
penerapannya

3.11 Mendiskripsikan konsep suhu Suhu dan Kalor

Mengamati
Tugas
dan kalor
Suhu dan
Mencermati peragaan tentang simulasi Memecahkan masalah seharisehari berkaitan dengan suhu
pemuaian
pemuaian rel kereta api
4.11 Mengolah hasil penyelidikan Hubungan kalor Melakukan studi pustaka untuk mencari
yang berkaitan dengan suhu dan dengan suhu
Observasi
informasi mengenai pengaruh kalor
kalor
Lembar pengamatan kegiatan
benda dan
terhadap perubahan suhu benda dan
eksperimen
wujudnya
pengaruh perubahan suhu benda
terhadap ukuran benda (pemuaian)
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Menanya
Mendiskusikan pengaruh kalor
terhadap suhu, wujud dan ukuran benda Tes
Tes tertulis bentuk uraian
tentang pemuaian
Mengeksplorasi

Melakukan percobaan untuk

mengetahui hubungan kalor dengan
suhu benda dan wujudnya (misal:
logam yang dipanaskan)
Melakukan percobaan menggunakan
bimetal

Mengasosiasi

4 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Video simulasi
pemuaian rel
kereta api.
Alat peraga
bimetal, dan
pemanas

3.12 Memahami pengaruh kalor

terhadap zat
4.12 Menyaji hasil penyelidikan
mengenai cara perpindahan
kalor

Mengolah data percobaan kalor dalam

bentuk penyajian data, membuat grafik,
menginterpretasi dan grafik, serta
menyusun kesimpulan.

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil eksperimen
Perpindahan Kalor Mengamati
Tugas
Memecahkan masalah sehari Azas Black
Mencermati peragaan tentang
konduktivitas logam (aluminium, baja, sehari berkaitan dengan
Peripindahan
perpindahan kalor
tembaga dan timah)
kalor secara
Melakukan studi pustaka untuk mencari
konduksi,
konveksi dan
informasi mengenai perpindahan kalor Observasi
radiasi
secara konduksi, konveksi dan radiasi Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Menanya
Portofolio
Mendiskusikan azas Black dan
Laporan tertulis kelompok
perpindahan kalor
Mengeksplorasi
Tes
Melakukan percobaan konsep
Tes tertulis bentuk uraian
konveksi,radiasi dan konduksi (misal:
tentang asas Black dan/atau
logam yang dijemur di bawah sinar
pilihan ganda tentang
matahari, pemanas listrik, logam yang
perpindahan kalor dengan cara
dipanaskan)
konduksi dan konveksi
Mengasosiasi
Mengolah data percobaan dalam bentuk
penyajian data, menginterpretasi dan
menyusun kesimpulan.
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil eksperimen

4 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Logam
(aluminium,
baja, tembaga
dan timah)
Buku tentang
perpindahan
kalor
Pemanas listrik

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Satuan Pendidikan

: SMK

Kelas

: XI

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban,terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang mengatur
karakteristik bunyi gelombang,
gas, fenomena optik,
gelombang, listrik, dan magnet
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar

objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.1 Memahami sifat, persamaan gas Gas dan
dan hukum Thermodinamika
Thermodinamika
4.1 Merencanakan dan
Teori kinetis
melaksanakan percobaan sifat
gas
gas dan hukum thermodinamika Makroskopis
Mikroskopis

Mengamati
Tugas
Mengamati sebuah ban yang diisi gas Memecahkan masalah seharisehari berkaitan dengan sifat
menggunakan kompresor manual
Mengamati sebuah piston pneumatic gas
yang diberikan tekanan dan mendorong
Observasi
suatu beban
Mengamati prinsip kerja mesin diesel Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Menanya
Portofolio
Mendiskusikan hukum thermodinamika
Laporan tertulis
Mendiskusikan perbedaan makroskopik
dan mikroskopik
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Mengeksplorasi
tentang sifat gas dan
Melakukan percobaan penggunaan gas thermodinamika
(misal: balon berisi udara dengan cara
ditiup dibandingkan dengan balon
berisi gas helium)
Melakukan percobaan hukum

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
ban,
kompresor
manual, piston
pneumatic,
balon, bejana,
dan
termometer
Video tentang
diesel

thermodinamika (misal:mencampurkan
air dalam wadah dengan suhu dan
volume yang bervariasi )

3.2 Mendiskripsikan konsep

gelombang mekanik dalam
kehidupan sehari
4.2 Merencanakan dan
melaksanakan pengamatan
konsep gelombang mekanik
dalam kehidupan sehari

Mengasosiasi
Menganalisis hasil pengamatan dan
percobaan terkait dengan tekanan gas
dan thermodinamika
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis
Gelombang
Mengamati
Tugas
mekanik
Membuat makalah
Mencari informasi karateristik
Gelombang
gelombang (pemantulan, pembiasaan, karakteristik gelombang
(pemantulan, pembiasaan,
permukaan air
difraksi, interferensi dan polarisasi)
difraksi, interferensi dan
melalui berbagai sumber
Gelombang
Peragaan gejala gelombang (pemantulan, polarisasi)
pada tali
pembiasan, difraksi dan interferensi)
dengan menggunakan tangki riak (alat Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
peraga gelombang)
presentasi kelompok
Menanya
Portofolio
Diskusi kelompok gelombang
transversal-longitudinal dan contohnya Laporan tertulis berupa
makalah dan laporan
Diskusi kelas hukum pemantulan,
eksperimen
pembiasan, difraksi dan interferensi
Mengeksplorasi
Eksplorasi penerapan gejala
pemantulan,pembiasan, difraksi dan
interferensi dalam kehidupan dan
teknologi (misal: menjatuhkan batu
dengan variasi ukuran dalam air yang

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/
atau pilihan ganda tentang sifat
pemantulan, pembiasan,
interferensi dan difraksi
gelombang

6 jp

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
gelombang/tan
gki riak, tali,
bejana dan
batu berbagai
ukuran

tenang)
Mengasosiasi
Menganalisis hasil pengamatan dan
percobaan terkait dengan gelombang
mekanik
Mengomunikasikan
Membuat laporan
3.3 Memahami konsep dan prinsip Gelombang Bunyi Mengamati
Tugas
gelombang bunyi dan cahaya
mengamati bunyi dan permasalahannya
Menerapkan konsep dan
Karakteristik
dalam teknologi
dalam kehidupan sehari-hari melalui
prinsip gelombang bunyi dan
gelombang
4.3 Merencanakan dan
berbagai
sumber
cahaya dalam pemecahan
bunyi
melaksanakan percobaan
masalah
Cepat rambat
interferensi gelombang cahaya
Menanya
gelombang
Diskusi kelompok cepat rambat bunyi, azas Observasi
bunyi
Lembar pengamatan pada
Azas Doppler Doppler dan intensitas bunyi
praktik berkelompok
Fenomena
Mengeksplorasi
dawai dan pipa
Portfolio
Melaksanakan percobaan untuk
organa
Laporan tertulis
menyelidiki senar yang direntangkan
Intensitas dan
dengan kekencangan berbeda
taraf intensitas
Tes
(gitar/dawai)
Melakukan percobaan pengukuran jarak Tes tertulis uraian dan/atau
jangkauan bunyi mampu didengar dari pilihan ganda tentang
gelombang bunyi dan cahaya
sumber bunyi (lonceng)
Mengasosiasi
Telaah data kecepatan bunyi dalam
berbagai media untuk mendapatkan faktor
yang mempengaruhi cepat rambat bunyi
Mengomunikasikan

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
sumber bunyi
(terompet,
lonceng dan
tabuhan), senar
dawai, rol
gelinding,
lampu senter/
laser pointer,
kisi-kisi dan
lCD /LED.

 Membuat laporan

Gelombang Cahaya Mengamati

Spektrum
Peragaan fenomena difraksi dan
cahaya
interferensi kisi menggunakan lampu
senter/ laser pointer dan CD bekas
Difraksi dan

Pemanfaatan konsep dan prinsip cahaya

interferensi
pada teknologi layar LCD dan LED
Polarisasi
Teknologi LCD dan
Menanya
LED
Diskusi kelompok fenomena difraksi,
interferensi dan polarisasi cahaya
Diskusi kelas difraksi dan interfrensi
pada celah ganda, kisi dan celah tunggal
Mengeksplorasi
Mengidentifikasi variabel bebas, terikat
dan kontrol untuk menyelidiki pola
difraksi dan interferensi menggunakan
kisi dan lampu senter/ laser pointer.
Melaksanakan percobaan untuk
penyelidiki pola difraksi dan interferensi
menggunakan kisi dan lampu senter/
laser pointer
Mengasosiasi
Mengolah data praktik kedalam grafik,
menyusun persamaan grafik dan
menemukan pengaruh perubahan jarak

layar dan konstanta kisi terhadap jarak

garis terang pada layar serta menentukan
panjang gelombang cahaya lampu senter/
laser pointer

3.4 Menganalisis penggunaan alat Alat Optik

alat optik dalam kehidupan
seharihari dan teknologi
4.4 Menyajikan ide/rancangan
sebuah alat optik untuk
keperluan dalam kehidupan
sehari-hari dan teknologi

Mengomunikasikan
Laporan hasil praktik
Mengamati
Tugas
Membuat makalah tentang
Mengamati penggunaan alat optik
aplikasi serat optik
dalam kehidupan sehari-hari dan
prinsip kerjanya (mengamati efek zoom
pada lensa kamera, kaca pembesar/luv, Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
teropong, teropong bintang)
kelompok
Menanya
Mendiskusikan penggunaan alat optik Portofolio
Laporan tertulis
dan prinsip kerjanya
Mendiskusikan Mengomunikasikan
Tes
data menggunakan serat optik
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda tentang
Mengeksplorasi
alat optic
Melakukan percobaan menggunakan
sendok (cermin cekung dan cembung)
dengan variasi jarak benda yang
berbeda
Simulasi transfer data menggunakan
serat optik menggunakan perangkat
lunak
Mengasosiasi
Mengolah data praktik kedalam grafik,
menyusun persamaan grafik dan menarik
kesimpulan.

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Alat peraga
lensa kamera,
kabel serat
optik, cermin
cekung,
cembung dan
perangkat
komputer

3.5 Mengevaluasi prinsip kerja

peralatan listrik searah (DC)
dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan
rangkaian listrik searah (DC)

Mengomunikasikan
Membuat laporan
Rangkaian arus
Mengamati
Tugas
searah
Mencari informasi karakteristik arus dan Menerapkan hukum Ohm dan
Hukum ohm
tegangan pada rangkaian seri dan paralel hukum Kirchoff dalam
Hukum Kirchoff Peragaan menggunakan amper,volt dan pemecahan masalah listrik
ohm meter (AVO) dalam rangkaian
Observasi
listrik
Lembar pengamatan pada saat
praktik
Menanya
Diskusi kelompok susunan seri dan
Portofolio
paralel resistor
Laporan tertulis
Diskusi kelas penerapan hukum ohm dan
Kirchoff pada rangkaian arus bercabang
Tes
Tes tertulis uraian dan/atau
Mengeksplorasi
pilihan ganda tentang
Praktik mengukur arus dan tegangan
rangkaian arus searah
pada rangkaian tertutup
Mengevaluasi prinsip kerja peralatan
listrik searah (DC) dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengasosiasi
Mengolah data hasil praktik, membuat
grafik, menuliskan persamaan grafik dan
gradiennya, dan memprediksi nilai output
untuk nilai input tertentu
Mengomunikasikan
Laporan tertulis

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
AVO meter
Alat peraga
rangkaian
listrik

3.6 Menganalisis rangkaian arus

bolak-balik (AC) serta
penerapannya
4.6 Memecahkan masalah terkait
rangkaian arus bolak-balik (AC)
dalam kehidupan sehari-hari.

Rangkaian Arus
Bolak-Balik
Arus dan
tegangan BolakBalik
Rangkaian Arus
Bolak-Balik
Daya pada
Rangkaian Arus
Bolak-Balik

Mengamati
Tugas
Menyelesaikan soal-soal
Menggali informasi tentang
karakteristiik arus, tegangan dan sumber rangkaian arus bolak-balik
arus bolak
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
Menanya
Diskusi kelas tentang arus dan tegangan eksperimen
bolak-balik
Diskusi kelas tentang Rangkaian Arus Portofolio
Laporan hasil pengamatan
Bolak-balik
Diskusi kelas tentang Daya pada
Tes
Rangkaian Arus Bolak-balik
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda tentang
Mengeksplorasi
rangkaian arus bolak balik.
Melakukan pengukuran arus dan
tegangan menggunakan AVO meter.
Menghitung daya hasil pengukuran
Mengasosiasi
Mengolah data hasil praktik, membuat
grafik dan menarik kesimpulan
Mengomunikasikan
Membuat laporan

6 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
AVO meter
Alat peraga
rangkain listrik

3.7 Menganalis gaya listrik, kuat

medan listrik, fluks, potensial
listrik, energi potensial listrik
serta penerapannya pada
berbagai kasus
4.7 Menyajikan data dan informasi
tentang kapasitor dan
manfaatnya dalam kehidupan
sehari

Listrik Statis
Mengamati
Tugas
(Elektrostatika)
Menyelesaikan soal-soal
Mengumpulkan fenomena kelistrikan
Muatan Listrik
melalui pengamatan di kehidupan sehari- tentang Listrik Statis dan
Kapasitor
hari dan atau studi literatur pada
Gaya Listrik
berbagai
sumber
Kuat Medan
Observasi
Peragaan fenomena kelistrikan di
Listrik
Lembar pengamatan kegiatan
Potensial Listrik kehidupan sehari-hari menggunakan alat
Energi Potensial dan bahan sederhana
Portofolio
Kapasitor
Laporan tertulis rancangan dan
Menanya
kegiatan percobaan
Diskusi kelompok tentang fenomena
kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik
Test
dan interaksi antar muatan listrik
Tes tertulis bentuk uraian
Diskusi kelas tentang Gaya Listrik,
dan/atau pilihan ganda tentang
Medan Listrik, Potensial Listrik, Energi
listrik statis
Potensial Listrik, dan Kapasitor

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
AVO meter
Kapasitor

8 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Buku literature

Mengeksplorasi
Melakukan percobaan terhadap proses
pengisisan dan pelepasan muatan pada
kapasitor.
Mengomunikasikan
Membuat laporan
3.8 Menganalisis induksi magnet
Medan Magnetik Mengamati
Tugas
dan gaya magnetik pada
Fluks Magnet Mengumpulkan fenomena kemagnetan Menulis laporan ilmiah
berbagai produk teknologi
dengan pengamatan di kehidupan sehari- sebagai hasil studi literatur
Induksi Magnet
4.8 Melaksanakan pengamatan
hari dan/ atau studi literatur pada
dari berbagai sumber tentang
Gaya Magnetik
induksi magnet dan gaya
berbagai sumber
pemanfaatan gaya magnetik
magnetik disekitar kawat berarus
pada berbagai produk
Peragaan fenomena kemagnetan di
listrik
kehidupan sehari-hari menggunakan alat teknologi
Menyelesaikan soal-soal
dan bahan sederhana
tentang Induksi Magnetik

Menanya
Diskusi kelompok tentang fenomena
kemagnetan dan fluks magnet
Diskusi kelas tentang induksi magnet ,
gaya magnet dan peranannya pada
berbagai produk teknologi

dan Gaya Magnetik

tentang medan
magnet
Lilitan kawat
tembaga
AVO meter

Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen kelompok
Portofolio
Laporan tertulis

Mengeksplorasi
Praktik menyelidik induksi magnet di
sekitar kawat berarus listrik atau praktik Tes
menyelidiki gaya magnetik oleh kawat Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda tentang
berarus listrik
medan magnetik
Membuat motor listrik sederhana
Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan secara
lengkap

3.9 Memahami fenomena induksi

elektromagnetik berdasarkan
percobaan
4.9 Mencipta produk sederhana
dengan menggunakan prinsip
induksi elektromagnetik

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan
Induksi Faraday
Mengamati
GGL Induksi
Mencari informasi tentang berbagai
produk teknologi yang menggunakan
Hukum Lenz
prinsip induksi Faraday dari berbagai
Induksi Diri
Aplikasi Induksi sumber
Faraday pada
produk teknologi Menanya
Diskusi kelas tentang GGL Induksi dan
Hukum Lenz
Diskusi kelas pemanfaatan induksi
Faraday pada produk teknologi

Tugas
Menulis makalah sebagai
hasil studi literatur dari
berbagai sumber tentang
pemanfaatan induksi Faraday
pada berbagai produk
teknologi
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen kelompok

10 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Buku literature
induksi faraday
Magnet,
generator

Mengeksplorasi
Portofolio
Laporan tertulis
Merancang dan membuat alat
sederhana yang menggunakan prinsip
induksi Faraday (misal: transformator Tes
Tes tertulis bentuk uraian
sederhana, generator sederhana)
Melakukan ujicoba dari pembuatan alat dan/atau pilihan ganda tentang
induksi faraday
sederhana (transformator dan
generator)
Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan secara
lengkap dan menarik kesimpulan
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan
3.10 Mengevaluasi pemikiran
Radiasi
Mengamati
dirinya tentang radiasi
Elektromagnetik Menggali informasi tentang spektrum
elektromagnetik,
Spektrum
radiasi elektromagnetik dan
pemanfaatannya dalam
elektromagnetik
pemanfaatannya dalam kehidupan
teknologi dan dampaknya pada Sumber Radiasi
mahluk hidup
kehidupan
Elektromegnetik
4.10 Menyajikan hasil analisis
Menanya
Pemanfaatan
tentang radiasi
Diskusi kelas tentang spektrum
Radiasi
elektromagnetik,
elektromagnetik
Elektromagnetik
pemanfaatannya dalam
Bahaya Radiasi Diskusi kelas tentang sumber, manfaat
teknologi, dan dampaknya pada
dan bahaya radiasi elektromagnetik bagi
elekromagnetik
kehidupan
mahluk hidup

Tugas
Menulis makalah sebagai
hasil studi literatur dari
berbagai sumber tentang
pemanfaatan dan bahaya
radiasi elektromagnetik
Observasi
Lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis hasil
eksplorasi

Mengeksplorasi
Melakukan percobaan pengukuran radiasi
elektromagnetik (misal: layar televisi dan Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/
komputer, telepon genggam)
atau pilihan ganda tentang
radiasi elektromagnetik

sederhana,
lilitan kawat
tembaga.
AVO meter

10 JP

Buku teks
pelajaran
Lembar Kerja
Lembar
tabulasi
pengamatan
siswa
Buku literature
tentang radiasi
elektromagneti
k
Televisi,
monitor
komputer, dan
telepon
genggam

Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan secara
lengkap dan menarik kesimpulan
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan

11.2

Silabus Mata Pelajaran Pemrograman Dasar

SILABUS MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

Satuan Pendidikan

: SMK

Kelas

:X

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
Pelbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran
agamanya dalam kehidupan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

2.1

2.2

3.1
4.1

sehari-hari
Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari- hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
Memahami penggunaan data Algoritma
dalam algoritma dan konsep
Pemrograman
algoritma pemrograman
Konsep algoritma
Menggunakan algoritma
Struktur algoritma
pemrograman untuk
algoritma
memecahkan permasalahan
menggunakan
bahasa natural
Pengenalan
Variabel
Pengenalan tipe
data
Pengenalan
operator
Pseudocode
Flowchart

Mengamati:
Pelbagai contoh penerapan algoritma
dasar dalam kehidupan sehari-hari
Karakteristik tipe data
Menanya:
Rumusan masalah terkait penerapan
algoritma sederhana
Logika penyelesaian masalah dengan
struktur algoritma
Mengeksplorasi:
Membuat algoritma sederhana untuk
menyelesaikan permasalahan
menggunakan bahasa natural, flowchart
dan pseudocode

Tugas:
Membuat algoritma sederhana
(bahasa natural, pseudocode
dan flowchart) untuk
menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari.
Portopolio:
Laporan praktek membuat
algoritma pemecahan masalah
menggunakan bahasa natural,
flowchart dan pseudocode.
Observasi:
Checklist hasil pengamatan
Pelbagai contoh algoritma

16 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sutedjo, budi,
Algoritma dan
Teknik
Pemrograman,
Penerbit ANDI,
Yogyakarta,
2009.
Munir, Rinaldi,
Algoritma dan
pemrograman
dalam bahasa
Pascal dan C,

 Penggunaan Tool
Mengasosiasi:
flowchart
Menyimpulkan konsep algorima (bahasa
natural, flowchart dan pseudocode) untuk
menyelesaikan permasalahan

Informatika
Bandung, 2011

Tes:
Tes tertulis dan praktek
tentang konsep algoritma,
pseudocode, flowchart

Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan algoritma
penyelesaian permasalahan
3.2 Memahami struktur algoritma Algoritma
Mengamati:
Tugas:
serta menganalisis data dalam percabangan
Pelbagai contoh penerapan algoritma
Membuat algoritma
suatu algoritma percabangan Percabangan 1
percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi dan (pseudocode dan flowchart)
4.2 Menggunakan algoritma
percabangan bersarang
untuk menyelesaikan
kondisi
percabangan untuk
permasalahan menggunakan
Percabangan 2
memecahkan permasalahan
logika percabangan 1, 2, lebih
kondisi
Menanya:
dari 2 kondisi, serta
Percabangan lebih
percabangan bersarang.
Rumusan masalah terkait algoritma
dari 2 kondisi
percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi
Percabangan
Portopolio:
dan percabangan bersarang
bersarang
Laporan praktikum algoritma
Alur penyelesaian masalah dengan
percabangan 1, 2, lebih dari 2
algoritma percabangan.
kondisi, dan percabangan
bersarang
Mengeksplorasi:
Membuat algoritma penyelesaian masalah
Observasi:
percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi,
Checklist hasil pengamatan
serta percabangan bersarang
contoh algoritma percabangan
Mengasosiasi:
Tes:
Menyimpulkan penerapan algoritma
Tes tertulis dan praktek
percabangan untuk memecahkan
tentang konsep algoritma
masalah
percabangan 1, 2 lebih dari 2
Menganalisa algoritma percabangan
kondisi, dan percabangan
dengan Pelbagai data

12 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sutedjo, budi,
Algoritma dan
Teknik
Pemrograman,
Penerbit ANDI,
Yogyakarta,
2009.
Munir, Rinaldi,
Algoritma dan
pemrograman
dalam bahasa
Pascal dan C,
Informatika
Bandung, 2011

bersarang
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan algoritma
penyelesaian masalah percabangan
3.3 Memahami struktur algoritma Algoritma perulangan Mengamati:
serta menganalisa data dalam Perulangan dengan Pelbagai ragam contoh penerapan
suatu algoritma perulangan
algoritma perulangan
kondisi diawal
4.3 Memecahkan permasalahan
Perulangan dengan
dengan algoritma perulangan
kondisi diakhir
Perulangan dengan Menanya:
Rumusan masalah dan logika
kondisi akhir
penyelesaian masalah menggunakan
diinputkan user
algoritma perulangan
Perulangan sebagai
pencacah naik
Mengeksplorasi:
Perulangan sebagai Membuat pelbagai algoritma
pencacah turun.
penyelesaian masalah menggunakan
logika perulangan
Mengasosiasi:
Menyimpulkan penerapan algoritma
perulangan untuk menyelesaikan
masalah
Menganalisa algoritma perulangan
dengan Pelbagai macam data
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan pelbagai ragam
algoritma penyelesaian masalah
menggunakan logika perulangan

Tugas:
Membuat algoritma
(pseudocode dan flowchart)
untuk menyelesaikan
permasalahan menggunakan
logika perulangan
Portopolio:
Laporan praktikum algoritma
perulangan
Observasi:
checklist hasil pengamatan
Pelbagai ragam contoh
penerapan algoritma
perulangan
Tes:
Tes tertulis dan praktek
algoritma perulangan

12 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sutedjo, budi,
Algoritma dan
Teknik
Pemrograman,
Penerbit ANDI,
Yogyakarta,
2009.
Munir, Rinaldi,
Algoritma dan
pemrograman
dalam bahasa
Pascal dan C,
Informatika
Bandung, 2011

3.4 Menerapkan bahasa

Bahasa pemrograman Mengamati:
Tugas:
pemrograman
Pengenalan bahasa Framework bahasa pemrograman
Membuat kode program
4.4 Mengolah algoritma ke dalam
pemrograman
sederhana sesuai dengan
Instalasi tools bahasa pemrograman
bentuk kode program komputer Pengenalan
algoritma yang telah
Pelbagai contoh kode program dalam
dirumuskan sesuai standar
tools/framework
bahasa pemrograman
input dan output
pengembangan
Mengkompilasi,
program
Menanya:
mengeksekusi kode dan
Instalasi tools
Struktur penulisan program dalam
perbaikan program
bahasa
bahasa pemrograman
pemrograman
Proses kompilasi dan eksekusi program
Portopolio:
Struktur bahasa
Laporan pembuatan kode
pemrograman
Mengeksplorasi:
program sesuai dengan
Standar output
Melakukan instalasi bahasa
algoritma yang telah
dalam bahasa
pemrograman
dirumuskan sesuai standar
pemrograman
Membuat kode program dengan
input dan output.
Standar Input
algoritma sederhana
dalam bahasa
Melakukan kompilasi, eksekusi dan
Observasi:
pemrograman
perbaikan kesalahan program
checklist hasil pengamatan
Kompilasi dan
eksekusi program Mengasosiasi:
Tes:
Perbaikan kesalahan Menyimpulkan penerapan struktur
Tes tertulis dan praktek
penulisan program dan algoritma dasar tentang konsep dan penerapan
dalam pembuatan program komputer bahasa pemrograman dalam
sederhana.
program sederhana
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan dan presentasi program.
3.5 Menerapkan penggunaan tipe Tipe Data, Variabel, Mengamati:
Tugas:
data, variabel, konstanta,
Operator dan EkspresiPelbagai ragam contoh kode program
Membuat kode program
operator dan ekspresi
komputer menggunakan
Tipe data, variabel yang melibatkan tipe data, variabel,
4.5 Mengolah data menggunakan
konstanta, operator dan ekspresi
pelbagai ragam tipe data,
dan konstanta
konsep tipe data, variabel,
variabel konstanta, operator
Operator dan

8 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sams Teach
Yourself C++ in
24 Hours, 2011,
United States of
America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia Indonesia
Community
Enthusiast

4 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sams Teach

konstanta, operator dan

ekspresi.

ekspresi

Menanya:
Ragam tipe data, variabel, konstanta,
operator, ekspresi dan karakteristiknya

dan ekspresi.

Yourself C++ in
24 Hours, 2011,
United States of
America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia Indonesia
Community
Enthusiast

Portopolio:
Laporan pembuatan kode
Mengeksplorasi:
program menggunakan
pelbagai ragam tipe data,
Membuat pelbagai kode program
menggunakan ragam tipe data, variabel, variabel, konstanta, operator
kontanta, operator dan ekspresi sesuai dan ekspresi sesuai dengan
algoritma sederhana.
algoritma sederhana.
Melakukan kompilasi, eksekusi dan
Observasi:
perbaikan kesalahan program
checklist hasil pengamatan
pelbagai ragam contoh kode
Mengasosiasi:
Menyimpulkan penggunaan tipe data, program

3.6 Menerapkan struktur kontrol

percabangan dalam bahasa
pemrograman
4.6 Memecahkan masalah
menggunakan struktur kontrol
percabangan

Struktur Kontrol
Percabangan
Percabangan 1
kondisi
Percabangan 2
kondisi
Percabangan lebih
dari 2 kondisi
Percabangan
bersarang

variabel, konstanta,
operator dan ekspresi
dalam program komputer sederhana
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan dan mempresentasikan
hasil program komputer
Mengamati:
Pelbagai contoh kode program dengan
struktur kontrol percabangan.

Tes:
Tes tertulis tentang
penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator
dan ekspresi.
Tugas:
Membuat kode program
menggunakan struktur kontrol
percabangan

Menanya:
Pelbagai strukur penulisan kontrol
Portopolio:
percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan Laporan pembuatan kode
bersarang.
program menggunakan
struktur kontrol percabangan
Mengeksplorasi:
sesuai dengan algoritma yang
telah dirumuskan
Membuat pelbagai kode program
menggunakan struktur percabangan
Observasi:
sesuai dengan algoritma yang telah

8 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sams Teach
Yourself C++ in
24 Hours, 2011,
United States of
America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,

dirumuskan.
Melakukan kompilasi, eksekusi dan
perbaikan kesalahan program

Checklist hasil pengamatan

pelbagai contoh kode
program dengan struktur
kontrol percabangan.

Mengasosiasi:
Menyimpulkan penerapan algoritma dan Tes:
struktur kontrol percabangan 1, 2, lebih Tes tertulis dan praktek
tentang konsep dan penerapan
dari 2 konsisi dan bersarang dalam
struktur percabangan
program komputer
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil program
komputer yang melibatkan struktur
percabangan
3.7 Menerapkan struktur kontrol Struktur Kontrol
Mengamati:
Tugas:
perulangan dalam bahasa
Perulangan
Pelbagai ragam contoh kode program
Membuat pelbagai kode
pemrograman.
program menggunakan
Perulangan dengan dengan struktur kontrol perulangan
4.7 Memecahkan masalah
struktur kontrol perulangan
kondisi diawal
menggunakan struktur kontrol Perulangan dengan Menanya:
sesuai dengan algoritma yang
perulangan.
Pelbagai penulisan kode program struktur telah dirumuskan
kondisi diakhir
Perulangan dengan kontrol perulangan
Portopolio:
kondisi diinputkan
Mengeksplorasi:
Laporan pembuatan kode
user
program menggunakan
Perulangan dengan Membuat pelbagai kode program
struktur kontrol perulangan
menggunakan struktur perulangan
pernyataan
sesuai dengan algoritma yang telah
continue
Observasi:
dirumuskan
Perulangan dengan
checklist hasil pengamatan
Melakukan kompilasi, eksekusi dan
pernyataan brea
pelbagai ragam contoh kode
perbaikan kesalahan program.
program dengan struktur
kontrol perulangan
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai ragam struktur
Tes:
kontrol perulangan dalam program
komputer sesuai dengan algoritma yang Tes tertulis dan praktek

2011, NICE
(Nokia Indonesia
Community
Enthusiast

8 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sams Teach
Yourself C++ in
24 Hours, 2011,
United States of
America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia Indonesia
Community
Enthusiast

telah dirumuskan

tentang konsep dan penerapan

struktur kontrol perulangan

Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil program
komputer yang melibatkan struktur
perulangan
3.8 Menerapkan keseluruhan
Pengembangan
Mengamati:
Tugas:
konsep algoritma dalam
Algoritma Aplikasi Rancangan algoritma untuk
Merancang program
penyelesaian masalah kompleks Definisi
permasalahan yang komplek
komputer untuk
4.8 Menganalisa kesalahan dalam Analisa Pemecahan Contoh debugging program komputer
permasalahan yang
program
komplek
Masalah
Membuat kode program
Menanya:
Debugging dan
Konsep desain dan analisa algoritma
komputer
error handling
untuk
penyelesaian
permasalahan

Debugging dan error

Studi kasus proyek
handling program
aplikasi program komplek
komputer
komputer
Mengeksplorasi:
Merumuskan permasalahan komplek Portopolio:
sebagai studi kasus
Laporan praktek perancangan
Merancang aplikasi program komputer pembuatan dan analisa
program komputer
Membuat kode program komputer
(coding)
Debugging dan error handling program Observasi:
checklist hasil rancangan
komputer
algoritma untuk permasalahan
yang komplek dan contoh
Mengasosiasi:
Menyimpulkan konsep desain dan analisa debugging program komputer
algoritma untuk menyelesaikan
permasalahan komplek
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil rancangan,
pembuatan kode program analisa dan
perbaikan

Tes:
Tes tertulis dan praktek
tentang desain program
komputer, debugging dan

8 JP

Buku teks
pelajaran
Buku panduan
guru
Sutedjo, budi,
Algoritma dan
Teknik
Pemrograman,
Penerbit ANDI,
Yogyakarta,
2009.
Munir, Rinaldi,
Algoritma dan
pemrograman
dalam bahasa
Pascal dan C,
Informatika
Bandung, 2011
Sams Teach
Yourself C++ in
24 Hours, 2011,
Pearson
Education, Inc,
United States of
America
Qt Basic
Curriculum,

error handling program

komputer

2011, NICE
(Nokia Indonesia
Community
Enthusiast)

SILABUS MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Satuan Pendidikan

: SMK

Kelas

: XI

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban,terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1

1.2

Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di alam

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.3

2.1

2.2

Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran
agama dalam kehidupan
sehari-hari
Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan

3.1
3.2
4.1
4.2

Mendiskripsikan operasi
Operasi Aritmatika
aritmatika
dan Logika
Mendiskripsikan operasi logika Operasi
Memecahkan permasalahan
aritmatika
perhitungan dengan operasi
melalui
aritmatika
operator dan
Memecahkan permasalahan
fungsi-fungsi
logika dengan operasi logika
aritmatika
Operasi logika

Mengamati:
Pelbagai jenis operasi aritmatika
Pelbagai jenis operasi logika
Menanya:
Mendiskusikan cara kerja operasi
aritmatika dalam program
Mendiskusikan cara kerja operasi logika
dalam program

Tugas:
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi aritmatika
dan logika
Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain

Mengeksplorasi:
Eksperimen pelbagai operasi aritmatika Portofolio:
dalam program
Hasil kerja
Eksperimen pelbagai operasi logika
mandiri/kelompok
dalam program
Bahan Presentasi

Mengasosiasi:
Tes:
Menyimpulkan tentang cara kerja operasi
Essay dan/atau pilihan ganda
aritmatika dan logika dalam program.
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang cara kerja
operasi logika dan aritmatika dalam
program tertentu

12 JP

Buku Teks
Pelajaran
Buku Panduan
Guru
Algoritma &
Teknik
Pemrograman,
2009, Budi
Sutedjo,
Yogyakarta :
Andi
Sams Teach
Yourself C++
in 24 Hours,
2011, United
States of
America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia
Indonesia
Community
Enthusiast)
Buku-buku
dan referensi
lain yang
relevan
Media
cetak/elektroni
k

 Lingkungan
sekitar

3.3 Memahami penggunaan Array

Array 1 dimensi
array 1 dimensi untuk
Array
penyimpanan data di
multidimensi
memori
3.4 Memahami penggunaan
array 2 dimensi untuk
penyimpanan data di
memori
3.5 Memahami penggunaan
array multidimensi
untuk penyimpanan data
di memori
4.3 Menyajikan kumpulan data
berdimensi 1 dalam bentuk
array
4.4 Menyajikan kumpulan data
berdimensi 2 dalam bentuk

Mengamati:
Penyimpanan data 1 dimensi pada
memori
Penyimpanan data multidimensi pada
memori
Menanya:
Mendiskusikan pengelompokkan data
berdimensi dari kumpulan informasi
Mendiskusikan penyimpanan data 1
dimensi pada memori
Mendiskusikan penyimpanan data
multidimensi pada memori

Tugas:
Menyelesaikan masalah
tentang pengolahan data dalam
bentuk array
Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio:
Laporan percobaan

Tes:
Mengeksplorasi:
Essay dan pilihan ganda
Eksperimen pengelompokkan data dalam
array
Eksperimen pengolahan data dalam array

12 JP

Buku Teks
Pelajaran
Buku Panduan
Guru
Algoritma &
Teknik
Pemrograman,
2009, Budi
Sutedjo,
Yogyakarta :
Andi
Sams Teach
Yourself C++
in 24 Hours,
2011, United
States of
America:
Pearson
Education, Inc

4.5

array
Menyajikan kumpulan data
berdimensi banyak dalam
bentuk array

1 dimensi
Eksperimen pengolahan data dalam array
multidimensi
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan
percobaan yang dilakukan terkait
pengolahan data dalam array
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil diskusi kelompok
tentang array 1 dimensi dan multidimensi

3.6
3.7
4.6
4.7

Memahami operasi string

Operasi String dan Mengamati:
Mendiskripsikan konversi
Konversi Data
Pelbagai jenis operasi string
antar tipe data
Operasi dalam Pelbagai jenis konversi data ke tipe
Menalar suatu alur proses kerja satu kalimat
lainnya
ke dalam bentuk kode program Operasi
Memecahkan masalah konversi pemecahan dan Menanya:
antar tipe data
penggabungan Mendiskusikan pelbagai jenis operasi
string
string
Konversi data ke Mendiskusikan pelbagai jenis konversi
tipe lainnya
data
melalui casting
atau penggunaan Mengeksplorasi:
fungsi konversi Eksperimen pelbagai jenis operasi string
Eksperimen pelbagai jenis konversi data
Mengasosiasi:

Tugas:
Menyelesaikan masalah
tentang pelbagai jenis operasi
string dan konversi data dalam
program
Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio:
Laporan percobaan
Tes:

10 JP

Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia
Indonesia
Community
Enthusiast)
Buku-buku
dan referensi
lain yang
relevan
Media
cetak/elektroni
k
Lingkungan
sekitar
Buku Teks
Pelajaran
Buku Panduan
Guru
Algoritma &
Teknik
Pemrograman,
2009, Budi
Sutedjo,
Yogyakarta :
Andi
Sams Teach
Yourself C++
in 24 Hours,
2011, United
States of

Menyimpulkan pelbagai hasil percobaan Essay dan pilihan ganda

dan pengamatan terkait operasi string dan
konversi data

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil pengamatan dan
percobaan pelbagai jenis operasi string dan
konversi data pada program

3.8
4.8

Memahami konsep pointer

Memodifikasi data melalui
pointer

Pointer
Mengamati:
Pointer ke
Pembuatan pointer ke variabel dan
variabel
penyimpanannya pada memori
Pointer ke array Pembuatan pointer ke array
Menanya:
Mendiskusikan teknik pengolahan
pointer ke variabel
Mendiskusikan teknik pengolahan
pointer ke array
Mengeksplorasi:
Eksperimen pengolahan pointer ke

Tugas:
Menyelesaikan masalah terkait
pointer pada aplikasi

6 JP

Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain

Portofolio:
Laporan percobaan

America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia
Indonesia
Community
Enthusiast)
Buku-buku
dan referensi
lain yang
relevan
Media
cetak/elektroni
k
Lingkungan
sekitar
Buku Teks
Pelajaran
Buku Panduan
Guru
Algoritma &
Teknik
Pemrograman,
2009, Budi
Sutedjo,
Yogyakarta :
Andi
Sams Teach
Yourself C++

variabel
Tes:
Eksperimen pengolahan pointer ke array Essay dan pilihan ganda
Mengasosiasi:
Menyimpulkan kegunaan pointer dalam
program untuk mengendalikan variabel
dan manajemen memori

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil pengamatan dan
percobaan pointer pada program

in 24 Hours,
2011, United
States of
America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia
Indonesia
Community
Enthusiast)
Buku-buku
dan referensi
lain yang
relevan
Media
cetak/elektroni
k
Lingkungan
sekitar

3.9
3.10
3.11
3.12
4.9
4.10
4.11
4.12

Mendiskripsikan penggunaan Fungsi

fungsi
Deklarasi dan
Memahami penggunaan fungsi
definisi fungsi
rekursif
Parameter
Menerapkan pointer ke fungsi
fungsi
Menerapkan header file dalam Nilai balik
pemrograman
Fungsi rekursif
Memecahkan masalah
Pointer ke
prosedural menggunakan
fungsi
konsep fungsi
Modularisasi
Memecahkan masalah
kode program
prosedural menggunakan
konsep fungsi rekursif
Memodifikasi data melalui
pointer ke fungsi
Memodifikasi program
prosedural menggunakan
header file

Mengamati:
Tugas:
Menyelesaikan masalah yang
Pendeklarasian fungsi
melibatkan fungsi dalam
Pendefinisian fungsi
program
Pemberian parameter
Pemberian nilai balik
Observasi:
Pembuatan pointer ke fungsi
Mengamati kegiatan/aktivitas
Mekanisme pembuatan header file dalam siswa secara individu dan
modularisasi kode program
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
Menanya:
atau dalam bentuk lain
Mendiskusikan cara kerja fungsi saat
dijalankan
Portofolio:
Mendiskusikan parameter dan nilai balik Hasil kerja
dari fungsi
mandiri/kelompok
Mendiskusikan fungsi rekursif
Bahan Presentasi
Mendiskusikan penggunaan pointer ke
Tes:
fungsi
Mendiskusikan penggunaan header file Essay dan/atau pilihan ganda
Mengeksplorasi:
Eksperimen pembuatan fungsi dalam
program
Eksperimen pemberian parameter dan
nilai balik dalam fungsi
Eksperimen pembuatan dan pemanggilan
fungsi rekursif
Eksperimen penggunaan pointer ke
fungsi
Eksperimen penggunaan header file
Mengasosiasi:

16 JP

Buku Teks
Pelajaran
Buku Panduan
Guru
Algoritma &
Teknik
Pemrograman,
2009, Budi
Sutedjo,
Yogyakarta :
Andi
Sams Teach
Yourself C++
in 24 Hours,
2011, United
States of
America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia
Indonesia
Community
Enthusiast)
Buku-buku
dan referensi
lain yang
relevan
Media
cetak/elektroni
k

 Lingkungan
sekitar

Menyimpulkan tentang cara kerja fungsi

dan kegunaan header file dalam
manajemen kode program.
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang cara kerja
fungsi dalam program.

3.13 Menerapkan logika

pencarian data
3.14 Menerapkan logika
pengurutan data
4.13 Menyajikan logika pencarian
data pada aplikasi bisnis
4.14 Menyajikan logika pengurutan
data pada aplikasi bisnis

Tugas:
Pencarian dan Mengamati:
Logika pencarian data dengan algoritma Menyelesaikan masalah
Pengurutan
tentang pencarian dan
Logika pengurutan data dengan
Data
pengurutan data dalam aplikasi
Logika pencarian algoritma
data dengan
Observasi:
algoritma
Mengamati kegiatan/aktivitas
pencarian linier Menanya:
siswa secara individu dan
Mendiskusikan logika pencarian data
Logika
dalam diskusi dengan checklist
pengurutan data Mendiskusikan logika pengurutand data lembar pengamatan atau dalam
dengan algoritma
bentuk lain
Mengeksplorasi:
bubble sort
Eksperimen pencarian data dalam array Portofolio:
Logika
pengurutan data Eksperimen pengurutan data dalam array Laporan percobaan
dengan algoritma
Mengasosiasi:
selection sort
Tes:
Menganalisa hasil pengurutan bubble
Essay dan pilihan ganda
sort dan selection sort
Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan

10 JP

Buku Teks
Pelajaran
Buku Panduan
Guru
Algoritma &
Teknik
Pemrograman,
2009, Budi
Sutedjo,
Yogyakarta :
Andi
Sams Teach
Yourself C++
in 24 Hours,
2011, United
States of
America:
Pearson
Education, Inc

percobaan yang telah dilakukan terkait

logika pencarian dan pengurutan.
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil diskusi kelompok
tentang teknik pencarian dan pengurutan
data dalam aplikasi

3.15 Menerapkan bahasa

pemrograman pada
aplikasi bisnis
4.15 Memecahkan kasus aplikasi
bisnis menggunakan konsep
bahasa pemrograman
prosedural

Pengembangan
Aplikasi
Tahapan
pengembangan
aplikasi dengan
mtode waterfall
Tahapan
pengembangan
aplikasi metode
prototyping

Mengamati:
Pelbagai tahapan dalam pengembangan
aplikasi
Menanya:
Mendiskusikan pelbagai rencana dan
rancangan pengembangan aplikasi
Mendiskusikan pelbagai kesalahan dan
perbaikan yang dilakukan dalam
program

Tugas:
Menyelesaikan pengembangan
program menggunakan metode
waterfall dan prototyping
Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain

Mengeksplorasi:
Eksperimen pengkodean aplikasi sesuai Portofolio:
Laporan percobaan
rencana yang dibuat
Eksperimen terhadap berbagai input
Tes:
yang mungkin dalam program
Essay dan pilihan ganda

10 JP

Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia
Indonesia
Community
Enthusiast)
Buku-buku
dan referensi
lain yang
relevan
Media
cetak/elektroni
k
Lingkungan
sekitar
Buku Teks
Pelajaran
Buku Panduan
Guru
Algoritma &
Teknik
Pemrograman,
2009, Budi
Sutedjo,
Yogyakarta :
Andi
Sams Teach
Yourself C++
in 24 Hours,
2011, United
States of

Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang pengembangan
aplikasi yang dilakukan dengan metode
pengembangan yang dipilih
Menganalisa hasil pengembangan
aplikasi dengan metode waterfall dan
prototyping
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil pengamatan dan
percobaan pelbagai metode pengembangan
aplikasi

America:
Pearson
Education, Inc
Qt Basic
Curriculum,
2011, NICE
(Nokia
Indonesia
Community
Enthusiast)
Software
Engineering:
A
Practitioner's
Approach, 7th
Edition, 2010,
Roger S.
Pressman,
Ph.D., New
York, USA :
McGraw-Hill.
Buku-buku
dan referensi
lain yang
relevan
Media
cetak/elektroni
k
Lingkungan
sekitar

11.3 Silabus Mata Pelajaran Sistem Komputer

SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Satuan Pendidikan

: SMK

Kelas

:X

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

1.3 Mengamalkan nilai-nilai

keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami sistem bilangan Sistem Bilangan
(Desimal, Biner, Oktal,
Gambaran umum
Heksadesimal)
sistem bilangan
4.1 Menggunakan sistem
Sistem bilangan
bilangan (Desimal, Biner,
(Desimal, Biner,
Oktal, Heksadesimal) dalam
Octal dan
memecahkan masalah
Hexadecimal)
konversi
Konversi bilangan
Sistem bilangan
Binary Code
Decimal (BCD) dan
Binary Code

Mengamati
Tugas
Tayangan atau simulsi susunan bilangan Menyelesaikan masalah
desimal satuan, puluhan, ratusan dan
tentang penulisan beberapa
seterusnya
sistem bilangan, BCD,
Menanya
BCH serta konversi
Mengajukan pertanyaan terkait
bilangan
tayangan atau simulasi atau hal-hal
yang berhubungan dengan sistem
Observasi
bilangan
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
Mengeksplorasi
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
Menuliskan bilangan 1001 dalam

8 JP

Albert Paul Malvino,

Ph.D. , Digital Computer
Electronics, Tata
McGraw-Hill Publishing
Company Limited,
Second Edition, New
Delhi.

Hexadecimal (BCH) beberapa bentuk sistem bilangan

ASCII Code
Membuat perbandingan pemahaman
tentang sistem bilangan pada sistem
komputer
Mengeksplorasi konversi bilangan
(Desimal, Biner, dan Heksa)
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang tempat
kedudukan (digit) bilangan berdasar
pada basis bilangan

lembar pengamatan atau

dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat laporan tentang
hasil kerja
mandiri/kelompok
Bahan Presentasi
Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil penulisan
beberapa sistem bilangan, BCD , BCH,
dan ASCII Code
Mengamati
Tugas
3.2 Memahami relasi logik Relasi Logik dan
Tayangan atau gambar Relasi logik dan Menyelesaikan masalah
dan fungsi gerbang
Fungsi Gerbang
fungsi gerbang dasar yang dinyatakan tentang relasi logik dan
dasar (AND, OR, NOT, Dasar
dalam 4 pernyataan yaitu simbol, tabel fungsi gerbang
Relasi logik
NAND, EXOR)
kebenaran, persamaan fungsi, dan sinyal
Operasi logik
4.2 Merencanakan rangkaian
fungsi waktu
Observasi
penjumlah dan pengurang Fungsi gerbang dasar
Mengamati
dengan gerbang logika
(AND, OR, NOT)
Menanya
kegiatan/aktivitas siswa
(AND, OR, NOT, NAND, Fungsi gerbang
Mengajukan pertanyaan terkait
secara individu dan dalam
tayangan
atau
gambar
atau
hal-hal
yang
diskusi dengan checklist
kombinasi (NAND,
EXOR)
berhubungan dengan relasi logik dan lembar pengamatan atau
EXOR)
dalam bentuk lain
Penggunaan operasi fungsi gerbang dasar.
logik
Mengeksplorasi
Portofolio
Mengeksplorasi fungsi masing Membuat laporan tentang
masing gerbang untuk 2 buah input
hasil kerja
data masing-masing 8 bit
mandiri/kelompok

10 JP

Josef Kammerer,
Wolgang Obertheur
[1984],
Grundschaltungen,
Richard Pflaum Verlag
KG, 3. Verbesserte
Auflage, Muenchen.
Texas Instruments
[1985], The TTL Data
Book Volume 1.

 Mengeksplorasi operasi logik untuk

memecahkan masalah

Bahan Presentasi

Tes
Mengasosiasi
Pilihan Ganda, Essay
Membuat ulasan tentang hubungan
antara nama gerbang (AND, OR, dan
NOT ) dengan hasil keluaran.
Mendiskusikan hasil pemecahan
masalah menggunakan operasi logik
secara berkelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi kelompok
tentang pemecahan masalah
menggunakan operasi logik
3.3 Memahami operasi Aritmatik Operasi Aritmatik
Mengamati
Tugas
4.3 Melaksanakan percobaan
Menyelesaikan masalah
Operasi arithmatik Tayangan operasi aritmatik
Aritmatic Logic Unit (Halftentang operasi aritmatik
(penjumlahan,
Full Adder, Ripple Carry
Menanya
pengurangan,
Adder)
Mengajukan pertanyaan terkait
Observasi
increment,
tayangan atau operasi aritmatik
Mengamati
decrement)
kegiatan/aktivitas siswa
Perkalian dan
secara individu dan dalam
pembagian bilangan Mengeksplorasi
diskusi dengan checklist

Membuat
perbandingan
pemahaman
biner
tentang Half Adder, Full Adder, dan lembar pengamatan atau
Operasi aritmatik
dalam bentuk lain
Ripple Carry Adder.
(penjumlah dan
Mengeksplorasi operasi penjumlahan
pengurang) dalam
dan pengurangan bilangan biner untuk Portofolio
BCD
2 buah input data masing-masing 8 bit Membuat laporan
Mengeksplorasi operasi penjumlahan percobaan
dan pengurangan bilangan
Tes
Heksadesimal, increment, dan
Pilihan Ganda, Essay
decrement

6 JP

Klaus-Dieter Thies
[1983], Teil I :
Grundlagen und
Architektur, TeWi Verlag
GmbH, Muenchen.

 Melakukan percobaan operasi

penjumlahan dan pengurangan
bilangan biner pada Arithmatic Logic
Unit ( ALU )
Mengasosiasi
Mendiskusikan hubungan antara
aturan pada operasi
penjumlahan/pengurangan bilangan
desimal dengan aturan pada operasi
penjumlahan/pengurangan bilangan
biner.
Mengolah data hasil percobaan
kedalam tabel untuk mendapatkan
kemungkinan-kemungkinan operasi
selain operasi penjumlahan dan
pengurangan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan operasi
penjumlahan dan pengurangan dalam
bentuk tulisan dan gambar rangkaian
3.4 Memahami Arithmatic Logic Arithmatic Logic Unit Mengamati
Tugas
Unit (Half-Full Adder,
(ALU)
Tayangan Gambar Rangkaian
Menyelesaikan masalah
Ripple Carry Adder)
Arithmatic
Logic
Unit
(ALU)
tentang operasi Arithmatic
Rangkaian half dan
4.4 Menerapkan operasi
Logic Unit (ALU)
full adder
aritmatik dan logik pada
Menanya
Rangkaian penjumlah
Arithmatic Logic Unit
Mengajukan pertanyaan terkait gambar Observasi
dan pengurang
Mengamati
(Ripple Carry Adder) rangkaian ALU
kegiatan/aktivitas siswa
Arthmatic Logik Unit
Mengeksplorasi
secara individu dan dalam
(TTL ALU)
diskusi dengan checklist
Merangkai rangkaian half adder
lembar pengamatan atau
Merangkai rangkaian full adder

8 JP

Klaus-Dieter Thies
[1983], Teil I :
Grundlagen und
Architektur, TeWi Verlag
GmbH, Muenchen.

 Mengeksplorasi rangkaian half dan

full adder
Melakukan pengujian rangkaian half
dan full adder yang telah dieksplorasi

dalam bentuk lain

Portofolio
Membuata Laporan
percobaan

Tes
Mengasosiasi
Mendiskusikan perbandingan antara Pilihan Ganda, Essay
rangkaian half adder dengan full
adder
Menganalisa hasil perbandingan
antara rangkaian half adder dengan
full adder
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan ALU
dalam bentuk tulisan dan gambar
rangkaian
3.5 Memahami rangkaian
Rangkaian Multiplexer, Mengamati
Multiplexer, Decoder, Flip- Decoder, Flip-Flop dan Tayangan Rangkaian Multiplexer,
Flop dan Counter
Counter
Decoder, Flip-Flop dan Counter
4.5 Merencanakan dan membuat Multiplexer dan
rangkaian couter up dan
Menanya
decoder
counter down
Rangkaian Flip-flop Mengajukan pertanyaan terkait gambar
rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip(RS, JK, D)
Flop dan Counter
Shift register
Rangkaian Counter
Mengeksplorasi
Membuat perbandingan pemahaman
tentang RS, JK, dan D flip-flop.
Mengeksplorasi multiplexer dan
decoder sebagai rangkaian utama
yang membangun fungsi pada sistem
komputer

Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang multipplexer,
Decoder, Flip-Flop shift
register dan Counter
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat laporan hasil

8 JP

Josef Kammerer,
Wolgang Obertheur
[1984],
Grundschaltungen,
Richard Pflaum Verlag
KG, 3. Verbesserte
Auflage, Muenchen.

kerja kelompok
Mengeksplorasi RS, JK dan D flip Laporan hasil percobaan
flop berdasar pada perilaku clock
input.
Mengeksplorasi shift register untuk Tes
memindahkan informasi dari flip-flop Pilihan Ganda, Essay
sebelumnya ke flip-flop berikutnya.
Mengeksplorasi rangkaian counter
Mencoba semua rangkaian di atas
yang telah dieksplorasi
Mengasosiasi
Menganalisis data masukan untuk
menentukan hasil keluaran pada
rangkaian flip-flop.

3.6 Memahami Organisasi dan

Arsitektur Komputer
4.6 Menyajikan gambar struktur
sistem komputer Von
Neumann

Pengantar Organisasi
dan Arsitektur
Komputer
Pengertian dan
perbedaan organisasi
dan arsitektur
komputer
Struktur dan fungsi
utama komputer
Konsep dasar operasi
komputer
Struktur mesin Von
Neumann

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi dalam
bentuk tulisan, tabel, dan gambar
rangkaian
Mengamati
Tayangan tentang Organisasi dan
Arsitektur Komputer dari beberapa
sumber belajar
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan atau teks pembelajaran
Organisasi dan Arsitektur Komputer

Tugas
Menyelesaikan
permasalahan tentang
Organisasi dan Arsitektur
Komputer

Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
Mengeksplorasi
secara individu dan dalam
Membuat perbandingan pemahaman diskusi dengan checklist
tentang perbedaan antara organisasi lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
komputer dan arsitektur komputer

10 JP

William Stalling, [1997]

Organisasi dan Arsitektur
Komputer, Perancangan
Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.

 Sejarah
Mengeksplorasi organisasi dan
perkembangan
arsitektur komputer
teknologi sistem
(evolusi komputer)
komputer dari
generasi ke generasi Mengasosiasi
Menganalisis keterkaitan antara sistem
komputer yang terkini dengan struktur
mesin Von Neumann

3.7

4.7

Portofolio
Membuat laporan tentang
hasil kerja kelompok
Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengkomunikasikan
Menyajikan gambar dari struktur mesin
Von Neumann
Memahami media
Media Penyimpan Data Mengamati
Tugas
penyimpan data eksternal Eksternal
Tayangan atau demonstrasi jenis jenis Menyelesaikan masalah
(magnetik disk, RAID
media penyimpan eksternal
memori eksternal dan
Magnetik disk
optical disk dan pita
Utama
Teknologi RAID
magnetik)
Menanya
Optical Disk
Membedakan beberapa
Mengajukan pertanyaan terkait
Observasi
Pita Magnetik
alternatif pemakaian
tayangan atau demonstrasi tentang
Mengamati
beberapa media penyimpan Hirarki dan
media penyimpan eksternal
kegiatan/aktivitas siswa
karakteristik
sistem
data (semikonduktor,
secara individu dan dalam
memori (inboard
magnetik disk, RAID,
Mengeksplorasi
diskusi dengan checklist
memory,
outboard
optical disk dan pita
lembar pengamatan atau
Membuat gambar letak memori
storage, off-line
magnetik)
dalam bentuk lain
Utama (tanpa melalui I/O) dan
storage)
memori External (melalui I/O).
Portofolio
Mengeksplorasi memori eksternal
Membuat Laporan dalam
jenis magnetik dan optik
bentuk tulisan dan gambar
Mengeksplorasi teknologi RAID
Mengeksplorasi memori berdasar
Tes
Hirarki dan karakteristik sistem
Pilihan Ganda, Essay
memori (inboard memory, outboard
storage, off-line storage)

10 JP

William Stalling, [1997]

Organisasi dan Arsitektur
Komputer, Perancangan
Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.

Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil analisis memori
untuk menentukan karakteristik
sistem memori
Mengelompokkan memori sesuai
dengan hierarkinya

3.8

4.8

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil dalam bentuk
gambar letak media penyimpan
eksternal dan memori utama
Menganalisis memori
Karakteristik Memori Mengamati
Tugas
berdasarkan karakterisrik Karakteristik pada
Tayangan tentang karakteristik memori Menyelesaikan masalah
sistem memori (lokasi,
memori internal dan
memori (lokasi,
kapasitas, satuan, cara
Menanya
eksternal
kapasitas, satuan
akses, kinerja, tipe fisik,
Mengajukan pertanyaan terkait
transfer, metode
dan karakterisrik fisik)
Observasi
akses, kinerja, tipe Karakteristik Memori
Menyajikan gagasan untuk
Mengamati
fisik dan karakteristik
merangkai beberapa
Mengeksplorasi
kegiatan/aktivitas siswa
fisik )
memori dalam sistem
Keandalan memori Mengeksplorasi memori berdasarkan secara individu dan dalam
komputer
diskusi dengan checklist
karakteristiknya
Rangkaian memori
Mengeksplorasi keandalan memori lembar pengamatan atau
RAM - EPROM
Mengeksplorasi rangkaian memori dalam bentuk lain
(RAM-EPROM)
Portofolio
Membuat laporan dalam
Mengasosiasi
bentuk tulisan dan gambar
Menyimpulkan hasil analisis memori
untuk menentukan karakteristik
Tes
memori
Pilihan Ganda, Essay
Mengelompokkan memori sesuai
dengan karakteristiknya
Mengkomunikasikan

6 JP

William Stalling, [1997]

Organisasi dan Arsitektur
Komputer, Perancangan
Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo

Menyampaikan hasil gagasan untuk

merangkai beberapa memori (RAMEPROM) dalam bentuk gambar
rangkaian
3.9 Memahami memori
Memori Semikonduktor Mengamati
semikonduktor (RAM,
Pengantar Memori Tayangan atau demonstrasi jenis jenis
ROM, PROM, EPROM,
semikonduktor (RAM, ROM, PROM,
semikonduktor
EEPROM, EAPROM)
EPROM, EEPROM, EAPROM)
Random Access
4.9 Menerapkan sistem bilangan
Memory (Organisasi
pada memori semikonduktor
Menanya
Memori, Sel
(address dan data)
memori statis, sel Mengajukan pertanyaan terkait Memori
Semikonduktor
memori dinamis)
Read Only Memory
Mengeksplorasi
(ROM)
Programmable Read Membuat gambar (diagram) untuk
mengelompokkan memori sesuai
Only Memory
dengan jenisnya
(PROM)
Mengeksplorasi memori Baca Tulis
Erasable
Programmable Read (RAM)
Mengeksplorasi memori yang hanya
Only Memory
dapat dibaca (ROM)
(EPROM)

Electrically Erasable Mengeksplorasi dekoder alamat

Programmable Read
Mengasosiasi
Only Memory
Mengelompokkan memori sesuai
(EEPROM)
dengan fungsinya, cara akses, jenis sel,
Electronically
dan teknologinya
Alterable
Programmable Read
Mengkomunikasikan
Only Memory
Mempresentasikan hasil analisis
(EAPROM)
memori berdasarkan jenisnya
Alamat dan Data
pada memori yang

Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang memori
semikonduktor
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat laporan dalam
bentuk tulisan dan gambar
Tes
Pilihan Ganda, Essay

10 JP

Josef Kammerer, Peter

Lamparter [1985],
Mikrocomputer, Richard
Pflaum Verlag KG, 4.
Verbesserte Auflage,
Muenchen.

dinyatakan dalam
bilangan hexa dan
biner

SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Satuan Pendidikan

: SMK

Kelas

: XI

Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban,terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran
agama dalam kehidupan seharihari

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3.1 Memahami sistem input-proses- Sistem InputMengamati
Tugas
output
Proses-Output
Tayangan /gambar tentang input-proses- Menyelesaikan masalah
4.1 Merencanakan dan membuat
tentang unit masukan dan
Sistem, fungsi, output pada sistem komputer
perangkat input output dengan dan struktur
keluaran
menggunakan modul I/O
Menanya
masukan
terprogram
Mengajukan pertanyaan terkait
Observasi
Teknik inputtayangan/gambar
atau
teks
pembelajaran
Mengamati kegiatan/aktivitas
output
tentang sistem input-proses-output
siswa secara individu dan
Perangkat
dalam diskusi dengan
pemroses
Mengeksplorasi
checklist lembar pengamatan
Sistem, fungsi,
Membuat gambar (diagram) hubungan atau dalam bentuk lain
dan struktur
antara unit input, unit pemroses, dan unit
keluaran
Portofolio
output
Modul Input
Membuat Laporan dalam
Mengeksplorasi sistem, fungsi, dan
Output (I/O)
bentuk tulisan dan gambar
terprogram ( PPI struktur masukan/keluaran
Mengeksplorasi unit pemroses
)
Tes
Mengeksplorasi teknik input-output

8 JP

William Stalling,
[1997]
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer,
Perancangan
Kinerja, Edisi
Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.
John L
Hennessy,
[1997]
Computer
Organization
and Design,

 Mengeksplorasi modul input-output

terprogram

Pilihan Ganda, Essay

Second Edition,
Morgan
Kaufmann

Mengasosiasi
Mengelompokkan bagian input, bagian
pemroses, dan bagian output dalam
sistem komputer
Menganalisis rangkaian modul inputoutput terprogram

3.2
4.2

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk
gambar modul input-output terprogram
Memahami Perangkat
Perangkat
Mengamati
Tugas
Eksternal/Peripheral
Eksternal/Periphera Tayangan/gambar atau demonstrasi tentang Menyelesaikan masalah
Merangkai perangkat eksternal l
Perangkat External/Peripheral
tentang Perangkat
dengan console unit
External/Peripheral
Peripheral Input
Menanya
(keyboard,
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan, Observasi
mouse,
Mengamati kegiatan/aktivitas
touchscreen,barc gambar,
demonstrasi atau teks pembelajaran tentang siswa secara individu dan
ode reader,
dalam diskusi dengan
image scanner, Perangkat Eksternal/Peripheral
checklist lembar pengamatan
webcam)
Mengeksplorasi
atau dalam bentuk lain
Peripheral
Output (monitor, Mengesksplorasi Peripheral Iput
Portofolio
Mengesksplorasi Peripheral Output
LCD, printer,
Membuat Laporan dalam
plotter)
Mengesksplorasi Peripheral Storage
bentuk tulisan dan gambar
Peripheral
Mengesksplorasi Peripheral Iput/Output
Storage (external Menghubungkan perangkat-perangkat
Tes
hard drive, flash eksternal dengan sistem komputer
Pilihan Ganda, Essay
drive, disk drive, Meng-install driver sesuai dengan
CD/DVD ROM perangkat eksternal
drive)

8 JP

William Stalling,
[1997]
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer,
Perancangan
Kinerja, Edisi
Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.
John L
Hennessy,
[1997]
Computer
Organization
and Design,
Second Edition,
Morgan
Kaufmann

 Peripheral
Input/Output
(modem, NIC)

3.3
4.3

Memahami struktur dan

Interkoneksi Bus.
Menggunakan struktur dan
interkoneksi bus untuk
membuat jaringan

Mengasosiasi
Menganalisis Peripheral sesuai dengan
fungsinya (Input, Output, Storage,
Input/Output)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk
gambar
Struktur dan
Mengamati
Tugas
Interkoneksi Bus Tayangangambar tentang
Menyelesaikan masalah
Struktur dan Interkoneksi bus
Jenis dan fungsi Struktur dan Interkoneksi Bus
masing-masing
Menanya
Observasi
Bus
Mengajukan pertanyaan terkait
Mengamati kegiatan/aktivitas
Sistem bus
tayangan/gambar
atau
teks
pembelajaran
siswa secara individu dan
(Address, Data,
tentang
Struktur
dan
interkoneksi
bus
dalam diskusi dengan
Control Bus)
checklist lembar pengamatan
Skema
Mengeksplorasi
atau dalam bentuk lain
interkoneksi bus
Membuat Skema interkoneksi bus
( hubunngan
(hubunngan antara CPU, Memori, dan Portofolio
antara CPU,
Membuat Laporan dalam
Input-Output dalam bentuk minimal
Memori, dan
bentuk tulisan dan gambar
sistem)
Input-Output
Mengeksplorasi sistem dan fungsi bus
dalam bentuk
Tes
minimal sistem )
Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Mengelompokkan dan menganalisis sistem
bus sesuai dengan fungsinya ( data,address
dan control bus )
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan skema interkoneksi bus

8 JP

William Stalling,
[1997]
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer,
Perancangan
Kinerja, Edisi
Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.
John L
Hennessy,
[1997]
Computer
Organization
and Design,
Second Edition,
Morgan
Kaufmannda

3.4

4.4

( hubunngan antara CPU, Memori, dan

Input-Output dalam bentuk minimal sistem
)
Memahami dan menganalisis Kaidah dan simbol- Mengamati
Tugas
kaidah dan simbol-simbol yang simbol yang
Tayangan proses pemacahan masalah
Menyelesaikan masalah
digunakan pada flowchart atau digunakan pada
( contoh kasus ) dengan menggunakan
dengan menggunakan
struktogram
Flowchart atau
simbol-simbol flowchart atau struktogram flowchart/struktogram
Menggunakan kaidah dan
Struktogram
simbol-simbol yang digunakan Simbol blok dan Menanya
Observasi
pada flowchart atau
Mengajukan
pertanyaan
terkait
tayangan
Mengamati kegiatan/aktivitas
fungsinya
struktogram untuk
Simbol cabang proses pemacahan masalah ( contoh kasusu siswa secara individu dan
memecahkan masalah
) dengan menggunakan simbol-simbol
dalam diskusi dengan
tunggal dan
flowchart atau struktogram
checklist lembar pengamatan
fungsinya
atau dalam bentuk lain
Simbol cabang
Mengeksplorasi
rangkap dan
Mengeksplorasi simbol-simbol yang
Portofolio
fungsinya
digunakan pada flowchart atau struktogram Membuat Laporan dalam
Simbol
bentuk tulisan dan flowchart
pengulangan
Mengasosiasi
atau struktogram
bersyarat (tanpa
Mengelompokkan dan menganalisa
syarat) dan
simbol-simbol yang digunakan dalam
Tes
fungsinya
flowchart atau struktogram
Pilihan Ganda, Essay
Simbol program
bagian
Mengkomunikasikan
(subroutine) dan Menyampaikan hasil pemecahan masalah
fungsinya
dalam bentuk flowchart atau struktogram
Penerapan
simbol atau
simbol-simbol
untuk
memecahkan
masalah (dimulai
dari kasus
sehari-hari )

8 JP

William Stalling,
[1997]
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer,
Perancangan
Kinerja, Edisi
Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.
John L
Hennessy,
[1997]
Computer
Organization
and Design,
Second Edition,
Morgan
Kaufmann

3.5 Memahami organisasi prosesor,

register, dan siklus instruksi
(fetching, decoding, executing)
4.5 Menggunakan organisasi
prosesor, register dan siklus
instruksi (fetching, decoding,
executing) untuk memecahkan
masalah

Organisasi
Mengamati
Prosesor, Register, Tayangan flowchart atau struktogram
dan Siklus Instruksi proses fetching, decoding, dan executing
Fetching
Menanya
Decoding
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan
Executing
tentang organisasi prosesor, register dan
siklus instruksi

8 JP

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas
Mengeksplorasi
siswa secara individu dan
Mengeksplorasi siklus fetching, decoding, dalam diskusi dengan
dan executing menggunakan gambar
checklist lembar pengamatan
minimal sistem komputer
atau dalam bentuk lain
Mengasosiasi
Menganalisis proses yang terjadi di
Program Counter, Instruction Register, dan
Control Unit pada saat siklus instruksi
berlangsung

3.6 Memahami Struktur CPU dan

fungsi CPU
4.6 Membuat rangkaian internal
CPU

Tugas
Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan organisasi
prosesor, register, dan siklus
instruksi (fetching, decoding,
executing)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pemecahan masalah
yang dituangkan kedalam
flowchart/struktogram
Struktur dan Fungsi Mengamati
CPU
Tayangan tentang
Struktur CPU Struktur dan Fungsi CPU
(ALU, Control
Menanya
Unit dan
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan
Register)
atau teks pembelajaran atau hal-hal yang
ALU
berhubungan dengan Struktur dan Fungsi
Control Unit
CPU
Register Internal

John L
Hennessy,
[1997]
Computer
Organization
and Design,
Second Edition,
Morgan
Kaufmann

Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk flowchart/struktogram
Tes
Pilihan Ganda, Essay

Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang Organisasi Processor
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan

William Stalling,
[1997]
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer,
Perancangan
Kinerja, Edisi
Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.

6 JP

William Stalling,
[1997]
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer,
Perancangan
Kinerja, Edisi
Bahasa
Indonesia, PT

(Program
atau dalam bentuk lain
Counter,
Mengeksplorasi
Accumulator,
Mengeksplorasi Struktur CPU dan fungsi Portofolio
Index Register,
Membuat Laporan dalam
masing-masing
Stack Pointer) Mengeksplorasi ALU
bentuk tulisan dan gambar
Mengeksplorasi Control Unit
Tes
Mengeksplorasi Register Internal
Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Mengelompokkan bagian-bagian
/komponen Register Internal
Menganalisis fungsi masing-masing
register internal
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil yang berupa gambar
tentang rangkaian internal CPU
3.7 Memahami karakteristik Set
Karakteristik Set Mengamati
Instruksi (operand dan operasi) Instruksi
Tayangan tentang
4.7 Menggunakan set instruksi
Element-element Karakteristik Set Instruksi
(operand dan operasi) untuk
Instruksi (Op
memecahkan masalah
Menanya
Code, Source
Operand, Result Mengajukan pertanyaan terkait tayangan
Operand, Next atau simulasi atau hal-hal yang
berhubungan dengan Karakteristik Set
Instruction
Instruksi
Reference)
Tipe-Tipe
Instruksi (Data Mengeksplorasi
Processing, Data Mengeksplorasi tentang Karakteristik Set
Instruksi
Storage, Data
Movement,
Program Flow Mengasosiasi
Mengelompokkan Element-element
Control)
instruksi

Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang Karakteristik Set
Instruksi
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan, gambar dan
tabel

Prenhallindo.

14 JP

William Stalling,
[1997]
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer,
Perancangan
Kinerja, Edisi
Bahasa
Indonesia, PT
Prenhallindo.
Programmers
Refference
Manual CPU
68HC11 atau
68HC12

 Tipe-Tipe
Mengelompokkan Tipe-tipe Instruksi
Tes
Operand
Mengelompokkan Tipe-tipe Operand
Pilihan Ganda, Essay
(Address,
Mengelompokkan Tipe-tipe Operasi
Numbers,
Characters,
Mengkomunikasikan
Logical Data) Menyajikan hasil pemecahan masalah
Tipe-Tipe
dalam bentuk flowchart atau struktogram,
Operasi (Data dan listing program
Transfer,
Arithmetic,
Logical,
Conversion, I/O,
System Control,
Transfer of
Control)
Instruksi
Percabangan
Memacahkan
masalah
( contoh-contoh
kasus ) yang
dimulai dengan
flowchart atau
struktogram,
listing program
3.8 Memahami mode dan format
pengalamatan
4.8 Menggunakan mode dan format
pengalamatan untuk
memecahkan masalah

Mode dan Format

Pengalamatan
Inhernt
Immediate
Direction
Extended

Mengamati
Tayangan tentang Mode dan Format
Pengalamatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait
tayangan/teks pembelajaran atau hal-hal

Tugas
Menyelesaikan masalah
tentang mode dan format
pengalamatan
Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas

16 JP

Programmers
Refference
Manual CPU
68HC11 atau
68HC12

yang berhubungan dengan Mode dan

Indexed
format pengalamatan
Mnemonic,
Operation,
Machine Code, Mengeksplorasi
Mengeksplorasi mode dan format
Addressing
pengalamatan
Mode
Listing alamat, Mengeksplorasi Address, Mnemonic,
mnemonic, kode Operation, Machine Code, Addressing
mesin(OpCode), Mode untuk memecahkan masalah
( contoh kasus )
dan addressing
mode
Mengasosiasi
Mengelompokkan berbagai mode dan
format pengalamatan
Menyimpulkan hasil perbandingan
instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent,
Relative, dan Index)
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil pemecahan masalah
dalam bentuk Flowchart atau struktogram,
Address, mnemonic, kode mesin
(OpCode), dan addressing mode

siswa secara individu dan

dalam diskusi dengan
checklist lembar pengamatan
atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam
bentuk tulisan, gambar dan
tabel
Tes
Pilihan Ganda, Essay